高職國培心得體會(huì )范文
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的高職國培心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
高職國培心得體會(huì )1
20XX年9月21日下午，學(xué)院在行政樓三樓會(huì )議室召開(kāi)了參加暑期高職國培項目教師專(zhuān)題總結會(huì )。會(huì )議由教務(wù)處趙闊主持，薛彥萍副院長(cháng)出席會(huì )議并聽(tīng)取了匯報。參加培訓總結會(huì )的人員還有:各系部教學(xué)管理人員和參加國培項目的全體教師。
會(huì )議首先由參加國培項目教師就培訓期間所得、所思進(jìn)行了交流，并結合培訓內容就專(zhuān)業(yè)建設和課程建設問(wèn)題進(jìn)行了研討。通過(guò)本次培訓，大家一致認為參加國培是非常必要的，它對加強我院內涵建設，提升教師綜合素質(zhì)，有著(zhù)重要的推動(dòng)作用和現實(shí)意義。
一是加深了教師對高職教育新形勢、新理念的認識，進(jìn)一步明晰了國家對高等職業(yè)教育的新要求，以及高職院�！绊攲釉O計”、專(zhuān)業(yè)頂層設計的基本思路。
二是強化了頂層設計對于學(xué)院科學(xué)發(fā)展的重要性，包括學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)定位、發(fā)展戰略、發(fā)展規劃等。
三是明確了專(zhuān)業(yè)建設中頂層設計的核心地位，結合我院實(shí)際，要嚴格做好專(zhuān)業(yè)人才培養方案，科學(xué)設計實(shí)踐教學(xué)，整合專(zhuān)業(yè)課程，規范課程體系。四是促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)提升與專(zhuān)業(yè)和課程建設的有機融合，學(xué)院要把說(shuō)課、說(shuō)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)常態(tài)化，使教師充分發(fā)揮自身能力，真正參與到專(zhuān)業(yè)及課程建設中去。
薛彥萍副院長(cháng)最后做了總結，對大家在暑假期間克服種種困難順利完成培訓任務(wù)，并在培訓結束后認真按照學(xué)院要求進(jìn)行總結給予了充分肯定，同時(shí)也對下一步工作提出了具體要求。
她指出:
第一，通過(guò)這次總結，能夠看出大家在這次培訓中的學(xué)習是認真的，領(lǐng)悟是深刻的，提高了對高職教育的認識和理解，對教學(xué)工作有了進(jìn)一步的思考。
第二，學(xué)院希望通過(guò)國培或其他類(lèi)型的培訓實(shí)現三個(gè)主要目標:一是提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)而提高人才培養質(zhì)量;二是希望接受培訓教師為明年評估做出更大貢獻;三是通過(guò)培訓接替校外兼課教師上課，減少校外兼課人員的數量。
第三，為了進(jìn)一步擴大交流范圍，實(shí)現資源共享，要求參加培訓教師整理各自培訓資料交至教務(wù)處，教務(wù)處上傳至教務(wù)系統供全院教師學(xué)習。
第四，要求參加培訓教師在全院范圍進(jìn)行公開(kāi)匯報。
高職國培心得體會(huì )2
非常榮幸在20XX年7月23日到8月17日參加由河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的全國高職高專(zhuān)業(yè)教育師資培訓，通過(guò)參加此次學(xué)習使我拓寬了專(zhuān)業(yè)學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，下面將個(gè)人學(xué)習情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，要求嚴格，學(xué)習效果好
在開(kāi)班第一天，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院與CSDN領(lǐng)導高度重視此次培訓學(xué)習，對此次培訓學(xué)習的組織者和參與者提出了工作要求和學(xué)習要求，保證了此次學(xué)習從組織上和參與上都取得了較好的效果。
二、主講教師經(jīng)驗豐富，技術(shù)精湛
教學(xué)過(guò)程中，主講Android課程的徐培成老師、Ajax和Jquery課程的李偉老師、項目實(shí)戰教學(xué)的張澤華、陳紅軍老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，技術(shù)精湛，熱心指導。教學(xué)方式方法和工作態(tài)度值得我們學(xué)習和尊敬。
