先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )（精選8篇）
當我們有一些感想時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )1
我有幸再次來(lái)到風(fēng)景秀麗的xx山腳下灤鎮，開(kāi)啟了為期一周的20xx年xx市教學(xué)能手培訓學(xué)習。
各位專(zhuān)家的講座精彩紛呈，高深的理論學(xué)識，深入淺出的講解，讓我受益匪淺。
xx文理學(xué)院的舒榮教授所講授的《認同基礎上的師德建構》，她把枯燥的理論知識變得生動(dòng)有趣，從歷史到現代，從國際到中國侃侃而談。讓我們清楚的認識到，作為教師的我們，責任重大，我們唯有堅守本職，努力拼搏，為祖國的強大而出力！她用自己的親身經(jīng)歷給我們闡述了師德的重要性，作為教師，我們不但要有理想信念，道德情操，扎實(shí)的知識，更重要的是要有一顆仁愛(ài)之心。
xx教師的講座，讓我對核心素養有了新的認識和思考。當他說(shuō)到，我們再用過(guò)去的知識，教育現在的學(xué)生，培養未來(lái)的人，感觸頗深�，F代社會(huì )是與時(shí)俱進(jìn)的，孩子們也不是我們那個(gè)年代的孩子，他們需要的是更先進(jìn)的理論，更重要的是思維的訓練，這是值得我們每一個(gè)人深思的。所謂核心素養，就是培養全面發(fā)展的人，從文化基礎，自主發(fā)展，社會(huì )參與三方面進(jìn)行闡述學(xué)習。究竟我們要成為什么樣的人，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作家高曉松的心聲：“根植于內心的修養，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為人著(zhù)想的善人”。那么作為教師的我們，在課堂中究竟怎么改革，值得我們每一個(gè)人深思……在教學(xué)中，我們要做一個(gè)有思想，有內涵的教師，培養全面發(fā)展的人，給他們思考，創(chuàng )新的空間，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，在社會(huì )實(shí)踐中獲取知識的能力！
xx教授的講座給我留下了深刻的印象，他豐趣幽默，收放自如，有膽識，有膽量。時(shí)而高歌一曲，時(shí)而手舞足蹈，真不愧是“瘋子教授”，“豁命教授”。講座精彩紛呈，笑聲，掌聲，驚訝聲不斷！他那記載著(zhù)密密麻麻的筆記更是讓我為之驚嘆，他真不愧是一輩子的時(shí)間準備一節課，我要學(xué)習趙教授隨時(shí)反思，及時(shí)記錄的好習慣。一個(gè)人最重要的是要有一個(gè)健康的體魄，趙教授精氣神一體，情韻魂于身讓我為之敬佩，我下決心要鍛煉好身體，方能在講臺上傳道授業(yè)解惑。要有深厚的底蘊，就要擴大閱讀量，要想把課講好，更要增加自己的人生閱歷。
20xx年5月18日上午，我們跟崗實(shí)踐參觀(guān)了蓮湖區遠東一小，了解了他們的悅文化——“悅德廣學(xué)，強體尚美”。他們的建筑面積雖然小，但設計新穎別致，每一面墻都有文化，都會(huì )說(shuō)話(huà)，都那么和諧，他們的操場(chǎng)拐角的地方居然有掛包的地方，讓我為之感嘆人性的偉大。聽(tīng)了一節李娜老師講的三年級思維訓練課，了解了橋形圖，了解了八大圖的基本結構！田靜老師的一節四年級英語(yǔ)課，讓我對對話(huà)課有了更新的思路。下午，聽(tīng)了遠東一小馬玲校長(cháng)的課程開(kāi)發(fā)講座，程曉瑩主任有關(guān)遠東一小校本課程開(kāi)發(fā)的具體介紹。
通過(guò)此次學(xué)習，我要不斷的反思，實(shí)踐，前行，將專(zhuān)家、教授的理論講座貫穿于課堂中，應用于實(shí)踐教學(xué)中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為了遺址區的孩子奉獻我的一份力量。
先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )2
九月，沐浴在丹桂的馨香中，滿(mǎn)懷著(zhù)殷切的期盼，我們走進(jìn)了xx某學(xué)院的大門(mén)，從25號到28號，開(kāi)始了為期四天的市級教學(xué)能手的培訓學(xué)習。在這次培訓中，我們有幸零距離接觸了來(lái)自高校的專(zhuān)家教授們，在聆聽(tīng)他們的殷殷教誨，就教育教學(xué)方面的一些問(wèn)題與他們進(jìn)行熱烈討論的同時(shí)，接受他們對我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的引領(lǐng)；而這些，對于我們這些長(cháng)期扎根于教學(xué)一線(xiàn)的教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，無(wú)疑是最為有益的。
一、發(fā)展學(xué)生的核心素養，做好教師轉型。
25號下午，來(lái)自師范大學(xué)的張迎春教授，就發(fā)展學(xué)生的核心素養，給我們做專(zhuān)題報告，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在張教授細心的講解中，我弄清楚了素養—核心素養—發(fā)展學(xué)生核心素養這幾個(gè)常見(jiàn)的新名詞的概念，以及它們之間的關(guān)系，明白了新時(shí)期，作為一名教師，培養學(xué)生的核心素養應該從哪些方面去做，具體做些什么。而不是像過(guò)去那樣，僅僅是把新名詞掛在嘴上，但實(shí)際什么也沒(méi)有做，什么也沒(méi)有改變。
