- 相關(guān)推薦
小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )1
面向全體學(xué)生、改革課堂教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育是一項長(cháng)期的、艱巨的、復雜的綜合工程，新的教育觀(guān)念的形成也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。為此，我校試行了“層層承包、處處推進(jìn)”的素質(zhì)教育管理機制，使實(shí)施素質(zhì)教育有了強有力的保證。在這方面，我們的心得體會(huì )是：
一、大膽地摸著(zhù)石頭過(guò)河，怎樣干好，就怎樣干。
搞素質(zhì)教育承包責任制是否合理、是否科學(xué)，很難說(shuō)。但是，我們堅信發(fā)展是個(gè)硬道理，改革就是要摸著(zhù)石頭過(guò)河，搞素質(zhì)教育承包責任制，效果總比不搞好。于是，我們大膽地講究實(shí)效，層層建立各種素質(zhì)教育的崗位責任制，包學(xué)生素質(zhì)的提高。例如，宿舍管理員要包宿舍里不少東西，如少了東西，必須宿舍管理員賠。這樣，宿舍管理員就會(huì )真心地想方設法做好教育、保衛工作，同時(shí)，他會(huì )自覺(jué)地、不厭其煩地把學(xué)生的零用錢(qián)儲存起來(lái)，待學(xué)生要用時(shí)，再付給他們，從而，確保宿舍里無(wú)一失竊現象。食堂人員包餐廳地上無(wú)一粒米，他們就會(huì )真心地教育學(xué)生愛(ài)惜糧食。班主任要包無(wú)人打架、無(wú)人違紀……就這樣，學(xué)校個(gè)個(gè)成了素質(zhì)教育的主人，真正有了實(shí)施素質(zhì)教育的責任感，都能真心地講究實(shí)效，不搞花架子，都能自覺(jué)地下真功夫，千方百計地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地，學(xué)生學(xué)會(huì )吃飯、學(xué)會(huì )睡覺(jué)、學(xué)會(huì )洗澡，每時(shí)每刻學(xué)生都受到教育，素質(zhì)都得到提高。
二、堅持依法治校。
搞素質(zhì)教育承包責任制，能有效地實(shí)施素質(zhì)教育，但必須靠不折不扣執行法令法規、實(shí)實(shí)在在地遵循教育教學(xué)規律來(lái)保證。我校每年都把能否執行《江蘇省中小學(xué)常規管理基本要求》和江蘇省教育委員會(huì )《實(shí)施素質(zhì)教育的十條基本要求》，寫(xiě)進(jìn)了教師崗位責任制和教師津貼工資、獎勵工資的發(fā)放辦法中，還實(shí)行了若干個(gè)“一票否決”，評優(yōu)、評先、職稱(chēng)評定等均依法進(jìn)行。獎優(yōu)罰劣，敢于碰硬，為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護航。
三、實(shí)施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標。
在層層承包素質(zhì)教育后，我校仍然要加強素質(zhì)教育的領(lǐng)導，尤其要不斷解放思想，提出新的階段目標，猛促大家拼命地追求。例如，今年春學(xué)期開(kāi)學(xué)的那天，學(xué)校向全體師生提出一周目標：
�。�、苦戰一個(gè)星期，師生學(xué)會(huì )第二套中學(xué)生廣播操。周末，請有關(guān)領(lǐng)導當評委，對廣播操做得好的教師、學(xué)生進(jìn)行獎勵，做得不合格的教師、學(xué)生達標后再進(jìn)課堂上課。
�。�、周末作業(yè)展覽，各年級、各門(mén)學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場(chǎng)上展覽，只要有一個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不工整，這個(gè)班的'作業(yè)就不得參展，任課老師還得把情況說(shuō)清楚。
�。�、周末驗收后進(jìn)生，比哪個(gè)班的后進(jìn)生都能會(huì )讀會(huì )默本周所教的英語(yǔ)單詞，都能正確地口答本周所教的數學(xué)例題、習題。對驗收不合格的寄宿生，周末不得回家，一律要在校補缺，不折不扣地完成本周的學(xué)習任務(wù)。
�。�、比哪個(gè)班人人守紀律、講衛生……就這樣，大家立即緊張起來(lái)，投入戰斗。周末，廣播操會(huì )操，師生個(gè)個(gè)做得漂亮；驗收后進(jìn)生，人人正確率百分之百作業(yè)互閱，全校無(wú)一學(xué)生寫(xiě)字潦草；紀律、衛生評比，班班好得很。為什么第一周實(shí)施素質(zhì)教育會(huì )這樣紅紅火火﹖就是因為大家有了明確的目標。
搞素質(zhì)教育承包責任制后，學(xué)校仍然要從新教師抓起，努力提高教師自身素質(zhì)，因為要提高學(xué)生素質(zhì)，教師必須以身作則，處處做好學(xué)生的楷模。幾年來(lái)，我校特別注重以榜樣引路，鑄造師魂。學(xué)校先后有５名教師受到國家表彰。大家苦練硬功，“三字”、“一話(huà)”都過(guò)了關(guān)，多數教師已成為教學(xué)能手，能對外開(kāi)課。這樣的教師，來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，必然事半功倍。
小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )2
12月31日我校開(kāi)展了以“禮樂(lè )育人，開(kāi)放活�！睘橹黝}的思想道德素質(zhì)教育大討論。通過(guò)本次討論為打造我校特色學(xué)校奠定了基礎同時(shí)也有助于提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。在未成年人思想道德建設中，學(xué)校承擔著(zhù)教育主渠道的.重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習相關(guān)理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類(lèi)社會(huì )資源，為未成年人健康成長(cháng)服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強師生禮樂(lè )意識，從樹(shù)立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內容，堅持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近每一個(gè)孩子”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)小學(xué)生思想道德建設。他們正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導。
