班主任德育心得體會(huì )

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的班主任德育心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　班主任德育心得體會(huì )1

　　在寄宿制學(xué)校中抓好德育工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，他也關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)和生源等問(wèn)題，那么如何開(kāi)展好德育工作？如何把德育工作落到實(shí)處？這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問(wèn)題，下面就這一點(diǎn)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

　　一、堅持對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育。

　　學(xué)生正處于可塑型時(shí)期，模仿力強，世界觀(guān)還沒(méi)有形成，所以對他們進(jìn)行行為規范教育是非常必要的。開(kāi)學(xué)初強化《中小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》等學(xué)習，不斷完善《自主活動(dòng)管理制度》、《學(xué)生行為習慣養成教育條例》、等，加強各項管理制度的科學(xué)性，體現制度的可行性。

　　二、堅持家訪(fǎng)和談心相結合。家訪(fǎng)是溝通學(xué)校、家長(cháng)的紐帶。而談心則是了解學(xué)生思想狀況的重要手段。家訪(fǎng)和談心的對象，往往是行為習慣差和學(xué)習差的學(xué)生。對于這些學(xué)生，首先，要肯定他們的長(cháng)處，找出他們身上的閃光點(diǎn)，增強他們的自尊感；其次，中肯的提出他們某一個(gè)方面的缺點(diǎn)，消除他們的自卑感。這樣做的好處是學(xué)生不反感，能正視自己的缺點(diǎn)并加以改正。

　　三、堅持每周德育評價(jià)與總結。

　　利用每周一升旗儀式的集會(huì )時(shí)間，對上周的德育工作進(jìn)行總結，及時(shí)表?yè)P做的好的方面。

　　四、堅持德育工作的藝術(shù)性。

　　從德育管理實(shí)踐中總結和提煉出來(lái)的工作技巧應用到德育管理工作中去。這種藝術(shù)方法很多，要結合具體情況、具體問(wèn)題去靈活應用。

　　總之，德育工作要做得扎實(shí)，必須深入實(shí)際，而深入實(shí)際的過(guò)程就是學(xué)生受教育的過(guò)程。德育工作只要工作得法，學(xué)生就不會(huì )感到空洞。我們要在今后的工作中，不斷完善德育工作的實(shí)踐過(guò)程，從中還可以挖掘學(xué)生的個(gè)性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得長(cháng)足的進(jìn)步與發(fā)展。我堅信：有付出我們就一定有收獲，有引導學(xué)生就一定能進(jìn)步。

　　班主任德育心得體會(huì )2

　　4月15日到5月25日，我校結合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓變了自主學(xué)習和總結競賽相結合。次此培訓和競賽，分理論考試、現場(chǎng)答辯和實(shí)踐操作三部分，另有班主任論壇等活動(dòng)，形式多樣，內容豐富，讓學(xué)校一線(xiàn)的德育骨干們在學(xué)習中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開(kāi)闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。

　　一、自主學(xué)習：品味教育精髓的營(yíng)養大餐

　　理論學(xué)習分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專(zhuān)家從高視野新形勢的角度著(zhù)眼的德育專(zhuān)題，開(kāi)闊了視野，提高了認識，看準了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長(cháng)、名班主任及心理健康教育專(zhuān)家的講座及論文點(diǎn)評與答辯。經(jīng)過(guò)這一輪的學(xué)習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過(guò)論文的撰寫(xiě)把這些理論和自己的教育實(shí)踐結合起來(lái)了。

　　二、實(shí)踐培訓：感受先進(jìn)前沿的德育魅力

　　在這四個(gè)星期的準備競賽的時(shí)間里，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念，并將其應用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過(guò)先進(jìn)德育理念給我們農村德育帶來(lái)的一些啟示，反思過(guò)自己在德育中的所作所為，還設計問(wèn)卷調查了城市孩子與農村孩子行為習慣問(wèn)題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。

