幼兒培訓心得體會(huì )（精選8篇）
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的幼兒培訓心得體會(huì )（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒培訓心得體會(huì )1
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養成讀書(shū)的好習慣，把吸收新知識當成一件快樂(lè )的事情，總而言之，我們一定要加強學(xué)習，來(lái)充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼備的，優(yōu)秀的，有責任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓就是一個(gè)很好的平臺。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在田老師和園長(cháng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過(guò)程，應該遵循的環(huán)節；導入——發(fā)現——分析整理——進(jìn)一步探索——反思——采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好引導和維護。為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。幼兒教育熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等-----。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是，使他們誠實(shí)，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，專(zhuān)業(yè)，創(chuàng )業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。幼兒的學(xué)習 主要是；玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，溝通成為多贏(yíng)。所以我們要不斷學(xué)習，不斷摸索，不斷總結。
雖然這次培訓不是很長(cháng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)念，聽(tīng)到了各位同行的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒培訓心得體會(huì )2
我有幸參加了為期3天的鋼琴骨干教師培訓。本次培訓給我們校外鋼琴教師提供了學(xué)習與交流的平臺，作為鋼琴培訓班的一員，能和眾多的鋼琴教師共同學(xué)習,我感到非常的榮幸,在與來(lái)自各活動(dòng)中心的同行們共同度過(guò)的這些愉快的日子里，感慨頗多，本次培訓雖時(shí)間不長(cháng)，但內容豐富，安排合理，使我不光開(kāi)闊了視野，更是解決了長(cháng)久以來(lái)在鋼琴教學(xué)中遇到的難題，真的是受益匪淺。
本次培訓為我們安排了三場(chǎng)鋼琴音樂(lè )會(huì )，并且邀請了西安音樂(lè )學(xué)院任抒真教授為我們上了一堂生動(dòng)的示范課，任教授通過(guò)示范課教學(xué)、現場(chǎng)互動(dòng)等多種新式，將自己多年沉淀的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給學(xué)員們，解決了我們在日常教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的難題，更好的幫助我們開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力、提高了校外鋼琴教育整體教學(xué)水平，促進(jìn)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展，滿(mǎn)足了廣大校外鋼琴教師與學(xué)習者的要求，下面我淺淡幾點(diǎn)從中學(xué)習的感受和體會(huì )：
一、要培養正確的彈奏姿勢和練琴方法
從小學(xué)會(huì )用科學(xué)的彈奏姿勢彈琴，這樣才能逐步體會(huì )到正確地運用身體的重量和力量來(lái)觸鍵和發(fā)聲，提高彈奏的準確性。
在練習方法上，我認為在剛開(kāi)始學(xué)習一首新曲時(shí)需先慢練，逐漸在熟練的程度上加速，最后根據樂(lè )曲要求速度彈奏。慢練的目的在于要求學(xué)生能綜合樂(lè )譜上的信息，教準確地彈奏，減少因能力不足而產(chǎn)生的彈錯音，逐步培養視奏能力和聽(tīng)辨能力，鞏固手型和基本技術(shù)。
二、建立師生感情，消除學(xué)生上課的緊張情緒
學(xué)生上鋼琴課都是帶著(zhù)極大的好奇心，同時(shí)也帶有一定的緊張情緒，擔心自己彈不好，擔心家長(cháng)指責。因此，作為把孩子引進(jìn)音樂(lè )大門(mén)的啟蒙教師，就要幫助孩子消除緊張情緒，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導，培養他對彈鋼琴的興趣。對于孩子，特別是膽小怕事的女孩，我主動(dòng)地親近她，鼓勵她，在彈好一課后，予以表?yè)P，使其對鋼琴沒(méi)有緊張的情緒，同時(shí)在彈琴的過(guò)程中也學(xué)會(huì )了放松。
