體育活動(dòng)心得體會(huì )（精選17篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的體育活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇1
剛剛過(guò)去的暑期，對體育老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及有效課堂教學(xué)，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳細的講解。
其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。
再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法， 通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇2
首先感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我有幸來(lái)到風(fēng)景秀麗的綿陽(yáng)市，參加“綿陽(yáng)市大課間的觀(guān)摩活動(dòng)”。
活動(dòng)在短短的一天時(shí)間里，安排了來(lái)自5縣大課間活動(dòng)開(kāi)展的先進(jìn)經(jīng)驗，第一次參觀(guān)這樣的活動(dòng)，很有新鮮之感�？赐耆匀灰种撇蛔⌒撵`的激動(dòng)。其實(shí)大課間在很多地方都開(kāi)展的有聲有色。
通過(guò)短短一天時(shí)間的學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。每所學(xué)校都有自己的特色，其實(shí)作為農村小學(xué)的大課間活動(dòng)課，怎樣才能使它“活”起來(lái)，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“一日之計在于晨�！痹绯�，學(xué)生懷著(zhù)求知的欲望來(lái)到學(xué)校，這是一天教育的重要契機，必須緊緊抓住。如果能恰到好處地上好大課間活動(dòng)課，就可使學(xué)生身心愉快地完成一天的學(xué)習任務(wù)�；顒�(dòng)課程不同于一般的學(xué)科課程，應讓學(xué)生積極參與各種喜愛(ài)的活動(dòng)，在形式多樣、內容豐富的活動(dòng)中受到教育，得到訓練。使他們在輕松愉快，充滿(mǎn)情趣的氣氛中進(jìn)行，使他們感到新鮮、好玩，達到寓教于樂(lè )的目的。大課間活動(dòng)要做到持久性，要堅持不懈，使大課間體育活動(dòng)似涓涓細流，細而不斷，滋潤學(xué)生的心田，天長(cháng)日久，真正在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗，運用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在富有情趣的活動(dòng)中受到感染，培養情操。因此，農村小學(xué)的大課間活動(dòng)課能“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，讓他們在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，使他們品嘗到學(xué)習通過(guò)這次活動(dòng)和三年的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐使我認識到，教師的工作看似簡(jiǎn)單、平凡，但是，當我們用整個(gè)心靈去擁抱她的時(shí)候，才能領(lǐng)悟到教師工作的博深而豐富的內涵。才能感受到教師工作的幸福與快樂(lè )。讓我們高喊“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子�！钡目谔�，駕著(zhù)體育與健康課程的航船，乘風(fēng)破浪，奮勇向前，駛上學(xué)生健康彼岸。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇3
偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教而教，教是為了樂(lè )學(xué)而教”。情境教學(xué)是一種促進(jìn)教學(xué)過(guò)程變成一種永遠能引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒向未知領(lǐng)域不斷探索的教學(xué)策略。情境教學(xué)通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)投入到學(xué)習中去，形成樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調發(fā)展。而許多年來(lái)，體育活動(dòng)中教師們已習慣于把體育教學(xué)的內容、要求、直接地灌注給幼兒，而教學(xué)內容、教學(xué)手段以及場(chǎng)地器材的單調與枯燥使得體育教學(xué)活動(dòng)很難成為兒童的主要需要，更難達到素質(zhì)教育對幼兒提出的要求。
一、扮演角色，讓幼兒在情境中感受活動(dòng)樂(lè )趣。
在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒活潑、好動(dòng)、易興奮且形象思維活躍，對某一新鮮事物易產(chǎn)生強烈的興趣，很愛(ài)聽(tīng)故事，并想象故事情節中人物的經(jīng)歷、命運、結果，時(shí)時(shí)把自己幻想于情節之中，但意志較薄弱、單調，持久復雜的動(dòng)作技能會(huì )使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識。為了滿(mǎn)足幼兒在體育游戲中愛(ài)玩的特點(diǎn)，并使他們會(huì )玩、玩好，應根據不同年齡幼兒具體、形象、直觀(guān)的思維方式，選擇不同的游戲內容，以不同的角色參與游戲。例如：小班體育活動(dòng)《運蘿卜》，活動(dòng)的要求很簡(jiǎn)單，要幼兒雙腳并攏夾球跳。如果是就這樣練習小朋友肯定也能達到目標的，但整個(gè)活動(dòng)會(huì )是非�？菰�、乏味的。所以我考慮到這一點(diǎn)，利用小朋友都熟悉的小動(dòng)物角色——小兔子來(lái)設計情境：兔媽媽要帶著(zhù)兔寶寶出去拔蘿卜、運蘿卜，媽媽要看看哪只兔寶寶的本領(lǐng)最最大，當然是要達到體育活動(dòng)的要求了。一個(gè)如此簡(jiǎn)單的情境，卻收到了意想不到的效果。
二、創(chuàng )編故事，讓幼兒在想象中體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
在情境中，幼兒通過(guò)假想的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)實(shí)現情境的轉換，表現游戲的主題，而且隨著(zhù)幼兒智力水平的提高，情境轉換程序性和連貫性也逐漸增強，主題也更加統一突出。正是這種帶有鮮明主題的連續的、持久的、豐富的情境的轉換，深深地吸引了幼兒的注意力，使他們非常自覺(jué)和專(zhuān)注地投入其中，積極主動(dòng)地運用自己的生活經(jīng)驗來(lái)解決游戲中的問(wèn)題，并從中感受無(wú)窮的樂(lè )趣。所以，我們可以把教學(xué)活動(dòng)設計帶有一定主題的連續的情境活動(dòng)，在情節發(fā)展過(guò)程中，貫徹教學(xué)要求，使幼兒置身于故事化的情境中，賦予教學(xué)內容以游戲的“生命”，從而使教學(xué)目標這一外部要求內化為幼兒行為的愿望和動(dòng)機，激勵幼兒為滿(mǎn)足這一愿望或達到這一游戲目標主動(dòng)付出努力，體驗成功后的喜悅。在游戲“勇敢的消防隊員”中幼兒就是在游戲中根據游戲情節的變化、自我角色的參與，撲滅森林大火，救出被圍困的小動(dòng)物而體驗到完成某一事物所帶來(lái)的成功感。
三、利用兒歌，讓幼兒在模仿中體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
