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四好老師心得體會(huì )范文（精選17篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家整理的四好老師心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
四好老師心得體會(huì ) 1
老師，一個(gè)平凡的詞;老師，一個(gè)偉大的詞;老師，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。
老師，是平凡的，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)。這些日子都會(huì )一晃而過(guò)，很快，很快，快的`讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過(guò)后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會(huì )的風(fēng)口浪尖，創(chuàng )造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳�？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過(guò)的學(xué)生有些不大理解。
可同樣，老師也是偉大的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹(shù)砍掉歪枝，給我們輸送養料，看護我們一代又一代的成長(cháng)。而他們，卻在這時(shí)間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時(shí)也會(huì )慢慢被人們忘記。
老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養料;贊美老師讓我們茁壯成長(cháng);贊美老師培育出無(wú)數發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來(lái)贊美老師，贊美老師!
四好老師心得體會(huì ) 2
時(shí)光匆匆，一去不復返。我從昨天的調皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進(jìn)取的道路。
我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的`草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著(zhù)飛過(guò).回望過(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著(zhù)我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。
從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著(zhù)本子，邁著(zhù)輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái)。
花兒感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長(cháng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻出青春。
一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。
老師在我們的人生中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，他教會(huì )我們知識，教會(huì )我們如何做人。
四好老師心得體會(huì ) 3
要做"四有"好教師。即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；做好老師，要有仁愛(ài)之心。
結合自己二十余年的從教經(jīng)歷，我認為，要做一名深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)滿(mǎn)意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹(shù)的，無(wú)一不是懷揣遠大理想，并把教書(shū)育人當作自己一生鐘愛(ài)的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)、去呵護的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標和航向，它使看似平淡的教書(shū)生涯變得充實(shí)而瑰麗。
其次，道德情操是底線(xiàn)。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識的傳播者，更是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個(gè)底線(xiàn)，教師如何能站得穩三尺講臺。因為我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，培育的是祖國的`未來(lái)。所以，讓我們始終堅守道德情操這條底線(xiàn)，不斷加強自我修養，爭做德藝雙馨的師德標兵。
再次，扎實(shí)學(xué)識是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識大爆炸的當今，教師的既有學(xué)識和業(yè)務(wù)基本功面臨著(zhù)前所未有的巨大挑戰。繼續教育、終身學(xué)習對我們來(lái)講已不再陌生。常言道：教師要教給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識，用自身淵博的學(xué)識，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在知識的海洋里自由遨游。
最后，仁愛(ài)之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無(wú)一不是把對學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句名言說(shuō)得好：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛(ài)之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì )變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細膩，而被學(xué)生所愛(ài)戴。愛(ài)是無(wú)私的，更是永恒的，愿仁愛(ài)之心永駐你我心間，讓我們永葆教書(shū)育人的青春與激情。
四好老師心得體會(huì ) 4
回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)對待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來(lái)對待自己的學(xué)生。想得更多的是，我給予你知識，我幫助你成才。
教師就應該是人民的服務(wù)者？于是，我想，雖然我已經(jīng)當了十年的先生，還是想回過(guò)頭來(lái)，從今天開(kāi)始，先做人民的學(xué)生。
結合新時(shí)代的特點(diǎn)，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子，把學(xué)生擺在第一位，做讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師，讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓社會(huì )滿(mǎn)意的教師。
虛心求教，合作并進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師
有學(xué)才有識，有學(xué)識才有膽識，作為語(yǔ)文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。，所以，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習，擴充自己的知識儲備。而對學(xué)生的教育，需要和所有學(xué)科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團結協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力，都是作為一個(gè)合格的老師的標準。因此，向有經(jīng)驗的老師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來(lái)武裝自己，完善教育教學(xué)方法，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為一個(gè)獨一無(wú)二的語(yǔ)文老師。是我追求的目標。我想，如果能夠努力像這個(gè)目標邁進(jìn)，與其他教師形成合力，一定能夠成為學(xué)校滿(mǎn)意的教師。
熱愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師
教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。所以，教師不應該是高高在上的，建立平等、民主、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù)。要想建立這樣的關(guān)系，最基本的是給予人與人的尊重，把學(xué)生當做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體，而不是一個(gè)班級為單位的整體。熱愛(ài)學(xué)生，是教育學(xué)生的感情基礎，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉化為學(xué)生接受教育的內部力量，能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。在教育教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵每一位學(xué)生參與學(xué)習和競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生要嚴格更要熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習、達到自我提高的目的讓學(xué)生感受到教師是可以信賴(lài)的人。
愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，做一個(gè)讓社會(huì )滿(mǎn)意的教師
作為一名教師，如何才能無(wú)愧于這一光輝神圣的'事業(yè)，無(wú)愧于人民？我想，需要我們把服務(wù)人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中。優(yōu)秀教師，不在于他們有多少驚天動(dòng)地的豐功偉績(jì)，他們只是默默地奉獻著(zhù)自己的一切。教師的職業(yè)注定了教師必要要追求的是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”“半根粉筆寫(xiě)春秋，兩袖清風(fēng)書(shū)華章”的精神境界。因此，別問(wèn)社會(huì )給了你什么，先問(wèn)你為社會(huì )創(chuàng )造了什么？
一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值，用自己的愛(ài)心滋潤自己追求的事業(yè)。教師被稱(chēng)為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類(lèi)靈魂的工程師，這既是社會(huì )對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我們應該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復興和人類(lèi)的文明進(jìn)步為己任，埋頭苦干，勤奮工作，做一個(gè)讓社會(huì )滿(mǎn)意的教師。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí)，最生動(dòng)的語(yǔ)言，我相信，我現在做人民的學(xué)生，一定能成為讓人民滿(mǎn)意的先生。
四好老師心得體會(huì ) 5
我要贊美您，我的老師!
