學(xué)習管理心得體會(huì )（精選14篇）
當我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的學(xué)習管理心得體會(huì )（精選14篇），歡迎大家分享。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇1
說(shuō)到“5s”，其實(shí)是以整理、整頓、清掃、清潔和素養為內容的活動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)“5s”。
整理：就是區分必需和非必需品，現場(chǎng)不放置非必需品，將混亂的狀態(tài)收拾成井然有序的狀態(tài)。說(shuō)到整理，我想到了我們班級，說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得班里的東西很多，有的是生活必需品，但有一些是經(jīng)常不用的東西，比如有一些長(cháng)期積攢下來(lái)的教具，不用，但是又舍不得扔，導致班里的東西有點(diǎn)雜亂，自從學(xué)習了“5s”管理后，我就開(kāi)始整理班級，將經(jīng)常用到的生活必需品留下來(lái)，將不用的東西清理出去，這樣覺(jué)得班里也井然有序了很多。
整頓：就是能在30秒內找到要找的東西，將尋找必需品的時(shí)間減少為零，能迅速取出，能立即使用，處于能節約的狀態(tài)。在整理好班級以后，我們開(kāi)始整頓班里，將生活必需品分類(lèi)，放置，定位，這樣用的時(shí)候每位老師就知道東西放在什么地方，以方便老師取放。記得以前有的時(shí)候上課需要貼東西，就需要用膠帶，但有時(shí)候其她老師用后就不知道放在哪里，還要找，就很浪費時(shí)間，現在將東西歸位，不論哪位老師用完放回原位，下一位老師用的時(shí)候就很輕松的找到。
清掃：將崗位保持在無(wú)垃圾、無(wú)灰塵、干凈整潔的狀態(tài)、，清掃的對象：地板、天花板、墻壁、工具架、櫥柜等。說(shuō)到清掃是每個(gè)班級每天都要做的事情，但是我覺(jué)得還是不夠徹底，比如天花板，有時(shí)就是被老師所忽略，遺忘的地方，所以，我們將班里的天花板，用了一下午的時(shí)間重新打掃了一遍，包括地板，園里將在本周六，周天給班里換新的地板，做到徹底清掃。
清潔：將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且制度化；管理公開(kāi)化，透明化。做到了以上幾點(diǎn)，剩下就是清潔了，每個(gè)班的管理方式都是一樣的，通過(guò)領(lǐng)導的統一化管理，讓我們的工作更加明確了。
素養：對于規定了的事，大家都要認真地遵守執行。典型例子就是要求嚴守標準，強調的是團隊精神，養成良好的`“5s”管理的習慣。要養成良好的行為，習慣，做個(gè)有素養的老師，我們不僅要教育好下一代要這樣做，作為老師也必須以身作則，從自身做起，從這一刻做起。
我們不僅要學(xué)習”5s”管理，針對我園，還要注意“安全”和“反思”問(wèn)題。幼兒園“安全”重于泰山，只有在保證孩子們安全的狀態(tài)下，才能夠更好的完成我們工作，孩子才能更好的在幼兒園里學(xué)習，生活。我們要經(jīng)常照照鏡子，整理衣冠，同樣也要反思自己，好的一面要每天堅持，不足的一面要不斷學(xué)習，爭取做到最好。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇2
“在人類(lèi)社會(huì )中，管理無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。任何事情成也管理，敗也管理�！彪m然管理學(xué)是在人類(lèi)社會(huì )開(kāi)始工業(yè)化時(shí)才應運而生的，是一門(mén)年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類(lèi)社會(huì )的影響也空前巨大。管理是人類(lèi)各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái)，人們把研究管理活動(dòng)規律所形成的管理基本理論與方法，統稱(chēng)為管理學(xué)。自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現個(gè)人無(wú)法完成的目標以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調個(gè)體努力必不可少的因素。
由于人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規模的擴大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要。因此，管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識，還要有解決突發(fā)性事件的能力，最重要的是要靠得住，會(huì )辦事，能共事，不出事等各方面的素質(zhì)。
《管理學(xué)》這門(mén)課是本學(xué)期的選修課。作為一名工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習管理是必不可少的，當初我選這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是基于對這專(zhuān)業(yè)的興趣，將來(lái)有意愿成為一個(gè)管理者，雖然可能多數是管理公司，但是多多少少也會(huì )面臨人才問(wèn)題，面對人才管理問(wèn)題，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話(huà)也從側面說(shuō)明管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門(mén)課。光陰似箭，時(shí)至第十二周，這門(mén)課也即將修完。