對小學(xué)生重點(diǎn)是規范其言行，培養其良好習慣;對中學(xué)生重點(diǎn)是加強愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義教育，引導他們樹(shù)立正確的.理想信念，以及積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂(lè )，寓教于學(xué)，寓教于知，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高小學(xué)生思想道德建設教育的針對性和實(shí)效性。
教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )3
今天在校學(xué)習的小學(xué)生，二十一世紀將逐步進(jìn)入社會(huì )，成為我國社會(huì )主義建設的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到我國在世界競爭中的成敗。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會(huì )對人才的要求向綜型，創(chuàng )造型發(fā)展。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰，必須實(shí)施素質(zhì)教育。要求學(xué)校和教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，要進(jìn)行素質(zhì)教育，即要變“應試教育”為“素質(zhì)教育”。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，有少的學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上，只為在期末考取得高分數而教學(xué)。結果，學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣枯燥乏味，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育，我對小學(xué)數學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法：
一、要進(jìn)一步提高對數學(xué)素質(zhì)教育的認識
素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的三要：一要面向全體學(xué)生；二要使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展；三要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，素質(zhì)教育要求數學(xué)教學(xué)比過(guò)去更重視學(xué)生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養，更重視非智力因素的作用。對照《九年義務(wù)小學(xué)教育數學(xué)教學(xué)大綱》的要求：“小學(xué)數學(xué)是義務(wù)教育的一門(mén)重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數學(xué)的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養學(xué)習興趣，養成良好的習習慣，對于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針，培養有理想、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要意義”。由此，我們看出：打好數學(xué)基礎，發(fā)展智力、培養學(xué)習數學(xué)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，這是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個(gè)要求進(jìn)行，這樣才能實(shí)施素質(zhì)教育，數學(xué)素質(zhì)教育才會(huì )有成效。
二、轉變教育教學(xué)觀(guān)念是實(shí)施數學(xué)素質(zhì)教育的指南針
“應試教育”在教學(xué)過(guò)程中，重智育輕德育；重知識輕能力；重結果輕過(guò)程。不少的教師只重視數學(xué)的教學(xué)，凡是考試需要的就認真地學(xué)習，且不惜加班加碼；不需要考的內容就不學(xué)習；教師在課堂忙于講課，學(xué)生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無(wú)限制的'重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個(gè)高分，爭個(gè)好名次。這樣的教育方法，無(wú)視學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，無(wú)視學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和個(gè)別差異，學(xué)生只被當作被動(dòng)接受數學(xué)概念、規律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說(shuō)明，改革數學(xué)教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質(zhì)教育”上來(lái)。因為數學(xué)的素質(zhì)教育的教育方法，主要是在教師的指導下，學(xué)生積極主動(dòng)地通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)地認識數學(xué)概念和規律，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展和良好學(xué)習習慣的形成。
【小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )】相關(guān)文章：
素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )15篇11-09
素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )15篇06-17
教師素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )模板06-16
幼兒教師素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )12-22
幼兒教師素質(zhì)教育大討論心得體會(huì )06-26
小學(xué)大討論總結11-01
煤礦大反思、大討論心得體會(huì )01-24