校本培訓心得體會(huì )(精選7篇)
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編收集整理的校本培訓心得體會(huì )(精選7篇),希望對大家有所幫助。
校本培訓心得體會(huì )1
在校本教研培訓中,我認識到了教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本,校本教研培訓學(xué)習心得。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中,教師應做到“四變”。
一、教師角色的轉變。
由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學(xué)生中間,參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程,共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學(xué)習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念,在今天自然地成為教師的行為。
二、教學(xué)策略的轉變。
研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變,構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習提供平臺,探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。
三、教學(xué)方式的轉變。
重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。
四、教學(xué)呈現方式的轉變。
注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進(jìn)行培訓,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。工作和生活,使學(xué)習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰,教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓學(xué)習,使教師更新教育觀(guān)念、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)本期的培訓,我的專(zhuān)業(yè)知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今后我一定會(huì )用信息技術(shù)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作!
校本培訓心得體會(huì )2
學(xué)習完了《校本研修的理論與實(shí)踐》,收獲甚多,有幾點(diǎn)體會(huì )與大家分享:
1、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展
通過(guò)校本研修學(xué)習后,我突然明白了教師要成長(cháng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手,實(shí)現先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對接;通過(guò)教育科研改善教學(xué),形成研究能力;同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內容,把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合,與教育科研整合,把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗總結、經(jīng)驗提升整合。
2、“教師需要終身學(xué)習”。
我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!边@已幾乎成為笑談了,教師的這桶水已經(jīng)幾年沒(méi)有更新過(guò)了,是否已經(jīng)變質(zhì)?所以教師必須樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作!皢(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)!敝挥胁粩鄬W(xué)習,不斷充實(shí)自己的知識,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。我也會(huì )從現在開(kāi)始,堅持理論學(xué)習,在學(xué)習和研究中注意理論和實(shí)際相結合,樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),努力鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。
3、“勤于思考,善于反思”。
在教學(xué)中需要認真思考,提高自己的教學(xué)智慧,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)方法,打造高效課堂。
在新課改背景的課堂教學(xué)中,立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中,要充分把握好自己的角色,調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,讓他們成為知識真正的探索者、發(fā)現者、總結人。在讓他們學(xué)會(huì )知識的時(shí)候,學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。
校本研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
校本培訓心得體會(huì )3
在推進(jìn)課程改革和實(shí)現“和美教育”的前提下,學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源,我校利用培訓、聽(tīng)課和聽(tīng)專(zhuān)家講座的機會(huì ),提供平臺,讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習,不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用,關(guān)注他們的激勵性評語(yǔ)。多學(xué)習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現目標。
在本次校本培訓里,我受益匪淺!以下我就本次培訓簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱某砷L(cháng)收獲:
一.我對“和美教育”的.理解
