錫恩培訓心得體會(huì )

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的錫恩培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

錫恩培訓心得體會(huì )1

　　錫恩培訓，詮釋了企業(yè)團隊執行力的真正內涵和實(shí)踐寶典，即分析了企業(yè)面臨的形勢，總結、歸納、闡述了中層執行力迫于發(fā)展必須改進(jìn)的實(shí)例。

　　中層執行層的崗位，很苦、很累、很艱辛，需要的是一份兢兢業(yè)業(yè)的付出精神，責任越重付出的越多。這也是成長(cháng)的里程。要做好中層首先要給自己定位、明確自己的責任，因為崗位不同，要求也不同，各負其責。觀(guān)看培訓教材后深有感觸，正確評價(jià)自己、克服不利發(fā)展的因素。根據項目部的具體情況，需要改進(jìn)沉淀的意識：

　　一、責任意識。

　　首先要與時(shí)俱進(jìn)，做學(xué)習的表率，把我們很有限的時(shí)間和精力，放在非常需要學(xué)的內容上，增加學(xué)習的針對性和有效性。通過(guò)學(xué)習轉變觀(guān)念，跟上時(shí)代的潮流，又去遠離總部，自己要學(xué)習還要組織員工學(xué)習，政治學(xué)習、業(yè)務(wù)知識、法律知識、管理規章制度、實(shí)物知識更新的學(xué)習，改由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，要充分理解和掌握時(shí)代需求，要與時(shí)代發(fā)展同步。改變庸、懶、散的作風(fēng)

　　二、實(shí)效意識。

　　中層執行層必須領(lǐng)先、打頭陣，發(fā)揮的是主力軍作用。反映在工作中的就是精通業(yè)務(wù)、精通政策。精通是有效工作的基礎。只有真的業(yè)務(wù)精通，才能會(huì )干事、干成事，才能獨擋一面，解決復雜疑難問(wèn)題。工作中要會(huì )溝通。溝通是良藥，溝通體現對工作的尊重、體現對別人的尊重。溝通才能化解矛盾、得到理解、贏(yíng)得支持，形成工作上的協(xié)同。工作要善于變通。當然不是沒(méi)有原則的亂來(lái)，變通的基礎是精通業(yè)務(wù)，其目的是解決核心問(wèn)題、促進(jìn)工作完成。變通反映的是我們掌握運用政策的水平、解決處理問(wèn)題的能力和創(chuàng )新工作。工作中需要更多的直通。直通的目的，要求我們加快工作節奏，減少不必要的環(huán)節，追求工作的快速、便捷和高效。"這是提高執行力重要途徑。辦事效率要體現在速度上，還要反映在質(zhì)量上。我們有自己份內事，還有上層領(lǐng)導下達的任務(wù)，要見(jiàn)縫插針，把要做的事排隊，及時(shí)排查解決。

　　三、成本意識。

　　工作中不找借口，不講困難，追求圓滿(mǎn)，克服說(shuō)而不做，決而不行，抓而不緊的現象。做到認認真真、雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)、善始善終。目前經(jīng)濟社會(huì )進(jìn)入計算機時(shí)代，每個(gè)企業(yè)都在快速計算出自己的盈利指數，如果我們稍微忽略不計，就會(huì )為我們的盈利指標帶來(lái)遺憾。所以及時(shí)的給分包、分供結算、給甲方對量實(shí)時(shí)結算、及時(shí)的進(jìn)行成本匯總歸集、核算中的問(wèn)題及時(shí)處理，能解決的問(wèn)題決不拖到下個(gè)核算期，都是成本意識加強的體現。成本意識是一個(gè)執行團隊的重要責任意識，需要是一個(gè)整體團隊協(xié)同完成。

　　四、員工意識。

　　尤其在外埠"理解員工、關(guān)心員工、愛(ài)護員工"認真研究員工的思想、工作、學(xué)習及生活動(dòng)態(tài)，做到心中有數。創(chuàng )建良好的項目環(huán)境

　　總之，要在實(shí)踐中磨煉，提高智慧，增強駕馭復雜局面的能力，心系大局、服從大局、服務(wù)大局，增強科學(xué)的預見(jiàn)性，避免工作中的盲目和被動(dòng)，積極探索創(chuàng )新，增強工作的能動(dòng)性和主動(dòng)性，提高自己的執行力，追求執行的最佳效果。

