青年教師暑期培訓心得體會(huì )800字(精選27篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的青年教師暑期培訓心得體會(huì )800字,希望能夠幫助到大家。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)暑期培訓,讓我對一個(gè)受歡迎的老師有了更深刻的認識。體會(huì )如下:
一、愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。
人,有一共同的特點(diǎn),那就是有感情。無(wú)論是誰(shuí),對于和他相處融洽的人都有一份情感,愿意聽(tīng)他的話(huà),喜歡她做的事。對于自己不喜歡的人,不管做什么事就愿意和他對著(zhù)干,就會(huì )產(chǎn)生逆反心里,就不愿看到他。教師和學(xué)生之間也存在著(zhù)相互感情,教師熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生也熱愛(ài)老師,尊重教師,在生活中多關(guān)心他們,這樣才能建立起師生間融洽的感情,才能培養學(xué)生學(xué)習興趣。那么師生間建立融洽感情的關(guān)鍵是什么呢?是教師對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài),是感情本質(zhì)的體現。由愛(ài)產(chǎn)生的感情則能轉化為學(xué)習的動(dòng)力。這種動(dòng)力又能激發(fā)學(xué)習信心和興趣。
二、平等對待每個(gè)學(xué)生,構建和諧的師生關(guān)系。
有的教師極端的追求升學(xué)率,使得優(yōu)秀生受到教師偏愛(ài),而對學(xué)困生表現出冷淡,甚至放棄他們,導致這部分學(xué)生有種被遺棄的心理,變成愛(ài)說(shuō)話(huà)愛(ài)搗亂的差生。其實(shí),這部分學(xué)生比優(yōu)秀生,更加渴望老師的關(guān)愛(ài),只有得到老師的關(guān)愛(ài),這些孩子才能健康的成長(cháng)。所以老師在教學(xué)中要平等對待每一位學(xué)生。所謂平等是創(chuàng )造每個(gè)學(xué)生表現的機會(huì )。學(xué)生只有在課堂上擁有屬于自己的時(shí)間和空間,才能主動(dòng)去學(xué)習。
三、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心。
沒(méi)有賞識,就沒(méi)有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。賞識是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力的催化劑。只有賞識學(xué)生才能駕起師生之間的情感橋梁,從而使學(xué)生的在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感,并轉化成巨大的學(xué)習熱情。作為教師要學(xué)會(huì )賞識學(xué)生,這種賞識又是建立在愛(ài)與信任的基礎之上。一個(gè)生活中的關(guān)切問(wèn)候,一個(gè)學(xué)習上的真心幫助,一個(gè)鼓勵的目光,一個(gè)贊賞的眼神,都可能成為喚醒學(xué)生熱情的契機,都會(huì )給學(xué)生一種無(wú)形的力量。教師對學(xué)生熱情的關(guān)愛(ài),慷慨的賞識,不僅能激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情,而且還能影響學(xué)生的健康發(fā)展。由此看來(lái),我們做教師的應及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),應學(xué)會(huì )用欣喜的目光發(fā)現學(xué)生微小進(jìn)步,把肯定和贊賞的語(yǔ)言慷慨大方地送給我們的學(xué)生。因為在你的贊嘆聲中,在你欣賞的目光中,會(huì )出現一個(gè)個(gè)對社會(huì )有用的人。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇2
這次暑假,我利用了一周的時(shí)間參加了縣里組織的培訓。在這個(gè)過(guò)程里,我逐漸認識到作為一名教師,自我提升是一件很重要的事情,在此次培訓當中,我也逐步的認識到,想要在教師的這條道路上持久的發(fā)展下去,是需要付出一定的努力和心血的。這一次經(jīng)歷了這樣的一次培訓,也讓我對今后的工作有了一些新的思路。
過(guò)去的工作中,我把更多的重心放在了提升學(xué)生們的成績(jì)上,很少去關(guān)注到他們的心理成長(cháng)。聽(tīng)了這次培訓,我發(fā)現自己在和學(xué)生相處這件事情上做的太少了,很少去關(guān)心一些特別個(gè)體,一直都把精力放在提升自我和班級整體成績(jì)上面。所以班內許多學(xué)生偏科的現象也是比較嚴重的。
曾經(jīng)有一名老師跟我說(shuō)過(guò),想要解決學(xué)生的偏科問(wèn)題,首先就是要在對學(xué)生的關(guān)心上作出改變。很多學(xué)生之所以偏科越來(lái)越嚴重,是因為當他遇到失敗之后,老師沒(méi)有及時(shí)疏導,也沒(méi)有給出鼓勵,所以很多學(xué)生都會(huì )在這個(gè)科目上漸漸失去信心,甚至開(kāi)始自我沉淪。當失敗成為家常便飯,那么也不會(huì )有奇跡的出現了,F實(shí)就是這樣,雖然殘忍但是真實(shí)。所以今后我還是需要在個(gè)別同學(xué)這件事情上多去關(guān)注一些。作為一名教師,不僅僅簡(jiǎn)單的教學(xué),更是要去引導這一些孩子們走向真正適合自己的那條道路。這個(gè)部分是我接下來(lái)一個(gè)學(xué)期需要去堅持和實(shí)行的事情。
培訓的時(shí)間也有了一周,其實(shí)自己也總結了很多,小小的一個(gè)筆記本差不多也記滿(mǎn)了。接下來(lái)最重要的事情就是對今后的工作更詳細、更正確的安排好。在前進(jìn)的路上要不斷的去完善自己,要去多關(guān)注教育事業(yè),而不只是簡(jiǎn)單的教學(xué)共組,這才是一名老師真正應該去做的事情。當我把任務(wù)不再當成任務(wù)的時(shí)候,把它開(kāi)始當成一種責任的時(shí)候,我想我才能夠真正的佩戴上教師的這份榮耀。
這次很感謝縣里可以為我們這種青年老師組織這樣的一次培訓。在這次培訓里,我收獲了很多的果實(shí),也希望在接下來(lái)的這一個(gè)秋天里,我能夠繼續收獲成長(cháng),繼續收獲教育的豐碩果實(shí)。依舊期待著(zhù)我能夠給孩子們帶來(lái)更加全面的教育,希望能夠在我的引導下,他們都找到那個(gè)充滿(mǎn)光亮的自己,擁有一個(gè)更加璀璨的前程。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇3
暑期,在教師進(jìn)修學(xué)校安排下,我參加了閱讀,學(xué)習,師德,班主任等方面的培訓。學(xué)習是需要一種持久的動(dòng)力和熱情。
參加這個(gè)周期的培訓,遇到很多熟悉的面孔,特別是我們楊君工作室的成員在每個(gè)教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫(xiě)感悟。完全看不出他們是教壇新秀,也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛(ài)在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫(xiě)意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫(xiě)都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說(shuō),我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時(shí)候,兩位"名師"及時(shí)和我進(jìn)行了互動(dòng)。雖然互動(dòng)的效果還不錯,但是還沒(méi)有達到我所預想的效果。于是我就把互動(dòng)作為我前兩天聽(tīng)課的一個(gè)主題。雖然沒(méi)有上臺與大家分享,說(shuō)明我還有差距,還需要學(xué)習,但是努力的鼓掌和臺上的名師互動(dòng),我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育,已經(jīng)鉆研了十來(lái)年,更讓我深深佩服。這個(gè)家長(cháng)和老師都難以啟齒的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)少晶老師乾坤大挪移,取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現了,少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動(dòng),這次好多了。少晶老師的侃侃而談,隨手拈來(lái),讓我明白了,臺上一分鐘,臺下十年功的深刻內涵。緊接著(zhù)郭菲老師的。心理方面的獨到分享,科技方面的前沿信息。言語(yǔ)方面充沛的表達,彰顯出內涵豐厚的功力。
這些平時(shí)我的好朋友,我的工作室好成員,現在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個(gè)側面看到,大家都在前進(jìn),而我正在原地踏步呢?所以,我就引用曉華老師的愛(ài)在夾縫中的閱讀,調整為愛(ài)在夾縫中的學(xué)習。
學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨行快,眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個(gè)更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起,前行進(jìn)步呢?讀書(shū)靠擠時(shí)間學(xué)習何嘗不是如此呢?只要有足夠的學(xué)習動(dòng)力,充沛的學(xué)習熱情,學(xué)習時(shí)間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習也是一種成長(cháng),更是一種科學(xué)安排時(shí)間的表現。把碎片化時(shí)間利用起來(lái),讓我們一起在夾縫中,共同努力學(xué)習進(jìn)步吧。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇4
學(xué)無(wú)止盡,更何況是我這樣初出茅廬的人!我雖然是一名數學(xué)教師,但實(shí)際上還不過(guò)是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假,我非常有幸來(lái)參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓。這次的培訓請來(lái)了許多當地的名師來(lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候實(shí)話(huà),在開(kāi)始教導這個(gè)班后,我遇上了太多太多的問(wèn)題,但我能請教的人又實(shí)在是太少太少,這次的培訓,對我和一些老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是雪中送炭!
