參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )（通用15篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )（通用15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 1
3月10日，在王校長(cháng)等四位行政的帶領(lǐng)下，我有幸參觀(guān)了仰慕已久的xx小學(xué)。雖然只是短短的半天時(shí)間，卻給我感觸很多。精致的學(xué)校布局、整潔的校園環(huán)境、細膩的領(lǐng)導管理等給我留下了深刻的印象。
一路上，六人同擠一輛車(chē)，隨著(zhù)汽車(chē)的顛簸，大家有說(shuō)有笑，你一言我一語(yǔ)不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了xx小學(xué)，下車(chē)步入校園，首先映入眼簾的是帶著(zhù)鄉村泥土氣息的精致校園，坐車(chē)時(shí)的擁擠之感頓時(shí)煙消云散了。
佇立在這樣一個(gè)幽靜文雅的校園里，同事們都下意識地把談?wù)撀晧旱土�。漫步在校園里，你會(huì )感到學(xué)校的每個(gè)角落都是那么整潔得讓人不可思議，似乎都蘊藏著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長(cháng)的引導下，我們邊走邊看，不由得內心產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：如此一塵不染到底是怎樣打掃出來(lái)的？是否有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的保潔公司負責這所學(xué)校環(huán)境衛生。帶著(zhù)疑問(wèn)，我們聽(tīng)了吳校長(cháng)就學(xué)校精細化管理的專(zhuān)題介紹。
聽(tīng)了介紹，我才恍然大悟，xx小學(xué)的一切都浸潤著(zhù)吳校長(cháng)的心血。她把常規、把平凡的事抓到了極至。正如她說(shuō)的“細節決定成敗”，她處處關(guān)注細節。從對教師的要求，對學(xué)生的.養成教育，把xx小學(xué)精心打造成了精品學(xué)校。原本我認為這一切都是學(xué)校領(lǐng)導的事，與我們普通老師無(wú)多大關(guān)系，但吳校長(cháng)又說(shuō)“人人都是學(xué)校的主人”，領(lǐng)導是，教師是，學(xué)生也是。連學(xué)生都是，何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌亍?/p>
再說(shuō)，光靠幾個(gè)人的力量是遠遠不夠的，還得靠大家——人心齊，泰山移。作為學(xué)校的一分子，作為一名班主任，我深感自己責任重大。參觀(guān)歸來(lái)，讓我看清了差距與不足。常言道“他山之石，可以攻玉”。我相信，只要我們堅持學(xué)習，把本職工作做細、做活、做實(shí)，我們也會(huì )成為一個(gè)關(guān)注細節的人，就一定能盡早適應本部的各項要求。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 2
5月9日由校辦統一組織去明德小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹的教學(xué)管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，給我留下的深刻印象。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，他們的校園到處綠樹(shù)掩映，當我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專(zhuān)欄，甚至是地下踩著(zhù)的地板磚都無(wú)不體現特色教學(xué)的文化氛圍。
二、班級文化建設顯現個(gè)性化理念，放飛孩子們的夢(mèng)想。
當我們走進(jìn)他們的'教室里參觀(guān)時(shí)，我被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個(gè)教室里都有對孩子們的三姿要求，隨時(shí)提醒孩子，注意對孩子行為習慣的養成教育，小組積分表增加學(xué)生的競爭意思，后黑板有各種光榮榜，大家走到榜樣的力量，來(lái)感染孩子。
三、教研氛圍濃厚，追求實(shí)效，碩果累累。
在參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽(tīng)課，并聽(tīng)取了他們如何開(kāi)展教研課改的講座。課堂上，崔老師的教學(xué)都很實(shí)在，在課堂上注重培養學(xué)生能力的習得，基礎知識（技能）抓落實(shí)，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，創(chuàng )設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著(zhù)豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。
通過(guò)本次學(xué)習與考察，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗、思想和理念。感謝領(lǐng)導給了我這次大好的機會(huì )，在今后的工作中們要借這次參觀(guān)學(xué)習的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來(lái)感謝領(lǐng)導和同事們對我的信任與支持。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 3
近日，我們隨領(lǐng)導來(lái)到漢沽管理區第二小學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)考察，對此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀(guān)考察后內心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的教師團隊等都值得我們去推敲、學(xué)習、借鑒。
一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、活動(dòng)室、運動(dòng)場(chǎng)所設施一應俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各樓的參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設備的`時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
