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幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì )

時(shí)間:2024-06-09 02:58:06 維澤 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì )(通用24篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì )(通用24篇)

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 1

  古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!鞭D眼間,走進(jìn)幼兒園工作快一年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開(kāi)多年的幼兒園之時(shí),戰戰兢兢,教書(shū)育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了!八街梢怨ビ瘛,于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習,學(xué)習他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。一路走來(lái),長(cháng)進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  今年,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴……都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我樂(lè )觀(guān)向上,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著(zhù)偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著(zhù)崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的`呵護和培養。我有一個(gè)7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當女兒在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì )非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。

  良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

  我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。認真設計每一節課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習,不斷進(jìn)取。

  2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì )尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

  3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習,積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。

  4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我熱愛(ài)的工作崗位上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!

  說(shuō)到師德師風(fēng),相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。的確,這說(shuō)的就是我們人民教師,但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 2

  師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因為,教師是孩子行動(dòng)的標桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。教師師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān),而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識,以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。

  作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

  通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):

  第一、以愛(ài)為本,尊重理解幼兒。

  霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西!弊鹬睾⒆邮墙⑵降、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把孩子當成天使,那么我們就生活在天堂。嚴以律己,注重言行。

  為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  第三、培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  第四、營(yíng)造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)。

  “教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。要真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,從而最大程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的`發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現以孩子為本的教育理念。

  第五、注重團隊合作。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項工作!巴吨蕴,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著(zhù)面對幼兒,幼兒會(huì )把全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會(huì )開(kāi)展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛(ài),是啟動(dòng)教師自身內部力量和智慧的能源;愛(ài),是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài),是創(chuàng )設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛(ài)是教育的基礎,以愛(ài)育愛(ài),以愛(ài)促愛(ài),對幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。

  師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 3

  “教育”一直是個(gè)莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執行者,“師愛(ài)”是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。教師熱愛(ài)幼兒,是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價(jià)值觀(guān)的體現。

  現在的孩子大多是獨生子女,在家中備受家人的關(guān)愛(ài)和呵護,在三四歲時(shí)加入幼兒園這個(gè)大家庭,生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的幼師,我們不僅要教給他們新的知識,新的.本領(lǐng),糾正他們的壞習慣,還要給予他們更多的關(guān)愛(ài)。用我們的愛(ài)心,細心,耐心地愛(ài)每一個(gè)孩子,不是口頭上一句“我愛(ài)你”、“我是為你好”,而是一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)彎腰,一個(gè)擁抱,一個(gè)眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛(ài),分享愛(ài)。

  再多的教育再多的知識再多的本領(lǐng),要是沒(méi)有愛(ài)的體現,都是冷漠的。在教育的同時(shí)應給予更多的愛(ài),讓愛(ài)與教育同行,溫暖每一個(gè)可愛(ài)的孩子。讓他們在有愛(ài)的環(huán)境下,在愛(ài)的教育中健康快樂(lè )的成長(cháng)!

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 4

  在幼兒園工作已經(jīng)有一年的時(shí)間了,在這一年里,我學(xué)到了很多,尤其是在第二階段的課程改革。這對我們新老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗,我們不僅要對課程有一定的理解,還趕上第二階段課程改革的步伐,不斷用新的教育理念武裝自己。

  事實(shí)上,在幼兒園開(kāi)展創(chuàng )新教育,培養幼兒教師的創(chuàng )新意識是切實(shí)可行的。幼兒教師是多才多藝的,藝術(shù)可以升華人的.精神,改變人的行為,尤其是右腦功能的增強和發(fā)展,使人得到創(chuàng )作的意念和靈氣。

  因此,幼兒園教師所接受的藝術(shù)教育和藝術(shù)熏陶,對拓展思維方式,在實(shí)際工作中激發(fā)創(chuàng )造性靈感都具有重要作用。

  幼兒園離高考最遠,不會(huì )產(chǎn)生應試教學(xué)。幼兒園的課程設置和教材使用沒(méi)有固定的模式,教師可以根據班級的實(shí)際情況,結合季節、主題和幼兒的興趣,創(chuàng )造性地選擇教學(xué)內容,設計教學(xué)活動(dòng)。

  在我看來(lái),第二階段課程改革最重要的是培養幼兒教師的創(chuàng )新意識。第一,要營(yíng)造教師勇于創(chuàng )新的民主氛圍。營(yíng)造民主氛圍就是營(yíng)造民主、輕松、和諧的氛圍。運用有效的措施和方法,營(yíng)造平等、尊重、友誼、積極的心理狀態(tài),使教師的創(chuàng )造性思維進(jìn)入一個(gè)更好的空間。

  因此,教師往往具有流暢獨特的思維方式,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng )造需要一種自由的氛圍;創(chuàng )造需要每個(gè)人“自由呼吸”。讓校長(cháng)和老師之間的關(guān)系少一些嚴厲,多一些微笑;少一些批評,多一些寬容;少些限制,多些尊重。這樣,教師的人格受到尊重,在情感上受到感染后,更容易對創(chuàng )造性教育產(chǎn)生興趣,從而以主人心投入到工作中去。

  第二,我們應該組織和安排善于創(chuàng )新的教師。創(chuàng )新意味著(zhù)打破舊的規則,創(chuàng )新要求組織制定的計劃必須具有一定的靈活性,給教師創(chuàng )造時(shí)間和空間。如果每個(gè)教師的工作日程都很緊,那么就沒(méi)有時(shí)間去思考和探索,創(chuàng )新的想法也就無(wú)條件產(chǎn)生了。要充分挖掘每位教師的才能,使教師優(yōu)勢互補,形成合力,充分發(fā)揮教師的積極性,實(shí)現教師自身的價(jià)值,充分發(fā)揮教師的人格魅力。

  注重學(xué)習使教師具有自我更新和自我超越的能力。即不斷獲取知識和專(zhuān)業(yè)技能的能力,不斷吸收教育學(xué)科的新知識和技能,并積極應用于教育。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 5

  非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習培訓,聽(tīng)取了各位的園長(cháng)講座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓使我在教學(xué)教育工作認識從模糊到清晰,從茫然到豁達,不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多,更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規劃。

  在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里,作為教師面對的`是祖國的未來(lái)和希望,只有不斷的學(xué)習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。作為教師不光學(xué)習自身專(zhuān)業(yè)知識外,同事還要學(xué)會(huì )做事人際交往。我們要做如何與家長(cháng)溝通。如何善于觀(guān)察,思考,研究。做好和家長(cháng)、學(xué)生、同事關(guān)系,相對的來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

  做到讓學(xué)生喜歡你,喜歡上你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力,在平時(shí)積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴(lài)。多讀書(shū),提升自己,要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒(méi)有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標準。

  在教育一行最重要的就愛(ài)心,有愛(ài)才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的,教育是需要高質(zhì)量的。

  總之在次學(xué)習培訓中,體現了幼兒園領(lǐng)導對我們老師的關(guān)心,也體現了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵老師的工作熱情,我也相信老師們從這次培訓中學(xué)習了許多的寶貴的經(jīng)驗,我也不例外,我會(huì )更加努力學(xué)習,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 6

  我們幼兒教師肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。

  一、愛(ài)幼兒,先熱愛(ài)教育事業(yè)

  選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè),堅持“一切為了孩子”。

  二、愛(ài)幼兒,要尊重和呵護他們

  每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護,我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,重視對每個(gè)孩子的.全面素質(zhì)和良好習慣的培養,與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護、尊重每一個(gè)幼兒。

  三、愛(ài)幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

  以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。

  四、愛(ài)幼兒,以身作則影響幼兒

  教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。同時(shí),正確處理自己與家長(cháng)的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。

