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學(xué)習培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-16 09:43:51 心得體會(huì ) 我要投稿

精選學(xué)習培訓心得體會(huì )范文匯編9篇

  從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編精心整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )9篇,歡迎閱讀與收藏。

精選學(xué)習培訓心得體會(huì )范文匯編9篇

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1

  8月4日,學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書(shū)法培訓,當時(shí)比較猶豫,但是為了多學(xué)些知識,多豐富自己,還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間,也要強迫自己一下。目前培訓已經(jīng)結束,我感覺(jué)特別受益,對自己的書(shū)寫(xiě),以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大益處!書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì )到“教育不是禁錮,而是熱愛(ài)、理解和引導,這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事!

  通過(guò)學(xué)習,我不僅使自己的書(shū)寫(xiě)水平得到了相應提高,還是自己的書(shū)寫(xiě)教學(xué)得到了很多的指導。書(shū)法教學(xué)(解決教什么與怎么教)

  教學(xué)內容:文房四寶、姿勢(寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢)、筆畫(huà)技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法,要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。

  1、筆畫(huà)教學(xué):對所有基本筆畫(huà)的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫(huà)五度(角度、力度、長(cháng)度、弧度、速度)分析講解到位。

  2、結構教學(xué):

 。1)整齊平正、布白均勻是基本規律。

 。2)獨體字結構規律:布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。

 。3)合體字結構規律:要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(cháng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系,伸讓、主次關(guān)系;左右結構突出伸讓有序,上下結構突出重心對正,包圍結構要包容相稱(chēng)。整體達到均勻、緊湊。

 。4)連續各異、格調統一是書(shū)法藝術(shù)較高層次的要求。

  3、章法教學(xué):處理好章法三要素(正文、落款、印章),處理好行列、留有天地、左右。落款的書(shū)體一般比正文的書(shū)體要活潑,款字的字徑應小于正文的字徑。

  書(shū)法教學(xué)方法:

 。1)減輕學(xué)生寫(xiě)字負擔,少留家庭作業(yè),并重視平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

 。2)培養興趣為主。提高觀(guān)察能力。三年級重點(diǎn)抓好書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆姿勢和基本筆畫(huà)。

 。3)開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng):辦展覽、樹(shù)榜樣、舉辦師生書(shū)法賽、現場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)節、參加校外書(shū)法賽。

 。4)利用好字帖,臨摹字帖是最有效的方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。

 。5)及時(shí)評價(jià)鼓勵:寫(xiě)字過(guò)程中的當場(chǎng)表?yè)P(坐姿、握筆、書(shū)寫(xiě))。在學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號表?yè)P。優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱。定期評選班級、學(xué)校書(shū)法小能手。

  文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現仁愛(ài),書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓,去除了內心的浮躁之氣,也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養與心靈的沉淀。此次培訓得到區領(lǐng)導、局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的重視與支持,體現了“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷,加強學(xué)校中華傳統文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力!皩(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習,找到學(xué)習興趣,這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的

  指導思想。

  痛惜學(xué)習時(shí)間短暫,不能通曉國學(xué)精髓,僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓開(kāi)啟了我深入學(xué)習書(shū)法的大門(mén),在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法,學(xué)習書(shū)法,應用書(shū)法。半月以來(lái),每天反復的習練書(shū)法,不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性,還學(xué)會(huì )了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則,能讓我在個(gè)人成長(cháng)道路上設定一個(gè)標桿。相信通過(guò)這次培訓,讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補我之前的不足,能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。

  學(xué)校、領(lǐng)導給了我們學(xué)習的機會(huì ),我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習,充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì )更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,改變不了什么,但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,作為人類(lèi)靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識改變更多的人。

  書(shū)法培訓雖然結束了,但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習才剛剛開(kāi)始,我們會(huì )繼續豐富自己的知識并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!

