素質(zhì)教育的心得體會(huì )范文（精選5篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的素質(zhì)教育的心得體會(huì )范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
素質(zhì)教育的心得體會(huì )1
未成年人是祖國的未來(lái)，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。未成年人的健康成長(cháng)關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來(lái)的優(yōu)良傳統，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著(zhù)教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習相關(guān)理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類(lèi)社會(huì )資源，為未成年人健康成長(cháng)服務(wù)的同時(shí)。
要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛(ài)國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內容，堅持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂(lè )，寓教于學(xué)，寓教于知，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實(shí)效性。此外，班主任是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設教育的重要實(shí)施者，班主任要牢固樹(shù)立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀(guān)。
“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
素質(zhì)教育的心得體會(huì )2
在相關(guān)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下我校組織進(jìn)行素質(zhì)教育的參觀(guān)學(xué)習。這次外出參觀(guān)學(xué)習雖然時(shí)間很短，但是我們還是學(xué)到了很多東西，不虛此行。
視野得到了開(kāi)闊。該校的整體建設氣勢輝宏，校園的規劃設計科學(xué)合理。校園硬件建設、配備投入大，校園文化建設非常具有特色，從形式到內容都很鮮明，整個(gè)校園富有生機和活力，人生與社會(huì )、理想與追求，無(wú)不在校園文化中體現出來(lái)。而我們所面臨的問(wèn)題是教育經(jīng)費的投入不足，這可能與地方性經(jīng)濟發(fā)展情況相關(guān)。
該校針對學(xué)員的生源的特點(diǎn)，合理的設置課程資源，突出自身的特色，貼近學(xué)員的生活，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求�；顒�(dòng)的開(kāi)設真正受到學(xué)生的歡迎，因為貼近學(xué)生真實(shí)生活的活動(dòng)容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
教學(xué)管理規范，有一支過(guò)硬的師資隊伍。把提高教師的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)素養作為教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，常抓不懈、狠抓落實(shí)。特別是，作為老師的他們始終以欣賞的眼光看待學(xué)生，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)反復的表?yè)P，把贊美和掌聲送給學(xué)生，給予他們信心和力量。交流中有位教師說(shuō)：孩子的學(xué)習欲望是教師激發(fā)出來(lái)的，假如教師是溫和的，是循循善誘的，不是用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們，而是用仁慈的.感情與語(yǔ)言吸引他們。
學(xué)校管理突出制度管理與人性化管理的有機結合，即約束行為與約束動(dòng)機，他律與自律，強制與情感相結合，在加強制度管理的同時(shí)提倡人文關(guān)懷，強調情感和自律，通過(guò)情感的作用，促使人自我教育，產(chǎn)生“內在”影響，使人自覺(jué)遵守規章制度。如在學(xué)生管理中，做到“嚴”與“愛(ài)”的和諧統一，愛(ài)要領(lǐng)先，注重與學(xué)生談話(huà)時(shí)的措辭，使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛(ài)別人，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，達到良好的教育效果。
總之，“打鐵還得自身硬”，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，首先從自身實(shí)際出發(fā)，不斷加強學(xué)習，完善自己，提高自身素質(zhì)。
素質(zhì)教育的心得體會(huì )3
通過(guò)這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng )新、主題鮮明、基調平穩、貼近實(shí)際、導向正確、積極主動(dòng)、健康向上的學(xué)習，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。通過(guò)這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習，本人體會(huì )較深的主要有如下幾點(diǎn)：
首先，素質(zhì)教育在任何時(shí)候都是必不可少的。
假如我們每一個(gè)人都能將自我素質(zhì)提高到新的層次，統一思想，凝聚力量，堅定信心，振奮精神，那么這個(gè)集體一定強而有勢，堅而不摧，生機勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫療服務(wù)競爭的主題，是醫院發(fā)展的核心戰略。因此，為了提高我們醫院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務(wù)觀(guān)念，提高自我素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀(guān)念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀(guān)主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀(guān)念指導新的實(shí)踐。
第二，用心服務(wù)，以病人為中心。
為病人提供主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅持做到“分工是相對的，服務(wù)是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì )用心溝通，用心聆聽(tīng)，用心工作，學(xué)會(huì )了解病人，理解病人，尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀(guān)念，就是要把病人的滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意作為衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不滿(mǎn)意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒(méi)有條件可講的，沒(méi)有理由可推的。