  這是我學(xué)習了師德師風(fēng)的一些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 7

  在這次師德師風(fēng)學(xué)習中,我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性,進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義,F將學(xué)習心得表述如下:

  一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

  從本次學(xué)習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!鄙鐣(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的'事業(yè)干好、干實(shí)。

  二、教書(shū)育人“愛(ài)”字當先,做好學(xué)生的良師益友。

  常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛(ài),這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

  總之,本次學(xué)習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 8

  教師是以人育人的事業(yè),直接擔負著(zhù)培養下一代健康快樂(lè )成長(cháng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。通過(guò)對幼兒教師師德的學(xué)習,本人深刻地體會(huì )到:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要忠誠于教育事業(yè),服從領(lǐng)導,認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學(xué)到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學(xué)習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學(xué)習,不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  二、尊重每一個(gè)孩子。

  每個(gè)幼兒都渴望得到教師的愛(ài)和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到教師的尊重,他們才會(huì )尊重和喜歡教師。愛(ài)生是教師必須具備的美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)手勢都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評,多一點(diǎn)鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時(shí)享受美好快樂(lè )的童年。

  三、努力進(jìn)取。

  作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。教師要正確的'面對自己的工作責任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習,充實(shí)自己,積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。

  四、以身作則。

  教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會(huì )到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 9

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,搭建了人類(lèi)的昨天和明天。教師的工作就是教書(shū)育人,培養人才,作為人類(lèi)啟蒙教育的幼兒園教師來(lái)說(shuō),責任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個(gè)知識積累,塑造人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期,所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長(cháng)的重要因素。因此,幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。

  一、幼兒教師應提高對師德的認識

  所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神,傳授知識、培養能力的科學(xué)態(tài)度,對教育對象的真誠關(guān)愛(ài)。我從事幼教工作已8年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認識有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。從偏重業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)文化的學(xué)習到認識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過(guò)學(xué)習,可以說(shuō)在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標,我對自己所擔負的教育教學(xué)工作有了新的認識。培養跨時(shí)代所需要的'高素質(zhì)人才,其基礎就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。

  二、 提高幼兒園教師修養,建立幼兒教師行為規范

  教師的行為規范是教師個(gè)人道德情操的反映,是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,勤于學(xué)習新知識,了解新信息,還要成為意識新、能力強,有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養,成為語(yǔ)言規范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀(guān)念更新快、信息增加快、生活節奏快、環(huán)境變化快的競爭社會(huì )中,更要加強自身的身心修養,提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力,始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平,保證每個(gè)幼兒受到公平教育的權利,促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學(xué),以德立園,將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規范中的要求內化為自身的自覺(jué)行為,努力使自己的行為符合新時(shí)期教師職業(yè)道德規范。

  三、樹(shù)立榜樣,不斷提高教師的教育教學(xué)能力

  新時(shí)代崇高師德的最高境界是勇于探索,不斷創(chuàng )新。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,創(chuàng )造活力來(lái)源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感。教師要進(jìn)一步解放思想,更新觀(guān)念,樹(shù)立現代教育意識。教師只有在教學(xué)改革的實(shí)踐中,對現有的教學(xué)方法進(jìn)行認真反思,一切從有利于幼兒主動(dòng)發(fā)展,讓幼兒有充分發(fā)展個(gè)性的時(shí)空出發(fā),對原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合,使之形成新的合力,提高幼兒教育質(zhì)量!敖o學(xué)生一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話(huà)很有道理。我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,教師的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會(huì )的形象。師德不只是學(xué)識問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,提高以下幾方面:

  總之,教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們平凡的師愛(ài),發(fā)揮非凡的力量,培養出全面、健康的下一代。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 10

  當代社會(huì )對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì )轉化為對具有崇高教育理想和較高專(zhuān)業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過(guò)硬的教師,既要有過(guò)硬的.思想政治素養,同時(shí)也必須具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養,這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn):

  一、加強政治思想教育,增強教工師德素養。

  幾年來(lái),我園堅持每月進(jìn)行一次政治思想教育專(zhuān)題學(xué)習,每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專(zhuān)題報告,每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓,臨時(shí)工教工一律參加整訓。此外還開(kāi)展政治理論講座、專(zhuān)題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育,不斷提高教工政治思想覺(jué)悟,增強師德修養。

  二、加大“園本培訓”力度,提高隊伍專(zhuān)業(yè)素養

  我園將教工政治素養、師德素養與專(zhuān)業(yè)素養統一起來(lái),著(zhù)力培養德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長(cháng)又關(guān)注保育員成長(cháng),既重視保教隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養又關(guān)注后勤隊伍專(zhuān)業(yè)技能提高。幾年來(lái),堅持把“園本培訓”作為推動(dòng)教工專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點(diǎn):

  1、舉辦專(zhuān)家講壇。

  我們每期都要聘請各方面的專(zhuān)家給教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座,培訓專(zhuān)業(yè)理論和指導實(shí)踐。雙語(yǔ)教學(xué)是我園的實(shí)驗課程,旨在培養孩子對英語(yǔ)的學(xué)習興趣和語(yǔ)感,感受英語(yǔ)的學(xué)習氛圍。我們聘請了英語(yǔ)專(zhuān)家對全體教師進(jìn)行周期性地培訓,極大地提高了教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)教學(xué)能力;為了進(jìn)一步樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象,規范教師的語(yǔ)言和行為,我們特地請來(lái)了國家級普通話(huà)測試員師范講師呂澤文為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語(yǔ)言”專(zhuān)題講座;“幫我早讀書(shū)”是我們的“園本特色課程”,一直以來(lái)深受幼兒和家長(cháng)的喜愛(ài)。為此,我們特地邀請北京的專(zhuān)家來(lái)我園作專(zhuān)題講座,大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力,及時(shí)推廣應用了早期閱讀科研新成果。

  2、開(kāi)辦教師講壇。

  教師們個(gè)個(gè)輪流當講師,人人當專(zhuān)家,講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論,更要聯(lián)系實(shí)際,聽(tīng)者要認真傾聽(tīng),更要交流看法與體會(huì )。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習,教師們與同伴分享交流,與先進(jìn)的理念碰撞,專(zhuān)業(yè)理論水平得到了快速提升。

  3、進(jìn)行觀(guān)摩研討、實(shí)踐反思活動(dòng)。

  我園定期組織公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng),要求新教師上好常規課,骨干教師上好創(chuàng )新課、研究課,老教師上好示范課,讓教師們在聽(tīng)、評、說(shuō)、議中共同學(xué)習,共同探討;定期開(kāi)展課題研究活動(dòng),在有計劃有指導的課題實(shí)驗中,不斷創(chuàng )新教育手段,提高實(shí)踐能力。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 11

  我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。

  記得有位老教師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢(jiàn),愛(ài)是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。

  一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎

  有人說(shuō):"一切的教育方法,一切的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,首先應該做到愛(ài)孩子。

  剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,欣賞他們的可愛(ài)之處,保護他們珍貴的自尊心。

  幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的,是為你著(zhù)想才如此嚴格要求……這樣,在"嚴師"面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

  二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提

  教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛(ài)流,有利于傳導,教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達出來(lái),師生間通過(guò)精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài),教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì )產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)歡樂(lè )的人生大道,這比什么都重要。

  三、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵

  優(yōu)秀的教師給幼兒以長(cháng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護,從不以家長(cháng)式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會(huì )招來(lái)失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的的教育方法是:避開(kāi)嚴厲的直接批評,盡量和風(fēng)細雨,說(shuō)服教育。

  四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑

  教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀(guān)察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點(diǎn)子"上,這種接觸點(diǎn)就好像是"心竅",是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。

