大學(xué)的教育心得體會(huì )4篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的大學(xué)的教育心得體會(huì )4篇,希望對大家有所幫助。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇1
大學(xué)生心理健康教育的心得體會(huì )1在上大學(xué)前就聽(tīng)說(shuō)大學(xué)要開(kāi)設心理健康科,于是我就一直在猜測,心理課到底是怎樣的,是不是老師會(huì )給我們講有關(guān)心理學(xué)的知識呢,是不是社會(huì )心理學(xué)、職場(chǎng)心理學(xué)這一類(lèi)聽(tīng)起來(lái)很高深的課程呢?帶著(zhù)這樣的疑問(wèn),我上了第一次心理健康課。四個(gè)班的同學(xué)們一起在一個(gè)大階梯教室里上課,氣氛跟高中的時(shí)候很不一樣,教室里回響著(zhù)老師擴音器的聲音,感覺(jué)上課的氣氛比高中要輕松很多。同學(xué)們對這門(mén)課程都不了解,但是在老師生動(dòng)的講解下,教室里變得很活躍,同學(xué)們都很激動(dòng),積極的討論起來(lái)。老師跟我們講了很多心理學(xué)上的有趣知識,比如情商的高低和智商的高低對人以后的發(fā)展的影響大小。
心理健康課與大學(xué)生活也息息相關(guān),比如談到的大學(xué)生宿舍關(guān)系,現在現代飛速發(fā)展的社會(huì )中出現了越來(lái)越多的問(wèn)題,比如大學(xué)宿舍里寢室之間同學(xué)們的人際關(guān)系對于很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)很?chē)谰膯?wèn)題。比如現在很多大學(xué)生是獨生子女,在家里被嬌生慣養,從沒(méi)做過(guò)粗活,家里的人都圍著(zhù)他轉,說(shuō)白了就像小皇帝一樣,到了大學(xué)以后,在宿舍里沒(méi)人圍著(zhù)他轉沒(méi)人聽(tīng)他指揮,沒(méi)有人幫他做任何事,這個(gè)重大的轉變就會(huì )使他突然變得很不適應,而這時(shí)候心理的調節就十分的重要。有的人在初中高中的時(shí)候一直是學(xué)校里的好學(xué)生,老師眼里的寶,天天被老師表?yè)P著(zhù),被同學(xué)羨慕著(zhù),難免會(huì )心高氣傲,自大起來(lái),覺(jué)得自己跟別人不在一個(gè)層面上,自己就是要高人一等,瞧不起他人,然而上了大學(xué)之后,發(fā)現沒(méi)有人崇拜自己了,沒(méi)有一群人來(lái)仰望自己了,心里的落差不是一點(diǎn)點(diǎn),而在宿舍里還是自認為高人一等,一副不屑與別人為伍的模樣,久而久之就被大家疏遠了,如果再加點(diǎn)兒壞脾氣,就會(huì )被大家排擠,日子就沒(méi)那么好過(guò)了。宿舍里還有一個(gè)問(wèn)題,那就是人與人之間生活習慣的差異。宿舍的室友都是天南地北聚到一塊兒的,每個(gè)人的生活習慣不一樣,有的人一個(gè)月不洗澡,有的人每天半夜煲電話(huà)粥,有的人特別自私,一點(diǎn)兒東西都不讓別人碰。這些久而久之都會(huì )成為引起矛盾的導火索,但其實(shí)只要站在別人的角度,用為別人著(zhù)想的方式,這些問(wèn)題都是可以解決的。大學(xué)其實(shí)是個(gè)小型的社會(huì ),每一個(gè)人在大學(xué)的生活就是在模擬著(zhù)以后走入社會(huì )的生活,在大學(xué)處理好人際關(guān)系是以后走入社會(huì )能夠如魚(yú)得水的基礎,也是在走進(jìn)社會(huì )之前提前的演練,所以有良好的人際關(guān)系對于我們來(lái)說(shuō)是十分重要的。
老師還給我們介紹了現代的“微表情”知識。微表情是指人在極短的時(shí)間內所作出的表情,這個(gè)表情反映了人的真實(shí)情緒,但是一般人不容易捕捉,而這個(gè)微表情多用在刑偵之中,起了很大的作用,通過(guò)微表情我們也能夠知曉對方的真實(shí)情緒,有利于雙方的溝通和真實(shí)的交流。
心理健康課讓我學(xué)到了很多,人處在社會(huì )之中會(huì )有各種各樣的坎坷需要經(jīng)歷,有的人從此一蹶不振,而有的人在打擊之后變得更強,有的人永遠悲觀(guān),所以他一事無(wú)成,而有的人在每次挫折之后都暗示自己“我能行”,所以他終將成功。有一個(gè)良好的心理的樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,才會(huì )將你引向成功。
大學(xué)生心理健康教育的心得體會(huì )2大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,在日常生活和學(xué)習中往往面對著(zhù)各種心理壓力,種種心理壓力積壓在一起,久而久之,會(huì )造成心理上的障礙。作為天之驕子,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè )的基礎。因此,在大學(xué)校園開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,及時(shí)為學(xué)生疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。
那么作為一個(gè)大學(xué)生,我們如何來(lái)判斷自己或者是周?chē)说男睦硎欠裾D,以下有三項基本原則:首先,心理與社會(huì )環(huán)境是否趨于一致。其次,心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。最后,人的情緒在一個(gè)階段內是否穩定。
