小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )范文（精選10篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )范文（精選10篇），歡迎大家分享。
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )1
今年XX月XX日，我有幸參加了小學(xué)數學(xué)教師的培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念等都得到了更新，并且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓的資料相當豐富，講了許多專(zhuān)家教授的現場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜!十分感激各級領(lǐng)導對我們教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨此刻的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡�？山�(jīng)過(guò)這次培訓，聽(tīng)了專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育的支點(diǎn)，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)自我的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(cháng)。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
教師要想給學(xué)生一滴水，自我就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足，專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。應對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自我職責的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。異常是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師僅有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構
經(jīng)過(guò)認真地學(xué)習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。應對著(zhù)新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀(guān)念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導，把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學(xué)為基礎，遵循學(xué)生認知規律，從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫忙學(xué)生找準新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關(guān)系，這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)生機活力。
有效教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂。教師要使知識問(wèn)題化、問(wèn)題本事化，要實(shí)現這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，構成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng )設和諧的課堂或情境?指導學(xué)生的學(xué)習是要科學(xué)化，訓練的問(wèn)題是要目標化，資料的評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià)。
四、進(jìn)取參加調教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀教師的觀(guān)摩課
培訓時(shí)，專(zhuān)家們的講述，環(huán)節嚴謹，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活，學(xué)生更樂(lè )意理解。
培訓已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，可是這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的職責與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )2
20xx年xx月xx號至xx號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程骨干教師培訓，整個(gè)培訓活動(dòng)內容從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗分享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )
一、對課程改革
以前總覺(jué)得課程改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
二、制定大量閱讀的計劃
讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣激勵學(xué)生讀好書(shū)，怎樣與學(xué)生家長(cháng)攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價(jià)等這些都是我們教師要思考的。
三、用教材教
在這次培訓中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話(huà)。對啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話(huà)對學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達到一種能力就很不錯了。
四、培養學(xué)生閱讀興趣
小學(xué)閱讀教學(xué)是培養學(xué)生閱讀興趣和習慣的過(guò)程。語(yǔ)文教師首先要培養學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養？每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開(kāi)教師創(chuàng )設的豐富多彩的、生動(dòng)有趣的、詩(shī)意盎然的令學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂；此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開(kāi)始就不要拖到二年級。
最后我要說(shuō)的是，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一位專(zhuān)家、每一位一線(xiàn)教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(cháng)，吾將上下而求索吧！
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )3
作為一名小學(xué)老師的我，這次有幸參加了教育局組織的“xx培訓班”，心情特別高興，參加這次培訓的體育教師共有xx人，其中有許多x學(xué)科帶頭人、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì )在一起學(xué)習。我們聽(tīng)取教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)了很多不同風(fēng)格的教授的講課，每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能從聽(tīng)課中收益非淺，并且有很多的感想。
一、全心投入，認真學(xué)習
從第一天開(kāi)始上課，每位學(xué)員都從內心深處重視起了這次培訓，并人人都全心投入到學(xué)習中。從授課教師的剖析到成名教師的成長(cháng)之路，從新課程體育教學(xué)的介紹和教學(xué)，到課堂教學(xué)設計的鞏固和加深，每位體育老師都認真地聽(tīng)、認真地記、認真地練。通過(guò)認真學(xué)習，讓我更深刻地認識到教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，努力處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習。通過(guò)典型課堂案例和理論結合，讓我學(xué)會(huì )如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生積極做到學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )必備的動(dòng)作技能，通過(guò)創(chuàng )設情境，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習和發(fā)展需求，使學(xué)生達到身體的、心理的、社會(huì )適應的整體目標。
二、觀(guān)念更新，激發(fā)激情
通過(guò)一段時(shí)間的理論知識的學(xué)習和觀(guān)摩課堂，讓我們每個(gè)人對現在的體育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識，特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認識到新課程改革中教學(xué)內容和教與學(xué)方式的改變，教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導方式轉變，學(xué)生的學(xué)習方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動(dòng)建構方式轉變。讓我們在學(xué)習中收獲，激發(fā)了對課堂教學(xué)的激情。
三、教案規范，設計新穎
在這次的學(xué)習中，教授給予我們規范了教學(xué)教案的設計，并且提出新的教學(xué)理念。使我們明確教學(xué)設計的出發(fā)點(diǎn)是為了促進(jìn)教學(xué)；立足于正確的教學(xué)設計觀(guān)，一方面要充分體現教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，另一方面，要強調方法等的應用，從方法論范疇來(lái)思考設計教學(xué)；注重教學(xué)設計的規范性；重視教學(xué)設計的情境性，設計時(shí)必須對具體的教學(xué)內容、環(huán)境、學(xué)生具有較強的解釋力；強調教學(xué)設計的一致性，不要孤立地進(jìn)行各個(gè)環(huán)節的設計，活動(dòng)的形式和內容都要與所選擇的教學(xué)策略保持一致；體現教學(xué)設計的創(chuàng )造性。只有在教學(xué)設計能運用系統科學(xué)方法，依據教學(xué)與學(xué)習理論，對教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節進(jìn)行分析并做出具體規劃，才能達到預期的目標。
