實(shí)驗動(dòng)物學(xué)的心得

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的實(shí)驗動(dòng)物學(xué)的心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)驗動(dòng)物學(xué)的心得1

　　本人之前從未接觸過(guò)動(dòng)物實(shí)驗，實(shí)驗室內也沒(méi)有人做過(guò)動(dòng)物實(shí)驗，實(shí)驗內容涉及小鼠灌胃，不知如何下手，內心有點(diǎn)慌，于是就從網(wǎng)上搜索視頻開(kāi)始學(xué)習。先買(mǎi)回來(lái)四只小鼠，想著(zhù)練習基本的實(shí)驗操作，本人之前連小鼠抓取都不太懂，雖然大學(xué)學(xué)習過(guò)，但幾年沒(méi)有接觸還是手生的狠，這次就只好硬著(zhù)頭皮上了。好了廢話(huà)不多說(shuō)回歸正題。

　　關(guān)于灌胃，小鼠的抓取很重要，右手抓住鼠尾，左手沿鼠背往上抓住頸背部皮毛，同時(shí)確保前肢皮毛也有部分抓取，這是為了固定小鼠前肢，防止注射時(shí)小鼠前肢抓握針頭。抓取固定小鼠之后，取帶有灌胃針的注射器，沿著(zhù)小鼠右嘴角插入(因左手固定小鼠，所以沿右嘴角進(jìn)針比較方便)，貼著(zhù)小鼠上頜進(jìn)針，然后再進(jìn)針會(huì )遭遇抵觸感，此時(shí)到達小鼠咽部，這時(shí)不要硬插針，稍微停一下，到達咽部后把針稍微挪動(dòng)感覺(jué)放置咽喉中部，此時(shí)將注射器抬起與身體呈豎直的狀態(tài)，再進(jìn)針小鼠會(huì )有抵抗，但沒(méi)有關(guān)系，順著(zhù)抵抗感慢慢進(jìn)針，隨后會(huì )有落空感，此時(shí)就表明針已進(jìn)入小鼠胃中，注射藥液，拔出針頭即可。

　　希望對初做動(dòng)物實(shí)驗的小白有所幫助，這都是反復嘗試摸索出來(lái)的，之前能灌進(jìn)去胃都是偶然時(shí)間，搞得小鼠受折磨，我也難受，掌握一點(diǎn)技巧，小鼠也能少受罪

實(shí)驗動(dòng)物學(xué)的心得2

　　細胞生物學(xué)是研究細胞生命活動(dòng)規律的一門(mén)科學(xué)， 細胞是生命的結構和功能單位，也是遺傳和變異的單位。

　　有機體的一切病理現象都是細胞病理反應的結果，所以一切生命現象都可從細胞中得到解答。

　　現代分子生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們開(kāi)始在分子水平上逐步揭示細胞生命活動(dòng)規律，并開(kāi)始研究組織內和組織間細胞的相互關(guān)系和分子關(guān)聯(lián)，這是現代細胞生物學(xué)的主要特點(diǎn)。

　　細胞生物學(xué)作為基礎課，既有理論教學(xué)，又有實(shí)驗教學(xué)，教學(xué)內容量大面廣，對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)具有直接和長(cháng)遠的影響。

　　教學(xué)內容要反映科學(xué)的發(fā)展，細胞生物學(xué)發(fā)展日新月異，新內容層出不窮。

　　因此，我們本著(zhù)“實(shí)、寬、新、活”的原則，要求學(xué)生牢固掌握細胞的基本結構和功能及各細胞器間的關(guān)系的基本知識，并且能夠掌握和了解細胞生物學(xué)的熱點(diǎn)課題的現狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢，包括生命信息流和細胞信息網(wǎng)絡(luò )的研究、信號傳遞與細胞識別、蛋白質(zhì)的加工、折疊與分選、發(fā)育的分子機制及遺傳控制、細胞增殖、調控與編程死亡等。

　　《細胞生物學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程》集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)于一體，圖文并茂。

　　既能作為本專(zhuān)科生的自學(xué)和教師教學(xué)使用、又能作為相關(guān)研究人員有價(jià)值的參考網(wǎng)絡(luò )課程。

　　通過(guò)學(xué)習，掌握了課程的基本原理、內容體系、相關(guān)的研究手段以及細胞生物學(xué)在生命科學(xué)中的地位和應用，同時(shí)了解了相關(guān)的參考文獻和網(wǎng)站，使自己既具有扎實(shí)的細胞生物學(xué)基礎知識，又訓練了獲取知識的能力，從而使自己的綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。