“和美教育”理念,就是要求以學(xué)生為主體,以教師為主導,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,尊重教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。為了不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)一步發(fā)展,成為學(xué)生喜愛(ài)的教師。
二.通過(guò)培訓,促使自身成長(cháng)
1、在學(xué)習中成長(cháng)
我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養不斷提高。多讀書(shū),讀好書(shū),用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。例外利用周六日休息時(shí)間到進(jìn)修學(xué)習再學(xué)習,學(xué)習最新的教學(xué)技術(shù)。
2、在反思中成長(cháng)
沒(méi)有反思就不會(huì )有成長(cháng),堅持寫(xiě)教學(xué)后記反思,在一節課后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂(lè )教學(xué)錄像,學(xué)習他人的長(cháng)處,反思自己的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習,吸取他們的教學(xué)長(cháng)處。例如聽(tīng)取了校本培訓課堂-陳秀敏老師的數學(xué)課,縱然學(xué)科不同,但是在陳老師精彩的課堂中,我可以吸收其長(cháng)處,不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、在實(shí)踐中成長(cháng)
積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),充分利用學(xué)校提供的機會(huì )上好公開(kāi)課,給自己展示的舞臺,為教學(xué)研究提供載體。
4、在總結中成長(cháng)
爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結,理清得失。
校本培訓心得體會(huì )4
炎炎盛夏,我們又迎來(lái)了為期十天的校本培訓。雖然天氣很熱,雖然暑期的休息被打破,但我每天卻很快樂(lè )而又充實(shí)。此次培訓形式多樣,有愛(ài)生模范演講比賽、新課標培訓測試、信息技術(shù)培訓等各種活動(dòng)。這些如春雨,無(wú)聲地滋潤著(zhù)我的心田,不僅使我在理論上得到了指導,基本技能上得到了提升,而且讓我眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站得更高了,F將在校本培訓中所感所想小結如下:
一、重溫相關(guān)教育法律法規,感受深
在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)學(xué)習下,我們再次溫習了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等與教育相關(guān)的法律法規。這些法律法規對教師所履行的義務(wù)和所享受的權利進(jìn)行了細致的規范,也對學(xué)生行為提出了要求和規范。通過(guò)學(xué)習,我又一次認識了教師在教育教學(xué)中的地位,也進(jìn)一步明確了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后,我將用教育法律法規來(lái)規范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
二、讓愛(ài)伴我成長(cháng)
老師們愛(ài)生演講感人肺腑,他們在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。它山之石可以攻玉,在他們身上顯現的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路,自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)現罷了。我暗下決心今后也一定會(huì )把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
三、孜孜不倦,不斷提高自身素質(zhì)
校本培訓中安排的書(shū)法、黑板報、多媒體培訓,給了我們一次很好的提高自身能力的機會(huì )。通過(guò)學(xué)習,我認識到了自己在這些方面還存在著(zhù)一定的差距,需要多下苦功夫,加強理論學(xué)習,不斷練習,方能有所長(cháng)進(jìn)。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電,才能適應我們的教育發(fā)展。校本培訓與時(shí)俱進(jìn),給我們照亮了前進(jìn)的方向,當然,有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進(jìn)步!
校本培訓心得體會(huì )5
校本培訓的集中學(xué)習時(shí)間結束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受今年的校本培訓是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。在此次培訓中每一個(gè)講座都很精彩,在佩服講座專(zhuān)家、同事們博學(xué)深思精神的同時(shí),我更關(guān)注講座的內容。對我來(lái)說(shuō),講座中值得我學(xué)習的東西很多很多,我認為,做一名現代化不落伍的老師,應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現自身的持續發(fā)展,終身學(xué)習,不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對教師的要求,也是為人教師的重要內容。
以前我們的認識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻。通過(guò)暑期的校本培訓后,我認為平時(shí)和學(xué)生的交往中要做一名有創(chuàng )意,能夠擴展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習,終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí),但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又要求我們不斷的學(xué)習提高自己。同時(shí),隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
總之,通過(guò)本次的暑期校本培訓學(xué)習,使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心,把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。