通過(guò)這學(xué)期對這門(mén)課程的學(xué)習，多少有一些自己的心得體會(huì )。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以便達到即定的組織目標的過(guò)程。作為當代大學(xué)生，無(wú)論學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是否與管理有關(guān)，都應該好好學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書(shū)籍，因為管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現在的學(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會(huì )，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說(shuō)說(shuō)我自己吧，我是學(xué)管理專(zhuān)業(yè)的，對于我來(lái)說(shuō)這是一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會(huì )發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說(shuō)，我是一定會(huì )努力學(xué)它的。再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)人，自然就是我們的老師，她這學(xué)期給我們六個(gè)主題，讓大家自己組隊根據話(huà)題，尋找資料，制作ppt，然后讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習中獲得很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，也增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，同時(shí)老師和同學(xué)的`距離也拉進(jìn)許多。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會(huì )的，管理就是通過(guò)計劃、組織、領(lǐng)導、控制等職能對組織資源進(jìn)行有效的配置，以實(shí)現組織目標的活動(dòng)。我覺(jué)得管理是無(wú)處不在的。
無(wú)論是工作、學(xué)習，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會(huì )有意無(wú)意用到管理學(xué)的知識。不管將來(lái)會(huì )否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇，主要由計劃、組織、領(lǐng)導、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標主旨。而計劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會(huì )。
正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來(lái)，以克服這一天塹�！庇媱澒ぷ鹘o組織提供通向未來(lái)目標的明確道路，有計劃工作這座橋，本來(lái)不會(huì )發(fā)生的事，現在就可能發(fā)生，模糊不清的未來(lái)也變得清晰實(shí)在。在日常生活中計劃是無(wú)處不在的。大到美國政府的火星探測計劃，小到我們身邊的一次周末旅游計劃。
由此可見(jiàn)，計劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言，他在學(xué)習中為提高學(xué)習成績(jì)，必須通過(guò)制定一份計劃（或長(cháng)期或短期）。然后通過(guò)這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時(shí)間，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃目標，取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計劃是任何一個(gè)組織成功的核心，它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇3
一個(gè)組織適應未來(lái)技術(shù)或競爭方面變化能力的大小與它的計劃息息相關(guān)。并且，計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行動(dòng)方案。計劃工作首先就是確立目標，然后，使今后的行動(dòng)集中于目標，并預測和確定哪些行動(dòng)有利于達到目標，哪些行動(dòng)不利于達到目標，從而指導今后的行動(dòng)朝著(zhù)目標的方向邁進(jìn)。沒(méi)有計劃和目標的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。計劃工作的基礎是確定目標，計劃工作的核心是決策，計劃的關(guān)鍵在于實(shí)施。管理的其他職能只有在計劃確定目標之后才能進(jìn)行，并且隨著(zhù)計劃和目標的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的�，F在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做計劃也只是在做無(wú)用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實(shí)不然，我認為計劃是為有備無(wú)患，做總比沒(méi)做好。
然而，制定計劃要具有預見(jiàn)性、針對性、可行性和約束性。就是在行動(dòng)之前對行動(dòng)的任務(wù)、目標、方法、措施所作出的預見(jiàn)性確認。但這種預想不是盲目的、空想的，而是以上級部門(mén)的規定和指示為指導，以本單位的實(shí)際條件為基礎。計劃一是要根據上級部門(mén)的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務(wù)、主客觀(guān)條件和相應能力而定�？傊�，從實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的計劃，才是有意義、有價(jià)值的計劃。
可行性是和預見(jiàn)性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預見(jiàn)準確、針對性強的計劃，在現實(shí)中才真正可行。如果目標定得過(guò)高、措施無(wú)力實(shí)施，這個(gè)計劃就是空中樓閣，反過(guò)來(lái)說(shuō)，目標定得過(guò)低，措施方法都沒(méi)有創(chuàng )見(jiàn)性，實(shí)現雖然很容易，并不能因而取得有價(jià)值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過(guò)、批準或認定，在其所指向的范圍內就具有約束作用，在這一范圍內無(wú)論是集體還是個(gè)人都必須按計劃的內容開(kāi)展工作和活動(dòng)，不得違背和拖延。
其實(shí)在生活中，無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應有個(gè)打算和安排。有計劃，工作就有明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，計劃本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動(dòng)作用。
