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家訪(fǎng)后心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-12 14:10:25 心得體會(huì ) 我要投稿

家訪(fǎng)后心得體會(huì )(通用6篇)

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,馬上將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的家訪(fǎng)后心得體會(huì )(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

家訪(fǎng)后心得體會(huì )(通用6篇)

  家訪(fǎng)后心得體會(huì )1

  家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn),也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì ),會(huì )讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。

  我們16—9班航空班的.家長(cháng)有些對素質(zhì)教育不理解、不支持,他們認為更應該加強技能教育。這次家訪(fǎng)讓我感受頗深:

  第一,全面的家訪(fǎng),深入到每一個(gè)家庭細致了解,與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流,加強了社會(huì ),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強了師生感情,家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,家訪(fǎng)也給我本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是十七分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(cháng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  我建議家長(cháng)要嚴格要求和愛(ài)的鼓勵相結合;對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì );協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向,并對癥下藥;及時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養成教育,注重發(fā)展長(cháng)遠利益,為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。

  家訪(fǎng)后心得體會(huì )2

  10月份我們利用放學(xué)時(shí)間,開(kāi)始我們深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),大部分幼兒的家長(cháng)對我們的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。首先,我們就幼兒平時(shí)在學(xué)校與家里的表現進(jìn)行溝通并了解家長(cháng)對于我們,還有學(xué)校之間有什么意見(jiàn)與建議,之后我給他們簡(jiǎn)要說(shuō)了在家里的時(shí)候應該怎樣引導幼兒養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣,并請家長(cháng)在家做好榜樣。面對面促膝暢談之后,家長(cháng)對我們教育給予了高度評價(jià)與鼓勵。

  很多家長(cháng)對老師的到來(lái),非常熱情的`接待,他們覺(jué)得很溫暖,很開(kāi)心。在家訪(fǎng)過(guò)程中,有一位孩子說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好孩子,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現!边有的幼兒以為老師是來(lái)“告狀”,非常緊張,當聽(tīng)到我們沒(méi)有說(shuō)他的不足之處,感到很放心。

  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。幼兒袁月彬見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的,沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他要揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。

  在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我們深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得更大的成功。

  家訪(fǎng)后心得體會(huì )3

  家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪(fǎng)工作要!皥笙病,可以為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花!奔以L(fǎng)的目的'是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”,因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

  經(jīng)過(guò)上一天的家訪(fǎng),我們了解到迪娜爾和阿依達娜這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負責學(xué)習生活。但據了解,阿依達娜同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著(zhù)玩。她其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(cháng)面前表態(tài),以后做到:遵守校規班規;上課認真聽(tīng)講,不影響老師講課;課后認真完成作業(yè),字寫(xiě)寫(xiě)端正。迪娜爾平時(shí)在家作業(yè)很認真完成,但對于數學(xué)上的一些知識很混淆,在家長(cháng)的點(diǎn)撥下,效果甚微,有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示,以后會(huì )改正自己的缺點(diǎn),知難而上,主動(dòng)向老師同學(xué)請教。

  家訪(fǎng)結束時(shí),望著(zhù)家長(cháng)帶著(zhù)歉意又滿(mǎn)懷期待的目光,我明白,教育教學(xué)工作有一定的難度。但我們仍感到十分欣慰,畢竟我們的家訪(fǎng)是有收獲的,收獲了老師與家長(cháng)的溝通,收獲了家庭的理解。

  家訪(fǎng)后心得體會(huì )4

  我們北關(guān)小學(xué)開(kāi)展了全體教師大家訪(fǎng)活動(dòng)。按照學(xué)校要求,這次重點(diǎn)家訪(fǎng)的對象是貧困生、學(xué)習發(fā)展潛能困難生、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生。兩天的時(shí)間里,我和數學(xué)老師一起走訪(fǎng)了21名學(xué)生。

