教師培訓的心得體會(huì )800字（通用5篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的教師培訓的心得體會(huì )800字（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
教師培訓的心得體會(huì )1
這次培訓，我見(jiàn)識了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，見(jiàn)識了“三四五高效課堂”的四種模式，真正是“學(xué)然后知不足”，更明白了學(xué)習的重要性、堅定了終身學(xué)習的信念。
一、學(xué)然后知不足
觀(guān)摩了這幾位老師的課堂，我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書(shū)還是教書(shū)，總是認為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過(guò)教課本教給學(xué)生知識，學(xué)生是通過(guò)學(xué)課本掌握所學(xué)知識。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導致我在上語(yǔ)文課時(shí)總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解；導致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我課前認真備課，翻閱了大量的參考書(shū)，對上課中的任何一個(gè)問(wèn)題了如指掌，甚至語(yǔ)言的表述都非常符合參考答案的特色。結果是上課時(shí)雖然展示了老師的風(fēng)采，自我感覺(jué)不錯，可學(xué)生總是一臉的茫然。我當時(shí)真是不明白，為什么投入的時(shí)間與產(chǎn)出的效果不成正比呢？
通過(guò)這次培訓，我明白了其中的緣由：第一，我過(guò)多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時(shí)間；第二，我過(guò)細的指導鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺(jué)的以我為中心，跟著(zhù)我的思路走。
今后上課時(shí)，我要做到：和學(xué)生面對同一問(wèn)題，處于同一起跑線(xiàn)上，師生共同交流、引導學(xué)生的理解和分析，保證教師的主導作用和學(xué)生的主體地位。更應注意學(xué)生的興趣體驗，設身處地的為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來(lái)備課、上課。還要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生個(gè)體的差異，制定具有較強操作性的學(xué)習目標，并且考慮到每一個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同，設置科學(xué)合理的教案。
二、堅定了終身學(xué)習的信念
在這個(gè)學(xué)習型的社會(huì )里，不學(xué)習自然會(huì )落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會(huì )抽時(shí)間讀更多的書(shū)，讓語(yǔ)文的底子再增加點(diǎn)厚度；另一方面，我會(huì )在業(yè)務(wù)上持續不斷的學(xué)習，多吸收多借鑒，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短；更要在工作中多積累多歷練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。
感謝市教科院組織這次培訓、感謝這五位教師精彩的展示，為我們提供了學(xué)習的機會(huì )，讓我獲益匪淺。我打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習，把培訓落到實(shí)處，還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。
教師培訓的心得體會(huì )2
學(xué)校組織的這次培訓，也是讓我們老師對于教學(xué)有了更多的認知，同時(shí)也是讓我們老師有了一個(gè)交流的機會(huì )。平時(shí)雖然在辦公室也是有一些交流，但更多是放松，和一些臨時(shí)的問(wèn)題，而不像這次的培訓會(huì )議，是大家一起探討共同的話(huà)題，可以說(shuō)讓我收獲蠻大。
初中的教學(xué)，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對于學(xué)生們的情況也是要格外的關(guān)注，他們正處于叛逆的時(shí)期，很多時(shí)候都是不會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，而一些教學(xué)的技巧也是非常的重要，只有去了解學(xué)生，去熟悉了學(xué)生們的情況，才能更好的教導好，而培訓上，老師也是講了很多關(guān)于如何處理這些問(wèn)題學(xué)生的工作，該如何的去開(kāi)展，又是如何的去做好轉化，的確不是那么簡(jiǎn)單的。不過(guò)聽(tīng)了老師的培訓講課之后，特別是結合自己平時(shí)的工作，真的有了更多理解，對于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間做的不是太夠的，而通過(guò)此次的培訓，也是對于今后自己的教學(xué)，我有了更深的理解，特別是培訓期間和同事們就這個(gè)問(wèn)題去交流，大家都是有各自不同的方式和方法，而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。
培訓的交流，是此次培訓不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學(xué)習，相互的探討，一個(gè)問(wèn)題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說(shuō)不同的角度去看待這一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題，大家的經(jīng)驗都是有一些不一樣，而且對待學(xué)生的方式有差異，而這也是讓一個(gè)問(wèn)題的解決方式會(huì )更多一些，能更好的去參考學(xué)到。大家的經(jīng)驗都是非常的豐富，讓我也是更意識到這些交流學(xué)到的是很多，平時(shí)在辦公室，其實(shí)也是要多去交流，除了臨時(shí)的一些問(wèn)題，其實(shí)也是可以就這些共同的話(huà)題來(lái)探討，可能也是自己不是老教師，還是個(gè)新人，的確很多方面想的不是那么的周到，不過(guò)培訓給予我們的，真的讓我看到更多，而且也是理解了，教師也是要不斷的去學(xué)，初中的學(xué)生也是有了自己的獨立性，如果你的知識是不夠扎實(shí)的，學(xué)生也是不會(huì )服氣，不會(huì )聽(tīng)你的，特別是課堂上更是如此。
要去做好教學(xué)，也是感激此次培訓，讓我更懂得如何和學(xué)生去相處，自身也是要朝著(zhù)和哪個(gè)方向前行。會(huì )繼續的做好，來(lái)把老師的崗位做的更出色。
教師培訓的心得體會(huì )3
我是學(xué)校新進(jìn)的教師，我應聘上了小學(xué)四年級的語(yǔ)文老師，是學(xué)校一應新教師，同時(shí)也有幸參加了這次學(xué)校組織的培訓的活動(dòng)。培訓完之后，我對老師這行業(yè)有了新的認識，也有自己的體會(huì )。
培訓初期，給我們培訓的老師看到我們這群老師里面有新人，所以特意的講慢了，讓我能夠跟得上進(jìn)度，特別感謝老師們通情達理。培訓中期，我漸漸的進(jìn)入了狀態(tài)，也從各位老師那了解了作為一個(gè)教師要做些什么，同時(shí)也學(xué)到很多關(guān)于怎么進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的方法，更加了解到作為一名教師，有很多還需要去學(xué)習的，不可能一直杵在原地，必須要懂得前進(jìn)。我所帶的是一群小學(xué)生，他們都是祖國新鮮的血液，是壯大祖國的新生力量，對于他們的教學(xué)，我這邊就要有壓力了，有一定的壓力才能促使我前進(jìn)。