大至一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì )、一個(gè)民族，小至一個(gè)企業(yè)、一個(gè)家庭，再者到一個(gè)人都處在管理學(xué)的`范圍之內并受其影響，所以說(shuō)管理充溢著(zhù)整個(gè)人類(lèi)社會(huì )。正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續推動(dòng)這個(gè)社會(huì )的發(fā)展，且長(cháng)期影響著(zhù)人類(lèi)社會(huì )。在學(xué)習管理學(xué)中，其實(shí)管理學(xué)的理論都不難，難的是要把理論運用到實(shí)踐中去，也就是理論與實(shí)踐相結合。雖然我們現在還難以做到理論與實(shí)踐緊密結合，因為我們還沒(méi)有真正走入社會(huì )，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現管理的痕跡，或者觀(guān)察領(lǐng)導是怎么管理別人的，常動(dòng)腦，多思考，多為以后做準備。
總之，管理學(xué)是一門(mén)值得深入研究的并且對社會(huì )作出巨大貢獻的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短，但是，對社會(huì )的貢獻是不可限量的。對于這門(mén)學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書(shū)都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng )新、累積和學(xué)習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì )、感受這一門(mén)博大精深的管理藝術(shù)。由于本人未能深入研究這門(mén)課程，只是相當淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇4
市局圍繞"科學(xué)管理上臺階"的年度主題，開(kāi)展精益管理建設工作。下面，我談?wù)勎以诰婀芾韺W(xué)習過(guò)程中的心得體會(huì )。
一、觀(guān)看精益管理講座內容概述
精益管理的概念始創(chuàng )于豐田公司（Toyota）大野耐一（Taiichi Ohno）實(shí)行的即時(shí)生產(chǎn)（Just—in—Time，簡(jiǎn)稱(chēng)JIT）概念。2004年，歐美的專(zhuān)家才給精益管理下了一個(gè)定義，即：持續地關(guān)注組織的所有資源，為客戶(hù)創(chuàng )造最大的價(jià)值，消除流程中所有的浪費，降低周期時(shí)間，以滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。針對企業(yè)來(lái)說(shuō)，其核心是在企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節及其它運營(yíng)活動(dòng)中徹底消滅浪費現象。但是作為國家行政機構，質(zhì)監系統在精益管理中應該做些什么事情？這是一個(gè)課題，值得我們去思考。
精益管理講座主要從幾方面向我們展示精益管理的理論精神、精益管理的方法和精益管理在行政機關(guān)中的應用。首先是精益管理的來(lái)源。精益管理誕生前，世界的知名大公司，如：通用企業(yè)、福特，采取的是以擴大產(chǎn)量的方式降低生產(chǎn)成本，以此來(lái)取得競爭優(yōu)勢。但是，隨著(zhù)產(chǎn)量的擴大，大量的庫存造成庫存成本的`上升，企業(yè)不得不將刺激客戶(hù)的需要為中心工作。在這種環(huán)境上，精益管理在日本這個(gè)特定的地方誕生。戰爭失敗和經(jīng)濟崩潰，要求日本的企業(yè)必須利用有限的資源，最大的實(shí)現客戶(hù)的需要。
按照精益管理的對象，質(zhì)監系統的"客戶(hù)、資源、浪費"到底是什么？質(zhì)監系統的客戶(hù)首先應該是重慶生產(chǎn)企業(yè)、重慶3000萬(wàn)人民。質(zhì)監系統工作的落腳點(diǎn)就應該是滿(mǎn)足重慶生產(chǎn)企業(yè)、重慶3000萬(wàn)人民的需求。質(zhì)監系統的資源就是我們的技術(shù)機構，如標準文獻資源、檢測試驗室、檢測裝備、專(zhuān)家隊伍、執法手段；這些資源都是確保為我們的客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎條件。分析出了我們的"客戶(hù)"和"資源"，浪費自然就非常好找了。豐田公司把浪費歸納為七種浪費。浪費之一就是等待的浪費，體現在我們工作中就是上級布置工作等反饋、下級匯報工作等批示上的浪費。一件簡(jiǎn)單的事情，往往因為辦理環(huán)節復雜和管理權限過(guò)于死板，造成事情的延誤。
浪費之二就是協(xié)調不力的浪費。部門(mén)和部門(mén)之間沒(méi)有有效的協(xié)調機制，簡(jiǎn)單的事情因為跨了部門(mén)變得復雜，我們的服務(wù)對象往往不知道程序被弄得暈頭轉向。
浪費之三就是閑置的浪費。近年來(lái)，質(zhì)監系統在調高執法能力和檢測能力的過(guò)程中添置了大量的設備，是不是每件設備都發(fā)揮了作用？可能在設備購買(mǎi)之初，因為沒(méi)有充分論證設備購買(mǎi)后預計的使用效率，導致設備購買(mǎi)后的閑置。
浪費之四就是無(wú)序的浪費。秩序是一個(gè)組織能否高效運轉、達到組織最高目標的保證。這種秩序在軍隊、學(xué)校和醫院的有效運轉中體現的非常明顯，尤其是軍隊對秩序的要求，才能保證軍隊的戰斗力。我們往往因為自己的私心，明知制度不完善就是不改，制度有規定就是不執行。后面的三種浪費也在我們系統存在，這里就不一一評論了。
二、本單位或本職位存在的主要問(wèn)題
1、信息設備管理和采購方面的問(wèn)題
問(wèn)題主要是在院信息設備基本信息管理方面缺乏必要的臺帳管理，造成對設備是否滿(mǎn)足工作需要情況掌握不足，設備更新?lián)Q代工作被動(dòng)；缺乏信息化設備年度采購計劃，隨意性強，與實(shí)際業(yè)務(wù)工作發(fā)展需要相脫節。
2、OA系統在我院使用的問(wèn)題
市局OA系統為各直屬單位設計有單位級OA系統，以滿(mǎn)足單位內部辦公自動(dòng)化的需要。在推動(dòng)OA系統在全院使用中，我中心未提出有效地使用建議，造成院公文流轉仍已人工方式傳遞以及院各級部門(mén)無(wú)法第一時(shí)間訪(fǎng)問(wèn)市局內網(wǎng)信息。
三、對全系統推行精益管理的建議
1、進(jìn)一步加強全院職工對精益管理理論的學(xué)習，培養精益管理文化和理念，關(guān)注服務(wù)對象，做好服務(wù)工作。
2、科學(xué)設計質(zhì)監系統行政和服務(wù)流程，整合信息系統資源，確保市局、區縣局和技術(shù)機構信息通暢；發(fā)揮質(zhì)監系統資源的使用效率，尤其是實(shí)現技術(shù)檢測能力和行政執法工作的綜合效能。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇5