您對班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，五講四美，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體。
我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫(huà)上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬(wàn)平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長(cháng)的'峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的了解，聽(tīng)了這堂課后，使我們大開(kāi)眼界，漸漸對科學(xué)課熱愛(ài)起來(lái)了。
您是舵手，引導我進(jìn)入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長(cháng)，您的一言一行都是我學(xué)習的榜樣。
您愛(ài)我們如同愛(ài)自己的孩子。記得一次期末考試，我得了滿(mǎn)分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽?zhuān)骸皩O野萌的媽媽?zhuān)瑢O野萌語(yǔ)文考了100分!”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著(zhù)我的手，懇切地說(shuō)：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿(mǎn)分!”以后我每次做題，眼前總是浮現出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師!
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節滿(mǎn)天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養。謝謝您，我的老師!
您的知識淵博，為人師表，教學(xué)認真負責，您在教育戰線(xiàn)上默默無(wú)聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會(huì )做到愛(ài)惠者不忘恩呀!
四好老師心得體會(huì ) 6
XX年8月17日上午，阜康市“四好教師”培訓第三批學(xué)員與新疆師范大學(xué)孫秀玲教授分享了《自治區黨委教育教師工作會(huì )議》精神。
通過(guò)孫教授的解讀，我們了解了新疆教育事業(yè)的發(fā)展現狀。自治區成立60年來(lái)，在黨中央、國務(wù)院的重視支持和新疆各族人民的共同努力下，新疆教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。新疆是個(gè)多民族聚居的地區，一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校，往往有多個(gè)不同民族的孩子一同學(xué)習。
生活方式、語(yǔ)言環(huán)境、風(fēng)俗習慣等不盡相同，孩子們思維習慣、文化心理也有很大差別。這就要求老師必須善于運用好不同的“鑰匙”去“開(kāi)鎖”。教師具有三重身份：是肩負著(zhù)引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚、傳播現代文化、啟蒙基層群眾特殊使命的.知識分子；是貫徹落實(shí)黨的方針政策、服務(wù)群眾、弘揚社會(huì )正能量的國家公職人員；更是塑造人類(lèi)靈魂的“工程師”。
感恩黨中央對教育教學(xué)工作的特殊關(guān)懷和全國人民的大力支持。我們要珍惜當前的良好教育環(huán)境，要做有歷史責任感的好老師，堅持育人為本，德育為先，堅持全民育人，全方位育人，全過(guò)程育人，加強理想信念和道德教育，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
四好老師心得體會(huì ) 7
民族團結是新疆各族人民的生命線(xiàn)，是我們做好一切工作的前提。
新疆自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區，千百年來(lái)新疆各族人民共同開(kāi)發(fā)、建設、保衛祖國西部邊陲這塊遼闊富饒的疆土。正是各族人民的同心共濟、團結奮斗，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，才凝聚了以愛(ài)國主義為核心的新疆精神，澆鑄起各族人民今天美好生活的`幸福大廈。
回顧新疆的發(fā)展歷程，什么時(shí)候團結一致，什么時(shí)候就眾志成城、興旺發(fā)達；什么時(shí)候不團結，什么時(shí)候就一盤(pán)散沙、任人欺凌。這是歷史的結論，也是現實(shí)的召喚。
民族團結是新疆各民族的根本利益所在，也是全國13億人民的共同意志所系。
惟有把民族團結緊緊抓在手上，堅持正確的祖國觀(guān)、民族觀(guān)，全面貫徹黨的民族政策，牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，促進(jìn)各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，我們才能為新疆的社會(huì )穩定打下堅實(shí)基礎，為國家的長(cháng)治久安提供根本保障。
新疆的教師要以“民族團結、從我做起”的責任擔當，為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì )樹(shù)立標桿。認真學(xué)習和大力宣傳黨的民族理論、民族政策及相關(guān)法律法規知識，引導學(xué)生正確認識、化解發(fā)生在不同學(xué)生間的矛盾和問(wèn)題，帶頭開(kāi)展不同民族師生間交朋友結對子活動(dòng)，走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情，推動(dòng)全社會(huì )形成人人珍惜民族團結、人人維護民族團結的生動(dòng)景象。
四好老師心得體會(huì ) 8
從小我就有一個(gè)志愿，要做一名優(yōu)秀的人民教師。那個(gè)時(shí)候小小的我，總覺(jué)得站在三尺講臺上口若懸河地為學(xué)生傳授自己所學(xué)所得的老師們是那樣的高大!到了初中時(shí)代我發(fā)現，原來(lái)那三尺講臺不是那么容易就隨便可以站上去的，長(cháng)在三尺講臺上的那些人要忍受著(zhù)“粉塵撲面”、“喉嚨生煙”的難耐!那時(shí)我們的老師大都是六十年代到七十年代的人，他們經(jīng)歷了很多我們未曾見(jiàn)識過(guò)的事情，總會(huì )和我們說(shuō)一說(shuō)那過(guò)去的種種……記憶最深的是某位老師告訴我們，有一段時(shí)間，教師這個(gè)工作是最不受人尊敬的，人分三六九等，教師就是那第九等人�？赡茉谀嵌螘r(shí)間堅守在工作崗位的老師都能回憶起那段比較黑暗的時(shí)光，可我偏偏更堅定了我心底的那一抹希望，我就是要站上那三尺講臺教書(shū)育人!多少次關(guān)于夢(mèng)想的作文我都會(huì )重復的寫(xiě)著(zhù)，我要做一名教師，點(diǎn)亮自己照亮別人……
陰差陽(yáng)錯，我成為了一名幼兒園教師。有好多人都說(shuō)：“幼兒園里的老師有什么事情可干呢?不就是天天帶著(zhù)一群什么都不懂的小孩子蹦蹦跳跳，吃吃玩玩嘛?”我聽(tīng)到這些的時(shí)候都會(huì )置之一笑，不去爭辯，外行的人你跟他說(shuō)再多也都顯得蒼白……其實(shí)只有我們自己知道，作為一名有事我們要做的事情不僅不比其他老師少，還要比他們多一份耐心、多一份細心、多一份愛(ài)心、多一份責任心。
今年的教師節前夕，我們領(lǐng)導人在演講中提出了教師應具備：堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)識和仁愛(ài)之心!
