最新優(yōu)秀教師的心得體會(huì )（精選6篇）

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的最新優(yōu)秀教師的心得體會(huì )（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　優(yōu)秀教師的心得體會(huì )1

　　我從劉麗麗老師光榮事跡中看到一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。

　　我深深的被她的設事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習了劉麗麗老師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她的堅持不懈，看見(jiàn)了她執著(zhù)的責任心，看見(jiàn)了她那一份堅定的信念。她用執著(zhù)和堅韌詮釋了責任的含義，用愛(ài)心和奉獻注解了師德的偉大，塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過(guò)學(xué)習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結一心，用愛(ài)與責任去教育每一個(gè)學(xué)生。

　　“最美教師”的事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復雜的，有的就是愛(ài)、責任心和絕不放棄”�！皼](méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”�！白蠲澜處煛闭�是本著(zhù)對學(xué)生高度負責的精神，堅持不懈的信念，以強烈的責任心克服種種困難，堅持在工作的第一線(xiàn)。這是對愛(ài)的教育的最好詮釋?zhuān)〕浞煮w現了"人類(lèi)靈魂工程師"的責任感和使命感，是一筆寶貴的精神財富，為我們樹(shù)立起了新時(shí)代"最美教師"的可敬形象。

　　“最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。

　　同為老師，我該向最美老師學(xué)什么？就要學(xué)習她們那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習她不畏困難，堅守崗位的高尚情操。學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習她刻苦好學(xué)，勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習她恪守師德，嚴于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習她心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著(zhù)他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。

　　最美老師的事跡也讓我重新思考對于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應該像他們一樣有愛(ài)心，有責任心。讓愛(ài)與責任同行。

　　優(yōu)秀教師的心得體會(huì )2

　　一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛(ài)”。

　　最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向xxx學(xué)習”的熱潮。xxx的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。

　　優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，開(kāi)展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛(ài)"字之上。

　　愛(ài)生，就要愛(ài)的有“真情”。愛(ài)，是教育的本色，xxx愛(ài)孩子賽媽媽?zhuān)瑦?ài)園勝愛(ài)家，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)身邊的一切，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，我們應當不厭其煩的耐心指導；當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，我們理性的指導分析，讓學(xué)生知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說(shuō)“假如我是孩子”，所以我就會(huì )用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，假如他們是我的孩子，家長(cháng)對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的幸福。

　　愛(ài)生，就要愛(ài)的有“智慧”。思考，是教育的冷色�！皩W(xué)”，是xxx刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應該給予學(xué)生的一切，我們應該千方百計的去尋找在教學(xué)思路和設計環(huán)節中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應付、有悖常理的對待將會(huì )讓良心受到譴責，我們在做準備的時(shí)候總是想著(zhù)讓內容更充實(shí)、豐富，而更多的忘記了應該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無(wú)助。還記得，在上一次青年教師公開(kāi)課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設計問(wèn)題并如何呈現引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過(guò)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的需要，對有些想法進(jìn)行了適當的改進(jìn)，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無(wú)窮的，當你為他提供一個(gè)舞臺，他將是最真實(shí)的學(xué)習主人，當你為他創(chuàng )造一個(gè)機會(huì )，他將是最出色的生活演員，當你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛(ài)的世界中最能體現教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

　　像xxx這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺(jué)到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠延續下去。

　　優(yōu)秀教師的心得體會(huì )3

　　今天我們學(xué)習了“教師課程與教育法”方面的內容。兩位教師精彩的剖析讓我受益匪淺，同時(shí)也對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了反思。

　　通過(guò)老師們一個(gè)個(gè)鮮活的案例使我們都發(fā)現了“素質(zhì)教育”的口號一直都高喊著(zhù)，但“應試教育”的路還在踏踏實(shí)實(shí)的走著(zhù)�！皯�試教育”導致教師教育方法陳舊化、傳統化。并且阻礙學(xué)生的發(fā)展，使之不能適應社會(huì )。所以，我們傳統的教育方法改革真是刻不容緩。教師是教育目的的實(shí)施者，教育活動(dòng)的設計者和組織者。要摒棄舊的教育就需要我們教師時(shí)刻改變自己的知識結構：樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和終身學(xué)習的意識：擁有新的教學(xué)方式，新的教學(xué)技能：保持開(kāi)放的心態(tài)，在改革中積極探索，勇于實(shí)踐，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野、創(chuàng )新意識來(lái)不斷適應新的教學(xué)需要。