  我們冒著(zhù)雨、犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),內心裝滿(mǎn)沉甸甸的責任,雖然很累,但收獲頗豐。通過(guò)這次家訪(fǎng),我了解了家長(cháng)在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白,也了解了學(xué)生在家的總體情況。我們在與家長(cháng)的交流中,共同探討科學(xué)、有效的教育方法,以便更好地幫助學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng)。家訪(fǎng)進(jìn)一步喚醒了家長(cháng)的教育意識,責任意識,促進(jìn)了他們做智慧型家長(cháng)的思想意識,家訪(fǎng)也使我的教育思想不斷更新。

  一、全面了解,給孩子更多的關(guān)愛(ài)

  當我們冒著(zhù)大雨去段盼家時(shí),接到電話(huà)的段盼爸爸早已等在了村口,見(jiàn)了我們,硬是接過(guò)自行車(chē)幫我推著(zhù)。幾分鐘后,我們走進(jìn)了他的家。家里光線(xiàn)昏暗,條件簡(jiǎn)陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓,全家全靠父親一個(gè)人里外操勞。孩子媽媽的臉上始終帶著(zhù)微笑,看到那一幕,我突然很心酸。交談中,孩子爸爸樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度、正確引導孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上,已經(jīng)顯現出他的巨大影響。孩子樸實(shí)、善良、懂事,經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)。雖然無(wú)人輔導孩子作業(yè),但仍然非常努力。這完全是父母對孩子言傳身教的積極影響。我表?yè)P了孩子,從孩子的眼中,我感受到了她的欣喜與信心。段盼的爸爸媽媽對我們的到來(lái)表示很感激,但我肩上卻多了一份責任,我深知以后要多關(guān)心孩子,給孩子更多的關(guān)愛(ài)和照顧。家訪(fǎng)之后,孩子明顯比以前多了自信和笑容。

  二、真誠溝通,傳授科學(xué)的教育方法

  走進(jìn)賀子涵的家,家里布置得溫馨,漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來(lái)茶水,我們交談得很融洽。交談中得知,他們兩人都在西安工作,孩子由爺爺奶奶照看。平日里,父母對孩子的關(guān)心較少,對于孩子在學(xué)校的情況知之甚少。我向他們詳細地講述了孩子在校的表現,最后告訴他們,孩子很乖巧,就是明顯很膽怯,這與家長(cháng)對孩子的關(guān)心不夠有關(guān)。家長(cháng)聽(tīng)了我的敘述,知道了老師的良苦用心和對自己孩子的重視,深感自己做得不夠好,欠孩子的太多,流下了內疚的淚水。家訪(fǎng)活動(dòng)打動(dòng)了家長(cháng),讓他們意識到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提,是孩子人生成功的基石,只有讓家長(cháng)認識到肩負的教育責任,家長(cháng)才會(huì )靜下來(lái)思考教育問(wèn)題,更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教育方法。

  三、注意說(shuō)話(huà)技巧,促進(jìn)親子和諧

  我騎著(zhù)自行車(chē)馱著(zhù)小巧瘦弱的搭檔冒雨來(lái)到了閆忠唐的家。這個(gè)平日里學(xué)習不用心的孩子也早已在小區門(mén)口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說(shuō)話(huà)。由于孩子媽媽文化程度低,平時(shí)對孩子的教育是盲目的,談不上講求方法,教育效果可想而知。因此,我暫時(shí)避開(kāi)學(xué)習,從孩子的思想、行為聊起,向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的良好表現和點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn),并與家長(cháng)交流在學(xué)習上幫助孩子的有效方法,期望他變得越來(lái)越優(yōu)秀。

  也許是我們的談話(huà)內容出乎孩子的意料,他本以為我會(huì )向家長(cháng)告狀吧,畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生。也許我對待家長(cháng)的真誠態(tài)度打動(dòng)了他,溫暖了他,讓他明白了老師的愛(ài),坐在一旁的他聽(tīng)到我們的.交談,一開(kāi)始默默抽噎著(zhù),不停地走到窗前,不想讓我們看到;一會(huì )兒又過(guò)來(lái)坐在媽媽身邊,但眼淚還是止不住地流下來(lái),最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著(zhù)?粗(zhù)他那平日里白凈的臉因哭泣而變得通紅時(shí),我的心里也變得柔軟而復雜。是啊,每個(gè)孩子都渴望成為好孩子,不管他學(xué)習多么不用心,在他心里,他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開(kāi)學(xué)習,他還是那么單純、可愛(ài)。我在想,希望這次家訪(fǎng),能用愛(ài)心喚起他的努力,能用尊重樹(shù)立他的自信。

