實(shí)用的教師工作心得體會(huì )模板錦集六篇
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師工作心得體會(huì )6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作心得體會(huì ) 篇1
家訪(fǎng)目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免他的成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的家長(cháng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟條件差。
4、該生在校狀況：尊敬師長(cháng)，遵守紀律，團結同學(xué)，努力學(xué)習，用心參加各項活動(dòng)，節儉樸素，樂(lè )于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要用心的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
教師工作心得體會(huì ) 篇2
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是最花費時(shí)間和精力的。在平時(shí)的課堂教學(xué)里，我們教師總是用盡心思地講解，也要求學(xué)生認真地聽(tīng)講，可每一次語(yǔ)文測試后，都面臨著(zhù)一個(gè)難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡(jiǎn)單與否，決定了測試結果質(zhì)量的好壞。望著(zhù)試卷上的紅叉叉，無(wú)不令我們語(yǔ)文老師頭疼，心急;無(wú)不使我們的學(xué)生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。
閱讀理解能力是一項最基本，最重要的語(yǔ)文能力，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們該如何來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢?通過(guò)近段時(shí)間的理論知識學(xué)習，受到了一些啟示，并總結如下：
一. 重視語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養學(xué)生的感悟能力
1.課前預習課文，初知文章大意。做好課前預習是檢測學(xué)生自主學(xué)習的重要環(huán)節。上課前，語(yǔ)文教師可適當地布置預習提示，讓學(xué)生通過(guò)認真預習，知道課文大概講了什么內容，能畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，對于不理解的，一定要求利用語(yǔ)文工具書(shū)來(lái)解決，或者聯(lián)系上下文的內容，與同桌或小組討論。還要求學(xué)生能找出自己喜歡的句子，段落，多讀多悟，這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力，又提高教師課堂教學(xué)的效率。
2.啟發(fā)學(xué)生讀中感悟，關(guān)注學(xué)生的讀書(shū)感受�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！遍喿x理解能力是以感悟，體驗為基礎的語(yǔ)文能力。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！彼砸黄恼露嘧x，讀熟，我們也就理解，明白了它的內容。閱讀教學(xué)時(shí)，學(xué)生讀書(shū)的方式有多種，但我們要多訓練學(xué)生“眼到心到”的默讀，因為默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思考，而且還要有比較快的速度。所以學(xué)生讀文時(shí)，引導學(xué)生邊讀邊思考，把每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句話(huà)讀通，讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的話(huà)概括全文的大意。在教學(xué)時(shí)應多鼓勵學(xué)生把自己的讀后感悟，不同的看法，大膽地說(shuō)出來(lái)。由于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，知識積累，情感體驗不同，對于同一事物會(huì )有不同的感受，作為新課標下的語(yǔ)文教師應大膽放手，讓學(xué)生在課堂上多讀，多悟，多說(shuō)，多交流自己的個(gè)人感悟。閱讀教學(xué)就是學(xué)生，教師，文本對話(huà)的過(guò)程，通過(guò)讀說(shuō)練來(lái)與語(yǔ)文情感共鳴，幫助學(xué)生更深地體會(huì )文章的思想感情，同時(shí)也培養了學(xué)生對文章的感悟能力，也助于提高學(xué)生的語(yǔ)言口頭表達能力和概括能力。
3.課后分小組輔導，鞏固訓練學(xué)生的閱讀理解能力。如果單靠語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的訓練是遠遠不夠的。教師可利用課后時(shí)間，布置一些同步閱讀習題，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問(wèn)題，一起說(shuō)出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)總結內容，因為學(xué)生的語(yǔ)言更易于被學(xué)生接受，更易于被學(xué)生聽(tīng)懂。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生的解題，分析能力由此提高，其他學(xué)生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學(xué)會(huì )了解答題。
二. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣
調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性�！芭d趣是最好的老師�！彼越處熞ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè )地接受自己想要學(xué)習的語(yǔ)文知識。學(xué)生的閱讀量?jì)H局限于語(yǔ)文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的�！缎抡n程標準》明確指出小學(xué)的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)�？涩F實(shí)上，大部分的學(xué)生認為讀書(shū)是枯燥無(wú)味的，對讀書(shū)提不起什么興趣。所以我們語(yǔ)文老師除了平時(shí)有意識地糾正這些錯誤的思想外，還可嘗試以下的方法：第一，同步推薦書(shū)籍。在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，當學(xué)完一篇課文后，教師可根據實(shí)際情況，向學(xué)生推薦同類(lèi)的或同作者的作品。例如：教學(xué)《冬陽(yáng).童年.駱駝隊》時(shí)，結合課文中的“就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》”一句話(huà)和課后的資料袋，推薦學(xué)生讀《城南舊事》。教師也可以給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段，讓學(xué)生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。還可以利用《回顧·拓展》中的“課外書(shū)屋”引導學(xué)生讀好書(shū)，讀成本的書(shū)，在讀書(shū)中積累語(yǔ)言，在讀書(shū)中體會(huì )情感。第二，開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生是很喜歡參加各種活動(dòng)的，因此，創(chuàng )造生動(dòng)活潑，形式多樣的課外活動(dòng)，能使享受到閱讀的樂(lè )趣，感受閱讀的重要性，從而更進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情。例如:開(kāi)展講故事比賽，成語(yǔ)接龍，猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現欲望，促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動(dòng)閱讀的意識。還可以引導學(xué)生結合課文內容，編課本劇。如在教學(xué)《晏子使楚》，可布置學(xué)生自己找伙伴，自導自演課本劇，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟能力，還提高與他人合作的能力.
教師工作心得體會(huì ) 篇3
這是我從事的教學(xué)工作語(yǔ)文的第一個(gè)學(xué)期，在做小學(xué)的語(yǔ)文老師的這一個(gè)學(xué)期，我也是感觸很深，真的教學(xué)并不是一件容易的事情，以前覺(jué)得老師在上面講課挺簡(jiǎn)單的，我也是可以的，但是真的自己來(lái)教的話(huà)，才發(fā)覺(jué)責任真的是很重大，而且想要去教好也是不那么容易的，我也是在這學(xué)期的一個(gè)工作之中有一些心得體會(huì )。
作為語(yǔ)文的老師，必須要有責任心，對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，老師講的很多東西都是正確的，都是要聽(tīng)的，而且也是想要學(xué)好，而我們老師就必須要教好，只有這樣，學(xué)生們才能學(xué)到更多的東西，在這一個(gè)工作之中，我也是感受到，責任心是非常的重要，必須要對學(xué)生們去負責，而在工作之中，我也是認真的去把課給備好，然后課堂上也是盡我所能的去把學(xué)生們給教好，無(wú)論怎么樣，只有把他們教好了，那么自己的工作才算是做好了，在教學(xué)之中，我也是積極的去批改學(xué)生們的作業(yè)，多和他們去交流，了解他們的一個(gè)想法，雖然我不是班主任，不過(guò)我也是盡心盡責的去多了解他們，而不是上完一堂課就算完了，而且對于一些學(xué)習成績(jì)不是那么好的學(xué)生，我更是會(huì )注重更多的精力在他們的身上，去了解他們的想法，是基礎不好，或者對語(yǔ)文的學(xué)習沒(méi)什么興趣，或者是我的課堂講的太過(guò)于枯燥了，都是要找到原因，去把他們教好的。
語(yǔ)文教學(xué)，自身的知識儲備是必須要足夠的，雖然說(shuō)我教的是小學(xué)的語(yǔ)文，而且也是比較基礎的，但是這也是需要我有深厚的一個(gè)基本功，同時(shí)對于文學(xué)，對于語(yǔ)文相關(guān)的知識必須要充分的了解，這樣在講解一些課本，或者一些比較枯燥的東西時(shí)候，也是有可用的例子，或者有趣的故事來(lái)吸引學(xué)生們聽(tīng)課，讓這些比較枯燥的東西讓學(xué)生們感興趣，畢竟小學(xué)生們并不是像我們大人，如果所學(xué)的東西對于他們沒(méi)有任何的興趣，那么也是很難去學(xué)好的，那樣我的教學(xué)其實(shí)也是失敗的，只有讓他們喜歡上語(yǔ)文，那么就更容易學(xué)好的，所以我也是要繼續的多學(xué)，多一些知識的儲備，這學(xué)期的教學(xué)之中，我也是發(fā)覺(jué)有些知識我無(wú)法找到讓學(xué)生更感興趣的方式來(lái)教學(xué)，所以我也是要在以后繼續的去提升，去學(xué)。
通過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我也是明白，自己想要把教學(xué)給做的更好，那么自己必須要更加的努力，更多的一個(gè)精力花費在準備以及和學(xué)生們的交流上，更懂得學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習情況，自己也是要不斷的改進(jìn)教學(xué)的方法，讓學(xué)生們更感興趣，更愿意主動(dòng)的在語(yǔ)文學(xué)習上面去花時(shí)間，愛(ài)上語(yǔ)文。
教師工作心得體會(huì ) 篇4
工作心得體會(huì )
現在教師的職責已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識，而越來(lái)越多地激勵思考；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng )造性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè )園。
第一、了解學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現在所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，如果能根據學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì )得到很好的教學(xué)效果。