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我主要有三點(diǎn)收獲：
一、自我認知管理：
通過(guò)陸老師的DISC的性格測試，讓我能更加具體的了解自己，其實(shí)在很多時(shí)候，人會(huì )本能的認為足夠了解自我，但其實(shí)并非是這樣。大多時(shí)只是了解表象，或許未從赤裸的擺在眼前，這次的測試和陸老師的講解，根據從老師那里得到的知識，去避免自己性格的不足。要在適應能力、自我驅動(dòng)、工作熱忱、客戶(hù)為尊、溝通能力、勇于負責、創(chuàng )意解題、團隊協(xié)作、值得信賴(lài)九大能力中加強自我能力，堅持以結果為導向，縱觀(guān)全局，發(fā)揮優(yōu)勢，避己劣勢，將自己的工作準備周全，以確保今后的工作更有成效。
二、團隊協(xié)作溝通：
協(xié)作：公司是一個(gè)大的團隊，每個(gè)部門(mén)是一個(gè)小的Team。要建立學(xué)習型團隊、高效的團隊要抓住一下幾點(diǎn)：一是團對要有共同的價(jià)值觀(guān)；二是成員要信任彼此，以誠相待；三是允許思想的交流、鼓勵開(kāi)放的形象環(huán)境；四是要有熱血有激情。企業(yè)能否發(fā)展就看它的團隊發(fā)揮的作用有多大。優(yōu)秀的企業(yè)必是一支優(yōu)秀的團隊。
溝通：溝通對于個(gè)人和企業(yè)都是尤為重要的。一個(gè)高效的團隊是具有無(wú)窮力量與激情的，作為個(gè)人，首先要有良好的人際關(guān)系。同事之間相處不好，總是吵鬧、猜疑就會(huì )牽扯了精力，必然會(huì )影響工作。在平行溝通中要適當的采用睜只眼閉睜眼不必什么都要一清二楚；但在處理工作中的事務(wù)就必須要一是一，二是二，不能含糊。與上級溝通匯報中，及時(shí)、簡(jiǎn)潔、主動(dòng)、客觀(guān)、全面、準確的匯報。這樣才能讓領(lǐng)導明確我們多表達的。
三、思維態(tài)度
既然我們不能改變社會(huì )，不能改變他人，那我們就要改變自己轉變思維。
在內心：還記得《穿普拉達的女王》里的文秘，期初她沒(méi)有將自己真正融入到企業(yè)里，也經(jīng)常抱怨，偶然一次經(jīng)朋友一席話(huà)罵醒。后來(lái)她從改變自己的著(zhù)裝，改變性格開(kāi)始，深入了解企業(yè)的'文化從而得到了他人的肯定以及贊許。我們要想在企業(yè)發(fā)展，就首先要真正的將心貼近企業(yè)，深入到企業(yè)的文化。忠誠企業(yè)的人，才會(huì )得到企業(yè)的忠誠。
在人際：如果我們都按照自己的思想來(lái)，這個(gè)社會(huì )就亂了。所以在人際的處理中，要先理解別人，這樣就會(huì )舒服融洽一些。要善于發(fā)掘他人優(yōu)點(diǎn)，喜好，投其所好。在跟女人溝通的時(shí)候最好不是講足球、談汽車(chē)，而是講化妝品和談孩子、家庭。
心態(tài)決定成��！
最后要跟大家講的是：以一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)來(lái)看待這個(gè)世界、欣賞自己所在的團隊，盡自己最大的努力提升自己的能力，那么我們就是濱海最需要的——人才！
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇6
為了開(kāi)闊班主任的教學(xué)視野，增強班主任管理理念，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長(cháng)、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，整個(gè)參觀(guān)活動(dòng)過(guò)程安排緊張而有序，內容豐富而充實(shí)，為確保學(xué)習活動(dòng)取得扎實(shí)效果。
學(xué)校要求我們帶問(wèn)題去，帶著(zhù)思考回，真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結合本校實(shí)際開(kāi)展班主任管理工作。本次我們學(xué)習帶著(zhù)太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，分別聽(tīng)取了校長(cháng)有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗介紹及心理輔導課。我的感觸頗多：要抓養成教育來(lái)培育良好的班風(fēng)；班級管理不是缺少規則而是缺少規則執行的持久度；讓學(xué)生在體驗中接受教育……現將學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、學(xué)校管理精細到位
俗話(huà)說(shuō)的.好，思路決定出路，細節決定成敗，通過(guò)觀(guān)察他們的校園，發(fā)現他們每項工作都非常細致，如在衛生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校的教室、圖書(shū)角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序，學(xué)生彬彬有禮。
二、今后班主任工作思路：做幸�？鞓�(lè )的班主任
1、轉變觀(guān)念，充滿(mǎn)激情投入、深入班級，獲得第一手資料，班主任的觀(guān)念應與言行一致。堅持多做。
2、轉變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好。多表?yè)P少批評。
3、班主任要有愛(ài)心，學(xué)生與班主任之間應該多互動(dòng)，多交流，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
4、尊重學(xué)生，從學(xué)生的角度來(lái)理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯誤，欣賞學(xué)生。
5、讓學(xué)生充滿(mǎn)靈性，讓學(xué)生自主學(xué)習。
6、心理疏導，學(xué)生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應該用不同的方法來(lái)正視這些錯誤。
7、善于反思提高，多多看看關(guān)于教育的書(shū)籍。
這次組織班主任外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，體現了學(xué)校對班主任隊伍建設的重視和對班主任工作的關(guān)心。通過(guò)這次學(xué)習，收獲很多，要把這次參觀(guān)學(xué)習的知識運用到我們今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷的加強學(xué)習，多磨練良好習慣。不斷適應國家教育事業(yè)的需要，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇7