  總之,此次書(shū)法培訓學(xué)習不僅提高了受訓教師的書(shū)法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養素質(zhì),對今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。

  書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓的知識,按要求去完成作業(yè),盡快達到培訓的目標和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應有的貢獻

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2

  拓展培訓這個(gè)名詞,對我來(lái)說(shuō)并不陌生,雖然之前我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,但也有所耳聞,而對于它的偉大意義和實(shí)際效果也始終持保留態(tài)度,在親身經(jīng)歷之前我很難想象通過(guò)有限的幾個(gè)活動(dòng)就能打破人與人之間的隔閡,使原本互相并不熟悉甚至完全陌生的人們能在短時(shí)間內組建一個(gè)團隊,并且能有效工作。

  然而當我真正經(jīng)歷過(guò),體會(huì )過(guò),我發(fā)現了這種可能性,我感受到了一種前所未有的力量;仡櫲焱卣古嘤柕娜^(guò)程,教練、隊友,每一個(gè)項目,每一次分享,每一次點(diǎn)評,都歷歷在目,讓我獲益匪淺,感悟良多,比如責任,比如計劃,比如默契,等等,但讓我印象最深的莫過(guò)于三個(gè)“C”——Communication、Courage、Confidence,即:溝通、勇氣、信任,我相信“3Cs”是一個(gè)優(yōu)秀團隊必須具備的基本素質(zhì)。

  一、Communication——有效的溝通是執行的基礎

  拼圖和盲人方陣兩個(gè)項目給我留下了比較深刻的印象。其中盲人方陣是由我們一整個(gè)團隊共同挑戰的項目,我們完成得不夠好,主要原因就是沒(méi)有能夠有效溝通,包括一開(kāi)始的計劃和分工,以及執行過(guò)程中的任務(wù)協(xié)調和戰略調整,策劃者沒(méi)能正確地將意圖傳遞給執行者。拼圖是分小組比賽的形式,第一次大家都沒(méi)成功,經(jīng)過(guò)第二次交流我們才結合實(shí)際正確領(lǐng)會(huì )了他們的意圖,從而得到了第一名。這兩個(gè)項目讓我想到以前做軟件設計的時(shí)候,需求定義被公認為最最關(guān)鍵的步驟,因為有半數以上項目失敗的原因是未能正確理解客戶(hù)意圖,可見(jiàn)設計者與客戶(hù)溝通的重要性,所以首先要保證設計出來(lái)的東西是客戶(hù)想要的,其次才追求質(zhì)量與品質(zhì)。我們日常生活和工作處處離不開(kāi)溝通,無(wú)論對上級、同事還是下屬,如何說(shuō)才能讓對方最大限度地接受和領(lǐng)會(huì ),是我們必須重視并且講究方法和策略的問(wèn)題,比如事先將談話(huà)內容歸類(lèi)整理,做到有組織有條理;又比如讓對方及時(shí)反饋所聽(tīng)到的內容,再加以糾正明確,等等。溝通是做好任何事情的基礎,只有盡可能確保溝通的有效性,才能順利推進(jìn)工作,避免諸多不必要的麻煩。

  二、Courage——無(wú)畏的勇氣是自信的源泉

  高空項目對我來(lái)說(shuō)是一次不折不扣的挑戰,高空抓桿時(shí),當我試圖在頂上站起來(lái)時(shí),才覺(jué)得那比想象中更困難,只覺(jué)得腳發(fā)軟心發(fā)慌,感覺(jué)有個(gè)小鼓猛烈快速地撞擊我的胸口,最終沒(méi)站穩掉了下來(lái),驚魂未定地回到地面后,我發(fā)現自己其實(shí)對高空也有一定的恐懼感。我對自己的失敗有些許遺憾和懊惱,之后增加高空斷橋項目時(shí),我經(jīng)歷了一番思想斗爭,最終克服了恐懼再次來(lái)到高空,完成了項目。

  我知道這對于其他人來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有難度,但對我而言是一次挑戰,而我最終克服了心理障礙,由恐懼到無(wú)所畏懼,經(jīng)歷了心理與生理的考驗,實(shí)現了認識自我、挑戰自我、超越自我的目標。在跨出那一步的瞬間,我知道我可以——這一寶貴經(jīng)歷讓我明白,其實(shí)生活和工作中的許多事情不是做不到,而是在沒(méi)做之前就對困難望而卻步,害怕失敗而不敢面對,成功其實(shí)也就一步之遙,只要如跨越斷橋般勇敢地向前一躍,就會(huì )成功。雖然這是個(gè)人項目,但在實(shí)際工作中,往往會(huì )因為自己的懦弱膽怯而給整個(gè)團隊造成無(wú)法彌補的錯誤,所以,正如Nike廣告語(yǔ)“Just do it”,不逃避,不退縮,勇往直前,就會(huì )發(fā)現問(wèn)題并沒(méi)有想象中那么可怕,我相信我可以。