把學(xué)習的主權“交給”幼兒，把課堂“還給”幼兒，以激活幼兒的主動(dòng)性、想象力，讓課堂煥發(fā)生命活力。首先就要給幼兒創(chuàng )造出足夠的思維空間和練習空間，只有這樣才真正有可能成為教學(xué)活動(dòng)的主體。課堂上，要運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，一方面抓好課堂的個(gè)體學(xué)習，讓他們自己去想想、說(shuō)說(shuō)、練練；另一方面抓好小組討論，人人又說(shuō)又練，在和諧的民主參與中，做到所有的幼兒充分活動(dòng)起來(lái)，享受探究的樂(lè )趣。就“立定跳遠”動(dòng)作：我們創(chuàng )設了相應的情境，畫(huà)出一條寬窄不等的小河，讓幼兒扮演小白兔，河岸根據寬窄不同放大小不一的蘿卜，開(kāi)始教師只強調雙腳起跳，雙腳落地，讓幼兒自由練習，練習過(guò)程中結合口訣“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，斜上用力臂前擺，雙腳蹬地腿高抬”與教師的示范，幼兒能夠較好的掌握動(dòng)作。幼兒在愉悅的游戲中掌握了動(dòng)作，積極性極高。
情境教學(xué)注重“情感”，同時(shí)也提倡“學(xué)以致用”，要把現在的體育活動(dòng)和幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，大膽嘗試多種教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，讓幼兒可根據自己的興趣，愛(ài)好等開(kāi)展活動(dòng)，教師給予適當的引導與指導，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒在愉悅寬松的情境中，充分體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣，個(gè)性得到充分的發(fā)展。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇4
許多學(xué)校對學(xué)校體育往往是，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。甚至迫于種種壓力，以應試教育替代素質(zhì)教育，以“升學(xué)第一”替代“健康第一”。結果造成學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重，根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉；在教學(xué)內容上，中考高考考什么，學(xué)校就開(kāi)什么課，體育課干脆就不開(kāi)了。體育課常常被主課占用，課外活動(dòng)時(shí)間也被用做自習課，這種現象十分普遍。此外，除了一些條件比較好的中小學(xué)之外，許多中小學(xué)，尤其是農村中小學(xué)都不同程度地存在著(zhù)場(chǎng)地少、師資缺乏、課程和活動(dòng)內容陳舊等問(wèn)題。特別是為了盡量避免傷害事故，大多數學(xué)校都不敢開(kāi)展激烈對抗的運動(dòng)項目，很多學(xué)校還習慣于把孩子“圈養”在教室里，不允許在操場(chǎng)上奔跑，打鬧，更少有創(chuàng )新的課程和活動(dòng)形式，單調枯燥的課程和活動(dòng)很難吸引學(xué)生參與的興趣。
開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”給各級教師尤其是體育教師提出了更高的要求。陽(yáng)光體育運動(dòng)不是單純的享受，是建立在達到學(xué)生體質(zhì)健康標準基礎上的快樂(lè )；也不是把大部分精力放在培養少數體育尖子學(xué)生，帶他們參加比賽，奪得獎牌上，而是使大多數學(xué)生形成良好的體育鍛煉習慣，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平。體育教師面臨著(zhù)更大的挑戰，要求他們更加富有責任心、體育技能嫻熟、教育手段得當。
學(xué)生缺乏自主運動(dòng)鍛煉的意識， 66％的學(xué)生每天鍛煉不足1小時(shí)，近24.8％的學(xué)生基本不鍛煉；有60.4％的學(xué)生沒(méi)有養成體育鍛煉習慣，有74.6％的學(xué)生認為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的；有28.9％的學(xué)生說(shuō)他們沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。
目前許多家長(cháng)缺乏正確的教育觀(guān)，健康觀(guān)，成才觀(guān)，他們只重視孩子的智育，輕視孩子的體育，只重視孩子的營(yíng)養，輕視孩子的鍛煉。在平時(shí)，孩子從學(xué)�；氐郊依�，本想放松一下玩一會(huì )兒，然而大多數望子成龍，望女成鳳的家長(cháng)便讓孩子待在屋里做作業(yè)和習題。在假期，許多家長(cháng)把孩子送到輔導班，繼續進(jìn)行文化課的學(xué)習，不讓孩子投身于體育活動(dòng)中，來(lái)緩解緊張學(xué)習中所帶來(lái)的身心疲憊。因此家長(cháng)重智育，輕體育，重營(yíng)養，輕鍛煉是造成“小胖墩”“小眼鏡”增多不可忽視的原因。
學(xué)生除了學(xué)習壓力缺乏有效的運動(dòng)之外，與不健康的生活方式也密切相關(guān)。隨著(zhù)生活水平的提高，許多學(xué)生熱量、脂肪等攝入量過(guò)多，營(yíng)養過(guò)剩，食物結構不合理，油炸食品，碳酸飲料在學(xué)生食譜中的比例不斷增加。同時(shí)，電視、網(wǎng)絡(luò )、游戲等對學(xué)生的影響也越來(lái)越大，有的學(xué)生每天要連續看幾個(gè)小時(shí)電視，有的學(xué)生隨時(shí)隨地都帶著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )，甚至還有部分學(xué)生整日整夜沉迷于電子游戲和網(wǎng)絡(luò )中不能自拔，這些行為都會(huì )讓學(xué)生的聽(tīng)力、視力嚴重下降。
按照建設部規定，建筑面積5萬(wàn)平方米的小區，必須免費配套相應面積的體育設施，然而在實(shí)際操作中很多開(kāi)發(fā)商為了獲得更大的利益，把建筑面積規劃為4.8、4.9萬(wàn)平方米，致使許多城市社區很少或更本沒(méi)有體育設施器材。有的社區雖然有體育設施但是這些體育設施是按照成年人的標準設計，只適合成年人進(jìn)行體育鍛煉，不適合青少年進(jìn)行體育鍛煉。因此，城市社區體育設施的匱乏和不合理，使有體育鍛煉意識的青少年因這種客觀(guān)原因無(wú)處進(jìn)行體育鍛煉，以增強體質(zhì)。此外，許多社會(huì )體育場(chǎng)館仍然沒(méi)有公開(kāi)開(kāi)放，也在一定程度上造成有體育鍛煉意識的青少年無(wú)處進(jìn)行體育鍛煉以增強體質(zhì)。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇5
多年來(lái)，我校體育教師始終堅持以“讓學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)”為出發(fā)點(diǎn)，將創(chuàng )設特色體育這一理念始終貫穿于教育教學(xué)之中，開(kāi)設多種校本課程，并將特色體育普及到每個(gè)學(xué)生，為女生提供了多樣化、個(gè)性化發(fā)展的平臺，以便她們更好地成人成才。
例如，我校成立了女子“田徑、乒乓球、健美操、武術(shù)、形體訓練、游戲課等興趣小組”，讓學(xué)生從小就能接受到體育的熏陶，對體育基礎知識有了初步的認識，既培養學(xué)生的體育興趣，也有助于她們健康成長(cháng)，使她們更加自信、有活力，受到了廣大家長(cháng)及全體師生的一致好評。另外，體育教師根據我校女生的實(shí)際情況自編健美操，動(dòng)員所有女生全都參與，利用大課間及體育興趣小組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習和鍛煉，最大化的滿(mǎn)足了學(xué)生對于體育活動(dòng)的需求，既豐富了校園文化生活，也給女生提供了一個(gè)展示自我的平臺，學(xué)生的精神面貌有了很大的改變。女生體育能力對實(shí)現學(xué)校體育目標，全民健身運動(dòng)的開(kāi)展至關(guān)重要。