物業(yè)公司于5月15日組織相關(guān)管理人員到xx參觀(guān)學(xué)習，本人有幸作為學(xué)習的一分子。通過(guò)參觀(guān)和經(jīng)驗介紹交流等活動(dòng)，感觸頗深。xx花園項目作為xx物業(yè)在xx的首個(gè)項目，已有幾年了，這期間經(jīng)常聽(tīng)領(lǐng)導同事們說(shuō)起xx，都說(shuō)管理的非常好，使我對他充滿(mǎn)想象，一直希望有機會(huì )去更直觀(guān)的學(xué)習和了解。今天公司正好組織這項活動(dòng)，到x的第一感覺(jué)就非常好，員工們飽滿(mǎn)的精神面貌和積極向上的工作態(tài)度，給人感覺(jué)是長(cháng)久培養和養成的不是因為來(lái)人參觀(guān)學(xué)習而在做工作。有了這樣的想法，在接下來(lái)的參觀(guān)過(guò)程中就讓我用心去看、去記錄，并且通過(guò)上午的經(jīng)驗介紹會(huì )和下午的交流會(huì )，我總結了以下幾點(diǎn)：
第一，用心做好每件事。事無(wú)巨細是物業(yè)管理行業(yè)最好的寫(xiě)照，有時(shí)業(yè)主的一些小事，可能放到社會(huì )或企業(yè)中，可能是微不足道的，但對于業(yè)主來(lái)說(shuō)那就是大事，是直接影響到他生活的事情，這就要求物業(yè)人要認真對待每件小事、每位業(yè)主，用心做好服務(wù)。經(jīng)驗介紹會(huì )上，原項目經(jīng)理劉紅軍講了一件原則性的事：業(yè)主家里需要物業(yè)幫助的，主任都要親自上門(mén)，協(xié)助解決好，讓業(yè)主滿(mǎn)意，積少成多，久而久之就讓每位業(yè)主都滿(mǎn)意了，當然也包括開(kāi)發(fā)商。令業(yè)主滿(mǎn)意也是收費的保障，也是公司的利益所在。
第二，公司制度與實(shí)際工作相結合，充分利用各種表格，使管理工作落到實(shí)處。這次到x花園看到和聽(tīng)到的`是：公司的各項制度與x的實(shí)際情況相結合，二者能夠很好的銜接。充分體現制度的重要性和實(shí)際工作開(kāi)展中的管理運用。比如劉經(jīng)理提到，裝修管理規定，他不是把文本的內容全部照搬，而是采用了好的保留，增加或減少相關(guān)條款，既能讓業(yè)主遵守也符合x(chóng)的實(shí)際，就比較受歡迎。另外一點(diǎn)我感覺(jué)比較好的就是充分利用表格管理，督促和規范員工的工作�，F在物業(yè)公司的各種表格應該說(shuō)非常健全，但在各服務(wù)中心實(shí)際使用過(guò)程中，所起到的作用卻各不相同。不夸張的說(shuō)，有些甚至成為負擔。為了月檢、周檢等檢查搞突擊或走過(guò)場(chǎng)。但在xx不是這樣，所有表格的存在都顯的那么合理和必要，它有些作用可以說(shuō)替代了人對人的直接管理，在這方面值得我們好好學(xué)習和思考。
第三，小區的公告欄內容健全，貼近居民貼近實(shí)際，實(shí)用、更新及時(shí)。進(jìn)入x花園的大門(mén)時(shí)，首先映入眼簾的是馬路兩旁的公告欄，里面是裝修規定、業(yè)主合約、各種倡議書(shū)等等。內容非常全面，能夠充分體現了x服務(wù)中心處處為小區建設著(zhù)想，也處處為業(yè)主服務(wù)著(zhù)想。另外就是對一些時(shí)效性的通知提示、倡議等更換及時(shí)。比如我們參觀(guān)那天離四川地震剛剛兩天時(shí)間。他們愛(ài)心捐款救災的倡議已經(jīng)發(fā)出而且也已經(jīng)有業(yè)主的積極響應，充分體現了管理人員在用心做事。
第四，想業(yè)主所想，真心為業(yè)主服務(wù)。今天到x第一印象就是員工的精神面貌都非常的飽滿(mǎn)，第二點(diǎn)印象深刻的就是，保安值班室有一對木質(zhì)的紅喜字，當時(shí)就想這個(gè)做法非常好，如果小區業(yè)主有結婚的，我們在大門(mén)口掛上一對喜字，既能防止業(yè)主亂張貼影響小區環(huán)境，又能體現我們對業(yè)主的祝福，我們不可能為每位業(yè)主都送上賀禮，但一對紅雙喜代表了我們的心意。后來(lái)聽(tīng)劉經(jīng)理介紹，這對喜字是在我們物業(yè)的提議下開(kāi)發(fā)商制作的。你看這又節約了費用，真是一舉兩得，通過(guò)這件事情的另一個(gè)感受就是自己要用心才行，如果自己想都想不到，即使開(kāi)發(fā)商想幫也不一定能幫的上。
第五，崗位聯(lián)動(dòng)，共擔責任。x花園的保潔、保安、維修等人員相互聯(lián)動(dòng)，相互支援做的非常好，通過(guò)這樣的管理模式，既培養大家團結一致的心態(tài)，更增加員工第一責任人的意識，每名員工都明白不管哪個(gè)班組的責任都是服務(wù)中心的責任，我們都有義務(wù)來(lái)承擔。
以上五點(diǎn)是我這次到xx參觀(guān)學(xué)習的體會(huì )，我們服務(wù)中心也要在下一步的工作中去學(xué)習和改進(jìn)，當然可能不會(huì )照搬也可能不會(huì )立竿見(jiàn)影，需要我們充分理解并結合我們項目的實(shí)際情況去改進(jìn)。但有一點(diǎn)是現在就要學(xué)習和去做的，那就是用心做好每件事。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇8
近期，公司組織了TPM管理視頻學(xué)習，通過(guò)視頻學(xué)習，讓我深深體會(huì )到，做任何事情都必須從細節抓起，從小事做起。
我們要不斷的提高技術(shù)水平及綜合素質(zhì)。把TPM的思想運用到工作中。
通過(guò)TPM的開(kāi)展能使我們車(chē)間得到美化，我們的工作環(huán)境得到優(yōu)化， 更能提高工作效率。希望我們在TPM的指引下，成為行業(yè)的標桿企業(yè)，通過(guò)學(xué)習，讓我體會(huì )更深的是要做好現場(chǎng)的整理，改善。
首先得保證員工思想上的統一，這樣才能保證全員參與。遇到困難，首先尋找多個(gè)解決方案。大家討論出最佳方案，統一思想，齊心協(xié)力，朝著(zhù)一個(gè)方向走。通過(guò)現場(chǎng)標示的改善，可視化管理設備一目了然。通過(guò)設備的改善，安全隱患的排除，我們更喜歡在這安全的`環(huán)境里進(jìn)行高效的生產(chǎn)。TPM不僅開(kāi)闊了視野，凈化了心靈，大家還學(xué)會(huì )了設備改善的概念和推行的方法，能給個(gè)人和公司帶來(lái)更高的效益。TPM是全員參與的生產(chǎn)管理模式，每個(gè)人都是工作的主人翁，必須按TPM的要求從設備改善，安全培訓等方面全方位推行。TPM使員工不斷養成人人做好事，做對事的習慣，不斷改進(jìn)和完善，每天進(jìn)步一點(diǎn)，哪怕是1%，從而帶動(dòng)和影響他人共同進(jìn)步。