  三、Confidence——充分的信任是合作的保證

  相互信任是團隊建設的基石,離開(kāi)信任的團隊是松散的團隊,是毫無(wú)戰斗力的團隊。在“信任背摔”項目中,每個(gè)人站在高臺上,身體直直地向后倒下,只有本著(zhù)讓肩部頭部先著(zhù)地的想法才能保證托住你的同事們受力均勻,是的,就是要違抗人的自我保護本能,因為信任。只有給予同伴們百分百的信任,才能實(shí)現這完美的一倒。事實(shí)證明所有同伴都是值得信任的,即使主力們手臂酸痛甚至破皮,他們都義無(wú)反顧地承受一次次重壓。

  最讓我感動(dòng)的項目是畢業(yè)墻,我毫不懷疑地踩上同伴的肩膀,抓住同伴的手,期間有一度我覺(jué)得自己不行要掉下來(lái)了,我幾乎松開(kāi)手放棄,然而上面下面一齊傳來(lái)鼓勵的聲音,而我也感受到拉我的力量是如此強大,如此頑強,我又恢復了信心,我知道可以充分信任我的同伴,最終越過(guò)了那堵高墻。之后我又和同伴們一起在下面伸手保護,加油聲,保護聲,互相激勵的話(huà)語(yǔ)……陷在各種嘈雜中,我非常感動(dòng)。每一個(gè)人都在努力,努力做墊腳石,努力拉同伴,努力越墻,努力保護……此時(shí)此刻大家心中有著(zhù)一個(gè)共同的目標:所有人都要越過(guò)這堵墻。當目標一致,分工明確,互相信任的時(shí)候,我們以驚人的15分鐘就完成了任務(wù)。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3

  我是中石化銷(xiāo)售公司零售經(jīng)營(yíng)管理體制改革后派生出來(lái)的新理念、新內容、新創(chuàng )意、新管理體制。同時(shí)給我們企業(yè)增添了摸索探討的新課題,我是中石化銷(xiāo)售系統改革總體理念中非常重要的`一個(gè)環(huán)節。作為一名中共黨員,我志在改革前線(xiàn),充分利用新管理模式給我提供的新舞臺,以腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷探索,接受新挑戰和考驗。

  我是零管中心漢沽片的片區經(jīng)理,共管轄12個(gè)加油站。因受當地經(jīng)濟發(fā)展緩慢因素的制約,加油站均為中小型站,片區銷(xiāo)量不大,月均銷(xiāo)量只有1450噸左右。我管轄的加油站網(wǎng)點(diǎn)布局分散、偏僻,并且分布在三個(gè)不同的行政管轄區。面對客觀(guān)困難,我主動(dòng)出擊,利用從事過(guò)6年業(yè)務(wù)科長(cháng)和零管科長(cháng)的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗積累,組織片區加油站全體員工共同努力,不僅使各加油站從業(yè)務(wù)流程到經(jīng)營(yíng)管理都步入正軌,同時(shí)我也很快完成了角色認知和轉換。

  在半年多的片區經(jīng)理經(jīng)營(yíng)管理工作中,除了履行我五大職責外,我還在加油站站長(cháng)在崗率的問(wèn)題上進(jìn)行了探索。通過(guò)多年積累的加油站管理經(jīng)驗,我深知站長(cháng)是加油站經(jīng)營(yíng)管理的直接執行者和最終落實(shí)者。站長(cháng)的經(jīng)營(yíng)思路、敬業(yè)精神、管理水平的高低會(huì )直接影響加油站的整體管理水平。但是站長(cháng)的在崗率是提升加油站經(jīng)營(yíng)管理水平和保障安全運營(yíng)的基礎。只有站長(cháng)在崗率高,才能及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題,才能不折不扣地將經(jīng)營(yíng)管理指令執行到位,才能組織員工按規范開(kāi)展落實(shí)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