如果一個(gè)人出現了與以上違背較大的情緒,那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調,出現在當代大學(xué)生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調的矛盾等出現,時(shí)間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(cháng)、程度較重,最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現形式也多種多樣,主要表現在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài),顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì )自我心理調節,做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手:
1、增強學(xué)習的興趣和求知欲。學(xué)習是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂(lè )觀(guān)向上的情緒,大學(xué)生應保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望,當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情要學(xué)會(huì )自我調節,適度地表達和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂(yōu)不絕。
3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢(xún)。學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著(zhù)時(shí)間的推移,心理咨詢(xún)被越來(lái)越多的人承認和接受,越來(lái)越多的大專(zhuān)院校,甚至中學(xué)開(kāi)始設置心理咨詢(xún)機構。心理咨詢(xún)可以指導學(xué)生減輕內心矛盾和沖突,排解心中憂(yōu)難,開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認識自己、把握自己,有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時(shí),就應該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢(xún)師進(jìn)行溝通。
作為社會(huì )主義建設者,大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì),全面健康的發(fā)展,以良好的心理素質(zhì)來(lái)迎接未來(lái)的種種挑戰,為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
大學(xué)生心理健康教育的心得體會(huì )3在學(xué)習幽默詼諧博學(xué)多才的肖xx老師開(kāi)設的《大學(xué)生心理咨詢(xún)與教育》這門(mén)課程的過(guò)程中,我受益匪淺。它幫助我樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),它讓我更好的認識了自己,也更有信心創(chuàng )造美好未來(lái)。
在心理咨詢(xún)教育課上,我不僅學(xué)會(huì )了要做一個(gè)冷靜面對自己的現實(shí)主義者,更是學(xué)會(huì )了調整自己面對的負面情緒,調節壓力。課堂上,博學(xué)多才的肖漢仕老師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講了很多控制自己的情緒的方法,同時(shí)自創(chuàng )歌曲帶領(lǐng)大家歌唱等等。這些方法,在很多時(shí)候想起來(lái),也是非常有用的。有的時(shí)候,一個(gè)小小的深呼吸,也可以是個(gè)很不錯的方法。誰(shuí)又會(huì )想到,有的時(shí)候,一個(gè)小小的呼吸也可能是成功的秘訣。
心理健康教育讓我了解了很多,了解自己,了解身邊的人。每個(gè)人都會(huì )以為自己是最了解自己的,而在上這門(mén)課的時(shí)候,肖老師只是用一些小小的測試,就讓我們更加了解我們自己內心的想法,甚至是一些自己都摸不清道不明的想法,這樣的一些想法,被挖掘出來(lái),會(huì )讓人有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。這樣的一些小小的測試,也會(huì )讓人更了解自己的性格。性格的挖掘,也會(huì )讓自己可以更淡然更理智的去面對很多事情。要看的起自己,看得清自己,才有可能成為一個(gè)成功的人。
在上了多次心理健康教育課程以及看到同學(xué)向老師提出的一些顧慮后,我發(fā)現作為大學(xué)生的我們的確很困惑很迷茫。比如說(shuō):關(guān)于戀愛(ài)、學(xué)習、生活、以及人生目標等等。在課堂上,肖老師也給我們提出了很大寶貴的意見(jiàn),指導我們如何面對這些挫折,在面對目標失落與確立的沖突時(shí),教會(huì )我們如何形成正確的自我觀(guān)念。讓我們明確了自己的人生目標,指導了該如何處理學(xué)習生活上的困惑。
心理健康、社會(huì )適應性是人們智力發(fā)展和腦功能健康的重要標志,是確立人生觀(guān)、世界觀(guān),培養良好心理素質(zhì)的基礎。心理健康教育,就是教給人們如何去調整自己的心態(tài),如何去適應生活,以及如何維護心理健康的知識或技術(shù),幫助人們戰勝自己的某些疾病,進(jìn)而戰勝競爭中的困難,取得最終的勝利。