  第二天到校后,我便悄悄觀(guān)察他的表現,字比以前寫(xiě)得認真了,工整了,上課聽(tīng)講也專(zhuān)注了,我看到他努力的樣子,似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽,我很欣慰。

  我在欣慰的同時(shí),也在思考,家校攜手,家訪(fǎng)是非常有效的方式,我們一定要做到不告狀,不指責,要肯定、鼓勵;說(shuō)話(huà)要講究技巧,掌握分寸。正確評價(jià)孩子,看到他們的閃光點(diǎn),在家長(cháng)面前樹(shù)立孩子的自信,這樣也讓家長(cháng)在心里意識到培養孩子的重要性,促進(jìn)了家校的配合,促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧,不會(huì )讓家長(cháng)在家訪(fǎng)之后對孩子失去信心或者大發(fā)雷霆。

  總之,家訪(fǎng)的形式多種多樣,但上門(mén)家訪(fǎng)更能拉近家長(cháng)與老師的距離。只要我們抱著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度,用真誠和愛(ài)去關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生,那么,我們的家訪(fǎng)一定會(huì )受到家長(cháng)和學(xué)生的熱情歡迎,也一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的效果。

  家訪(fǎng)后心得體會(huì )5

  在現代化信息飛速發(fā)展的時(shí)代,我們每個(gè)人也都習慣于快餐式聯(lián)絡(luò )。同事、朋友甚至親人之間也都會(huì )選擇手機或電腦等便捷的聯(lián)絡(luò )方式。在教育行業(yè)中,我們大多時(shí)候也是采取這樣的方式與家長(cháng)聯(lián)系,可是我們卻不能忽略最原始的方式—家訪(fǎng),家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn),也是對教育教學(xué)工作的重要補充,更是直觀(guān)地了解學(xué)生的家庭情況及在家表現。

  周六上午我們學(xué)校所有教師在李校長(cháng)的組織下開(kāi)展了“走進(jìn)家庭,關(guān)愛(ài)心靈”的家訪(fǎng)活動(dòng)。雖然天空不給力,下起了蓬勃大雨,但絲毫未影響老師們的心情,也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。雖說(shuō)我新接手班主任工作,但家訪(fǎng)并非是第一次,上學(xué)期我個(gè)人也走訪(fǎng)本班的部分學(xué)生,但那時(shí)只是覺(jué)得新接手一個(gè)班級,對很多學(xué)生不了解,想通過(guò)家訪(fǎng)更多的了解情況,沒(méi)有達到家訪(fǎng)的效果。上個(gè)月李校長(cháng)請來(lái)了連勝學(xué)校的徐校長(cháng)給我們做了家訪(fǎng)培訓,所以這次家訪(fǎng)之前我們也做了前期準備工作,帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)學(xué)生的家中。這次的家訪(fǎng)收獲頗豐。

  一,學(xué)生的家庭情況

  由于時(shí)間有限,再加上學(xué)生和家長(cháng)都特別熱情,希望能和我們老師多交流,所以半天的時(shí)間我只走訪(fǎng)了6名學(xué)生,其中就有5名是留守兒童(3個(gè)是雙親都不在家,2個(gè)是單親在家),我沒(méi)有刻意地選擇對留守兒童家訪(fǎng),我是按照路線(xiàn)及家長(cháng)時(shí)間而定的,這也能側面反映出留守兒童的嚴峻形勢。