　　《細胞生物學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程》的總體教學(xué)模式是自主學(xué)習型。

　　通過(guò)大量的文本資料、圖片、動(dòng)畫(huà)演示、多媒體輔助等手段為網(wǎng)上學(xué)習者展現細胞生物學(xué)的知識要點(diǎn)，通過(guò)多種表現手法，化解難點(diǎn)。

　　教學(xué)的重點(diǎn)體現在既兼顧基礎，又注意與分子的銜接，重點(diǎn)是細胞器的結構體系和生物學(xué)功能。

　　從章節內容考慮，第四章(細胞膜與細胞表面)、第五章(細胞的信號傳遞部分)、第六章(細胞基質(zhì)與細胞內膜系統)、第八章(細胞核與染色體)、第十章(細胞骨架)、第十一章(細胞增殖及其調控)、第十二章(細胞分化與基因表達調控)和第十三章(細胞凋亡部分)是細胞生物學(xué)的重點(diǎn)內容，同時(shí)也是難點(diǎn)，需要認真學(xué)習和掌握。

　　生理學(xué)是生物科學(xué)的分支學(xué)科之一。

　　是以生物機體的生命活動(dòng)現象和生命活動(dòng)規律及其機體各個(gè)組成部分的功能為研究對象，此外，研究?jì)热葸�包括了生理功能為適應內外環(huán)境變化而進(jìn)行的調節機制和規律。

　　由于生理學(xué)是研究生命活動(dòng)規律的科學(xué)，因此本課程在要求學(xué)生掌握基本概念、基本理論的同時(shí)，更加強調對學(xué)生科學(xué)思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力的培養。

　　本課程主要包括:以細胞生理學(xué)為主的有關(guān)生理活動(dòng)的一般規律;與生命活動(dòng)調控有關(guān)的神經(jīng)生理學(xué)、感覺(jué)器官生理學(xué)及內分泌生理學(xué);血液循環(huán)生理學(xué)、呼吸生理學(xué)、消化生理學(xué)、代謝與體溫調節、泌尿生理學(xué)、生殖生理學(xué)等。

　　該課程是以動(dòng)物學(xué)、解剖學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)為基礎，以此為基礎，在功能這一層面揭示生命活動(dòng)的規律。

　　生理學(xué)是從功能這一層面比較系統的揭示生命活動(dòng)的規律，從知識來(lái)看，是以闡述生命活動(dòng)規律為核心，重構生命科學(xué)知識體系。

　　因此，內容十分復雜，范圍廣，難度大。

　　學(xué)習生理學(xué)應該做到兩個(gè)準確，兩個(gè)靈活，堅持一個(gè)主題，一個(gè)基本原則。

　　即準確把握知識的框架體系，準確掌握和理解基本概念，靈活運用基本概念和理論進(jìn)行思考，靈活思考各個(gè)主題內容，重新構建自己的知識體系。

　　整個(gè)生理學(xué)課程以興奮性為主題，以穩態(tài)及其維持為基本原則。

　　全部?jì)热莅聪到y分章節，各章節之間是有聯(lián)系的，先做到章節內知識的聯(lián)系，后做到章節間的知識聯(lián)系，系統地提出問(wèn)題，分部深入學(xué)習理解，然后再進(jìn)行系統的總結總之，學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。

　　然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的

實(shí)驗動(dòng)物學(xué)的心得3

　　肺水腫是指由于某種原因引起肺內組織液的生成和回流平衡失調，使大量組織液在很短時(shí)間內不能被肺淋巴和肺靜脈系統吸收，從肺毛細血管內外滲，積聚在肺泡、肺間質(zhì)和細小支氣管內，從而造成肺通氣與換氣功能?chē)乐卣系K。在臨床上表現為極度的呼吸困難，端坐呼吸，發(fā)紺，大汗淋漓，陣發(fā)性咳嗽伴大量白色或粉紅色泡沫痰，雙肺布滿(mǎn)對稱(chēng)性濕啰音。肺水腫為內科危急重癥，臨床癥狀兇險，病情發(fā)展急劇，易并發(fā)呼吸、循環(huán)衰竭，病死率極高，如果不及時(shí)診治，會(huì )引發(fā)嚴重的后果。目前，國內外復制實(shí)驗性肺水腫的模型很多，如油酸誘導，注射生理鹽水，吸入光氣等方法，都有很明顯的現象。我們采用切斷迷走神經(jīng)的方法，對大鼠肺系數等指標進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察肺水腫模型是否建立。