三、學(xué)習內容豐富，拓寬了專(zhuān)業(yè)視野
本次學(xué)習的主要內容有專(zhuān)業(yè)基礎知識、技術(shù)講座、參觀(guān)企業(yè)、項目實(shí)戰等方面的內容，學(xué)習內容豐富，教學(xué)環(huán)節安排的十分緊湊。通過(guò)學(xué)習Ajax和Jquery基礎知識使我們對web2.0技術(shù)有了更新的認識，掌握了該項技術(shù)的應用;在A(yíng)ndroid手機應用開(kāi)發(fā)的學(xué)習中，比較系統地掌握了Android手機應用開(kāi)發(fā)的框架技術(shù)、設計思想、基本原理、實(shí)現方法;在參加CSDN主辦的專(zhuān)業(yè)講座學(xué)習中，使我開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)視野，了解了當前信息技術(shù)發(fā)展的前沿科技與趨勢;在參觀(guān)企業(yè)的學(xué)習中，使我清楚地看到IT企業(yè)的發(fā)展情況和企業(yè)自身的優(yōu)勢，進(jìn)一步啟發(fā)了我在校企合作，工學(xué)結合的思路，探索了校企合作課程開(kāi)發(fā)的框架。在最后的項目實(shí)戰環(huán)節中，主講教師豐富的項目實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，熟練的代碼編寫(xiě)，讓我由衷的佩服，同時(shí)通過(guò)項目實(shí)踐教學(xué)使得我對前期所學(xué)習的內容進(jìn)行了一個(gè)系統化的整理和回顧。
此次專(zhuān)業(yè)學(xué)習雖然結束了，但學(xué)習是永無(wú)止境的，高職教育的發(fā)展任重而道遠，通過(guò)參加此次師資培訓，使我看到了高職教育教師自身缺少的能力和素質(zhì)，今后，我會(huì )以此次培訓學(xué)習為契機，繼續努力學(xué)習，認真工作，逐步完善不足，努力成為一名理論功底扎實(shí)，實(shí)踐能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。
在此，感謝河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京CSDN樂(lè )知學(xué)院的領(lǐng)導與老師熱情的接待與精心的培訓指導。也歡迎河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京CSDN樂(lè )知學(xué)院、兄弟院校的領(lǐng)導老師有機會(huì )到內蒙古來(lái)做客。
高職國培心得體會(huì )3
自20xx年開(kāi)始，根據全國教育工作會(huì )議精神和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》提出的進(jìn)一步推動(dòng)和加強職業(yè)院校教師隊伍建設工作要求，在全國范圍內實(shí)施了職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，從而組織開(kāi)展了職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。很多院校在近兩年開(kāi)展培訓的實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗教訓，現就國培類(lèi)別中的企業(yè)頂崗培訓的開(kāi)展經(jīng)驗進(jìn)行一些探討。
1、培訓的目標和方案
企業(yè)頂崗培訓的目的是讓培訓學(xué)員在8周的時(shí)間內，置身于具有典型特色的企業(yè)，重點(diǎn)熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等。事實(shí)上，針對高職院校專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)經(jīng)驗缺乏的普遍現狀，企業(yè)頂崗培訓的總體目標就是在短期內增加培訓學(xué)員的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，以便于更好的`用于教學(xué)。但是，這畢竟是培訓，而不是安排教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐。培訓和實(shí)踐的區別就在于培訓是短期的，培訓機構是主動(dòng)方，而實(shí)踐是中長(cháng)期的，實(shí)踐者是主動(dòng)方。
