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心得體會(huì )演講稿三分鐘
當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的心得體會(huì )演講稿三分鐘，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心得體會(huì )演講稿三分鐘1
親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們：
大家好!
我是六(5)班的胡澤軒，今天很榮幸能夠在這里與大家交流，我想利用老師給的這個(gè)機會(huì )，和大家分享這段時(shí)間我的學(xué)習心得!
我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的.：
一、語(yǔ)文方面多朗讀和聽(tīng)寫(xiě)詞組，多做試卷的字詞練習和閱讀理解專(zhuān)題的練習，在平時(shí)多積累一些優(yōu)秀文章的好詞好句，考試時(shí)平時(shí)的積累就派上用場(chǎng)了。
二、數學(xué)方面做作業(yè)前先復習課堂上所學(xué)的知識，再進(jìn)行做作業(yè)。多做一些所學(xué)知識的同類(lèi)型例題，考試前將平時(shí)試卷做錯的題從新抄出來(lái)做一遍。
三、英語(yǔ)方面多讀多聽(tīng)多背誦，我的背書(shū)技巧是對于課文長(cháng)的話(huà)，分為幾個(gè)部分逐個(gè)攻破，反復聽(tīng)寫(xiě)各年級的單詞、詞組。平時(shí)多做些閱讀理解的題目。
四、學(xué)習首先要做到課前預習，預習能使你在課堂上抓住自己不會(huì )的地方有所突破，課下你會(huì )覺(jué)得輕松愉快。其次上課要認真聽(tīng)講，認真聽(tīng)課將是你取的成功的第一要訣。下課后一定要“消化”知識!
五、復習也是必不可少的一個(gè)環(huán)節�！皽毓识隆�，鞏固當天所學(xué)內容，把知識梳理一遍，加強記憶的同時(shí)，最好還能發(fā)現新問(wèn)題，找到新答案，也就學(xué)到了新知識。復習時(shí)，要有針對性，對于自己還未掌握、未弄懂、生疏的知識要多花點(diǎn)功夫，通過(guò)朗讀、背誦。做作業(yè)來(lái)加強鞏固。開(kāi)一個(gè)錯題本，復習時(shí)多看一些錯題!
知識是要不斷地去積累的，這是我自己對學(xué)習的看法。我所有成績(jì)的取得是與老師同學(xué)們的大力幫助分不開(kāi)的。希望各位同學(xué)在以后的日子里，成績(jì)直線(xiàn)上升，同時(shí)也希望大家多幫助我，讓我有更大的進(jìn)步，我們一起加油吧!謝謝大家!
心得體會(huì )演講稿三分鐘2
在演講中，經(jīng)過(guò)恰當的語(yǔ)言引導思維，能夠將進(jìn)取提高的態(tài)度引導到對自我的評價(jià)上。假如某人直接說(shuō)：“各位好，我叫王土旦”，這就成了自我的否定。但名字也是完全在于自我經(jīng)營(yíng)的，需要語(yǔ)言引導思維，需要表情引導思維，把自我看得神圣，別人就會(huì )覺(jué)得神圣。所以人在社會(huì )上全靠自我的經(jīng)營(yíng)，以實(shí)力演繹尊嚴，例如俗語(yǔ)所言“行家一出手，就知有沒(méi)有”，鍛煉和提高自我表達的功夫，也就是自我經(jīng)營(yíng)的過(guò)程。在介紹自我的時(shí)候，將名字整合成一段十分有意義的話(huà)，對整個(gè)演說(shuō)的效果至關(guān)重要。
運用不一樣維方式結合自我的工作情景和其他實(shí)際情景，遇到問(wèn)題的時(shí)候，換一個(gè)思路去研究，就會(huì )獲得新的談話(huà)題材，新的談話(huà)切入點(diǎn)，就會(huì )有話(huà)可講，就會(huì )打開(kāi)眉頭和心頭，找到要說(shuō)的資料，找到自我的價(jià)值體現。所以在演講中，我們不僅僅要研究自身演講稿與自身演講風(fēng)格如何，更應研究到在場(chǎng)聽(tīng)演講的每個(gè)人的心理，抓住他們的心理，才能使得演講更加成功。
不管是專(zhuān)業(yè)的演說(shuō)人員，還是非專(zhuān)業(yè)的`演說(shuō)人員，很可能在多次長(cháng)時(shí)間的演說(shuō)之后嗓子變啞，這時(shí)就會(huì )缺乏氣力支持，沒(méi)有氣力支持，表達出來(lái)的有聲語(yǔ)言就像水上的浮物，讓別人覺(jué)得空乏無(wú)力。所以要經(jīng)常練呼吸，先不要管此刻的聲音好聽(tīng)與否，把這些好的方法像吸氣、憋氣，憋住它，憋到不能再憋的時(shí)候，緩緩地呼出，想像在吹滅一支蠟燭，經(jīng)過(guò)這樣長(cháng)期的訓練，才能克服缺乏氣力的問(wèn)題。要在平時(shí)多聯(lián)系演講才不會(huì )在演講過(guò)程中體力不足啦。所以說(shuō)，聲音響度訓練是在清晨跑步或爬山時(shí)，在氣喘吁吁中高聲說(shuō)話(huà)或背誦文章。