　　作為我們幼兒教師，應該讓幼兒從小養成探究的習慣，而不是“一問(wèn)一答”便可知道答案。我們在工作中更應該主意引導的藝術(shù)，刺激幼兒主動(dòng)的向可能達到的水平發(fā)展，給她們探究的材料，讓她們主動(dòng)的學(xué)習�？傊�，為了充分發(fā)揮幼兒教師在教育活動(dòng)中的作用，我們應該樹(shù)立正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)，我們在活動(dòng)的始終都要以幼兒為主體，通過(guò)教師的作用，達到內部因素和外部因素相互作用的結果。

　　優(yōu)秀教師的心得體會(huì )4

　　近日在教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要向“最美教師”學(xué)習：

　　一、學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習她的高尚情操、精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。

　　二、學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。張麗莉同志家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一錢(qián)資助貧困學(xué)生。正是愛(ài)心，責任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力培養德、智、體、美發(fā)展的建設者和接班人。

　　三、學(xué)習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學(xué)交流互動(dòng)，參加市、區、教學(xué)教研活動(dòng)，還出資購買(mǎi)了的學(xué)習資料，專(zhuān)業(yè)了較快的。在年輕的班主任當中，她是最讓家長(cháng)信服的好朋友、放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執著(zhù)的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。要學(xué)習她勤奮進(jìn)取的精神。

　　四、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，在師傅課堂上聚精會(huì )神，一直聽(tīng)課5年，事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節，聽(tīng)課學(xué)習成了她的`習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。她用的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書(shū)育人本領(lǐng)。

　　“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)著(zhù)，也給每個(gè)人最大的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上發(fā)出光和熱。

　　優(yōu)秀教師的心得體會(huì )5

　　20xx年6月我正式成為一名幼兒園老師，對于毫沒(méi)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次巨大的挑戰。如今已經(jīng)將近半年了，對于園中的基本常規已經(jīng)很熟悉了，但是對于講課，依然是存在一些缺點(diǎn)與不足。

　　很有幸的是，園長(cháng)對我們這些年輕老師很用心的幫助與輔導。安排我去了濰坊金寶幼兒園去聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的講課，回學(xué)校后，又讓我聽(tīng)了學(xué)校優(yōu)秀老師的公開(kāi)課。且不論這些優(yōu)秀教師課上的有多么精彩，單從她們積極的準備和從容的應對中就可以看出她們扎實(shí)的教學(xué)功底和勤勞的工作態(tài)度。

　　在聽(tīng)課的過(guò)程中，我覺(jué)得這些教師和藹的語(yǔ)調和優(yōu)雅的教態(tài)；比如她們追求的細節那么完美；再比如她們對待孩子那愛(ài)的眼神，無(wú)不透露著(zhù)自己對這份事業(yè)的熱愛(ài)。她們并不是為了公開(kāi)課而裝飾自己，她們切實(shí)的工作生活就是這樣的，年復一年，日復一日！教師在活動(dòng)過(guò)程中注重孩子自己的發(fā)現，真正以孩子為中心，每一個(gè)環(huán)節都為目標服務(wù)，而且一環(huán)扣一環(huán)，每一環(huán)節都給孩子一個(gè)驚喜，吸引孩子的注意力，教師的引導語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，具有啟發(fā)性、思考性，能夠引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，孩子的常規特別好，這與教師平日的付出是分不開(kāi)的。

　　在這些聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多，也有很多體會(huì )：

　　1、教具要豐富，精美，操作性強。教師在教具的設計中要打開(kāi)思路，創(chuàng )新設計，孩子會(huì )被教師的教具不斷吸引，從而加強課堂的精彩氛圍。如在李敏老師的《水果列車(chē)》這節課中，李老師自己動(dòng)手制作的小火車(chē)以及小樓房都非常的可愛(ài)，這些教具吸引了孩子的注意力，既美觀(guān)又能教會(huì )孩子很多知識。

