班主任德育工作心得體會(huì )范文（精選6篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的班主任德育工作心得體會(huì )范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任德育工作心得體會(huì )1
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核
為了督促新生盡快了解并認真學(xué)習學(xué)校的管理條例————《109學(xué)生行為規范量化評分條例》，了解學(xué)生的思想和看法及對條例的認識，開(kāi)學(xué)前就布置了問(wèn)卷作業(yè)，對學(xué)生提出的看法、意見(jiàn)、及疑惑均一一作了解答，為開(kāi)學(xué)后班級的量化管理打下了良好的基礎。在按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分過(guò)程中，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，及時(shí)公布、及時(shí)總結，并把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）、選拔培養班干部
由于是新生，同學(xué)們來(lái)自不同的學(xué)校，彼此不了解，這給班干部的選擇帶來(lái)一定難度，我通過(guò)對檔案及問(wèn)卷作業(yè)的認真分析，學(xué)生的自薦等形式，選出了第一屆班委會(huì )。
對班干部的教育和培養是班主任的重要工作之一。通過(guò)組織各種培訓活動(dòng)，教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作現在班干部的工作已做的有聲有色，并獲得學(xué)�！皟�(yōu)秀班委會(huì )”的光榮稱(chēng)號。
�。�2）、增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動(dòng)及定期召開(kāi)主題班會(huì )。如組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒。利用校運會(huì )、軍訓、學(xué)校藝術(shù)節的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體、增強集體榮譽(yù)感。通過(guò)“師生同樂(lè )————慶祝教師節”、“與教官聯(lián)歡”等活動(dòng)加強同學(xué)們之間的友誼�！秷F結》、《尊章守法，構建和諧社會(huì )》、《理想與命運》等主題班會(huì )讓同學(xué)們更自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，更自覺(jué)地維護班級利益�；顒�(dòng)也擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。形成了良好的班風(fēng)。在軍訓中獲得了“軍訓標兵班的稱(chēng)號”，校運會(huì )獲得了乙組第一的好成績(jì)，并多次獲得了學(xué)校文明班的光榮稱(chēng)號。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，良好的學(xué)風(fēng)是全面提高成績(jì)的重要保證。為此，做了以下工作。改善學(xué)習行為習慣，如加強早讀管理，提高早讀效率；科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間；通過(guò)《學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )》促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的改進(jìn)，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識等等。幫助學(xué)生發(fā)揮自我暗示的積極作用，引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。同學(xué)們的努力已初見(jiàn)成效，各科成績(jì)已有不同程度的提高。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
班主任德育工作心得體會(huì )2
作為剛參加工作的不久老師，對自己這半年以來(lái)的工作，有著(zhù)太多的感想和體會(huì )。作為班主任，我有大量時(shí)間和班上的接觸學(xué)生。通過(guò)走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和生活，對于我們班級學(xué)生普遍學(xué)習基礎較差，學(xué)生對學(xué)科知識學(xué)習不感興趣，學(xué)生的學(xué)習目標不明確，學(xué)習方法不恰當，班級氛圍懶散等不良現象身有體會(huì )。同時(shí)也在這短短的一個(gè)多學(xué)期中，嘗試過(guò)各種教育方法和手段對學(xué)生進(jìn)行教育，以下是我在德育工作方面的一些心得體會(huì )。
一、全面了解學(xué)生
初一年級是初中階段的起始年級，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì )他們的內心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說(shuō)明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責的。無(wú)形中培養了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、加強班級管理。
