醫生培訓心得體會(huì )（精選7篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的醫生培訓心得體會(huì )（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
醫生培訓心得體會(huì )1
為提高醫院中層管理人員的管理水平，激發(fā)管理潛能，創(chuàng )建學(xué)習型、效能型、服務(wù)型醫院，創(chuàng )新工作機制，提高工作效率，促進(jìn)醫院管理科學(xué)化和規范化建設，廣饒縣醫院自3月份起，集中半年時(shí)間，每月一個(gè)課題，兩天時(shí)間，對醫院全體中層干部開(kāi)展中層領(lǐng)導干部管理素質(zhì)提升培訓工作。該項培訓工程包括《領(lǐng)導力——怎樣當好現代醫院中層領(lǐng)導》、《執行力——打造醫院管理干部高效執行力》、《溝通力——溝通技巧與溝通藝術(shù)》、《危機處理能力——醫療風(fēng)險管理和危機處理》、《團隊協(xié)作力——醫院團隊精神與團隊協(xié)作》、《激勵力——醫院科室績(jì)效考評與管理》等內容，授課人均來(lái)自于國內知名院校的專(zhuān)家教授和資深醫院培訓專(zhuān)家，醫院領(lǐng)導及各職能、臨床科室正副主任、護士長(cháng)百余人參加培訓。
針對醫療行業(yè)的特殊性，各位教授從管理基礎、學(xué)科建設、質(zhì)量服務(wù)、風(fēng)險溝通、文化激勵、執行力等六個(gè)方面循序漸進(jìn)地闡述了管理的精髓，在培訓過(guò)程中結合醫院日常管理實(shí)踐，運用大量翔實(shí)的事例、靈活多樣的教學(xué)方法、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，重點(diǎn)論述了醫院管理的職能和競爭規則、醫院文化系統與醫院精神形象、第一品牌創(chuàng )立與創(chuàng )新思維方式、以患者為中心的管理與職工激勵方式、醫院團隊建設和醫患溝通感受等大家關(guān)心和感興趣的話(huà)題。并與學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng)。此次講座內容深刻精辟、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，既有理論上的深刻感悟，也有實(shí)踐中的升華提煉，實(shí)踐性、理論性和針對性都很強，多次獲得培訓人員熱烈的掌聲。
醫院舉辦管理知識培訓班既適應了當前醫院發(fā)展的需要，又滿(mǎn)足了中層干部對管理知識的渴求。此次培訓內容針對性、實(shí)用性、可操作性強，參加培訓人員紛紛表示回去后要認真消化、領(lǐng)會(huì )管理知識，并運用所學(xué)的知識推動(dòng)科室管理工作更加科學(xué)化、規范化，促進(jìn)醫院的全面發(fā)展。
醫生培訓心得體會(huì )2
為切實(shí)推進(jìn)農村衛生事業(yè)發(fā)展，加強農村在崗鄉村醫生培養，提高鄉村醫生學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，逐步實(shí)現鄉村醫生向執業(yè)助理醫師的轉化，南咀衛生院立足于農村醫療衛生的實(shí)際需要，建立了完善的鄉村醫生培養模式，全方位地為農村和基層衛生事業(yè)服務(wù)，通過(guò)本次學(xué)習我就鄉醫培訓工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
加強師資隊伍建設是提高培訓質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為確保鄉醫培養目標的順利實(shí)施，南咀衛生院根據學(xué)員特點(diǎn)及知識需求情況，在教師配備上選擇基礎知識扎實(shí)、實(shí)踐技能較強、教學(xué)水平較高的“雙師素質(zhì)型”教師擔任教學(xué)培訓任務(wù)。衛生院組織教師認真研究成人醫學(xué)教育規律，學(xué)習有關(guān)教育理論和教育管理知識，把握成人心理和成人教育特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)員的醫學(xué)知識需求情況調查，定期開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗交流座談會(huì )，使教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