小學(xué)生體育能力正處在形成、提高、發(fā)展的關(guān)鍵期，我們充分利用課外體育鍛煉有利時(shí)機，積極引導學(xué)生因地制宜地開(kāi)展學(xué)校優(yōu)勢運動(dòng)項目，不斷提高學(xué)校體育活動(dòng)技術(shù)技能水平。實(shí)踐證明，學(xué)生對學(xué)校優(yōu)勢體育項目興趣極高，參與積極性高，而且在自己的體育組織里學(xué)生們興趣得到滿(mǎn)足，個(gè)性得到發(fā)展，自主鍛煉能力得到提高，才能得到施展，身心也十分愉悅，也對培養學(xué)生組織能力和社交能力有積極作用。參加各種單項體育組織的學(xué)生的體育能力都有較大的提高，而且能帶動(dòng)全校體育逢勃發(fā)展。例如：我們學(xué)校每學(xué)期不僅要舉辦各種女生體育比賽，而且還由女生負責組織指導各班級的訓練和比賽工作，更重要的是充分利用課余時(shí)間及雙休日，在輔導老師的指導下，自己組織訓練和比賽，自我提高，積極參加各種體育活動(dòng)，其中，在20xx年xx月在全縣中小學(xué)生體育運動(dòng)會(huì )中榮獲團體獎第三名和田徑比賽團體第三名的好成績(jì)，這也是我校歷年來(lái)最好的一次體育成績(jì)。
在學(xué)校組織的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)中，學(xué)校全體女生參加武術(shù)表演和健美操表演，是學(xué)校體育活動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇6
戶(hù)外活動(dòng)作為幼兒體育活動(dòng)的基本形式之一，具有與其它體育活動(dòng)形式相同的目的與任務(wù)，就是促進(jìn)幼兒生長(cháng)教育，增強幼兒體質(zhì)。幼兒在戶(hù)外進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更多直接接收陽(yáng)光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激。這對于幼兒骨骼的發(fā)育以及呼吸系統、神經(jīng)系統的健康尤為重要�！队變簣@教育綱要》中明確指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”和“保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間”。幼兒園戶(hù)外活動(dòng)是指在教室外組織的幼兒活動(dòng)和園外安排的活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)都是需要在室外進(jìn)行的。
幼兒天生愛(ài)玩，喜歡在不斷的運動(dòng)中嘗試和探索，戶(hù)外活動(dòng)恰恰在一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中通過(guò)身體的各項練習提高幼兒身體的協(xié)調性，并在自主鍛煉中增強體質(zhì)，在不斷的嘗試與探索中體驗成功的樂(lè )趣，從而促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展，體現幼兒園教育“以人為本”的發(fā)展目標。因此，這次在學(xué)習的過(guò)程中，我認真仔細看了有關(guān)于《戶(hù)外體育活動(dòng)的組織和實(shí)施》的PPT，這對我以后在組織孩子戶(hù)外體育活動(dòng)中受益匪淺。
為切實(shí)優(yōu)化戶(hù)外活動(dòng)質(zhì)量，我們要從保證活動(dòng)時(shí)間、豐富活動(dòng)材料、創(chuàng )新組織形式等幾方面入手，在探索實(shí)踐中初步形成了多元發(fā)展的戶(hù)外活動(dòng)特色。
可以豐富戶(hù)外活動(dòng)材料，目標物化，一物多玩，有效提高各種器械的使用率和活動(dòng)效果。幼兒的發(fā)展，依賴(lài)于對材料的操作。我們可以添置多種戶(hù)外活動(dòng)器械，如不同規格的木梯、平衡木，輪胎秋千、大型紙箱迷宮鉆洞、多人走木鞋等；一方面設立廢舊材料收集站，如布類(lèi)、瓶類(lèi)、罐類(lèi)、繩類(lèi)、線(xiàn)類(lèi)、紙類(lèi)、盒箱類(lèi)等。自制的各種小器械，有簡(jiǎn)單、有復雜，有粗糙、有精細，種類(lèi)豐富，數量充足，大大彌補了幼兒戶(hù)外活動(dòng)材料的不足，滿(mǎn)足了幼兒戶(hù)外自由游戲的需要。
開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的能力。在選擇和設計活動(dòng)內容時(shí)，教師要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，選取既適合幼兒動(dòng)作發(fā)展水平、又是幼兒感興趣的活動(dòng)，既具趣味性又能體現鍛煉的實(shí)效性，使幼兒在有情節有趣味多樣化的活動(dòng)中得到身體上的鍛煉。戶(hù)外活動(dòng)一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進(jìn)行，如智力游戲、娛樂(lè )游戲、民間游戲、音樂(lè )游戲等。我班玩過(guò)的民間游戲有，“跳圖形”“跳數字”“踢毽子”等，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活、協(xié)調能力。一物多玩也是幼兒很感興趣的活動(dòng)，比如把繩子圍成各種圖形可以跳圖形；擺成兩條平行線(xiàn)可當作獨木橋在中間走，當作小溝來(lái)跨跳；拿在手里可以跳繩、跳高、拔河，多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養了幼兒的創(chuàng )造能力。
戶(hù)外活動(dòng)是一日活動(dòng)的重要組成部分。創(chuàng )設良好的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境、合理使用戶(hù)外活動(dòng)材料、有效的指導戶(hù)外活動(dòng)、從而能進(jìn)一步優(yōu)化戶(hù)外活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，能使幼兒學(xué)到室內學(xué)不到的東西，達到室內所不能達到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規律發(fā)展。走出室內，走向大自然，把孩子培養成體格健壯、個(gè)性品質(zhì)優(yōu)良的一代新人是我們共同的目標。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇7
體育活動(dòng)是幼兒生活中最喜歡的活動(dòng)。體育活動(dòng)前后有活動(dòng)材料的擺放和收取環(huán)節，這也是進(jìn)行勞動(dòng)意識和能力的培養。所以在體育活動(dòng)中，體育活動(dòng)前后的勞動(dòng)成為幼兒“快樂(lè )”活動(dòng)的一部分，讓幼兒在快樂(lè )的體育游戲中潛移默化地進(jìn)行勞動(dòng)意識的培養。
一、讓幼兒體驗勞動(dòng)的快樂(lè )
如競賽活動(dòng)“小兔拾落葉”讓幼兒以競賽的方式扮演“小兔”提著(zhù)籃子來(lái)到操場(chǎng)拾落葉。幼兒積極性非常高，在短時(shí)間內將許多落葉拾的干干凈凈，伙食房的奶奶都夸他們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。孩子們在拾落葉的活動(dòng)中既得到了鍛練，又感受到環(huán)境的優(yōu)美，同時(shí)又體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )。
二、讓幼兒成為收拾材料的主體
每次體育活動(dòng)前后，我們創(chuàng )設一定的情境，一道幼兒在特定情境下收拾體育材料。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，讓幼兒有充分的自由，使幼兒的能力得到發(fā)展，在收拾玩具時(shí)我們玩了捕魚(yú)的游戲，我充分尊重幼兒的意愿，讓他們自己擺放“河里”的魚(yú)，捕到魚(yú)后將魚(yú)放到簍子里，在寬松的情境下，讓幼兒覺(jué)得：我自己要這樣做，而不是老師要我這樣做。從而提高幼兒勞動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
三、組織幼兒制作游戲材料