二、“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習的意念。
各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂(lè )舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚，更有圖書(shū)室，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(cháng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨立的廣播室，專(zhuān)業(yè)教師的指導與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊。也因此使在場(chǎng)的老師為之嘆服。
此次參觀(guān)學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問(wèn)題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立即行動(dòng)起來(lái)，多給學(xué)校工作建言獻策，我愿為之不懈的努力。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 4
在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我有幸參觀(guān)了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀(guān)學(xué)習，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺(jué)來(lái)到了童話(huà)世界，驅車(chē)兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)著(zhù)名童話(huà)作家金近的.石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會(huì )感到學(xué)校的每一處角落都充滿(mǎn)了童話(huà)的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚(yú)的卡通畫(huà)。我們參觀(guān)了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿(mǎn)智慧和童話(huà)的氣息。參觀(guān)這樣一所富有童話(huà)布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話(huà)教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創(chuàng )新是分不開(kāi)的。我們也要向他們學(xué)習，學(xué)習他們的細致、創(chuàng )新等，讓我們的校園變得更加富有童話(huà)色彩。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 5
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點(diǎn)左右我們到達了橫湖小學(xué)，我們首先聽(tīng)取了金維明校長(cháng)對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績(jì)是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅。而后，我們又聽(tīng)取了兩位校長(cháng)的專(zhuān)題報告：《深化課程改革，轉換教育模式——學(xué)生解放行動(dòng)試驗工作的.匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開(kāi)辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價(jià)”的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽(yáng)光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評價(jià)和“文明券”激勵的方法，把學(xué)生培養成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂(lè )、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個(gè)性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時(shí)期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹(shù)立學(xué)生的主體意識，注重培養學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng )新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng )新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過(guò)本次參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 6