  老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個(gè)人人品好,誠實(shí),最可貴。

  五、面向大多數,是“施愛(ài)”的良法

  教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調動(dòng)集體的力量,通過(guò)集體的'關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛(ài)的作用。

  教師的愛(ài)不是偏愛(ài),要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛(ài),對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

  六、“投之以桃,報之以李”。

  相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著(zhù)面對幼兒,幼兒會(huì )把全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會(huì )開(kāi)展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛(ài),是啟動(dòng)教師自身內部力量和智慧的能源;愛(ài),是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài),是創(chuàng )設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。

  最后,讓我用魏書(shū)生老師的一段話(huà)作為總結吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。

  愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(cháng)河中的那段青春年華。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 12

  世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,而世界上的每一個(gè)人也是很特別的,是獨一無(wú)二的。一個(gè)班里有幾十個(gè)孩子,成長(cháng)背景不同,思想各異,性格不同,能力有差距,連樂(lè )于接受教育的方式也是不一樣。作為一名教師,需要有更細致的洞察力,去了解孩子的行為特點(diǎn),去發(fā)現孩子的內心世界;

  需要有靈活的教育機智,獨立地思考,機智地應對孩子出現的問(wèn)題;

  還需要準備一份份特別的愛(ài),給予每一個(gè)特別的他。

  一、信任,就是愛(ài)

  陶行知說(shuō)過(guò):“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子!蔽覀兿嘈藕⒆佑卸喟,他就會(huì )表現得有多努力;

  我們相信他會(huì )成為什么樣的人,他就會(huì )朝著(zhù)那個(gè)方向不斷奮斗。

  他,一個(gè)變得越來(lái)越沉默的孩子。我從孩子的家人口中得知:孩子的父母已離婚,雙方也都再婚,再生育,他跟隨爺爺奶奶生活,平時(shí)在家時(shí),老人一嘮叨,他就一聲不吭地走開(kāi),甚至還躲進(jìn)衣柜。我一直關(guān)注著(zhù)他,而這一次,我要想讓他在主題中隊會(huì )上參加表演快板,希望他能在活動(dòng)中能找到自信,也希望能創(chuàng )設機會(huì )讓他樂(lè )意與我交流。于是,我找來(lái)了他,我問(wèn):“你想學(xué)快板嗎?”他聽(tīng)了,眼里充滿(mǎn)驚喜,可是遲疑了一會(huì )又搖搖頭。我說(shuō):“老師為你爭取到了一個(gè)演快板的機會(huì ),因為老師相信你會(huì )是最佳人選,你是一個(gè)口齒伶俐的孩子!”說(shuō)完,我就朝和他演快板的3個(gè)搭檔使了個(gè)眼色,孩子們就拉著(zhù)他去排練了。在那幾天里,我發(fā)現了他變得開(kāi)朗了許多,久違的微笑在他的臉上綻放。每天,當他排練完時(shí),我總會(huì )來(lái)到他身邊,說(shuō):“你演得真好!彼看温(tīng)了,臉上總會(huì )露出了燦爛的笑容。那一次,我還告訴他:“其實(shí)老師最疼你的,最在乎你,我希望你和其他孩子一樣開(kāi)朗,陽(yáng)光,而且我相信一定能做到!蹦且豢,我看到他的眼睛在躲閃,眼眶里閃著(zhù)淚光。中隊活動(dòng)結束以后,他整個(gè)人變了,變得開(kāi)朗,變得上進(jìn),喜歡和同學(xué)一起嬉戲,喜歡和我打招呼,學(xué)習也主動(dòng)認真了。第二年的教師節,我還收到了他親手制作的賀卡,卡上寫(xiě)著(zhù):“老師,祝你節日快樂(lè )!記住要保重身體,別太勞累了!边@刻,我心里十分欣慰。他沒(méi)有辜負我期望,學(xué)會(huì )了愛(ài)自己,也學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人。因為被信任,他成長(cháng)了。

  是呀,當我們老師把信任和期待的目光灑向孩子時(shí),孩子感受到的是關(guān)愛(ài)、尊重、真誠與信心,這將會(huì )成為他們邁向成功的動(dòng)力。對于孩子來(lái)說(shuō),老師的信任就是強心針,不僅能改變了孩子的行為,也能讓孩子的內心變得更強大。

  二、寬容,也是愛(ài)

  一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“教室就是學(xué)生出錯的地方。學(xué)生犯錯誤不是一件可怕的事,關(guān)鍵在于學(xué)生犯錯誤后,能心悅誠服地接受我們的教育,并逐步促進(jìn)自我教育和自我發(fā)展!痹诮逃ぷ髦,當我們面對孩子的錯誤時(shí),一定用我們的教育智慧冷靜理智地處理,有時(shí)還要學(xué)會(huì )“視而不見(jiàn)”的寬容。

  那一次,我們班積極響應學(xué)校的要求,在班上大搞衛生。班上的大部分學(xué)生積極肯干干得汗流浹背。而那一小部分的孩子卻躲在一旁偷懶,在勞動(dòng)委員的再三催促下,也只是拿起掃把、抹布裝模作樣地動(dòng)一下。六年級這個(gè)年齡段的孩子有一部分正處于叛逆期,情緒比較敏感,所以當時(shí)我只是看在眼里,不動(dòng)聲色。勞動(dòng)結束后,我大張旗鼓地評選出了一大批勞動(dòng)積極分子,并為他們拍照留念。照片中的他們個(gè)個(gè)興奮不已,感到無(wú)比自豪。而在這過(guò)程中,我更留意去觀(guān)察那批“小懶蟲(chóng)”、“小狡猾”,他們或面帶愧色,或后悔,或羨慕……在以后的觀(guān)察中,我發(fā)現這次的教育大有成效,每次有任務(wù)下達時(shí),孩子們總會(huì )爭先恐后去干。

  這讓我深深地領(lǐng)會(huì )到:其實(shí)學(xué)生犯錯以后,絕大多數都會(huì )后悔,希望得到寬容、諒解。這時(shí),只要我們方法得當,有些學(xué)生就可能成為好學(xué)生;

  如果我們稍有不慎,不注意方法,就可能毀掉一個(gè)學(xué)生。對于孩子犯下的小錯誤,不能只是一味地去用顯微鏡來(lái)捕捉,而要學(xué)會(huì )換一個(gè)角度,用放大鏡來(lái)放大孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣的正面引導,起到了鼓勵、榜樣的作用。寬容,能讓我們的教育不僅能收到良好的效果,還能真正地直達孩子的心靈。

  三、推一把,仍是愛(ài)

  他,讀五年級了,是大家眼中的“后進(jìn)生”,無(wú)心向學(xué),成績(jì)差,紀律散漫,曾讓不少老師感到頭疼與無(wú)奈。開(kāi)學(xué)的第一周,我就領(lǐng)教了他在學(xué)習上、紀律上的懶散,批評他時(shí),他居然是一副不屑的表情?吹贸,他已習慣了這嚴厲的批評,甚至已習慣了別人以“憤怒的眼神、帶刺的語(yǔ)言、冰冷的心”相待。我想:我得推他一把,改變他這習以為常的消極態(tài)度。第二天,我和他聊起了他的興趣。這回我發(fā)現他像換了個(gè)人似的`,眉飛色舞地聊起他最?lèi)?ài)的籃球,聊nba賽事,聊中國球星,聊自己的籃球伙伴……他還告訴我他每天都要看籃球專(zhuān)題電視節目,每周都要去打籃球,他的籃球球技很好,他的理想是當一名籃球運動(dòng)員。我們的交談非常愉快。于是,我決定從他感興趣的籃球開(kāi)始入手,再推他一把,改變他的學(xué)習態(tài)度。借著(zhù)學(xué)校班際籃球賽的機會(huì ),我讓他當上了班級籃球隊的隊長(cháng)。我常鼓勵他多讀體育周刊,激勵他讀書(shū)看報的興趣。在籃球訓練中,讓他體會(huì )到守規則的重要性,學(xué)會(huì )和隊友團結合作,還懂得了刻苦訓練、專(zhuān)業(yè)學(xué)習的重要性。我還告訴他,一名專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員要擁有較高的綜合素質(zhì)。而在那一場(chǎng)場(chǎng)的籃球賽中,從同學(xué)們的喝彩加油聲中,他也感到了不只是老師在愛(ài)他,整個(gè)集體都在支持他。從那以后,他越來(lái)越尊重老師了,和同學(xué)相處得越來(lái)越融洽了,學(xué)習進(jìn)步了,自覺(jué)守紀了。就這樣,我一路推著(zhù)他前進(jìn),他一路成長(cháng)了起來(lái)。