加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，比如自我介紹、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，培養了他們的主人翁意識和責任心，同時(shí)班主任的工作壓力也減輕了不少
三、用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生
一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級體活動(dòng)中，班主任要有意識地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達自己對學(xué)生的情感，達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話(huà)，與家長(cháng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛(ài)，因為任何偏愛(ài)都會(huì )失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著(zhù)簡(jiǎn)樸的、成績(jì)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。針對我們班的期中一個(gè)學(xué)困生，我是這么做的。這位學(xué)困生本身對學(xué)習不感興趣，從小學(xué)開(kāi)始就沒(méi)什么寫(xiě)作業(yè)，常年都不交作業(yè)的，畏難情緒重。即使是教師布置的簡(jiǎn)單作業(yè)，也懶得動(dòng)筆，以“不會(huì )”為借口。對此，老師要學(xué)會(huì )寬容，這些學(xué)生平常從不做作業(yè)，現在突然讓他們做作業(yè)，就等于要他們的命。如果老師滿(mǎn)懷熱情地關(guān)懷關(guān)愛(ài)他們，和他們多交談，談他們喜歡的東西。如玩電腦、籃球、踢足球等，拉近與學(xué)生間的距離。再鼓勵他們盡力完成一些簡(jiǎn)單的概念題，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就適時(shí)表?yè)P，增強他們的自信心。讓學(xué)生從感情上喜歡上了你這位老師，久而久之，學(xué)習積極性自然會(huì )提高。
四、經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì )換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課的情況下，完全可以的。比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會(huì )批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無(wú)法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。比如：穿拖鞋的'事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說(shuō)了咱班在三樓，每節課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值��！因此我班沒(méi)有穿拖鞋的。
五、和家長(cháng)密切配合。
教育由三匹馬拉著(zhù)，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無(wú)奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅持時(shí)很悲哀了。家長(cháng)會(huì )上我就說(shuō)：家長(cháng)老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(cháng)就什么也不用做了。在校老師負責，在家家長(cháng)負責。老師對孩子的處理家長(cháng)要理解要支持。老師伸出一雙手，家長(cháng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來(lái)不是更好嗎？我的說(shuō)法家長(cháng)都認同，家長(cháng)也很配合。我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，就是要讓家長(cháng)們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話(huà)不是要我們直接對他們家長(cháng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現出來(lái)，讓那些家長(cháng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內心地感激我們。
當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了一些不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠�？偠灾�，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，要用心、細心、開(kāi)心的做好每一件事。
班主任德育工作心得體會(huì )3