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛剛走入工作崗位的我，對工作還是有些懈怠的，我焦慮、煩躁、抱怨，每天都覺(jué)得很累，無(wú)所適從。我的啟蒙老師徐老師，也是我走入工作崗位的導師。她是一位有著(zhù)二十多年工作經(jīng)驗的老教師，她對工作認真的態(tài)度，事事都要親力親為給了我很大的啟發(fā)。記得她曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你為什么來(lái)當老師?”我說(shuō)：“這是我從小的志愿，但是沒(méi)想到居然定了幼兒園的老師�！彼嬖V我：“不管當初來(lái)這里的原因是什么，現在你來(lái)了，你還這么年輕，這個(gè)時(shí)候不努力要到什么時(shí)候努力呢?看看這些小朋友，有的可能會(huì )因為你也想當一名老師呢!”是啊，徐老師的.話(huà)，猶如當頭棒喝，“少壯不努力，老大徒傷悲”。既然走上了這個(gè)崗位，就要干一行愛(ài)一行。仔細想一想，雖然我盟每天都要面對一群難搞的孩子，但是他們天真爛漫的笑臉和對我們堅定不移的信任不就是我們在堅持在這個(gè)崗位上的堅定的理想信念嗎?
每個(gè)孩子都是家庭和社會(huì )的希望，俗話(huà)說(shuō)“三歲看大，七歲看老”幼兒園是人生的啟蒙階段，進(jìn)入幼兒園學(xué)習就是為以后的良好學(xué)習和生活習慣的基礎。作為幼兒園的教師要教會(huì )幼兒的不僅僅是五大領(lǐng)域的認知，還要教會(huì )幼兒一些簡(jiǎn)單的做人道理，比如說(shuō)：要有禮貌，對別人要禮讓;有好東西要與人分享;不隨地亂人垃圾。這其中教師的醫生作則、身體力行帶給幼兒的影響是極大的。我曾經(jīng)看過(guò)一則小短文，說(shuō)的是幼兒園的老師每天要求幼兒要保護好環(huán)境，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，不能隨地亂扔。有一天這位老師因為有點(diǎn)急事，就隨手將手里剛擦完嘴巴的面紙放在了花臺上。這一幕恰好被她們班的雯雯小朋友看見(jiàn)了，后來(lái)壯壯小朋友向老師告狀，說(shuō)雯雯亂扔垃圾，破壞環(huán)境。老師問(wèn)雯雯，為什么亂扔垃圾?雯雯說(shuō)：“我看到你也把垃圾放在花臺上的，我以為垃圾讓在花臺上不是亂扔垃圾的行為�！笨纯�，老師的一言一行對孩子有多么大的影響，所以一位老師沒(méi)有道德情操，不樹(shù)立好的榜樣，怎么去教育好及其信任你的孩子們呢?高尚的道德情操是平時(shí)一點(diǎn)一滴的好信管積累起來(lái)的，在這一方面我覺(jué)得我人需要向其他的老師學(xué)習，努力做到最好，給孩子樹(shù)立正確的榜樣……
讀書(shū)時(shí)，老師就告訴我們，一位老師要想教育好自己的學(xué)生，自己就要有扎實(shí)的根底，你碗里的誰(shuí)滿(mǎn)了，你才能給學(xué)生的碗里盛水。工作了，園長(cháng)在開(kāi)會(huì )的時(shí)候也常常說(shuō)：“要想給孩子一碗水，那你得有一桶水!”我覺(jué)得大同小異，這些話(huà)的意思也就是領(lǐng)導人提出的要有扎實(shí)的學(xué)識。不同的是我們幼兒園教師是樣樣都要通，但是大部分老師對五大領(lǐng)域也只是樣樣都通樣樣又不精。說(shuō)到這，就要說(shuō)說(shuō)我們的園長(cháng)……我們的園長(cháng)非常重視每個(gè)教師的教育教學(xué)等基本功是否扎實(shí)，所以園長(cháng)經(jīng)常給我們安排各種培訓，幼兒園內也開(kāi)展各項活動(dòng)，無(wú)疑這些都未我們提高了各方面的技能。但是想要真正擁有扎實(shí)的學(xué)識，光靠被人趕著(zhù)攆著(zhù)朝前走是遠遠不夠的，我們還是要不斷的自主學(xué)習充實(shí)自己，要有活到老學(xué)到老的精神!