  我想:作為一名教育者,不能忘記將微笑灑于那些陽(yáng)光照不到的地方:對“后進(jìn)生”不嫌棄,不歧視,不消極面對,不一味抱怨,還要做到多元化評價(jià),相信學(xué)生沒(méi)有不好的,只有不同的;

  沒(méi)有“后進(jìn)生”,只有潛力尚未發(fā)揮出來(lái)的學(xué)生。我們要扶他一下,多推他一把,給予他們更多的愛(ài),更多的鼓勵。正如李鎮西老師說(shuō)的那樣:“當我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)學(xué)生”的心靈,而他們也樂(lè )于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí),我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣!

  充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的教育是成功教育的基礎。我將以滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情地給予每一位“與眾不同”的孩子,我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的、特別的種子,都會(huì )在師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 13

  “教育”一直是個(gè)莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執行者,“師愛(ài)”是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。教師熱愛(ài)幼兒,是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價(jià)值觀(guān)的體現。

  現在的孩子大多是獨生子女,在家中備受家人的關(guān)愛(ài)和呵護,在三四歲時(shí)加入幼兒園這個(gè)大家庭,生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的幼師,我們不僅要教給他們新的知識,新的本領(lǐng),糾正他們的壞習慣,還要給予他們更多的關(guān)愛(ài)。用我們的愛(ài)心,細心,耐心地愛(ài)每一個(gè)孩子,不是口頭上一句“我愛(ài)你”、“我是為你好”,而是一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)彎腰,一個(gè)擁抱,一個(gè)眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛(ài),分享愛(ài)。

  再多的教育再多的'知識再多的本領(lǐng),要是沒(méi)有愛(ài)的體現,都是冷漠的。在教育的同時(shí)應給予更多的愛(ài),讓愛(ài)與教育同行,溫暖每一個(gè)可愛(ài)的孩子。讓他們在有愛(ài)的環(huán)境下,在愛(ài)的教育中健康快樂(lè )的成長(cháng)!

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 14

  七月份的教師培訓以師風(fēng)師德為第一課,可見(jiàn)師德的重要性,師德是一個(gè)老師的靈魂。若為人師,先存師德。德者,仁愛(ài)待人,寬厚待人,真誠與人,不求苛責于人,不為謾罵于人,不生失義之心。先德而后有所教,有所學(xué),有所成。德才兼有,是為師者之圭臬。榮幸在即將開(kāi)學(xué)的時(shí)間,聽(tīng)到xxx老師關(guān)于師德的培訓,不僅詮釋了師德含義,也分享了從教多年的寶貴經(jīng)驗,這次的師風(fēng)師德培訓讓我更加堅定了我的選擇也讓我對教師的職責,師德的內涵有了更深一層的認知。

  關(guān)于師德體會(huì )我總結了以下五點(diǎn):

  第一、在對待教育事業(yè)要堅定信念,熱愛(ài)職業(yè)。

  當熱愛(ài)融入骨子里,做事情就會(huì )全身心投入其中,此時(shí)會(huì )產(chǎn)生心流體驗,那是發(fā)自?xún)刃牡南硎。對于幼教事業(yè),自身作為名幼兒園配班老師,我感受到孩子們那童真無(wú)邪純凈的心靈,看到他們開(kāi)心快樂(lè )地茁壯成長(cháng),每一個(gè)小小的進(jìn)步,真開(kāi)心。我會(huì )繼續秉持著(zhù)這份熱愛(ài)和初心好好教書(shū)育人。

  第二、愛(ài)在左,責任在右。

  這個(gè)是xxx老師本次培訓的主題,我很喜歡,幼兒園老師不僅要有愛(ài)孩子的真心還要承擔著(zhù)很多責任義務(wù)同事必須有責任心。對孩子的安全,行為習慣,常規培養,學(xué)習能力提升都要盡自己最大的努力讓他們開(kāi)心地長(cháng)大。

  第三、在對待學(xué)習上需不斷更新迭代。

  在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界中,每個(gè)人都需要終身學(xué)習,學(xué)無(wú)止境,不斷地給自己充電。做為教師更應該是學(xué)習的榜樣,以身作則。只有不斷精進(jìn),方能有扎實(shí)的學(xué)識功底、精益求精,創(chuàng )新教學(xué)方法,不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要努力做到“學(xué)識淵博”、“業(yè)務(wù)精良”,既有精深的專(zhuān)業(yè)知識,又具有廣博的相關(guān)知識,且有堅實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力。

  第四、良好的溝通和分享很重要。

  幼兒園是一個(gè)協(xié)同合作的大家庭,幼兒園的正常運作需要部門(mén)與部門(mén)之間,部門(mén)內部之間,班級內部之間,老師與老師之間,老師與孩子之間,老師與家長(cháng)之間及時(shí)準確地溝通協(xié)調。老師也是家長(cháng)和孩子,學(xué)校和家長(cháng),學(xué)校和孩子之間的橋梁,所以更需要及時(shí)溝通避免信息阻塞。作為配班的.我要及時(shí)與班級里面的主班老師、外教、保育員、管理人員、家長(cháng)保持有效溝通,這一點(diǎn)我需要注意,引起重視。

  第五、對待生活積極樂(lè )觀(guān)。

  幼教的生活充滿(mǎn)甜酸苦辣,有時(shí)候會(huì )因為孩子的童真暖心的舉動(dòng)而感到幸福,有時(shí)候又會(huì )因為各種壓力和繁瑣的事情感到委屈,只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì )明白吧!特別喜歡xxx老師分享的這一部分,處處都是愛(ài)。正如下面這句話(huà)所說(shuō):如果想要快樂(lè ),就為自己定個(gè)目標,使它支配自己的思想,放出自己的活力,鼓舞自己的希望,快樂(lè )就在你心里。它源于:去做具體而明確的事,把自己全副的心思和活力放在其中。 ——戴爾·卡耐基

  要想保持快樂(lè )的法:

  1、要有目標和追求;

  2、要經(jīng)常保持微笑;

  3、學(xué)會(huì )與別人分享喜悅;

  4、樂(lè )于助人;

  5、要保持一顆童心;

  6、學(xué)會(huì )與各種性格的孩子愉快相處;

  7、保持幽默感;

  8、要能處亂不驚;

  9、學(xué)會(huì )寬容孩子;

  10、要有幾個(gè)知心朋友;

  11、常和別人保持合作,并從中得到樂(lè )趣;

  12、多年之后仍然要擁有愛(ài)情;

  13、保持高度的自信心;

  14、尊重弱者;

  15、偶爾放縱自己一下;

  16、有空常充電;

  17、具備膽識和勇氣;

  18、最后,不要迷財。

  這一部分不止適用于幼教工作,同樣適用于一生的學(xué)習生活,方方面面。人都會(huì )主動(dòng)地趨利避害,追求快樂(lè )是天性使然。自己過(guò)得開(kāi)心快樂(lè ),自己愛(ài)自己,內心有足夠多的愛(ài)時(shí),這樣的我本身就是自帶光芒的,周?chē)娜藭?huì )不自覺(jué)地被我的能量感染,愛(ài)滿(mǎn)則溢,只有這樣我才有能力給別人的愛(ài),給孩子帶來(lái)快樂(lè )。

  有德者以為師,好的師德,會(huì )形成良好的師風(fēng),打造出良好的校風(fēng),會(huì )提升更多家庭、更多團體的幸福感和價(jià)值感。孩子是國家的希望,教師也是靈魂的建筑師,我會(huì )做好教師的工作用愛(ài)和責任幫助孩子們構建自己的人生藍圖。唯仁者,能愛(ài)人,能惡人。但愿仁長(cháng)久,師德永流傳!