培訓僅有短短的幾周而已,但是卻對我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識和經(jīng)驗。真的很感謝這些培訓老師的教導,現在就在總結一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì )吧!
一、在認知上的改變
作為老師我之前總是想著(zhù)去把自己知道的路教給學(xué)生,為他們早早的探好了之前的道路,者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現在我卻知道,正是我這樣的行為害了學(xué)生!學(xué)習最重要的就是自主性,要是自己不去思考,那又有什么意義?這次期末考試數學(xué)的成績(jì)就是最好的證明。
二、在教學(xué)上的提升
無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同,這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的,聽(tīng)從培訓老師們的建議,我會(huì )在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節,更多的獎勵方式,讓同學(xué)們分為競爭的小組也是非常不錯的方法。
但是這也是一個(gè)需要非常細致的轉變,雖然要讓課堂變得更活躍,但是如果沒(méi)有控制好度,那么就很可能招來(lái)數學(xué)課堂紀律的崩壞。而且這樣的活動(dòng),一定要調動(dòng)所有同學(xué)的情緒,讓他們積極參加,不然會(huì )導致成績(jì)的嚴重兩極分化!
三、額外的收獲
來(lái)到這個(gè)課堂,讓我再次體會(huì )了一把學(xué)生的感覺(jué),課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對比這找出了許多自己的不足,讓人感受深刻。但是更重要的,是在下課后,我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗。除了分享自己的經(jīng)驗,我們遇上的問(wèn)題大家也會(huì )一起幫著(zhù)想辦法。
這次的經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了,我在工作中總是獨來(lái)獨往,很難融入到老教師之中,但實(shí)際上在一起上一次課,什么代溝都沒(méi)有了。再下次回去后,我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系,從他們的身上學(xué)習經(jīng)驗!
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇5
培訓,其實(shí)我也是參加過(guò)很多,但是這次的培訓我確是格外的重視,我知道,接下來(lái)的工作自己必須要去做好,肩膀上也是有著(zhù)一個(gè)責任,而此次暑期的培訓中,我也是更加的懂得老師這個(gè)崗位的意義,明白自己的工作有多么的重要,同時(shí)也是要去做好,而也是在培訓之中是有很多的一個(gè)收獲。
我作為一名新的老師,其實(shí)對于接下來(lái)這個(gè)新學(xué)期的工作,自己也是會(huì )有一些擔憂(yōu),不知道自己能不能做好,而這擔憂(yōu)似乎也是被學(xué)校知道了,給予了我們新老師一個(gè)來(lái)培訓的機會(huì ),培訓之中也是講了很多關(guān)于如何適應崗位,如何去教好學(xué)生的一些知識,而自己也是認真的聽(tīng)講做好筆記,對于教學(xué),雖然自己也是理論充足,有一些經(jīng)驗,但正式的去成為老師了,我也是知道這份責任是很不一樣的,作為老師,首先也是要以身作則。自己的工作要去做好,同時(shí)一些壞的習慣也是不能出現在自己的身上,去提升自己的素質(zhì)才能更好的把學(xué)生教好,做工作其實(shí)也是做人,如果一個(gè)人的素質(zhì)不高,那么也是做不了老師的,也是讓我知道自身要不斷的去進(jìn)步才行,除了思想上,也是有能力上也是如此,要持續的學(xué)習,這也是在培訓之中最大的一個(gè)收獲。
同時(shí)老師也是給我們講解了很多關(guān)于課堂教學(xué)的一些方法以及老師的一些經(jīng)驗讓我也是對于今后的工作更加的有把握,同時(shí)通過(guò)培訓,我也是對于教學(xué)這一塊的了解和熟悉更多了,也是要在以后的工作里頭把老師教的去用好,最后成為自己的一個(gè)能力,教學(xué)之中其實(shí)也是有很多的方法,要根據不同的情況去考慮去做的,對于學(xué)生們也是要有了解,清楚他們的水平,了解他們學(xué)習方面的困難,對于教學(xué)也是更多以引導為主,而不僅僅只是把知識教給他們就夠了的。我也是要在這方面去努力,把課堂講的更為生動(dòng),去提升學(xué)生們學(xué)習的興趣去讓他們更加的主動(dòng),這個(gè)工作也是不容易做好的,但是也是要去克服困難,去盡力的完成來(lái)做。
對于即將到來(lái)的新學(xué)期,我也是比之前更有信心,也是會(huì )把肩上的責任扛起,去做好一名老師,去為學(xué)生們把課堂準備好,教好,讓他們能得到收獲。當然自身也是要不斷的去進(jìn)步,去找到不足,去改進(jìn),同時(shí)發(fā)揮自己的長(cháng)處,去做的更好。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇6
信息化社會(huì ),知識更新日新月異。開(kāi)學(xué)在即,我們聚集在市四小這塊人文寶地進(jìn)行部編教材培訓學(xué)習,為新學(xué)期開(kāi)學(xué)充電加油,收獲頗豐。
一、深入解說(shuō)教材,教學(xué)清晰有度。
楊娜教師主要從教材的編排,縱向橫向分析解說(shuō),讓老師全新認識教材,了解編寫(xiě)意圖。從識字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面細致獨到的分析,以及具體的要求穿插教學(xué)方法的指導。特別是口語(yǔ)交際教學(xué)建議,細化口語(yǔ)交際的學(xué)段目標,明確每次活動(dòng)的交際目標。例如“我說(shuō)你做”的活動(dòng),這是口語(yǔ)交際的起步階段,培養孩子在口語(yǔ)交際時(shí)“聽(tīng)清楚、說(shuō)清楚”“聽(tīng)清楚、說(shuō)明白”的習慣,一年級訓練重點(diǎn)是:吐字清晰,按順序說(shuō),說(shuō)想說(shuō)的話(huà),商量的口氣;二年級是:聽(tīng)明白,有禮貌得問(wèn),記內容,收集信息等由易到難螺旋上升。兩個(gè)年級同樣培養目標,但是兩個(gè)側重點(diǎn)不同,在之后的交際活動(dòng)中,既傳承之前的活動(dòng)目標又有所發(fā)展。在口語(yǔ)交際中中知道彼此尊重是人際交往的基本前提。楊老師的解說(shuō)明晰了今后的語(yǔ)文教學(xué)方向,教材各板塊如何合理有度的教學(xué),讓師生教學(xué)之間輕松愉快!
二、活用教材教好學(xué)生。
教研室趙飛燕老師提出:從用教材教,靈活運用教材“讓靜態(tài)的文字動(dòng)態(tài)化,讓無(wú)聲的教材有聲化,讓分數的情景整體化”這個(gè)高度有詩(shī)意的觀(guān)點(diǎn)概括了語(yǔ)文教學(xué)的魅力。趙老師又從識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)、古詩(shī)教學(xué)等方面解說(shuō),從大語(yǔ)文觀(guān)高屋建瓴的像我們傳遞語(yǔ)文教學(xué)的新方法,特別是口語(yǔ)交際中“商量”的教學(xué)設計,幾個(gè)話(huà)題有梯度的訓練,既有做值日時(shí)商量的方法介紹,又有看電視時(shí)引入弟子規等傳統文化的禮儀滲透和教育?梢(jiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)他包羅生活萬(wàn)象的學(xué)習,從而讓我感到作為語(yǔ)文老師責任重大,要不斷學(xué)習,才能教好書(shū),育好人。
書(shū)常讀常新,教材解說(shuō)培訓常學(xué)常新,這次培訓我驚異于教學(xué)內容讀的融合貫通,知識傳遞、實(shí)踐融合國文化教育、人文教育……作為語(yǔ)文老師,要有豐富的知識儲備,讀書(shū)行走,才能做好人類(lèi)靈魂的工程師。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇7
20XX年8月6號,我有幸參加了縣級小學(xué)數學(xué)骨干教師的學(xué)習培訓。這次培訓的內容豐富,形式多樣,。聆聽(tīng)了幾位名師對兩節示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》,張老師《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)探析》的報告、以及各單位對集體備課提出修改建議。下面我就談一談自己的體會(huì )
一、設計生活實(shí)際、引導學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,從而挖掘學(xué)生的思維能力,培養學(xué)生探究問(wèn)題的習慣和探索問(wèn)題的能力。
二、積極提問(wèn),貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內都會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì )開(kāi)小差,他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),甚至還會(huì )說(shuō)話(huà)打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話(huà),就會(huì )使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),并且去思考你所提出的問(wèn)題,但是提問(wèn)時(shí),不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,因為這樣他們思考的空間就會(huì )很小,這樣不利于培養學(xué)生的思維能力;另外,提問(wèn)要有均勻性,不能反復提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì )使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設計質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望