四、展示事例，開(kāi)闊視野
在學(xué)習過(guò)程中，一方面，教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學(xué)案例，并且分析了那些優(yōu)點(diǎn)是應該讓我們學(xué)習的，結合自己的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)中取長(cháng)補短；另一方面，在我們的第一次課堂教學(xué)中，及時(shí)總結，剖析教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，讓我們不但開(kāi)闊了視野，而且在學(xué)習中進(jìn)步和提高。
總之，一個(gè)人的成長(cháng)，僅給予一個(gè)平臺和機會(huì )還是遠遠不夠的，培訓平臺只是成長(cháng)的外因，自身的需要和努力才是內因，才是成長(cháng)的關(guān)鍵所在。學(xué)習是無(wú)止境的，學(xué)習是為了更好地提升自我，我在這次培訓過(guò)程中，感觸很深，社會(huì )競爭這么激烈，做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中！因此我將樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，在日后的教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )4
前幾天，我有幸參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師xx區培訓點(diǎn)的為期七天的培訓，在此我非常感謝xx市xx區教師培訓中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習，反思教學(xué)。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，也有到市內各名校的參觀(guān)學(xué)習；有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的評課、說(shuō)課；有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的幾天。
一、專(zhuān)家講座，提高認識
帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專(zhuān)家xx教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們再也不想走進(jìn)課堂：也許就那一次小小的表?yè)P卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)、博士生導師xx教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。
二、參觀(guān)學(xué)習，感受良多
這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升，更有到xx區的各名校，如xx市xx小學(xué)，xxx小學(xué)，xxxx小學(xué)，xx小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書(shū)會(huì )”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問(wèn)”為主題的觀(guān)摩聽(tīng)課。通過(guò)這幾天的參觀(guān)學(xué)習，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊，從中我也找到了我們農村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會(huì )到我作為一名農村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘xxx小學(xué)觀(guān)摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標的設計要以年段目標和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對于一堂課的教學(xué)目標不能太多太雜，對重難點(diǎn)更不能面面俱到，平均用力；難忘xx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè )。
總之，此次xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿(mǎn)的，橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會(huì )；像燈塔，照亮了我努力的方向……
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )5
任教六年來(lái)，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。一個(gè)月下來(lái)，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每一天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要應對不一樣風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不一樣類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自我是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教師如何進(jìn)行知識更新
"知識也有保質(zhì)期".作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種本事的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的本事。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，兒童就能充分展示自我學(xué)習的過(guò)程，教師也就能夠自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì )興奮，參與的進(jìn)取性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心
在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過(guò)自我的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
我愿在這歡樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自我的夢(mèng)想，“抒豪情，看古田教育!”
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )6
這次培訓的資料十分豐富，專(zhuān)家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自我的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。僅有及時(shí)地充實(shí)自我，提高自我。應對競爭和壓力，我們才可能從容應對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習引領(lǐng)自身的成長(cháng)
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。僅有不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干和本事，并且樂(lè )于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自我的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養，揣著(zhù)一顆愛(ài)心，用自我無(wú)限的真誠，科學(xué)育人，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。所以，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。
教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。一個(gè)優(yōu)秀教師應當抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力讓自我成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時(shí)的教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)
1、轉變教師主角，新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，教師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。在這種簡(jiǎn)便的氛圍里真正地引導學(xué)生們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習空間，有了與教師平等對話(huà)的機會(huì )。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統主角、教學(xué)方式和學(xué)習方式，進(jìn)取倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應當是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應當是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應當是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應當是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自我的精神世界，能夠提升自我的人生品位。所以，教師應當以開(kāi)闊的心境、愉快的心境看待自我的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養自我的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì )帶給你歡樂(lè )、喜悅和成就感。在工作中堅持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè )觀(guān)、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓中，我體會(huì )最深的是對教師各方面的要求越來(lái)越高，教師如果不努力實(shí)此刻專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，僅有不斷地更新自我的教學(xué)觀(guān)念，改變自我的教學(xué)行為，并把所學(xué)的資料和方法用到自我的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自我的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造更有利的條件。必須要多讀書(shū)、多思考、多反思，讓我們一齊努力要做一個(gè)有思想的教師吧。
以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì )，作為一名新教師我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心境對待每一天的工作。