在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我有幸參觀(guān)了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀(guān)學(xué)習，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺(jué)來(lái)到了童話(huà)世界，驅車(chē)兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)著(zhù)名童話(huà)作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會(huì )感到學(xué)校的每一處角落都充滿(mǎn)了童話(huà)的`氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚(yú)的卡通畫(huà)。我們參觀(guān)了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿(mǎn)智慧和童話(huà)學(xué)生解放行動(dòng)試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開(kāi)辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價(jià)”的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽(yáng)光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評價(jià)和“文明券”激勵的方法，把學(xué)生培養成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂(lè )、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個(gè)性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時(shí)期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹(shù)立學(xué)生的主體意識，注重培養學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng )新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng )新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過(guò)本次參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 7
x月xx日有幸前往鄂倫春自治旗實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)取校長(cháng)講解，參觀(guān)校園文化等活動(dòng)，使我對該校校長(cháng)大膽的改革創(chuàng )新意識和魄力，生動(dòng)活潑的第二課堂教學(xué)形式等無(wú)不感到震撼。通過(guò)一天的參觀(guān)、學(xué)習、感受，使我真正認識了鄂倫春自治旗實(shí)驗小學(xué)�，F有感受如下：
震撼之一：校園文化建設
如果說(shuō)實(shí)驗小學(xué)用制度保證了管理的落實(shí)，文化立校，也為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )設了良好的氛圍。走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)，無(wú)處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺(jué)，無(wú)法不讓人體會(huì )到“文化育人”的無(wú)窮魅力。在剛進(jìn)入校園的時(shí)候，就能看見(jiàn)《苔》,這首詩(shī)獨出蹊徑，不僅全神貫注地寫(xiě)苔，而且把淡泊寧靜、頌強質(zhì)拙的人格融入這小小生命，讓詩(shī)中的意境融入整個(gè)校園。
當然，除了這顆小小的苔，我們隨著(zhù)指引，看到了“百植園”、“七彩種植園”勞動(dòng)實(shí)踐基地，那里種有多種中藥材及各種果樹(shù)，我們還品嘗到了多種果實(shí)，在大飽眼福的同時(shí)也品嘗到了勞動(dòng)的成果，在“七彩種植園”中，學(xué)生們種植的“菇娘”將我們留住了腳步，果子吃在嘴里，可是感嘆卻留存在心，整個(gè)校園多姿多彩，將勞動(dòng)課程與校園建設完美結合，從某種程度上說(shuō)是有形的教育變幻為無(wú)形的滲透，達到了“此地無(wú)聲勝有聲”的教育效果。
震撼之二：學(xué)校管理發(fā)展、團隊建設
通過(guò)王校長(cháng)的詳細講解，了解到實(shí)驗小學(xué)辦學(xué)思想是堅持“師生第一”，人本思想的理念，以教師、學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)校發(fā)展建立在教師、學(xué)生發(fā)展基礎上；堅持辦學(xué)有特色，教師有專(zhuān)業(yè)，學(xué)生有特長(cháng)為目標。
“創(chuàng )屬于孩子的學(xué)校，辦適合孩子的教育”的教育理念立于實(shí)驗小學(xué)教學(xué)樓上，用牽著(zhù)蝸牛去散步的心態(tài)，讓孩子們感受到教育的幸福。
靈潤教育當以生命“靈潤”成長(cháng)。學(xué)校靈潤教育以“潤德、潤智、潤體、潤美、潤行”為核心。通過(guò)道德溫潤，文化浸潤，課堂涵潤，活動(dòng)養潤，心靈滋潤。讓“潤”點(diǎn)化師生的心，浸潤師生的情，滋養師生的根。通過(guò)靈潤教育使學(xué)生形成心靈之美，行為之美，健康之美，好學(xué)之美，創(chuàng )造之美的“五美少年”。家校攜手是共謀發(fā)展的有效途徑。學(xué)校以“家長(cháng)委員會(huì )”為立足點(diǎn)，成立學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )，建立班級家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)委員會(huì )作為學(xué)校家長(cháng)的代表，代表全體家長(cháng)參與學(xué)校民主管理，支持和監督學(xué)校做好教育工作，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長(cháng)的橋梁和紐帶。
通過(guò)這一系列的講解和敘述，讓我對這個(gè)本不熟悉的學(xué)校加深了極深的印象。
震撼之三：獨特的教學(xué)研究
從“七彩種植園”走進(jìn)教學(xué)樓，讓我深深體會(huì )到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習，首先談各種檔案，他們的德育活動(dòng)、教學(xué)科研、教師隊伍管理、校園安全等檔案材料分門(mén)別類(lèi)、整齊有序，讓我體會(huì )到了視覺(jué)上的震撼，在參觀(guān)時(shí)，對自己的學(xué)校需要有改進(jìn)的地方，也進(jìn)行了拍照學(xué)習，回去之后會(huì )結合自己學(xué)校特點(diǎn)進(jìn)行完善，可以說(shuō)這次參觀(guān)不虛此行。