充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。重視傳授知識與培養能力相結合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過(guò)檢驗,發(fā)展和培養學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,主動(dòng)獲取新的知識。教學(xué)中應創(chuàng )設符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境,遵循創(chuàng )造學(xué)習的規律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較、綜合。
總之,數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉變思想,更新教育觀(guān)念,由居高臨下的權威轉向與學(xué)生平等對話(huà),把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,成為學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習討論交流過(guò)程中,只給予學(xué)生恰當的引導與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程來(lái)獲取知識,發(fā)展能力。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇8
暑假來(lái)進(jìn)行培訓,為新學(xué)期我去進(jìn)入崗位而做好準備,在此次的一個(gè)培訓之中,老師講了很多關(guān)于教學(xué)方面的一些內容,同時(shí)也是讓我更加的體會(huì )到其實(shí)自身是還有很長(cháng)的路要去走的,并且也是會(huì )繼續的去努力學(xué)習教學(xué)方面的知識,去有進(jìn)步,去成長(cháng)的。
作為一名新老師,我知道自身雖然理論學(xué)習的很好,但是實(shí)際的經(jīng)驗并沒(méi)有多少,雖然也是有去做過(guò)一段日子的老師,但是這些經(jīng)驗還是會(huì )有些不夠,自己的教學(xué)之路還有很長(cháng)要去走的,而此次的培訓也是學(xué)?紤]到我們新老師也是需要去更熟悉教學(xué),更了解如何來(lái)做好這個(gè)工作,所以也是讓經(jīng)驗豐富的老師來(lái)給我們講日常教學(xué)之中可能會(huì )遇到的一些問(wèn)題以及如何的來(lái)適應學(xué)校,去做好教學(xué)的一個(gè)工作,在培訓里頭,我也是感觸到的確教學(xué)不是那么簡(jiǎn)單,但是也是沒(méi)有那么的艱難,需要自己一步步的來(lái),積極的去做好準備,充分的去了解學(xué)生,去熟悉課本知識,才能更好地上好課堂,而在課堂之中,教學(xué)知識其實(shí)并不是那么的重要,更多的是要去引導好,去讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái),去主動(dòng)來(lái)學(xué)習才能更好的把這堂課教好。課后也是要不斷的去反思,去總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。
除了去做好工作,老師也是講到,其實(shí)我們課后晚上的時(shí)間也是特別的寶貴,要懂得珍惜去學(xué)習,去對自己的經(jīng)驗做好優(yōu)化,做的好的保持,一些地方還有不足也是要去改進(jìn),可以看書(shū),去看其他老師的講課,去和同事溝通探討彼此的問(wèn)題,找到改進(jìn)的方法,來(lái)優(yōu)化做好,這樣教學(xué)也是會(huì )更好,而且面對學(xué)生們的問(wèn)題也是能更好的去做好處理的工作,我也是相信通過(guò)學(xué)習,去進(jìn)步是能讓自己快速的成長(cháng),作為老師不但是教育學(xué)生,去讓他們收獲知識進(jìn)步,自己的學(xué)習也是不能忽略掉的,此次的培訓我也是認真的去做好筆記,不斷的消化吸收,當然還有很多是需要在實(shí)際的'工作里頭去嘗試做了,才知道合不合適自己,又是該如何的改變,最終轉為自己的能力。
也是挺感謝有此次的機會(huì ),讓我也是和優(yōu)秀的老師有接觸交流,同時(shí)和同事們的交流也是讓我知道,新的學(xué)習,大家一起努力,也是要去做好工作,新的開(kāi)始,也是意味著(zhù)自己要踏入到工作的崗位,很多的方面也是要對于自己要求更加的嚴格才行的,我也是會(huì )努力去做好來(lái)讓自己成長(cháng)。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇9
這個(gè)為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊,首先是三個(gè)講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著(zhù)就是這三方面的具體指導課。通過(guò)認真地學(xué)習,我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新認識,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì ):
一、合唱指揮
張會(huì )艷老師主講合唱指揮,講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現場(chǎng)排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué),營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應加強這幾方面的練習:
a、鍵盤(pán)練習,大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習、勇于探索,反復比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行,不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野,要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習,不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂(lè )在其中。在這次的培訓中,通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵,我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲,我的心為之陶醉。應該說(shuō),舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機,吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,結合我校學(xué)生實(shí)際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平,更好的為音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇10
在這學(xué)期的工作中,我作為新入職才一年的幼教老師,和一名帶教老師一起帶領(lǐng)這xxx小班的孩子們。在這學(xué)期的工作中,我雖然做好要好好的在工作中學(xué)習的打算,但奈何小班的事物比我預計的要多的多,雖然在也在空閑的時(shí)候和帶教的x老師學(xué)習了很多,但到現在我還是常有一種手忙腳亂的感覺(jué)。
現在這樣的情況,曾讓我一度懷疑自己是不是不適合做幼教老師,但還好x老師一直都在給予我鼓勵,所以我還是決定在這個(gè)崗位繼續努力工作。為了能提升自己的工作能力,我決定趁著(zhù)這個(gè)暑假,去參加幼兒園老師的培訓,來(lái)增長(cháng)一下自己的經(jīng)驗。哪怕只是多學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的知識,也能讓我在接下來(lái)的工作中多一點(diǎn)底氣。以下是我在培訓中的心得體會(huì ):
在參加了幼兒園老師的培訓之后我感覺(jué)自己受益良多,第一天,我們參加了x老師的課程。我滿(mǎn)懷期待的希望能在課堂上學(xué)習到怎樣管理好孩子的技巧,但第一天我們學(xué)的卻是幼兒園老師的工作職責。本來(lái)有點(diǎn)失望的我,在聽(tīng)了一會(huì )x老師的課之后,卻漸漸又被勾起了興趣。
X老師對工作職責和安全職責分析的非常透徹,還經(jīng)常給我們舉一些例子,這讓我們這些一心只想管好孩子的新老師們,重新認識到了,孩子的安全大于天的職責,這是非常重要也非常有意義的第一課。
后面我們又學(xué)習了關(guān)于,引導和教導方面的知識,給我的上課的老師都是非常有經(jīng)驗,又非常開(kāi)放的老教師,她們的講課不僅帶著(zhù)教導方面的干貨,還有著(zhù)對新的管理方法的嘗試。
而且,對我最頭疼的管教問(wèn)題,他們也給了我不少啟發(fā),比如,要和孩子們玩得開(kāi),他們才會(huì )愿意聽(tīng)你的指揮;或是給他們準被一些小小的獎勵,或者是多做一些他們喜歡的游戲……這些我本來(lái)也是可以想到的簡(jiǎn)單舉動(dòng),卻因為在工作中的慌亂居然全都忘得一干二凈,現在聽(tīng)老師們分析了下來(lái),頓時(shí)覺(jué)得整個(gè)教學(xué)思路都清晰流暢了。
我還和他們討教了許多不懂的問(wèn)題,這幾天下來(lái),我感覺(jué)自己充實(shí)了不少!也增長(cháng)了不少!我現在已經(jīng)迫不及待的想要去試試現在學(xué)會(huì )的經(jīng)驗了,但是我同時(shí)也學(xué)會(huì )了,對待孩子要耐心!我會(huì )好好的等待假期的結束,并不斷的充實(shí)自己!