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )7
通過(guò)在這次的政治學(xué)習中，我深深體會(huì )到：作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )、學(xué)校、班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格，為國家、為社會(huì )培養負責任、有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。知心姐姐在報告中也說(shuō)：“孩子心靈的成長(cháng)需要尊嚴，孩子心靈的成長(cháng)需要宣泄，孩子心靈的成長(cháng)需要肯定，孩子心靈的成長(cháng)需要自由，孩子心靈的成長(cháng)需要包容？”這一切需要的獲取，都離不開(kāi)老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出老師對他的愛(ài)，有時(shí)反而對老師的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑呢？通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我對學(xué)生感情的付出還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)只要堅持把愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一言一行中，相信學(xué)生最終一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的。就像扎根在邊遠地區的教師，正是他們那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終贏(yíng)得了學(xué)生和社會(huì )由衷的尊敬。這些是教育的真諦，也是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的.榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)暑期的師德培訓，使我在思想上有了更深的認識和體會(huì )：一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。這樣的認識和體會(huì )在我今后的教育教學(xué)中一定會(huì )起到更大的促進(jìn)作用。
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )8
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、小學(xué)教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對小學(xué)教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在小學(xué)領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習小學(xué)教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
學(xué)校的x校長(cháng)詳細深入的為我們解讀了學(xué)校規章制度，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合小學(xué)教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)小朋友。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )9
一位教育家以前說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對學(xué)生的影響是終身的�！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷�！�。師德不僅僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定從事教育事業(yè)的信念
當前教師行業(yè)出現不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現象，使很多人不敢說(shuō)：“我喜愛(ài)教書(shū)�！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好！”或許我的個(gè)性很適合教書(shū)，但我更覺(jué)得我的理想就是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè )。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內心的平靜。名利場(chǎng)上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。因此放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì )上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng )造一片藍天。堅信此刻比過(guò)去。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕褡T世明，陳善知等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng )造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同發(fā)奮的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應對學(xué)生無(wú)私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻的表現之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè )群”、“忠于職守”的傳統。
愛(ài)崗敬業(yè)還表此刻對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們務(wù)必學(xué)會(huì )正確的愛(ài)的方式。傳統教育中我們關(guān)注的是“分數優(yōu)秀率、及格率”。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)刻的有限性促使我們去關(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著(zhù)有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛(ài)，是對事業(yè)高度負責的表現�，F今社會(huì )是知識社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，知識更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。用心參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑……
小學(xué)教師培訓的心得體會(huì )10
教師是人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓，我簡(jiǎn)單地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、做好教育工作要有恒心。
我從20xx年9月參加工作，是荔浦縣招聘的第一屆特崗教師，剛走上講臺的我什么也不懂，什么也不會(huì )，工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導下來(lái)聽(tīng)課，給我指出了很多不足，當時(shí)的我心灰意冷，一遍遍的問(wèn)自己，自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉里參加了荔浦縣第七屆基本功大賽，獲得了二等獎，也受到教育局領(lǐng)導的表?yè)P，印象很深刻的一句是領(lǐng)導說(shuō)我進(jìn)步了。從參加比賽后對教育事業(yè)有了更深的感情，告訴自己只要努力，全身心投入教師職業(yè)中，持之以恒、積極進(jìn)取，會(huì )讓自己慢慢走上正軌的。
二、做好教育要有愛(ài)心。
會(huì )愛(ài)孩子，用發(fā)現的眼光，幫助管理孩子的弱點(diǎn)，這是此次培訓專(zhuān)家趙國弟說(shuō)的一句話(huà)。我們作為教師對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”。尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，從三年級開(kāi)始就有學(xué)生在學(xué)校住宿，這么小的年紀就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服，經(jīng)常會(huì )想念家里的飯菜，家里的父母。作為他們的老師，在日常的生活中，除了抓好成績(jì)，還要關(guān)心孩子們在學(xué)校生活的情況，多給孩子們一份關(guān)心和關(guān)愛(ài)，在孩子有困難時(shí)，及時(shí)發(fā)現、幫助他們去解決問(wèn)題，讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得快樂(lè )，安心的在學(xué)校學(xué)習。
二、做好教育工作要以身作則，尊重家長(cháng)。
教師的一言一行，老師一個(gè)小小的動(dòng)作，一句不經(jīng)意間的話(huà)，學(xué)生都看在眼里，都喜歡模仿。我是一名數學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴格要求自己板書(shū)要工整，班里的孩子們在做題時(shí)也基本會(huì )按照我的書(shū)寫(xiě)格式來(lái)作答，根本不需要自己過(guò)多的去強調，所以作為教師要做到嚴于律己，以身作則。另外，學(xué)校與家庭是并肩工作的，要朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)，教師要尊重家長(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機結合起來(lái)，他們中間有很多人的素質(zhì)并不低于教師，正如教授所說(shuō)，他們有高學(xué)歷，有錢(qián)有勢，教師只有放下架子，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能把教育做得更好。
三、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。
正如趙國弟先生所說(shuō)：“教育者與受教育者如拔河，都是跟著(zhù)能力好的一方跑�！敝R是學(xué)無(wú)止境的，作為教師既要刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)過(guò)硬，在科技迅速發(fā)展的今天，教師只有注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，掌握更多的知識和技能，才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生。
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