另外，他們第二課堂的形式多種多樣，也很有價(jià)值，讓學(xué)生的興趣文化有了多方面的發(fā)展，還能不斷接觸新鮮事物，這些新鮮事物可以讓孩子學(xué)習興趣更加濃厚，終讓孩子擁有一項很好的技能，在學(xué)習新內容的同時(shí)，又會(huì )照顧到每個(gè)學(xué)生的.特點(diǎn)，有目的地去滲透到學(xué)生的成長(cháng)中。
創(chuàng )辦學(xué)校特色是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是時(shí)代的呼喚，已成為當代中小學(xué)的辦學(xué)方向與追求，創(chuàng )辦學(xué)校特色需要特定的條件，包括校長(cháng)的風(fēng)格、學(xué)生的需要、教師的特長(cháng)、科研的支撐、學(xué)校的底蘊和社區的環(huán)境等，這些內容在實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )辦第二課堂中也紛紛展現出來(lái)了，給學(xué)生提供興趣的同時(shí)也為學(xué)校留下了有價(jià)值的校本教材，這些教材是由實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)及各位教師所完成的，在以學(xué)生興趣為核心的校本教研中，確定學(xué)校的發(fā)展方向，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，培養教師的科研素養和創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，逐漸形成學(xué)校的辦學(xué)特色，這也是讓我感到十分震撼的一點(diǎn)。
此次參觀(guān)學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問(wèn)題卻很多。王校長(cháng)的“牽著(zhù)蝸牛去散步”讓我對教師這個(gè)行業(yè)有了另一面的認識和解答。作為學(xué)校的一名教師，要立足于自己的崗位，思考怎樣才能為學(xué)生、為學(xué)校、為社會(huì )做更多的貢獻，只要一心為教育，終有一天教育的勝果會(huì )在社會(huì )中的每一個(gè)角落。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 8
周一，幼兒園組織大班小朋友參觀(guān)附近的小學(xué)，讓他們了解即將開(kāi)始的“囚學(xué)生涯”到底是什么樣子的。
回到家，蕃茄就很興奮地開(kāi)始講述：“我們先看他們升旗，這個(gè)升旗很奇怪的，要小朋友用手拉的�！�
茄媽覺(jué)得兒子也很奇怪，難道他們幼兒園升旗是電動(dòng)的不成？
“然后他們做操，也很奇怪的，老師也在那兒做啊做的。然后我們看他們上課，我覺(jué)得自然課蠻好玩的。不過(guò)，站的時(shí)間實(shí)在是太長(cháng)了，總算可以回幼兒園去了，可把我累死了。到幼兒園，我想這下總可以吃中飯了吧，都站了一天了，餓也餓死了，結果你猜怎么樣？”
這，這還能怎么樣？不見(jiàn)得不給他飯吃？要么阿姨的飯還沒(méi)做好？茄媽想象力有限，實(shí)在想不出有啥可猜的。
蕃茄大聲宣布：“結果連九點(diǎn)鐘也沒(méi)有到哎！搞了半天，我們才參觀(guān)了一個(gè)鐘頭也不到，我還以為已經(jīng)一天了呢�！�
暈死，看來(lái)小學(xué)生活在幼兒園小朋友看來(lái)真是度日如年的說(shuō)！
茄媽想起青菜同學(xué)去年參觀(guān)完小學(xué)之后忿忿然畫(huà)了一幅圖畫(huà)，盡訴幼兒園與小學(xué)的區別。那幅畫(huà)得到大家的一致肯定，因為它通過(guò)簡(jiǎn)單的幾筆線(xiàn)描就勾勒出了關(guān)鍵所在：小學(xué)里的課桌是一排排的，不是圍成圈；小學(xué)里前面后面都有大黑板；小學(xué)生的書(shū)包好大好大；小學(xué)生上課坐得端端正正~~而且這么細致的觀(guān)察與這么精煉的描繪是出自一個(gè)六歲孩子之手，怎么不讓人稱(chēng)奇？
茄媽暗自思忖：要論畫(huà)畫(huà)，蕃茄肯定比不了青菜，但說(shuō)起語(yǔ)言，那絕對有過(guò)之而無(wú)不及了。那不說(shuō)語(yǔ)出驚人吧，咱也指望蕃茄能夠提綱挈領(lǐng)地總結出個(gè)子丑寅卯來(lái)。于是便問(wèn)：“那么你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么地方不一樣呢？”
蕃茄眨巴眨巴小眼睛，從嘴里慢慢吐出一句讓茄媽當場(chǎng)暈倒的精辟理論：“主要就是一點(diǎn)，幼兒園的廁所男生和女生是在一起上的，小學(xué)里就分開(kāi)來(lái)了，有男廁所和女廁所！”
關(guān)于廁所的'討論
茄媽琢磨了好久，想不通為什么參觀(guān)了半天的小學(xué)，兒子居然得到的是這么個(gè)觀(guān)察結果。但她不愿意認為這是蕃茄早熟的表現，于是決定拿出當年父母對自己進(jìn)行“不要早戀”教育時(shí)的手段來(lái)，欲擒故縱一把。
茄媽要對付的是才五歲的小毛孩，所以她的欲擒故縱其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是將計就計，陪兒子大廝討論：“你說(shuō)這小學(xué)里為什么要分男女廁所呢？”
經(jīng)過(guò)長(cháng)達二十分鐘的研討之后，我們得到結論如下：
第一，小學(xué)生是大孩子了，再男生和女生一起方便不雅觀(guān)。
第二，小學(xué)里是一個(gè)樓面只有一間廁所，而幼兒園每個(gè)班級都有廁所。小學(xué)一個(gè)樓面有四五個(gè)班級，每個(gè)班級里有三、四十個(gè)孩子，而且還是一起上課一起下課的，如果還不分男女廁的話(huà)，肯定是爆滿(mǎn)都不夠，還會(huì )有N多孩子尿褲子。
第三，男生小便不用脫褲子，所以速度比女生要快。把男女廁分開(kāi)，可以更高效地利用男廁所。同理，也可以節約出更多的坑位留在女廁所中用。
最后，我們把這三大結論整理成文，詳細記錄在老師下發(fā)的“參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )表”里統統上交了。估計，明天就該輪到老師暈過(guò)去啦。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 9
我最近有幸參觀(guān)了一所幼兒園，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次參觀(guān)，我對幼兒教育有了更深入的了解，也對幼兒園的教育環(huán)境和教育方法有了更多的體會(huì )和收獲。以下是我對參觀(guān)幼兒園的心得體會(huì )。