生活中的許多東西，常常是越分越少，但有一樣東西卻越分越多，這就是“愛(ài)”！愛(ài)，不是索取，而是給予，是奉獻，是自我犧牲。愛(ài)源于高尚的師德。師愛(ài)是師德的靈魂，是教育永恒的主題。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。作為教師，要把學(xué)生培養成有道德的人，自己首先要成為有道德的人。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！笨梢�(jiàn)，教師的身教是無(wú)言的教育，也是最能起作用的教育。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。要想獲得教育的成功，教師就必須學(xué)會(huì )在日常教育中，用自己的榜樣作用和人格魅力去熏陶感染學(xué)生，以心育心。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛(ài)護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰不殆�！绷私鈱W(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
對于剛接手的新班，我就著(zhù)重了解學(xué)生，對編入班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語(yǔ)、與原班主任交換意見(jiàn)了解情況，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。以便確定對每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪(fǎng)，了
解學(xué)生的家庭及教育情況，結合社會(huì )、家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學(xué)生認識到，這個(gè)新班主任是比較嚴格的，。正式開(kāi)學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì )課，在班會(huì )上詳細講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過(guò)，然后表決。當有學(xué)生第一個(gè)違反了班規時(shí)，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì )有一種共同的認識：班主任說(shuō)話(huà)算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規的行為也會(huì )因此有所收斂，這對形成一個(gè)守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。慢慢地學(xué)生就有了紀律觀(guān)念，慢慢地會(huì )受到養成教育�！皣馈辈攀钦鎼�(ài)。對于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉化一個(gè)，多家訪(fǎng)、多輔導、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過(guò)車(chē)輪般的戰術(shù)，如此反復，班上的學(xué)習風(fēng)氣、紀律等都好起來(lái)了。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴師”給班上帶來(lái)的效果。
再次，班主任德育工作要“細”。從紀律、學(xué)習、思想等都可進(jìn)行必要的目標管理。另外處理學(xué)生更要“細”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當學(xué)生出現違反紀律，需要你處理時(shí)。有一天，我班的郎美楠同學(xué)，由于有一個(gè)早上沒(méi)有來(lái)上課，也沒(méi)有請假，我去問(wèn)她，她什么也沒(méi)有說(shuō)。我就主觀(guān)地認為：她故意不來(lái)上早自習課，叫她與值日生一起勞動(dòng)。結果她極不情愿地參加了勞動(dòng)，但是，第二天她又不
來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴重性，于是，我急忙給她的母親大電話(huà)。才知道她的父母這些天正在鬧離婚，孩子心理很難過(guò)，小小的年紀不但要承受一切，還要給父母做思想工作，真夠難為孩子了。我覺(jué)得很對不起孩子，并向她道歉了。孩子很寬容，不但沒(méi)有怨恨的意思，還勸我說(shuō)是自己沒(méi)有說(shuō)的緣故。所以我吃一塹長(cháng)一智，凡事了解情況后，才能作出判斷。由此可見(jiàn)，班主任工作一定要“細”，切記不可主觀(guān)武斷、粗暴，更要勤于家訪(fǎng)，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系。凡事都要做“細”，才不留遺憾。
另外，班主任德育工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督�！币虼�，教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。而且與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
班主任德育工作心得體會(huì )4
沒(méi)做班主任之前，總聽(tīng)到老班主任訴苦：班主任工作，每天從早跟到晚，總有忙不完的事，有時(shí)還提心吊膽，擔心學(xué)生出問(wèn)題，還擔心會(huì )被政教處扣分影響到班級評比。作為一名班主任，怎樣利用德育內容得天獨厚的審美價(jià)值和情感優(yōu)勢來(lái)發(fā)展師生關(guān)系，讓學(xué)生親近和感動(dòng)呢？