培訓讓我懂得了作為教師，就必須為學(xué)生們著(zhù)想，授他們知識，要從學(xué)生的思想出發(fā)，而不是一味的按照自己的想法去教學(xué)。在這次的培訓，我從xx老師那明白了一個(gè)道理：傳授他們書(shū)本知識不如教授他們學(xué)習的方法。語(yǔ)文的學(xué)習不是生硬的記背，而是要有自己的思考方式，語(yǔ)文蘊含的知識是無(wú)限的，老師教給學(xué)生們的是有限的，只有依靠學(xué)生自己去探索，才能取得好成績(jì)。我作為他們的老師，絕大的部分是指導他們這么做，直接告訴他們答案是無(wú)用的。我能夠做的就是在他們遇到難題而無(wú)法前進(jìn)的時(shí)候，給他們一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，推動(dòng)他們往前走。
培訓的后期，我們的教學(xué)也就要結束了，我們之前是看老師講課，這后面是老師作為學(xué)生，然后聽(tīng)我們講課，方便糾正我們教學(xué)，也是讓我們提前適應教師的工作，我在這一場(chǎng)模擬上課中進(jìn)步很大。我雖然入職了，但是還未曾真正的進(jìn)入課堂上課，這一次模擬也是讓我體驗了一把，這對于我之后會(huì )校后的上課是有經(jīng)驗的，也不至于讓我慌張。
在這的學(xué)習之旅就這么結束，體驗的不只是培訓，而是自己以后的模樣，是對自己的一種歷練，我相信，未來(lái)我不再害怕課堂，我可以做好一個(gè)語(yǔ)文老師，給我的學(xué)生帶去歡樂(lè )和知識，讓他們進(jìn)入語(yǔ)文里盡情的學(xué)習，愛(ài)上這個(gè)科目，我可以的。
教師培訓的心得體會(huì )4
這個(gè)學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓，這是自主報名的，并沒(méi)有強制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個(gè)一起參與了這次暑假培訓活動(dòng)，在這一個(gè)星期里，我的確學(xué)習到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓當中，其中有一個(gè)部分是說(shuō)該怎么去進(jìn)行教學(xué)設計。其實(shí)我覺(jué)得教學(xué)設計是整個(gè)教學(xué)當中當之無(wú)愧的榜首，如果教學(xué)設計不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來(lái)的一點(diǎn)心得。很多人覺(jué)得教師就是教書(shū)而已，其實(shí)教師這份工作也是一份創(chuàng )新的工作，跟那些死板的教書(shū)方式是有很大的不同的。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個(gè)人幾乎都是在變化的，所以我們的.教學(xué)方式也要跟著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應該考慮的部分了。
在這次培訓當中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實(shí)我的教學(xué)方式還是過(guò)于籠統，沒(méi)有太多創(chuàng )新意識，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當中，前期是需要模仿和借鑒，但是現在這個(gè)階段的我，也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng )新的。所以我想在下個(gè)學(xué)期當中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個(gè)更好的成果。
這次培訓還有一個(gè)讓我印象很深刻的點(diǎn)，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠的存在，很多學(xué)生看到老師來(lái)了會(huì )躲起來(lái)甚至繞道走，其實(shí)這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說(shuō)是趨于逃避性的一種心理，出現這樣的情況，其實(shí)也是老師本身的一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢(xún)，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系。
下個(gè)學(xué)期，我也為自己安排了一個(gè)新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節課上都叫一些同學(xué)來(lái)展示自我，并且按時(shí)開(kāi)幾分鐘的交流會(huì )，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們在一個(gè)更好的環(huán)境當中成長(cháng)和學(xué)習。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應該多加注意的部分。我會(huì )努力去做到，并且去堅持的。
教師培訓的心得體會(huì )5
今年暑假，xxx教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓學(xué)習，這次的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習，還有優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩，對一名教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強的指導作用。對于這次學(xué)習，以下是我的心得體會(huì )。
做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛(ài)護，他們都會(huì )變成很有用的人材。
首先注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現代知識迅速擴張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識，才不會(huì )被時(shí)代淘汰。
只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對待每一個(gè)學(xué)生。當下仍有少數教師家長(cháng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。
我也常會(huì )關(guān)心和善意地“訓”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì )帶著(zhù)笑容樂(lè )意接受作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習一些教育教學(xué)理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養，基于這一認識我們學(xué)習了《新課程標準》，這一標準給各個(gè)年級各個(gè)學(xué)段作了明確的規定，既有層次性，又有連續性嚴格遵循教育教學(xué)規律和學(xué)生的認識規律模式是我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準繩，只有吃透課標，才能活學(xué)活用課標，因此，我覺(jué)得學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》是非常有必要的一件事。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范。
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