  由于站長(cháng)未在崗,加油站發(fā)生的客戶(hù)投訴沒(méi)有得到及時(shí)、有效的解決,直接影響了加油站正常經(jīng)營(yíng)。例如,今年1月份,我片區某站一客戶(hù)李某由于沒(méi)有行車(chē)經(jīng)驗,在去往東北送貨前,在該站加滿(mǎn)了—20#柴油。結果行駛到東北地區后由于油品標號不匹配,造成車(chē)輛不能正常行駛?蛻(hù)在不了解實(shí)情的情況下,找到該站投訴油品標號和質(zhì)量不合格,并質(zhì)問(wèn)“為什么加你站的—20#柴油,在本地能用而到東北卻不能用?”。他非要找站長(cháng)理論,當加油員回答“站長(cháng)離站交電費,未在站內”,該客戶(hù)誤認為站長(cháng)就在站內,故意不接待他。隨后做出了過(guò)激行為,將車(chē)上備用柴油(約20升)直接潑在加油車(chē)道上,造成了加油站營(yíng)業(yè)中斷。當站長(cháng)得到員工通知后,立即返回加油站,將客戶(hù)請到辦公室,耐心向他解釋。告訴客戶(hù)東北地區的氣溫比本地區低15度左右,你的車(chē)加—20#柴油,不適合在東北地區使用,應加—35#以上標號的柴油。此時(shí)客戶(hù)恍然大悟,隨即表示道歉。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4

  當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì ),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應社會(huì )的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學(xué)習,緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓,我收獲很多,體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì ):

  1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

  大家知道,經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規模,一般地,教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上,教育技術(shù)和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò )所替代,并不意味著(zhù)教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。

  2、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

  3、按需進(jìn)修

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是成人能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中,每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式),教師

  在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對我們教學(xué)觀(guān)念,思想模式的轉變很大,在傳統教育模式中,是以教師為中心,教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助,把教學(xué)內容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象,媒體是輔助老師向學(xué)生灌輸的工具,教材則是灌輸的內容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導作用的發(fā)揮,有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的培養,不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現出來(lái),學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力,其自主性、積極性難以發(fā)揮,不利于培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維,不利于創(chuàng )新能力的培養和創(chuàng )造性人才的成長(cháng)。

  在信息時(shí)代,教師既不會(huì )被技術(shù)所替代,也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會(huì )替代教師角色,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì )從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng),F代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中,教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對信息教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應該被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構者。

  夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續教育網(wǎng),已成為多年來(lái)的一種自然習慣!袄^續教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書(shū),里面共享信息內容豐富,各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。

  對知識的貧乏,就會(huì )產(chǎn)生對知識的無(wú)知。一位名人說(shuō):“認識到我們知識上的不足,便向成功走了一大步!睉袧h最容易做出的辯解,是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著(zhù)名的“三八理論”說(shuō),八小時(shí)睡覺(jué),八小時(shí)工作,這個(gè)人人都一樣,非常公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。

  當今社會(huì )的生活,豐富多彩。人們選擇生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò )吧,有人借助這一現代科技手段,學(xué)知識,用信息,長(cháng)才干,出成果,助推了自己的事業(yè)?墒且灿胁挥嬈鋽档娜,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費了。有的長(cháng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò )游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò )本身的錯,錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

  我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng),或調閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習,網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì ),今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì ),這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5

  對于攝影,我雖然不陌生,但不擅長(cháng),只是熟悉而已。我還算比較喜歡攝影,因為我明白隨著(zhù)相機快門(mén)的按下,時(shí)間被“定格”下來(lái),作為“此時(shí)此刻”的記錄是不可重復的,成為永遠把美好的記憶留下的特殊方式。

  以前對攝影了解的很少,僅僅覺(jué)得就是簡(jiǎn)單的拍照而已,隨著(zhù)照相機的自動(dòng)功能越來(lái)越強大,一直以為只要一按下快門(mén),可以隨便拍出一張照片,就是攝影的全部?jì)热萘。最近有幸參加了北京鐵道報社舉辦的新聞攝影培訓班,短短的三天培訓時(shí)間,理論講座、實(shí)踐拍攝與老師點(diǎn)評,每一個(gè)環(huán)節都讓我受益匪淺。培訓課程由報社記者部主任武亞衛與副主任吳可新精心安排,《民族畫(huà)報》編委、采編部主任、高級記者騰俊老師,以及北京鐵路局攝影講習團的七名攝影“大咖”主講,學(xué)過(guò)才知道,才發(fā)現,才領(lǐng)悟到新聞攝影中竟然隱藏了很多很多“秘密”。