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇11
今年暑假的8月28、29日這兩天我鄉全體老師在一進(jìn)行了培訓學(xué)習,這次培訓由進(jìn)修學(xué)校的老師親自下鄉為我們做講座和指導,我們全鄉老師感到無(wú)比的榮幸和幸福,深切體會(huì )到了領(lǐng)導對我們的關(guān)懷和支持。我也認真地聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,并積極地參與了觀(guān)課議課活動(dòng),虛心向同伴們學(xué)習和請教,解決了教學(xué)工作中遇到的不少困惑,可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),滿(mǎn)載而歸。
如何進(jìn)行作文教學(xué)一直是困擾小學(xué)語(yǔ)文教師的一個(gè)問(wèn)題,有很多語(yǔ)文教師不知道到底該怎樣進(jìn)行作文教學(xué),這也是我一直疑惑的地方,作文課上不知道給同學(xué)們講什么。聽(tīng)了趙云老師的作文教學(xué),令我茅塞頓開(kāi),哦,原來(lái)作文課是這樣上的。趙云老師緊扣課標對低、中、高不同學(xué)段的作文教學(xué)要求,結合課文對作文教學(xué)進(jìn)行了細致的分析。她讓我明白作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,低中高段都有各自的目標要求。一步一個(gè)腳印,不能盲目拔高,急于求成,這是這次交流活動(dòng)中我體會(huì )最深刻的一點(diǎn)。單元作文訓練從教學(xué)本單元課文中去學(xué)習語(yǔ)言、描寫(xiě)、方法,這些都是我們做得不好或者說(shuō)做得根本不到位的地方。在每一個(gè)階段,低中高段也好,還是單元習作重點(diǎn)也好,我們要明確訓練的主要任務(wù),一個(gè)任務(wù)一個(gè)任務(wù)來(lái)進(jìn)行,讓每個(gè)階段或每個(gè)單元內容都得到扎實(shí)的訓練。
聽(tīng)了王長(cháng)麗老師的精彩報告,使我對觀(guān)課議課有了一個(gè)全新的理解。首先就是對觀(guān)課議課有了一個(gè)清楚的認識。觀(guān)課議課目標明確,有所側重,不再是以往的聽(tīng)評課對課堂胡子眉毛一把抓,最終卻是無(wú)疾而終。
再就是“觀(guān)”和“議”了!坝^(guān)”強調用多種感官收集課堂信息,特別是用心靈感悟課堂;“議”的任務(wù)不是追求單一的權威的改進(jìn)建議,而是討論和揭示更多的發(fā)展可能以及實(shí)現這些可能的條件和限制!彼鼜娬{平等、開(kāi)放。在充分擁有信息的基礎上,圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對話(huà)交流,讓思想產(chǎn)生碰撞,從而生出智慧的火花。
在兩天的學(xué)習活動(dòng)中我感受到了老師們高漲的學(xué)習熱情,每位老師都認真聽(tīng)講,積極參與研討,踴躍發(fā)表自己的看法,我們共同學(xué)習,一起進(jìn)步,現場(chǎng)高潮迭起,精彩不斷。以后我會(huì )多參加這樣的培訓活動(dòng),來(lái)充實(shí)自己,讓我的教育之路走的更穩、更遠。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇12
此次在暑假的培訓,聽(tīng)了幾位老師的講課,我也是對于教學(xué)這方面的感悟是有了一些不一樣想法,同時(shí)也是要在今后的工作里頭更好的去做好自己本職的工作,讓自己的教學(xué)做得是要更好才行。
培訓里讓我知道,持續的學(xué)習非常的重要,無(wú)論你的經(jīng)驗有多么的豐富,之前取得做好的成績(jì),但是也是要跟上時(shí)代,要去學(xué)習新的東西,去讓自己能關(guān)注最新的一些教學(xué)方法和資訊,培訓的老師也是特別的有經(jīng)驗,但是和我們講的時(shí)候,也是說(shuō)了很多一些最新的知識和所了解的,一些甚至是我之前完全沒(méi)有關(guān)注到的點(diǎn),也是讓我感慨,優(yōu)秀的老師不但是有教學(xué)的經(jīng)驗,同時(shí)也是緊跟著(zhù)時(shí)代,讓我感觸到,自己不但是日常里要積累好經(jīng)驗,同時(shí)也是要不斷的去了解新的東西,不斷的去學(xué)習才行,別的老師比我更忙碌,但是也是不忘記學(xué)習,而自己更是要做好,自己的水平更高了,積累儲備的知識多了,那么在課堂上去講課也是會(huì )更加的自如,同時(shí)理解課本更深刻也是能把工作做得更好的。
教學(xué)的方法是多種多樣的,自己在課堂上也是要更靈活的運用,而不是一個(gè)方法用到低的,特別是小學(xué)的教學(xué)更是如此,學(xué)生們其實(shí)很多的方面沒(méi)有那么的懂,但是同時(shí)也是一個(gè)正好思考的年齡,多讓學(xué)生們去主動(dòng)學(xué)習,去思考是非常的重要,很多的時(shí)候我們教學(xué)不僅僅只是把知識教給學(xué)生們,更多是要把我們的方法教給他們,讓他們懂得該如何的去學(xué)習去對知識感興趣,而不是簡(jiǎn)單地懂得什么知識而已。這方面我在日常里面也是做得是還不夠好的,當然也是有經(jīng)驗的問(wèn)題,同時(shí)也是自己并不是那么的熟悉,而培訓里面,老師也是給予了我們很多的啟發(fā),并不是簡(jiǎn)單的教了我們知識而已,而是要我們多去思考,多去想為什么要這樣來(lái)做,又是如何的去做能做得更出色一些的。
經(jīng)過(guò)此次的培訓,我也是感觸到,做好老師,不但是要不斷的努力工作,去積累豐富的經(jīng)驗,同時(shí)思考,學(xué)習也是特別的重要,一件事情怎樣的做更有效率,又是如何讓學(xué)生們對學(xué)習產(chǎn)生興趣,更加主動(dòng),把方法教給學(xué)生們是很重要的,而且作為老師我們只有不斷的去學(xué),去讓自己儲備的更多,那么其實(shí)教學(xué)方面才能是做得更優(yōu)秀的。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇13
經(jīng)過(guò)此次的培訓,對于新學(xué)期的教學(xué),我也是更有信心去做好,雖然也是在幼兒園當過(guò)一年的老師了,但是我也是清楚自己的能力和同事相比,還是有差距,而此次的培訓學(xué)習也是過(guò)得很充實(shí),老師們講的東西也是讓我很受益,同時(shí)此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白,做好幼兒教師不是那么的簡(jiǎn)單,但同時(shí)只要自己努力,去盡力,去思考,多改變提升自己,也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細,從一天的常規工作講了很多,一些設計,指導方面更是做了很細致的講解,也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙,這不但是自己也是我們園區的同事也是如此,在對孩子們的教育管理方面,老師也是細致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長(cháng)的溝通也是有很多的方式來(lái)做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭,各方面都是要考慮到,而且通過(guò)活動(dòng)相互的去結合,去讓孩子們的收獲更多,同時(shí)每天的常規其實(shí)非常的重要,這也是可以更好的去把孩子們的習慣養成的,越是這些平凡的工作其實(shí)更能體現我們老師的價(jià)值和意義,能做好日常才能讓孩子的習慣更好,成長(cháng)更多,同時(shí)也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育,愛(ài)孩子也是在這次的培訓里面,各位老師講的最多的,雖然自己之前也是懂得,必須要熱愛(ài)孩子,才能更好的教學(xué),自己也是那樣去做了,但是通過(guò)此次培訓也是對于這個(gè)熱愛(ài)有了更深的理解,幼兒園的孩子,是正處于成長(cháng)最開(kāi)始的階段,也是需要我們去做好自己,去讓自己有更好的人格魅力,才能更好的教好他們的,同時(shí)我們也是要平等的對待每一個(gè)孩子,每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的,有些頑皮,有些乖巧,但是對待他們方面也是要一視同仁,之前的自己也是這方面做得還是不夠好的,的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位,也是要在以后做好,多一些關(guān)心,多一些了解才行的。只有我們更為無(wú)私的愛(ài)才能讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng),去收獲更多的知識和好的習慣。
培訓結束那時(shí)候很是不舍,和同行們交流,作為一個(gè)新人,我也是學(xué)到很多,前輩們的經(jīng)驗分享也是讓我感到很榮幸,有此次培訓的機會(huì ),同時(shí)也是要在往后的工作里頭繼續的學(xué)習,并且把此次的收獲用在工作里頭,讓自己的教學(xué)做的更好。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇14
暑假的時(shí)間悄悄過(guò)去,但在這短暫的一個(gè)月里,我卻覺(jué)得過(guò)得充實(shí)又滿(mǎn)足!作為一名幼師,我非常幸運的在這一年暑假參加了xxx幼師培訓。這場(chǎng)培訓讓我在作為教師的能力和心態(tài)上都有了大大的進(jìn)步!
不僅僅如此,通過(guò)給培訓老師在培訓上的講解,我學(xué)會(huì )了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗,并且每一個(gè)在培訓上學(xué)會(huì )的技巧和經(jīng)驗都讓我感到十分的實(shí)用,恨不得立馬就能去做做看!如今,假期終于結束,我心中也壓抑著(zhù)心中的激動(dòng)和興奮等待著(zhù)新學(xué)期的到來(lái),現對我這一個(gè)暑假培訓的心得感受記錄如下:
一、對培訓課的感受
此次的培訓是由xxx大學(xué)的教授以及xxx等幼兒園骨干教師共同召開(kāi)的,面對這些名師的課堂,我不禁又多打起了幾分精神來(lái)!
在老師們的課堂上,我帶著(zhù)期待的心情等待著(zhù)老師們對教學(xué)經(jīng)驗的講解。但最初的課卻并不是的針對學(xué)生,而是對我們這些幼師們自身的反省和檢討!在老師的分析和引導下,我們聽(tīng)到了很多過(guò)去常常在教育工作中犯下的錯誤!通過(guò)一段時(shí)間的教導,我們最先認識到了自己在教育中的不足的和問(wèn)題!這份對自己的反省,不僅讓我們中不少人放低了自己的姿態(tài),開(kāi)始對自己在教育工作中的問(wèn)題進(jìn)行反省,同時(shí)我們也在培訓中更加的認真,希望能通過(guò)這次的培訓來(lái)彌補自身的不足。
隨后的培訓中,我們還學(xué)習了對于幼兒的引導技巧,以及面對那些調皮、任性的幼兒該怎么教導。老師的們在課堂中講述了很多的范例,并穿插著(zhù)幼師們自身管理和改變的知識,讓我們充分的認識到,教導難管的幼兒,首先要從自己開(kāi)始改變。
二、對自我的感受
在這次的培訓中,我作為一名資歷并不高的幼師可謂是收獲豐盛。不僅僅學(xué)到了很多有趣的使用技巧,也認識到了自身很多的問(wèn)題。最重要的是,我認識到很多幼兒的問(wèn)題,其實(shí)關(guān)鍵不是在幼兒自身身上,而在于我們這些幼師以及家長(cháng)身上。在幼兒的教育方面,我們不僅要對幼兒下功夫,同時(shí)也要努力做好家庭方面的聯(lián)系,讓家長(cháng)們能與幼兒園的教育互動(dòng)起來(lái),這樣才能更好的引導幼兒走向正確的方向!