錫恩培訓心得體會(huì )2

　　在錫恩珠海校區培訓練的兩天兩夜當中，我切實(shí)的體會(huì )到自己學(xué)到了不少東西，改變了我對待問(wèn)題的態(tài)度，也讓我明白了很多事情應該從不同的角度去分析，對于這些我總結如下，與大家分享。

　　一、企業(yè)認可的員工應具備的

　　1、付出的心態(tài)

　　舍得舍得，有舍才有得�，F在做的每一件事都是在為自己打造未來(lái)的生活，無(wú)論面對什么工作，都應該十分樂(lè )意承擔應承擔的責任，有的人拿多少錢(qián)就做多少工作，這樣的心態(tài)是不會(huì )做出與薪酬相當的事情，哪么就只能原地踏步，不會(huì )前進(jìn)，你既然不愿意多付出，哪里會(huì )有回報。

　　2、保持良好的心態(tài)

　　每個(gè)人都有自己未來(lái)的目標，在達到目標的同時(shí)保持良好的心態(tài)會(huì )事半功倍。要想成為一個(gè)有高素質(zhì)和修養的人，需要不斷的自我充電，還要及時(shí)調節自我心理狀態(tài)，能夠把工作當成家事一樣做，換來(lái)溫馨和喜悅。

　　3、快樂(lè )工作

　　在我們每次進(jìn)入培訓會(huì )場(chǎng)的那一刻，快樂(lè )的氣氛感染著(zhù)我們每一個(gè)人，錫恩公司所有的員工熱情的掌聲和真誠的問(wèn)候讓我第一次覺(jué)得學(xué)習是可以快樂(lè )的事情，如果我們把快樂(lè )的心情帶到工作當中，我們怎么會(huì )感覺(jué)到辛勞呢？

　　4、良好的職業(yè)道德和責任感

　　要以良好的職業(yè)道德和責任感對待我們平時(shí)的工作、生活和學(xué)習，任何一件事情，從計劃到實(shí)施，如脫離企業(yè)，脫離團體，結果肯定會(huì )辦砸，導致我們的投入、努力付之東流，企業(yè)也遭受到嚴重的損失，我們應該人事到我們的使命，自己是團隊的一份子，自己在工作中的任何一言一行都與團隊相關(guān)，職業(yè)道德和責任心是不可或缺的。

　　5、思維變革

　　往往難道自己的不是問(wèn)題本身，而是思維方式。我們一般都會(huì )根據自己過(guò)往的經(jīng)驗和感覺(jué)去對待問(wèn)題，殊不知這種經(jīng)驗會(huì )影響你的決策，讓你總出錯誤的判斷，以至于進(jìn)入一個(gè)死胡同，從而無(wú)法解決問(wèn)題，如果不是照步就搬，說(shuō)不定問(wèn)題就迎刃而解了，比如說(shuō)領(lǐng)導分派給你一項任務(wù)，看似難度極大，根本無(wú)頭無(wú)尾，你越想越難，越難越想，導致最終問(wèn)題不能解決，那如果換個(gè)角度來(lái)想，你就有機會(huì )成為先行者，換個(gè)角度看問(wèn)題會(huì )發(fā)現不一樣的精彩。

　　二、結果是檢驗工作的唯一標準

　　在錫恩公司培訓中，特別讓我明白了做一個(gè)負責任是敢于承擔責任且敢于承擔責任的人和有執行力的人對企業(yè)的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(cháng)的重要性。敢于承擔責任的人，往往企業(yè)會(huì )給予他更大的責任。執行就是把想法付之于行動(dòng)，行動(dòng)創(chuàng )造出結果，有結果的行動(dòng)就是執行，而這個(gè)結果必須是一個(gè)有時(shí)間底線(xiàn)，對企業(yè)或者別人有明確價(jià)值，并且完成后能夠供他人檢查衡量的東西，各個(gè)要素，缺一不可。