  在培訓課上,每一位老師用自己攝影作品作教材,生動(dòng)地向我們講述作品選題、元素、構圖、光線(xiàn),以及作品背后的故事,讓我懂得了攝影并不是想象的那么簡(jiǎn)單,需要構圖、光圈、景深、快門(mén)等不同參數的完美配合,對于不同場(chǎng)合有著(zhù)不同的需求,所以不能總是寄希望于照相機的自動(dòng)功能,而且多數時(shí)候自動(dòng)功能拍出的照片并不是你真正想要的,需要運用一些拍攝技巧。張家口車(chē)務(wù)段的劉建中老師講述,對于大型會(huì )議場(chǎng)所,需要小光圈、大景深的調配,從而來(lái)保證照片遠景是清晰的,拍攝領(lǐng)導照片時(shí)一定要選準中心人物,不可喧賓奪主,做到構圖清、對焦準、從而保證不錯過(guò)每個(gè)細節,能不用閃光燈最好不用;北京供電大修段的張寶倉老師給我們生動(dòng)地講述了框架式構圖、對稱(chēng)構圖、均衡構圖等多種拍攝構圖技巧,重點(diǎn)提示了要想作品有動(dòng)感要善于選用斜線(xiàn)構圖,快門(mén)速度要大,才能保證圖像能活靈活現、栩栩如生地表現出來(lái);天津工務(wù)段的無(wú)人機航拍“大咖”馮凱,講述了無(wú)人機應用技術(shù),拍攝靜物要選用大光圈長(cháng)焦距,拍攝風(fēng)景要選用小光圈………

  新聞攝影,從表面看,快門(mén)“喀嚓”一下,看似很簡(jiǎn)單、很瀟灑。實(shí)際上,飽含了功夫、學(xué)問(wèn)、感情………楊利民老師的要用心用力做事,要有敏銳的新聞意識;席冬生老師的執著(zhù)毅力,要有新聞“第三只眼”;徐剛老師的身邊總有拍不完的體裁;翟現亭老師6年來(lái)堅持對準一線(xiàn)拍攝的“我眼中的春運故事”讓我明白,無(wú)論做什么事,要堅持下去,做下來(lái)。從每一位老師的言語(yǔ)中,我深刻體會(huì )到:不論拍攝什么題材,首先要學(xué)會(huì )觀(guān)察,要喜歡和尊重你的拍攝對象,使你的整個(gè)身心能與拍攝題材進(jìn)行感情交融,做到“用心用情”拍攝,用更多的精力去把握你要拍攝的景物內涵和內在生命力,通過(guò)鏡頭去表達自己的情感,這才是攝影的靈魂所在。

  在攝影理論培訓與拍攝實(shí)踐過(guò)程中,老師說(shuō)得更多的是“要大膽拍,要多拍多看”。無(wú)論是拍攝靜態(tài)景物還是動(dòng)態(tài)景物要先確定一個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題選定若干個(gè)場(chǎng)景,每個(gè)場(chǎng)景先圍著(zhù)它轉幾圈,細細琢磨一番,找出不同角度,不同光線(xiàn)條件下的拍攝方案,然后要毫不吝惜地猛拍一氣,也就是我們常說(shuō)的連拍,抓取一些精彩瞬間,最后再去劣存優(yōu),往往會(huì )令你收到意想不到效果。當然,閑暇之余要盡量多看一些好的作品,多去分析、多請教,從中獲取一些拍攝啟發(fā)。

  與其它工作一樣,攝影也要學(xué)會(huì )創(chuàng )新,讓自己拍出的照片給人眼前一“亮”,引進(jìn)共鳴的感覺(jué),在點(diǎn)評照片中,翟現亭老師對著(zhù)學(xué)員拍攝的一張照片評價(jià)道:“景色選得不錯,但線(xiàn)條過(guò)于橫平豎直,太刻板,要學(xué)會(huì )用對角線(xiàn)、S圖、幾何圖形,那樣就不會(huì )太死板!