這次的學(xué)習真的給我好好的上了一課,如今的我更期待在這學(xué)期的教學(xué)上我能做出怎樣的突破。盡管興奮,但我一定會(huì )認真、嚴謹的教導這些學(xué)生,讓幼兒們都能在這里開(kāi)心快樂(lè )的成長(cháng)!
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇15
暑假期間,我們參加了市舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓,經(jīng)過(guò)四天的觀(guān)摩、聽(tīng)課、學(xué)習,收獲很大。
本次培訓是關(guān)于作文教學(xué)和低年級自主、互助型課堂教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)及知識樹(shù)說(shuō)課等幾個(gè)方面。
關(guān)于作文教學(xué),我們觀(guān)看了教育大師于永正老師的音像資料,目睹了他的教學(xué)風(fēng)采,很受啟發(fā)和教育。于老師的課講得很精彩,如行云流水。整個(gè)課堂是在輕松歡快中進(jìn)行的。學(xué)生在課堂上聽(tīng)于老師的課,像聽(tīng)故事一樣,饒有興趣。于老師駕馭課堂的能力嫻熟,教態(tài)溫和、自然。在輕松愉快中突破重點(diǎn)、難點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù),值得我們很好的學(xué)習和借鑒。
接著(zhù)我們聽(tīng)了林新香、管俊英兩位老師的兩節低年級語(yǔ)文課教學(xué)。一節是識字教學(xué),一節是課文教學(xué)。兩位教師都運用自主、互助、學(xué)習型課堂進(jìn)行教學(xué)。課上的生動(dòng)、有趣。低年級學(xué)生相對高年級學(xué)生來(lái)說(shuō),知識面比較狹窄,在與老師互動(dòng)方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實(shí)行自主、互助型教學(xué),而且上的那么好,確實(shí)下了一番功夫。
然后我們聽(tīng)了王香蘭的作文教學(xué),王老師的作文課注重觀(guān)察、實(shí)踐、研究、想象、發(fā)揮。她帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察了很多實(shí)物。通過(guò)看、觀(guān)、議等多種方式,指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習。有原來(lái)的沒(méi)的寫(xiě),變?yōu)橛兴夭膶?xiě);有不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)。有的學(xué)生甚至能寫(xiě)長(cháng)篇小說(shuō)。這些轉變,都包含著(zhù)王老師幾十年的探索,研究、發(fā)現。王老師的作文教學(xué)為高密作文教學(xué)掀開(kāi)了新的一頁(yè)。相信高密的作文教學(xué)在王老師的帶動(dòng)下,會(huì )邁向一個(gè)新的臺階。而王老師的作文教學(xué)也將成為高密作文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
而后又聽(tīng)了幾位老師的知識樹(shù)說(shuō)課,他們都講得很精彩。他們運用了新的教學(xué)理念和自主、互助型教學(xué)模式,把單元知識點(diǎn)用一棵美麗的大樹(shù)展現出來(lái),并詳細講述了自己的構思、設計方案等。講得有條不紊,非常細致。
這次暑期培訓,開(kāi)闊了我們的視野,拓寬了我們的知識面。學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)到的知識。同時(shí)看到了名師的風(fēng)采和他們付出的艱辛的勞動(dòng)。
希望以后經(jīng)常進(jìn)行這樣的培訓,使我們有向名師學(xué)習的機會(huì ),并在學(xué)習中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己盡快踏入名師之列,為高密的教育貢獻自己的力量。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇16
作為小學(xué)教師的我有時(shí)候也會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)感到十分地擔憂(yōu),實(shí)際上這樣的擔憂(yōu)也是處于對自身教學(xué)能力的不自信,如果可以的話(huà)我還是希望能夠通過(guò)自己的教學(xué)將班上的每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)都能夠有所提升,所幸的是在自己的教學(xué)生涯之中遇上了前不久結束的小學(xué)教師暑假培訓,這次培訓的機會(huì )是學(xué)校給予的來(lái)之不易的機會(huì ),無(wú)論是出于提升自己的教學(xué)能力還是為了將來(lái)有效地提升學(xué)生的成績(jì)都令我有了參加培訓的動(dòng)力。
首先便是應該要讓學(xué)生養成獨立自主完成作業(yè)的習慣以及獨立思考的能力,這一點(diǎn)我相信不管是哪一位小學(xué)教師都心有體會(huì )的,盡管說(shuō)平時(shí)我們在學(xué)校給學(xué)生上課的時(shí)候能夠讓他們專(zhuān)心聽(tīng)課,但是依舊還是有部分學(xué)生在上課的時(shí)候不能夠將心思全都放在學(xué)習之中,因此在給他們樹(shù)立一個(gè)遠大理想的同時(shí)也應該讓他們明白學(xué)習不好所帶來(lái)的種種弊端,即便有些社會(huì )常識對小學(xué)生來(lái)說(shuō)太早也應該要讓他們有所接觸了,最起碼此次小學(xué)教師暑假的培訓初衷還是希望通過(guò)培養教師的教學(xué)能力來(lái)教授學(xué)生并提高他們的學(xué)習成績(jì)。
其次在小學(xué)教育中很多方面我們都可以從班級紀律上面抓起,因為很多小學(xué)生成績(jì)不好的原因還是因為在課堂上面沒(méi)有得到有效地吸收,腦海中知識儲備量不足自然也就談不上能夠在考場(chǎng)之中有著(zhù)多大的發(fā)揮,因此要在課堂這樣一個(gè)教師的主場(chǎng)之中抓好學(xué)生的紀律情況,務(wù)必要保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在平時(shí)的課程之中能夠有所收獲,這樣的話(huà)才能夠讓他們養成一個(gè)作為學(xué)生來(lái)說(shuō)的必備技能之自主學(xué)習。
最后則是根據時(shí)代的變化而不斷更新自己的教學(xué)方式,實(shí)際上有時(shí)候只有調動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習積極性才能夠讓他們產(chǎn)生自主學(xué)習的動(dòng)力,按理來(lái)說(shuō)我們都能夠利用小學(xué)教師的身份很好地完成這樣一個(gè)培養學(xué)生學(xué)習興趣的任務(wù),比較難的還是班上學(xué)生的成績(jì)差距,如何提升班上學(xué)生的整體成績(jì)以及糾正他們身上的偏科現象變成了我所要面對的重要問(wèn)題,實(shí)際上還有一部分學(xué)生在考場(chǎng)之中的發(fā)揮并沒(méi)有想象之中那般穩定,因此有時(shí)候適當改變一下傳統的教學(xué)方式并應用到實(shí)際之中也是我將來(lái)的工作重心。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇17
這次參加了20xx小學(xué)數學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò )培訓,聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,收獲很大,同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數說(shuō)“淘寶”》這一課,首先課題就讓人眼前一亮,竟然把淘寶和數學(xué)結合在一起,還能這樣教數學(xué),讓我大開(kāi)眼界。
課始,張老師就讓學(xué)生來(lái)談?wù)勌詫,瞬間激發(fā)了孩子的興趣,接著(zhù)引出怎么來(lái)購買(mǎi)一本書(shū),張老師挑選了兩家店鋪,分別列出價(jià)格、運費、好評率和銷(xiāo)量四類(lèi)數據,如果從單一的維度去看,我們能夠很快的選擇,而結合所有維度,就會(huì )出現不一樣的選擇,讓學(xué)生感受到數據分析的重要性。
其次張老師又讓學(xué)生來(lái)猜一猜哪個(gè)。ㄖ陛犑校┵徺I(mǎi)辣椒最多,大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,但事實(shí)卻是上海,讓人很意外,學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買(mǎi)辣椒最多的,在孩子腦洞大開(kāi)的時(shí)候,也能有道理的進(jìn)行分析,正如張老師所說(shuō),數學(xué)不僅僅是有錯誤和正確之分,只要言之有理就是正確的。
最后,張老師讓學(xué)生繼續來(lái)猜一猜最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的城市,結果同樣讓人意外,緊接著(zhù)又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷,而南京又是最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的城市,所以最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的人可能不是最?lèi)?ài)看書(shū)的人。一節課在張老師的帶領(lǐng)下,輕松有趣,讓學(xué)生認識到數據分析的重要性,同樣也讓學(xué)生意猶未盡。
我平時(shí)在課堂中,基本上都是通過(guò)課本上的案例進(jìn)行分析,很少介入到現實(shí)的世界,張老師說(shuō),我們不能把數學(xué)完全的孤立出來(lái),其實(shí)數學(xué)與經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān),比如肯德基的優(yōu)惠券,第二杯半價(jià)的優(yōu)惠,肯德基為什么和麥當勞總是開(kāi)在一起等問(wèn)題,其中蘊含的都是數學(xué)思考,我們應該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁,不是用數學(xué)去“算”世界,而是用數學(xué)的眼光去“看”世界,現在的網(wǎng)絡(luò )是對所有的人開(kāi)放的,孩子也同樣參與進(jìn)來(lái),了解到的知識越來(lái)越多,不容小覷。
通過(guò)這次的培訓,認識到自己教學(xué)中的不足,也更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷學(xué)習,才能有不斷的提升。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇18
今天上午,河南省實(shí)驗小學(xué)的徐艷霞老師為我們做了講座《行走在追夢(mèng)的路上》。她以教師成長(cháng)的七個(gè)關(guān)鍵詞,闡述了自己從鄉村學(xué)校走到省城學(xué)校的成長(cháng)歷程。
當我事后進(jìn)行梳理時(shí),說(shuō)句實(shí)在話(huà),有很多東西已經(jīng)記不清楚了。我聽(tīng)講座,向來(lái)不記報告者的條條框框和具體內容,只記一些對自己觸動(dòng)較深的“點(diǎn)”。我想,這場(chǎng)長(cháng)達近四個(gè)小時(shí)的講座,與其說(shuō)是在教我們成長(cháng)之道,不如說(shuō)更是在向我們傳達一種做事的態(tài)度,那就是:夢(mèng)想不忘,腳步不歇,永遠向上、向陽(yáng)、向光生長(cháng)!