  二,學(xué)生的'在家表現

  我每走進(jìn)一個(gè)學(xué)生家中便會(huì )與家長(cháng)和學(xué)生以平等的身份聊天,我了解到大部分學(xué)生在家看電視的時(shí)間用的多,在學(xué)習上并不主動(dòng),只是單純的完成老師布置的作業(yè),甚至我班上的一個(gè)學(xué)生說(shuō)老師在課堂上布置的日常作業(yè),比如英語(yǔ)學(xué)科每天至少背誦5個(gè)單詞和閱讀一篇課文,這不算作業(yè),而家長(cháng)對此也未重視。由于大部分學(xué)生都是都爺爺奶奶或者是外公外婆監管,隔代的溺愛(ài)導致很多學(xué)生在家的表現和在學(xué);蚶蠋熋媲笆遣灰粯拥。我們教師眼中的乖學(xué)生未必在家就是好孩子,同樣的學(xué)習成績(jì)薄弱的學(xué)生在家就表現不好。而通過(guò)家訪(fǎng)我便能多方位了解到學(xué)生,更有針對性地幫助他們成長(cháng)。

  三,家長(cháng)的憂(yōu)心和期望

  家長(cháng)們都有“望子成龍、望女成鳳”的心理,因此他們也都很用心的在孩子的身上,但由于有些家長(cháng)家庭任務(wù)重或者是文化水平不高,并沒(méi)有有效地監督好孩子的學(xué)業(yè)。有好幾個(gè)家長(cháng)跟我說(shuō)不懂英語(yǔ),便不知如何地督促。面對家長(cháng)們的困惑,我制定了一套即使不懂也能監督的措施?吹郊议L(cháng)們舒展開(kāi)的眉眼,我甚是欣慰。若不是這樣面對面的方式,我們之間不會(huì )聊的這么深入,我也不能針對每個(gè)學(xué)生做到因材施教。

  四,我努力的方向

  “可憐天下父母心”,通過(guò)這次短暫的家訪(fǎng)感受到家長(cháng)的這份情感,更增添了我們的責任感,也指明了我今后努力的方向。我們感到肩頭的擔子又重了許多,也更讓我感受到家訪(fǎng)之路任重道遠。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

  家訪(fǎng)后心得體會(huì )6

  每個(gè)學(xué)生都有自己的花期,只是盛開(kāi)的時(shí)間不同而已。為了探尋每個(gè)孩子盛開(kāi)的花季,本學(xué)期利用休息時(shí)間,我深入部分學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣,家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

  學(xué)生殷子燦、郭柏翰的家長(cháng)對我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)!币笞訝N的家長(cháng)說(shuō):“接到老師家訪(fǎng)的消息,子燦提前兩天把自己的房間打掃的干干凈凈……”這孩子多有心呀,每個(gè)孩都是積極上進(jìn)的,只是等你發(fā)現他的亮點(diǎn),引爆生命!郭柏翰的家長(cháng)更精心準備了水果和茶水招待老師,為了創(chuàng )設輕松愉快的交流環(huán)境,趁機將口語(yǔ)交際融入談話(huà)中,先讓孩子介紹自己的家庭成員和家庭學(xué)習情況,然后引導孩子如何招待客人的情景再現,在愉快的交流中獲得了意想不到的效果。

  還有很多家長(cháng)對老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生韓昊智對家訪(fǎng)的'老師熱情招待,能夠主動(dòng)為老師端茶水,將課堂的口語(yǔ)交際表現的淋漓盡致,受到了家長(cháng)和老師的一致好評。臨走時(shí)悄悄告訴我:“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)積極發(fā)言的好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的行動(dòng)!

  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學(xué)生李匯詩(shī)見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提他表現不好的地方,而是不停的夸獎他是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子,將來(lái)一定有作為。在輕松和諧的閑聊中,匯詩(shī)越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

  在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺,但會(huì )教他們做人的道理,家長(cháng)說(shuō)的多,做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。

  這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低,對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(cháng)促膝談心,用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。

  總之,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,發(fā)現亮點(diǎn),點(diǎn)燃生命!真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。讓每一朵花兒都能在合適的時(shí)間精彩綻放!

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