我一定要抓住這次學(xué)習的機會(huì )，認真仔細學(xué)習本崗位操作規程和工藝流程，努力提高自身素質(zhì)，融入車(chē)間公司團隊中，真正做到全員參與，生產(chǎn)維修，使設備性能達到最優(yōu)，降低成本，獲得更大的收益。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇9
這本書(shū)從一個(gè)引人入勝的魔幻故事開(kāi)始，講了三個(gè)人面對同一境遇不同處理事情的方法所帶來(lái)的不同結果，第一位德普認為錯誤是難以避免的，把有效率定在95%，雖然方向和方法對了，但沒(méi)注重效率，所以在最后沒(méi)能在規定時(shí)間內完成任務(wù)而變成了石像。第二位克魯斯對事情的目標和規劃沒(méi)有，既不講究方法也不懂利用資源建立團隊，越走越迷茫，越?jīng)]有信心，很快變成了石像。第三位漢唐在開(kāi)始就把錯誤控制在‘零’，把行動(dòng)過(guò)程中可能出現的錯誤都進(jìn)行了預測，控制了可能出現的問(wèn)題，要走的每一步都定了周密的預案，善于利用資源組建團隊，發(fā)現情況隨時(shí)應變，一次性把事情做對，最終提前到達終點(diǎn)。
其實(shí)這三位又何嘗不是我們生活工作中的狀態(tài)，有太多的人都覺(jué)得做什么差不多就行了，沒(méi)有一次性把事情做對的習慣，就像第一位德普不能確保按時(shí)完成任務(wù)。更有人像第二位克魯斯做事，抱著(zhù)‘小和尚撞鐘，敲響了就行，得過(guò)且過(guò)’，放任自流的態(tài)度。當然我們應該學(xué)習第三位漢唐‘零缺陷’的工作目標，樹(shù)立零缺陷的工作心態(tài)，不僅有正確的.思路還能關(guān)注每個(gè)細節，只有這樣才能正確對待錯誤，不害怕犯錯，也不放過(guò)犯錯，更不重復犯錯，那么我們就可以在‘第一次把事情做對’的實(shí)踐中邁出一大步。
有句話(huà)說(shuō)得好：‘產(chǎn)品即人品，品量乃品行’企業(yè)是由一個(gè)個(gè)鮮活的員工組成，什么樣的員工造就什么樣的企業(yè)，企業(yè)任何東西都可能是有價(jià)的，而一流的員工卻是無(wú)價(jià)的，因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)的未來(lái)是由員工來(lái)決定的�！谝淮伟咽虑樽鰧Α菍ζ髽I(yè)的‘人’的要求。產(chǎn)品是人做出來(lái)的，品牌也是人打出來(lái)的，我們提倡第一次就把事情做對，這是對員工品質(zhì)的基本要求，它是人品、素養和能力得綜合反映。所以，‘匠人精神’究其本質(zhì)即‘零缺陷’精神，亦即做人做事之道。
做人，正心誠意、內修功力，做事，精益求精、外練功夫。而這一切都需要沉淀，花功夫，如何將技術(shù)內化到自身，進(jìn)而展現為德行，這種功夫就體現在人格完善之四階段中，即‘立志——勤學(xué)——改過(guò)——責善’不立志就不可能勤學(xué)，不勤學(xué)就無(wú)法有成就，為人處世不可能無(wú)過(guò)，但應有過(guò)必改，同時(shí)不僅自己向善，還要幫助他人向善。本質(zhì)上是在修煉人格的‘質(zhì)’和‘量’�？偠灾�，要想治理我們工作上的缺陷，先要治理我們態(tài)度上的缺陷，治我們態(tài)度上的缺陷，就要先治理我們頭腦的缺陷，只有解決了頭腦的缺陷，我們才能真正地實(shí)現‘零缺陷’！
想把事情做對，就要讓別人知道什么是‘對’的，如何才能做‘對’，在給出某事的標準之前，沒(méi)有理由不讓別人按照自己頭腦中所謂‘對’的標準去做。因此，首先要針對不同崗位和角色提出清晰的要求，制定規范的‘作業(yè)指導書(shū)’，明確‘對’的具體含義，每一個(gè)環(huán)節都要有明確的標準及操作細則，也要讓員工知道必須按照這些標準行事才能對，不能隨心所欲，這不是自由發(fā)揮就能達到的。
誰(shuí)知道所謂的‘好’的標準是什么？所以如果沒(méi)有準確定義，具體的標準，就無(wú)法讓員工的工作與管理層達成共識和一致。一切標準和要求要提前提出才有意義，當然不管標準定得多漂亮，計劃的多準確，控制的多周密，如果我們不踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，一切都等于零。所以我們‘人人擔責，環(huán)環(huán)相扣’，大家行動(dòng)起來(lái)恪守自己的工作準則，清楚相互協(xié)同是達到目的地最有效方法。我們將我們誠諾的說(shuō)到做到，從不去抱怨，也不去辯解或尋找借口。我們只有一個(gè)答案"第一次就把事情最對"！
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇10
昨天跟楊總監討論到一個(gè)話(huà)題，我們推行零缺陷的困難到底在哪里？我們都一致認為是人的原因。那么到底是人的什么原因呢？我認為是人的能力的問(wèn)題，楊總認為是人的意識的問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)討論不出一個(gè)結果來(lái)的，到底是意識決定能力還是能力決定意識。其實(shí)如果要推行零缺陷并取得期望的結果，能力和意識都缺一不可。那如何才能提高人的能力和意識呢？
我們兩個(gè)都希望提高，而我堅持能力大于意識的主要原因是，能力的培養要比意識的培養簡(jiǎn)單。我們一個(gè)普工、班長(cháng)、課長(cháng)、工程師乃至部長(cháng)、總監，都需要基本的崗位能力。具備崗位能力是前提，然后良好的意識才能發(fā)揮能力的作用。而在我們目前的現況下，能力不足是最大的障礙。當然不能以偏概全，但至少是普遍存在的`。所以我認為能力培養至關(guān)重要也是當務(wù)之急最急需提高的，也是最快速有效的手段。
零缺陷的三個(gè)典型代表分別是客戶(hù)、供應商、員工。我們往往最關(guān)注的就是客戶(hù)，這毋庸置疑。但是我們往往忽略了供應商和員工，而幫助員工成功是我們最忽略的一點(diǎn)。如何幫助員工成功，我想最基本的就是幫助員工提高技能和能力。然后用企業(yè)文化提高一個(gè)人的意識水平。
人力是資源，人力不是成本。資源是需要利用的，發(fā)揮資源的最大價(jià)值。而成本是需要削減的。這兩種看待人力的方式?jīng)Q定了對員工在三個(gè)典型代表中的作用。所以我們要零缺陷變革成功，我們需要幫助客戶(hù)成功，幫助供應商成功，幫助員工成功。如何有效利用人力資源，幫助員工成功，我想是我們每個(gè)項目組成員都應該好好思考的問(wèn)題。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇11
2月18日在多媒體七樓，營(yíng)運部楊總組織公司營(yíng)運部員工含項目點(diǎn)主管級以上人員參加由李強老師說(shuō)管理的培訓講座;通過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習，讓我體會(huì )很深，深受鼓舞，感觸甚多，結合自己在平時(shí)的工作中關(guān)于態(tài)度、報酬、習慣、命運的體會(huì )。
管理是一門(mén)藝術(shù)，需要分化和技巧，否者管理就變成了管教，怎么才能做好管理者呢?