　　1 材料與方法

　　1.1 實(shí)驗動(dòng)物：SD大鼠24只，體重做任何處理;B組為實(shí)驗組，將大鼠稱(chēng)重麻

　　200-290g，雌雄隨意，由成都醫學(xué)院實(shí)醉(用3.6%水合氯酸麻醉，按100g/1mL的驗動(dòng)物中心提供。 量)后，找出一側迷走神經(jīng)，用手術(shù)剪剪斷;1.2 實(shí)驗藥品與試劑：3.6%水合氯酸。 C組也為實(shí)驗組，將大鼠稱(chēng)重麻醉(用3.6%1.3實(shí)驗儀器與器械：電子天平，注射器，水合氯酸麻醉，按100g/1mL的量)后，找燒杯，手術(shù)器械(解剖刀，解剖盤(pán)，解剖出兩側的迷走神經(jīng)剪斷。手術(shù)處理后，觀(guān)察剪刀，手術(shù)線(xiàn)眼科鑷等)、濾紙，計時(shí)器大鼠有無(wú)呼吸頻率改變、濕啰音、咳血、身等。 體抽搐等體征變化，0.5小時(shí)后處死所有的鼠。

　　2 方法

　　在解剖時(shí)，先結扎氣管以免液體外溢，將實(shí)驗動(dòng)物隨機分為3個(gè)組，A組B組C 然后將肺和心臟一同取出，剪去心臟和表面組各8只大鼠。A組為假手術(shù)組，將大鼠稱(chēng)的脂肪組織，并用濾紙吸干表面的液體，最重，麻醉(用3.6%水合氯酸麻醉，按后分別將各組大鼠肺稱(chēng)重，計算肺系數(肺100g/1mL的量)后，僅找出迷走神經(jīng)，不系數=肺重量(g)/大鼠體重(kg))。

　　3 實(shí)驗結果現象

　　在整個(gè)實(shí)驗中，B組C組中各有一只大鼠在剪斷迷走神經(jīng)時(shí)不慎將頸總動(dòng)脈剪斷，導致大出血死亡，A組B組C組都沒(méi)有出現濕啰音，也無(wú)咳嗽，鼻孔與口腔無(wú)粉紅色泡沫樣液體出現，也沒(méi)有抽搐，整個(gè)試驗期間大鼠都沒(méi)有死亡。根據實(shí)驗結果現象分析，并沒(méi)有出現肺水腫。

　　4結論與討論

　　肺水腫是臨床較為常見(jiàn)的綜合病癥，有很多的致病因素。由于對其發(fā)病機尚未完全闡明，因此，常常借助于一些動(dòng)物模型進(jìn)行發(fā)病機制和相關(guān)治療的試驗研究。結扎迷走神經(jīng)是急性肺水腫動(dòng)物模型是常用的一種動(dòng)物模型。迷走神經(jīng)支配呼吸、消化兩個(gè)系統的絕大部分器官以及心臟的感覺(jué)、運動(dòng)以及腺體的分泌。因此，迷走神經(jīng)損傷可引起循環(huán)、消化和呼吸系統功能失調。在這次試驗中，結扎迷走神經(jīng)一段時(shí)間后，即可觀(guān)察到B、C與A組對照出現的顯著(zhù)性差異，首先為大鼠的呼吸急促、紫紺;試驗中觀(guān)察到A組大鼠雙肺呼吸音清晰，試驗B、C兩組大鼠雙肺呼吸急促渾濁，并且有少許的紅色粘液出現在鼻孔，顯示試驗組發(fā)生肺水腫，肺泡彌散功能?chē)乐亟档?試驗后解剖各組大鼠，對照組雙肺飽滿(mǎn)，呈粉紅色，表面光滑，未見(jiàn)淤血，肺切面未見(jiàn)溢出粉紅色液體。試驗組肺體積明顯增大、被膜光亮、濕潤，表面呈現紅褐色或暗紫色，可見(jiàn)片狀淤血出血斑。目前，國內大量研究表面，肺重系數是一個(gè)衡量肺水腫比較好且準確的.指標。

　　大鼠經(jīng)過(guò)結扎迷走神經(jīng)可以在短時(shí)間內誘導肺水腫的發(fā)生，并且通過(guò)檢測幾項指標都可以觀(guān)察到明顯的變化，效果較好。夾閉迷走神經(jīng)來(lái)誘導大鼠肺水腫動(dòng)物模型簡(jiǎn)單易操作實(shí)施，成本小，重復性高，可以作為臨床上比較理想的肺水腫動(dòng)物模型