作為青少年的我們,在心中或多或少都有很多解不開(kāi)的開(kāi)的困惑,而這門(mén)課程很好的幫助我們如何去應對那些問(wèn)題以及如何讓我們適應大學(xué)生活。我想我們都一樣,在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)有很多的問(wèn)題,比如目標的失落和確立的沖突。高中我一直以考大學(xué)為唯一的目標,我曾多次幻想我憧憬中的大學(xué)是什么樣子,但我知道,這只是我理想中的大學(xué)。在進(jìn)入大學(xué)后,更加驗證了我之前的想法,“理想不能和現實(shí)混為一談”。在我心中大學(xué)應該是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的殿堂,剛開(kāi)學(xué)時(shí),激動(dòng),愉快之情不能溢于言表,但興奮過(guò)后,才發(fā)現現實(shí)中的大學(xué)原來(lái)是如此的平淡、枯燥,“教室、宿舍、食堂”三點(diǎn)一線(xiàn),日復一日無(wú)限循環(huán)。我也曾感到迷茫,不知所措,但同學(xué)之間的相互競爭也讓我明白,如果不改變,如果不努力,我就會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰,在這個(gè)強手如林的學(xué)校里,我只有更加的努力才能趕上時(shí)代日益緊湊得步伐。
理想與現實(shí)的落差帶來(lái)心理上的不平衡,引起心理沖突。面對這一切,我茫然不知所措,大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程給了我很大的幫助。面對目標失落與確立的沖突,它教會(huì )我要形成正確的自我觀(guān)念。
生活在當今社會(huì )的人,不能單靠被動(dòng)地順應環(huán)境,須主動(dòng)地去適應環(huán)境,保持個(gè)人與環(huán)境之間的和諧。在處理理想與現實(shí)、自尊與自卑的心理矛盾上,它教會(huì )我在全面認識自己的基礎上,對影響自己成長(cháng)的主要心理壓力進(jìn)行分析,在分析的基礎上找準自己的主要問(wèn)題,然后有針對性的學(xué)習、努力提高,適時(shí)調整。它鼓勵我積極投身實(shí)踐活動(dòng),走進(jìn)外面那個(gè)紛繁復雜的“課堂”,經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,在實(shí)踐中受到磨練和考驗,從而變得更加成熟和堅強。并從中獲得社會(huì )經(jīng)驗,正視人生舞臺后面的許多真實(shí)情景,領(lǐng)悟人生的哲理。
雖然心理健康教育課已經(jīng)結束了,雖然二十多節的課帶給我們的東西是有限的,但卻也留下了更多的東西讓我們去挖掘和學(xué)習,我覺(jué)得門(mén)課這真的很有現實(shí)教育意義。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習,心理健康教育對我的個(gè)性,我為人處世的方式,甚至是我的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),都有著(zhù)或多或少的影響。學(xué)習了心理咨詢(xún)與教育,讓我學(xué)會(huì )了更好的去審視自己,并且在很多時(shí)候,我開(kāi)始學(xué)會(huì )去觀(guān)察別人的一些情緒,更好的了解別人的心理。這樣也可以看出別人的需要。做人不但需要被愛(ài),還需要愛(ài)人。要愛(ài)自己,也要去學(xué)會(huì )愛(ài)別人。我想,這些在課堂上學(xué)到的種種,也會(huì )繼續的深遠的影響到我的未來(lái)。
大學(xué)生心理健康教育的心得體會(huì )4在學(xué)習大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程的過(guò)程中,我受益匪淺,它幫助我樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),它讓我更好的認識了自己,也更有信心創(chuàng )造美好未來(lái)。
這門(mén)課程幫助我培養健全的人格。它教會(huì )我要勇敢的剖析自己,通過(guò)自我剖析我發(fā)現自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上,通過(guò)老師的教導和書(shū)本的指導,我慢慢的開(kāi)始正視自己。
這門(mén)課程幫助我規劃人生,對未來(lái)更加充滿(mǎn)信心,人生的確需要規劃,剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,一定要想好自己的一生準備做些什么樣的事,按自己的理想,一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標靠近。人的一生如果沒(méi)有目標,沒(méi)有方向,永遠是隨波逐流,得過(guò)且過(guò)。有些時(shí)候,理想也等同于我們的目標,但只是有了理想卻沒(méi)有認真規劃,在實(shí)現的路上歧路多多,看著(zhù)是大道,走的是岔道,計劃往往趕不上改變,到頭來(lái)感嘆行路難,安慰自己已經(jīng)追求了過(guò)程就不要太再意結果。這是理想與現實(shí)出入太大不得不給自己的安慰。而如果你的確認真規劃了你的人生,每一個(gè)階段都有自己即定的目標,如果過(guò)程出現了偏差就及時(shí)改正,始終讓自己的目標在現實(shí)的征途中存在。一旦緊咬目標,你會(huì )發(fā)現你有戰無(wú)不勝的力量,而且會(huì )努力為自己的最終理想而奮斗不已。目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇,規劃好你的人生,你會(huì )奮不顧身地為理想而努力,而你行動(dòng)的動(dòng)力,也是你每一個(gè)階段不同的規劃目標。所以一個(gè)好的人生規劃太重要了,而這門(mén)課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想,而思想的基礎是心理。這門(mén)課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂,為我的健康成長(cháng)提供了指導,為我的未來(lái)照亮了道路。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇2