制作體育游戲材料前，我先和幼兒商討玩什么游戲，需要什么材料，應該怎樣做，引導幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，并組織幼兒自己動(dòng)手用廢舊物品制作游戲材料。例如：幼兒用許多舊報紙團起來(lái)，然后用膠帶紙粘起來(lái)，做成彩球在操場(chǎng)上任意玩，拋，有的幼兒又把舊報紙剪成各種小魚(yú)，于是“捕魚(yú)”的體育游戲也產(chǎn)生了。這樣做既提高了幼兒的積極性，也培養了他們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還能讓大多數幼兒珍惜自己做的各種游戲材料，體會(huì )勞動(dòng)能創(chuàng )造財富的道理。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇8
幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是教師按照《幼兒園教育指導綱要》確定的健康領(lǐng)域目標，有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行的以?xún)和眢w動(dòng)作練習為主要內容的教育活動(dòng)。而現在，這項活動(dòng)卻過(guò)于形式化，并沒(méi)有很好的起到其該有的作用。教研組長(cháng)高娜老師和我們一起分享了關(guān)于《體育活動(dòng)設計》的相關(guān)知識，讓我們從根本上找到了體育活動(dòng)設計的理論依據和方法，讓我們有了明確的認識。
幼兒體育活動(dòng)設計的理論依據要符合年齡特點(diǎn)、活動(dòng)量要適宜、上、下肢配合，動(dòng)靜交替，確立幼兒的主體地位，重視幼兒通過(guò)自身練習來(lái)實(shí)現身體鍛煉的目的。靈活調控活動(dòng)負擔（活動(dòng)負擔既包括生理負擔又包括心理負擔。
幼兒體育活動(dòng)的設計以及實(shí)施過(guò)程，都應努力地使幼兒的身心得到一定的鍛煉，體能得到協(xié)調的發(fā)展，心理素質(zhì)得到適當的提高與增加，以促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。幼兒體育活動(dòng)的內容十分豐富，幼兒園應根據當地幾及本園的實(shí)際情況加以選擇和設計，充分挖掘當地的有效資源，使幼兒體育活動(dòng)的開(kāi)展既切實(shí)可行，行之有效，又能顯示出地方性、民族性和傳統性的特色。幼兒體育活動(dòng)的內容、形式、活動(dòng)的方式、組織的方法等，動(dòng)因體現豐富性和多樣性，以激發(fā)幼兒參與運動(dòng)的興趣，促使幼兒積極、主動(dòng)地投身于互動(dòng)之中，練得開(kāi)心、玩得盡興。
組織中，應充分利用廢舊物品、現有器材和材料，變廢為寶，巧妙運用，不斷挖掘和開(kāi)發(fā)出新的運動(dòng)器材和新的活動(dòng)內容�；顒�(dòng)的內容、形式、方法應該不斷地進(jìn)行探索與創(chuàng )新，同時(shí)關(guān)注和積極利用幼兒的興趣點(diǎn)以及自發(fā)的想象與創(chuàng )造�；顒�(dòng)既要體現健身性，又要體現教育性，寓教育于體育活動(dòng)之中。
組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)應注意的幾個(gè)方面，全面發(fā)展幼兒的身體，合理安排幼兒的活動(dòng)量，改進(jìn)知道方法，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，注意幼兒活動(dòng)時(shí)的安全。
只有讓幼兒體會(huì )到體育活動(dòng)的樂(lè )趣，才會(huì )真正愛(ài)上體育。要不斷創(chuàng )造條件，增進(jìn)幼兒自信、活潑、樂(lè )觀(guān)、積極向上的品質(zhì)，使他們的身心得到和諧的發(fā)展。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇9
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內容，尤其是戶(hù)外游戲。戶(hù)外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，也是一本很好的教科書(shū)。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿(mǎn)了活教材，大自然是我們的教科書(shū)。我們要張開(kāi)眼睛去仔細看看，要伸出兩手去縝密的研究�！蹦敲�，作為一名幼教工作者，應如何保證和提高戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量呢？
一、積極為孩子創(chuàng )設良好的活動(dòng)環(huán)境
現代的家庭多數居住在高樓里，孩子很少有機會(huì )接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè )園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的。鑒于幼兒園戶(hù)外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶(hù)外活動(dòng)的設備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子的實(shí)際需要。
首先，戶(hù)外大型玩具是幼兒園的必備設施。
其次，可以適當添置戶(hù)外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉椅、蹦床等……同時(shí)根據不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡(jiǎn)單、可愛(ài)的玩具材料。也許一根彩條孩子也玩得很開(kāi)心。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報紙來(lái)制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來(lái)制作投擲的飛碟等……
幼兒園也可以因地制宜，使一些設施可以依自然環(huán)境而設。在園里開(kāi)辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來(lái)照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì )豐收，主要是讓孩子享受戶(hù)外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè )過(guò)程。
戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結伴在草叢中捉昆蟲(chóng)，讓他們觀(guān)察這些小生靈的形態(tài)、習性。當游戲設施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì )以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶(hù)外活動(dòng)。
二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化
我們開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，一般以體育游戲為主，根據天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶(hù)外穿插進(jìn)行一些運動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等�？茖W(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運動(dòng)技能，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝——戴上可愛(ài)的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當“龜背”�！敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門(mén)設兩個(gè)“門(mén)”，讓“烏龜”練習鉆的動(dòng)作。設置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭搶著(zhù)交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱�；顒�(dòng)中，根據孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調節活動(dòng)量�；顒�(dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會(huì )。整個(gè)游戲中，孩子對活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團結友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。