實(shí)驗動(dòng)物學(xué)的心得4

　　實(shí)驗動(dòng)物學(xué)就這樣匆匆結束了，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，心里有種說(shuō)不出的不舍。記得最初選修這門(mén)課的時(shí)候，心里很是沒(méi)低，因為以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)動(dòng)物實(shí)驗，(由于專(zhuān)業(yè)的原因吧)雖然很想學(xué)，可又擔心會(huì )跟不上其他同學(xué)，甚至會(huì )考試不過(guò)影響學(xué)位。不過(guò)最后還是選了，如果不學(xué)也許就永遠不知道它其中所蘊含的樂(lè )趣和那種追求醫學(xué)研究時(shí)所必須的嚴謹，現在想想當時(shí)的選擇是多么的正確，，正是因為這次猶豫中的選擇，讓我愛(ài)上了這門(mén)課。記得第一次實(shí)驗課是讓學(xué)捕捉實(shí)驗鼠，并做常用的給藥方式，第一次抓到老鼠時(shí)的興奮至今還難忘，這個(gè)實(shí)驗還算簡(jiǎn)單，所以很順利就做完了老師所要求的，同時(shí)也給了我很大的信心去學(xué)好這門(mén)課。以后每次試驗課我都會(huì )早早的去，很用心的去記錄老師講的每個(gè)實(shí)驗細節，直至最后一節課。有時(shí)候看到那些可愛(ài)的實(shí)驗動(dòng)物總不忍心去實(shí)施殘忍，每當看到因為自己操作失誤而致動(dòng)物大出血，最后掙扎到死亡時(shí)，心中都有種莫名的難受。也有同學(xué)對我說(shuō)既然選擇去做實(shí)驗就不能有憐憫，手要狠，我知道她說(shuō)的是對的，可是我需要去慢慢的適應。后來(lái)我就笑著(zhù)對同學(xué)說(shuō)，如果不能避免殘忍，那就讓我們認真的去做好每個(gè)實(shí)驗，合理的去利用每一個(gè)實(shí)驗動(dòng)物，在不影響實(shí)驗結果的前提下最好一鼠多用，雖然最終都是要處死的，但至少死有所值吧。

　　隨著(zhù)對醫學(xué)研究的不斷深入，動(dòng)物實(shí)驗在醫學(xué)、藥學(xué)中的應用也會(huì )越來(lái)越廣，它的重要性將會(huì )被更加重視。醫學(xué)的發(fā)展歷史告訴我們：有些問(wèn)題單憑臨床經(jīng)驗積累需要花費很長(cháng)時(shí)間才能得到解決，或者雖花費很長(cháng)時(shí)間，問(wèn)題仍得不到解決，而通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗有些問(wèn)題就可以得到迅速解決。在我們追逐科研成果的同時(shí)，也一定不要忘記去適時(shí)的保護這些為我們做出了巨大貢獻的動(dòng)物，如果說(shuō)，實(shí)驗是為了更長(cháng)遠的社會(huì )利益，那幾乎所有的醫學(xué)科研成果是以無(wú)數動(dòng)物的生命作為代價(jià)的，所以請讓我們用仁慈的心去善待那些有生命的動(dòng)物們吧。

　　通過(guò)學(xué)習這門(mén)課，最大的收獲我覺(jué)得并不是學(xué)會(huì )了多少種實(shí)驗的操作(當然這是最基本的要求)，而是通過(guò)實(shí)驗更讓我們受益的是它需要的這種執著(zhù)，細心和認真嚴謹的態(tài)度，還有那種團隊合作的精神。任何一個(gè)實(shí)驗都是需要大家共同努力去完成，任何一個(gè)細節出了問(wèn)題都會(huì )導致最終的失敗，所以就要求我們去負責的對待每個(gè)環(huán)節，每一個(gè)步驟。只要把握好整個(gè)過(guò)程，就會(huì )順利的達到預期的目的。

　　最后，更要感謝的就是這么多天來(lái)一直陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實(shí)驗室老師們，是你們不僅讓我們學(xué)會(huì )了基本的實(shí)驗操作，激起了我們對實(shí)驗課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對那種學(xué)術(shù)熱愛(ài)、嚴謹的精神和為人師表的優(yōu)秀風(fēng)范，也許我們以后就不需要再做實(shí)驗，也許這真的就是我們研究生生涯的最后實(shí)驗課，但你們的精神和教誨會(huì )影響我們的一生