首先，幼兒園的教育環(huán)境非常重要。在參觀(guān)過(guò)程中，我發(fā)現這所幼兒園的教育環(huán)境非常溫馨、舒適。教室寬敞明亮，墻上掛滿(mǎn)了孩子們的畫(huà)作和手工制品，給人一種溫暖和富有活力的感覺(jué)。幼兒園還設有一個(gè)寬敞的操場(chǎng)和多功能活動(dòng)室，這些設施為孩子們提供了充分的運動(dòng)和發(fā)展空間。教育環(huán)境對孩子的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響，一個(gè)良好的教育環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，幼兒園的教育方法十分獨特和有效。在參觀(guān)過(guò)程中，我看到老師們采用了許多有趣的教學(xué)方法，如游戲和互動(dòng)。這些方法讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，激發(fā)了他們的好奇心和創(chuàng )造力。例如，老師們通過(guò)游戲讓孩子們學(xué)習數學(xué)和語(yǔ)言，通過(guò)互動(dòng)的方式培養他們的團隊合作能力和社交技巧。這些方法不僅有助于提高孩子們的學(xué)習效果，也為他們培養了健康的競爭意識和團隊意識。
此外，幼兒園注重培養孩子們的'禮儀素養和人文關(guān)懷。在參觀(guān)過(guò)程中，我看到孩子們在各種活動(dòng)中表現出色。他們會(huì )主動(dòng)和老師打招呼，互相尊重和關(guān)心，展示出良好的行為和禮儀。我深深感受到，這所幼兒園注重培養孩子們的情商和社交能力，不僅注重他們的學(xué)術(shù)成績(jì)，更注重他們的人格和品質(zhì)培養。這種關(guān)心和關(guān)懷讓我對幼兒園的教育目標和教育方法充滿(mǎn)敬佩。
另外，幼兒園重視家長(cháng)的參與和配合。在參觀(guān)過(guò)程中，我了解到幼兒園和家長(cháng)之間保持著(zhù)密切的溝通和合作。幼兒園在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)會(huì )組織家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們了解孩子的學(xué)習和發(fā)展情況，同時(shí)也讓家長(cháng)們了解幼兒園的教育方針和教育目標。這種積極的互動(dòng)和合作可以促進(jìn)孩子們在家庭和學(xué)校之間的平衡發(fā)展，使他們得到更好的教育和培養。
最后，這次參觀(guān)也讓我明白了幼兒教育是一個(gè)需要持續關(guān)注和投入的過(guò)程。幼兒園的老師們每天都在辛勤工作，為孩子們提供最好的教育。他們用自己的愛(ài)心和耐心去對待每一個(gè)孩子，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)。作為家長(cháng)和社會(huì )的一部分，我們也需要給予幼兒園更多的關(guān)注和支持，共同為孩子們的教育努力。
通過(guò)這次參觀(guān)，我對幼兒園的教育環(huán)境和教育方法有了更多的了解和體會(huì )。我深深感受到幼兒園是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和活力的地方，是一個(gè)培養孩子們學(xué)習能力和人格健全的重要場(chǎng)所。我相信，只要我們共同努力，為孩子們提供最好的教育，他們一定會(huì )茁壯成長(cháng)，成為國家和社會(huì )的棟梁之才。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 10
近日，我和我的幼兒園班級一起參觀(guān)了一所小學(xué)。在這次參觀(guān)活動(dòng)中，我收獲了很多啟發(fā)和感悟，深刻體會(huì )到小學(xué)生活的不同和成長(cháng)的重要性。以下是我在參觀(guān)中的心得體會(huì )。
首先，在參觀(guān)中，我深深感受到了小學(xué)的嚴謹和有序。一到小學(xué)，我們就被迎接的隊伍所吸引，小學(xué)生們整齊劃一地排列在操場(chǎng)上，伴隨著(zhù)音樂(lè )聲迎接我們的到來(lái)。這個(gè)場(chǎng)景讓我感到十分震撼，也意識到了小學(xué)生的紀律性和組織能力。他們的細致和有序的一舉一動(dòng)，讓我看到了我們幼兒園生活中的差距。我決心要更加努力學(xué)習，提高自己的自律能力，為成為小學(xué)生做好準備。
其次，參觀(guān)中我對小學(xué)的`學(xué)習內容有了更加清晰的認識。我們參觀(guān)了小學(xué)的教室，看到了他們的課桌椅、黑板和教學(xué)用具，還聽(tīng)了老師給我們講解小學(xué)的學(xué)科內容。我驚訝地發(fā)現，小學(xué)生要學(xué)習的課程比幼兒園要多很多，內容也更加復雜和抽象。其中，我對數學(xué)和英語(yǔ)課程印象特別深刻。數學(xué)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)行了加減乘除的練習，各種計算題目出奇的復雜。而英語(yǔ)課上，同學(xué)們用流利的英語(yǔ)表達自己的意見(jiàn)，還能唱一些英文歌曲。這些都使我明白，小學(xué)生在知識學(xué)習上要比幼兒園更加努力，所以我決定要更加用功學(xué)習，為將來(lái)的升學(xué)做好準備。
第三，參觀(guān)小學(xué)讓我對小學(xué)生的社交能力有了新的理解。在參觀(guān)中，我看到小學(xué)生之間的互動(dòng)和合作非常默契和融洽。他們在課堂上互幫互助，一起探討問(wèn)題，共同解決難題。在操場(chǎng)上，他們也組織各種活動(dòng)，大家一起玩耍、交流思想。而在幼兒園，我們更多地是依賴(lài)老師的引導和照顧，缺少了這種互動(dòng)和合作的機會(huì )。我意識到了小學(xué)生的社交能力的重要性，決定要主動(dòng)參與到班級的集體活動(dòng)中，培養自己的社交能力。
第四，在小學(xué)參觀(guān)中，我體會(huì )到了小學(xué)生的責任感和自信心的培養。在我們所參觀(guān)的小學(xué)中，我們見(jiàn)到了一些小學(xué)生組織的活動(dòng)。例如，他們參與到學(xué)生會(huì )的工作中，負責各種重要的活動(dòng)策劃和組織。而在課堂上，小學(xué)生也積極回答問(wèn)題，勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這次參觀(guān)，我認識到小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的責任感和自信心，而我們幼兒園生活中，還需要老師的照料和幫助才能完成一些任務(wù)。我決心要養成自覺(jué)、主動(dòng)的好習慣，培養自己的責任感和自信心。