　　主要感受有四：

　　1、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在；

　　2、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；

　　3、德育需要建立在人本主義思想基礎之上；

　　4、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。

　　三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花

　　對于培訓班上組織的所有的活動(dòng)，他們都積極參加，善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機會(huì )。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機會(huì )在德育骨干培訓班上和大家交流了《我的班主任觀(guān)》這個(gè)一個(gè)話(huà)題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀(guān)，利用現場(chǎng)抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰勝自我，體驗到了飛翔的快樂(lè )。

　　同是德育工作者，同是具有相當水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語(yǔ)言。德育骨干培訓班的老師，都是精英，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿(mǎn)著(zhù)智慧，或是具有豐富的.教育經(jīng)驗。在由這樣的個(gè)體組成的群體中，大家互相學(xué)習，互相交流，共同提高。

　　總之，這次骨干培訓與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有能力以及人與人之間的友誼。

　　班主任德育心得體會(huì )3

　　5月22日至23日有幸參加了在xx三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì )，兩天的聆聽(tīng)、學(xué)習、反思讓我對班主任工作有了更深的認識和感悟。

　　首先說(shuō)一下山東即墨28 中的李志剛校長(cháng)給我的第一印象。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者，但聽(tīng)了他的理念和故事之后，發(fā)現他的談笑中蘊含著(zhù)細膩的情感，在整個(gè)上午的分享中，多次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義，那就是在每年圣誕節的時(shí)候，不去過(guò)洋節，而是為"感動(dòng)28人物"頒獎，包括教師和學(xué)生兩部分，其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子，她每天帶著(zhù)兒子風(fēng)里來(lái)雨里去，上課、備課、批改作業(yè)，不但沒(méi)有耽誤工作，反而把成績(jì)教的很好，這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親。

　　她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定，成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長(cháng)大，現在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重擔，照顧爺爺，努力學(xué)習，勇敢面對生活的各項挑戰。即墨28中就是通過(guò)開(kāi)展這些深入人心的德育活動(dòng)來(lái)影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué)，這種榜樣的作用似乎比多少的言語(yǔ)和口號更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著(zhù)積極向上，青春奮進(jìn)的氣息。

　　李校長(cháng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng )新進(jìn)行介紹，主要歸納為四字，即"和諧互助"。就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結對子，成為和諧互助的"一師一友"，一強帶一弱，師傅通過(guò)無(wú)私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅幫助下，更加努力，取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì )選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎勵，對全體同學(xué)都有著(zhù)鼓勵促進(jìn)作用。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學(xué)生在這樣的氛圍影響下，學(xué)會(huì )感恩，感恩同學(xué)，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩社會(huì )，從而能更好的學(xué)習。

　　另一位分享的是來(lái)自北京大興區的汪教授，他的話(huà)題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開(kāi)的。他提到了"三思"，即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思變（變化的變），突破性思考。他建議我們教師應該改變單純說(shuō)教的教育模式，改變思維方式，我們不是單純的知識授予者，我們應更多的關(guān)注學(xué)生應用知識的能力，做揚長(cháng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間，而不是急著(zhù)幫助他解決問(wèn)題，要跟上學(xué)生的步伐，善于從他們的角度思考問(wèn)題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言。

　　另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚(yú)不如授人以漁"，但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲"，這個(gè)欲指的是學(xué)生的內驅力、興趣和動(dòng)機。只有內在的動(dòng)力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習目標，生活目標和人生目標。這點(diǎn)對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻，他說(shuō)：有時(shí)瑣碎的教育會(huì )把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決定著(zhù)課堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時(shí)更需要冷靜的現實(shí)主義精神。

　　兩天的學(xué)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感觸頗深，苦于言語(yǔ)貧乏，不能將所感完全表達。但真心覺(jué)得，盡管已承擔班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和不足，仍然需要學(xué)習提升。因為就算世上沒(méi)有理想的教育，我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光，內心溫暖，善思、善行的好老師！

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