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 15

  教師的師德師風(fēng)對于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有至關(guān)重要的作用。作為孩子們成長(cháng)時(shí)的榜樣,教師的一言一行都會(huì )不知不覺(jué)地對他們產(chǎn)生深遠的影響。因此,一個(gè)教師的師德師風(fēng)好壞,往往直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以,我們每一個(gè)教師都應該引以為戒,嚴格要求自己的言行舉止,樹(shù)立起崇高的師德標準,讓自己成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣。

  通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):

  第一,嚴以律己,注重言行。

  為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  第二,培養良好的內在素養。

  但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧。

  第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  作為一名教師,精通教學(xué)業(yè)務(wù)是必不可少的。只有掌握了業(yè)務(wù)知識,才能夠準確地傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識。如果學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),教師不能夠正確地解答,那么教師在學(xué)生心中的.形象會(huì )慢慢地被破壞,學(xué)生也無(wú)法信任教師。因此,教師要不斷地學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我們需要緊跟時(shí)代的步伐,積極探索新的教育方法,并且始終保持嚴謹治學(xué)的態(tài)度,不斷地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,不厭其煩地去教導他們知識,力求做到更好。

  第四,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”

  我們應該與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心他們的成長(cháng),尊重每一個(gè)孩子的人格,發(fā)現和開(kāi)發(fā)他們的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與家長(cháng)的關(guān)系。只有當我們重視每一個(gè)學(xué)生時(shí),他們才會(huì )感到受到我們的尊重,愿意認真學(xué)習我們所傳授的各種知識。在教育中,我們要用愛(ài)來(lái)鑄就崇高的師魂,嚴格要求學(xué)生的同時(shí),也要給予足夠的關(guān)愛(ài)。如果我們把每一個(gè)學(xué)生都看作天使,那么我們的教育世界將會(huì )成為天堂。

  第五,注重團隊合作。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,因此教師必須具備良好的“團隊精神”。所謂團隊精神,實(shí)際上是指教師們應該充分溝通、相互信任、緊密團結、協(xié)力協(xié)作、相互配合并互相幫助。只有在這樣的團隊氛圍下,幼兒園的各項事務(wù)才能得到有序開(kāi)展,從而更好地為孩子們創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

  幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項工作。

  因此,作為一名教師,師德不僅僅是口頭上的說(shuō)教,更是我們內心的精神追求。它需要我們具有深厚的知識儲備、文化品位和道德修養,只有這樣才能給學(xué)生以真正的教育。因此,作為教師,我們需要不斷地培養自己的師德意識,接受相關(guān)的教育和培訓,從而提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和道德水平。同時(shí),更重要的是,每位教師都應該注重自我修養,時(shí)刻保持一顆敬畏之心,將師德的價(jià)值觀(guān)融入到日常教育教學(xué)中,給學(xué)生以榜樣和引導。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 16

  作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):

  一、情系幼兒

  關(guān)注每個(gè)孩子,像母親一樣呵護他們。幼兒教育的對象是3-7歲的孩子,他們嬌嫩可愛(ài),需要“園丁”的照顧與培養。我們無(wú)私地投入情感,像母親一樣熱愛(ài)每一個(gè)孩子。當看到他們身體健康、學(xué)習和素質(zhì)有所提高時(shí),我們會(huì )感到無(wú)比欣喜,所有勞累也都化作了甜蜜的回憶。

  關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;熟悉孩子們的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,在教育時(shí),就可根據每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應的方法,充分挖掘他們的內在潛能;平等對待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件,都一視同仁。

  二、運用加德納多元智能理念

  在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人。老師也是有七情六欲的,但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象,這不是教育孩子。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:

  三、在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)

  我們將堅持“以?xún)和癁橹行,關(guān)注孩子的全面發(fā)展”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),注重每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)和個(gè)性培養,不僅僅以學(xué)習成績(jì)作為評判標準。我們會(huì )與每個(gè)孩子建立平等、和諧、互相尊重的關(guān)系,重視每個(gè)孩子的人格和品質(zhì),并盡力挖掘和發(fā)掘他們所具有的潛在優(yōu)秀素質(zhì)。我們將嚴格遵守學(xué)校的紀律,堅決不采用體罰或任何變相體罰學(xué)生的方法。我們注重處理教師與家長(cháng)之間的關(guān)系,相互合作促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,共同探討如何幫助孩子成長(cháng)。我們將不接受任何禮物和請客,也不會(huì )要求家長(cháng)為我們辦事。我們將全面貫徹《幼兒教育新綱要》的理念,以人為本,注重終身教育,使每個(gè)孩子都能獲得良好的品質(zhì)、態(tài)度和能力,從而受益于終身教育的理念。

  四、個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”

  隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步,教師的師德師風(fēng)也需要不斷地注入新的內涵。在新的時(shí)代背景下,我們應該更加關(guān)注學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展,不能僅僅局限于眼前的教育。因此,我們要為每個(gè)受教育者奠定生存基礎、做人基礎、做事基礎和終身學(xué)習的基礎,為他們打下持續發(fā)展的堅實(shí)基礎。

  五、塑造師德風(fēng)范,潛心練功

  “給學(xué)生一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話(huà)很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依賴(lài)的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會(huì )的形象,師德不只是學(xué)識問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,下決心就以下兩方面提高修養。

  首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的.自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿(mǎn)地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現心靈之美,自己的穿著(zhù)應該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。

  其次,作為一名幼兒教師,除了擁有天生麗質(zhì)外,更需注重培養自己的內在素養。因為塑造幼兒的品德修養是我們工作中最重要的任務(wù)之一。一個(gè)具備深厚學(xué)識、優(yōu)秀內在素質(zhì)的教師,才能夠傳遞出更加正面積極的教育理念。因此,我們教師本人的學(xué)識和內在修養就顯得愈發(fā)重要。

  (1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學(xué)習,開(kāi)闊視野,不斷豐富,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養料,通過(guò)閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書(shū)籍。

  (2)音樂(lè )不僅能緩解人們的煩躁情緒,還能激發(fā)人們的精神力量,所以提升自己的音樂(lè )修養非常重要。在日常教學(xué)中,將音樂(lè )與教學(xué)相結合,讓幼兒感受樂(lè )曲的美妙之處,使他們的身心得到全面陶冶。

  (3)為了激發(fā)幼兒各種感官參與學(xué)習,形成最優(yōu)教學(xué)系統,教師需要了解現代信息技術(shù)及使用方法,并將其應用于教學(xué)。這不僅可以調動(dòng)各種教學(xué)要素,還可以拓寬幼兒的視野。因此,教師需要不斷掌握和運用現代信息技術(shù),以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  六、強調素質(zhì)不等于忽視品德

  我國古代的教育家早就說(shuō)過(guò),未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期,也是好模仿的時(shí)期,幼兒的向師性可塑性模仿性決定著(zhù)教師必須作到以身作則。