踏入電大校門(mén),嶄新的生活迎接著(zhù)我們到來(lái)了,我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)!耙粋(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習,什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講,有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老,因為他還在努力學(xué)習,而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了,因為他已經(jīng)放棄了學(xué)習。我懷著(zhù)激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)英語(yǔ)本科的學(xué)習歷程,開(kāi)始了新的學(xué)習生活。據老師對電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹,我了解到電大的學(xué)習方式與以前的學(xué)習有很大的區別。電大開(kāi)展的現代遠程教育能讓我通過(guò)現代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習,對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著(zhù)非常重要的作用。
從報電大開(kāi)始,我就做好充分的思想準備,一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習,合理安排時(shí)間,處理好工作,生活和學(xué)習的矛盾,通過(guò)參加《入學(xué)教育》培訓,解放了思想,樹(shù)立了新的教育理念,轉變了學(xué)習觀(guān)念,提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會(huì )的進(jìn)步是知識的進(jìn)步,也是文明的進(jìn)步,社會(huì )的文明進(jìn)步是與知識層次高低分不開(kāi)的。對我來(lái)說(shuō),是知識層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習過(guò)程中,應該有不懂的就請教電大教師,在虛心聽(tīng)取電大老師的輔導后,努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過(guò)的東西。平時(shí)應該積極參加電大安排的一切教學(xué)活動(dòng),按時(shí)來(lái)電大聽(tīng)面授課,節節不誤,按要求來(lái)電大上網(wǎng)學(xué)習,次次不缺。另一方面積極參加小組活動(dòng),和同學(xué)們在一塊研究不懂的問(wèn)題,交流學(xué)習心得和體會(huì ),交流學(xué)習方法和技巧;氐郊依,認真閱讀書(shū)本的內容,不懂的請教別人。學(xué)習是無(wú)止境的,知識是永遠學(xué)不完的,要活到老,學(xué)到老,才能適應時(shí)代的發(fā)展。
從領(lǐng)到書(shū)的第一天起,我就對所選擇的專(zhuān)業(yè),產(chǎn)生了極大的興趣,認真學(xué)習各門(mén)課程。上述是我通過(guò)入學(xué)教育所想到的,通過(guò)在電大時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習,會(huì )使我思想認識得到提高,人生歷程有質(zhì)的飛躍。
在作業(yè)方面,考試時(shí)盡量做好,爭取取得優(yōu)異成績(jì)。電大為我打開(kāi)了一扇學(xué)習的大門(mén),教會(huì )了我在當今信息社會(huì )學(xué)習的技能。這次學(xué)習是個(gè)良好的開(kāi)端,我一定會(huì )倍加珍惜,爭取提高自己的知識水平,做一名合格的老師。
隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái),教育部出臺了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。在集體學(xué)習的2天里和分散學(xué)習的幾天了,讓我深深體會(huì )到二十一世紀,一個(gè)嶄新的世紀正向我們走來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀(guān)念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續發(fā)展的必由之路,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養,具有極其深遠的意義。
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。像陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。
教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒!庇终f(shuō):“嚴是愛(ài),寬是害!睂W(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的`建設者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男!彼,對學(xué)生不嚴不行,當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來(lái)要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規則,教師應自覺(jué)遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!闭f(shuō)明這個(gè)道理。
