97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

小學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )

時(shí)間:2022-05-31 16:59:29 心得體會(huì ) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )范文

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )范文

  小學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )1

  一、同類(lèi)學(xué)科,取精去糟

  值得慶幸的是,前三節課竟是對口的數學(xué)課,三個(gè)不同的課題,三種不同的課型,展示出不同的教學(xué)設計和獨特的教學(xué)風(fēng)格。首次登臺的是來(lái)自xx河口小學(xué)的xx老師,她執教的是二年級下冊的《推理》,對于低年級小朋友來(lái)說(shuō),確實(shí)是既抽象又難于表達,但由于老師的巧妙設計,課堂效果極佳。全課以?xún)和猜剺?lè )見(jiàn)的“小動(dòng)物作客”為主線(xiàn)貫穿始終,設計了以下四個(gè)環(huán)節:

  一、猜謎游戲,引入推理;

  二、認識客人,初探推理;

  三、了解客人,再探推理;

  四、幫助客人,運用推理。以上環(huán)節層層相扣,知識點(diǎn)由易到難,既符合了學(xué)生的認知特點(diǎn),又讓學(xué)生在娛樂(lè )中不知不覺(jué)探究新知。我暗自佩服教師的高明之舉,若無(wú)斟酌之思,哪來(lái)成功之舉!

  第二節閃亮登場(chǎng)的是xx市十一小——xx執教的《繪制家鄉輪廓圖》,課始呈現的家鄉美景圖是:三清山的秀女峰,婺源的篁嶺和萬(wàn)年的神農宮,吸引在座的眼球,它們都是我們江西上饒的風(fēng)貌,順勢引入課題。在繪制家鄉輪廓圖的探究活動(dòng)中,教師大膽放手,每個(gè)環(huán)節只用簡(jiǎn)要語(yǔ)言或重點(diǎn)語(yǔ)言作溫馨提示,讓學(xué)生親身經(jīng)歷以下四個(gè)過(guò)程:初繪,根據南北東西數據;二繪、對比周長(cháng)數據;三繪、對比面積數據;四繪、完善具體數量。歷經(jīng)四次繪制,四次修改,一副副精美的大作展現給每個(gè)觀(guān)眾,無(wú)不拍手稱(chēng)嘆!課后結語(yǔ)“詩(shī)山文水,上乘富饒”更高境界地襯托出對家鄉熱愛(ài)之情!

  接下來(lái)的是一節幾何課,由xx縣xx小學(xué)xx老師執教,課題是《三角形的內角和》,對于這個(gè)熟悉的課題,曾見(jiàn)過(guò)多種教法和學(xué)法,但我也很期待巢老師的精彩演繹,本課的主要設計意圖是讓學(xué)生主動(dòng)探究三角形的內角和是180度,巢老師引導學(xué)生采用測量法、折疊法、撕拼法等尋找答案,驗證結論。這樣學(xué)生的知識生成不再是老師生硬的灌輸,而是經(jīng)歷了“大膽猜想——動(dòng)手操作——驗證概括”的活動(dòng)過(guò)程,自然印象深刻,后起的應用以進(jìn)入“智慧島”參與四次挑戰作為鞏固練習,也遵循了由易到難,拾級而上的教學(xué)規律。

  二、 精彩點(diǎn)評,醍醐灌頂

  人無(wú)完人,課亦未能盡善盡美,再精彩的課堂都有瑕疵,正所謂“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。市教研室數學(xué)教研員吳老師對本次獲獎的小學(xué)數學(xué)課例作了中肯的點(diǎn)評,其主要亮點(diǎn)有:一、創(chuàng )設愛(ài)國情境,重視傳統文化的傳承;二、創(chuàng )建和諧的氛圍,注重民主合作交流;三、講究公正,促進(jìn)正直人格的形成;四、倡導文明友善,重視文明禮儀的形成。同時(shí)也指出了有待思考的問(wèn)題與建議:1、教學(xué)設計要合理有效,緊扣學(xué)情;2、關(guān)注課堂的現場(chǎng)生成,扶放有度;3、評價(jià)語(yǔ)言要豐富多樣,有激勵性;4、關(guān)注數學(xué)文化與數學(xué)課程的整合。本人聽(tīng)后如同醍醐灌頂,感觸頗深,這不正是為我們今后的教學(xué)指明了方向嗎?

  三、異類(lèi)學(xué)科,求同存異

  隨后,我們還聽(tīng)了一節《去遠方——首都北京之旅》的綜合實(shí)踐課,可能是初次接觸的緣故,我覺(jué)得既新鮮又好奇,原來(lái)實(shí)踐課是這么上的呀!課前的充分準備可少不了,收集相關(guān)數據和材料才是實(shí)踐探究的'前提保障,在聆聽(tīng)與觀(guān)摩中我受益匪淺。

  最令我記憶猶新的卻是英語(yǔ)課,盡管自己是個(gè)門(mén)外漢,卻聽(tīng)到那般如癡如醉,伴隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )聲,教師標準悅耳的發(fā)音和孩子們的互動(dòng)是那么的和諧生動(dòng),這哪是課堂?分明是一場(chǎng)有趣的活動(dòng),置身此境,陶醉其中。倘若我能變年輕,真想沖動(dòng)地當一回英語(yǔ)教師。

  這是一次短暫的旅程,也是一次愉悅的學(xué)習,讓我對自己的教學(xué)有了新的認知沖突,不應固步自封,墨守成規,理應學(xué)會(huì )取舍,大膽放手嘗試,只有充分相信學(xué)生,才會(huì )有意想不到的奇跡出現。我愿靜下心來(lái),采他山之石,納百家之長(cháng),走出自己的風(fēng)采!