根據鄉醫實(shí)際需要，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)內容，提高了培訓的質(zhì)量。
首先，突出實(shí)用、適用、夠用、合用的原則。強調淡化學(xué)科意識，強化核心課程、骨干課程，新開(kāi)適合農村和社區實(shí)際需要的課程。再次，突出基層衛生人員的工作特點(diǎn)，強調一專(zhuān)多能。
加強教學(xué)科學(xué)化管理，是提高培訓質(zhì)量的重要保證。南咀衛生院將教學(xué)管理工作作為提高鄉醫培訓教學(xué)質(zhì)量的基礎，建立了教學(xué)質(zhì)量保障的基本框架。
每次鄉醫培訓前召開(kāi)一次有明確主題的教學(xué)管理工作會(huì )議，推進(jìn)鄉醫教學(xué)的觀(guān)念創(chuàng )新、制度創(chuàng )新和工作創(chuàng )新。二是嚴格按照醫學(xué)寶制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，在教學(xué)實(shí)施中加強監督檢查，確保教學(xué)計劃的順利實(shí)施。三是加強教學(xué)督導和檢查，確保教師授課質(zhì)量。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，杜絕自由化教學(xué)現象。
強化醫德醫風(fēng)和法律法規教育，是培養高素質(zhì)鄉村醫生的必要條件。只有讓醫學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，才能下得去、留得住，才能將所學(xué)的醫學(xué)理論和實(shí)踐技能更好地運用于鄉村的醫學(xué)實(shí)踐。為此，衛生院要求教師把醫德教育融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，以培養醫德高尚、醫術(shù)精湛的實(shí)用型農村衛生技術(shù)人才。
通過(guò)這次鄉醫培訓工作使我深刻認識到，鄉村醫生培養不僅是促進(jìn)農村衛生事業(yè)的發(fā)展、保障廣大農民健康的重要保證，而且對保護農村生產(chǎn)力和促進(jìn)社會(huì )主義新農村建設同樣具有重大意義。培養高素質(zhì)鄉村醫生是醫學(xué)教育責無(wú)旁貸的重要使命，只有正視鄉村醫生隊伍建設的迫切性，探索出切實(shí)可行的人才培養模式，才能不斷提高鄉村醫生隊伍的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，給農民帶去更好的醫生，帶去更好的醫療技術(shù)。
醫生培訓心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的全科醫生培訓班的學(xué)習，我對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。全科醫學(xué)是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)、康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容于一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科，它將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭來(lái)維護與促進(jìn)健康。全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，是整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)與行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。