以我所帶的語(yǔ)文學(xué)科為例，著(zhù)重要培養學(xué)生的學(xué)科素養包括：語(yǔ)言建構與運用；思維發(fā)展與提升；審美鑒賞與創(chuàng )造；文化傳承與理解。針對這些素養的培養，我意識到，在今后的教學(xué)中，尤其是教案的備寫(xiě)中，要從三維目標進(jìn)階到核心素養，關(guān)注學(xué)生的知識和技能培養，教給學(xué)生的，必須是有價(jià)值有用的東西。注重學(xué)生的全面發(fā)展，在實(shí)踐中培養他們的學(xué)習興趣，關(guān)注他們的收獲，而不是像過(guò)去那樣，僅僅關(guān)注他們把知識點(diǎn)課文背過(guò)了沒(méi)有；至于會(huì )不會(huì )運用，不得而知。這些在自己的教案中，都應該有所體現。最重要的一點(diǎn)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，獨立思考的能力，課堂上多給他們留出思考的空間，讓他們自己生成，而不是把自己的結論強加給他們。
這正是從張教授的報告開(kāi)始，讓我對這次培訓有了新的認識，也寄托了更多的期許和期盼。事實(shí)證明，后面的培訓沒(méi)有讓我失望，它給了我更多的驚喜。
二、樹(shù)立新時(shí)代新師德，勇攀人生新境界。
26號上午，來(lái)自某學(xué)院的楊泳教授，帶領(lǐng)我們做了一次心靈的洗禮，靈魂的旅行，楊教授首先以“新時(shí)代的教育新焦點(diǎn)”開(kāi)啟話(huà)題，指出在社會(huì )進(jìn)入二十一世紀，時(shí)代對教師這一職業(yè)，提出了更高的要求，我們每一位教師，都應該嚴格要求自己，做一個(gè)高尚的人，純粹的人，脫離了低級趣味的人，用好老師的標準：理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心來(lái)要求自己。因為說(shuō)到底，“師德是深厚的知識修養和文化品味的體現�！�
楊老師的風(fēng)趣幽默，平易近人，給我留下很深的印象。他的報告，幫助我們拂去蒙在心靈上的浮塵，告訴我們，在物欲橫流的當今社會(huì )，保持本心，保有一顆干凈的心，用知識精彩自己的生命，享受每一刻的意境，人生才會(huì )到達更高的意境�！安粏�(wèn)年年流水逝，唯愛(ài)朝朝閑云停�！弊非笤�(shī)意人生，當為最高級的人生境界了。
三、投身信息化教學(xué)改革，做與時(shí)俱進(jìn)的教師。
26號下午，某學(xué)院的李會(huì )功教授，就《信息技術(shù)條件下的教育教學(xué)改革》，和我們做了分享交流。李教授是xx市微課方面的先行者，在翻轉課堂、微課等領(lǐng)域都頗有建樹(shù)。他操著(zhù)一口方言味兒濃郁的普通話(huà)，深入淺出的為我們介紹解釋一些并不陌生的事物，如“慕課、微課、教學(xué)軟件”等，而且舉例通俗易懂，打消了大家和這些聽(tīng)似熟悉實(shí)則陌生的新事物的距離感，課堂上不時(shí)響起熱烈的掌聲。
越學(xué)習，越發(fā)現自己的無(wú)知。在這堂課上，我也接觸到很多新鮮名詞和新鮮事物，如“希沃授課助手、騰訊翻譯君、草料網(wǎng)”等，知道了很多以前不知道的東西，同時(shí)也意識到學(xué)習的重要性，平時(shí)我們忙于日常教學(xué)，忽視了學(xué)習新鮮的知識，殊不知身處這樣的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了我們的生活和思維方式，如果不與時(shí)俱進(jìn)，真的就out了，是要被時(shí)代所淘汰的。
我深深意識到，今后一定要利用信息技術(shù)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代的好老師。
先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )3
7月23—24日，在火熱的夏季，參加了日照市第七批教學(xué)能手培訓班，有幸與來(lái)自全市各地各學(xué)科的教學(xué)能手們一起聆聽(tīng)了來(lái)自國內外尖端學(xué)者教授的現場(chǎng)講學(xué)，感受非常深刻，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講學(xué)與同行的探討，與平時(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
教學(xué)在一線(xiàn)，如果只是埋頭教，像鴕鳥(niǎo)一般把頭埋在翅膀里，相信教學(xué)一生也不過(guò)是個(gè)教書(shū)匠，只有更多的接觸新知識、新觀(guān)念的熏陶，把它內化到自己的教學(xué)實(shí)踐中，才能無(wú)愧于教學(xué)能手的稱(chēng)號，本次培訓，安排的內容豐富，既有來(lái)自美國的國際學(xué)者，又有上海的資深院長(cháng)，還有天津的扎根于教學(xué)實(shí)踐的教授，從不同的側面，不同的角度對我們現實(shí)教育進(jìn)行了深入的剖析，非常難得的一次學(xué)習機會(huì )。
從張教授的報告中，我們了解了他自己的求學(xué)與工作經(jīng)歷，接著(zhù)，張教授用開(kāi)放的不斷成長(cháng)的京順樹(shù)思維導圖，形象直觀(guān)的展現了張教授自已在教育教學(xué)實(shí)踐中的一些研究的實(shí)踐成果。最后，張教授將自己開(kāi)設的在線(xiàn)課程及其評價(jià)方式展開(kāi)了進(jìn)一步的講解。通過(guò)張教授的報告，我深深感受到了中美教育的差異，無(wú)論是教學(xué)模式還是評價(jià)模式，張教授都給我們展現了一幅全新的畫(huà)面，他在這一方面的探索與實(shí)踐，給我們帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗，我們將在自己的教學(xué)實(shí)踐中融入這些知識，爭取在教學(xué)實(shí)踐中有所收獲，有所突破。
