小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文（精選6篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )1
30日xx學(xué)院的教育系王萍教授在我校進(jìn)行題為“師德是教師素質(zhì)的靈魂”的校本培訓。聽(tīng)了王萍教授的講座，心里感觸頗多，對師德有了更深一層的理解。我更加清楚地認識到良好的師德是非常重要的，因為師德是關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì )的前途命運的。我認為作為一個(gè)師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著(zhù)愛(ài)。具體表現為以下幾個(gè)方面：
一、教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì)
假如要形成一個(gè)人，就必須由教育去形成。（夸美紐斯）這是我在講座中聽(tīng)到的感受最深的一句話(huà)。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也說(shuō)：“固然，許多事有賴(lài)于學(xué)校一般規章，但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎懲制度都無(wú)法取代的�！苯逃龑�(zhuān)家之所以如此論述，就是因為教師個(gè)性潛在地影響著(zhù)青少年的精神世界，影響著(zhù)施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同，就會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習需要，從而由認同到模仿乃至內化。王教授講到的中學(xué)時(shí)班主任送她回家的故事中，就顯示出富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)�；富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn)，培養具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習；學(xué)生在教師的感召下，會(huì )表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng )造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè )而忘憂(yōu)，如沐春風(fēng)。我愿做這樣一個(gè)教師。
二、教師要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)�？赡芤婚_(kāi)始從事教師工作時(shí)確實(shí)是感到了這只是一個(gè)飯碗，但時(shí)間久了后就深深地愛(ài)上了這份工作。工作中，我把滿(mǎn)腔的心血都傾注于我所深?lèi)?ài)的職業(yè)，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
三、教師要愛(ài)戴自己的學(xué)生
兒童生命的成長(cháng)必須有“愛(ài)”的感覺(jué)，兒童的自覺(jué)性及對自我的認識都是通過(guò)“愛(ài)”得來(lái)的。（蒙臺梭利）記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。每年我過(guò)生日時(shí)收獲到學(xué)生深深的祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。11年來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)文化水平，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，做一位無(wú)愧于人民的教師。
小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )2
20xx年9月我有幸聽(tīng)了教師師德師風(fēng)報告會(huì )，對于教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認識，教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至會(huì )影響其一生。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認真批改。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認真，自然也會(huì )認真學(xué)習，而不會(huì )隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，一切為了學(xué)生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習效果最大化。有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向學(xué)生進(jìn)行了解，然后對沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導補課，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì )毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習，也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )3
近段時(shí)間，石方小學(xué)校在成偉校長(cháng)的組織下，我校全體教師在會(huì )議室認真學(xué)習了加強師德師風(fēng)建設，爭做好老師師德教育活動(dòng)，學(xué)后受益匪淺。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《新義務(wù)教育法》、《新教師法》、如何做好新時(shí)期的班主任工作，用心做合格教師，努力做一名優(yōu)秀教師，中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，重慶市黨員干部十二不準和八嚴禁等內容具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一名好教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的好教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的好教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )4
印度大詩(shī)人泰戈爾曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊鳛橐晃唤處�，我們要用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
為了進(jìn)一步鑄就師魂，更好地服務(wù)均衡教育，使山村的孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育，本學(xué)期來(lái)，我通過(guò)認真學(xué)習師德師風(fēng)文件和宣傳資料，有如下心得：
一、有夢(mèng)才有愛(ài)。
山村教師，孤寂而又清貧，沒(méi)有教育夢(mèng)，不可能長(cháng)期堅持在山區工作，更談不上對學(xué)生的愛(ài)。通過(guò)學(xué)習鄧朝絡(luò )老師的事跡，深深地體會(huì )到了夢(mèng)想和愛(ài)的偉大：躬耕教壇35載，桃李芬香滿(mǎn)園春，執著(zhù)文學(xué)，文壇詩(shī)海結碩果，扶危濟困，感動(dòng)蒼天與大地……這些，就是鄧朝絡(luò )老師的夢(mèng)，她的夢(mèng)成真，她的夢(mèng)平凡而精彩。學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，我也感受到我的夢(mèng)也逐漸清醒而明亮起來(lái)了。