三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導者和游戲伙伴
教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當的指導。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì )躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂(lè )乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過(guò)觀(guān)察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎上，有目的、有針對性地進(jìn)行指導。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動(dòng)的最佳效果。
四、給孩子更多的“自由”
在戶(hù)外自由活動(dòng)中，老師除了有意識地組織一些游戲活動(dòng)外，還應給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開(kāi)放(不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預過(guò)多。也可讓孩子根據自己的愛(ài)好，自由選擇運動(dòng)器械，自由結伴，讓孩子能在快樂(lè )、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。
五、在戶(hù)外活動(dòng)中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識
在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強調安全教育。戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線(xiàn)不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。檢查儀器，注意調節幼兒運動(dòng)負荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評價(jià)。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導和安全教育。例如有些孩子看過(guò)《小李飛刀》以后就找來(lái)石頭練起來(lái)。這太危險了，必須及時(shí)制止，同時(shí)也應注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導孩子用紙折成飛標，讓孩子練著(zhù)玩。孩子很樂(lè )意接受。這樣滿(mǎn)足了孩子的興趣需要，也體現了教師尊重和培養孩子的個(gè)性。
總之，我們應該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機會(huì )，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇10
下午看了三節幼兒園小中大班的體育課的錄像，在觀(guān)看后教師們都能積極踴躍的發(fā)言，提出自己的看法和建議，聽(tīng)了這些老師們的話(huà)，我陷入了深深地沉思，在我們的日�；顒�(dòng)中，體育課可以說(shuō)是幼兒教師最不愿意開(kāi)展的`活動(dòng)，因為在上體育課時(shí)存在著(zhù)諸多的安全隱患，很多教師為了避免安全事故的發(fā)生，干脆就不上體育課，甚至連戶(hù)外活動(dòng)都取消了，這對幼兒的身體發(fā)展是相當不利的。那么幼兒教師如何在保證幼兒安全的前提下上好一節體育課呢？
首先我覺(jué)得培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì )在活動(dòng)中提出一定的規則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒(méi)有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應在體育活動(dòng)中引導幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統的教學(xué)模式，引導幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說(shuō)，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵幼兒自己去發(fā)現和創(chuàng )造各種玩法。在體育課的設計之初，教師應為幼兒提供更多的創(chuàng )新機會(huì )和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機的結合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng )新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節非常成功的體育課。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇11
《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園的主要任務(wù)：“實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展�！弊鳛槿诒Ｓ徒逃秊橐惑w的學(xué)前教育，在對幼兒實(shí)施全面、和諧發(fā)展的教育時(shí)，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒年齡階段，絕大多數幼兒參加體育游戲活動(dòng)，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺(jué)意識到體育最本質(zhì)的東西。他們對練習內容的動(dòng)作要領(lǐng)和方法很不注意，并且不感興趣，他們往往只以追求運動(dòng)過(guò)程中的各種新異刺激、濃烈地運動(dòng)氣氛和種種趣味情景為最大滿(mǎn)足，常常熱切地期望這一時(shí)刻的到來(lái)。根據幼兒這一特殊的體育活動(dòng)需求心理，在這個(gè)年齡階段，老師要因勢利導地培養他們的體育活動(dòng)興趣。
晨間體育鍛煉，我和周天翔小朋友王哲威小朋友正在玩拋接皮球游戲，這個(gè)時(shí)候，小磊在旁邊觀(guān)察了一會(huì )兒，看到同伴和老師在一起活動(dòng)，小朋友能穩穩地接住一個(gè)又一個(gè)互相拋來(lái)的皮球，就興奮地在旁邊加油，然后，羨慕了起來(lái)，就不滿(mǎn)足在旁邊觀(guān)望了。左顧右盼，趁著(zhù)一個(gè)皮球飛到身體旁邊的當口，就身手敏捷地跳躍、接皮球，結果，把皮球接住了，這下，小磊可興奮了，小臉通紅地笑著(zhù)喊：“我接住皮球了！”我向他翹起大拇指，夸他，他可高興了，高興之余，自然地加入了游戲的行列，還能不忘記遵守游戲秩序呢！和同伴一起輪流玩起來(lái)了，那個(gè)活潑勁，象一只小喜鵲，又象一只小豹子，真惹人愛(ài)。
合群，是大多數孩子掌握的本領(lǐng)，也是孩子們喜歡的，小磊特別喜歡和同伴歡樂(lè )地游戲，活動(dòng)中常常進(jìn)入了忘我的境界，歡天喜地的，而且，動(dòng)手能力、運動(dòng)能力、平衡能力都發(fā)展得比較好，和同伴比較友好。
針對小磊的進(jìn)步情況，我要求家長(cháng)在家中要多給孩子布置一些任務(wù)，例如：和小弟弟玩耍，照顧小弟弟等，學(xué)習一些力所能及的勞動(dòng)技能和各種孩子感興趣的運動(dòng)，做家長(cháng)的好幫手，全家共享天倫歡樂(lè )。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇12