　　1、態(tài)度不等于結果。作為一個(gè)員工，我們經(jīng)常會(huì )說(shuō)一句話(huà)"我沒(méi)有功勞也有苦勞，為什么對我這么不公平"或者"我已經(jīng)盡力了"總覺(jué)得領(lǐng)導在針對自己，覺(jué)得委屈。試問(wèn)一下：我們有些輔導員，每天很早就到辦公室，不是處理班務(wù)就是與學(xué)生談話(huà)，辛苦一天，很晚下班還要檢查宿舍，埋頭苦干，可所帶班級總是有人打架，總是有人曠課，總是有好多人上課睡覺(jué)，那么你覺(jué)得這個(gè)輔導員合格么？答案是可以肯定的，不合格。如果每個(gè)員工只求苦勞不求功勞，這個(gè)企業(yè)還能發(fā)展下去么？因此，態(tài)度和結果是兩個(gè)獨立的系統，態(tài)度好固然重要，但更應該注重結果，作為一個(gè)企業(yè)，對態(tài)度好的員工要表?yè)P，同時(shí)也要處罰那些做不出結果的員工。

　　2、職責不等于結果。所謂職責就是對工作范圍和邊界的抽象概括，我們常常會(huì )說(shuō)"我該做的都做了"這里有這樣一則故事：有一個(gè)人到俄羅斯去旅游，她發(fā)現一個(gè)很奇怪的現象，她看到一個(gè)人拼命的在前面挖坑，又看到一個(gè)人在后面拼命的往坑里埋土，她感到非常納悶，就上前問(wèn)："你們在做什么？是不是在慶祝什么節日��？"挖坑的人說(shuō)："沒(méi)有啊，我們是在種樹(shù)"，她就更納悶了，說(shuō)："那種樹(shù)的在哪里呢？"這個(gè)挖坑的人很輕松的告訴她說(shuō)："是這樣的，我的責任是挖坑，她的職責是填土，而要把樹(shù)苗放進(jìn)坑里的那個(gè)人今天生病了沒(méi)有來(lái)"。試問(wèn)大家，他們種樹(shù)的結果達到了么？他們有沒(méi)有完成各自的職責呢？答案是沒(méi)有。因此沒(méi)有結果意識，職責就是一紙空文，該做的是都做了，但是有沒(méi)有結果呢？作為一名員工，完成職責的結果是讓客戶(hù)滿(mǎn)意，只有客戶(hù)滿(mǎn)意了，才說(shuō)明我們完成了職責，做好了工作。

　　3、任務(wù)不等于結果，我們經(jīng)常會(huì )說(shuō)："我已經(jīng)按照您的意思去做了。"比如說(shuō)上次高老師讓我通知大專(zhuān)部全體員工開(kāi)會(huì )，但是陳婷的電話(huà)當時(shí)關(guān)機了，沒(méi)有辦法通知，我也沒(méi)有落實(shí)，也沒(méi)有反饋，當高老師問(wèn)我："陳婷怎么沒(méi)有來(lái)啊"？我說(shuō)："她電話(huà)關(guān)機了，沒(méi)有辦法聯(lián)系她"，高老師說(shuō)我是十等秘書(shū)，事實(shí)上高老師說(shuō)的是正確的，在現實(shí)工作中，我們以為沒(méi)有結果+理由就等于結果，沒(méi)有結果+對不起=結果，而這個(gè)事實(shí)上這是一種假象，是一個(gè)錯誤的觀(guān)念，也是沒(méi)有執行力的表現，大家一定要記住，沒(méi)有業(yè)績(jì)就沒(méi)有結果！

　　什么是任務(wù)？完成差事：領(lǐng)導要辦的事都辦了；例行公事：該走的過(guò)程都走了；應付了事：差不多、過(guò)得去就行了。沒(méi)有價(jià)值的東西就是沒(méi)有結果。

　　那什么又是結果？

　　1、有時(shí)間喬丹在比賽時(shí)間里

　　2、有價(jià)值贏(yíng)得比賽贏(yíng)得掌聲

　　3、可考核得分完成結果

　　在現實(shí)工作中，企業(yè)為什么要強調員工的功勞（結果），而不是苦勞（任務(wù)），為什么企業(yè)要這么做呢？因為只有每個(gè)人提供了結果，企業(yè)才有錢(qián)賺，才能夠生存。但現在，我們不少員工卻把上班當成結果，以為只要上班就可以領(lǐng)工資，這種觀(guān)念大大的扭曲了員工與企業(yè)的關(guān)系。請記住，企業(yè)付給我們工資是在購買(mǎi)結果，而不是勞動(dòng)，勞動(dòng)是不值錢(qián)的，只有勞動(dòng)的結果才值錢(qián)。也就是說(shuō)，功勞是價(jià)值，苦勞卻不是價(jià)值。