二、要熱愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養好，振興中華才有希望。這是每一個(gè)教育工作者的義務(wù)，通過(guò)學(xué)習，我們要更進(jìn)一步地關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。只有熱愛(ài)我們學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠大目標，成為新時(shí)期的有活力的追夢(mèng)人。
三、要提高自身素質(zhì)和教研水平。
一名優(yōu)秀教師，必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng )新精神和能力素質(zhì)。我們要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、要工作積極和認真負責。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責，因此必須做到既教書(shū)又育人。
五、要團結互助和廉潔從教。
團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向學(xué)生亂收費，不向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。作為教師，我們無(wú)悔站在三尺講臺，無(wú)悔耕耘于課堂，無(wú)悔山村的歲月。我們的無(wú)悔，才有無(wú)數個(gè)山里娃的夢(mèng)想成真，才有社會(huì )的進(jìn)步和繁榮。
小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )5
教師是人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓，我簡(jiǎn)單地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、做好教育工作要有恒心。
我從20xx年9月參加工作，是荔浦縣招聘的第一屆特崗教師，剛走上講臺的我什么也不懂，什么也不會(huì )，工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導下來(lái)聽(tīng)課，給我指出了很多不足，當時(shí)的我心灰意冷，一遍遍的問(wèn)自己，自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉里參加了荔浦縣第七屆基本功大賽，獲得了二等獎，也受到教育局領(lǐng)導的表?yè)P，印象很深刻的一句是領(lǐng)導說(shuō)我進(jìn)步了。從參加比賽后對教育事業(yè)有了更深的感情，告訴自己只要努力，全身心投入教師職業(yè)中，持之以恒、積極進(jìn)取，會(huì )讓自己慢慢走上正軌的。
二、做好教育要有愛(ài)心。
會(huì )愛(ài)孩子，用發(fā)現的眼光，幫助管理孩子的弱點(diǎn)，這是此次培訓專(zhuān)家趙國弟說(shuō)的一句話(huà)。我們作為教師對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”。尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，從三年級開(kāi)始就有學(xué)生在學(xué)校住宿，這么小的年紀就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服，經(jīng)常會(huì )想念家里的.飯菜，家里的父母。作為他們的老師，在日常的生活中，除了抓好成績(jì)，還要關(guān)心孩子們在學(xué)校生活的情況，多給孩子們一份關(guān)心和關(guān)愛(ài)，在孩子有困難時(shí)，及時(shí)發(fā)現、幫助他們去解決問(wèn)題，讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得快樂(lè )，安心的在學(xué)校學(xué)習。
二、做好教育工作要以身作則，尊重家長(cháng)。
教師的一言一行，老師一個(gè)小小的動(dòng)作，一句不經(jīng)意間的話(huà)，學(xué)生都看在眼里，都喜歡模仿。我是一名數學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴格要求自己板書(shū)要工整，班里的孩子們在做題時(shí)也基本會(huì )按照我的書(shū)寫(xiě)格式來(lái)作答，根本不需要自己過(guò)多的去強調，所以作為教師要做到嚴于律己，以身作則。另外，學(xué)校與家庭是并肩工作的，要朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)，教師要尊重家長(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機結合起來(lái)，他們中間有很多人的素質(zhì)并不低于教師，正如教授所說(shuō)，他們有高學(xué)歷，有錢(qián)有勢，教師只有放下架子，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能把教育做得更好。
三、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。
正如趙國弟先生所說(shuō)：“教育者與受教育者如拔河，都是跟著(zhù)能力好的一方跑�！敝R是學(xué)無(wú)止境的，作為教師既要刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)過(guò)硬，在科技迅速發(fā)展的今天，教師只有注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，掌握更多的知識和技能，才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生。
小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )6
二零一五年三月二十九日上午，和東勝區的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓視頻會(huì )議，親耳聆聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報，學(xué)習到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞�，敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后，一個(gè)聲音一直在我的腦海盤(pán)旋、響徹：其實(shí)，我也是應該感謝我的學(xué)生的！
感謝學(xué)生帶給我的生命新鮮和活力！每天上班的路上，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨，快樂(lè )的開(kāi)車(chē)來(lái)到學(xué)校，帶著(zhù)每一天新的使命，開(kāi)始和我的工作、生活、和學(xué)生學(xué)習。每每走進(jìn)校園，那些認識的和不認識的學(xué)生，在我眼里是那樣的活潑可愛(ài)！也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著(zhù)稍稍的邋遢，也或許他們有些憂(yōu)郁，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛(ài)，一個(gè)個(gè)鮮活的小臉，那里洋溢著(zhù)天真的笑容；竊竊地私語(yǔ)里，有著(zhù)他們自己的快樂(lè )；雖說(shuō)是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)所顧忌呀！他們和我一樣：來(lái)學(xué)校了，上課、下課！重復著(zhù)也期盼著(zhù)！看著(zhù)他們在我眼前走著(zhù)、跳過(guò)、又跑開(kāi)，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過(guò)，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來(lái)作為教師對于我來(lái)說(shuō)，是那么的快樂(lè )、自信和踏實(shí)！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實(shí)和快樂(lè )！