要擁有仁愛(ài)之心，仁愛(ài)，是謂寬仁慈愛(ài);愛(ài)護、同情。而我的理解是要想真正做到仁愛(ài)，就要關(guān)心愛(ài)護身邊所有的人。所以就要求我們不僅對孩子要有仁愛(ài)之心，對同事、對家長(cháng)，對社會(huì )上的其他人也要有一顆包容、同情的仁愛(ài)之心!看到一個(gè)個(gè)純真可愛(ài)的孩子，我們會(huì )自然地喜歡他們、關(guān)心他們。那如果擁擠大的馬路上遇到滿(mǎn)嘴唾沫往外流的老者需要你的幫助，你會(huì )主動(dòng)過(guò)去幫助他嗎?說(shuō)不定有人光想想就會(huì )覺(jué)得惡心了，但是我相信作為一名幼兒園教師，會(huì )主動(dòng)去幫助他的，因為我們有一顆仁愛(ài)之心!滿(mǎn)座的公交車(chē)上，上來(lái)一位身上滿(mǎn)是泥漿又散發(fā)著(zhù)汗臭味的農民工，你會(huì )給他讓座嗎?可能有的人再看到他的一瞬間就捂起了鼻子，避之不及了。但是我相信作為一名幼兒園教師，會(huì )給他讓座的，因為我們有一顆仁愛(ài)之心!
在以后的工作中，我也要繼續努力學(xué)習，堅定信念，培養情操，充實(shí)自己，寬待他人……爭做“四有”教師，希望各位老師能夠給予指教與監督。
四好老師心得體會(huì ) 9
關(guān)于傳統文化、道德品行和共產(chǎn)黨員的道德修養，中國自古以來(lái)就有“仁義禮智信”、“追求向上向善”、“修身齊家治國平天下”等文化傳統。這些文化傳統中，“修德”是首要內容，修德之后才可以齊家治國平天下。在人的能力、智慧和道德三方面中，道德品行居于首要地位，成為一個(gè)人立身處事、成就事業(yè)的主要標準。傳統文化在當今社會(huì )仍然是一個(gè)相當重要的內容。共產(chǎn)黨員的道德修養在此基礎上，還要求為了全人類(lèi)的利益，為了他人的利益而具備的犧牲精神。
在這個(gè)意義上，共產(chǎn)黨人的道德修養超越了傳統文化，達到了一個(gè)更高的高度。
關(guān)于道德和制度，在西方成熟社會(huì )中，品行的修養和制度的完善是并行不悖的。在中國現實(shí)社會(huì )中，道德約束與制度約束是相輔相成的。對于我們黨來(lái)說(shuō)，當前既要不斷完善制度，也要不斷提高全體黨員的自身修養，二者兼顧營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和社會(huì )環(huán)境。
道德品行并非孤立，其內涵的社會(huì )公德、家庭美德和個(gè)人德行等各個(gè)方面是統一的。道德品行首先內含在黨性中，同時(shí)又是黨性的集中體現，黨員的個(gè)人德行修養、公民履行公民義務(wù)和黨性三者之間是統一的。
共產(chǎn)黨從革命到建設時(shí)期，都非常重視道德傳統和思想政治工作�，F代社會(huì )中，道德品行的提高應該落實(shí)在國家治理和黨的建設上，落實(shí)在具體的行動(dòng)中。
共產(chǎn)黨員如何做到“講道德，有品行”?一是要讓有理想成為自己最堅定的品行。理想信念是一個(gè)人的'主心骨，對權力的態(tài)度和運用、對金錢(qián)的看法，對義和利的關(guān)系，都體現在理想上;二是要讓講道德成為自己最珍貴的品行。黨員領(lǐng)導干部要不斷加強理論學(xué)習，培養高尚道德情操，增強道德感召力;三要讓講廉潔成為自己最剛正的品行。做到心有所畏、言有所戒、行有所止;四要讓有擔當成為自己最感人的品行。敬重工作，敢于負責，以敢于擔當的精神贏(yíng)得群眾信任、贏(yíng)得事業(yè)成就。
與會(huì )領(lǐng)導聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，結合分管工作，從不同的角度，結合社會(huì )現實(shí)問(wèn)題和學(xué)校學(xué)風(fēng)考風(fēng)等發(fā)表了對“講道德有品行”的認識和見(jiàn)解，真正發(fā)揮了學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲的作用。
學(xué)習教育，不僅僅黨員領(lǐng)導干部層面的學(xué)習要抓緊抓好，基層黨組織、黨員師生的基礎性學(xué)習也要抓牢抓好�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習教育絕對不能在基層走過(guò)場(chǎng)。下一步，校黨委將結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步深化學(xué)習，希望能進(jìn)行真正觸動(dòng)靈魂的學(xué)習，將學(xué)習抓緊、抓牢、抓好，真正發(fā)揮學(xué)習在學(xué)校改革、建設和發(fā)展中思想引領(lǐng)的實(shí)效。
四好老師心得體會(huì ) 10
很榮幸這次能有聽(tīng)課的機會(huì )，讓我和我同事能夠在__幼兒園領(lǐng)略有名老師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺(jué)得這幾節課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構思巧妙，教學(xué)方法各有所長(cháng)，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂(lè )的學(xué)習，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，受益匪淺，從這一節節生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽(tīng)課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的體會(huì )和感受。
體會(huì )一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。
說(shuō)到簡(jiǎn)單教學(xué)，有些人也許會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，但我聽(tīng)了金老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽(tīng)一聽(tīng)、走一走、玩一玩的形式展開(kāi)，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說(shuō)到游戲，對大人來(lái)說(shuō)好像不太嚴肅，但游戲對于孩子的成長(cháng)，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當中，首先以聽(tīng)一聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè )帶來(lái)的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著(zhù)音樂(lè )走一走，音樂(lè )一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作(幼兒能夠以不同的姿勢展示)，帶動(dòng)了幼兒的積極性，最后再來(lái)玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入頂點(diǎn)，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的.老師和孩子，這堂課雖然簡(jiǎn)單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂(lè )。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來(lái)說(shuō)，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作�！边@堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會(huì )“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開(kāi)想象，讓孩子在玩中充滿(mǎn)激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡(jiǎn)單、易懂、質(zhì)樸、好聽(tīng)、好玩，帶給我的感覺(jué)是簡(jiǎn)單、愉快的。也是十分值得學(xué)習的地方。