第二、充分運用多媒體教學(xué)輔助手段
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng )設各種教學(xué)情境，提供直觀(guān)的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì )、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質(zhì)
必須認真學(xué)習現代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉變傳統的教育。在未來(lái)的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書(shū)一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的`傳遞者轉變到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀(guān)察，并進(jìn)行自我觀(guān)察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育�！皩W(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個(gè)別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習應當取得某種信念.”俗話(huà)說(shuō):：“活到老，學(xué)到老''。我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì )給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養為重點(diǎn)，以學(xué)科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學(xué)生的能力，加強學(xué)生的學(xué)習習慣培養，搞好輔導及時(shí)調整教學(xué)狀況查漏補缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導中也能拓展思維。
老師，任重而道遠！
教師工作心得體會(huì ) 篇5
20xx年7月，我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機械電子專(zhuān)業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位，并按時(shí)入職西華大學(xué)數學(xué)與計算機學(xué)院，成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個(gè)好的工作定位，本年7月西華作為送培學(xué)院，將本年新進(jìn)的教師送往四川師范大學(xué)，參加了為期一個(gè)月的新進(jìn)教室集中培訓。
首先在培訓報道時(shí)，一條醒目的標語(yǔ)映入我的眼簾‘再做一個(gè)月學(xué)生，做一名合格的教師’.這條標語(yǔ)讓我認識到，來(lái)到川師，其目的是學(xué)習作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓最終目的。作為一名讀了11年大學(xué)（本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉變的時(shí)候，突然再次走進(jìn)校園，繼續做學(xué)生，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的感情有些復雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術(shù)理論，而是如何成為一名合格的大學(xué)教師，如何順利的過(guò)度從學(xué)生到教師的身份，如何穩穩的站在大學(xué)教室的講臺上。
我本科是一名師范生，具有高級中學(xué)教學(xué)的教師資格。在本科的四年中也學(xué)習過(guò)學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能。本來(lái)以為新進(jìn)教師的培訓應該是已經(jīng)獲得知識的一次重復學(xué)習。然而在培訓期間，反思自己，我深刻的發(fā)現，培訓的內容和我的想象有本質(zhì)上的不同。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對的學(xué)生主體是大學(xué)生，他們和中學(xué)生在思維、交流方式、教學(xué)目標和學(xué)生心理等方面完全不同。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區別。這使得我的師范知識和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無(wú)力，因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時(shí)的。培訓讓我學(xué)習到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗，讓我明白了教師在教學(xué)和生活過(guò)程中可能遇到的一些問(wèn)題。培訓正是為我們提前的解決了這些問(wèn)題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。
在這里，我要感謝在暑假這個(gè)特殊的時(shí)間段仍然認真職教的老師。作為教材的編者或各個(gè)學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓的內容，以教育理論為基礎，輔以教師各自的經(jīng)驗與寶貴的現實(shí)案例，從大學(xué)內涵、高等教師職業(yè)生涯規劃、高等教師教學(xué)策略、教學(xué)方法、大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規等方面為我們進(jìn)行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長(cháng)所需要的全部知識。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導師潘洪義老師在培訓指導過(guò)程中，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們分析和總結了實(shí)際教學(xué)需要注意的問(wèn)題，并傳授我們實(shí)用和得體的教學(xué)放法，教會(huì )我如何面對如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理。他的經(jīng)驗非常實(shí)際地幫助我解決了很多問(wèn)題。教學(xué)試講和維格訓練極好的訓練了學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力。通過(guò)試講和觀(guān)看別的學(xué)員試講，我看到了自己教學(xué)的不足，和可能沒(méi)有注意到的教學(xué)缺陷。這樣的專(zhuān)業(yè)訓練使我們能夠有目標的，有針對的去改正和修訂自己在教學(xué)過(guò)程中包括站姿等細節上的不足之處。