  通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習,在以后的工作中我要更進(jìn)一步認真學(xué)習貫徹綱要精神,以馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導,遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

  師者“所以傳道授業(yè)解惑者也,走進(jìn)幼兒園工作快一年了”一路走來(lái),有淚水,也有歡笑,有迷茫,剛剛回到離開(kāi)多年的幼兒園之時(shí),戰戰兢兢。教書(shū)育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,他山之石可以攻玉,于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習。學(xué)習他們教書(shū)之法“秉承他們的育人之德”一路走來(lái),長(cháng)進(jìn)不少,我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作。我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 17

  從事幼兒教育工作已有半年多的時(shí)間,這段經(jīng)歷讓我面對了無(wú)數瑣碎的事務(wù)。然而,正是這些瑣碎的事情鍛煉了我的各方面能力,使我成為一個(gè)細心、熱心、耐心和注重細節的人。對于我來(lái)說(shuō),這些看似平凡的瑣碎事務(wù)實(shí)際上是一項神圣的使命,因為我們所面對的是孩子們。每一項瑣碎的任務(wù)都與孩子們的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )息息相關(guān)。在過(guò)去的半年多里,我面對著(zhù)孩子們的懵懂、迷茫、不知所措、驚慌和焦慮。同時(shí),我也感受到了來(lái)自孩子們喜愛(ài)和成就感所帶來(lái)的快樂(lè )?偟膩(lái)說(shuō),我內心深處真摯地喜歡孩子們。然而,我意識到單單對孩子們的喜愛(ài)還遠遠不夠,我需要更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論知識來(lái)指導我的工作。畢竟,喜歡孩子是每個(gè)人都能做到的事情。只有通過(guò)不斷學(xué)習師德師風(fēng)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識,我才能真正讓孩子們受益終生。

  現在我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng),通過(guò)學(xué)習,我不但更愛(ài)孩子,更懂得如何去愛(ài),原來(lái)教師的語(yǔ)言動(dòng)作態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。教師的言語(yǔ)對孩子具有巨大的影響力,在幼兒期,許多孩子都非常喜歡模仿。如果教師的言辭不文明,孩子們也會(huì )效仿,并將這些不文明的語(yǔ)言帶回家。這必然會(huì )使家長(cháng)認為我們教師缺乏修養,對我們教師的印象大打折扣。教師在批評孩子時(shí)的語(yǔ)氣和方式也非常重要,過(guò)于嚴厲可能會(huì )決定孩子一生的命運和幸福。因為如果孩子接受了不適當的批評,會(huì )產(chǎn)生自卑感,缺乏自信心。想一想后果是多么嚴重啊思想素養、道德品質(zhì)以及道德行為習慣的培養。高尚而有魅力的師德就像一本教科書(shū),是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是滲透式的、潛移默化的、終生受益的。因此,針對師德師風(fēng)建設中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是非常必要的,同時(shí)加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

  是對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。是對孩子無(wú)私的.愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。愛(ài)生如愛(ài)子是師德的一個(gè)重要體現。從中我深深的懂得只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn),無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。

  今后努力的方向:

  在未來(lái)的職業(yè)生涯中,我將持續加強學(xué)習,并不斷進(jìn)取,以卓越的表現完成工作。同時(shí),我會(huì )切實(shí)提升自己的思想道德水平和工作水平。我堅決執行嚴格的教育管理措施,努力提升個(gè)人素質(zhì)。在教學(xué)工作中,我會(huì )積極探索改革,致力于提高教育藝術(shù)水平。

  (一)不斷學(xué)習,更新幼兒教育觀(guān)念,積極主動(dòng)地構建和諧的師生關(guān)系,尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性和人格,真誠地關(guān)懷每一位孩子,成為他們的朋友與母親。

  (二)提升服務(wù)意識,注重保育教育并行。教師不分大小節,處處做模范。幼兒教育注重綜合保育教育。摒棄教師高高在上的自負態(tài)度,真正融入到孩子們的日常生活,關(guān)注他們的成長(cháng)發(fā)展。

  (三)學(xué)習擁有積極向上的心態(tài),成為一位陽(yáng)光滿(mǎn)溢的教師。以平和寬容的心態(tài),積極面對每天瑣碎的事務(wù),從喧囂中尋找寧靜,學(xué)著(zhù)去欣賞幼兒們天真好奇的心思,積極去探索和發(fā)現他們純真而美麗的內心世界。

  總之,我將努力提升自身的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土。在今后的工作中,我將自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》,以成為一名合格的人民教師為目標,真誠地接受所有同事們的監督與幫助。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 18

  作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德,正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重”必先提高自身的職業(yè)素養,誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處世上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。

  愛(ài)崗敬業(yè),首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責,不求,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  愛(ài)心是師德素養的重要表現。要做到“愛(ài)心,耐心,細心”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養孩子健康的人格,樹(shù)立孩子的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣,積極進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì),教師的一言一行對學(xué)生的思想,行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的'一言一行,學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生做到的。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力,有高度的事業(yè)心和責任心。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”樹(shù)立正確的人才觀(guān),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)

  通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,我認為能夠全面發(fā)展,固然更好,而不全面發(fā)展的人未必不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當做發(fā)泄對象,堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在交往中不收禮,不吃請飯,不叫家長(cháng)辦事。在思想方面。本學(xué)期我堅持理論學(xué)習,努力提高自身素質(zhì),最近在學(xué)習《教師禮儀》嚴格要求自己。在教學(xué)過(guò)程中,嚴格遵守師德師范,三心”對待每位學(xué)生。

  在班級管理中事事處處講原則,在班級建設中講求民主化和制度化。

  工作中存在的問(wèn)題:

  遇到困難時(shí),我們不能輕易退縮,有時(shí)候也會(huì )出現一種順其自然的放松思想。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們有時(shí)會(huì )感到害怕和猶豫,在了解和掌握學(xué)生的心理狀態(tài)方面還有所不足。在解決學(xué)生的思想問(wèn)題時(shí),我們常常無(wú)法找到合適的方法。

  今后的改進(jìn)方向:

  提升工作責任心,將學(xué)生放在首位,不斷加強對心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習,努力成為學(xué)生們喜愛(ài)的老師,并不斷充實(shí)知識儲備。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 19

  從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。

  但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )!

  這一年半多來(lái),我面對著(zhù)孩子時(shí),充滿(mǎn)了迷茫、無(wú)措、驚慌和焦慮,但也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )。從內心深處,我真心愛(ài)孩子。然而,我意識到僅憑愛(ài)并不足夠,我需要更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導我的工作。因為愛(ài)孩子是所有母親都能做到的事情,所以要真正實(shí)現愛(ài)孩子,我必須不斷學(xué)習關(guān)于師德和師風(fēng)的知識,持續提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,這樣才能讓孩子終生受益。

  通過(guò)培訓,我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì ):

  一、以愛(ài)為本,尊重理解幼兒

  熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西“尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格”允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性。

  作為一名幼兒教師,我們需要擁有更多的愛(ài)心和包容心。我們要學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。我記得當我剛接觸幼兒的時(shí)候,他們純真的笑容深深地感染了我。因此,對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng),我總是能夠寬容對待,并欣賞他們可愛(ài)的一面,同時(shí)也會(huì )保護他們寶貴的自尊心。

  孩子在老師愛(ài)的教育下輕松快樂(lè )的學(xué)習,即使他們有時(shí)候違反了紀律,嚴厲批評時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關(guān)心你,愛(ài)護你的,是為了你著(zhù)想才如此嚴格要求……這樣。