相對于張教授的異國風(fēng)情，夏惠賢院長(cháng)的《讓教師成為教育知識的發(fā)現者和建構者》專(zhuān)題報告給我們帶來(lái)的，則是國內老師培訓領(lǐng)域的典范案例，更讓我們知道了做為一名優(yōu)秀教師的成長(cháng)之道，一是培訓學(xué)習，二是教學(xué)實(shí)踐，在這基礎上，更要善于發(fā)現、善于建構，讓自己努力的去學(xué)習新知識，發(fā)現、顯現和表達默會(huì )知識提供機會(huì )，發(fā)現基于自己經(jīng)驗的教育知識，在學(xué)中做，做中學(xué)，努力構建屬于自己的知識之樹(shù)。
教科院陳雨亭教授帶來(lái)的《校本教研創(chuàng )新的一致性設計》講座，讓我們對校本教研創(chuàng )新有了新的認知與體會(huì )，對我們的課題研究、校本教研與提高，教師的成長(cháng)與學(xué)習提供了新的視野，我們把學(xué)習知識帶回學(xué)校并進(jìn)行二次培訓的有效途徑是校本教研，只有了解了校本教研的方式方法與創(chuàng )新提高，才能讓我們這批教學(xué)能手在回校之后能夠游刃有余的配合學(xué)校教導處搞好教師校本教研，真正發(fā)揮教學(xué)能手的模范帶頭作用。
xx主任在總結中講到，我們應該努力在訓中學(xué)、學(xué)中思、叫中悟、悟中升，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。我們要將本次培訓的內容吸收并內化為自己的教學(xué)修養，在以后的教學(xué)中發(fā)揮作用，引領(lǐng)成長(cháng)。
先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )4
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習了王守利校長(cháng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，他的事跡鼓舞著(zhù)大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷著(zhù)對工作的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。王校長(cháng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習優(yōu)秀王守利校長(cháng)的心得體會(huì )：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師�！�
王校長(cháng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
王校長(cháng)堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強不息，在右手患書(shū)寫(xiě)神經(jīng)痙攣病癥不能寫(xiě)字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫(xiě)字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì )了用左手使用計算機。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應該做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習他站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習他愛(ài)祖國、愛(ài)人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。
2、以王校長(cháng)為榜樣，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之，我要以?xún)?yōu)秀教師王守利為榜樣，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )5
聽(tīng)了先進(jìn)事跡報告，被她們那種對學(xué)生真誠、無(wú)私的愛(ài)以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。她們的敬業(yè)精神值得每個(gè)人學(xué)習。
關(guān)心、愛(ài)護自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情。對待學(xué)生像慈母一般，用愛(ài)心溫暖每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化學(xué)生，使學(xué)生能時(shí)刻體會(huì )到老師的愛(ài)無(wú)處不在。
懷著(zhù)對事業(yè)的高度責任感，在教學(xué)中努力實(shí)踐，認真鉆研教材，不斷創(chuàng )造新的教學(xué)思路和方法，創(chuàng )造了許多切合實(shí)際，又令學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，她們教藝精湛，堪稱(chēng)師表。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執教。她們的敬業(yè)精神感人至深，催人奮進(jìn)。
