幼兒教師聽(tīng)課心得體會(huì )范文（精選5篇）
從某件事情上得到收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的幼兒教師聽(tīng)課心得體會(huì )范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師聽(tīng)課心得體會(huì )1
一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過(guò)程中簡(jiǎn)單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動(dòng)，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中xx市x州教工幼兒園的劉老師在音樂(lè )活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過(guò)找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節活動(dòng)，自始至終以游戲為主，活動(dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)慢慢喊出來(lái)，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲(chóng)，一伸一縮做著(zhù)運動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著(zhù)各種運動(dòng)，運動(dòng)中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著(zhù)蝴蝶衣服，可見(jiàn)道具準備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運動(dòng)。全場(chǎng)教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設計創(chuàng )意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動(dòng)了幼兒的用心性。如xx南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節進(jìn)行了創(chuàng )造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過(guò)小河；另外還增加了怕黑的情節，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì )到自己媽媽對自己不同方式的愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應像這幾位教師學(xué)習，學(xué)習課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼兒教師聽(tīng)課心得體會(huì )2
11月14日，有幸和四位同事一起去了吳江實(shí)驗幼兒園聽(tīng)課。欣賞了幼兒園的布置，又觀(guān)看了小朋友的早操，最后去聽(tīng)課。從這次聽(tīng)課中收獲真多，我從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
一、教學(xué)方式方面
聽(tīng)了四節課，有兩節課是語(yǔ)言課，我上過(guò)幾節語(yǔ)言課，都是由老師朗讀所學(xué)的詩(shī)歌或故事，讓幼兒知道了所學(xué)內容，然后再根據詩(shī)歌或故事的內容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步去理解內容�？墒窃谒�(tīng)的兩節語(yǔ)言課里，給我一種不同的教法，給我第一個(gè)印象是“原來(lái)語(yǔ)言課可以這樣上�！�
在第一節課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺(jué)，老師在講述故事時(shí)，她把第一幅畫(huà)遮掉了，讓小朋友看畫(huà)面下的字，并想像畫(huà)面上會(huì )是什么樣的，用筆畫(huà)下來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內容，根據圖片自己編出故事，然后出再由老師說(shuō)故事內容，讓小朋友進(jìn)一步了解了這幾幅畫(huà)的內容，最后一幅圖還是被老師遮起來(lái)了，讓小朋友根據下面的文字畫(huà)出畫(huà)的內容。
通過(guò)畫(huà)、排、畫(huà)的形式讓小朋友自己去了解了故事的內容，這比全由老師講，然后提問(wèn)的形式好，而且小朋友記得牢。第二節課詩(shī)歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩(shī)歌內容，出示一個(gè)泡泡讓小朋友說(shuō)出是誰(shuí)吹出的`泡泡，并且看過(guò)一個(gè)泡泡后老師就完整地說(shuō)出詩(shī)歌里相關(guān)的句子，讓小朋友一起復述出句子，看到圖、聽(tīng)到老師說(shuō)的句子，小朋友慢慢地了解了詩(shī)歌的內容。后來(lái)又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩(shī)歌。
從這兩節課中，發(fā)現語(yǔ)言課可以有多種教學(xué)形式，通過(guò)繪畫(huà)、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩(shī)歌、故事里，這樣的教學(xué)方式讓幼兒對所學(xué)的知識記得理牢，學(xué)得更有趣。
二、小朋友的學(xué)習興趣方面
還聽(tīng)了一節園長(cháng)肖老師上的美術(shù)課《有趣的數字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數字，吸引了幼兒的視線(xiàn)，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，都在認真地找看到的數字，幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習興趣是很重要的，一個(gè)再精彩的課幼兒沒(méi)有興趣參與進(jìn)去，那還是一個(gè)不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣也是我要去注意的，去思考的。
幼兒教師聽(tīng)課心得體會(huì )3
透過(guò)我園對他校教研活動(dòng)觀(guān)摩有如下的體會(huì )：
1、教師在設計教案時(shí)，能根據孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運用圖畫(huà)書(shū)指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，透過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
2、透過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設計活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現群眾與個(gè)別，靜與動(dòng)的結合。幼兒的學(xué)習常規較好，能認真聽(tīng)課，用心回答問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細節方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調、眼神的交流等，明白把書(shū)本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，教師透過(guò)講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)性是運用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀(guān)，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的`《香甜的水果》，教師能大膽設計活動(dòng)，思路新穎，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識，長(cháng)了很多見(jiàn)識。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
幼兒教師聽(tīng)課心得體會(huì )4
20xx年4月26日，很榮幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節，健康領(lǐng)域2節，語(yǔ)言領(lǐng)域1節，藝術(shù)領(lǐng)域1節，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設計都新穎獨特，使我收獲很多，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：
一、教學(xué)設計新穎、獨特
每一節課老師的環(huán)節設計都非常的新穎，很有創(chuàng )新意識，靈活應變能力很強，如東營(yíng)市實(shí)驗幼兒園的劉愷老師設計的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節精品課，首先談話(huà)導入，放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說(shuō)。接著(zhù)熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下，想說(shuō)、愿意說(shuō)，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應也恰到好處，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí)，幼兒有的說(shuō)：他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應幼兒：他們手挽著(zhù)手，肩并著(zhù)肩，好像一對好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結提升幼兒的話(huà)語(yǔ)，拓展幼兒的經(jīng)驗，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設計新穎，同時(shí)也充分體現了以幼兒為主體，教師為主導的理念。
二、教學(xué)智慧突出，亮點(diǎn)層出不窮
在教學(xué)活動(dòng)中，老師無(wú)論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著(zhù)老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué)，首先，選材來(lái)源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè )強弱這一環(huán)節，老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養，讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè )中一遍遍感受音樂(lè )的強弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節無(wú)不滲透著(zhù)老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應以游戲為主線(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛(ài)玩的，尤其更愛(ài)游戲，如王老師的《玩玩大皮球》這節活動(dòng)課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉箱》從一開(kāi)始便以角色扮演“小司機”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最后整合練習，讓幼兒在“運送物資”中練習快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等，幼兒在體育游戲中表現出的是一種發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )。同時(shí)也滲透著(zhù)關(guān)愛(ài)和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
四、教學(xué)中應多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程
一節好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)，比如說(shuō)劉愷老師的這節語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺(jué)很親切，感染著(zhù)每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。
總之，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
幼兒教師聽(tīng)課心得體會(huì )5
幼兒園教師的聽(tīng)課、評課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀(guān)念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習。
一次聽(tīng)觀(guān)摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染�；顒�(dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規則，但不約束，活而不亂，調動(dòng)起孩子學(xué)習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
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