　　同時(shí)我們也要明白，做任何工作都應該從"客戶(hù)"的角度出發(fā)，而不是"自我"角度出發(fā)來(lái)思考和解決商業(yè)問(wèn)題。因為我們做的結果有沒(méi)有價(jià)值永遠是"客戶(hù)"說(shuō)了算，同時(shí)要注意的.是，客戶(hù)需要的是結果，而不是看你多有才華。不要注重表現自己，（討好、巴結領(lǐng)導），結果才能證明一切。

　　三、態(tài)度結果心態(tài)

　　有這樣一個(gè)公式A + B = C

　　問(wèn)題態(tài)度結果

　　我們無(wú)法改變問(wèn)題，但我們可以改變對待問(wèn)題的態(tài)度，不能靠改變問(wèn)題來(lái)改變結果，但我們可以靠改變對待問(wèn)題的態(tài)度來(lái)改變結果，在現實(shí)工作或者生活當中，我們時(shí)常會(huì )遇到大大小小的問(wèn)題或困難，我們應該以積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去思考、去發(fā)現，以一個(gè)"我一定要結果"的心態(tài)去行動(dòng)。那這樣的結果又會(huì )是什么樣的呢？所以不是A決定C，而是B。

　　那什么是結果心態(tài)，心態(tài)創(chuàng )造行動(dòng)，行動(dòng)創(chuàng )造結果，這是商業(yè)的心態(tài)。我認為結果心態(tài)。最偉大的地方在于，它是一種積極主動(dòng)的心態(tài)，結果心態(tài)，提醒我們不要把眼光停留在結果上，不要把心態(tài)局限在企業(yè)給你的回報上，因為那樣并不能幫助你改變現狀。反過(guò)來(lái)，把眼光放在創(chuàng )造結果的原因上，要把心思放在如何為企業(yè)創(chuàng )造更大的價(jià)值上。當你的上司問(wèn)你要某個(gè)結果時(shí)，在你執行前。不要去考慮成敗，而是下定決心，建立必勝的觀(guān)念，盡最大能耐獲得想要的結果。結果心態(tài)，不是想要，而是一定要！態(tài)度決定一切！

　　四、危機感追趕

　　在錫思上課的時(shí)候，有這樣一個(gè)問(wèn)題：使科技進(jìn)步的是什么？是戰爭，而戰爭本身是一種危機，因為只要有戰爭就會(huì )有成敗，就會(huì )有傷亡，試問(wèn)：誰(shuí)愿意接受失敗，誰(shuí)又愿意面對傷亡？答案是肯定的，沒(méi)有人。而能使我們進(jìn)步的也是危機，危機不會(huì )自動(dòng)發(fā)揮作用，除非被當事人感知才會(huì )發(fā)揮作用，在企業(yè)當中，有一種很普遍的現象：就是當一個(gè)員工在試用期時(shí)，他表現的很積極，工作認真，努力上進(jìn)，可一旦當他轉正以后，可能會(huì )變化很大，工作得過(guò)且過(guò)，不努力要求上進(jìn)，這是為什么呢？很明顯，在試用期的時(shí)候，他知道如果自己不努力，如果自己不積極主動(dòng)的工作，他就會(huì )失去這份工作，而轉正以后，他就會(huì )松下氣來(lái)，以為這份工作已經(jīng)屬于他了，最終的結果，可想而知，也就是說(shuō)，一個(gè)人如果危機感不夠，便不一定會(huì )努力進(jìn)步，而事實(shí)上，并不是危機不存在了，而是你以為沒(méi)有危機了，大家都知道吧，改變中國歷史命運的108位將軍都出自黃埔。，為什么戰爭時(shí)期黃埔軍�？梢栽诙潭痰陌肽陼r(shí)間里，把一個(gè)農民變成一名將軍，很簡(jiǎn)單，他們"心中有敵人，是為了生死而學(xué)習"。我想大家都看過(guò)電影《阿甘》，阿甘是個(gè)殘疾人，從小行動(dòng)不便，再一次被玩伴追趕的過(guò)程中甩掉了腿固，從此后，他就跑個(gè)不停。所以當你被追趕的時(shí)候，就是上帝給你解除枷鎖的時(shí)候，也是你超越自我的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你只需要向前跑，當沒(méi)有人追趕的時(shí)候，你還想跑，就是上帝想讓你成功的時(shí)候到了。阿甘跑了三年兩個(gè)月14天又16個(gè)小時(shí)，阿甘精神就是跑的精神，認真精神。什么叫對員工證真正的負責，就是不停的追趕，所以我們每個(gè)人都應該用正確的心態(tài)，去面對領(lǐng)導的批評、教導和追趕，因為領(lǐng)導的追趕對每個(gè)員工而言，機會(huì )是均等的，但結果不等，結果不等，員工的命運就不等！在這還有一點(diǎn)非常重要，那就是在你進(jìn)步的時(shí)候，不要忘了感謝追趕你的人，在這兒我要親口說(shuō)出來(lái)，謝謝所有追趕我的人。

