英語(yǔ)老師培訓心得體會(huì )
有了一些收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的英語(yǔ)老師培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)老師培訓心得體會(huì )1
人們常說(shuō)假期是一段讓人留戀往返的難忘經(jīng)歷，因為在這些短暫的日子里，我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓結束了，然而我們的學(xué)習還遠未結束，而僅僅是開(kāi)始。
克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題，人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語(yǔ)言，物體等等去表示，他們一定會(huì )明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲，尤其我們的班主任Mary她真的很聰明而且很會(huì )和大家打成一片，特別是她非常豐富的表情，語(yǔ)言，特別是她的肢體語(yǔ)言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到絲毫的負擔和壓力。她總是說(shuō)：“If you stop growing today,you stop teaching tomorrow” 。Jack風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，是每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。Joanne富有條理的教學(xué)經(jīng)驗是我們打開(kāi)了眼界。Helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩(shī)文始終飄蕩在我們靈魂的深處。
作為一名教師，本身要具有很高的表演能力，能根據不同的情景來(lái)變換不同的角色，盡量創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，在此次培訓中，外教教師給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的言語(yǔ)教學(xué)中，都能給我們一些感動(dòng)和快樂(lè )，為了讓我們準確理解每個(gè)習語(yǔ)的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來(lái)，她可以將嗓門(mén)提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識內容讓人過(guò)目而不忘，在實(shí)際應用中也可以信手拈來(lái)�？傊�，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中，并嘗試著(zhù)去創(chuàng )設一些其他的有效方法，讓學(xué)生們去發(fā)現并體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，讓學(xué)生們去輕輕松松學(xué)習英語(yǔ)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！闭雇磥�(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。在此我愿將我們的所見(jiàn)、所聞、所思，所感與大家共享。
時(shí)至今日，外教Mary ,Jack,Joanne,Helen,以及銀川市教師培訓中心的Patrick seifer，他的妻子和女兒等這些充滿(mǎn)活力的身影，別具一格的問(wèn)候方式，上課時(shí)的傾心與關(guān)注，以及我們教師團隊暢談交流時(shí)洋溢的歡笑，參與設置的趣味橫生的場(chǎng)景活動(dòng)……都一一在我的腦海里定格，繼而化為永恒。
英語(yǔ)老師培訓心得體會(huì )2
20xx年10月23日至25日，有幸參加了全國小學(xué)語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩會(huì )。在這有限的三天的時(shí)間內，我聽(tīng)了優(yōu)秀教師們的示范課和專(zhuān)家老師們的精彩報告。授課教師們創(chuàng )新的教學(xué)設計、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多。本次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念；在教學(xué)中注重培養學(xué)生實(shí)際生活中綜合運用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習的.心得體會(huì )報如下：
一、教師運巧妙處理教材。
本次觀(guān)摩課上，名師們都運用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和較強的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來(lái)傳授新知，簡(jiǎn)化新知。培養了學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力。達到了樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的良好效果。
二、教師的基本功扎實(shí)。
每位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準確�？梢�(jiàn)各位教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規范的英文書(shū)寫(xiě)功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現出來(lái)。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語(yǔ)，幽默的表達方式，精美的板書(shū)，傳授新知。整節課有重點(diǎn)，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著(zhù)學(xué)，學(xué)著(zhù)唱。
三、有效的運用提問(wèn)策略。
本次觀(guān)摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問(wèn)技巧。通過(guò)有目的的設計問(wèn)題，向學(xué)生發(fā)出疑問(wèn)，引導學(xué)生進(jìn)入到所創(chuàng )設的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去探索知識，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和語(yǔ)言表達能力，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)。同時(shí)，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結合。
通過(guò)這次的觀(guān)摩課，我確實(shí)學(xué)到了許多，同時(shí)我對自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題，如何讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設計課堂等，希望在今后的學(xué)習和實(shí)踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng )新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)老師培訓心得體會(huì )3
前不久，我有幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。其中我聆聽(tīng)了xx等專(zhuān)家的主題報告，觀(guān)摩了xx等12位優(yōu)秀教師的精彩英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我所聽(tīng)到的研討課中，這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。例如：董劍老師采用故事教學(xué)法，利用趣味性強、貼近學(xué)生生活的故事、激發(fā)英語(yǔ)閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術(shù)游戲，它有效地激發(fā)了學(xué)生用英語(yǔ)的興趣，并培養了學(xué)生的英語(yǔ)思維意識；田湘軍老師以英語(yǔ)歌曲為載體，通過(guò)歌曲的學(xué)習，提出要點(diǎn)句子，緊扣時(shí)態(tài)項目，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。這些課都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調都非常地道，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，老師們聽(tīng)著(zhù)享受。
二、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，要激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境，運用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。在教學(xué)中要通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
通過(guò)學(xué)習，我從不懂到懂，從不會(huì )用到靈活運用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我還會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)老師培訓心得體會(huì )4
通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了堅實(shí)的實(shí)質(zhì)性基礎。下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
一、觀(guān)看示范課，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓過(guò)程中老師讓我們觀(guān)看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
二、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導入部分時(shí)，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)Let’s sing，Let’s chant，Let’s act ，Let’s play ，Listen and do等多種活動(dòng)方式達到培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達來(lái)學(xué)會(huì )語(yǔ)言，充分調動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng )造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習過(guò)程，從而達到事半功倍的學(xué)習效果。
總之，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到實(shí)踐當中，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。
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