  對于我這個(gè)攝影“門(mén)外漢”來(lái)說(shuō),這次培訓雖然時(shí)間短,但令我記憶深刻,讓我對攝影有了一個(gè)全新的認識、全新的了解,在以后的工作生活中,我會(huì )努力培養自己觀(guān)察能力,用鏡頭捕捉身邊美好的人與物,以此來(lái)豐富自己,提升自己。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6

  近期,由房產(chǎn)事業(yè)部組織的"裝配式建筑"全生命周期培訓在溧陽(yáng)賓館如期舉行,根據領(lǐng)導安排,我有幸參加了本次培訓,F將自己培訓心得體會(huì )作一下分享:

  一、在聽(tīng)取業(yè)內專(zhuān)家張方老師對國家及各地在裝配式建筑方面相關(guān)政策的解讀后,切實(shí)感覺(jué)到發(fā)展裝配式建筑已經(jīng)迫在眉睫,勢在必行。

  從國家到地方都出臺政策對裝配率提出了明確要求,所以發(fā)展裝配式建筑將是建筑業(yè)的一個(gè)趨勢,哪家企業(yè)能夠在這次產(chǎn)業(yè)改革中走在前面,就占據了發(fā)展的優(yōu)勢。要想很好的發(fā)展,就要實(shí)現標準化設計、工廠(chǎng)化生產(chǎn)、裝配化施工、一體化裝修、智能化應用,提高技術(shù)水平和工程質(zhì)量,促進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)的轉型升級。

  二、做為成本崗位上的一名員工,經(jīng)過(guò)這次培訓和張老師所講所學(xué),我對成本控制上再說(shuō)一說(shuō)自己理解的一點(diǎn)毛皮:

  預制率越高,成本付出越高,按各專(zhuān)家實(shí)際分析統計,預制率每增加10%,成本增量在170元/平方左右。EPC管理是成本管理控制的關(guān)鍵,這樣可以整個(gè)使工程有一個(gè)完整有序的管理。首先,針對合同中關(guān)于裝配面積的要求,可以通過(guò)分期開(kāi)發(fā),來(lái)平衡項目周期。由于預制構件要提前和工廠(chǎng)配合,且這些工廠(chǎng)的產(chǎn)能有限,對首期開(kāi)發(fā)的時(shí)間成本造成很大的壓力。其次,需要對結構構件進(jìn)行拆分,選擇預制構件重復率高的單體,一般構件重復率大于100件以上最好,重復越多越劃算。最后,施工技術(shù)成熟的施工隊也是縮短工期,減少成本的關(guān)鍵。

  三、通過(guò)聽(tīng)取關(guān)于裝配式混凝土結構的相關(guān)介紹,對不同的結構體系、各種結構體系的優(yōu)缺點(diǎn)及施工工藝有了深入的了解。

  不同結構體系實(shí)現裝配化施工的關(guān)鍵是構件拆分,合理的拆分及施工方法是提高施工效率和保證工程質(zhì)量的控制要點(diǎn),這就要求根據不同結構體系的受力特點(diǎn)在設計階段進(jìn)行深化,在滿(mǎn)足結構安全的前提下將構件進(jìn)行合理拆分和吊點(diǎn)布置,方便構件的工廠(chǎng)化預制及吊裝。不同構件安裝就位后的連接及節點(diǎn)現澆部位的質(zhì)量控制也是施工的關(guān)鍵。

  四、我再學(xué)習BIM建模時(shí),老師講過(guò)的BIM模擬管理,現在想想絕對是裝配式建筑吊裝、設計、施工的好工具。

  因為要考慮裝配式構件預留鋼筋與現澆部位鋼筋的位置關(guān)系和連接,運用BIM就可以大大減少現場(chǎng)施工過(guò)程中構件的錯位和碰撞?茖W(xué)的運用管理工具也是降低成本提高工作效率的方法。因即將久和公司會(huì )做第一批裝配式建筑,我將會(huì )通過(guò)各方面的學(xué)習來(lái)不斷的提高對于裝配建筑的施工工藝、方法、流程。成本控制等方面的專(zhuān)業(yè)水平來(lái)更好的為公司創(chuàng )造利益和服務(wù)。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7

  “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道!惫湃肆攘葦嫡Z(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過(guò)一番精雕細刻之后,呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的,面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無(wú)所適從,我們很需要學(xué)習,而此次學(xué)區骨干教師培訓班的學(xué)習,猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