李強說(shuō)，人生的情緒鏈，態(tài)度=報酬=太度;行為→習慣→ 性格→命運，平常我們的管理者經(jīng)常抱怨自己的工資不滿(mǎn)意，對公司的行為不滿(mǎn)意，就是沒(méi)有反省自己對自己的態(tài)度滿(mǎn)意?只有認清自己的工作態(tài)度才能有好的報酬，只有熱情的工作、認真努力的工作，你的報酬就一定會(huì )好的。
態(tài)度決定行為久而久之就決定了我們的態(tài)度。所以一個(gè)良好的工作態(tài)度對工作是多么的重要，凡事只要你想不到的，沒(méi)有做不到的事，關(guān)鍵就是看你是如何看待這件事，也就是說(shuō)，你的態(tài)度決定你的一切，在平時(shí)的管理過(guò)程中，尤其是在基層管理中，你自己都不愿意去做，你要求下屬要如何如何的去做，你的員工是不會(huì )去執行你的要求的，因為你自己都不愿意去做、去嘗試;你的員工也一定不會(huì )去做的。要想有好的團隊，首先管理必須要有好的工作態(tài)度，良好的`工作熱情，來(lái)帶動(dòng)和管理員工。對我們粵珍小廚的管理者來(lái)說(shuō)這點(diǎn)必須加強。
李強老師舉了他的學(xué)生雷慶瑤，雖然她失去了雙臂，但是她自己能化妝，自己能寫(xiě)字，這樣沒(méi)有雙手的人經(jīng)過(guò)努力后，她也和有雙手的人一樣也能做到;就是李強老師說(shuō)的：“事在人為”在任何時(shí)候不要看到困難、看到的是絕望;應該看到的是希望，這就提醒我“行為→習慣→性格→命運”所以我們時(shí)刻提醒自己：如果你對你的報酬不滿(mǎn)意，你應該看看你的態(tài)度，你滿(mǎn)意嗎?如果我相信你的態(tài)度，是讓你滿(mǎn)意的，你的報酬一定是讓你滿(mǎn)意的;如果你的報酬讓你滿(mǎn)意，你的態(tài)度一定會(huì )更好;如果你的態(tài)度好，久而久之會(huì )養成一種良好的行為;這種良好的行為久而久之，會(huì )養成一種習慣;這種習慣最終定性，會(huì )成為你的性格;而這種性格一定會(huì )決定和改變你的命運。
因此態(tài)度對我們管理來(lái)說(shuō)是多么的重要，讓我們一起努力，為了我們自己的命運，從今天開(kāi)始改變你的不良態(tài)度。養成對待工作熱情的習慣。讓我們永遠快樂(lè )的工作!
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇12
通過(guò)多銷(xiāo)售人員管理這門(mén)課的學(xué)習，是我認識到，必須提高銷(xiāo)售人員和銷(xiāo)售經(jīng)理的技能。形成一個(gè)戰斗力強的團隊，因為一個(gè)戰斗力強的團隊會(huì )給前線(xiàn)提供各種支援：強有力的銷(xiāo)售領(lǐng)導，培養成功銷(xiāo)售人員的環(huán)境，合理的流程都是相當重要的。
研究發(fā)現，銷(xiāo)售主管們將銷(xiāo)售管理看作是部門(mén)主要的影響點(diǎn)，并將管理能力的發(fā)展成重要的需求。銷(xiāo)售經(jīng)理必須有效的平衡三個(gè)主要角色：策略家、激勵者、教練，這也是部門(mén)成功的三個(gè)要素。學(xué)習策略的領(lǐng)導銷(xiāo)售人員。銷(xiāo)售人員必須能夠進(jìn)行策略部署，在滿(mǎn)足公司和銷(xiāo)售部門(mén)內部要求的同時(shí)，接受客戶(hù)方面的挑戰。要做到這樣，銷(xiāo)售經(jīng)理必須具備策略性思維，讓公司走上成功之路，確定銷(xiāo)售部門(mén)達成部標的方法，找到銷(xiāo)售人員用來(lái)實(shí)現業(yè)績(jì)的策略。
銷(xiāo)售管理人員還需要為銷(xiāo)售人員設立清晰和專(zhuān)注的工作目標，動(dòng)員和鼓勵銷(xiāo)售人員去達到這一目標。最成功的經(jīng)理往往需要得到部門(mén)內部的支持，并以團隊領(lǐng)導的心態(tài)與姿態(tài)開(kāi)展工作。學(xué)習與公司內其他人或部門(mén)合作保證銷(xiāo)售成功，現在跨部門(mén)合作比以往任何時(shí)候都重要，應為許多部門(mén)的通力合作能更好的滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。而銷(xiāo)售部門(mén)是客戶(hù)關(guān)系的專(zhuān)家，所以只有銷(xiāo)售部門(mén)才能更好的促進(jìn)與其他部門(mén)的合作，從而天衣無(wú)縫的滿(mǎn)足客戶(hù)需求。同時(shí)要對銷(xiāo)售人員委以重任并信任他們，用來(lái)滿(mǎn)足團隊在士氣方面的需求。其次，銷(xiāo)售團隊的內部氛圍也相當重要。要歡迎新的觀(guān)點(diǎn)，在以身作則的'同時(shí)幫助銷(xiāo)售人員達成目標。與此同時(shí)，對銷(xiāo)售人員工作的認可也是相當重要的，可以激勵他們的斗志，挖掘他們的潛力。為銷(xiāo)售人員提供支持并讓他們安心工作，會(huì )讓他們在奮斗的過(guò)程中增加自信與責任感。最后就是支持銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的流程一定要做好，他們分別為：招聘與雇傭、績(jì)效管理、機遇管理、策略性客戶(hù)關(guān)系管理、獎勵和認可體系、信息系統、培訓與發(fā)展。
1.銷(xiāo)售渠道的重要性
銷(xiāo)售渠道是企業(yè)的生命線(xiàn),是企業(yè)發(fā)展壯大的本錢(qián),前期我公司主要的職責以維護市場(chǎng)、做終端為主,渠道建設與維護主要由省代人員來(lái)進(jìn)行。
然而,目前的市場(chǎng)發(fā)展模式對上游供應商的要求,由以前的純業(yè)務(wù)型或純市場(chǎng)型轉換為綜合實(shí)力最強的復合型.所以建立派普自己的銷(xiāo)售渠道就成為我們工作的重點(diǎn).也是我司能否發(fā)展壯大的決定因素。
2. .銷(xiāo)售渠道的維護
銷(xiāo)售渠道的質(zhì)量決定我司發(fā)展是否良性化,這就要求我司人員要具備非常強的渠道意識、掌控渠道的能力和維護渠道良性發(fā)展的能力,從目前的被動(dòng)迎合渠道商快速轉變到指引、引導渠道商的配合意識。從目前的過(guò)度相互依靠,過(guò)度到相互信任相互依賴(lài)。為渠道商提供長(cháng)期的關(guān)懷指導給予他們信心與安全感.只至培養出派普忠誠的核心渠道商.
2.人員素質(zhì)與渠道寬度
渠道的建設包括渠道的拓展、維護、引導,然而渠道的寬度決定著(zhù)最終強占的市場(chǎng)份額,所以在日常工作中我們的人員就要通過(guò)建立完善的渠道管理體系,加強對渠道的管控能力,從而將渠道拓寬做強.