三、合理安排好每一節課的內容
每次上課，在回課的基礎上，重點(diǎn)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，使孩子明白在這一課里出現的問(wèn)題，到下一課中也同時(shí)能得到解決，遇到問(wèn)題就解決掉。
同時(shí)，我適當地示范彈奏，增加學(xué)生對樂(lè )曲的感性認識，更明確地體會(huì )到彈奏要點(diǎn)。每次示范，速度要適當，力求準確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強，對示范的印象十分深，常常會(huì )出現教師無(wú)意之中讓孩子把自己的習慣動(dòng)作學(xué)了去，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地彈奏，心得體會(huì )勇于表現自己的個(gè)性特點(diǎn)。下課之前，用三言?xún)烧Z(yǔ)給學(xué)生小結一下，肯定他這節課的進(jìn)步，指出努力方向。
四、因材施教，掌握進(jìn)度
貫徹因材施教的基本原則，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區別的教學(xué)。采取有效措施使每一位的學(xué)生都能得到充分的.發(fā)展。一般說(shuō)，不同興趣愛(ài)好的學(xué)生學(xué)習鋼琴的起點(diǎn)是不一樣的，加上他們天生的音樂(lè )素質(zhì)、生理條件、反應能力以及對音樂(lè )的悟性等方面的差異，用統一的教學(xué)模式肯定是行不通的，教師必須在兼顧普遍性的基礎上更加注重特殊性，對每個(gè)學(xué)生具備什么樣的條件，綜合素質(zhì)怎樣，做到心中有數，才能迅速找到適合不同學(xué)生的教學(xué)之路。
以上是我對鋼琴教學(xué)方面的一些淺談，其實(shí)，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響、相互滲透的，從而構成了一個(gè)復雜的教學(xué)情感回路的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò )。如何認識和利用這一網(wǎng)絡(luò )，充分把握情感的教學(xué)功能，從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果，切實(shí)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)融科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合問(wèn)題，從某種意義上說(shuō)，代表了現代鋼琴教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，它需要我們不斷地從理論上加以研究，從實(shí)踐上加以探索。
幼兒培訓心得體會(huì )3
今天我們的健康培訓主要學(xué)習了隊形，根據孝中、大三個(gè)年齡班的不同特點(diǎn)分別定義了三種隊形。隊形對于組織集體的體育活動(dòng)非常重要，調整一個(gè)合適的隊形有利于教師活動(dòng)的方便進(jìn)行，更對集中幼兒注意力起到了舉足輕重的作用。
小班的隊形為一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走成圓形。走成圓形之前是對齊的縱隊準備狀態(tài)，幼兒為逆時(shí)針?lè )较蜃叱蓤A形，教師站在圈內順時(shí)針?lè )较蜃呓M織幼兒活動(dòng)，還可以根據小班幼兒的特點(diǎn)，以游戲的方式整隊，激發(fā)幼兒興趣，更有利于幼兒注意力的集中。
中班的隊形為切斷分隊，幼兒為橫排的準備狀態(tài)。一般分為四路縱隊，根據幼兒人數情況，用總數除以四，平均分為四隊。例如：每路縱隊為四人，就以1、2、3、4循環(huán)的方式報數，數1的幼兒為排頭，2、3、4依次縱隊站好。排頭的選擇很重要，排頭必須明確隊形，才能保證后面的幼兒跟上隊伍。
大班的隊形為左右分隊。幼兒以1、2的方式依次報數，分別向左、向右分成兩隊，其中喊1的幼兒為一隊，喊2的幼兒為一隊。這樣一路縱隊就以左右分隊的方式分為了兩路縱隊，同理還可變換四路等不同隊形。
需要注意的是，首先，切斷分隊和左右分隊的口號都為“分隊，走”。而且教師還應給幼兒一個(gè)預令，讓幼兒提前知道下一步要做什么，因為孩子不同于成人，不能馬上反應過(guò)來(lái)。其次，在隊形變換前，教師應該整隊集中幼兒注意力，如“稍息、立正、看齊”等。此外，幼兒在轉彎走的時(shí)候，應該走到相應的位置上再轉彎，而不是隨意轉彎，繞小圈，而且沒(méi)有給轉彎的指令時(shí)幼兒應原地踏步。還有切斷分隊應該在幼兒一路隊都站好后再給“分隊走”的口令。最后，作為教師應該注意的是口令一定要清晰、干脆利落，應該以飽滿(mǎn)的精神感染并帶動(dòng)幼兒，使他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒培訓心得體會(huì )4
20xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓，當接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔心，激動(dòng)是因為能有這次學(xué)習的機會(huì )，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進(jìn)行交流，這次肩負著(zhù)領(lǐng)導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學(xué)習機會(huì )，完成這次培訓任務(wù)。
今天我們培訓的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓的熱情，老師們帶著(zhù)相機、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長(cháng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術(shù)教學(xué)的現狀和誤區，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認識，新的目標和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的一席話(huà)讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀(guān)察、懶于發(fā)現、懶于創(chuàng )造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現實(shí)，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀(guān)察、感受……..讓他們在繪畫(huà)中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育�，F在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習讓我們領(lǐng)略了內容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現場(chǎng)我們親自體驗了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè )和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng )造、發(fā)現、創(chuàng )新才能使孩子們在繪畫(huà)中找到快樂(lè )，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統一的認識，在教學(xué)中應該怎樣的去指導孩子，同時(shí)觀(guān)看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì )到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng )新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè )，只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì )越來(lái)越精彩！
幼兒培訓心得體會(huì )5
我一直都很喜歡舞蹈，在學(xué)校的時(shí)候就會(huì )經(jīng)常跟著(zhù)老師參加一些演出，直到來(lái)到幼兒園工作一學(xué)期后、幼兒園就把教小班小朋友舞蹈的重任交給了我，為一個(gè)剛剛工作的新人，感謝我園領(lǐng)導給我這次機會(huì )，能讓我在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中不斷的學(xué)習、進(jìn)步。由于缺乏經(jīng)驗，就和中班老師一起合作搭班。剛開(kāi)始接觸的時(shí)候我很迷茫，我不知道在面對小朋友的時(shí)候我要怎樣去講解才能夠讓他們更快的接受并記住。于是我帶著(zhù)我的熱情迷茫和緊張開(kāi)始了我的第一節課，在開(kāi)課前我做了充分的準備，我將根據小班幼兒的實(shí)際年齡、基礎進(jìn)行舞蹈訓練。小班的孩子，她們沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈，所以我認為讓他們喜歡舞蹈是我教學(xué)最主要的，所以在教學(xué)過(guò)程中，我從兩方面著(zhù)手對她們進(jìn)行訓練。
我愛(ài)舞蹈、孩子們更愛(ài)舞蹈，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂(lè )的美，產(chǎn)生愉快的心情。帶舞蹈以來(lái)，我對幼兒舞蹈教育進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，下面是我的一些做法和體會(huì )。
我在選擇教材時(shí)，總是盡量選擇從歌詞到音樂(lè )、從體裁到形式、從結構到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現兒童情趣的教材。像《一雙小小手》里“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右一共十個(gè)手指頭..."幼兒對歌詞感興趣了就跟著(zhù)音樂(lè )一起唱,再加上動(dòng)作學(xué)起來(lái)就不難了。孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有舞蹈，同時(shí)還能培養幼兒的節奏感。
