孩子教育心得體會(huì )（精選6篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的孩子教育心得體會(huì )（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子教育心得體會(huì )1
對于孩子來(lái)說(shuō)給予他們信心比什么都重要，結果不重要過(guò)程不重要，重要的是讓他們參與，下面我們一起看看這篇《悅讀悅美》。
今天鄉教研室舉辦了“悅讀悅美·書(shū)香童年”的作文比賽，我和廖老師帶隊參賽。我們不看重成績(jì)，重要的是孩子們的一次展示機會(huì )。盡管我們平時(shí)狠抓寫(xiě)作訓練，加強了讀書(shū)課，但畢竟寫(xiě)作能力不是一日之工。
我告訴參賽的學(xué)生，認真準備，寫(xiě)出自己的讀書(shū)感受，注意文章開(kāi)頭和結尾，圍繞讀書(shū)給自己的帶來(lái)的好處，用自己的語(yǔ)言表達就行了。一定是自己的語(yǔ)言，不要背范文，束縛了自己的思維�？梢越梃b，不可抄襲。習作應該是自己的創(chuàng )造，堅持獨立思考，獨立成文。既然我們都知道了主題，就多看看別人怎樣寫(xiě)讀書(shū)的。一定結合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的獨特感受。我的習作原則是：堅持自己寫(xiě)，自我的思想，自我的看法，自己的語(yǔ)言，多了就有了自己的風(fēng)格。不強求孩子們開(kāi)始文采，甚至對我自己的文章，也是也樣要求的。寫(xiě)作不是為了發(fā)表，而是一種生活的記錄，一種閑暇時(shí)的自我?jiàn)蕵?lè )，這樣寫(xiě)作才不是負擔，而是一種享受。
我們的每次寫(xiě)作訓練，我都是要求孩子們一定要自己寫(xiě)。只要是自己寫(xiě)的，都會(huì )得到老師的鼓勵和贊揚。抄的再好，不是自己的腦力勞動(dòng)，不是自己的創(chuàng )造，別人跑馬場(chǎng)，沒(méi)有什么意義。當然若真的不會(huì )寫(xiě)，懶于動(dòng)腦，我不反對孩子們抄作文。要求不能不顧孩子們實(shí)際，一刀切。不過(guò)，若是抄的，就當積累材料，在作文本上寫(xiě)明，不用老師再去批改，就當給老師推薦文章了。
選中的三個(gè)孩子，都能自己寫(xiě)出像樣的文章。雖然離我的要求還遠，他們的文章，不是很打動(dòng)人。但絕對是自我的創(chuàng )造，有自己的見(jiàn)解，語(yǔ)言還有自己的特色。尤其是李鵬程，語(yǔ)言幽默，給人風(fēng)趣之感。白金豪平時(shí)日記王子，選他是為了鼓勵孩子們好好寫(xiě)日記，讓他做個(gè)榜樣，也是為了激勵金豪，相信他會(huì )通過(guò)日記的堅持，將來(lái)的作文更出彩。相對于李天慧，她的習作寫(xiě)得是比較出彩的。她有作家的夢(mèng)想，這次也是給她一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
鍛煉機會(huì )重要，給與他們信心重要，結果如何不重要。他們能參加比賽，本身就是一種榮譽(yù)，也是對他們的一次大激勵！
孩子教育心得體會(huì )2
以前看到這么一段文字：“身教重于言行，孩子的孝與不孝，不是“教育”出來(lái)的，而是在“孝”境中默化出來(lái)的。所以，對孩子“孝”的教育，重點(diǎn)應在孩子的父母，而不是孩子�！蔽液苷J可這句話(huà)！
我記得，小時(shí)候家里只要有好吃的菜、好吃的水果、好吃的點(diǎn)心，媽媽都會(huì )讓我們第一時(shí)刻先給爺爺奶奶送去，回來(lái)后我們才能夠吃。奶奶癱瘓6年期間，雖然媽媽和大娘、四嬸都各自做著(zhù)小買(mǎi)賣(mài)，但她們無(wú)論回來(lái)多晚，多辛苦，輪到誰(shuí)的值班都會(huì )毫無(wú)怨言的去問(wèn)候及伺候奶奶，一向到奶奶的離去。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為，爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有刻意的要求我們做些什么，但就如前段文字所講的，這個(gè)環(huán)境感染了我們，讓我們從小模仿著(zhù)大人的一言一行。
有次下班與同事一齊回家時(shí)，遇到一對母女騎車(chē)，媽媽的年齡在50多歲左右，女兒就應是上初二或初三，上一路長(cháng)長(cháng)的坡道，媽媽很吃力的騎著(zhù)，女兒絲毫沒(méi)有關(guān)注到媽媽的勞累，也沒(méi)有下車(chē)的意思。騎到半坡路時(shí)，媽媽已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，實(shí)在騎不動(dòng)。迫不得已媽媽下來(lái)，依然推著(zhù)坐在后座的女兒，此時(shí)的女兒還是沒(méi)有下車(chē)的意識，一向讓媽媽推著(zhù)上完整個(gè)坡道，步入平地后，媽媽繼續騎車(chē)帶著(zhù)女兒前行，整個(gè)過(guò)程女兒都沒(méi)有下過(guò)車(chē)。
看到這樣的情景真的很不能明白，女兒為何如此不心疼自我的媽媽?zhuān)炕丶液笈cxx商討，并詢(xún)問(wèn)xx對此事看法，xx認為：“姐姐這樣做是不對的，她不孝順媽媽?zhuān)瑡寢審男“阉B大，姐姐不明白媽媽的辛苦�！�
當周一看到韓教師發(fā)的群郵件《家長(cháng)如何引導孩子》一課時(shí)，有提到利用他人故事啟發(fā)孩子的觀(guān)點(diǎn)，立即聯(lián)想到那對母女故事，是一個(gè)很好的事例，為何不按照韓教師所說(shuō)的還原情景模式再進(jìn)一步引導孩子呢？
周四午時(shí)xx放學(xué)，走的還是那條才長(cháng)長(cháng)的上坡路，不到一半時(shí)，我就故意很費勁很費勁的騎著(zhù)，xx見(jiàn)狀說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙聛?lái)�！蔽已b著(zhù)不在意的說(shuō)：“不用，媽媽能騎動(dòng)�！眡x說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙聛?lái)，你很累的�！闭f(shuō)到那里xx已經(jīng)下了車(chē)。我故意大氣喘喘的說(shuō)：“噢，媽媽是有些累，這樣吧，你坐在后座上，媽媽推著(zhù)你走，這樣媽媽不辛苦的�！眡x有些著(zhù)急的說(shuō)：“不行，那樣我就不孝順媽媽了�！蔽腋吲d地說(shuō)：“哎呀，還是我的寶貝兒子好，明白心疼媽媽。真是一個(gè)孝順的好孩子�！痹�(huà)沒(méi)說(shuō)完，xx就推著(zhù)自開(kāi)車(chē)的后座，幾乎是跑著(zhù)的速度走過(guò)了那個(gè)長(cháng)坡。
透過(guò)學(xué)習，才明白教育孩子要多些“事前引導”，少些“事后懲罰”。類(lèi)似于和諧的環(huán)境我們隨時(shí)能夠給孩子制造啊，比如我們每晚離開(kāi)爺爺奶奶那回家時(shí)，都會(huì )讓xx回個(gè)電話(huà)：“爺爺奶奶，我們到家了，請爺爺奶奶在家放心！心肝奶奶晚安！心肝爺爺晚安！”這樣的習慣已將近半年，每晚聽(tīng)到xx道晚安后二老都是很開(kāi)心很開(kāi)心的。
孩子教育心得體會(huì )3
作為一名在教育教學(xué)一線(xiàn)從教12年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會(huì )和各位在座的家長(cháng)共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業(yè)
1，幫孩子端正態(tài)度
家長(cháng)必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；家長(cháng)還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個(gè)環(huán)節，是學(xué)習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習成績(jì)的必不可少的重要手段，并不是可有可無(wú)的。
2，努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的.重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習興趣低落、學(xué)習自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著(zhù)頭皮在應付老師和家長(cháng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類(lèi)孩子出現的作業(yè)問(wèn)題，父母應當從培養和提高孩子的學(xué)習興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習。
3，一心一意做作業(yè)
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì )兒東張張西望望，一會(huì )兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(cháng)應當要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”
4，安排合理作業(yè)
父母應當教會(huì )和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩個(gè)夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準備好學(xué)習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等），不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現題目搞錯了或沒(méi)有按題目的要求去做；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的題，可以先繞過(guò)去，先做其它會(huì )做的題，不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
5，注意勞逸結合