一、亮出自己的微笑
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)微笑。在任何我難過(guò)或者快樂(lè )的時(shí)候，我只剩下微笑�！笨梢哉f(shuō)，微笑是我們面對問(wèn)題時(shí)最好的解決方式。我們人民教師的服務(wù)對象不是機器，而是一個(gè)個(gè)有血有肉有感情的人。如果學(xué)生害怕教師，則必然會(huì )影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此教師在課內外如果放下師道尊嚴，多一些微笑，對學(xué)生多幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，那么，課堂上必然會(huì )出現積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面；學(xué)生課外也會(huì )主動(dòng)與教師打交道，出現笑臉相迎的場(chǎng)面。于是，“亮出自己的微笑”便成了我的座右銘：我面帶微笑地上每一節課，盡量用啟發(fā)、討論、商量的口吻上課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過(guò)多的時(shí)間處理不良問(wèn)題，表?yè)P激勵的語(yǔ)言常掛在嘴上。另外，學(xué)生犯錯時(shí)不能一味指責，更不能用諷刺、嘲笑的口吻批評，堅持以正面教育為主。在校內校外，見(jiàn)了學(xué)生，我也會(huì )熱情主動(dòng)地與他們打招呼，了解他們的興趣和愛(ài)好，這些做法使師生關(guān)系大大融洽了。學(xué)生在作文里給了我這樣的評價(jià)：語(yǔ)文老師總是微笑著(zhù)走進(jìn)教室，微笑著(zhù)面對同學(xué)，我們上您的課沒(méi)有壓力，說(shuō)實(shí)在的，您的溫柔、善良都讓我們想進(jìn)一步與您接觸，成為知心朋友……這使我非常感動(dòng)。確實(shí)，我希望學(xué)生從我這里得到的不僅是知識，還應該有更重要的東西，那就是善良、寬容、友情……
二、理解、尊重可以縮短距離
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話(huà)：“每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的缺點(diǎn)�！狈彩露紤驹诤⒆拥慕嵌�，多一些理解，多一些包容。我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒，甚至適當地寬容。任何時(shí)候，作為教育者，對待學(xué)生，我們都應該優(yōu)先考慮孩子的自尊，并積極培養孩子的自尊心。上個(gè)月在我班發(fā)生的一件事，更讓我堅信尊重學(xué)生的重要性。那天，學(xué)生楊某突然來(lái)跟我說(shuō)，“他的一百元錢(qián)放在衣服的口袋里被偷了，并且他還懷疑是陳某偷的，因為陳某睡在他下鋪，經(jīng)常坐在他床頭邊換鞋，而那件裝有錢(qián)的衣服就放在陳某床上”�！瓣惸�，又是他”，我不禁眉頭一皺，“他可是我們班操行分最低的，什么壞事都跟他有關(guān)，這回我得整理整理材料，處理處理他才行”，于是，我像公安破案一樣，把最后離開(kāi)宿舍的那幾個(gè)學(xué)生一一排查，但其他學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有人發(fā)現誰(shuí)在作案，并且也不是陳某最后離開(kāi)的。沒(méi)有證據怎么能亂下斷言呢？并且他和楊某可是同一個(gè)村的，從小一起玩大的，這事被傳出去，雙方家長(cháng)怎么看待呢？這件事可不能草率處理。當晚正好是兩節語(yǔ)文自習課，我就布置了一篇作文題———《學(xué)會(huì )轉身》，順便做了學(xué)生的思想教育，當時(shí)我注意觀(guān)察，發(fā)現陳某的臉總是紅紅的，坐得很不自在。晚自習下課后，陳某主動(dòng)來(lái)找我，交代了事情的經(jīng)過(guò)，他說(shuō)他會(huì )把錢(qián)偷偷放回楊某的口袋，并且希望我不在班上公開(kāi)點(diǎn)名，我第一次看見(jiàn)他哭著(zhù)承認錯誤，他還說(shuō)他很怕失去楊某這個(gè)朋友。我答應他可以不在班上點(diǎn)名批評，但他最好能跟楊某主動(dòng)承認錯誤。過(guò)了幾天，我發(fā)現他倆又走在一起了，而且這一月以來(lái)，陳某沒(méi)有被扣過(guò)一次操行分，可能是我當時(shí)的理解和寬容，給足了他面子，挽回了他的自尊吧。學(xué)生犯錯時(shí)不要一味指責，試試不懲罰，不對立，換個(gè)心態(tài)、換個(gè)角度、換個(gè)方式，可能會(huì )收到更好的效果。
三、耐心地傾聽(tīng)