教師,作為社會(huì )的一份子,更作為培育下一代的言傳身教者,他們的心理健康,是與培養下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神,愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì )影響自己的情緒。當心情不好時(shí),很容易將內心的煩躁投射到學(xué)生身上,語(yǔ)言不檢點(diǎn),甚至動(dòng)手施暴,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負面影響,造成學(xué)生對社會(huì )的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準則,干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德;如果說(shuō)對教師有什么特別的要求,我認為,比“學(xué)高為師,身正為范”更重要的,是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面,教師職業(yè)道德作為一般社會(huì )道德在教師職業(yè)中的具體體現,有其鮮明的職業(yè)特征:它是理想人格的塑造者,是傳統道德的匯聚者和弘揚者,是社會(huì )道德的創(chuàng )導者,是未來(lái)道德的啟迪者。作為教師來(lái)講,學(xué)習、理解和掌握教師職業(yè)道德,就能在個(gè)人和社會(huì )之間,體制和人性之間,國情和人情之間,傳統和現代之間尋找一種張力,用自己并不寬闊但比較堅強的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓,給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。教師只有自覺(jué)加強自己的職業(yè)道德建設,提高思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,努力探索教育教學(xué)規律,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,才能提高教育教學(xué)水平,為社會(huì )主義建設事業(yè)培養合格人才。人們把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人。這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,為這頂“花環(huán)”增光添彩。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,就是一面明亮的大鏡子,時(shí)時(shí)照著(zhù)我們的樣子,照著(zhù)我們的內心,時(shí)刻督促我們“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇3
在這個(gè)大眾化教育的時(shí)代,大學(xué)生早已不是什么新鮮的詞匯,家里出了個(gè)大學(xué)生也不再是什么很值得去炫耀的事情,因為現在社會(huì )上的大學(xué)生實(shí)在是太多了,每年全國的高校畢業(yè)生數以千萬(wàn)記,然而就業(yè)機會(huì )卻完全達不到這個(gè)標準,這就導致了大學(xué)生的就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴重,妄想一畢業(yè)就找到一份好工作不再是一件易事,供過(guò)于求是這一現象的根本。面對就業(yè)難,許多大學(xué)生將眼光瞄向了創(chuàng )業(yè),創(chuàng )業(yè)既可以為一些找不到工作的人提供了就業(yè)的門(mén)路,同時(shí)也可以為社會(huì )增加更多的就業(yè)機會(huì ),所以創(chuàng )業(yè)也就得到了社會(huì ),學(xué)校一致推崇和鼓勵。實(shí)際上“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達國家,大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)非常普遍。比如美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重高達20——23%。而在我國,由于各方面原因,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重相對偏低。在我國,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比重低的基本原因在于大學(xué)生自身面臨很多難題,主要有知識限制、經(jīng)驗缺乏、心態(tài)問(wèn)題、創(chuàng )新能力薄弱和資金問(wèn)題等。但是,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是潮流,不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一方面可以增強大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會(huì )適應能力,另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)比較現實(shí)的選擇。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也有一定的優(yōu)勢。首先,大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望。他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。其次,大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識,他們有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。再者,現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神。他們有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望,而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。最后,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗,以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè),可以實(shí)現自己的理想,證明自己的價(jià)值。