　　2、環(huán)節由易到難，慢慢遞進(jìn)。設計課程時(shí)要考慮怎樣充分調動(dòng)孩子們的興趣，如果開(kāi)始就讓孩子感覺(jué)很難，那么就很難繼續進(jìn)行下去。應先建立孩子們的自信心和成就感，教學(xué)才能深入下去。例如，在濰坊優(yōu)質(zhì)課評選中，有一節《小小魔術(shù)師》講的就很棒，一開(kāi)始先從簡(jiǎn)單的圓形和三角形的“車(chē)票”開(kāi)始，讓孩子們找一下簡(jiǎn)單的規律，慢慢的在教學(xué)過(guò)程中就會(huì )出現越來(lái)越多的圖形，這樣循序漸進(jìn)，既讓幼兒覺(jué)得簡(jiǎn)單有趣，又把所學(xué)的知識不斷的深化下去。

　　3、及時(shí)的表?yè)P非常重要。孩子們不管是個(gè)別還是整體，表現的很好就應該給予不一樣的贊賞，而不是泛泛的說(shuō)：“你真棒！”應該抓住重點(diǎn)，有針對性的表楊！在楊娟老師的《我有一雙小小手》的公開(kāi)課中，她在課堂上很注重對幼兒的表?yè)P，對上課時(shí)那些比較調皮的孩子，她不是批評，而是采用了表?yè)P與鼓勵的方法讓他們安靜下來(lái)。比如，周仁杰小朋友上課時(shí)總是回頭，楊娟老師就蹲在他面前問(wèn)他一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后表?yè)P他：“你說(shuō)的真好，只有你回答對了這個(gè)問(wèn)題�！边@樣，幼兒就會(huì )變得認真聽(tīng)課。

　　4、教師的指導語(yǔ)要規范且富有童趣。孩子就是復讀機，老師在課上能用規范的語(yǔ)言給孩子授課，孩子就能用同樣規范的語(yǔ)言來(lái)回應你，這樣就加強了課程的嚴謹性，同時(shí)也要富有童趣，讓孩子便于接受，喜歡接受。在王洪燕老師的《螞蟻搬豆》的課程中，王老師，并不是一味的去講一個(gè)故事，而是用小螞蟻，大豆子的口氣，很形象的跟小朋友演了這個(gè)故事，這樣幼兒在王老師的引導下，用不同的口氣去表演，在游戲中學(xué)到了知識。

　　以上是我根據聽(tīng)課和自己的教學(xué)經(jīng)驗總結的幾點(diǎn)，這次聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種穿越時(shí)空的學(xué)習與成長(cháng)，受益匪淺��！

　　在這里感謝醴泉街道中心幼兒園給我們提供鍛煉的機會(huì )，這樣的活動(dòng)對我們年輕的教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種自身的修煉和學(xué)習的好機會(huì )，我希望自己以后在教學(xué)過(guò)程中也能推陳出新，設計出更好的課，讓孩子們和我一起快樂(lè )的學(xué)習。

　　優(yōu)秀教師的心得體會(huì )6

　　近期我學(xué)習了十大名師的感人事跡，通過(guò)認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )，這些教師的精神值得我們終身學(xué)習，看著(zhù)他們的事跡，有數次眼眶濕潤，被這些優(yōu)秀教師的語(yǔ)言和行動(dòng)所感動(dòng)。下面從三個(gè)方面談?wù)劚救藢W(xué)習十佳教師的心得體會(huì )：

　　一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。

　　十大名師的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母。

　　二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感

　　這些名師的崇高精神是我們終身學(xué)習的榜樣。作為一名教師，應當學(xué)習優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決，通過(guò)學(xué)習我有著(zhù)很深的感觸，發(fā)覺(jué)到與這些十佳教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任。對我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴。

　　三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生

　　通過(guò)這次學(xué)習十大名師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們從事教工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美！