“善于換位思考”是教育理論中出現比較頻繁的詞語(yǔ)，如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮，那么很多事情就會(huì )順利解決，不然欲速則不達。記得兩個(gè)星期前的一天，我去檢查午休時(shí)，看見(jiàn)校警匆匆地迎面向我走來(lái)，火冒三丈地說(shuō)“你班男生不服從管理，剛才跟我干起來(lái)，把我鞋子全弄濕了�！蔽耶敃r(shí)一怔“這還了得，打架也不應該找校警啊”，我火速地隨校警沖進(jìn)宿舍，把打架的學(xué)生從床上一個(gè)一個(gè)地拉出來(lái)，并且叫他們全趴下，向校警認錯，沒(méi)想到更讓我生氣的是，無(wú)論我怎么下令，他們都紋絲不動(dòng)。其中，我班最高大的孫某就理直氣壯地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我們沒(méi)有錯，你最好了解清楚再發(fā)話(huà)�！蔽也坏貌恢匦聦徱曌约旱淖龇�，耐心地聽(tīng)事情的緣由，原來(lái)他們這幾個(gè)高大的男生特別愛(ài)打籃球，午飯后他們結伴打球，午休鈴響才收球回去，然后想洗個(gè)手就休息的，結果校警因為他們遲到這兩三分鐘，不允許他們洗手發(fā)生了爭執，并且校警還先動(dòng)手打楊某，其他同學(xué)看不過(guò)去，才跟校警論理的。于是我和他們進(jìn)行了一次推心置腹的長(cháng)談，在聊天中，我告訴他們在學(xué)校要服從管理的重要性，在與長(cháng)輩發(fā)生爭執的時(shí)候，要注意自己的言行、態(tài)度。我承認剛才自己不分青紅皂白就叫他們趴下認錯是很無(wú)理的，結果孫某也主動(dòng)向我承認了錯誤。由此可見(jiàn)，只有設身處地體察學(xué)生的思想感情，努力克服“以自我為中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體會(huì )，不斷調整自己的教育內容和方法，這樣學(xué)生才會(huì )信賴(lài)你，向你敞開(kāi)心扉，教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友。
四、有付出就有回報
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的聲響，要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴，自身就需要同孩子的心弦對準音調�！睂W(xué)生也是人，既有自己的權利和尊嚴，更有自己的思想、情感和需要，他們需要教師的尊重、愛(ài)護和幫助。記得有一次我患了重感冒，上課時(shí)都要停下來(lái)咳幾分鐘，才能繼續講課，我所教班的學(xué)生李某偷偷遞給我一張字條，說(shuō)“老師，這是我家治咳嗽的祖傳秘方，你不妨試一試”，說(shuō)完靦腆地低下了頭，我看了看紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“一點(diǎn)紅”。他又補充說(shuō)，“我每次咳嗽，都是吃這個(gè)好的，如果你不認識這種草藥，放學(xué)后我可以幫你找�！蹦弥�(zhù)這張字條，我竟覺(jué)得眼睛有些發(fā)熱，不管這藥能不能管用，我都要試試，因為我不能辜負學(xué)生對教師的一顆關(guān)愛(ài)之心�？粗�(zhù)李某略為羞澀的臉龐，我不禁想起前幾天發(fā)生的一件事：在一個(gè)晨讀時(shí)間，我找他談話(huà)，讓他認真學(xué)習，爭取提高學(xué)習成績(jì)。沒(méi)想到我這不經(jīng)意的一舉，竟讓這小家伙如此上心！他用另一種方式讓我感動(dòng)得不得了。說(shuō)實(shí)在的，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，乃分內之事，我從不奢求得到回報，但望著(zhù)手中的處方，我知道我確確實(shí)實(shí)得到了回報！可見(jiàn)，教師尊重學(xué)生，無(wú)私地關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生，無(wú)形中也會(huì )對學(xué)生起潛移默化的作用，為人師表，又有什么能比培養出有愛(ài)心的一代更值得欣慰呢？有一點(diǎn)是肯定的，那就是我們必須把給學(xué)生一個(gè)感動(dòng)的理由作為德育追求的目標�！耙环謬栏裰�，摻上九分感情之蜜”，這樣，我們培養出來(lái)的學(xué)生，才可能是一個(gè)人格健全、感情豐富的人，同時(shí)，德育工作的內涵也才會(huì )越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越受學(xué)生的歡迎。
班主任德育工作心得體會(huì )5
班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者，影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生在德，智，體各方面的健康成長(cháng)，影響著(zhù)他們一生的生活道路。我作為一名班主任，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn)，一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難。所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？
一、從我做起是做好班主任工作的前提
法國大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著(zhù)自己，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、真正從內心去愛(ài)護學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵。