當然,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也有比較明顯的劣勢。年輕固然是我們強有力的資本,因為我們經(jīng)得起失敗,但是也是我們最大的劣勢。缺乏經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò ),由于我們自身的經(jīng)驗不足,盲目樂(lè )歡,沒(méi)有充足的心理準備。如果失敗,將對于新的創(chuàng )業(yè)者造成致命的打擊;喜歡紙上談兵,創(chuàng )業(yè)設想大而無(wú)當,市場(chǎng)預測會(huì )偏向于樂(lè )觀(guān);急于求成,缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素;缺乏真正的商業(yè)前景的項目,許多創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗;大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)完美想法和概念上;綜合素質(zhì)較弱。首先,缺乏管理,法律和風(fēng)險性投資知識。雖然多數學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理的知識,但對于人事管理,資金財務(wù)管理,物資管理,生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理,經(jīng)濟法,稅務(wù)法,知識產(chǎn)權法等知識相對缺乏;眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”,不談賺“第一分錢(qián)”;同時(shí),整個(gè)社會(huì )文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人,俗語(yǔ)說(shuō)的“嘴上沒(méi)毛,辦事不牢”,很不利于年輕人創(chuàng )業(yè)。
大學(xué)生要形成正確的創(chuàng )業(yè)意識。創(chuàng )業(yè)意識直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養,以及創(chuàng )業(yè)活動(dòng)能否得到家庭的認同現今,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極性非常高,但是對于創(chuàng )業(yè)具體內涵卻不是十分明晰。作為掌握一定科學(xué)知識和能力的大學(xué)生,一般都具有創(chuàng )新、創(chuàng )造的潛能,關(guān)鍵在于能不能主動(dòng)開(kāi)發(fā)自己的潛力。但是自主創(chuàng )業(yè)不僅要求學(xué)生能結合專(zhuān)業(yè)特長(cháng),根據市場(chǎng)前景和社會(huì )需求搞出自己的創(chuàng )新成果,而且還要直接面向市場(chǎng),面向社會(huì ),把研究成果轉化為產(chǎn)品,創(chuàng )造出經(jīng)濟效益,使大學(xué)生由知識的擁有者變成直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值、做出貢獻的創(chuàng )業(yè)者。大學(xué)生在意志品質(zhì)方面,應具有自覺(jué)性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì);其次,要正直、
守信、有責任感;具有敏銳的商業(yè)意識和自我實(shí)現欲和創(chuàng )新精神;具有團隊意識。除此之外,大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)還需要注重機遇意識、團結協(xié)作意識、競爭意識、風(fēng)險意識、堅韌不拔等意識的培養,努力全方面提升自己,具備一名合格創(chuàng )業(yè)者的條件。具有了良好的創(chuàng )業(yè)意識,當然,可靠的創(chuàng )業(yè)技能也是重要的。
總之,自主創(chuàng )業(yè)需要各方面的知識積累,還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此,我認為,大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的,但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件,有了充分的準備,才能在自主創(chuàng )業(yè)中脫穎而出,成為佼佼者!
那么我們究竟要不要創(chuàng )業(yè),怎樣開(kāi)始創(chuàng )業(yè)?說(shuō)實(shí)話(huà),我真的不知道?吹缴磉叺幕蛘呱鐣(huì )上的創(chuàng )業(yè)成功者,固然會(huì )有羨慕,也會(huì )一瞬間仿佛充滿(mǎn)了力量,找到了榜樣般想去創(chuàng )業(yè),但又不知應該怎么去創(chuàng )業(yè)。而且這種成功的比例實(shí)在是太低了,多數滿(mǎn)懷激情的創(chuàng )業(yè)者到頭來(lái)也還是失意者。個(gè)人認為,應屆畢業(yè)生不用急著(zhù)想去創(chuàng )造一番自己的事業(yè),可以在社會(huì )上多歷練一些時(shí)間,讓自己各方面都成熟起來(lái),再自立門(mén)戶(hù),或許會(huì )是個(gè)更好的選擇。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇4
尊敬的黨組織:
在這秋高氣爽,碩果累累的金色九月,我懷著(zhù)激動(dòng)的心情邁入了我向往已久的大學(xué)校園!這個(gè)將架起我踏入社會(huì )的橋梁,啟迪我人生智慧窗口的地方!