錫恩培訓心得體會(huì )3

　　我為何要來(lái)到黃埔訓練營(yíng)學(xué)習？這個(gè)問(wèn)題一直困惑著(zhù)我。剛開(kāi)始公司領(lǐng)導通知要我參加一個(gè)培訓，我的心里很抵觸，以為有什么好培訓的，而且還占用了我的休息日的時(shí)間，平時(shí)工作那么忙，本想在禮拜天好好休息一下，這下泡湯了�？僧斘覅⒓油昱嘤柡蟛琶靼�，當初的想法錯了，我為能獲得這么好的學(xué)習機會(huì )而高興�，F在我才知道來(lái)到這里學(xué)習的原因是什么——為了生存！

　　也許有人要說(shuō)："有那么嚴重嗎？我沒(méi)學(xué)過(guò)不也過(guò)得挺好嗎，也許比你還好。"我說(shuō)你錯了，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：人類(lèi)最早還不知道如何使用火的時(shí)代，過(guò)得是茹毛飲血的生活，而正是為了更好的生存下去（這是動(dòng)物的本能）通過(guò)不斷的學(xué)習和經(jīng)驗積累，發(fā)現了火不但能燒烤食物，帶來(lái)溫暖，還可以照明，自從用火以后，人類(lèi)就開(kāi)始控制了一種強大的物質(zhì)力量。從此才有人猿的真正區別，人才成為真正的人。用古人類(lèi)學(xué)家賈蘭坡的話(huà)來(lái)說(shuō)，"這個(gè)強大的物質(zhì)力量——火，使形成中的人類(lèi)逐漸確定了‘人性’，創(chuàng )造了自己！"。這說(shuō)明人類(lèi)本身進(jìn)化的特點(diǎn)在于懂得學(xué)習，而學(xué)習的最終目的就是更好的生存。

　　現代社會(huì )，競爭激烈，人與人的競爭，企業(yè)間的競爭，政體間的競爭等等，無(wú)處沒(méi)有競爭，如果想要立于不敗之地，想要生存下去，那就需要學(xué)習更多的各種知識，提高自己的競爭力。多學(xué)一些知識就多一份成功的把握。因此，學(xué)習有那么重要，我又有何理由不去呢？（我要感謝公司領(lǐng)導給了我這次培訓的機會(huì )，讓我學(xué)習到了新的理念，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。）所以，我覺(jué)得只要明確了學(xué)習的目標，端正了學(xué)習的態(tài)度，就能成功生存下去。一個(gè)積極的心態(tài)就是成功的動(dòng)力，因此有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生。做一名成功的人并不難，只需要：敬業(yè)、勤奮、忠誠、自制、進(jìn)取、協(xié)作、熱情的態(tài)度。

　　有了一個(gè)好的心態(tài)，就會(huì )用真情去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會(huì )樂(lè )趣。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是敷衍了事還是盡心盡力，是安于現狀還是積極進(jìn)取。你可以選擇維持現狀，也可以選擇拼搏進(jìn)取，這就取決于你內心是否熱愛(ài)這份工作，有無(wú)工作激情和進(jìn)取心。用不同的態(tài)度對待問(wèn)題就會(huì )有不一樣的結果，目標不一定太高，只要今天做的比昨天的更好。如果失敗了，也不可怕，可怕的是你不知道是如何失敗的，首先要從自己身上找原因，不給失敗找理由，因為成功就在失敗后面。對我們而言，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對自己的工作負責。不要用任何借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞，完美的執行是不需要任何借口的。