體會(huì )二：以故事為情節，讓幼兒發(fā)現規律微妙變化。
莊老師上的數學(xué)《規律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識幫忙故事中的公主解決問(wèn)題來(lái)救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學(xué)習仔細觀(guān)察圖片，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個(gè)活動(dòng)以故事情節和圖片來(lái)貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現一些圖片中的水果的排隊是有規律的。通過(guò)圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規律性，來(lái)幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開(kāi)城門(mén)。這是對幼兒進(jìn)行初步?jīng)Q定推理潛力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。故事情節中，公主要走過(guò)其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規律性。在幼兒整個(gè)操作當中，教師更多的了解幼兒此刻所能到達的潛力水平;層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作的主要用途和操作過(guò)程，并在操作中給予指導，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個(gè)環(huán)節讓幼兒掌握復雜一點(diǎn)的圖形的排列規律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來(lái)，整堂課趣味性強，讓孩子從簡(jiǎn)單的故事中找規律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。莊老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì )到幼兒數學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽(tīng)課學(xué)習，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學(xué)，獨到智慧的教學(xué)設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺階。
四好老師心得體會(huì ) 11
“教育大計，教師為本�！币幻细竦慕處煴仨氁坝欣硐胄拍�、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛(ài)之心”。青年人是國家繁榮、民族振興的生力軍，培養社會(huì )所需的青年一代，需要社會(huì )、家庭和學(xué)校同心通行，攜手筑造。而學(xué)校教育在其中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，作為教師隊伍中的一份子，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，這將成為我矢志不渝的目標。
一、做有理想信念的塑夢(mèng)人
在我看來(lái)，好老師應該是“經(jīng)師”和“人師”的統一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。老師肩負著(zhù)培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有堅韌之雄志。也就是我們說(shuō)的理想信念。只有堅定理想信念，才能保持正確的人生方向，最終乘風(fēng)波浪，駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說(shuō)“人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應�！弊鳛槔蠋煹奈覀�，一定要堅定自身的理想信念，所以應做到如下兩點(diǎn)。
首先，要心懷天下。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會(huì )責任。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì )主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的，黨和人民需要培養的是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。好老師應該做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現我們民族夢(mèng)想的正能量。
其次，要心系學(xué)生。作為一名合格的人民教師，我們必須以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為最高育人準則。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立“我是生之母，生是我之子”的和諧關(guān)系。積極培養學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度；再者，要有對工作執著(zhù)的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認真執著(zhù)的心態(tài)完成教育教學(xué)工作：我工作，我快樂(lè )；我育人，我快樂(lè )！
二、做有道德情操的教書(shū)匠
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！笨梢�(jiàn)，好老師要涵養高尚的道德情操。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師是“人倫之楷模，萬(wàn)世之師表”。立德先立師，樹(shù)人先正己。好老師不僅要以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，更要以人格魅力引導學(xué)生心靈。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養的'鏡子。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。好老師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛(ài)上來(lái)，應該執著(zhù)于教書(shū)育人，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
三、做扎實(shí)學(xué)識的授業(yè)者