  培訓中,專(zhuān)家教授的講座,特級教師的觀(guān)摩課,在言談之中透露著(zhù)充滿(mǎn)哲理的思考也無(wú)不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應明天的社會(huì ),今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習生活,我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續性地發(fā)展。北京教育學(xué)院數學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——教師發(fā)展的內在機制,給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內涵,進(jìn)行教學(xué)反思的好處,反思內容的設計,以及新課程改革背景下,作為教師我們應該反思些什么……通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,使我對教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認識。

  新課程改革的終極目標是什么?一句話(huà):為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標?不,那是殘酷的,今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì )參與社會(huì )經(jīng)濟建設,我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實(shí)現中華民族的偉大復興,才能使我們在知識經(jīng)濟到來(lái)之際贏(yíng)得入場(chǎng)券。而在這其中,我們教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用,我們應該在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生的學(xué)習能力,綜觀(guān)兩位知名教師的講課,他們在這方面的培養上尤為突出。我想,面對新課程改革,以下幾點(diǎn)值得廣大教師注意:

  1、教學(xué)過(guò)程的生成性

  試想,教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現差異?因為知識是學(xué)生自己主動(dòng)生成的,任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解,然而,教師不是萬(wàn)能的,但也決不是無(wú)能的,教師的作用就是設計好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

  2、教育目標的全面性

  從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手,培養學(xué)生的多元智能是中間目標,教育的終極目標是成人,知識和技能只是培養成人的工具。

  3、學(xué)生角色的主動(dòng)性

  只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀(guān)念,要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養“成人”。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛閷W(xué)區骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8

  自參加了農業(yè)局年輕干部培訓班以來(lái),短短的2天時(shí)間,賦予了我們高屋建瓴的思想理念,行之有效的實(shí)踐經(jīng)驗。這次培訓的內容題材廣泛,形式多樣,有新發(fā)展的思路,矛盾辯證法的解析,也有心態(tài)調整,有效溝通的指導,還有拓展訓練這樣的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次培訓我收獲頗豐、受益匪淺。

  牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念,是每一個(gè)年輕干部成長(cháng)的必備條件。作為年輕干部要扣緊時(shí)代的脈搏,不斷解放思想,不斷充實(shí)自己,提高自己,完善自己,增強與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)念,不僅要學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策,還要學(xué)習科學(xué)文化知識,努力把自己打造成為“政治上強、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的工作者。只有這樣,我們才能擔當起組織賦予我們的任務(wù),只有這樣,我們才能應對新的機遇和挑戰,攻堅破難,干事創(chuàng )業(yè)。

  第一堂課由農業(yè)局領(lǐng)導指導我們深入學(xué)習了我市發(fā)展思路和工作重點(diǎn)解讀。帶領(lǐng)我們詳細解讀了我市發(fā)展的總體要求、發(fā)展思路、發(fā)展重點(diǎn)。以科學(xué)發(fā)展為主題的總體要求,關(guān)注民生的發(fā)展思路,更加明確了全市的總體發(fā)展狀況。使我對整個(gè)大局有了進(jìn)一步的了解,對于找準以后的工作方向具有深遠的指導意義。

  心態(tài)對于我們在工作中團結協(xié)作、用心服務(wù)起著(zhù)重要的作用。溝通是一個(gè)人對本身知識能力、表達能力、行為能力的發(fā)揮,我們經(jīng)常需要和別人溝通,溝通方法的優(yōu)劣直接決定著(zhù)結果好壞。由老竹鎮鎮委書(shū)記在培訓班上以自己的親身實(shí)例為我們講解,確立了我以后在工作、生活中不怕苦肯吃苦的精神榜樣。同時(shí),他的諸多經(jīng)歷也啟發(fā)了我今后工作如何有效、正確的與服務(wù)對象溝通。

  我們都處于風(fēng)華正茂、揮斥方遒的年齡,與時(shí)俱進(jìn)、充實(shí)知識、提高能力既是科學(xué)發(fā)展的時(shí)代形勢也是干好具體工作的現實(shí)要求。這次培訓,安排了經(jīng)驗豐富的前輩和業(yè)務(wù)精英對工作的技巧進(jìn)行了講解,進(jìn)一步拓寬了我的知識面,提高了整體素質(zhì)。