校本培訓心得體會(huì )6
在8月29日和30日兩天,參加了學(xué)校的校本培訓,聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的匯報,從中學(xué)到了很多。從于秀梅老師身上感受到做教師的辛勤付出和幸福收獲,從孫榮鑫老師的學(xué)生習慣養成感受到了“為孩子的幸福人生奠基”的理念,從呂健主任的“四個(gè)穿越”感受到對教育的摯愛(ài)和執著(zhù),從解現任老師的介紹中看到了一位語(yǔ)文教師對學(xué)生的寫(xiě)作指導的負責和對學(xué)生人生引領(lǐng)的長(cháng)效。在這里,我想重點(diǎn)談?wù)剬O榮欣老師關(guān)于學(xué)生習慣培養方面的一些體會(huì ):
一、有明確的目標
孫老師在發(fā)現了學(xué)生的習慣問(wèn)題之后,就有一個(gè)明確的目標,要把學(xué)生的聽(tīng)課習慣、寫(xiě)字習慣等達到一個(gè)怎樣的要求,教師的目標是明確的理想目標,更是堅定的執行目標。
二、有可行的方法
孫老師在習慣培養方面是有方法的,尤其是對習慣的細節培養,非?茖W(xué),非常細致,非?尚,寫(xiě)字姿勢、坐的姿勢、聽(tīng)課習慣,時(shí)時(shí)處處,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,舍得花時(shí)間,舍得下功夫。
三、有激勵的措施
孫老師是一個(gè)有心人,她會(huì )在恰當的時(shí)候給學(xué)生以有效的評價(jià),更會(huì )在學(xué)生不感興趣,不夠積極的時(shí)候,主動(dòng)探索更簡(jiǎn)單易行的更有實(shí)效的評價(jià)方式,評價(jià)語(yǔ)言客觀(guān)全面,是評價(jià),更是指導。
四、有長(cháng)久的堅持
有人說(shuō)“人是習慣的奴隸!币虼,好習慣,益終生;壞習慣,害終生。從這個(gè)意義上說(shuō),形成一個(gè)好習慣很難,改變一個(gè)壞習慣也很難。作為教師,接觸學(xué)生時(shí),學(xué)生已經(jīng)有了各種各樣的習慣,形成一個(gè)好的習慣必然需要長(cháng)久的堅持。這一點(diǎn),孫老師心理上有準備,行動(dòng)上有堅持,也正因為這種堅持,才養成了學(xué)生各方面良好的習慣。
其實(shí),孫老師遇到的學(xué)生習慣問(wèn)題,我也遇到過(guò),也曾試著(zhù)努力去解決它,但往往在開(kāi)始的目標就不是很明確,或者說(shuō)目標定的就不高,而在執行時(shí)很容易對困難妥協(xié),不自覺(jué)地放松要求,降低標準。缺少了對教育方法的主動(dòng)探究,缺少了對細節的用心關(guān)注,更缺少了了執行時(shí)的堅持不懈。聽(tīng)了孫老師的講座,我發(fā)現了自身存在的問(wèn)題,并努力在行動(dòng)中改正,使學(xué)生受益。
好習慣,益終生,對學(xué)生如此,對教師也是。
校本培訓心得體會(huì )7
校本培訓使我對教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)方式等方面有了更深的認識,教師校本培訓心得。幾次教學(xué)講座,主講教師都將自己的心得與經(jīng)驗分享給大家,使我受益匪淺。
在“新課程教學(xué)的有效性主要表現在哪里”的培訓中,他對新課程在提高教學(xué)有效性上作出了積極的努力,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展觀(guān)點(diǎn)。其中,突出表現在以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)生變了。課改以后,學(xué)生的變化和進(jìn)步是明顯的。學(xué)生變得愛(ài)學(xué)習了。讓學(xué)習成為學(xué)生的一種精神需要,而不是外在壓力,改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習體驗,把兒童從“受逼”學(xué)習的狀態(tài)中解脫出來(lái),讓學(xué)生變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習,是課程改革的頭等大事和教學(xué)改革的首要任務(wù)。
二、教師變了,新課程的實(shí)施有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教師的觀(guān)念變了。新課程改變了教師僅把課程當成科目的觀(guān)念,教師不再是課本知識的可憐解釋者、課程的忠實(shí)執行者,而是與專(zhuān)家、學(xué)生等一起構建新課程的合作者。
三、課堂教學(xué)變了,課堂教學(xué)目標變了。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的有機整合,在知識教學(xué)的同時(shí),關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗。學(xué)生、教師以及課堂教學(xué)的轉變,恰巧體現了以學(xué)生為主體的課堂,只有變通才會(huì )有提高,只有變,才會(huì )更出彩。
王老師主講的“教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習的興趣”校本培訓中,講述了當下課堂中實(shí)時(shí)存在的問(wèn)題,對于我有很大的幫助,在保障完成教學(xué)任務(wù)的前提下使學(xué)生可以快樂(lè )的學(xué)習,這是值得深思的。而在培訓中她分享了自己的看法:如在導入過(guò)程中掌握方法是用實(shí)物導入誘趣,在教學(xué)過(guò)程中運用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激趣,運用現代化教學(xué)媒體激趣,還有開(kāi)展競賽或游戲激趣,興趣是最好的老師,在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā),能夠最大限度地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極思維,挖掘潛能,作為一名教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng )新,不斷探索,靈活運用,才能讓我們的教學(xué)真正成為一門(mén)“愉快的藝術(shù)”。
只有以一顆快樂(lè )的心去創(chuàng )造,為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍,才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力,茁壯成長(cháng)。
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