“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力�！币庠诟嬲]老師們：如果沒(méi)有扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是無(wú)以為人師表的。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！弊鲆幻美蠋�，我認為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！庇绕湓谥R經(jīng)濟時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，面對新一輪課程改革，面對新時(shí)代的學(xué)生，當今時(shí)代，新知識層出不窮，知識更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋，如果教師知識不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì )捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿(mǎn)足于裝滿(mǎn)自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，才能發(fā)現新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，在實(shí)現自身長(cháng)遠發(fā)展的同時(shí)，引導學(xué)生走向正確的方向。
四、做有仁愛(ài)之心的鋪路人
魯迅先生說(shuō)，“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。師者，原本就閃耀著(zhù)一種叫“無(wú)私”的光芒。教育是一項愛(ài)的事業(yè)，育人是愛(ài)心的傳遞。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對學(xué)生的教育和引導應該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)，離不開(kāi)仁愛(ài)之心。
今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊’的筑夢(mèng)人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，努力研習、自覺(jué)躬行，將新時(shí)代“四有”好教師的標準，內化于心，外化于行，當好“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人，以赤誠與智慧譜育人華章！
四好老師心得體會(huì ) 12
在新時(shí)代，成為一個(gè)具有“四有”老師是我們每一個(gè)教育工作者的追求。作為一名教師，我們要有良好的道德品質(zhì)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力、高度的教育情操和強烈的教育責任感，才能夠更好地育人。
要有良好的道德品質(zhì)。作為四有老師，我們首先要做到為人師表，言談舉止要得體，要成為學(xué)生的.榜樣。要有誠實(shí)守信、勤奮努力的品質(zhì)，以身作則，培養學(xué)生的良好道德風(fēng)尚。
要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。作為一名教師，我們必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教育教學(xué)理論知識，能夠積極創(chuàng )新教育教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，要注重自身的職業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習和進(jìn)修，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
再次，要有高度的教育情操。四有老師要有深厚的教育情懷，堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、身心健康等全面發(fā)展。要把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，真正以心靈相通的方式去教育學(xué)生。
最后，要有強烈的教育責任感。作為一名四有老師，我們要肩負起教育的重任，積極參與教育教學(xué)活動(dòng)。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，認真對待每一個(gè)學(xué)生，積極幫助他們解決學(xué)習和生活上的問(wèn)題。要有責任心和使命感，將教育工作做得更加出色。
成為一名四有老師需要不斷努力和提升。在新時(shí)代，我們應該更加注重教育質(zhì)量，以學(xué)生的發(fā)展為中心，全心全意地育人。讓我們一起努力，爭做新時(shí)代的四有老師！
四好老師心得體會(huì ) 13
一本書(shū)捧在手里，人們首先評價(jià)的不是它的內容，因為內容須看過(guò)之后才能下定論。首先評論的是什么?是它的裝幀。同樣，老師這本書(shū)出現在學(xué)生面前，學(xué)生們首先品評的也是老師這本書(shū)的“裝幀”-----即老師的儀表，老師的氣質(zhì)，老師的精神狀態(tài)。每年開(kāi)學(xué)，我們經(jīng)常聽(tīng)到大人和孩子、孩子和孩子之間這樣的問(wèn)話(huà)：“你的老師教的好嗎?”“教得好”與“教得不好”是樸素的，也是高度概括的評價(jià)老師的語(yǔ)言。它包含了老師的理想信念、老師的道德情操、老師的知識素養、老師的仁愛(ài)之心，在我看來(lái)一個(gè)好的老師的價(jià)值遠不限于榜樣的作用，一個(gè)好的老師可能會(huì )影響學(xué)生的一生。我希望學(xué)生讀了我這本書(shū)的第一頁(yè)就能在天頭上批上“教得好”三個(gè)字，為此我努力爭做一名受學(xué)生喜愛(ài)的“四有”好教師。
首先，做好老師，要有理想信念。今天的教育，是為了培養未來(lái)社會(huì )的人才，因此，教育必須超越時(shí)代的發(fā)展，具有前瞻性。處在這樣一個(gè)“今天”的教師，在思想上要有教師的雙重意識，時(shí)刻審視自己，衡量自己，評價(jià)自己，以德、行立身處世;教師給予學(xué)生的教育和影響并不因學(xué)生的畢業(yè)而終止，而是他們在工作和生活中繼續產(chǎn)生著(zhù)巨大的影響，甚至會(huì )伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會(huì )的其他人。所以教師不僅應該具有高深扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應具備良好的道德修養。我們必須熱愛(ài)本職工作，忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，對教育事業(yè)具有無(wú)私的奉獻精神。且教師要時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模范，榜樣的作用，用正確的思想來(lái)引導學(xué)生、用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生，用大方的儀表來(lái)影響學(xué)生。
其次，做好老師，要有道德情操。教師要塑造自己高尚的道德情操，教師的勞動(dòng)是一項需要具有高尚思想道德境界的勞動(dòng)。他必須無(wú)限熱愛(ài)自己的工作，更要熱愛(ài)學(xué)生;他常常沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去考慮自己。