當前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因為實(shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為班主任，對于在課外活動(dòng)中加強學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主 要突破了以下幾方面工作：
一、進(jìn)一步提高自身對課外活動(dòng)重要性的認識
實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過(guò)去一些學(xué)校的領(lǐng)導、教師對課外活動(dòng)的意 義并沒(méi)有深刻的認識，課外活動(dòng)常常流于形式，效果不佳。
學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。 因此， 只重視課堂教學(xué)， 放棄對課外活動(dòng)的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學(xué)是指導學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養顯然是不夠的，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的 發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素 質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。因此，開(kāi)展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導和教師都必須重視的。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇13
在戶(hù)外，孩子們自然的玩，自然的成長(cháng)，自然地獲得各方面的發(fā)展。在當今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，多數家庭住在高樓，獨門(mén)獨戶(hù)，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。我園在實(shí)際教育工作中，更側重于開(kāi)展使用有形的運動(dòng)器械，每天戶(hù)外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)，在體育活動(dòng)中培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)合作的態(tài)度，讓幼兒在戶(hù)外快快樂(lè )樂(lè )的獲得體育鍛煉和學(xué)習。
鑒于此，我們就幼兒早操與幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)中體育器械的運用進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐探索：
戶(hù)外活動(dòng)中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識。
在給孩子更多自由的同時(shí)，戶(hù)外體育活動(dòng)還要特別注意安全教育。戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線(xiàn)不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。檢查儀表，注意調節幼兒運動(dòng)負荷，活動(dòng)前后增減衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評價(jià)。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導和安全教育。
注重體育活動(dòng)場(chǎng)地的衛生條件。
在我園戶(hù)外活動(dòng)已成為一項常規化工作，幼兒每天至少有1小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)，對運動(dòng)器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養。對室內活動(dòng)場(chǎng)地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個(gè)安全、衛生的運動(dòng)環(huán)境。這樣，幼兒便可以根據自己的興趣，愛(ài)好和能力去自由選擇，發(fā)展各自的動(dòng)作及身體素質(zhì)，從而能輕松、愉快，安全自由地盡情活動(dòng)。
合理安排戶(hù)外活動(dòng)形式，提高戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
本學(xué)期我們將戶(hù)外活動(dòng)分為以級部為單位，分段訓練的形式進(jìn)行實(shí)施。將幼兒早操的編排訓練融合到幼兒一日戶(hù)外活動(dòng)訓練之中。
首先，確定目標，有目的、有計劃地提供器材，為幼兒提供適合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)器械。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性。其次，還要考慮趣味性和多變性。經(jīng)過(guò)集體研究最終確定本學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)器械分別是小班：自制沙包；中班：籃球；大班：跳繩。小班沙包，既不能太大又不能太小，對孩子們來(lái)說(shuō)要能抱在懷里，而且填充物要用棉花、碎布之類(lèi)，以免對孩子身體造成傷害。中班籃球，有大小之分，既不能太大太沉，這樣孩子拍起來(lái)會(huì )很費勁，又不能太小太輕，孩子會(huì )拍不起來(lái)。大班跳繩，長(cháng)度一定要適宜，軟硬度要適中，這樣孩子們才會(huì )用的順手。
確定好器械之后，我們把主場(chǎng)地進(jìn)行了劃分，周二、五為大班活動(dòng)時(shí)間；周一、四為中班活動(dòng)時(shí)間；小班活動(dòng)時(shí)間為周三。
我們將主場(chǎng)地訓練分為兩部分：第一部分是由各級部老師輪流在場(chǎng)地內對全級部幼兒進(jìn)行主器械的動(dòng)作訓練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動(dòng)的能力，也增加了孩子們對枯燥單一動(dòng)作學(xué)習的興趣。通過(guò)實(shí)踐訓練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運動(dòng)能力的發(fā)展。
第二部分訓練就是戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)發(fā)。
首先，老師們根據目標選擇，尊重幼兒的個(gè)體差異，挖掘活動(dòng)器械的功能性和可變性，反復鉆研一物多玩，通過(guò)豐富的戶(hù)外體育游戲，來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，增強了幼兒在體育活動(dòng)中的主動(dòng)參與性。例如周目標為練習幼兒的平衡性，教師們就會(huì )提前一周組織教研，挖掘本器械在完成平衡訓練的游戲內容。選擇內容有托球走；頭頂沙包；送繩寶寶回家，過(guò)平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過(guò)科學(xué)合理、系統的安排，較好地完成周目標，達到鍛煉的效果。
通過(guò)教師們的精心選擇，一個(gè)個(gè)適合不同年齡幼兒特點(diǎn)的體育游戲活動(dòng)受到了孩子們的喜愛(ài)。如：小蛇出洞、穿過(guò)封鎖線(xiàn)、趕小羊等。這些游戲比較質(zhì)樸、活潑，這樣的游戲活動(dòng)我們每天都會(huì )開(kāi)展，同時(shí)我們還會(huì )根據主題的內容再挖掘生成一些新的體育游戲內容。