第三，學(xué)會(huì )微笑，真誠合作。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自?xún)刃牡�、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團隊合作精神更加凝聚，微笑讓我們團隊的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠合作就要學(xué)會(huì )包容和寬恕，學(xué)會(huì )忍耐和接受，學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)豁達，學(xué)會(huì )退一步海闊天空，學(xué)會(huì )舍小我而成大業(yè)。
第四，自我勉勵，不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步，持之以恒。
我們無(wú)法改變風(fēng)向，卻可以調整風(fēng)帆；我們無(wú)法改變環(huán)境，卻可以調整自我。相信成功，但成功不是最終目標，因為成功的人畢竟是少數。無(wú)論在世俗的眼光還是在自我評價(jià)中，絕大多數人都必定是不那么成功的。但是，我們要知道，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。因此，我們不僅要樹(shù)立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅持成為最好的自己。這也是一種成功吧！學(xué)無(wú)止境，持者達之！通過(guò)這次21世紀素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無(wú)論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。
素質(zhì)教育的心得體會(huì )4
從我上小學(xué)的時(shí)候，就一直聽(tīng)到素質(zhì)教育這個(gè)詞匯，可是對這個(gè)概念并不是很理解，感覺(jué)它就像是掛在嘴邊的一個(gè)口頭禪——實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人�？墒亲鳛橐粋�(gè)幼兒園老師，我覺(jué)得自己有必要對這一概念有一個(gè)全面、系統的了解，這樣才能指導我的實(shí)踐。
在這一次的學(xué)習中，讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導向的教育，它以培養幼兒的各種理想素質(zhì)為目標，通過(guò)各種教育活動(dòng)使幼兒得到整體和諧的發(fā)展，創(chuàng )造能力的培養是素質(zhì)教育的核心。而它的實(shí)質(zhì)是：對幼兒進(jìn)行的人生起點(diǎn)教育、全面發(fā)展的教育、強調培養幼兒的主體性、應該使幼兒得到整合性發(fā)展、應該尊重每一個(gè)幼兒。而在學(xué)習中，我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，比如：“輕知”和“重智”、“特長(cháng)教育”和“特色園”等。通過(guò)學(xué)習，可以讓我在實(shí)踐中，盡量避免這些問(wèn)題的出現，還可以轉變家長(cháng)的想法。在我們班的家長(cháng)中，就有一個(gè)家長(cháng)，讓孩子很小就開(kāi)始識字，說(shuō)自己的孩子現在能夠認識很多的字�？墒�，我卻發(fā)現孩子的動(dòng)手能力很差，語(yǔ)言表達也不是很清晰。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我就和這位家長(cháng)進(jìn)行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂(lè )，多一些發(fā)展空間。
另外，我還發(fā)現學(xué)習中有一些思想與我所學(xué)習的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學(xué)習以游戲的方式進(jìn)行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個(gè)重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個(gè)世界，都影響幼兒的發(fā)展，因此幼兒園需要家長(cháng)配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出的合力作用。
希望通過(guò)今后的學(xué)習，讓我學(xué)到更多的東西，掌握更多的先進(jìn)理念，而我也會(huì )不斷嘗試，獲得更多的經(jīng)驗。
素質(zhì)教育的心得體會(huì )5
當前我們正面臨著(zhù)素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉變、不發(fā)展就不會(huì )有繼續生存下去的空間�！稗D變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話(huà)概括了對素質(zhì)教育學(xué)習的體會(huì )。
老師應當不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步�！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力學(xué)習，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì )賞識自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(cháng)。老師要善于發(fā)現他們的長(cháng)處，發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅定目標，為實(shí)現理想而不懈努力！實(shí)施素質(zhì)教育要平等對待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。對于問(wèn)題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應善于使用“表?yè)P的武器”。
要掌握現代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒(méi)有創(chuàng )新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛(ài)聽(tīng)。教學(xué)方法過(guò)于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當前，日趨先進(jìn)的現代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無(wú)法適應教育技術(shù)革命的形勢，仍然固守傳統教學(xué)觀(guān)念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識到我對現代教育理念和現代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應具有創(chuàng )新精神。讓學(xué)生創(chuàng )新，老師自身必須具備創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。在激烈競爭的時(shí)代，創(chuàng )新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺(jué)悟也有了進(jìn)一步的提高；更明確了作為一名教師應有的責任；使我更加下定了決心嚴格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭成為一名合格的教師。
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