心得體會(huì )演講稿三分鐘3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習習慣就能考到一個(gè)好成績(jì)。倘若你學(xué)習時(shí)一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問(wèn)題，你往往不會(huì )得到好成績(jì)。所以只要能養成下列習慣，并且一直保持著(zhù)，那么你的學(xué)習只會(huì )搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習的習慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。
其次，及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣。要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據學(xué)習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的'學(xué)習任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。
然后要有認真聽(tīng)課的習慣。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習，是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來(lái)要有課后復習的習慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節課所學(xué)內容進(jìn)行認真的復習，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補上沒(méi)有學(xué)好的內容。對不同的學(xué)習內容要注意進(jìn)行交替復習。
一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍。作業(yè)錯了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
學(xué)無(wú)止境，在學(xué)習過(guò)程中要善于總結自己的學(xué)習經(jīng)驗，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習經(jīng)驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習方法，乘風(fēng)破浪，早日達到勝利的彼岸!
心得體會(huì )演講稿三分鐘4
親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們：
xx年3月22日,我們全體教師赴長(cháng)子縣東方紅學(xué)校學(xué)習,聽(tīng)了三節課,和講課的老師交流了一節課,感觸頗多,思考不斷,現簡(jiǎn)要總結如下:
1、課堂上小組合作分工明確，真實(shí)高效。
不論是復述回顧、還是設問(wèn)導讀自學(xué)后的探討、還是鞏固練習的檢查等等，確實(shí)達到了合作的目的，確實(shí)有實(shí)效，絕不是流于形式。這就需要我們研究合作的程序，細化合作的程序，比如復述回顧2人小組怎樣活動(dòng)，是組長(cháng)檢查組員，還是2人一齊說(shuō)，還是一人說(shuō)一道。設問(wèn)導讀自學(xué)后的探討怎樣交流，是按設問(wèn)導讀的問(wèn)題的順序一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題交流，還是把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)向大家請教。
如果要一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的交流，是各人拿住自己的學(xué)案，四人輪流讀題目和答案交流，還是把4個(gè)學(xué)案擺在一起，對答案，答案不一樣的交流。鞏固練習如何檢查是在大組里對判，還是交流以后再對照同學(xué)的板演自己檢查。大組里交流過(guò)程中已經(jīng)改正的錯誤要不要再匯報。等等。所有學(xué)生合作的程序我們都要研究，研究出最有效的'程序，然后在訓練學(xué)生。
2、學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍，思維碰撞的火花層出不窮。
尤其是聽(tīng)的第一節課，這邊說(shuō)罷，那邊補充，這個(gè)說(shuō)完，那個(gè)提出不同意見(jiàn)，學(xué)生們一直在積極思考，有效交流。這得益于教師讓學(xué)生想好，站起來(lái)就說(shuō)，不用舉手等老師點(diǎn)名，學(xué)生們時(shí)刻準備著(zhù)，也時(shí)刻在競爭，自然注意力高度集中。但更得益這位老師合理的制度保證和長(cháng)期的訓練，因為我們聽(tīng)的`第二節課就出現了三、四個(gè)小組同時(shí)站起來(lái)同時(shí)匯報，誰(shuí)也聽(tīng)不清楚誰(shuí)的發(fā)言，最后還是由教師點(diǎn)名回答的情況。