來(lái)學(xué)校報到的那天,在學(xué)長(cháng)學(xué)姐的幫助下,我們安全的到達自己的院校。感謝他們熱情的幫助和那助人為樂(lè )的精神。
來(lái)到這里,雖然校園面積不大,但是,校園里空氣清新,依山傍水,環(huán)境優(yōu)美!沒(méi)有城市的喧囂,能感受大自然的清新,在這青山水秀的優(yōu)美環(huán)境中,能讓我們全心的投入到自己的學(xué)習狀態(tài)中,不受外界的干擾,遠離喧囂,更好的去學(xué)習,充實(shí)自己的學(xué)習生涯!
來(lái)到學(xué)校的第二天,我們必須要面對的就是軍訓。其實(shí)軍訓可以讓我們強身健體,克服懶散的面貌,培養成自強不息的人才。然而,教官們嚴肅認真的教導更是我們進(jìn)入大學(xué)的一段難忘的美好回憶,他更是多姿多彩的大學(xué)生活的美好開(kāi)始。雖然只維持了一天半,接下來(lái)就是三天的會(huì )議,但是他更體現了我們團結的精神,教官的演唱更是苦中有甜,給我們嚴肅的軍訓帶來(lái)了樂(lè )趣,教我們唱軍歌更是樂(lè )在其中,刺眼的陽(yáng)光下我們一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)稚氣的臉龐似乎變得成熟了,我們是一個(gè)有理想有抱負的社會(huì )青年了,再也不是那么稚嫩的小孩子了,挺直的腰桿是背負將來(lái)社會(huì )責任的有為青年了!
接下來(lái)的三天假期,是以入學(xué)教育會(huì )議來(lái)填充我們的。院校的領(lǐng)導們一個(gè)個(gè)介紹了自己的身份和姓名,講述了自己的看法和經(jīng)歷,更是讓我們清楚明白了我們到學(xué)校來(lái)到底是學(xué)什么?怎么學(xué)?對于我們剛進(jìn)大一的新生,對于大學(xué)生活一片茫然的時(shí)候,老師們給我們指明了方向,他們給我們講解了各個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向和所學(xué)科目,以及用什么方法來(lái)學(xué)習,以及在學(xué)校我們必須要經(jīng)歷的方方面面,更是面面俱到,一點(diǎn)都不含糊,老師們帶我們學(xué)習了《學(xué)生手冊》以及里面的關(guān)于學(xué)校管理的規定,讓我們找到了自己的目標和理想,不再是一片茫然和沒(méi)有方向,老師們風(fēng)趣生動(dòng)的講解,使我們明白了在大學(xué)里學(xué)習靠的是勤奮和刻苦以及堅持不懈的努力拼搏,不是整天的無(wú)所事事,混日子;讓學(xué)姐講述自己的親身經(jīng)歷和體驗,更能讓我們去借鑒:她課余的時(shí)間從不浪費,都用在學(xué)習上,把白天的知識溫習幾遍,從不放棄,她的勤奮與執著(zhù)帶給了她今天的成功。所以說(shuō)勤奮刻苦才是前提,那么,一個(gè)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度也很重要,靠的是自覺(jué),端正的學(xué)習態(tài)度才能夠更好的去學(xué)習,去體驗學(xué)習中的樂(lè )趣!學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的成功是他們的付出才會(huì )有今天的收獲!他們更是我們的榜樣和學(xué)習動(dòng)力!
在這空氣清新,依山傍水的校園,我們懷揣著(zhù)我們青春的夢(mèng)想和對未來(lái)的憧憬,聞著(zhù)泥土的清香,踏入學(xué)習生涯的旅途!讓我們融入大學(xué)這個(gè)小小的社會(huì ),綻放自己,充實(shí)自己,挑戰自己!
匯報人:xx
20xx年xx月xx日
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