孩子做作業(yè)是要動(dòng)腦筋的，如果孩子連續思考問(wèn)題的時(shí)間較長(cháng)而得不到休息，大腦就會(huì )疲勞，就會(huì )出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時(shí)孩子的學(xué)習效率就會(huì )下降，錯誤率也會(huì )增高，這時(shí)如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學(xué)習效率反而會(huì )提高。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生連續做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)～1小時(shí)。
6，加強能力訓練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫(xiě)的效率和準確率。對于這類(lèi)孩子，家長(cháng)首先應當加強其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7，先復習后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒(méi)掌握、所學(xué)的內容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料，復習完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。
孩子教育心得體會(huì )4
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習打下了非常好的基礎。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養成讀書(shū)的習慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著(zhù)自己的書(shū)在看。而且，只要有機會(huì )就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節、春節的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(cháng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養成了良好的讀書(shū)習慣。對學(xué)習也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養他學(xué)習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預習一下后面的內容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習慣的養成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
孩子教育心得體會(huì )5
印度諺語(yǔ)說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！庇纱丝梢�(jiàn)，行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運，而人類(lèi)命運的基石就是養成習慣的行為。想到習慣，人們要么把它與小節聯(lián)系在一齊不加重視，要么就是害怕漫長(cháng)的重復的付出，這些都是正因人們沒(méi)有意識到好習慣的重要性，其實(shí)一個(gè)人一旦養成良好的行為習慣，他將終身受益無(wú)窮。那么如何才能養成良好的行為習慣，養成良好習慣的最佳時(shí)機又在何時(shí)呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自我對孩子的教育實(shí)踐中談一點(diǎn)切身體會(huì )吧。
一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。
孩子從一出生開(kāi)始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙教師，其一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習和模仿的榜樣，如果父母自身沒(méi)有樹(shù)立良好的榜樣，孩子自然無(wú)法習得好行為、養成好習慣。比如你要求孩子做事情守時(shí)守約，自我首先要做一個(gè)守時(shí)守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊狀況無(wú)法兌現，要向孩子說(shuō)明狀況，取得孩子的諒解；如果你期望孩子愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習，擁有良好的學(xué)習習慣，父母自我務(wù)必做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人，家中書(shū)香彌漫，孩子才會(huì )覺(jué)得看書(shū)是一件自然而然的事情；假使你要求孩子做一個(gè)講禮貌懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自我就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動(dòng)打招呼，接電話(huà)時(shí)用禮貌用語(yǔ)，在家尊敬關(guān)愛(ài)老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。