  學(xué)會(huì )愛(ài)每一個(gè)孩子,但要注意愛(ài)不要偏愛(ài),偏離的愛(ài)有可能會(huì )害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛(ài)孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛(ài),所以孩子能做的.盡量讓他自己做,一定要把握好愛(ài)的尺度;事事關(guān)心每個(gè)孩子,做到每時(shí)每刻讓孩子不離開(kāi)自己的視線(xiàn),善于觀(guān)察孩子;尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;學(xué)會(huì )為孩子服務(wù),為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著(zhù)想。

  二、以身作則,為人師表

  為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f(shuō)得好:其身正“不令而行,一切師德要求都是基于教師人格。因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)”

  看到家長(cháng)放心地把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩得非常開(kāi)心,這讓我感到工作有了真正的價(jià)值和意義。每天我都以平和的心態(tài)、充沛的情緒,真誠地對待每個(gè)孩子。我排除了功名利祿的追求,專(zhuān)注于用平常心和愉快的心情去做實(shí)事。

  實(shí)際上,我們都明白幼兒園的孩子就像一張未被涂抹的白紙,他們充滿(mǎn)天真爛漫的特質(zhì),并喜歡模仿。教師的文明動(dòng)作和行為對孩子的行為產(chǎn)生了重要影響,因為孩子與老師朝夕相處,他們的行為習慣也會(huì )受到環(huán)境的影響。教師應當用得體的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)引導幼兒的日常生活。

  久而久之,孩子們也能夠形成文明行為規范,因此他們會(huì )得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強他們的自信心。如果每個(gè)孩子都能做到這一點(diǎn),那么教師的付出可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧的環(huán)境。

  作為一名幼兒園教師,我深知教育不僅僅是告訴孩子應該做什么和不應該做什么,更重要的是將這些要求融入到自身的行為實(shí)踐中,通過(guò)潛移默化的方式來(lái)影響和改變孩子,引導他們朝著(zhù)積極健康的方向發(fā)展。

  三、知識廣博

  作為一個(gè)受人尊敬的人民教師,我們必須擁有豐富的學(xué)識和崇高的道德情操。首先,我們應該具備無(wú)私奉獻的精神和高尚的師德,同時(shí)還需要廣博的知識儲備。

  在工作中,虛心向老教師學(xué)習、請教,取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得較好的教學(xué)效果。

  面對當今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,科技的飛躍,以及孩子成長(cháng)對學(xué)高為師,身正為范的挑戰,教師如果不強化自育力學(xué)苦練,做到聞道在先,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué),心里學(xué)教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過(guò)程。

  所謂知識無(wú)止境,我們只有實(shí)事求是的學(xué)習,要對立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研相互交流,相互學(xué)習,博取眾長(cháng),使自己的常識專(zhuān)精博覽,以適應兩教育的要求,為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。

  說(shuō)到師德師風(fēng),相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確,這說(shuō)的就是我們人民教師,但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 20

  通過(guò)這次的師德師風(fēng)培訓,我深刻認識到了熱愛(ài)孩子、尊重孩子是作為幼兒教師最基本的道德素養。只有心懷愛(ài)意的教師才能依法執教,全心全意關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生的健康成長(cháng);只有敬業(yè)奉獻的教師才能竭盡所能地去教育孩子,致力于把每一個(gè)小朋友培養成為有用之才;只有自覺(jué)自愿約束自己的行為,才能更好地做到為人師表,以身作則,堪稱(chēng)一名優(yōu)秀的教師。我們要廉潔從教,嚴格遵守職業(yè)道德規范,用自己的言行和實(shí)際行動(dòng)來(lái)展示一個(gè)合格教師的形象。

  經(jīng)過(guò)參加師德師風(fēng)的教育學(xué)習,我深刻認識到了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義。周濟教育部長(cháng)指出:“教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范!边@一點(diǎn)尤其突出了教師職業(yè)的特殊性質(zhì),也就是說(shuō),教師必須具備更高的素質(zhì),而師德則是教師最為重要的素質(zhì)之一,是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚。同時(shí),師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接關(guān)系到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德,就像一本教科書(shū),一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,加強師德師風(fēng)建設是推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。為了解決師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題和矛盾,針對人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)就顯得尤為必要。只有通過(guò)這樣的方式,才能真正提升教師的師德素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的`成長(cháng)和未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。

  首先,我對幼兒教育事業(yè)充滿(mǎn)了熱情和追求。選擇成為一名幼兒教師,就意味著(zhù)我必須全心全意地熱愛(ài)這份事業(yè)。我會(huì )盡自己最大的努力,將它視作最光輝、最神圣的職業(yè),并為人民的教育事業(yè)貢獻出我的力量。

  其次,是對孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子!皭(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

  今后努力的方向:

  在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習,不斷進(jìn)取,出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,提高自身建設,在教學(xué)上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。

 。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習,更新幼兒教育觀(guān)念,主動(dòng)、積極地創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。

 。ǘ┘訌姺⻊(wù)意識,保教并行。教師無(wú)小節,處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關(guān)注孩子們的成長(cháng)動(dòng)向。

 。ㄈ⿲W(xué)習陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈。

  我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 21

  為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)區教育局關(guān)于加強幼兒園師德師風(fēng)建設的通知,我園高度重視全體教師的政治思想工作,將其置于各項工作的核心位置。只有通過(guò)提升教師的職業(yè)道德水平,我們才能深化學(xué)校的素質(zhì)教育。除了依靠制度約束,形成良好的師德師風(fēng)還需要我們提高自律意識,主動(dòng)糾正生活和工作中的不良習慣,并努力在幼兒心中樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象。

  一、為加強教師職業(yè)道德教育學(xué)習,本園組織教職工開(kāi)展一系列學(xué)習活動(dòng),包括學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務(wù)》等相關(guān)文件。同時(shí),我們也結合實(shí)際情況進(jìn)行宣講,將教師的政治思想教育、師德師風(fēng)建設與深化素質(zhì)教育以及民族興衰緊密聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行深入探討和認識。

  二、我們重視教師職業(yè)道德評估,并制定了一套教師職業(yè)道德考核評估標準。為確保教師對于職業(yè)道德評估的標準有清晰的認知,并能在日常工作中落實(shí),我們組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》。每年暑假時(shí),我們首先要求教師進(jìn)行自我評估,然后各小組根據教師一年來(lái)的工作情況,對其職業(yè)道德表現進(jìn)行評分。最后,由職業(yè)道德領(lǐng)導小組的成員針對教師的情況進(jìn)行綜合評估,得出其一年來(lái)的職業(yè)道德成績(jì)。

  三、為了加強教師職業(yè)道德的培養,我們積極開(kāi)展各種生動(dòng)的`活動(dòng),旨在通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)教育和激勵教師,并以獎勵的方式來(lái)鼓勵他們。舉個(gè)例子,當教師的文章被發(fā)表時(shí),我們會(huì )給予他們相應的獎勵;當教師參與活動(dòng)并為幼兒園贏(yíng)得榮譽(yù)時(shí),也會(huì )給予他們獎勵以示認可。此外,我們還會(huì )定期組織競賽,評比教師在能力和工作方面的表現,并分別頒發(fā)一、二、三等獎進(jìn)行表彰。對于那些未達到等級標準的教師,我們將不提供獎勵,而對那些表現欠佳的個(gè)別教師,則會(huì )給予相應的懲罰措施。

  四、學(xué)校目前還不存在關(guān)于性犯罪案件報告制度的情況。然而,我們幼兒園非常重視師德師風(fēng)建設工作,并深深認識到只有完善制度、加強過(guò)程管理以及及時(shí)發(fā)現和處理問(wèn)題,才能確保師德建設的有效性。因此,在今后的工作中,我們將不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。