要有準確的自我定位。一個(gè)人能做什么,能做成什么,會(huì )被很多因素左右。有人豁達開(kāi)朗,善管理;有人熱情陽(yáng)光,善溝通;有人木訥,善鉆研;有人寡言,善書(shū)寫(xiě)……除此之外,還有身體的因素、個(gè)人素質(zhì)的因素等等,都決定了人各有道。但,無(wú)論是哪條“道”,只要堅持去做,都能風(fēng)生水起,別有洞天。徐艷霞在管理這條路上走得游刃有余,也做出了讓人驚艷的成績(jì)。
我想,我呢?
回首從教19年,不得不說(shuō),我真正的有生命有溫度的執教生活是從20xx年開(kāi)始的。13個(gè)年頭的中學(xué)語(yǔ)文教師生涯,幾乎沒(méi)有給我鋪墊任何東西,完全一派散養的狀態(tài)。而當我走進(jìn)小學(xué),卻覺(jué)得自己如魚(yú)得水。我可以慢慢打磨課堂,可以一點(diǎn)點(diǎn)研習寫(xiě)作,可以帶著(zhù)學(xué)生讀喜歡的文學(xué)作品……盡管疲累,卻收獲著(zhù)幸福。所以我的定位就是要做一名語(yǔ)文教師,一名會(huì )帶著(zhù)孩子寫(xiě)作的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
要有明晰的成長(cháng)規劃。徐艷霞說(shuō),一個(gè)人,一定要基于現狀,讓自己努力實(shí)現一個(gè)個(gè)小愿望,小目標。小目標雖然小,但它會(huì )給你一種信仰,而信仰的力量是無(wú)窮的。結果怎樣并不重要,重要的是在這個(gè)過(guò)程中,你一直在朝著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想努力,在不停地思考,在沉淀自我,歷練自我。這于自己,于學(xué)生,都是一種無(wú)形的榜樣的力量。徐艷霞這樣說(shuō):每年一個(gè)目標,每五年一個(gè)規劃,自覺(jué)完善人格。
在這個(gè)實(shí)現目標的過(guò)程中,一定要審視自己的劣勢,把它挖掘出來(lái),然后擊敗它,你就可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。是啊,無(wú)論是對學(xué)生,還是對自己,莫不如此。當我們一點(diǎn)點(diǎn)做下去,所有的短板都可以在用進(jìn)廢退中拉長(cháng)或者被超越,生命中的某個(gè)亮點(diǎn)帶動(dòng)整個(gè)生命蓬勃的機會(huì )也就會(huì )大增。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇19
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì ):
一、樹(shù)立好的教師教學(xué)觀(guān)
處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師要尊重學(xué)生
第一天市實(shí)驗學(xué)校的姜校長(cháng)和我們交流了教育理念和教育行為,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,這就是自然的教育,當孩子們盡情地流露他們的本性,讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應的人性化的方法,這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個(gè)學(xué)生對楊輝三角的題目的做法,五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法,而三年級的學(xué)生用了錯位加法,這都是基于學(xué)生原有的認知發(fā)展水平基礎上的。細細發(fā)現,很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò),但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題,這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結果。
三、教師要會(huì )寬容孩子
如果說(shuō),尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養的話(huà),寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到目標,同時(shí)要因勢利導,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問(wèn)題,而學(xué)生有自己的思考方式,可能兩者之間有錯位,所以當學(xué)生沒(méi)有按照我們的預設走時(shí),當學(xué)生的思考方式比較另類(lèi)時(shí),用一顆寬容的心對待他們會(huì )事半功倍。
總之,這次學(xué)習使我收益很大,我一定要加強學(xué)習,努力做一名合格的人民教師。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇20
今天,有幸聽(tīng)了實(shí)小張樹(shù)寶老師,講的《和學(xué)生一起成長(cháng)——淺談班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》。初看題目,感覺(jué)張老師可能在謙虛吧,和學(xué)生一起成長(cháng),真正能體會(huì )到它的內在含義的,在汶上縣的班主任中能有幾人?
但是,當我們跟著(zhù)張老師的講解,一步步深入的時(shí)候,我內心禁不住感嘆:“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處!睆埨蠋熅褪呛秃⒆觽円黄鸪砷L(cháng)的那個(gè)人!
不看別的,就看參加集體活動(dòng),他們的班級紀律,和行為規范就可以明了;蛘甙嘀魅坞x開(kāi)幾天,沒(méi)有老師管班,你看看班內的次序和學(xué)習氛圍,就能看出他和學(xué)生一起成長(cháng)的真偽。
沒(méi)有三年、五年、乃至十年的錘煉和打磨,你就不是真正的老師。但在這幾年中,你不是用心去體會(huì )孩子們的身心需求和成長(cháng)需要,你也不是真正意義上的老師。你只是徒有老師的虛名而已。
只有你嘗試到和孩子們在一起的快樂(lè )和幸福了,你就成功了。那是大愛(ài)無(wú)疆的奉獻與享受,有幾位班主任真正體會(huì )得到。
今天,張老師用靜待花開(kāi)的愛(ài)心,再現了人間樂(lè )趣!說(shuō)到這里,不能不提到孔夫子。他對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和循循善誘,是我們學(xué)習的楷模!
張老師帶著(zhù)一份對教育事業(yè)的虔誠,用心在和老師們傾心暢談。他的班主任管理技巧和教育智慧應該說(shuō)是無(wú)價(jià)之寶,前提是:你的領(lǐng)悟得到!
比如:張老師談的建設積極健康的班級文化,一些套路方法班主任就可以結合自班的實(shí)際情況,靈活運用。其中有些口號,是振奮軍威的,其中奧妙,做了才知道;
人人有事做,事事有人做更要借鑒,做老師的就要有點(diǎn)靈性;沒(méi)有靈性的老師能育出怎樣的人才呢?師就是那個(gè)和學(xué)生一起成長(cháng)的人!無(wú)為而不為的教育。教師就要多讀書(shū),讀好書(shū),注重點(diǎn)古書(shū)背誦,開(kāi)闊視野,充實(shí)內涵。只有做了,并堅持了,才知道里面的奧秘。正如他說(shuō)的“博學(xué)于文,約之以禮”。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。
辛宏老師講的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)》又一次給老師們敲起了警鐘,人工智能時(shí)代,老師們要走前沿!人工智能進(jìn)入校園,從娃娃抓起,普及人工智能教育,勢在必行。
在學(xué)習中成長(cháng),在成長(cháng)中感悟。感恩今天的收獲,感恩朋友們的共同進(jìn)步,感恩自己好學(xué)上進(jìn)!給自己加油!