對于其他方面，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
1）本次的崗前培訓最重要的是讓我對大學(xué)的內涵和大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。
在崗培的過(guò)程中，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學(xué)’的內涵。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校，讓我更深刻的體會(huì )到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責。并且用各個(gè)國家名校名人的解釋讓我明白了，大學(xué)的發(fā)展過(guò)程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過(guò)程。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研，大學(xué)應是傳授普遍知識進(jìn)行科學(xué)教育的場(chǎng)所，大學(xué)就是為傳授知識而設，就是為學(xué)生而設。同時(shí)大學(xué)也是生產(chǎn)新知識的工廠(chǎng)和社會(huì )的服務(wù)站。
大學(xué)教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實(shí)學(xué)，自己懂得的知識越豐富，越精深才能夠擔負起授業(yè)的職責。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的計算機科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù)，最主要的工作任務(wù)就是教授計算機專(zhuān)業(yè)或工科學(xué)生計算機編程語(yǔ)言，系統結構，算法以及一切用于軟硬件開(kāi)發(fā)的實(shí)用工具和技術(shù)，讓他們能夠能成為一名合格的計算機工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。
然而對于計算機專(zhuān)業(yè)的大學(xué)教師，不同于其他學(xué)科教師最顯著(zhù)的一點(diǎn)是知識的時(shí)效性。舉個(gè)例子，即使是操作系統這一門(mén)課程，我們將面臨講授，操作系統歷史、Dos系統、Windows系統、Linux系統、Unix和蘋(píng)果獅子系統等不同的系統。僅僅是Windows系統也包含了常用的Windows XP，Vista，7，8等等不同的版本，每個(gè)版本組件，構成均有不同。計算機的課程大部分具有時(shí)效性，更新?lián)Q代極快，這要求我必須不停的更新自己腦海中的知識庫，學(xué)習新的知識，熟悉
并和運用相關(guān)軟件，發(fā)現區別。為了增加學(xué)生的學(xué)習興趣，必須找到學(xué)生感興趣的知識點(diǎn)切入點(diǎn)。因此和其他科目的高校教師相比，計算機教師會(huì )花費大量的時(shí)間在學(xué)習新知識上。為了能夠教師真正成為計算機學(xué)科學(xué)生的引路人。自己需要協(xié)調和克服知識時(shí)效性較短的缺點(diǎn)。要有較強的新知識接受能力、理解能力和講解能力，才能使計算機教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生能夠更好的和社會(huì )需求，企業(yè)需求接軌。
2. 一個(gè)最重要的心得體會(huì )是我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師應該知道什么，了解什么。
首先一個(gè)杰出的高校教師都應該非常了解自己所教的科目，樂(lè )于在各自的領(lǐng)域內最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展。能夠從事調查研究，對自己所教的學(xué)科有獨到的見(jiàn)解，并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域，也就是應該有寬泛的知識背景。在對待學(xué)生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著(zhù)手去做他們希望學(xué)生去做的任何事。
在高校老師面對大學(xué)生的時(shí)候，能夠應用自己知識來(lái)開(kāi)發(fā)各種技能，便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡(jiǎn)化和解釋復雜的學(xué)科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對所教學(xué)科的看法，分析其特征，評價(jià)其質(zhì)量�？偟膩�(lái)說(shuō)，我知道了，作為一名高校教師，應該并且必須有對自己的思想進(jìn)行思考的能力。
3. 高校教師應注重和協(xié)調教學(xué)與科研兩個(gè)重點(diǎn)
不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學(xué)、科研；社會(huì )服務(wù)等基本職責，達到一定的思想專(zhuān)業(yè)高度。對于我們科研型的教師而言，通過(guò)培訓課程。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在，也是大學(xué)教師的生存方式和價(jià)值所在。然而，在我們西華大學(xué)，即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué)。在科研成果作為高�？�(jì)效評判標準的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會(huì )有較高的待遇。然而不能做老師。反過(guò)來(lái)，科研需要靜心，需要時(shí)間，如果上課太多，也是沒(méi)法做科研的。因此，高校教師應該找到適合自己的一個(gè)科研和教學(xué)的平衡點(diǎn)，保證上課的質(zhì)量，同時(shí)有足夠的經(jīng)歷做科研。