從模范老師身上我感受到了許多可貴的東西，我深深地體會(huì )到，是對職業(yè)的熱愛(ài)成就了她們，是對學(xué)生不圖回報的愛(ài)成就了她們。愛(ài)是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長(cháng)發(fā)生影響，對學(xué)生的愛(ài)是教師特有的情感，學(xué)生是教師的生命，失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學(xué)生的愛(ài)可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹(shù)，成長(cháng)為參天大樹(shù)，成為一個(gè)真正對社會(huì )有用的人才。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德，在平凡崗位上展現了不平凡的高尚品德與人格。從這些模范老師身上，我們應該學(xué)習她們的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
作為年輕教師，我們要時(shí)刻審視自己，衡量自己，評價(jià)自己，以德、行立身處世；同時(shí)積極主動(dòng)地加強自身修養。社會(huì )的發(fā)展要求教師從"教書(shū)匠"的角色中掙脫出來(lái)，成為"學(xué)習型"、"研究型"的教師，不單純把教師當成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。
先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )6
當我一張張，一頁(yè)頁(yè)，一句句，一字字讀完我鎮第八小學(xué)竇淑環(huán)老師；鎮初級中學(xué)（北校區）郜秋歌老師，我鎮初級中學(xué)（南校區）教師楊曉新老師的先進(jìn)典型事跡之后，心中有一種深深地內疚感，慚愧感，內疚的是先進(jìn)的教師、典型的教師離自己是如此的近，自己竟然不知道；慚愧的是自己和先進(jìn)的教師相比，還有很遠很遠的差距，需要努力的地方真的是很多很多。
差距體現在自己的家是本地的，不需要來(lái)回奔波將近百十公里，換乘三次公交車(chē)，竇老師的敬業(yè)精神深深地值得我們的學(xué)習；差距體現在自己只知道上好自己的課程，不知道在上好課之外還有很多的事情需要自己去做，郜老師的無(wú)私奉獻的自我犧牲精神令我們動(dòng)容；差距體現在自己的思想不求上進(jìn)，沒(méi)有勇氣和膽量去教九年級畢業(yè)班，楊曉新老師的那種勇于擔當，獨當一面的意識值得我們效仿和學(xué)習。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我一直認為先進(jìn)教師所做的事情有許多是值得我們敬佩的地方。
我鎮的三位先進(jìn)典型教師的身上所具有的一些共同的特點(diǎn)：
一是無(wú)私奉獻的精神。
一心一意的為工作，為了工作不辭勞苦來(lái)回奔波，為了自己的學(xué)生，耽誤自己的孩子的學(xué)習，為了能搞好工作，忍著(zhù)病痛的折磨，從他們身上，我們學(xué)到了什么是無(wú)私奉獻的精神，什么是敬業(yè)精神，什么是舍小家為大家的精神，這種無(wú)私奉獻的精神值得我們每一位教師的學(xué)習，去深思，去敬佩。
二是把學(xué)生當成自己的孩子。
當學(xué)習完三位教師的典型事跡之后，我才真正的理解了“這個(gè)世界上最偉大的愛(ài)是把別人的孩子當成自己的'孩子”這句話(huà)的真正的內涵，才理解了古人所說(shuō)的那句“幼吾幼，以及人之幼”的內在的真實(shí)了。實(shí)際上，自己的差距和不足就是在學(xué)生犯錯誤之后自己的心里在想，不說(shuō)他那么多了，學(xué)好學(xué)壞是他自己的事情，又和自己沒(méi)有太大的關(guān)系。而真正優(yōu)秀的教師，例如郜秋歌老師，就是值得我們大力學(xué)習的，她始終以學(xué)生的成長(cháng)為己任，真正的關(guān)心關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生，不放棄，不拋棄每一個(gè)學(xué)生。
三是工作認真負責。
這讓我想起今年暑假在鄭州師范學(xué)院進(jìn)行班主任培訓的時(shí)候，鄭州市工業(yè)中專(zhuān)的全國優(yōu)秀教師李迪老師所說(shuō)的：“一個(gè)人要干好自己的事情，不去管別人的事情”什么是干好自己的事情？我想干好自己的事情就是一個(gè)人要對自己的工作負責任。領(lǐng)導分配給你一個(gè)任務(wù)，那是相信你，相信你有能力把這件事情辦好，所以說(shuō)自己要盡心盡力的把這件事情辦好；而不去管別人的事情就是當自己把所有的精力都放在自己的事情上了，哪還有時(shí)間去過(guò)問(wèn)別人的事情？三位優(yōu)秀先進(jìn)教師是用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)這句話(huà)學(xué)先進(jìn)，知不足，通過(guò)學(xué)習，知道差距，找到努力的方向，這比什么都重要。
先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )7
最近，學(xué)校組織廣大黨員認真學(xué)習了我縣優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，對我們來(lái)說(shuō)，觸動(dòng)很多，啟發(fā)很大。