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇21
為期兩天的假期培訓學(xué)習已經(jīng)結束,這兩天的培訓學(xué)習時(shí)間雖然不長(cháng),但是已經(jīng)讓松散了一個(gè)假期我們提前進(jìn)入了工作狀態(tài)。在這兩天的學(xué)習中,專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界,更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解,對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
首先,李金鵬老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭,讓我對課標和教材有了新的認識?赡苤拔覀兇蠹覍φn標的內容都不是很熟悉,通過(guò)這兩天的培訓學(xué)習我覺(jué)得以后真的應該好好“研究研究”課標,其實(shí)我們的教材都是圍繞著(zhù)課標這個(gè)大框架編寫(xiě)的。如果我們能夠熟知課標的基礎上再去教學(xué),肯定會(huì )有意想不到的效果。李金鵬老師還說(shuō)作為一個(gè)老師,你不能教的那個(gè)年級就只看那個(gè)年級的教材,一定要通讀教材,也就是說(shuō)一到六年級的教材我們都要熟悉,因為這些教材中很多知識都是相關(guān)聯(lián)的。所以今后我們一定要通讀教材,這樣才能把教材中的知識融會(huì )貫通,才能使我們把教學(xué)工作做的游刃有余。同時(shí),聽(tīng)了李老師的課,還讓我對于怎樣能優(yōu)質(zhì)課和微型課更出彩有了新的認識。
其次,申主任主任的四個(gè)價(jià)值、四基數學(xué)教學(xué)模塊和六個(gè)素養的教育理也讓我受益匪淺。在給我們授課的過(guò)程中,申主任會(huì )時(shí)常提到基本活動(dòng)經(jīng)驗這一點(diǎn)。我們平時(shí)在課堂上也要注意這一點(diǎn),一節課怎么安排也要以學(xué)生已有的基本活動(dòng)經(jīng)驗為基礎,這樣的課才更有利于學(xué)生接受,也更貼近生活,更能體現數學(xué)知識源于生活這一點(diǎn)。在數學(xué)課堂上我們也要注重把數學(xué)知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感到學(xué)的數學(xué)知識在日常生活中能夠廣泛應用,這樣學(xué)生才會(huì )對我們的數學(xué)課產(chǎn)生興趣,也才能真正把數學(xué)科學(xué)好。
總之,這次學(xué)習是我收益很大,我一定要加強學(xué)習,努力做一名合格的人民教師。今天的學(xué)習讓我充實(shí),明天的學(xué)習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇22
這次給我們上課的老師是知名教師老前輩xx老師和xxx老師,在聽(tīng)聞這兩位老前輩的名號后我們這些青年教師都非常的高興,在課上也都做好了聽(tīng)課筆記。兩位老師講課也非常的具有特色,xx老師講課風(fēng)格偏向于歡快,在他的課堂上常常覺(jué)得氣氛非常的活躍,別說(shuō)是我們學(xué)校的小孩子了,就連我們這些老師也都在這樣輕松而又愉快的氣氛之下感到學(xué)習的動(dòng)力和速度有很大提高。xx老師習慣在課上打比方,用一些小故事小道理之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)側面的來(lái)襯托自己的主題,讓我們既覺(jué)得有意思,又有恍然大悟的感覺(jué)。
而不同于xx老師,xxx老師的講課則是標準的充滿(mǎn)感情的教學(xué),說(shuō)的話(huà)非常有感染力,能夠從話(huà)語(yǔ)中感受到他的教學(xué)熱情,這一點(diǎn)讓我非常的羨慕,因為這一點(diǎn)正是我的缺點(diǎn)所在,我在上課教學(xué)中常常被評價(jià)為沒(méi)有感情融入,至多是靠著(zhù)課前辛苦的備課來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量,而不能因為單純的語(yǔ)句就能提高學(xué)生的學(xué)習熱情。在培訓課中,xxx老師詳細的跟我們說(shuō)了他在教學(xué)生涯中遇到的一些問(wèn)題,并為我們舉例如何解決,通過(guò)他的講述我們自覺(jué)如果遇到類(lèi)似的問(wèn)題一定能夠妥善的將其處理好。除了這些解決問(wèn)題的經(jīng)驗,培訓老師還給我們說(shuō)了一些在他多年的教學(xué)之中積累下來(lái)的經(jīng)驗,并就這些經(jīng)驗與我們這些年輕教師進(jìn)行討論,集思廣益以下倒是真的討論出不少的東西,這可遠超以前我們老師討論的成果。
只能說(shuō)是因為這次討論有著(zhù)經(jīng)驗豐富的前輩作為中心,能夠妥善的綜合討論,提出獨到見(jiàn)解,才會(huì )讓我們這些青年教師思如泉涌,妙語(yǔ)連珠吧。
就在這樣和諧而又充斥著(zhù)教育工作熱情的環(huán)境下,我們結束了這次的暑期培訓,告別了培訓老師與各位一同培訓的同僚回到了家中。將我在培訓之中的筆記與知識重點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)匯總,通過(guò)這種方式重溫了一遍培訓內容,頓時(shí)感到心中躍躍欲試,想要在新的學(xué)期里運用上這些培訓知識。
不知何時(shí)再會(huì )再次與各位優(yōu)秀的教師和前輩們共同學(xué)習進(jìn)步,但是我確信,這次的培訓會(huì )對我產(chǎn)生深遠的良性影響,在教師這一奉獻的行業(yè)里照亮更多的學(xué)子。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇23
這個(gè)學(xué)期之后,我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓,這是自主報名的,并沒(méi)有強制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久,也要多去提升自己一些,所以就報了這次名,跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣,我們幾個(gè)一起參與了這次暑假培訓活動(dòng),在這一個(gè)星期里,我的確學(xué)習到了不少,也有了很大一部分的理解,對我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓當中,其中有一個(gè)部分是說(shuō)該怎么去進(jìn)行教學(xué)設計。其實(shí)我覺(jué)得教學(xué)設計是整個(gè)教學(xué)當中當之無(wú)愧的榜首,如果教學(xué)設計不夠優(yōu)秀,那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來(lái)的一點(diǎn)心得。很多人覺(jué)得教師就是教書(shū)而已,其實(shí)教師這份工作也是一份創(chuàng )新的工作,跟那些死板的教書(shū)方式是有很大的不同的。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì )也在快速的進(jìn)步,孩子們的思想也在發(fā)生改變,我們每個(gè)人幾乎都是在變化的,所以我們的教學(xué)方式也要跟著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步而跟進(jìn),這也是我們作為一名教師應該考慮的部分了。
在這次培訓當中,我反思了自己以前的教學(xué)方式,其實(shí)我的教學(xué)方式還是過(guò)于籠統,沒(méi)有太多創(chuàng )新意識,雖然自己剛進(jìn)入這份工作當中,前期是需要模仿和借鑒,但是現在這個(gè)階段的我,也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng )新的。所以我想在下個(gè)學(xué)期當中,整理一套屬于自己的教學(xué)方法,從而增添一些新的東西,盡量取得一個(gè)更好的成果。
這次培訓還有一個(gè)讓我印象很深刻的點(diǎn),那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠的存在,很多學(xué)生看到老師來(lái)了會(huì )躲起來(lái)甚至繞道走,其實(shí)這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說(shuō)是趨于逃避性的一種心理,出現這樣的情況,其實(shí)也是老師本身的一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢(xún),了解學(xué)生,增進(jìn)彼此的關(guān)系。
下個(gè)學(xué)期,我也為自己安排了一個(gè)新的任務(wù),那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué),盡量在每節課上都叫一些同學(xué)來(lái)展示自我,并且按時(shí)開(kāi)幾分鐘的交流會(huì ),增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系,也讓孩子們在一個(gè)更好的環(huán)境當中成長(cháng)和學(xué)習。這才是最為重要的,也是我今后作為一名教師應該多加注意的部分。我會(huì )努力去做到,并且去堅持的。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇24
這個(gè)暑假,是一個(gè)收獲頗豐的暑假。由市教育局組織的全市教師統一培訓,雖然只有一周的時(shí)間,但這一周的事情改變了本人許多過(guò)去錯誤的經(jīng)驗,讓本人在教學(xué)經(jīng)驗上改變了固有的思維習慣,從而使得本人在教學(xué)方式上有了新的突破。這一次的暑假教師培訓,本人感觸頗多,現將這些感觸一一記錄下來(lái),方便未來(lái)回看吧!
一、學(xué)生聽(tīng)不懂是老師講課有問(wèn)題
在這次的暑假教訓培訓中,我最大的收獲就是明白了,學(xué)生聽(tīng)不懂課,不是學(xué)生的問(wèn)題,而是老師講課有問(wèn)題。這是來(lái)自xx學(xué)校的xx老師講述的觀(guān)點(diǎn),但這一觀(guān)點(diǎn)就像是一道閃電一樣,擊中了一直苦于許多學(xué)生聽(tīng)不懂我課的我。過(guò)去我將這些聽(tīng)不懂我課的學(xué)生叫去辦公室談過(guò)話(huà),也叫這些學(xué)生的家長(cháng)也去辦公室談過(guò)話(huà),但這些學(xué)生依舊是聽(tīng)不懂我的課,依舊是考試時(shí),我的科目成績(jì)是他們所有成績(jì)中最糟糕的。一直我都以為是這些學(xué)生的問(wèn)題,聽(tīng)了xx老師講到此處時(shí),我這才猛然想到,如果是我的講課有問(wèn)題呢?那些聽(tīng)懂我課的學(xué)生,不一定就是真的聽(tīng)懂了我的課,他們也許只是有著(zhù)自學(xué)的天賦,而聽(tīng)不懂我課的學(xué)生,他們正是我課講得不清楚的表現!