最后，參觀(guān)小學(xué)給了我一個(gè)展望未來(lái)的方向。通過(guò)參觀(guān)，我看到了小學(xué)生們面臨的挑戰和機遇。他們通過(guò)學(xué)習和努力，逐漸成長(cháng)為有能力、有責任感的少年。在我看來(lái)，他們的成長(cháng)既需要學(xué)習，也需要挑戰，更需要自己的努力和堅持。這次參觀(guān)讓我對未來(lái)的學(xué)習生活有了一個(gè)更加清晰明確的規劃，也為我樹(shù)立了追求卓越的目標。
通過(guò)這次參觀(guān)，我深刻體會(huì )到了小學(xué)生活的不同和成長(cháng)的重要性。這些感悟讓我明白，要做好小學(xué)生的準備，就需要更加努力學(xué)習，提高自己的自律能力，多參與集體活動(dòng)，培養自己的社交能力，并樹(shù)立追求卓越的目標。我相信，只要我用心投入，付出努力，未來(lái)的小學(xué)生活定會(huì )充滿(mǎn)光彩。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 11
我有幸參觀(guān)了一所小學(xué)，深深感受到了孩子們的快樂(lè )和學(xué)校教育的獨特之處。下面是我的參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )，也是我親身體驗的一種分享。
首先，我參觀(guān)的是這所小學(xué)的教學(xué)樓，看到了孩子們在課堂上的認真學(xué)習，他們在老師的引導下積極參與課堂討論，讓我深感他們的學(xué)習生活充滿(mǎn)了活力和樂(lè )趣。此外，我也參觀(guān)了圖書(shū)館、體育館等設施，了解了學(xué)校豐富多樣的課程設置。
在參觀(guān)過(guò)程中，我特別注意到學(xué)校的課外活動(dòng)，如數學(xué)俱樂(lè )部、科學(xué)實(shí)驗小組等，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也培養了學(xué)生的興趣愛(ài)好和團隊協(xié)作精神。這讓我深感學(xué)校教育不僅僅是書(shū)本知識的學(xué)習，更是全面素質(zhì)的培養。
在交流環(huán)節，我與一些學(xué)生和老師進(jìn)行了交流，他們熱情洋溢的分享讓我對學(xué)校的教育理念有了更深入的了解。我了解到學(xué)校注重培養學(xué)生的.創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。
這次參觀(guān)讓我深刻感受到了學(xué)校教育的多元化和全面性，也讓我重新審視了自己所在的環(huán)境和學(xué)校教育的差異。我相信，這次參觀(guān)不僅讓我受益匪淺，也為我提供了更廣闊的視野和思考。
總之，這次參觀(guān)讓我更加尊重和支持學(xué)校教育，也讓我對未來(lái)的教育有了更明確的期待和目標。我期待有更多的機會(huì )去了解和參與學(xué)校教育，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的一份力量。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 12
5月9日由校辦統一組織去明德小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹的教學(xué)管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，給我留下的深刻印象。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，他們的校園到處綠樹(shù)掩映，當我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專(zhuān)欄，甚至是地下踩著(zhù)的地板磚都無(wú)不體現特色 教學(xué)的'文化氛圍。
二、班級文化建設顯現個(gè)性化理念，放飛孩子們的夢(mèng)想。
當我們走進(jìn)他們的教室里參觀(guān)時(shí)，我被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個(gè)教室里都有對孩子們的三姿要求，隨時(shí)提醒孩子，注意對孩子行為習慣的養成教育，小組積分表增加學(xué)生的競爭意思，后黑板有各種光榮榜，大家走到榜樣的力量，來(lái)感染孩子。
三、教研氛圍濃厚，追求實(shí)效，碩果累累。
在參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽(tīng)課，并聽(tīng)取了他們如何開(kāi)展教研課改的講座。課堂上，崔老師的教學(xué)都很實(shí)在，在課堂上注重培養學(xué)生能力的習得，基礎知識(技能)抓落實(shí)，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，創(chuàng )設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著(zhù)豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。
通過(guò)本次學(xué)習與考察，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗、思想和理念。感謝領(lǐng)導給了我這次大好的機會(huì )，在今后的工作中們要借這次參觀(guān)學(xué)習的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來(lái)感謝領(lǐng)導和同事們對我的信任與支持。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 13
在緊張而又充實(shí)的一天中，我有幸參觀(guān)了小學(xué)。這次參觀(guān)不僅讓我對學(xué)校有了新的認識，也讓我對學(xué)生學(xué)習環(huán)境和設施有了更全面的了解。以下是我的一些心得體會(huì )。
首先，我感受到了學(xué)校環(huán)境的優(yōu)雅和寧靜。學(xué)校的設計充滿(mǎn)了藝術(shù)感，綠化覆蓋面廣，環(huán)境整潔，營(yíng)造了一種寧靜而專(zhuān)注的氛圍。這讓我深深感受到了學(xué)校對學(xué)生們學(xué)習環(huán)境的重視。此外，學(xué)校的教學(xué)樓設施齊全，多媒體教室、圖書(shū)館、實(shí)驗室等一應俱全，讓我對未來(lái)學(xué)生的學(xué)習生活充滿(mǎn)期待。