“愛(ài)是教育的潤滑劑"，愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和學(xué)生接觸，我充分認識到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，風(fēng)和日暖，行人覺(jué)得暖洋洋的，開(kāi)始解開(kāi)紐扣接著(zhù)脫掉大衣�！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中，是用高八度的調子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢？當然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說(shuō)在工作中要運用情感和愛(ài)來(lái)誘導，教育學(xué)生。對學(xué)生有愛(ài)，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛(ài)”必須和“嚴”相結合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛(ài)。
三、規范學(xué)生日常行為規范教育，加強各種能力的培養
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長(cháng)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自育能力。值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。值日生要負責當天的學(xué)習清潔、紀律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規，培養學(xué)生自理能力。
為了規范小學(xué)生行為，我根據班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，培養學(xué)生自理能力，并針對低年級學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì )自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。
四、培養良好的班集體作風(fēng)
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。記得我剛接一個(gè)新班的時(shí)候，班里學(xué)生的"傲"氣很重，都看重"大事"，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著(zhù)卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì )，會(huì )上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì )無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，，作為一線(xiàn)班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。
班主任德育工作心得體會(huì )6
為期五天的班主任培訓即將結束，這次培訓時(shí)間雖然不長(cháng)，但是從理論到實(shí)踐事無(wú)巨細，對班主任工作進(jìn)行剖析、講解，讓我受益匪淺。作為班主任培訓結業(yè)作業(yè)的德育工作總結，其實(shí)也是對我們以往工作的總結和反思，以及讓我們?yōu)槲磥?lái)進(jìn)一步完善工作做好準備。
作為一個(gè)新班主任，我所帶的班級是一個(gè)新集體。全體同學(xué)都是號稱(chēng)“新新人類(lèi)”的“90”后，來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)迥異的性格和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，因此作為班主任，除了向學(xué)生進(jìn)行知識傳授，還要注意培養學(xué)生德智體美全面發(fā)展。完整的教育就應該是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。倘若我們的教育缺乏對學(xué)生思想、情感完整性的關(guān)注和追求，缺乏對精神和文化的敬畏，那將成為沒(méi)有根基的大廈、沒(méi)有靈魂的教育。
一、培養良好的文明禮儀。
新學(xué)期開(kāi)始后不久，一些問(wèn)題逐漸凸顯。例如得過(guò)且過(guò)無(wú)學(xué)習目標；紀律問(wèn)題：上課睡覺(jué)、講話(huà)、早戀、頂撞老師、遲到等；不注意衛生，亂扔垃圾。高一學(xué)生大致處于14—16歲的年齡段，已經(jīng)有了自己的人生經(jīng)驗的積累，有自己對世界的看法和認識，對成人的建議和管理，很多時(shí)候很叛逆，所以加強德育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養良好的文明禮儀、重視規則，顯得尤為重要。
針對學(xué)生中存在的問(wèn)題，要讓學(xué)生注意到，學(xué)習與紀律相輔相成，沒(méi)有好的紀律，學(xué)習就會(huì )亂套，整個(gè)高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但其實(shí)這類(lèi)“刺兒頭”，大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦，只是有點(diǎn)自以為是。對這類(lèi)學(xué)生我多利用作業(yè)整理課時(shí)間反復耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)多與家長(cháng)溝通。除此之外，我還會(huì )采取以下措施：
首先建立并不斷完善班規。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規行為，能夠盡量地避免，同時(shí)也讓?xiě)土P變得有根有據，讓學(xué)生也心服口服。