我們首先要學(xué)習他們具有的高尚的師德，他們以強烈的事業(yè)心、責任感，全面貫徹黨和國家的教育方針，忠于職守，無(wú)私奉獻，開(kāi)拓創(chuàng )新，在教育事業(yè)的改革和發(fā)展中取得了顯著(zhù)成績(jì)。他們牢記“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名訓。他們教書(shū)育人、愛(ài)生如子、為人師表、無(wú)私奉獻的高尚師德讓人感動(dòng)；學(xué)習他們對教育職業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)。愛(ài)心是師德素養的重要表現。他們的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，溫暖著(zhù)學(xué)生。愛(ài)是師德的最高境界，不僅要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長(cháng)發(fā)生影響，對學(xué)生的愛(ài)是教師特有的情感，學(xué)生是教師的生命，失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉用師愛(ài)鼓舞、感化、教育學(xué)生，讓他們真正成為對社會(huì )有用的人才。
其次，我們要學(xué)習他們對事業(yè)的執著(zhù)追求。要學(xué)習他們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民、忠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習他們處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無(wú)私奉獻的高貴品質(zhì)；學(xué)習他們愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神；他們熱愛(ài)教育事業(yè)，對教育教學(xué)工作情有獨鐘、孜孜以求，視為自己的生命。他們選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。學(xué)習他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神。他們在平凡崗位上展現了不平凡的高尚品德與人格。從他們的身上，我們看到了他們可貴的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
再次我們要學(xué)習他們嚴謹治學(xué)的精神。他們都是普通的人民教師，可是多年來(lái)他們堅持學(xué)習，不斷實(shí)踐，不輟筆耕，不停研究，不斷創(chuàng )新，取得驕人的成績(jì)。以勤勉踏實(shí)、鍥而不舍的治學(xué)精神攀登教育教學(xué)藝術(shù)的高峰，做出了不平凡的業(yè)績(jì)，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了很好的引領(lǐng)，為做好自身的教育教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎。他們是我們學(xué)習的典范。
最后我們還要學(xué)習他們不甘寂寞做好教育教學(xué)工作的精神。教學(xué)工作是教師的基本職能。他們以和飽滿(mǎn)的工作熱情和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度做好本職工作。他們?yōu)槲覀儤?shù)立了楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，催人奮進(jìn)。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要向他們學(xué)習，像他們那樣無(wú)論做人、做事、做學(xué)問(wèn)，無(wú)論在何時(shí)何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質(zhì)，做最好的自己。
總之，在今后的學(xué)習工作生活中，我們以他們?yōu)榘駱�，不斷加強自身師德修養建設和教育教學(xué)本領(lǐng)的練就，爭當優(yōu)秀人民教師，為社會(huì )培養更好更多的棟梁之才。
先進(jìn)教師學(xué)習心得體會(huì )8
通過(guò)學(xué)習孫紅京的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng)，深深地體會(huì )到他的事跡平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。從孫老師身上，看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭地為教育著(zhù)學(xué)生。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以孫教師為榜樣，學(xué)習他獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。
榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì )孫老師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
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