　　還有一些人因為事小而不愿去做，或抱有一種輕視的態(tài)度。有一個(gè)故事，在開(kāi)學(xué)第一天，蘇格拉底對他的學(xué)生們說(shuō)："今天咱們只做一件事，每個(gè)人盡量把胳臂往前甩，然后再往后甩。"說(shuō)著(zhù)，他做了一遍示范。"從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？"學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，誰(shuí)做不到？可是一年之后，蘇格拉底再問(wèn)的時(shí)候，全班卻只有一個(gè)學(xué)生堅持下來(lái)。這個(gè)人就是后來(lái)的大哲學(xué)家柏拉圖。因此說(shuō)只要有堅持的心態(tài)，才能促使你養成良好的習慣，偉大離你也會(huì )不遠了。這同樣也適用于一個(gè)團隊，如果團隊中的每個(gè)人都齊心協(xié)力的一起努力那它一定會(huì )取得最好的成績(jì)，這是我們追求的最終目標。

　　同樣，一個(gè)企業(yè)想要獲得成功，必須首先從引導員工有一個(gè)統一的心態(tài)做起，首先通過(guò)改進(jìn)企業(yè)的環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境及精神環(huán)境），給員工創(chuàng )造一個(gè)能健康成長(cháng)的條件，其次可以給每個(gè)部門(mén)或班組間制定一個(gè)競爭機制，讓每個(gè)人都感受到壓力從而激發(fā)工作的熱情，如以班組為單位可以互相PK業(yè)績(jì)，看哪個(gè)班組計劃或定額完成的好，有無(wú)工作失誤，精神狀態(tài)如何等等方面，然后綜合打分，誰(shuí)的分高可在月底集體表?yè)P并獎勵，由此可培養員工的集體榮譽(yù)感及責任感，進(jìn)一步加強團隊的凝聚力，真正形成一個(gè)"劍鋒所指，所向披靡"的團隊。最后在制度的執行上要嚴格，并監管有力，才能達到制度的作用。

　　世上不可能有真正的完美，但應該有一個(gè)追求完美的心態(tài)，并將其做為生活習慣。但如果缺乏對完美的執著(zhù)追求，事事以為"差不多"便可，結果是：由于執行的偏差，導致許多"差不多的計劃"到最后一個(gè)環(huán)節已經(jīng)變得面目全非。

　　成功取決于態(tài)度，成功也是一個(gè)長(cháng)期努力積累的過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)是一夜成名的。所謂的主動(dòng)，指的是隨時(shí)準備把握機會(huì )，展現超乎他人要求的工作表現，以及擁有"為了完成任務(wù)，必要時(shí)不惜打破常規"的智慧和判斷力。知道自己工作的意義和責任，并永遠保持一種自動(dòng)自發(fā)的工作態(tài)度，為自己的行為負責，是那些成功之人和凡事得過(guò)且過(guò)之人的最根本區別。

　　以上就是我參加訓練營(yíng)這些天自己的一些感想。

　　為何此次培訓營(yíng)會(huì )給我留下如此深刻的印象？這與他的教學(xué)方式有很大關(guān)系，此次培訓課以學(xué)員為中心的EL式學(xué)習，與原先以講師為中心的PL式學(xué)習有很大不同，講師與學(xué)員是互動(dòng)式的教與學(xué)，PK始終貫穿始終，并加入了體驗性感悟與現場(chǎng)突破練習，通過(guò)理論宣講，案例分析，各個(gè)團隊的實(shí)際比拼，以及角色扮演、教學(xué)游戲等方式讓你在現場(chǎng)就可立即將所學(xué)知識與認識運用到實(shí)際操作當中去，并借助音樂(lè )，燈光，肢體操練，影片展示等多元化的訓練方式，能讓人特別直觀(guān)的感受到所講理論的效果，加上主持人的專(zhuān)業(yè)，講師的優(yōu)秀和助教的熱情，使你能很快地融入到現場(chǎng)的氣氛當中去，因此給人的印象特別深刻。

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