  小學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )2

  首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導為我帶給這樣一個(gè)學(xué)習的平臺,讓我有一個(gè)學(xué)習與提高數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機會(huì )。20XX年5月25日至26日,我有幸去貴陽(yáng)參加了全國小學(xué)數學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),在這2天的時(shí)光里,聆聽(tīng)了全國著(zhù)名特級教師吳正憲、劉德武和華應龍三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報告與羅娟的展示課。感覺(jué)受益匪淺。吳正憲老師的沉穩、劉德武老師的幽默、華應龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。

  在這次活動(dòng)中,我深深感覺(jué)到:“走出去,總會(huì )有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習的大好機會(huì ),能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專(zhuān)家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng )意無(wú)極限。教育專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課,使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

  在短短的兩天時(shí)光里,觀(guān)摩了4節課和5節學(xué)術(shù)報告,充分展示了他們不一樣的課堂教學(xué)思路。不一樣的老師,不一樣的理念,不一樣的設計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話(huà)題,在我看來(lái),不一樣的教師演繹不一樣的風(fēng)采,卻展現同樣的精彩。

  他們設計的資料難度逐漸增大,挑戰性越來(lái)越強,在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習數學(xué)知識,提倡解決問(wèn)題的多樣化,體現學(xué)生學(xué)習的主體性,讓整個(gè)數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力,課堂上,學(xué)生不僅僅有條理地表述自我的觀(guān)點(diǎn)及想法,還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì )了認真傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn),相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自我和別人的想法進(jìn)行批判和反思,透過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導,學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類(lèi)問(wèn)題的策略,也讓我們真切地感受到新課標下的小學(xué)數學(xué)課堂就應就是這樣充滿(mǎn)生活氣息,充滿(mǎn)人文氣息,充滿(mǎn)了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課,我對解決問(wèn)題又有了新的認識。充分體現“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無(wú)痕”,精彩“有痕”!

  數學(xué)課上的情境創(chuàng )設就應為學(xué)生學(xué)習數學(xué)服務(wù),就應讓學(xué)生用數學(xué)的眼光關(guān)注情境,就應為數學(xué)知識和技能的學(xué)習帶給執掌就應為數學(xué)思維的發(fā)展帶給土壤。學(xué)生:服務(wù)的對象:此刻的學(xué)生樂(lè )此不疲的'就是善于解答各種問(wèn)題,卻缺少發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題的潛力。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢?就是教師并沒(méi)有順應新課程的理念,轉變自我的主角,沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識,沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)光呀!有人比喻說(shuō):教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程,它就應像一條河,有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里,有時(shí)峰回路轉、潤物無(wú)聲。

  如果說(shuō)學(xué)生是水,那么教師就應是不斷變換的河道。從這個(gè)好處上說(shuō),老師們的課堂簡(jiǎn)單活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的主角,扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的主角,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師:即服務(wù)者:“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應當成為“揚長(cháng)”的教育,不能只忙于“補短”而壓抑有特長(cháng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠(chǎng),不能成批地生產(chǎn)規格一致的產(chǎn)品;學(xué)習不是搞填平補齊,而應揚長(cháng)補短!皳P長(cháng)”的過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性得以張揚,才華得以顯露,優(yōu)勢得以持續,而且學(xué)生看到自我的長(cháng)處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數學(xué)教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)不斷挑戰自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神,有一種精神叫服務(wù)!

  老師們講座的給我的觸動(dòng)很大,他們說(shuō):提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動(dòng)上”準備”,這樣才有備無(wú)患。吃透教材:把握數學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內涵是教師的學(xué)科素養和教育學(xué)修養,因此,教學(xué)的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有群眾的交流與合作,但更需要個(gè)體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個(gè)教觀(guān)念,智慧與精神的綜合體現。

  小學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )3

  隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)展,校領(lǐng)導也是對學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了嘉獎以及點(diǎn)名表?yè)P要我們向之學(xué)習,實(shí)驗班的語(yǔ)文老師__在我意料之內的成為了學(xué)校的模范教師,在學(xué)校里面我們不僅是同事也是朋友,他一直以來(lái)都是用自己獨特的教學(xué)方式去教學(xué)生的,他也一直都是我敬佩的對象,我所教的學(xué)科也是語(yǔ)文,學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習他們的長(cháng)處,給我們安排一次聽(tīng)課活動(dòng)。