在青島市立醫院三年學(xué)習時(shí)間里，我對內科、急診科、外科、兒科的常見(jiàn)病、多發(fā)病臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。這期間，給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，各科室都已為解決廣大居民看病難、看病貴的難題為己任，提供方便、快捷、周到、便宜、知情的全方位服務(wù)。三甲醫院基本設施齊全，在原來(lái)相關(guān)輔助科室的基礎之上，還開(kāi)展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥、慢性病的康復治療起到積極的作用。
通過(guò)在青島市立醫院的學(xué)習，我進(jìn)一步認識到全科醫生在鄉鎮衛生院的重要職責。全科醫生可以通過(guò)門(mén)診、家庭訪(fǎng)視、健康檔案等形式了解轄區居民的健康狀況，結合健康教育來(lái)改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，在今后的工作中，我定將三年規培心得更好的融于工作之中，全心全意為社區廣大居民提供優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)，提高群眾滿(mǎn)意度。
醫生培訓心得體會(huì )4
進(jìn)入超聲醫學(xué)科學(xué)習后，有以下七點(diǎn)讓我印象深刻。
第一，協(xié)和之“早”、協(xié)和之“忙”。早晨7點(diǎn)開(kāi)始，門(mén)診就出現了排長(cháng)隊等待診療的病人，醫護人員也都早早到崗，開(kāi)始了一天的忙碌。
第二，學(xué)習資源豐富。教學(xué)樓胡應洲圖書(shū)館、電子閱覽室、醫大圖書(shū)館都向我們開(kāi)放。在圖書(shū)館經(jīng)�？梢钥吹酱┲�(zhù)白大衣和刷手服查閱資料的醫護人員。而我工作的醫院就沒(méi)有這么便利的資源，也就沒(méi)有這種方便快捷的學(xué)習途徑。
第三，注重收集疑難病例。來(lái)協(xié)和后，我發(fā)現每個(gè)老師都有存圖、隨訪(fǎng)疑難病例的習慣，而且對于特殊病史會(huì )及時(shí)查閱文獻。老師們自我學(xué)習的方法也影響著(zhù)我，這將有助于我今后的學(xué)習提高。
第四，超聲報告言簡(jiǎn)意賅。首先，實(shí)行病變分段描述，便于臨床醫生在繁忙的工作中快速獲取超聲信息。其次，超聲提示非常謹慎。新手因為對病變認識的局限性，在異病同影的情況下，認識不到相似的超聲圖像會(huì )有更多的臨床診斷。而協(xié)和老師們基于開(kāi)闊的眼界及淵博的知識，在看到超聲圖像時(shí)會(huì )有更多的思考，把嚴謹的臨床思維帶進(jìn)檢查過(guò)程中，對于疾病的認識更充分，增加了診斷提示信息。
第五，罕見(jiàn)疑難病例科內交流。協(xié)和醫院的罕見(jiàn)疑難病例很多，在科會(huì )、讀片會(huì )和病例匯報上，同一病例的診治經(jīng)驗眾人獲益，教授的點(diǎn)評更是錦上添花。
第六，老師教學(xué)意識強。協(xié)和老師們會(huì )在出診過(guò)程中講解疑難病例，提出啟發(fā)式問(wèn)題，最后耐心地引導解釋進(jìn)修生提的問(wèn)題，這樣加深了進(jìn)修生的理解認識。
第七，就診病人醫學(xué)知識比較豐富。來(lái)協(xié)和就診的患者，多是基層醫院首診后為求進(jìn)一步明確診斷而來(lái)的，甚至有一些病人是輾轉了北京數個(gè)權威醫院后再來(lái)協(xié)和就診的，患者的醫學(xué)知識已經(jīng)在多位醫師的解釋下很豐富了。加上現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，病人獲得醫學(xué)知識更加方便。記得有一次一位乳腺病人就診，做完檢查后問(wèn)她的乳腺結節屬于bi—rads幾類(lèi)，老師告訴她是4類(lèi)，她緊接著(zhù)問(wèn)是屬于a/b/c哪類(lèi)，當時(shí)我就汗顏了。病人豐富的醫學(xué)知識要求醫生解釋時(shí)更加全面嚴謹，更倒逼醫生不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養。
四種學(xué)習方式讓進(jìn)修醫生全面發(fā)展。