第四節課交流時(shí)，當我們問(wèn)到如果好多同學(xué)都站起來(lái)回答，怎么辦，第一節課講課的老師說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)坐下，讓不優(yōu)秀的學(xué)生回答。你認為你比他優(yōu)秀你就坐下，把機會(huì )讓給別人。如果我們要想達到這樣良好的效果我們該怎樣辦?怎樣制定合理的制度?怎樣保證交流有序節省時(shí)間，而不是搶來(lái)槍去，造成短時(shí)混亂，最后還得教師點(diǎn)名。
3、設問(wèn)導讀可以分段自學(xué)，分段討論，分段交流，分段展示。
第一節講課的老師在讓學(xué)生做設問(wèn)導讀時(shí)，先讓學(xué)生做設問(wèn)導讀的前幾個(gè)題，計算出4幅圖中國旗長(cháng)和寬的比值，組成比例，思考了比例的意義，然后即時(shí)討論了，即時(shí)交流了，不明白的明白了，不會(huì )的學(xué)會(huì )了。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例，把比例寫(xiě)成分數形式呀，效果很好。
如果向我們以往的教學(xué)流程設問(wèn)導讀讓學(xué)生一次做完，一次討論，一次交流。學(xué)生們怎樣組成比例，比例的意義都不一定知道，在讓他組成不同的比例，把比例寫(xiě)成分數的形式等等，簡(jiǎn)直等于浪費時(shí)間。也就是說(shuō)我們的五環(huán)節教學(xué)法設問(wèn)導讀和展示交流，可以分段進(jìn)行，交叉循環(huán)，一步一個(gè)腳印，螺旋上升，老師和學(xué)生一起去爬坡。而不是一下子做完設問(wèn)導讀，讓學(xué)生獨自上臺階，第一個(gè)臺階還有解決不了的問(wèn)題，再去上第二個(gè)臺階，再上第三個(gè)、第四個(gè)臺階……，有的上到第一個(gè)臺階就上不去了，剩下的時(shí)間浪費了，有的學(xué)生能力強努力上完了所有的臺階，匯報交流時(shí)，老師硬要把他拽回原處，重新上一遍。
4、數學(xué)課也能有預習課。
我們上課，有時(shí)總感覺(jué)小組交流的時(shí)間不好處理，時(shí)間短了小組交流不充分，時(shí)間長(cháng)了，又影響后面的教學(xué)環(huán)節，導致整節課完不成教學(xué)任務(wù)。聽(tīng)了第二節課，我才發(fā)現，數學(xué)課也可以上預習課，先讓學(xué)生利用一節課的時(shí)間充分預習、交流、研討，到第二節課直接展示交流，鞏固練習。
心得體會(huì )演講稿三分鐘5
在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的《演講與口才》慕課的學(xué)習當中，我有許許多多的收獲，在課程中，我學(xué)會(huì )了如何在人前進(jìn)行演講，克服了自我的恐懼心理，在教師的指引下，不斷鍛煉自我的本事與口才，在探索中成長(cháng)，在努力中前行，從而也交到了更多的朋友，不斷完善自我的口才、說(shuō)話(huà)的技巧，拉近人與人之間的距離，更好的體驗大學(xué)的燦爛生活，不斷向自我的夢(mèng)想前行。
在《演講與口才》的課堂中，我學(xué)會(huì )了太多太多以前完全不明白或者被自我忽視的東西，在學(xué)習中，我不斷收獲歡樂(lè )與成長(cháng)，教師教會(huì )了我說(shuō)話(huà)的.藝術(shù)，教會(huì )了我怎樣“開(kāi)口說(shuō)話(huà)”。而一個(gè)好的演講者演說(shuō)家會(huì )很好的打破這種局面，因為他懂得如何在各種場(chǎng)合實(shí)時(shí)適時(shí)的轉變，這種轉變就會(huì )很好的使我們適應和改變。
演講課是一門(mén)實(shí)踐課，如果是只講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是空洞的，沒(méi)有實(shí)際效果，敢于登臺亮相，大膽講出來(lái)，才能到達真正的效果，所以說(shuō)，演講關(guān)鍵的問(wèn)題是膽子要大，不要把面子看的太重，不要怕丟面子，不要擔心別人的看法，僅有大膽地講出來(lái)，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問(wèn)題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰勝自我，就如同應對敵人要有奮勇當先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點(diǎn)，演講就成功一半，有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線(xiàn)。所以，初學(xué)演講的人，就要從站起來(lái)、走上臺、講出來(lái)練起。
在今后的學(xué)習與生活中，我必須會(huì )更加勤奮的學(xué)習、練習，將課程資料與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，以增加自我的本事。
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