對于初學(xué)者而言，不要一開(kāi)始就對她們進(jìn)行基本功練習，因為基本功比較疼，會(huì )一下把她們嚇的不敢學(xué)（小孩子最怕疼了）。
我主要教的是中國古典舞基訓及身韻，所以我一開(kāi)始教的就是從手型、手位開(kāi)始，讓她們慢慢接受舞蹈，然后是比較簡(jiǎn)單的勾繃腳、前壓腿、脖子活動(dòng)（注意：剛開(kāi)始不要動(dòng)手給她們開(kāi)肩、壓腳背，因為那有點(diǎn)疼。等她們接受了以后在動(dòng)手壓也不晚，而且效果會(huì )更好）、坐下閃胯《蝸�！�。
在教學(xué)過(guò)程中可以把這些編成小組合再配上音樂(lè )練習，像《玩娃娃》就是壓腿組合等等，讓她們自己在心里面數節奏，慢慢培養她們的節奏感。
基本功是很枯燥的，要讓孩子接受是很難的，要有耐心，要經(jīng)常鼓勵，做好的可以個(gè)他們一點(diǎn)小的獎勵，剛開(kāi)始時(shí)不要學(xué)的太多，但要要求她們整齊，從小培養協(xié)作能力。讓學(xué)得快的教學(xué)的慢的，這樣老師也比較輕松，學(xué)得快的也可以學(xué)的更加牢固。只有打好基礎才能給以后的教學(xué)帶來(lái)更好地幫助，才能讓孩子在以后的學(xué)習中更輕松的接受你的要求！
幼兒培訓心得體會(huì )6
“20xx年3月28日幼兒園家長(cháng)培訓”在我的日歷中這一天早已記在了心里。開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )，李老師就通知了本學(xué)期有三次家長(cháng)培訓，提前報名。我想了想，一定得參加。鐵西實(shí)驗幼兒園的家教工作做的很到位，周末也不放過(guò)學(xué)習的機會(huì )，全面提升家長(cháng)的整體素質(zhì)和水平。這是多好的事。是給家長(cháng)們的福利，免費的午餐呀!為什么不參加呢?于是我報名了。
小班的講座安排到了下午，共兩場(chǎng)。這天天氣很好，前來(lái)參加培訓的家長(cháng)特別多，一直擠到了門(mén)口。第一場(chǎng)是：吳亞麗老師帶來(lái)的《讓孩子成為自己》。內容非常精彩，發(fā)人深思�？傮w而言，為我們家長(cháng)更好地教育孩子，指明了方向。
一、培養孩子良好的行為習慣
良好的行為習慣對孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要。這一點(diǎn)我們每個(gè)家長(cháng)都知道，但在實(shí)際生活中卻很難把握。如：對于小班的孩子，要自己吃飯、不剩飯、自己穿脫衣、用完的東西放回原處、按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床等習慣。老師說(shuō)孩子在幼兒園做的已經(jīng)很好了，可是一回到家就全變了。我想這和家長(cháng)、長(cháng)輩對孩子的溺愛(ài)分不開(kāi)，低估了孩子的能力。聯(lián)系自己的孩子，我發(fā)現也是犯了同樣的錯誤，我想作為家長(cháng)我們應該認真反思自己，怎樣才能更好地配合老師更好地培養好孩子。有了良好的生活習慣，才能為形成良好的道德習慣、勞動(dòng)習慣、衛生習慣打下基礎。
二、培養孩子獨立自主的能力
關(guān)注孩子自主性發(fā)展，要在0-6歲時(shí)打好地基。其中可以提升孩子的學(xué)習品質(zhì)、積極的態(tài)度、認真專(zhuān)注度、不怕困難、樂(lè )于創(chuàng )造和想象的能力。家長(cháng)要為孩子做好榜樣，整體設計和規劃好時(shí)間和空間。不能放縱不管。有秩序的安排好孩子的一切。吳老師形象的舉例：孩子在幼兒園自己穿衣、自己吃飯，自己的玩具玩完后都會(huì )放回原處，可是一回到家，都成了小皇帝、小公主，什么都不干。這怎么能鍛煉孩子獨立自主的能力。反而滋生了一種信念“反正爸爸媽媽會(huì )為我做的”。我突然想到了自己的孩子，不也正是這樣嗎?不反思能行嗎?幸好孩子剛剛上小班，還來(lái)得及!我們可以試著(zhù)變換思維，用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言去鼓勵孩子，而不是總說(shuō)：“你真棒”、“你真聰明”等……
三、培養孩子閱讀習慣
“閱讀”在鐵西實(shí)驗幼兒園的大環(huán)境下做的非常好，大量的設置圖書(shū)角，任你自由選擇借閱。作為家長(cháng)我們深有體會(huì )。應該很好的配合學(xué)校，不僅要營(yíng)造良好的家庭氛圍，更重要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀一直堅持下去。讓閱讀成為孩子生活的好習慣。
第二講魏老師的《幼兒口腔保健》非常實(shí)用，讓家長(cháng)明白了孩子口腔健康的重要性、如何更好地保護牙齒、以及怎樣刷牙、遠離甜食和垃圾食品。
一下午的講座非常真切、實(shí)用，值得家長(cháng)借鑒和反思，我們要做一名智慧的家長(cháng)，在教育孩子方面花時(shí)間、下功夫、“斗智斗勇”，認真配合幼兒園和老師的工作，共同培養好、教育好孩子。
附：孩子學(xué)才藝的誤區
一廂情愿
進(jìn)特長(cháng)班學(xué)習，對于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當一部分是由家長(cháng)一手包辦，不少孩子對究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(cháng)教育等問(wèn)題都心中無(wú)數，報名參加特長(cháng)班的學(xué)習完全是家長(cháng)的一廂情愿。如此，若孩子對所學(xué)的內容缺乏學(xué)習興趣，這不但收不到應有的教育效果，反倒會(huì )阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。