經(jīng)歷過(guò)協(xié)和熔爐歷練的我，對如何把握進(jìn)修機會(huì )有了深刻的體會(huì )。協(xié)和超聲醫學(xué)科為進(jìn)修醫生安排了如下四種學(xué)習方式：記錄崗、參觀(guān)學(xué)習、上機操作崗、上機操作+記錄崗。選擇不同的崗位會(huì )有不同的學(xué)習經(jīng)驗，也需要不一樣的學(xué)習技巧。
先說(shuō)記錄崗。在記錄崗可以學(xué)習老師對于病變的描述及判斷，發(fā)現自己對于病變的描述不足之處，使自己對于病變的描述更加規范。同在記錄崗的進(jìn)修生們工作方式會(huì )不一樣。有的會(huì )等老師講解，自己在旁邊記錄；有的會(huì )一邊看圖像，一邊就記錄了，這樣等老師描述病變的時(shí)候就可以修改自己的報告了。這種情況下，如果自己的描述和老師的不一樣，印象會(huì )比較深刻。當然，前提是打字速度要快，要有一定的專(zhuān)業(yè)基礎。記錄時(shí)有的老師會(huì )讓進(jìn)修生自己先做，老師在旁邊看著(zhù)，如果有什么錯誤，老師會(huì )指出來(lái)，并告知正確的做法。這樣進(jìn)修生會(huì )對報告描述和掃查方法的差異留下更深的印象，收獲更大。
其次，參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，進(jìn)修生可以緊隨老師的圖像變換，學(xué)習老師的掃查手法、判斷思維，同時(shí)可以學(xué)習老師對于病變的描述及判斷。這種學(xué)習方式的最大優(yōu)點(diǎn)是可以自由選擇，去感興趣的老師那里多學(xué)習，但缺點(diǎn)就是不是自己親自檢查病人及記錄，思考可能不深刻。
再次，上機操作崗。上機操作是基于記錄崗和參觀(guān)學(xué)習后自己?jiǎn)为毦毩暤倪^(guò)程，概括說(shuō)上機就是學(xué)習再實(shí)踐的過(guò)程。自己親手做過(guò)的病人，印象非常深刻，尤其是自己已經(jīng)看過(guò)有疑問(wèn)的病例，請督導老師會(huì )診后，如果自己與老師的思維和掃查方式有差異，會(huì )收獲很大。這種情況能及時(shí)補充自己思維判斷和知識的不足，下班后帶著(zhù)疑問(wèn)查閱書(shū)籍及資料。有的病變，督導老師能掃出來(lái)，你可能就漏了，為什么你沒(méi)有看見(jiàn)？是掃查不仔細還是對這個(gè)疾病認識不足，沒(méi)有想到去掃查那些切面？這樣的思考只有自己上機后才會(huì )有。
通過(guò)這樣鍛煉，再遇到類(lèi)似病例的時(shí)候，思維判斷就會(huì )更全面，描述也會(huì )越來(lái)越規范。進(jìn)修醫生各自的專(zhuān)業(yè)基礎不同，學(xué)習的側重點(diǎn)也不一樣，建議大家在進(jìn)修工作中找到適合自己的學(xué)習方式。
醫生培訓心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)一周的崗前培訓，我對醫院有了全面的認識。醫院的各部門(mén)的老師分別從醫院發(fā)展史、現狀；醫院的規章制度和法律法規；醫療工作者應具備的素質(zhì)和醫德醫風(fēng)等方面對我們進(jìn)行了培訓。我感到非常幸運，能夠加入到彰武縣人民醫院這個(gè)大家庭中，同時(shí)也體會(huì )到責任重大，明確了今后的工作方向。
作為一名醫生，首先要有良好的品德，嚴格遵守“九不準”要求，必須懂法和守法。懂法守法不但能保護病人的權利，而且也是維護自身利益不受損害的必要條件。當前，面對醫患關(guān)系緊張的狀況，作為一名醫生必須全面學(xué)習相關(guān)法律法規，以法律為準繩，才能更好地做好臨床工作。有責任心，只有這樣，才能對患者負責，對自己負責。
作為一名有醫生，必須培養嚴謹認真的工作作風(fēng)，按照操作規范進(jìn)行，確保準確安全，同時(shí)在確定診斷時(shí)盡可能考慮全面，避免漏診、誤診，這就要求我們必須有足夠的知識儲備和臨床經(jīng)驗，平時(shí)要多積累。樹(shù)立終生學(xué)習的理念，時(shí)刻充實(shí)自己、完善自己。工作認真負責，不存僥幸的心理，不可疏忽大意，因為疏忽大意會(huì )造成患者心靈和軀體的傷害，慘痛的教訓會(huì )讓我們一生都銘記。所以要時(shí)刻提醒自己謹慎做事。
愛(ài)心是醫療工作者必有的特質(zhì)。仁心仁術(shù)，醫院是救死扶傷為人民服務(wù)，保障人民健康的部門(mén)，我們要發(fā)揚大愛(ài)無(wú)疆、心系患者的精神。與患者有良好的溝通，讓患者理解我們，耐心解釋?zhuān)粋�(gè)友善的動(dòng)作，一句溫心的話(huà)語(yǔ)都能讓患者感受到我們對他的關(guān)愛(ài)，醫患關(guān)系更和諧，減少醫療糾紛的發(fā)生。