其次，培養班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個(gè)群體，他們更多的受身邊的同學(xué)的影響，于是，培養一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。形成一個(gè)良好的整體氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)去遵循這些規則。
最后，積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系。在與科任老師的交往中，自己以身作則，尊重他們的意見(jiàn)，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動(dòng)與任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的寶貴意見(jiàn)。平時(shí)積極配合好他們教學(xué)工作的開(kāi)展，主要包括課堂紀律和交作業(yè)環(huán)節。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時(shí)，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌，要主動(dòng)跟老師問(wèn)好，要尊重老師的勞動(dòng)成果，同時(shí)，樹(shù)立老師的威信。
二、形成清晰的學(xué)習目標，樹(shù)立遠大的人生理想。
學(xué)習是件苦差事，也要下苦功夫。如果沒(méi)有理想，沒(méi)有清晰明確的目標來(lái)激勵，只靠老師、家長(cháng)打壓去學(xué)習，效果可想而知。如何樹(shù)立遠大的人生理想？我們首先要讓學(xué)生知道我們到底為什么讀書(shū)�！�90”后這一代基本都是獨生子女，家庭十分溺愛(ài)，孩子也是一切以自我為中心，對自己關(guān)注的多，對外面的世界關(guān)心的很少。我們應該教育孩子，愛(ài)國不是一句口號、空話(huà)。周恩來(lái)少年時(shí)就樹(shù)立了“為中華崛起而讀書(shū)”的理想，所以才能在中國，乃至世界歷史上濃墨重彩的一筆。我國經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放，綜合國力大大提升，但是我們能不能滿(mǎn)足于此，不思進(jìn)��？我就給學(xué)生們講了中日人民在災難面前的對比，日本國民在災難面前冷靜、秩序，給我們留下了深刻的印象。所以從我做起，從現在做起就顯得很重要。其次學(xué)生還需要有清晰的學(xué)習目標，這包括短期和長(cháng)期的目標，當然這只是相對的�，F在就可以對自己的未來(lái)有所規劃：你的興趣愛(ài)好在哪里，你未來(lái)想做那個(gè)行業(yè)？然后再與近期目標相結合，你想讀哪所大學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)？興趣是最好的老師，學(xué)習的動(dòng)力也會(huì )漸漸有了，但是三年的目標還是太籠統，就像《曹劌論戰》說(shuō)的那樣：“一鼓作氣，再而衰，三而竭！”這就需要把目標更進(jìn)一步的細化，我班根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班近期和遠期學(xué)習目標。目標是前進(jìn)路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)歷兩次大考，每一次大考前，我都作好動(dòng)員，同時(shí)，進(jìn)行學(xué)習方法指導，比如如何提高記憶力等。大考后，讓學(xué)生作好全面總結，分析主客觀(guān)原因，大力表?yè)P成績(jì)好的學(xué)生，鼓勵他們繼續努力，對考試成績(jì)不理想的學(xué)生，作好心理輔導，增強他們的信心，提高他們的學(xué)習積極性。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期我班學(xué)生積極參加了一系列的校園比賽，參加過(guò)新生杯籃球賽、校園文藝匯演比賽、話(huà)劇比賽，都取得了不錯的成績(jì)。這樣的活動(dòng)還應該多多參與，因為這些活動(dòng)一方面可以豐富他們的課外生活，提高綜合素質(zhì)，增強班級凝聚力。另一方面也有助于他們勞逸結合，提高學(xué)習效率。例如籃球比賽的角逐，我們一路贏(yíng)過(guò)來(lái)，但對壘9班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進(jìn)行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)�！庇谑峭瑢W(xué)們以更大的熱情投身比賽，女同學(xué)加油助威，比賽的男生再接再厲，研究對方的戰術(shù)，做好完善的應對措施，最終取得了勝利。
通過(guò)同學(xué)們和我的共同努力，在德育工作方面可以說(shuō)取得了一定的成績(jì)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗。但由于當班主任時(shí)間太短，資歷尚淺，也存在許多不足的之處。反思以后，我覺(jué)得自己還需要在以下幾個(gè)方面提高自己：首先，多看、多學(xué)老班主任班級管理的經(jīng)驗；其次，加強理論學(xué)習，注意教育方式、方法的運用；最后，調整好自己的心態(tài)，真誠、認真地對待自己的班主任工作，把工作做的再細一些。班主任工作“任重而道遠”，但是我相信只要堅定目標，相信培養全面發(fā)展的新時(shí)代青年的目標并不遙遠。
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