貪多求全
一些家長(cháng)盲目認為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天又讓孩子改學(xué)書(shū)法。不堪重負的孩子，平時(shí)忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫(xiě)字彈琴或繪畫(huà)，難怪有些孩子會(huì )發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來(lái)也不愿立即回家!
方法不當
特長(cháng)教育對孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。
因此，家長(cháng)要注意因勢利導，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習欲望，但事實(shí)上相當一部分家長(cháng)卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，當孩子對學(xué)習生厭時(shí)，家長(cháng)不是循循善誘地加以引導，而是采取強迫壓制的辦法逼著(zhù)孩子去學(xué)，結果往往事與愿違，這正好應驗了那句老話(huà)：“強扭的瓜不甜�！�
幼兒培訓心得體會(huì )7
通過(guò)這次學(xué)習，我懂得了好多東西，仿佛忽然一下長(cháng)大了感覺(jué)，在此之前，園長(cháng)也常說(shuō)：“做人要常常懷著(zhù)感恩之心”那時(shí)的我還不太理解，對我好的人，我感恩于他這沒(méi)有錯，對我不好的人我干嘛要對他好，干嘛要恩于他，以前也常常抱怨干活多了，工資不高了，上級太嚴厲了，抱怨自己的文才無(wú)人欣賞，為什么我活的這么累，為什么我付出這么多卻沒(méi)有得到我想要的回報!那時(shí)的我不懂得得知與感恩，而現在我知道知足與感恩，就算真的生活的很累，我也不會(huì )去抱怨生活，因為我明白，有失必有得，一想到自己得到這么多鍛煉的機會(huì )，我還能去抱怨嗎?
我感恩身邊的每一個(gè)人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養育了我，但是我知道這份恩情，我沒(méi)辦法完全報答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過(guò)操心，感恩我們的園長(cháng)，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個(gè)大家庭，正是有了園長(cháng)的正確領(lǐng)導和這么多老師對我的幫助，才使我對這份工作投入了百分之百的熱情和信心。
而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長(cháng)放心、家長(cháng)安心、孩子開(kāi)心。希望通過(guò)我的勞動(dòng)，用心、責任心來(lái)回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長(cháng)，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫助，才讓我慢慢的成長(cháng)起來(lái)，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵過(guò)我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對我不滿(mǎn)的人，是他們的不滿(mǎn)才讓我自己意識到自己的不足之處，從而可以朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的越來(lái)越堅定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。
幼兒培訓心得體會(huì )8
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、 幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。 過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因為有才無(wú)德的人更容易對社會(huì )造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。
愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。ǎ保┯胸S富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。ǎ玻┯休^高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。ǎ常┯胸S富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
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