我會(huì )盡快融入彰武縣人民醫院這個(gè)大家庭中，適應新環(huán)境，認真向科室老師們學(xué)習，加強對婦科疾病知識的學(xué)習，更好的與病人相處，為病人解決問(wèn)題。
通過(guò)這次培訓，我認識到自身的不足，主要對專(zhuān)科知識掌握不夠，同時(shí)缺少溝通的耐性，今后，我會(huì )以嚴謹的工作作風(fēng)，認真負責的工作態(tài)度，友善待人的處事風(fēng)格面對工作，為患者解除病痛。進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和法律知識，專(zhuān)業(yè)知識與臨床實(shí)踐結合，加強服務(wù)意識是我本年度主要學(xué)習任務(wù)，充實(shí)自己，早日成為一名優(yōu)秀醫生，為縣醫院的發(fā)展添磚加瓦。
醫生培訓心得體會(huì )6
前幾天，我們醫院對中層管理人員進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)培訓，聽(tīng)了教授的講話(huà)，從中受益匪淺，懂得了一些管理中的訣竅和方法，更使我在今后的工作中明白了管理的方向和努力的目標，為查漏補缺，更上一層樓，我現在把自己的一些體會(huì )介紹如下，請同志們、領(lǐng)導們批評指正。
一、明白什么是管理：管理是一門(mén)藝術(shù)，就是運用組織的各種資源，以達成組織目標。管理者最重要的職責就是讓下屬和團隊明白什么是最重要的，明白每個(gè)人應該做什么。團隊建設和成員間相互的協(xié)作關(guān)系也是非常重要的，團隊必須集中力量于共同的目標，以創(chuàng )新的方法，相互依賴(lài)的共同合作來(lái)達成最高水平的績(jì)效。一個(gè)成功的主管，關(guān)鍵在于其行為魅力，有良好的領(lǐng)導行為，才能夠取得團隊的信任，給員工帶來(lái)信心和力量，下屬就會(huì )心悅誠服地為他努力工作，心甘情愿、義無(wú)反顧地向目標邁進(jìn)；同時(shí)信任也是相互的，你想他人信任你，你必須先信任他人。所以，管理者要尊重下屬的人格和尊嚴，關(guān)心他們的工作、學(xué)習和家庭生活，培養下屬的積極性和創(chuàng )造力，適當授權，讓員工大膽工作（管頭、管腳、不管中間）。當下屬在工作生活中遇到困難時(shí)，要利用各種資源，主動(dòng)為其排憂(yōu)解難，增加員工的安全感和信任感；當下屬在工作中出現差錯時(shí)，要敢于承擔自己應該承擔的責任。另外，管理者還要不斷加強道德品質(zhì)修養，做到言行一致，誠實(shí)守信，嚴于律己，寬以待人，處理問(wèn)題要公平公正，這樣才能最大限度的發(fā)揮團隊成員的工作積極性，更好地實(shí)現“雙滿(mǎn)意醫院”這一目標。
二、提高了溝通技巧：作為一名醫院中層管理者，要面對上級、下級和客戶(hù)（病人）等，如何才能在工作中起到橋梁作用？那么，有效溝通就顯得非常重要，溝通是信息傳遞的重要方式，有資料顯示，一個(gè)優(yōu)秀的管理者95%的工作時(shí)間花在溝通上。溝通必須掌握溝通循環(huán)：尊重的傾聽(tīng)—澄清你的了解—提出你的觀(guān)點(diǎn)—確認對方了解你的觀(guān)點(diǎn)。有效溝通首先要尊重對方，態(tài)度誠懇，不卑不亢，待人接物要彬彬有禮，才能夠得到對方的尊重。二是要認真傾聽(tīng)，溝通的另一半是傾聽(tīng)，而且要全方位的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)時(shí)要專(zhuān)注，集中精神，有耐心，并要控制好自己的情緒，勿爭對錯。三是要觀(guān)顏察色，根據對方的.言語(yǔ)、語(yǔ)調、表情及肢體言語(yǔ)的變化，做出適當的回應。四是應用發(fā)問(wèn)技巧，在工作、生活中經(jīng)常講究提問(wèn)式發(fā)問(wèn)，開(kāi)放式發(fā)問(wèn)，引導式發(fā)問(wèn)，關(guān)鍵點(diǎn)發(fā)問(wèn)等，適當使用不同的發(fā)問(wèn)技巧會(huì )有更好的談話(huà)效果。五是在適當的時(shí)候表達贊美之情，贊美是溝通的潤滑劑，如果運用得當，溝通起來(lái)會(huì )更加順暢。六是要有同理心，即是要站在對方的角度去考慮問(wèn)題。七是達成共識，為實(shí)現共同的目標而做好溝通。