因此，我們的觀(guān)點(diǎn)就是因地制宜，拓展最實(shí)用的戶(hù)外體育活動(dòng)，將體育器械合理的融入到戶(hù)外游戲活動(dòng)中，在運動(dòng)中培養幼兒的綜合素質(zhì)，在游戲中發(fā)展幼兒的思維靈敏性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們的目標是在不久的將來(lái)，孩子們不受班級局限自由選擇喜歡的游戲，老師們也只需在負責的游戲場(chǎng)地等候孩子們的到來(lái)�？梢灶A設活動(dòng)之初的混亂是有的，相信經(jīng)過(guò)老師們的一次次改進(jìn)和共同努力，定會(huì )給孩子們一個(gè)自由的“超級空間”我們期待著(zhù)……
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇14
在平時(shí)的體育教學(xué)中，我們發(fā)現幼兒非常喜歡參加體育游戲，但是在玩的過(guò)程中興趣度卻總呈下降走勢。是什么導致幼兒興趣度的下降?本文擬通過(guò)對我園快樂(lè )運動(dòng)部分案例的分析，探討體育活動(dòng)中降低幼兒興趣度的因素與對應策略。
“關(guān)注”因素——教師沒(méi)有關(guān)注每個(gè)幼兒，引發(fā)幼兒興趣度下降
幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)許多時(shí)候都是以集體教學(xué)形式進(jìn)行的。因此，不少教師將之看成一個(gè)單向的技能傳授過(guò)程。練習中，由于集體行動(dòng)人數多，教師缺少與幼兒平等交流、互動(dòng)對話(huà)，更談不上有針對性的指導。如：在體育活動(dòng)《小獵人》中，幼兒要進(jìn)行直體側身翻滾的動(dòng)作練習。幼兒一個(gè)接一個(gè)地翻滾著(zhù)，由于人數多，教師根本無(wú)法關(guān)注到每一個(gè)幼兒，幼兒的興趣度當然也不高。有好幾個(gè)幼兒練習了兩次，兩次全是不規范的動(dòng)作，但一點(diǎn)也沒(méi)有意識到。
“分組教學(xué)”策略
分組教學(xué)巧妙介入，給予幼兒“民主性”的平等關(guān)注。
眾所周知，教師的有效關(guān)注能有效地調動(dòng)幼兒的積極性，提高幼兒的興趣度。分組教學(xué)是增加師幼互動(dòng)最有效的方式，能使教師關(guān)注到每一位幼兒。同時(shí)，教師還可以根據上一組幼兒的活動(dòng)情況及時(shí)調整教學(xué)方案，在反思與實(shí)踐中進(jìn)行有效的下一組指導。因此，研討中我們將分組教學(xué)介入體育游戲中，教師面對少數幼兒與之互動(dòng)交流、親切交談，從而提高了教學(xué)效果。
“鼓勵”因素——教師沒(méi)有及時(shí)鼓勵幼兒，引發(fā)幼兒興趣度下降。
教師的主導作用體現在活動(dòng)中能根據幼兒的表現及時(shí)反饋，并進(jìn)行有針對性的因材施教。在課題研究過(guò)程中，我們發(fā)現缺乏有針對性的及時(shí)反饋和冷落幼兒，是導致幼兒活動(dòng)興趣下降的主要原因。如：體育活動(dòng)《奪球》中，有一部分幼兒很快就掌握了雙手拋接球，可是教師不僅沒(méi)有及時(shí)表?yè)P他們的出色表現，而是冷落他們，還讓他們與全班幼兒一起玩這個(gè)同樣的拋接球游戲。由于活動(dòng)缺乏挑戰性，又得不到教師的認可，他們的興趣度開(kāi)始大大下降，開(kāi)始在活動(dòng)中搗亂，影響整個(gè)活動(dòng)的秩序�！凹皶r(shí)鼓勵”策略。
謫整角色及時(shí)鼓勵。給予幼兒“層次性”的個(gè)別指導。
為了始終保持幼兒較高的興趣度，我們強調教師一定要及時(shí)反饋、關(guān)注幼兒，發(fā)現表現出色或進(jìn)步的幼兒，應該及時(shí)地表?yè)P或鼓勵。如：體育活動(dòng)《奪球》中，一部分幼兒掌握得較快，我們讓教師調整他們的角色，讓他們做小老師，幫助、指導其他的小朋友。還讓這些掌握較快的幼兒自己臨時(shí)成立一個(gè)小組，對他們提出更高層次的要求，從而進(jìn)行有效的分層指導。
“體驗”因素——幼兒沒(méi)有游戲快樂(lè )體驗，引發(fā)興趣度下降
深刻的快樂(lè )體驗能激發(fā)幼兒再次游戲的欲望，能使幼兒始終保持濃厚的興趣度�？墒�，我們在設計和組織活動(dòng)時(shí)，往往沒(méi)有顧慮到幼兒的情感體驗與感受，而是一味地追求自己認為很重要的技能技巧練習。如：體育游戲《炸敵堡》，游戲情節的設計是進(jìn)行三次炸敵堡大行動(dòng)，而在三次行動(dòng)中，第一、二次都是偵察敵情，沒(méi)有什么很大的收獲，只有第三次才和敵人面對面進(jìn)行射擊和炸敵堡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的情緒并不高，而且略帶沉悶，只有到第三個(gè)環(huán)節幼兒的積極性才有所提高。
“體驗快樂(lè )”策略
創(chuàng )設情節充分體驗，給予幼兒“深刻性”的快樂(lè )體驗。
為了讓幼兒始終熱衷于正在玩的體育游戲，我們要求教師一定要讓幼兒擁有快樂(lè )的體驗，一定要根據幼兒的興趣和需要創(chuàng )設情節或情境讓幼兒體驗成功。如：體育游戲《炸敵堡》，我們讓教師根據幼兒的提議及時(shí)改變方案，增加游戲情節讓小戰士們每次完成任務(wù)都有所收獲，第一次消滅了不少敵人，第二次炸掉了兩個(gè)碉堡，第三次炸掉了三個(gè)碉堡……這樣玩下來(lái)，幼兒信心十足，始終處于高度興奮的狀態(tài)。
我們也可以給幼兒提供自創(chuàng )游戲方案的機會(huì )。大班幼兒有自己獨特的想法，他們更傾向于喜歡自己創(chuàng )編、設計的游戲玩法。游戲好不好玩，適不適合幼兒玩，只有真正玩過(guò)的幼兒最有發(fā)言權。因此，教師應該讓幼兒在游戲后給予充分交流的空間，最后我們根據幼兒的建議，設計幾種游戲方案讓幼兒輪流、交替玩。這種形式多且又是幼兒自己設計的游戲，幼兒玩起來(lái)不但有興趣而且充滿(mǎn)自信心。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇15
通過(guò)幼兒園體育活動(dòng)教研的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開(kāi)心的玩耍，自由的玩耍，無(wú)拘無(wú)束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂(lè )。我的體會(huì )如下：
大班幼兒的基本活動(dòng)能力以發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀(guān)念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動(dòng)。
玩，是愉快的，是沒(méi)有負擔的，學(xué)習就是玩樂(lè )，玩樂(lè )就是學(xué)習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長(cháng)大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶(hù)外活動(dòng)，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來(lái)說(shuō)，玩，也是學(xué)習。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，可以學(xué)習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的興趣、愛(ài)好、發(fā)展孩子的特長(cháng)。
任何一種教學(xué)都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個(gè)妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無(wú)目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。一堂成功的符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性、創(chuàng )造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇16