除了以上的體會(huì )，在我們26班，由班導師所主持的教學(xué)法，這一點(diǎn)我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓不僅僅設計教學(xué)和科研相關(guān)的內容。此次崗前培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。幾乎所有的培訓指導老師在傳授職業(yè)技能的過(guò)程中，都充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識高校教師的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權利義務(wù)和相關(guān)法律法規。也教會(huì )了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權益。
總之，培訓短短的一個(gè)月，我充實(shí)了教育知識的相關(guān)內容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學(xué)習了保障高等教育的法律法規，深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
教師工作心得體會(huì ) 篇6
日月如梭，光陰似箭，轉眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現將一年來(lái)的工作情況總結如下：
在思想政治方面：
我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)、成才規律，熱愛(ài)學(xué)生。通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習等形式，不斷加強自己的理論修養，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)念。并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，結合實(shí)際教育教學(xué)管理當中的許多問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，提高了自己的道德修養和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強師德修養，遵守職業(yè)道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養學(xué)生，做一名德才兼備的老師。
在工作態(tài)度方面：
我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，積極做好各項工作，堅守教學(xué)工作崗位，一心一意熱愛(ài)人民教育事業(yè)。我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會(huì )，并時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，處理好個(gè)人學(xué)習與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育教學(xué)上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
在教育教學(xué)方面：
我作為一名新教師，沒(méi)有任何經(jīng)驗，為了使自己盡快適應工作，我認真備課上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的教案寫(xiě)出符合自己的教學(xué)設計。在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。通過(guò)學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)使我在育人、教學(xué)、班主任工作、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。我還積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
在參加各種培訓活動(dòng)中，我認真記筆記，認真學(xué)習交流，努力提高自身的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)，教學(xué)論壇，校本培訓等活動(dòng)中認真學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗。同時(shí)注重自身學(xué)習，研究教材、教法，及時(shí)反思。
要想讓學(xué)生信服，必須有淵博的知識作為基礎，為此，在空余時(shí)間我博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。古人詩(shī)云，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。通過(guò)博覽群書(shū)使我在課程素養、人文素養、科學(xué)素養等方面得到很大程度的提高。
我始終堅信“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！笔俏业慕K極追求目標。一年來(lái)，我全身心地投入到教師這份工作中去，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)懷幫助下，通過(guò)自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任本年級的教學(xué)工作。雖然在教育這門(mén)博大精深的藝術(shù)殿堂里，我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛。教學(xué)經(jīng)驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長(cháng)的，我會(huì )以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成績(jì)，使自己成為一名合格的教師。