  五、注重在教學(xué)過(guò)程中體現崇高師德,作為傳道授業(yè)的老師,應不斷更新自己的知識,提高自身素質(zhì),完善自己,以便更好地教育幼兒。只有我們自己做到了,才能要求幼兒去認真對待學(xué)習。而要提高自身素質(zhì),就需要我們不斷學(xué)習和積極探索,開(kāi)辟新的教育方法。我們需要以身作則,因為我們的言行會(huì )悄無(wú)聲息地影響著(zhù)幼兒的思想、行為和品質(zhì)。幼兒喜歡模仿我們,而這模仿會(huì )一生影響他們的成長(cháng)。所以,我們必須時(shí)刻做好榜樣,先做到自己要求幼兒做到的。我們要嚴于律己,尊重每一個(gè)幼兒。每個(gè)幼兒都希望得到我們的愛(ài)和尊重。我們要平等對待幼兒,不能隨便呵斥他們如同下級。只有當我們傳遞愛(ài)給幼兒,看重他們時(shí),他們才會(huì )尊重我們,喜歡我們,并愿意學(xué)習我們所傳授的各種知識。

  師德是教師對學(xué)生的愛(ài)和責任的具體表現,也是一種擁有豐富知識內涵和高尚文化品位的素養。培養師德需要通過(guò)教育和自身不斷修煉。我園將持續地承襲并弘揚這一崇高的美德!

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 22

  從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數不清的繁瑣事情,也正是這些繁瑣的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心、熱心、耐心、注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命因為我們面對的是孩子,每一件瑣碎的事,可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,成長(cháng)和快樂(lè ),我面對著(zhù)孩子的懵懂、迷茫,不知所措,焦慮,也是也有喜愛(ài)和成就感所帶來(lái)的快樂(lè ),自己是發(fā)自?xún)刃牡南矚g孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論知識來(lái)指導自己的工作,喜愛(ài)孩子是誰(shuí)都能夠做到的事。

  最近,我們幼兒園推行了一項有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)參與這項活動(dòng),我深刻體悟到作為一名教師,不僅要愛(ài)孩子,更要懂得如何去愛(ài)他們。我認識到教師的語(yǔ)言、行為和態(tài)度以及科學(xué)的教育方法都是展現真正師德師風(fēng)的重要組成部分。

  教師的語(yǔ)言對孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的.語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì )跟著(zhù)學(xué),有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養,從而對我們教師的印象大打折扣,教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè ),因為孩子如果接受不當的批評,會(huì )形成自卑感,沒(méi)有自信心。想想后果多么嚴重。

  教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環(huán)境決定的,教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活,久而久之,孩子也會(huì )形成文明的行為規范,讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強孩子的自信心。如果孩子能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。

  態(tài)度決定一切,不論做任何事情,態(tài)度都極其重要。無(wú)論是生活還是工作,我們都需要保持一種積極的態(tài)度。在工作中,更要愛(ài)崗敬業(yè),要以職業(yè)道德為準則,要求自己做到細心、耐心、熱心和關(guān)愛(ài)孩子們。只有具備極強的責任心,我們才能真正體現出工作的價(jià)值所在。

  當然,盲目的愛(ài)孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng),我們教師應該多學(xué)習教育理論知識,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)教育方法,才能做到一名有師德風(fēng)的好教師。

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 23

  “為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)時(shí)起到我成為一名教師就認識到這個(gè)美麗而富有內涵的詞語(yǔ)。如今,為人師已經(jīng)三年了,曾無(wú)數次不斷理解這個(gè)詞的內涵,不斷以“為人師表”為鏡子,不斷的鞭策自己要做一名合格的幼兒老師。

  說(shuō)起幼教工作,真實(shí)感慨萬(wàn)千!皭(ài)心、耐心、細心”缺一不可,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,自我良好修養的體現,是教師立身之本,幼兒園立園之本。作為一名教師是光榮的,因為你是他們人生中第一任老師,而他們也是你人生中第一次稱(chēng)你為老師的人。

  三年里,在我成為一名老師后,我認識到教育不僅僅是知識的傳授,更重要的是育人。每一次與學(xué)生相處,都讓我感受到他們身上散發(fā)出的獨特魅力。我被那些感人的場(chǎng)景和真摯的師生情深深地打動(dòng),因此我勇敢地走進(jìn)了孩子們的世界。作為啟蒙老師,我知道自己所教授的每一個(gè)字、每一個(gè)行為都會(huì )成為衡量我的師德師風(fēng)的尺子。孩子們喜歡模仿,所以我的一言一行都會(huì )對他們產(chǎn)生一生的影響。作為老師,我們需要時(shí)刻給孩子們做出榜樣,嚴格要求自己,以身作則,才能成為家長(cháng)和學(xué)生眼中的好老師,也才能贏(yíng)得他們的信任和支持。

  在我實(shí)際的教育工作中,我一視同仁,平等對待每一個(gè)孩子。工作在新疆這片熱土上,更沒(méi)有民族歧視,而是以燦爛的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,去教會(huì )每一個(gè)可愛(ài)的孩子去和同伴和睦相處;去幫助那些漢語(yǔ)表達水平弱的民族小朋友,共同溝通、理解、分享;精心準備每一天的教育活動(dòng)等等,因為我想把的愛(ài)奉獻給純真的孩子們,哪怕?tīng)奚约旱臅r(shí)間在工作上加班加點(diǎn),我都無(wú)怨無(wú)悔。而孩子們回饋給我的是他們有禮貌的`語(yǔ)言表達,是在我生病時(shí)的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),是他們助人為樂(lè )的愛(ài)心,使他們生活中不斷的改變……這一切的成果,都體現出老師對孩子沉甸甸的愛(ài)與責任。

  我與同事和睦相處,尊重同事,相互學(xué)習,相互幫助。敵視和嫉妒是不可取的。在園所工作中,因為從事的基本是女性,相處久了自然會(huì )產(chǎn)生一些小矛盾,這就需要我們懂得寬容和諒解,不斤斤計較個(gè)人得失,凡事等站在對方的角度考慮,懂得合作和分享。學(xué)會(huì )關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園的建設和榮譽(yù),隨著(zhù)溪荷團隊的不斷壯大,我們的大家庭也在時(shí)刻增加新鮮血液,我作為老教師,應該主動(dòng)去幫助新教師,互相學(xué)習,取長(cháng)補短。

  當然,在工作中,難免會(huì )出現同事之間的矛盾和不合,我們需要學(xué)習師德師風(fēng)的精神,以更加合適的方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我們應該團結一致,共同奮斗,務(wù)實(shí)進(jìn)取,無(wú)私奉獻,營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍和心態(tài)。只有這樣,我們才能高效地完成自己的工作。相信在大家的努力下,我們的工作會(huì )越來(lái)越好!

  幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì ) 24

  在幼兒教育中,師德規范是一份非常重要的文件。通過(guò)學(xué)習,我明白了一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師應該具備的最基本的道德素養:熱愛(ài)孩子并尊重孩子。只有真正熱愛(ài)幼兒,才能夠依法執教,關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(cháng);只有全心投入,才會(huì )有擔當和責任感,竭盡全力地去教育孩子;只有自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表;同時(shí)還需要具有廉潔從教的標準。這些都是幼兒教師必須具備的基本素質(zhì)。

  師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的.養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當成世界上最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

  "愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的其中一個(gè)重要體現。從師德規范中我深深的了解:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,才能真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),才能更好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們心中樹(shù)立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來(lái),成為社會(huì )上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

  總之,我會(huì )不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意地為幼兒服務(wù),并深深地扎根于幼兒園這片凈土中。未來(lái)的工作中,我將嚴格遵守《幼兒教師職業(yè)道德規范》,做一名合格的幼兒教師。

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