二、學(xué)生不愛(ài)學(xué)習是老師耐心不夠
暑假的教師培訓中,主講人都提倡讓我們從自己身上找尋問(wèn)題,雖然有些讓我覺(jué)得不太能夠理解,但有幾點(diǎn)我還是深有感觸。比如,學(xué)生不愛(ài)學(xué)習是老師耐心不夠。這一點(diǎn)我在還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候就深有感觸了,也不知道怎么到了自己做老師,卻忽略了這一點(diǎn)。在我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),我也有過(guò)一段不愛(ài)學(xué)習的時(shí)光,那會(huì )兒根本沒(méi)有人管我的學(xué)習,就連老師也是對我們所有學(xué)生眉毛胡子一把抓,沒(méi)有真正對待教育的耐心,后來(lái)?yè)Q了一個(gè)耐心的老師教我,我很快就愛(ài)學(xué)習了。這一點(diǎn)我會(huì )在秋季開(kāi)學(xué)后馬上改正過(guò)來(lái),不能等到學(xué)生們都變得不愛(ài)學(xué)習之后,再來(lái)后悔自己作為一個(gè)老師耐心不夠了。
三、學(xué)生調皮搗蛋是老師愛(ài)心不夠
同樣的,在培訓中,我也明白了那些調皮搗蛋的學(xué)生,是因為沒(méi)有得到充足的愛(ài)。一個(gè)得到了充足的愛(ài)的學(xué)生,他不會(huì )有想要去捉弄別人的時(shí)候,他有的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和善意。本人將在下學(xué)期的教學(xué)中,重點(diǎn)培養自己的愛(ài)心,不讓孩子們再有捉弄別人的念頭。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇25
經(jīng)歷了此次的暑假培訓,對于將要來(lái)臨的新學(xué)期,自己也是更有信心去面對,也是期待接下來(lái)的工作,自己也是要去把教學(xué)做好,不辜負此次的培訓收獲,去在教學(xué)里面用好此次培訓的所學(xué),我也是相信自己的努力會(huì )有所收獲的。
作為新老師,其實(shí)對于工作我也是格外的期待,但是也是有一些擔憂(yōu),不知道自己是否能在崗位去做好,去得到學(xué)生們的喜愛(ài),去得到認可,自己的教學(xué)也是不那么清楚,不過(guò)我也是準備充分,而此次學(xué)校組織了我們培訓,也是讓我更加的把準備做足了,培訓里老師講了很多,從教學(xué)的方法,上課的一些技巧,還有我們自己的一些學(xué)習都是去講了,同時(shí)在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方,優(yōu)秀不是那么容易達到的,但是我也是相信自己通過(guò)努力可以去縮短這差距,自己也是要在工作里頭去不斷累積經(jīng)驗,去學(xué)習才行,而培訓也是讓我更加的看到自身的問(wèn)題,以及自身的一些優(yōu)勢,也是在教學(xué)里要用好,同時(shí)自身做的不足的地方要多去優(yōu)化,和同事多一些交流,大家的經(jīng)驗都是值得去學(xué)習的,特別是教學(xué)之中的一些問(wèn)題,其實(shí)很多的時(shí)候自己一個(gè)人可能解決不了,但是多請教同事,也是可以很好的去處理好。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的問(wèn)題,作為老師,也是自身的素養要去提高,一些不好的習慣不要出現,只有自己去做好了,才能是更加的有威信,同時(shí)也是能去帶好學(xué)生,來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)我們的,同時(shí)做好了榜樣,其實(shí)也是能更好的去教好學(xué)生們,學(xué)生的學(xué)習模仿能力都是很強的,而今的孩子也是比曾經(jīng)的我們更加的優(yōu)秀,得到的機會(huì )和成長(cháng)的環(huán)境好了更多所以我們其實(shí)也是有很大的壓力,想要教好,也是需要不斷的去進(jìn)步才行的。而且作為新老師更是如此,本來(lái)也是沒(méi)有什么經(jīng)驗,那么更是要主動(dòng)積極,持續的去學(xué)習,學(xué)生們在進(jìn)步而我們老師也是要去進(jìn)步,才能教學(xué)做好,得到更多的認可,自己的工作能力也是會(huì )不斷的去提升。
培訓雖然結束了,但是回顧這段日子,和同行交流,向老師去提問(wèn),自己也是認真的去做好了筆記,對于未來(lái),我也是更有把握,準備也是更為充分了,我也是相信自己在新的崗位新的學(xué)期,會(huì )盡責做好,去讓學(xué)生們收獲到知識,獲得成長(cháng)的。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇26
這次的培訓內容能夠針對一線(xiàn)教師的困惑展開(kāi),所選取的話(huà)題既有普遍性,又有針對性。在組織形式上也加強了互動(dòng),由教師提供的案例拋出問(wèn)題,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇進(jìn)行廣泛研討,最后再由專(zhuān)家團隊亮出觀(guān)點(diǎn)對咱們進(jìn)行指導,這樣的培訓形式促進(jìn)老師們主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考。我想只有這樣,經(jīng)歷了自主學(xué)習思考后的再學(xué)習,才是有價(jià)值的學(xué)習。
一直以來(lái)對于什么是“估算”,估算是否就等同于估計,估算是不是就是我們老教材中所說(shuō)的求近似數,我迷惑著(zhù)。以至于有的老師在教學(xué)《米的認識》一課時(shí)請學(xué)生們估一估教室、黑板的長(cháng)、寬板大約是多少,她提出培養了學(xué)生的估算意識,我不置可否。但通過(guò)今天的講座,我明白了估算其實(shí)只是估計中的一種類(lèi)型,《課標》所要求的培養學(xué)生的估計意識還包括估數與估測。
那到底什么是估計意識,什么又是估算呢?估計意識就是人們在面臨一個(gè)問(wèn)題情境時(shí),先采用不同策略估計數目的大致范圍或者是當已經(jīng)計算出結果后,能自覺(jué)地用估計的方法,判斷其是否正確,并成為一種習慣。估算是指日常生活、測量中無(wú)法或沒(méi)有必要進(jìn)行精確計算和判斷時(shí)所采用的計算方法。
為什么學(xué)生缺乏估算意識呢?我想與教師對估算價(jià)值的認識不充分不無(wú)關(guān)系。因為受傳統數學(xué)精確性、嚴謹性的影響,我們在計算教學(xué)中重視的是筆算的正確率和熟練程度,即使是估算教學(xué)時(shí)也常常只重視了估算方法的教學(xué),但卻忽視了學(xué)生估算意識和能力的培養。如果問(wèn)學(xué)生:你為什么不用估算驗證一下結果呀?學(xué)生常常會(huì )回答“題目沒(méi)有要求”。如果看到解決問(wèn)題的練習中有“大約”一詞時(shí),學(xué)生們常常不會(huì )結合具體情況進(jìn)行分析,而條件反射似的用估算解答。
估算作為一種重要的數學(xué)思想方法和數學(xué)能力,它的價(jià)值有哪些呢?首先,它能夠提高計算的正確率。通過(guò)估算能夠對計算結果的合理性進(jìn)行判斷,并做出解釋。例如在在計算之前,先讓學(xué)生估計得數的大致范圍,計算出準確結果后,用估算驗證得數是否正確,這就為計算的準確性創(chuàng )設條件。其次,在解決生活實(shí)際問(wèn)題中,估算能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,并體現出實(shí)用性和優(yōu)越性。例如在購物時(shí)就能快速估算出所帶的錢(qián)夠不夠。
青年教師暑期培訓心得體會(huì ) 篇27
經(jīng)過(guò)三天的培訓,使我受益匪淺。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告,使我的視野開(kāi)闊了許多,雖然感覺(jué)很累,但還是很值得的。
專(zhuān)家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì )出三點(diǎn):
第一,細節顯出教學(xué)的智慧。一句無(wú)心的話(huà)、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細末之處,往往反映著(zhù)教師的教學(xué)水平,折射著(zhù)教師的教學(xué)思想,表達著(zhù)教師的教學(xué)風(fēng)格,體現出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著(zhù)教學(xué)的成敗,絲毫的細節決定著(zhù)課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細節,其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位,就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細節就是追求教學(xué)的智慧;把握細節,更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。
第二,方法是思想的生長(cháng)點(diǎn)。常言道:教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。今天,我們的教育并不缺乏實(shí)踐者,我們缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境,怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí),并沒(méi)有捷徑!笆焐,巧生華”,在教學(xué)過(guò)程中,或許我們會(huì )有成功,或許我們會(huì )有失敗,但只要我們認真鉆研教材,挖掘教材,熱愛(ài)學(xué)生,苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,教學(xué)的趣味自然會(huì )生發(fā)出來(lái),就能達到教學(xué)的理想境界。
第三,反思是前進(jìn)的車(chē)輪。成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長(cháng)的經(jīng)典公式。作為教師,如果只是讀書(shū),教書(shū),不寫(xiě)作,不反思,不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(cháng)焉起來(lái),只有不斷反思,堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,這樣就更能使我們逐漸向專(zhuān)家型教師靠攏。
以上三點(diǎn)是我在培訓期間的一點(diǎn)小感悟?傊,在這次素質(zhì)教育培訓中,我感覺(jué)是成功的,有效的。專(zhuān)家就象手電筒,輻射出精華,照亮更多的教師,影響更多的學(xué)子,這使我們能培養出更多的優(yōu)秀人才,回報學(xué)校,回報社會(huì )。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )吸取專(zhuān)家的精華,更加努力的向他們學(xué)習,使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
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