  一、上課氛圍活躍而又不失紀律

  在我們幾位聽(tīng)課老師到教室里面就坐的時(shí)候,顯然學(xué)生們對我們這些拿著(zhù)本子坐在教室后面的老師都非常的好奇,一個(gè)個(gè)的都轉過(guò)頭來(lái)看我們,但是在__老師一進(jìn)入教室站在講臺上,一個(gè)個(gè)的突然就正襟危坐,好好的看著(zhù)他,這種紀律我自問(wèn)在我上課的時(shí)候是做不到的。他在上課的時(shí)候,講課方式非常的生動(dòng)有趣,總是能激起學(xué)生們的學(xué)習興趣,基本上在他提問(wèn)的時(shí)候,班上大部分的學(xué)生都會(huì )舉手示意想回答問(wèn)題,但是在我上課的時(shí)候,基本上都是一片死寂,不會(huì )有同學(xué)這么主動(dòng)的回答問(wèn)題,就算是有也只是那么一兩個(gè)學(xué)習厲害的,絕對不可能出現這樣的景象,最讓我感到震驚的是,他們基本上都是非常的有秩序的舉手回答,不會(huì )有一點(diǎn)吵鬧的跡象,至少在我聽(tīng)的這一節當中他從來(lái)沒(méi)有花費時(shí)間用來(lái)維持課堂秩序。

  二、課文的`講授方式新穎特別

  這一點(diǎn)是我這次聽(tīng)課最大的收獲,老師讓同學(xué)們先仔細的閱讀幾遍課文的內容,要同學(xué)們自己去發(fā)現課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個(gè)人來(lái)飾演課文中的角色,這次上課講的是《少年閏土》這篇文章,同學(xué)們自己的理解在加上他在一旁進(jìn)行指導,同學(xué)們的表演十分的出色,至少這篇課文給了我更深的理解,這樣子肯定也是讓同學(xué)們對這篇文章的理解更加透徹了。我敢說(shuō)經(jīng)過(guò)一次這樣的別具一格的語(yǔ)文課,同學(xué)們要是在考試中遇到這篇文章絕對不會(huì )失分了。

  三、給學(xué)生們留有自己的思考時(shí)間

  按照我們往常的教學(xué)理論肯定是珍惜上課的每分每秒,盡可能的把知識灌輸給學(xué)生們,生怕他們還有什么地方是不能理解的,但是__老師卻是對自己的教學(xué)方式以及對學(xué)生們的學(xué)習能力非常的有自信,他認為自己的學(xué)生們已經(jīng)對這篇文章大致的熟悉了,作為老師就要留有時(shí)間給學(xué)生們獨立思考這篇文章,好有屬于自己的見(jiàn)解。

  這次的聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)算是非常的震撼的,我第一次見(jiàn)識到原來(lái)還有這樣的自成一格的教學(xué)方式,但是效果卻是出奇的好,這樣我瞬間對自己的以后的教學(xué)方法有了一定的設想,這次的聽(tīng)課,我受益匪淺。

  小學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )4

  9月26日,在濮陽(yáng)市第一實(shí)驗小學(xué),我有幸參加了濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng),學(xué)到了不少東西,深感不虛此行,F將聽(tīng)課活動(dòng)的心得體會(huì )匯報如下:

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(cháng)設計各種活動(dòng)環(huán)節提高課堂氣氛,有的老師本著(zhù)有利于寫(xiě)作的目的教大家寫(xiě)作方法,有的老師課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,給人好感,有的老師課堂緊湊、主題突出,還有的老師激情飽滿(mǎn),不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內,不僅完成課堂教學(xué)的設計,還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到語(yǔ)文的多樣和精彩。

  1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習。

 。、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。

  教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的藝術(shù),運用得恰到好處的`教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如于呂曉燕老師執教的《宋慶齡》一課,她的聲音時(shí)而低沉,時(shí)而激昂,時(shí)而鏗鏘有力,讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語(yǔ)言震撼了大家,使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽(tīng)課老師的眼里都噙滿(mǎn)了淚水。

  3、教材處理獨具匠心,設計巧妙

  可以說(shuō)良好的教學(xué)設計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問(wèn)題)來(lái)展開(kāi),可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身,以重點(diǎn)段引導學(xué)生讀書(shū)、交流,讓學(xué)生在課堂上有所得。如《畫(huà)風(fēng)》這堂課就抓住

  總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習,讓我在欣賞別人課堂精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據本班學(xué)生的情況設計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思,堅持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習,多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長(cháng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。

【小學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )】相關(guān)文章:

外出聽(tīng)課心得體會(huì )11-29

幼兒外出聽(tīng)課心得體會(huì )03-17

關(guān)于外出聽(tīng)課心得體會(huì )04-14

護理外出聽(tīng)課心得體會(huì )04-20

外出聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )12-28

外出聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )11-26

外出聽(tīng)課學(xué)習總結07-21

外出聽(tīng)課心得最新09-01

外出聽(tīng)課學(xué)習總結08-22

教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )09-27