我們賣(mài)的不是產(chǎn)品,而是產(chǎn)品的增值部分-------服務(wù)!我的服務(wù)來(lái)自與------日常的積累與學(xué)習!這句話(huà)將是我以后工作的準則!
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇13
學(xué)習管理學(xué)已有一個(gè)學(xué)期了，無(wú)論是管理學(xué)本身給我帶來(lái)的知識，還是張老師激情四溢的課堂講演，都讓我有所收獲。
修管理學(xué)課程其實(shí)很偶然，本以為修的是管理心理學(xué)，把它當作了專(zhuān)業(yè)必修課來(lái)選的，當初選課也沒(méi)有多做研究。后來(lái)到上了幾堂課了才發(fā)現原來(lái)選的是管理學(xué)，而且是一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課（其實(shí)管理心理學(xué)也是專(zhuān)業(yè)選修課）。曾經(jīng)大嘆后悔，然而現在，我覺(jué)得無(wú)論從那個(gè)層面來(lái)講，選了這門(mén)課還是很值得的。在大學(xué)，遇到一個(gè)好的老師說(shuō)容易很容易，畢竟大學(xué)有很多專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的教授；但是說(shuō)難也難，即便有高深的修道卻不能以一種能為學(xué)生接受的方式傳授給學(xué)生，不能在課堂上給學(xué)生帶去豐富的知識和信息的專(zhuān)業(yè)人才，那么對于學(xué)生來(lái)講，這門(mén)課程將是乏味艱澀的。而陰差陽(yáng)錯選的管理學(xué)，卻讓我遇到了一個(gè)好老師。張老師上課富有激情，并能以豐富生動(dòng)的生活案例來(lái)解析知識要點(diǎn)，跟我們分享他的自身經(jīng)歷與感悟，每一堂課總是有大量的信息沖擊頭腦。感覺(jué)已經(jīng)很久沒(méi)有在課堂上能夠受到如此大的神經(jīng)刺激，可以讓自己的思緒跟著(zhù)老師的講述前進(jìn)，而不是魂飛千里。雖然作業(yè)相對其它課程多了點(diǎn)，考試的方式也有別于其他課程，但是張老師讓我們寫(xiě)管理學(xué)博客的要求卻是能夠讓我們養成一個(gè)好的學(xué)習習慣的。（雖然有所偷懶，也會(huì )有所抱怨，但還是暗暗覺(jué)得這確實(shí)是一個(gè)很好的學(xué)習方法，如果能夠堅持，我倒想把這個(gè)方法應用到專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習中去。）
也許正是由于老師上課常常把抽象的管理理念聯(lián)系到生活中去，我覺(jué)得管理是無(wú)處不在的。無(wú)論是工作、學(xué)習，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會(huì )有意無(wú)意用到管理學(xué)的知識。管理之于生活實(shí)踐，確實(shí)是一門(mén)值得不斷深造的藝術(shù)。不管將來(lái)會(huì )否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。如果缺少管理的藝術(shù)，那么人生必將出現種種不愉快。正如現在的學(xué)習，如果不能給自己定一個(gè)合理的規劃，渾渾噩噩，得過(guò)且過(guò)，那么幾年大學(xué)生活就會(huì )荒廢于無(wú)形中。我們總是要管理好自己的'時(shí)間，管理好自己的人生，從眼前到長(cháng)遠，一步步做好各種計劃和策略，讓生活行進(jìn)于自己理想的軌道，走向成功和勝利。我們也總是要管理好自己的情感，學(xué)會(huì )交往的藝術(shù)，與人和諧共處，真心地交朋友，彼此關(guān)心與付出。每個(gè)人都有自己的一套管理方法，而效果也不盡相同。我們不是泰羅、法約爾，也不是韋伯、巴納德或梅奧，我們沒(méi)有華麗的管理理念，只是在平凡的生活中不斷地學(xué)習和摸索，吸收別人的優(yōu)秀的管理方法，不斷地在潛意識中養成自己的管理習慣。管理可以不像一門(mén)課程那樣顯得高深神秘，凡人不可及。事實(shí)上，我們每一個(gè)人都是管理的實(shí)踐者。
學(xué)習管理心得體會(huì ) 篇14
"我屬于愿意當班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長(cháng)能力的機會(huì )，吃了大虧。"魏書(shū)生如是說(shuō)。的確，魏書(shū)生教了解18年的書(shū)，當了17年的班主任。就在他任盤(pán)錦市實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)兼書(shū)記期間，還兼任一至兩個(gè)班的班主任，足見(jiàn)其對班主任這一工作的青睞。由此可見(jiàn)，“愛(ài)這一行”是當好班主任的前提。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細致的工作。
一：要有明確的班集體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以在班級管理中首先要
一個(gè)明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應結合本班學(xué)生的思想、學(xué)習、生活實(shí)際制出本班的奮斗目標。對一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現，只有實(shí)現了一個(gè)又一個(gè)近期目標，才能引導學(xué)生實(shí)現其理想的遠大目標，并為實(shí)現這些目標而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責任感。
二：要培養班級正確輿論與良好的班風(fēng)
在班級管理里班級風(fēng)氣是評價(jià)一個(gè)班主任工作成績(jì)好壞的依據。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無(wú)形當中的巨大的教育力量。
班風(fēng)是反映一個(gè)班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志。培養一個(gè)團結友愛(ài)、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習和生活在這個(gè)班級中的學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，有著(zhù)強大的感染力。
三：需要班主任的關(guān)懷、激勵和愛(ài)
在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導下，教師和學(xué)生之間不應是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導作用，尊重學(xué)生的主體意識所以關(guān)愛(ài)是基礎。一個(gè)摯愛(ài)學(xué)生的班主任，自然會(huì )在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì )博得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，就會(huì )磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少，還需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發(fā)現學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。
四：需要班主任加強與班干部的溝通
在班級管理中，及時(shí)發(fā)現和培養好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而大部分的`學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時(shí)，班主任除了面談之外，還可用筆談。
五：需要開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
班級活動(dòng)可以促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、各方面發(fā)展，是打好素質(zhì)基礎的重要形式和方法；同時(shí)，班級活動(dòng)是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養學(xué)生素質(zhì)基礎的基本形式；也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，在活動(dòng)中尋找快樂(lè )、獲得知識、提高各個(gè)方面的能力。
總之，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階
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