本學(xué)期我校的體育工作，繼續以全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱和實(shí)施體育《新課程課標》為標準；深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《全國切實(shí)保證中小學(xué)生一天一小時(shí)在校體育活動(dòng)》的電視電話(huà)會(huì )議精神，堅持以小為本的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，堅持發(fā)揚求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，并順利完成各項工作，取得了必須的成效，具體如下：
一、教育教學(xué)工作
1、教學(xué)工作
期初，每位體育教師能制訂好學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。能做到認認真真備好每一堂課、上好每一堂課，備課字跡工整，圖文并茂，用心開(kāi)展教研活動(dòng)，共同探討，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。能認真帶好兼職體育老師上好每一堂課，耐心細致地指導兼職教師搞好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試工作。對差生能用愛(ài)心去感化，使他們更有信心和決心。
2、教研工作
為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作，每個(gè)體育教師務(wù)必參加繼續教育培訓，每周三開(kāi)展教研活動(dòng)，教師務(wù)必寫(xiě)好課題計劃，平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中能?chē)@課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。學(xué)校組織體育教師到xx雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校和xx學(xué)校西校區進(jìn)行聽(tīng)課、學(xué)習。每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得；并上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
二、認真做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試登記和上報工作
《學(xué)生體質(zhì)健康標準》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生用心進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標準，是《國家體育鍛煉標準》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度《體質(zhì)健康標準》測試工作，提高我�！扼w質(zhì)健康標準》成績(jì)，開(kāi)學(xué)初制定學(xué)�！扼w質(zhì)健康標準》達標計劃，要求各達標班級認真開(kāi)展《體質(zhì)健康標準》訓練和測試工作，用心發(fā)動(dòng)全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》活動(dòng)。并把測得數據報到了國家《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的數據庫。
三、用心參加區級各項體育比賽
本學(xué)期，一開(kāi)學(xué)我們就組建了田徑隊，進(jìn)行訓練，在訓練中有計劃，有目的，有專(zhuān)人負責。透過(guò)全校師生的共同努力我們取得了很好的成績(jì)，在維揚區第二十九屆中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上，榮獲少年甲組團體總分第三名，少年已組團體總分第第二名，并獲得小學(xué)甲乙組團體總分第二名，教職工團體總分第六名。
四、認真抓好廣播操的教學(xué)和糾正工作
本學(xué)期要做好一年級學(xué)生廣播操的教學(xué)工作。一年級五個(gè)班的班主任務(wù)必配合體育教師，應用體育課和體育活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行第三套小學(xué)生廣播操教學(xué)，使他們做操動(dòng)作規范、到位、整齊；其余各班也運用部分體育課和課外活動(dòng)課時(shí)間對第三套小學(xué)生廣播操進(jìn)行糾正，訓練，嚴格規范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快。做操動(dòng)作規范、美觀(guān)。
五、用心開(kāi)展冬季三項活動(dòng)
我校認真貫切《全國切實(shí)保證中小學(xué)生一天一小時(shí)在校體育活動(dòng)》的電視電話(huà)會(huì )議精神，用心響應中央提出的“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”號召，以“和諧、健康、快樂(lè )、進(jìn)步”為主題，在全校掀起了“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的熱潮。當大課間的音樂(lè )響起時(shí)，學(xué)生都進(jìn)行長(cháng)跑、踢毽、跳繩活動(dòng)；活動(dòng)有資料，有時(shí)間安排，有老師負責。并且舉行了一、二年級單飛跳繩比賽，三、四年級雙飛跳繩比賽，五、六年級拔河比賽。
六、加強體育課安全教育
體育課的安全問(wèn)題是我們體育教師所務(wù)必重視的問(wèn)題。我校每一位教師都有強烈的職責心，用滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。上課前，都能認真檢查場(chǎng)地器械是否牢固安全；在課堂中，仔細觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)狀況；加強學(xué)生的安全教育。
七、細化體育器材室的管理工作
為了加強對我校體育設施的科學(xué)與規范化的管理，發(fā)展我校體育事業(yè)，增強我校師生的體質(zhì)，體育組的教師對體育器材室的管理工作進(jìn)行細化，進(jìn)一步提高體育器材的使用效率，使用有電子記錄，保證學(xué)校體育教學(xué)、競賽等正常有序的進(jìn)行。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，展望未來(lái)，學(xué)校體育工作還有很多的事有待于我們去摸索、提高，我想在不久的將來(lái)，不管是學(xué)校的體育教學(xué)工作、還是各項競賽都將會(huì )有更大的提高。
體育活動(dòng)心得體會(huì ) 篇17
《幼兒園教育綱要》中指出：“幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)和體育活動(dòng)，培養幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力�！笔罴倨陂g有幸參加了遠程非學(xué)歷學(xué)習，并選擇了《戶(hù)外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施》這一門(mén)課程，讓我對戶(hù)外體育活動(dòng)有了較系統完整的認識，并掌握了一定的教育技巧，受益匪淺。
講座中強調了戶(hù)外體育活動(dòng)的基本原則，有鍛煉性、教育性、興趣性、簡(jiǎn)便易行性等原則。也看到了戶(hù)外體育活動(dòng)的豐富多樣，開(kāi)拓了眼界，讓我深刻認識到戶(hù)外體育活動(dòng)要以游戲、故事等情景吸引孩子積極參與，可以廢物利用，并教育孩子變廢為寶，培養孩子從小養成環(huán)保意識；游戲形式要多樣化，鍛煉孩子不同的身體部位；活動(dòng)中孩子可以自主創(chuàng )新；教師要關(guān)注到每個(gè)孩子，給予能力較弱幼兒及時(shí)的幫助和鼓勵，讓孩子在快樂(lè )中得到鍛煉，從而達到組織戶(hù)外體育活動(dòng)的目標。
我相信只要做個(gè)有心人，充分尊重幼兒的意愿，本著(zhù)以幼兒為主的原則，教師就會(huì )很自然地成為幼兒的支持者、合作者、引導者，戶(hù)外體育活動(dòng)會(huì )更加生動(dòng)有趣。
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