其次，我參觀(guān)了學(xué)校的課堂。我觀(guān)察了學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)，看到了他們積極參與、熱情洋溢的場(chǎng)面。我了解到，學(xué)校采用的是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。這種教學(xué)模式讓我深感贊同，我認為這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭力的關(guān)鍵。
然后，我與學(xué)校老師進(jìn)行了交流。我了解到，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jì)，還注重學(xué)生的身心健康、社交能力和情感發(fā)展。這種全面的教育理念讓我印象深刻，我認為這是塑造健康、獨立、有愛(ài)心的一代的`重要手段。
最后，我參觀(guān)了學(xué)校的圖書(shū)館和體育設施。圖書(shū)館的藏書(shū)豐富，種類(lèi)繁多，為學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間。體育設施齊全，包括籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、游泳池等，為學(xué)生提供了豐富多彩的課外活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次參觀(guān)讓我對小學(xué)有了更深入的了解。我深感學(xué)校為學(xué)生提供的學(xué)習環(huán)境和設施至關(guān)重要，這將直接影響他們的學(xué)習和生活。我希望我的孩子也能在這里接受教育，享受這種良好的學(xué)習環(huán)境和設施。
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 14
3月19日清晨，我們在吳校長(cháng)的帶著(zhù)下，來(lái)到上海xx小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。雖然學(xué)習時(shí)間很短暫，參觀(guān)了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氣氛。這里面積不大，最多有xx小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。xx小學(xué)的校園環(huán)境、現代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氣氛、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。
真的是受益匪淺。
跨入xx小學(xué)的校門(mén)，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線(xiàn)形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫(xiě)著(zhù)“為了寫(xiě)得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著(zhù)學(xué)校對師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去，校園內墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著(zhù)，與上下錯落的綠樹(shù)和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著(zhù)教學(xué)樓，使它充滿(mǎn)了勃勃的生氣。
校園內最雅致的景觀(guān)是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀(guān)學(xué)習的老師異口同聲地吟誦道“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀(guān)有著(zhù)“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱(chēng)。
隨著(zhù)參觀(guān)的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊活動(dòng)室。最讓我們稱(chēng)道的是：壁柜上有序地擺放著(zhù)全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作為少先隊小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫(huà)作背景，墻體上方上下有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的外表印有各種動(dòng)物的.圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著(zhù)流線(xiàn)型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著(zhù)現代感。
xx小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫(huà)，一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校園環(huán)境，還蘊含著(zhù)深刻的寓意。
xx小學(xué)的各室也布置的匠心獨運，下面欣賞到的是xx小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè )室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀(guān)的過(guò)程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名字，細節決定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是老師還是孩子看了課表：下節上什么課，由哪位老師上課都會(huì )一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著(zhù)xx小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著(zhù)精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著(zhù)各具特色的班級文化，更為難得的是觀(guān)摩了貴校作文教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓練和習作指導翻開(kāi)了又一扇窗。