父母和孩子之間還能夠就習慣的養成達成契約，相互監督，孩子做的不對，父母能夠指出來(lái)糾正他，同樣，父母做錯時(shí)，孩子也能夠做個(gè)小小監督員，指出父母的錯誤，雙方共同遵守約定，共同提高。
二、精神鼓勵為主，多肯定孩子的好行為。
有的父母喜愛(ài)對孩子的錯誤時(shí)時(shí)提出批評，美其名曰“嚴格要求”，殊不知這樣對待孩子反而讓他手足無(wú)措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認為培養孩子的好習慣就應以鼓勵為主，多對孩子做出的良好行為表?yè)P肯定，讓他意識到這樣的行為是父母喜愛(ài)的、鼓勵的，關(guān)于這一點(diǎn)，我有一個(gè)小小的心得。我的包里有一個(gè)小本子，取名“記功簿”，專(zhuān)門(mén)紀錄孩子做得好的行為或是取得的提高，只要孩子做得好做得對，我就逐一記下，比如“寶寶自我獨立開(kāi)燈”、“寶寶會(huì )關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達自我”等等，并給他打上一個(gè)紅紅的五角星，以示鼓勵。每次我這么做時(shí)，孩子總是很高興，常常自我數已經(jīng)得到多少個(gè)星星了。但對于他做得不好的行為，我從來(lái)不做書(shū)面記錄，正因我覺(jué)得這樣能夠淡化孩子做得不對的地方，強化他的好行為。
三、持之以恒，對孩子的要求始終如一。
好習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長(cháng)期的發(fā)奮，并且養成好習慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會(huì )出現反復現象，對此父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放下，對孩子的要求始終如一，持之以恒。
總之，良好的行為習慣對人的學(xué)習、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說(shuō)：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他能夠主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說(shuō)：“少成若天性，習慣如自然”�？梢�(jiàn)，古今中外教育家、學(xué)者都十分重視養成教育對于人一生教育的基礎性作用，認為一旦養成了良好的習慣，行為將固而不化，長(cháng)大后便能夠“正性”、“養心”、“成德”。然而，培養孩子良好的行為習慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿(mǎn)信心、持續耐心、運用智慧、堅持到底。
此外，我認為每個(gè)孩子都有各自的性格特點(diǎn)，有他擅長(cháng)做的事情，當然也有相對弱勢的方面，不好苛求完美，強求他面面俱到，在培養孩子養成良好習慣的同時(shí)，對于他的弱項給予寬容和幫忙。并且，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，就應給他留有必須的空間，給予他犯錯并自我改正的機會(huì )，正因每個(gè)孩子都是有自尊心的，上進(jìn)是他的天性。
兒童教育無(wú)小事，對于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，父母需持續一顆敏感的心，多留意多用心，讓生活中的小事成為構筑孩子良好行為習慣大廈的一磚一瓦，正因建好這座大廈，就是為孩子的一生奠定了堅實(shí)的基礎。
孩子教育心得體會(huì )6
多陪陪孩子，多和孩子談?wù)勑�。掌握孩子的最新�?dòng)態(tài)。先要對孩子有感情，讓孩子真正感受到在家長(cháng)心目中的位置，知道我們隨時(shí)隨地都在關(guān)心愛(ài)護她，這一點(diǎn)很重要。人心都是肉長(cháng)的，時(shí)間一長(cháng)，孩子自然會(huì )感到不好好學(xué)習，這件事情還真不行。讓孩子自己感到不好好學(xué)習有種對不住家長(cháng)的心態(tài)。
給孩子個(gè)賬本。我說(shuō)的賬本是給孩子用來(lái)記錄好詞好句，名人名言，以及優(yōu)秀篇幅的本子。我們都知道一粒種子，如果攥在手里，不給于它充足的陽(yáng)光和生長(cháng)的環(huán)境，它就只是一粒種子，不會(huì )有希望和生長(cháng)，因為它的空間受到了局限。對孩子亦如此。因為知識沒(méi)有過(guò)期，把一些書(shū)籍上優(yōu)秀的東西摘錄下來(lái)，回頭看一看，不管是大人還是孩子都會(huì )受益。因為和孩子一塊學(xué)習是件很快樂(lè )的事情。
鼓勵孩子的勇氣，多要求她在課堂上勇敢的舉手回答問(wèn)題，鍛煉孩子的自信心。剛開(kāi)始時(shí)，孩子大都是沒(méi)有膽量回答老師課堂上提出的問(wèn)題，因為害怕回答錯了，會(huì )遭到老師的批評和同學(xué)們的嘲笑。此時(shí)，要正確引導孩子，樹(shù)立自信心：回答錯了沒(méi)關(guān)系，那是因為咱還沒(méi)有學(xué)好，如果都回答對了，都會(huì )了，那咱就當老師了。
學(xué)疏才淺，請大家多指教。
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