感謝學(xué)生們教會(huì )我彼此尊重！在他們的世界里，有著(zhù)我們大人無(wú)法理解的話(huà)題。無(wú)論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打；他們的幼稚，會(huì )讓老師生氣的無(wú)處躲藏，其實(shí)何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無(wú)意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會(huì )兒、吃會(huì )兒、放松會(huì )兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導他們，在他們需要學(xué)習的時(shí)間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么，我們要幫助他們成長(cháng)，而不能夠一味地指責和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時(shí)，更多地明白些做人道理，學(xué)會(huì )彼此尊重、學(xué)會(huì )彼此理解，學(xué)生小學(xué)六年的習慣養成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過(guò)這樣一段話(huà)：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢�？因為錢(qián)在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買(mǎi)回來(lái)的東西，都是他們大人愛(ài)吃的，他們怎么可能還挑食呢？仔細想想，生活的實(shí)際是不是很多時(shí)候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個(gè)世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們，讓他們學(xué)得快樂(lè )，寫(xiě)的開(kāi)心。于是，我也慢慢感覺(jué)到，我現在的學(xué)生也又開(kāi)始和我開(kāi)心地"玩數學(xué)、學(xué)數學(xué)"了，會(huì )與不會(huì )，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學(xué)生讓我體會(huì )嶄新的每一天！因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的，我的教學(xué)引導也就得是新的，那我的教學(xué)思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會(huì )世界的交替和變換，也讓我深深地感受時(shí)間的流逝和時(shí)間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會(huì )生活的積極和快樂(lè )！這種積極和快樂(lè )，其實(shí)是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會(huì )用于昨天不一樣的開(kāi)心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿(mǎn)智慧地和他們一起學(xué)習、一起成長(cháng)。我真怕有那么一天，我會(huì )離開(kāi)我深?lèi)?ài)的這個(gè)三尺講臺，像一個(gè)暮沉的老人，失去思考、失去機靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動(dòng)地拼搏和著(zhù)急。所以，我還是慶幸自己自己有著(zhù)七十六位的學(xué)生，我和他們一起，把書(shū)本上的知識，隨著(zhù)一道道例題、一道道練習題，讓他們以不同的方法和形式，學(xué)會(huì )了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運用了，我也是欣慰了。
感謝學(xué)生教會(huì )我沉靜和坦然！隨著(zhù)經(jīng)濟時(shí)代的渲染，也許會(huì )有人會(huì )說(shuō)我算是個(gè)傻子。但我不那么認為，每個(gè)人有著(zhù)每個(gè)人的快樂(lè )和幸福。我的生命和別人不同，那我的體會(huì )和感悟與別人一定會(huì )不同：我沉浸在我所從事的教學(xué)快樂(lè )和幸福之中，我獲取了我內心的需要和歡樂(lè )！我總說(shuō)，好學(xué)生有好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，他們領(lǐng)悟能力強，理解力好，老師一講他們就會(huì )明白、就會(huì )做題，成績(jì)穩定優(yōu)秀�？墒锹浜笊灿新浜笊拈L(cháng)處呀！就如班級里的孟浩吉，雖然學(xué)習習慣不是很好，作業(yè)明白的不多，寫(xiě)起來(lái)很困難；可是他很善良的，幫助同學(xué)；和老師不頂嘴，錯了就承認，批評他的時(shí)候，總是積極接受；語(yǔ)言禮貌沒(méi)的說(shuō)，憨憨的笑臉，總是充滿(mǎn)了生活的愛(ài)。所以，對于和他的相處來(lái)說(shuō)，成績(jì)已經(jīng)不是最最重要的了啦，多鼓勵、多引導、多幫助、多等待些，既是對他的寬容也是對他的激勵，他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態(tài)度嗎？
還有我時(shí)時(shí)牽掛的劉嘉申同學(xué)，父母的忙碌生計、沒(méi)時(shí)間，讓孩子總感覺(jué)全世界對他的拒絕和遺忘。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的接觸和溝通，現在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會(huì )湊到我的跟前："周老師，送給你吧！".就如前些天，他不知從哪里撿來(lái)的學(xué)生手工作品-----紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后，他專(zhuān)門(mén)等到辦公室門(mén)口，一看見(jiàn)我從遠處走來(lái)，趕緊跑過(guò)來(lái)，趴在我耳邊，悄悄地對說(shuō)："周老師，周老師，送給你吧，能看見(jiàn)好多種顏色呢！"我接過(guò)來(lái)，試著(zhù)看了看，摸摸他的頭說(shuō)："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個(gè)了。"看著(zhù)他沒(méi)煩惱的轉身跑開(kāi)，我想：他也有著(zhù)他的世界，他也有著(zhù)他的快樂(lè )，一切也都挺好！祝福他的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和從不抱怨，會(huì )有那么一天，他會(huì )長(cháng)大，也會(huì )成熟，也會(huì )有他自己想要的生活，幸福的生活！
教育家們常說(shuō)：教育就是愛(ài)，愛(ài)也應該是大愛(ài)！老師的愛(ài)應該是細節的愛(ài)、快樂(lè )的愛(ài)、常態(tài)的愛(ài)，是不求回報的愛(ài)，抬高我們的學(xué)生，成為他們成長(cháng)的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂(lè )……感謝他們每個(gè)人帶給我的充實(shí)和活力，感謝他們讓我在每節課中演藝著(zhù)我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動(dòng)和歡欣。
說(shuō)一聲"老師，您好！"是他們對我的尊敬，回一聲："同學(xué)，你也好！"也是我對他們感激、謝恩的回報！謝謝你們了，我的學(xué)生們！我的教育快樂(lè )，有你們！
【小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文（精選6篇）】相關(guān)文章：
教師師德師風(fēng)培訓學(xué)習心得體會(huì )范文01-17
教師師德師風(fēng)學(xué)習培訓心得體會(huì )01-21
精選師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文12-31