xx小學(xué)是以作文為特色，校長(cháng)田榮俊就是著(zhù)名的兒童作家。聽(tīng)這些課時(shí)機太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習期間我盡可能的利用時(shí)機，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽(tīng)了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽(tīng)了四節課后，我們可以感悟到xx小學(xué)的作文課，有著(zhù)共同之處，我認為xx小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的過(guò)程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，課堂上先導入范文，引導學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，再學(xué)習范文的根底上，開(kāi)始練習本節課的口頭作文，作業(yè)也是當堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的說(shuō)話(huà)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導，釋疑。 他們的經(jīng)驗很值得我們學(xué)習研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(cháng)補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、有深厚的文化寫(xiě)作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學(xué)習的同時(shí)，必須不斷地反思，及時(shí)地總結，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì )，比較粗淺，說(shuō)出來(lái)，目的是與各位做個(gè)交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這次學(xué)習，讓我感覺(jué)到需要自己學(xué)習的東西更多了。今后我會(huì )更加嚴格要求自己，在學(xué)習中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(cháng)！
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì ) 15
x月底，在教育部門(mén)的領(lǐng)導下，我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，在歷時(shí)1天的參觀(guān)學(xué)習中，我們實(shí)地參觀(guān)了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀(guān)看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽(tīng)了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習活動(dòng)很快結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀(guān)學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
我們所參觀(guān)的`xx中心小學(xué)，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著(zhù)成效；著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書(shū)面，還設置了許許多多手工制作及創(chuàng )意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機，培養學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應用于實(shí)踐當中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐。
教育的成功源自教育細節的成功，作業(yè)的成功也在于細節。作為一名品社老師，我特別看了一下xx中心小學(xué)老師們怎么布置品社作業(yè)？我發(fā)現：為了使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當成一名設計師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng )作，讓學(xué)生自己設計版面，并根據內容配圖。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。在對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語(yǔ)文作文批閱時(shí)，老師們設置了“回音壁”“老師我要對你說(shuō)”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對話(huà)。
教師要有責任心。教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，設計作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當工整，這就充分說(shuō)明老師們在用心。這樣學(xué)生也會(huì )更加熱愛(ài)學(xué)習，把作業(yè)當做于老師溝通的橋梁。
總之，此次參觀(guān)學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行設計有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。
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