教師要塑造學(xué)生美好的心靈，不僅要通過(guò)傳授知識，更主要的是以身立教，自覺(jué)成為學(xué)生的楷模。為了促進(jìn)自己創(chuàng )造對象的更快成長(cháng)，教師必須始終保持學(xué)而不倦、勤于進(jìn)取的品格。這一切，都使教師在繼續社會(huì )化的道路上得到磨礪，形成積極追求高尚道德情操的內部動(dòng)因，不斷地超越自我。教師應自覺(jué)接受繼續教育，不斷提高自身的道德素質(zhì)。社會(huì )的發(fā)展，知識經(jīng)濟的浪潮會(huì )不斷沖擊教育領(lǐng)域，教育對象，教育內容，教育方法等都隨社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展變化。這種變化給每一個(gè)教師提出了新的挑戰。因而每一位教師都應該順應社會(huì )和教育發(fā)展的形勢，自覺(jué)接受繼續教育，努力求知進(jìn)取。教師應經(jīng)常讀書(shū)看報，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域，開(kāi)闊自己的眼界，陶冶自己的情操，提高自身的道德素質(zhì)。為祖國培養出更多的符合新世紀要求的合格人才而不斷探索教育人的規律。工作上應努力向取得成績(jì)的教師看齊，并虛心學(xué)習，不能以有色眼光看人，對人抱成見(jiàn)，看不起別人的成績(jì)，甚至在旁邊說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，貶損別人。
再次，做好老師，要有知識素養。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的'校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養，“學(xué)高為師，德高為范”走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而
仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要求全員有意識、人人有責任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
最后，做好老師，要有仁愛(ài)之心。教師要用愛(ài)心和耐心幫助學(xué)生樹(shù)立奮斗目標，樹(shù)立自信心。這就要求教師不僅僅是對好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對后進(jìn)生更應該加倍的關(guān)愛(ài)與呵護。作為教師，需要的是對待學(xué)生一視同仁，要傾注愛(ài)心和耐心去發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步，要相信每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，要努力去發(fā)現他們生活、品德上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信心，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學(xué)生才愿意把教師當成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何做人和如何學(xué)習的指導。一個(gè)以真誠待學(xué)生的老師，會(huì )時(shí)刻得到學(xué)生的尊敬，時(shí)刻感受到做老師的快樂(lè )，時(shí)刻看到來(lái)自學(xué)生們敬仰的目光，所以一個(gè)好老師首先要具備的就是對學(xué)生的仁愛(ài)之心。每個(gè)孩子的內心深處都有一根隱秘的琴弦，只要能能找對正確的節奏，就能奏出最美妙的樂(lè )章，愛(ài)就是發(fā)現尋找那跟琴弦的藝鑰匙。
總之，作為一名教師，要樹(shù)立自己的師德模范，老師承擔著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的光榮職責，教師形象重于生命，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生。身教勝于言教，教師在做這一切的時(shí)候，鑄就了自己的靈魂，更重要的是潛移默化地告訴了學(xué)生什么是真正的人，什么是真正有價(jià)值的人生。今后，我要樂(lè )為人師，甘于奉獻，爭做“四有”好教師。
四好老師心得體會(huì ) 14
新中國成立不久，毛澤東同志就指出：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們的事業(yè)必定要勝利的基本保證”。國運昌則民族興。歷史早已昭示，國家的統一、民族的團結，與中華民族的前途命運及其每個(gè)成員的利益密切相關(guān)，一損俱損，一榮俱榮，合則強、分則弱。
看看當今世界一些國家分裂解體后動(dòng)蕩不已、人民飽嘗不幸的現實(shí)，我們更加深切地感受到，國家統一是各族人民最大的福祉，國家分裂是各族人民最大的禍患。
新疆是偉大祖國不可分割的一部分。新疆的.歷史就是各族人民共同抵御外侮、共同艱苦奮斗、共同開(kāi)發(fā)建設的歷史。
堅決維護祖國統一、反對民族分裂，是中華民族的最高利益，也是新疆各族人民的神圣職責和共同愿望，對于任何分裂祖國的陰謀都要予以最嚴厲的打擊。
新疆各級各族教師作為文化水平高、鑒別力強、受人尊敬的群體，要擔負起歷史的責任，從我做起，堅決做維護祖國統一、維護社會(huì )穩定的踐行者、推動(dòng)者和帶頭人，教育引導青年學(xué)生正確認識國家和民族的關(guān)系，提高維護祖國統一、維護民族團結、維護社會(huì )穩定的使命感和責任感。
四好老師心得體會(huì ) 15
通過(guò)做一名四有好老師，使我堅定理想和信念，堅守道德情操，今后仍需不斷努力進(jìn)取奮發(fā)向上，以仁愛(ài)之心積極爭做社會(huì )滿(mǎn)意，學(xué)生喜歡和領(lǐng)導認可的好老師。去年暑假的教師培訓會(huì )上記得楊校長(cháng)教誨：有德有才為上人，有才無(wú)德為小人，有德無(wú)才為君子，無(wú)德無(wú)才為下人，作為教師的我常以此教誨為警醒，力爭做一名平凡崗位上德才兼備的有用之人。
古人對教師的職責概括：傳道，授業(yè)，解惑。這其實(shí)只指出老師教書(shū)育人的職責，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響，也受教師的影響，當然更多是教師的影響，教師的職業(yè)特殊在于育人。在教育過(guò)程中老師的人格對學(xué)生良好的思想品德的形成有著(zhù)潛移默化的作用。學(xué)生又有著(zhù)特殊的“向師性”，他們常常把教師的言行舉止作為自己的行為典范。雖說(shuō)一天只教學(xué)生幾個(gè)小時(shí)，或幾個(gè)月，也許兩年，但是一名有高尚道德情操的老師。將會(huì )影響學(xué)生一輩子。
一，以誠為本，以德樹(shù)信。
希望孩子們引以為戒。從此，我知道想站穩這神圣的三尺講臺靠的是過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，所以每上一節課之前，我都會(huì )認真吃透教材掌握靈活的教學(xué)方法，尋遍課程中重、難、疑點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節不容忽視，課后及時(shí)反省自己的得與失，做到不僅對學(xué)生負責也要對社會(huì )負責，對科學(xué)負責。
二、正確對待孩子的個(gè)性差異。
師生之間保持人格上的平等，要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)處理不好是一種矛盾的激化，處理得當會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種團結向上的師生關(guān)系，在實(shí)際工作中我會(huì )根據不同個(gè)性的學(xué)生因材施教，更多的了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題就會(huì )比較順利。
三，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。