  通過(guò)培訓學(xué)習,不斷強化終生學(xué)習的思想理念。時(shí)刻注重學(xué)習,不僅向書(shū)本學(xué),也向實(shí)踐學(xué);不僅向領(lǐng)導、老同志學(xué),也向同齡人學(xué),更要向群眾學(xué)。在以后的工作中,進(jìn)一步改善服務(wù)流程,改進(jìn)服務(wù)手段,提升工作效能。努力做到拉長(cháng)優(yōu)點(diǎn)、查找疏漏、放大長(cháng)處、彌補不足,爭取各個(gè)方面都有提高。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇9

  電工實(shí)習心得體會(huì )是很多進(jìn)行電工實(shí)習同學(xué)的必交作業(yè),因此網(wǎng)絡(luò )上有很多關(guān)于電工實(shí)習心得體會(huì )的搜索。作為大家學(xué)習、交流的最佳平臺,星火教育也收錄了一些與電工實(shí)習心得體會(huì )相關(guān)的資料供大家參考、借鑒。

  了解電工的基礎知識,是進(jìn)行電工實(shí)習、寫(xiě)電工實(shí)習心得體會(huì )的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀(guān)規律研究及其應用的人員,通常稱(chēng)電氣工程師。特變電工,即特變電工股份有限公司。電工學(xué),一門(mén)學(xué)科,與電子學(xué)相對,主要研究強電。也可以是電氣工程的簡(jiǎn)稱(chēng)。

  其次,掌握實(shí)習的作用,有利于我們更有效的寫(xiě)電工實(shí)習心得體會(huì )。

  一、驗證自己的職業(yè)抉擇,當大學(xué)生在了解自我的基礎上確定未來(lái)的職業(yè)理想時(shí),需要以身試水,需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個(gè)職業(yè),自己是否愿意做這樣的工作,舉例來(lái)說(shuō)就是如果你想做個(gè)文案的工作,但是當你在廣告公司工作之后你發(fā)現自己不是很喜歡那種文字工作,那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了,這樣就可以及時(shí)的糾正和反饋自己的職業(yè)發(fā)展軌跡。

  二、了解目標工作內容,在確定自己適合文案工作后,那你就要明確文案的所有工作內容,文案的一天都要怎么度過(guò),文案的核心工作轉載自百分網(wǎng),請保留此標記是什么,文案的邊緣工作是什么,文案要與那些部門(mén)打交道,文案的核心能力是什么,在了解工作內容后就要嘗試著(zhù)操作,爭取在實(shí)踐中把文案的工作都做了,也在操作明確自己的優(yōu)劣勢。

  再次,寫(xiě)一份完整的電工實(shí)習心得體會(huì ),自然少不了對于電工基礎技能的介紹。例如,電纜的安裝。(1)架設電纜軸的地面必須平實(shí)。支架必須采用有底平面的專(zhuān)用支架,不得用千斤頂等代替。敷設電纜必須按安全技術(shù)措施交底內容執行,并設專(zhuān)人指揮。(2)人力拉引電纜時(shí),力量要均勻,速度應平穩,不得猛拉猛跑?摧S人員不得站在電纜軸前方。敷設電纜時(shí),處于拐角的人員,必須站在電纜彎曲半徑的外側。過(guò)管處的人員必須做到:送電纜時(shí)手不可離管口太近;迎電纜時(shí),眼及身體嚴禁直對管口。(3)豎直敷設電纜,必須有預防電纜失控下溜的安全措施。電纜放完后,應立即固定、卡牢。(4)人工滾運電纜時(shí),推軸人員不得站在電纜前方,兩則人員所站位置不得超過(guò)纜軸中心。電纜上、下坡時(shí),應采用在電纜軸中心孔穿鐵管,在鐵管上拴繩拉放的方法,平穩、緩慢進(jìn)行。電纜停頓時(shí),將繩拉緊,及時(shí)“打掩”制動(dòng)。人力滾動(dòng)電纜路面坡度不宜超過(guò)15°。(5)汽車(chē)運輸電纜時(shí),電纜應盡量放在車(chē)頭前方(跟車(chē)人員必須站在電纜后面),并用鋼絲繩固定。

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