工作中有效溝通可以更好地推動(dòng)醫院的和諧發(fā)展，作為承上啟下的中層管理者，為領(lǐng)導與員工尋找一個(gè)合理的平衡點(diǎn)是十分重要的，中層管理人員不做壓力的橋梁，要做壓力的熔爐，詮釋的就是用融洽溝通去實(shí)現壓力釋放。長(cháng)期與員工保持良好的溝通，可以第一時(shí)間了解他們的想法，及時(shí)有效的溝通可使他們的想法與醫院發(fā)展戰略相一致，將矛盾化解在最初階段，員工必將用飽滿(mǎn)的工作熱情對待自己的工作，執行力就會(huì )更強，員工相處融洽，相互合作，齊心協(xié)力為醫院發(fā)展而努力。
三、強化了業(yè)務(wù)技能：中層管理者承上啟下，不是簡(jiǎn)單地做信息上傳下達的“傳聲筒”，而是要把上下游的信息收集整合起來(lái)，放在醫院發(fā)展戰略中全盤(pán)考慮，并提出合理化建議，主動(dòng)與上下級溝通以達成共識。中層不僅要嚴格執行和組織實(shí)施高層的決策方案，還要發(fā)揮其作為一位領(lǐng)導者的影響力，運用pdca（計劃、執行、查核、改善）循環(huán)理論，尋求切實(shí)可行的解決辦法，實(shí)現醫院的目標。
四、學(xué)會(huì )開(kāi)有效會(huì )議：有效會(huì )議對團隊極為重要，通過(guò)會(huì )議可以產(chǎn)生團隊認同感，使成員相互依賴(lài)的工作以達成目標。一個(gè)有效會(huì )議必定有三個(gè)條件：一是有完善的規劃（會(huì )前充分準備），
二是進(jìn)行方式得法，創(chuàng )造和諧的會(huì )議氣氛，開(kāi)會(huì )時(shí)讓大家多說(shuō)，鼓勵討論，同時(shí)不要推卸責任，而是針對目前的狀況，從自己身上找原因，尋找有效解決問(wèn)題的辦法，開(kāi)會(huì )的時(shí)間要控制好，一般會(huì )議時(shí)間不要超過(guò)30分鐘，重要會(huì )議不超過(guò)一小時(shí)。
三是有系統的評估，做出摘要并結束會(huì )議。掌握了這三要素，就可以把會(huì )議開(kāi)得簡(jiǎn)單有效。
以上是我的膚淺的認識和體會(huì )，請同志們指正。
醫生培訓心得體會(huì )7
連續數月每月兩天的管理干部培訓班課程學(xué)習在意猶未盡中結束了，多位老師精彩的講課給我留下深刻印象，每位老師從各自獨到的角度為我開(kāi)啟了一扇窗，擴展了我的視野，開(kāi)拓了我的思維。
我感嘆作為一名中國人對中華燦爛古老的文化知道了多少？幾千年前我們的祖先已提煉出如此富有哲理又如此科學(xué)的《易經(jīng)》，它沒(méi)有那么神秘，它是科學(xué)，它就在我們身邊，我們每天的生活起居、工作事業(yè)、健康幸福都受它的左右，張老師的課我感悟頗多，讓我知道怎樣以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對待《易經(jīng)》，64卦為我們的工作生活解惑、減壓、導航。
我感嘆作為一名常年與人打交道的醫務(wù)工作者我們具有多少溝通的科學(xué)知識？又掌握了多少與人溝通的技巧？尹梅老師的課就像一泉清流為我帶來(lái)心靈的蕩滌。溝通就像一雙神奇的手可以化解世間的一切矛盾，撫平人間的溝溝坎坎。
我感嘆作為醫院的一名中層了解了多少管理的科學(xué)知識？又能有多少運用于日常工作中？要做一名優(yōu)秀的管理者談何容易，原來(lái)管理的范圍如此廣泛，管理的藝術(shù)如此高深，它是一個(gè)立體的局面，橫向和縱向之間相互聯(lián)系，需要管理者有清醒的認識，有豐富的創(chuàng )造力。更讓我們理解和體諒院領(lǐng)導的難處。
我感嘆如果不經(jīng)過(guò)危機處理與媒體應對這堂課的學(xué)習，當我面對突發(fā)事件時(shí)我恐怕只會(huì )大腦一片空白，我怎能處亂不慌、有備而戰、力挽狂瀾、轉危為安。
我感嘆……、我感嘆……、我要感嘆的實(shí)在太多了，總之，學(xué)習才能使人進(jìn)步，希望這樣的學(xué)習機會(huì )多多益善。
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