學(xué)生確實(shí)存在“好”與“差”的差異，教師對待“好”學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，而對“差”生更應該加倍的關(guān)愛(ài)與呵護，要傾注全部的.愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步，去尋找他們生活品德上的每個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們對老師產(chǎn)生一種信任，愿意向你敞開(kāi)心扉，愿意接受你的教育和做人指導，真正做到“親其師，信其道”。感觸最深的是：我班有位同學(xué)，他在學(xué)習上可算得上后進(jìn)生的后進(jìn)生，平時(shí)在班里默默無(wú)聞，由于學(xué)習基礎較差課上很少說(shuō)話(huà)，相對我對他的關(guān)注也較少，一次晚自習下課后，天空仍下著(zhù)大雨，回宿舍的路上有傘的同學(xué)幾個(gè)人合用一把，待我走到半路時(shí)，忽然感覺(jué)身后傳來(lái)急促的呼吸，回頭一看就是這位平時(shí)我不太關(guān)注的學(xué)生正為我高高的舉著(zhù)雨傘，我接過(guò)傘，把他攬在傘下卻發(fā)現他的衣服是濕的，邊走邊聊才知道他先冒雨跑到寢室拿到傘后又回頭來(lái)接的我，當時(shí)內心又很多感觸，但更多的是覺(jué)得自己為他做的遠遠不夠，每個(gè)孩子都有受教育的權利，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，只帶我們老師去用心去發(fā)掘，我將努力讓所有的孩子同乘一輛前進(jìn)的車(chē)到達理想的目的地。
道德修養上加以歷練，成為一個(gè)道德高尚的人，這樣才能真正稱(chēng)之為人師，為實(shí)現自身價(jià)值與社會(huì )價(jià)值作出自己的貢獻。
四好老師心得體會(huì ) 16
古人云“才者，德之資也，德者，才之帥也”。教師高尚的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要，師德是教師的靈魂。有了高尚的師德，教師才能認真傳播知識、傳播思想、傳播真理，更好地服務(wù)于祖國和人民的教育事業(yè)。作為一名新時(shí)代的人民教師，既然選擇了投身教育事業(yè)，就應該對這份神圣的職業(yè)給予足夠的熱情，履職盡責、甘于奉獻。
人們常說(shuō)“教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師”。要想成為新時(shí)代的好老師，不但要履行傳授知識的職責，還要肩負起立德樹(shù)人的重要任務(wù)，以教書(shū)育人為崇高的理想，從中創(chuàng )造和實(shí)現人生價(jià)值。教師的思想情感、處事方式、人生觀(guān)點(diǎn)、品德修養都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，并潛移默化地影響學(xué)生，學(xué)生在關(guān)鍵階段接受的教育甚至會(huì )影響其一生的發(fā)展。因此，教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的光輝去照亮學(xué)生前行的路，引導學(xué)生扣好人生第一�？圩�。
干一行，愛(ài)一行，從邁進(jìn)教師隊伍的'那一刻，就要以積極客觀(guān)的心態(tài)對待自己的工作，忠誠于教育事業(yè)、志存高遠。
對入職不久的年輕教師來(lái)說(shuō)，我們對新的生活、新的責任、新的角色多少有些迷茫。但在這次師德師風(fēng)大講堂學(xué)習的過(guò)程中，了解這些優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，我有了新的感悟，渾身充滿(mǎn)了干勁。
一是我們要盡快適應角色和工作、學(xué)習環(huán)境，加速成長(cháng)，勇?lián)厝巍?/p>
二是要加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習理念，與時(shí)俱進(jìn)。
三是要時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”，做師德高尚的教師。
這次學(xué)習，給了我更多鼓勵。對于我們新教師來(lái)說(shuō)，要對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心，扮演好新時(shí)代教育者的角色，牢記使命，不忘初心，樹(shù)立遠大理想、堅定信念，時(shí)刻謹記自己從教的堅持之心、單純之心、理想之心，做好人類(lèi)靈魂的工程師。用生命來(lái)點(diǎn)亮孩子們的未來(lái)，爭做新時(shí)代的“四有”好老師！
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教無(wú)定法，但有定規。一位優(yōu)秀的教師，首先應該做到五“為”。
教學(xué)為先�！洞髮W(xué)》有云：“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣�！苯處煹氖姑墙虝�(shū)育人，教師的生命在學(xué)生身上延續，教師的價(jià)值在學(xué)生身上體現。教師理應把教學(xué)工作放在首位，明確教育教學(xué)和其他各項工作的先后順序，在教學(xué)上傾注更多的時(shí)間和精力，只有這樣才算接近“師道”。
育人為本。教育的本質(zhì)是為了育人，教師教學(xué)要目中有人，應時(shí)常反思自己：課堂上有多少內容教到了學(xué)生心中？有多少內容會(huì )對學(xué)生綜合素養的提升產(chǎn)生積極而長(cháng)久的影響？
身正為范�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煹木衿焚|(zhì)和人格操守對學(xué)生有重要的感染、熏陶、引領(lǐng)、示范作用，對教書(shū)育人目標的實(shí)現有極其重要的影響。教師首先要做一個(gè)品格高尚、行為端正的人。三尺講臺其實(shí)就是教師世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)集中呈現的人生大舞臺。
學(xué)高為師。教師應對所講授的`內容非常熟悉，并有深入的研究和獨到的見(jiàn)解。此外，教師還應轉益多師，學(xué)而不厭，取長(cháng)補短，不斷汲取新知識，開(kāi)拓新領(lǐng)域。學(xué)生是活潑的生命體，每一屆學(xué)生又各有特點(diǎn)，這就要求教師緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷更新知識結構，防止知識老化。只有學(xué)而不厭才能誨人不倦，只有博學(xué)多識才能左右逢源，才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，從而取得教學(xué)相長(cháng)的效果。
興趣為要�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者”，興趣是最好的老師。教師能否在教學(xué)過(guò)程中體會(huì )到樂(lè )趣，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，與教學(xué)效果息息相關(guān)。對教師而言，其對所授內容越熟悉，理解越透徹，體悟越深刻，越能在教學(xué)過(guò)程中體會(huì )到樂(lè )趣。以己昏昏使人昭昭，不但不能實(shí)現，其過(guò)程亦無(wú)樂(lè )趣可言。對學(xué)生而言，教學(xué)內容越能激發(fā)其學(xué)習興趣，其思考越主動(dòng)、越深入。教學(xué)內容只有啟發(fā)學(xué)生思考，才會(huì )對其能力和素養的形成產(chǎn)生長(cháng)久的影響。
教育是一門(mén)藝術(shù)，藝無(wú)止境，教無(wú)止境。教師如欲達到教育藝術(shù)的境界，須學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精，不可為名利所誘，不可存“速成”之念，宜遵循人才培養的基本規律，潛心育人，靜待花開(kāi)。
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