很多參加企業(yè)頂崗培訓的教師培訓結束后的感覺(jué)就是，雖然在企業(yè)經(jīng)歷了2個(gè)月的時(shí)間，但大多數時(shí)間是在看，少數時(shí)間在幫企業(yè)師傅打下手，感覺(jué)是個(gè)局外者。等到剛開(kāi)始有點(diǎn)適應企業(yè)節奏的時(shí)候，培訓時(shí)間卻到了，感覺(jué)甚為遺憾。這就是完全讓企業(yè)來(lái)主導頂崗培訓的后果。經(jīng)過(guò)調研和總結，要想在2個(gè)月的時(shí)間內讓培訓學(xué)員學(xué)到能在以后上課用得到的東西，必須要讓學(xué)院教師和企業(yè)專(zhuān)家共同參與，在企業(yè)的環(huán)境下凝練出最精華的部分直接呈現于培訓學(xué)員眼前，讓培訓學(xué)員快速的吸收掌握。而這些精華的部分不是單純的指的企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，還包括企業(yè)文化、人力資源、管理制度等一切和企業(yè)運作相關(guān)的部分，而這些內容在短期的企業(yè)實(shí)踐中培訓教師是很難主動(dòng)掌握的，也往往容易被忽略掉。
2、培訓的安排和實(shí)施
培訓計劃的安排建議分為三個(gè)部分:
第一，是企業(yè)文化、管理制度、崗位規范、用人要求等和企業(yè)運行軟實(shí)力相關(guān)的內容的培訓，這部分內容一般可以采取講座、互動(dòng)、研討等方式進(jìn)行，可以邀請一些企業(yè)高管、專(zhuān)家等重要部門(mén)的負責人來(lái)進(jìn)行講解。本身這種面對面的交流對于專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō)肯定機會(huì )難得，必然會(huì )提起興趣。
第二，是典型特色行業(yè)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程等內容的理論知識，可以采取集中授課、小組討論等方式進(jìn)行，對于一個(gè)成功的企業(yè)來(lái)說(shuō)，必然不可能只有一種單一的技術(shù)應用與企業(yè)，而各種先進(jìn)技術(shù)和工藝流程等如何相互關(guān)聯(lián)等理論知識也是培訓學(xué)員最為感興趣的方面。
第三，是先進(jìn)技術(shù)的實(shí)踐，有理論必然要有實(shí)踐，培訓學(xué)員需要學(xué)到的，正是如何把理論應用于實(shí)踐，在實(shí)踐中驗證理論的過(guò)程。最后要說(shuō)明的是，把培訓計劃分為三個(gè)部分而不是三個(gè)階段，指的是這三個(gè)部分是穿插交替進(jìn)行的。這里就說(shuō)到培訓計劃安排的問(wèn)題上，根據調研和辦班經(jīng)驗的總結，培訓學(xué)員在講座、理論學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習的過(guò)程中，任何一種學(xué)習部分在持續一段時(shí)間后都會(huì )有疲勞期。而每一個(gè)培訓部分其實(shí)也分為好幾個(gè)模塊，所以，把這三個(gè)學(xué)習部分按照不同的學(xué)習模塊合理安排，交替穿插進(jìn)行，必然能取得更好的學(xué)習效果。
同時(shí)，在培訓師資的安排上，企業(yè)頂崗培訓絕不能純粹的放手完全讓企業(yè)人員進(jìn)行培訓，特別是在企業(yè)實(shí)踐的培訓部分，每一個(gè)培訓模塊一定要安排學(xué)院教師和企業(yè)人員共同完成。在培訓實(shí)施之前學(xué)院教師和企業(yè)人員應該制定好分工計劃，安排好企業(yè)生產(chǎn)內容，以企業(yè)人員為主導，學(xué)院教師為輔導。
3、培訓的管理和保障
很多培訓學(xué)員在結束后反應的最大的問(wèn)題基本有二，一是培訓內容，二是培訓管理，而培訓管理中反應最大的又是后勤保障問(wèn)題。培訓管理和保障涉及到學(xué)院方方面面的部門(mén)，所以也是最為繁瑣的。一旦培訓管理出現混亂，會(huì )直接影響到培訓班的成敗。所以，對于培訓的管理和保障方面，在此也進(jìn)行一些探討。
首先，要成立一個(gè)國培項目領(lǐng)導小組，全面指導國培項目開(kāi)展工作，制定培訓管理和保障制度。這樣在培訓期間遇到任何突發(fā)事件都會(huì )有一定的預案，就不會(huì )顯得慌亂和措手不及。
其次，做好培訓前期準備工作。培訓準備工作的重要性甚至于比培訓開(kāi)展過(guò)程還要重要，前期準備工作越充分，培訓過(guò)程期間就越容易管理。一般來(lái)說(shuō)，參考學(xué)院迎接新學(xué)生的工作，準備工作包括印發(fā)培訓簡(jiǎn)章、培訓學(xué)員信息統計、培訓手冊制定、食宿安排、經(jīng)費預算、報到接待等，可以說(shuō)事無(wú)巨細。
再次，做好培訓過(guò)程服務(wù)工作。不管是國內培訓還是企業(yè)頂崗培訓，培訓內容多、周期長(cháng)，而培訓學(xué)員又來(lái)自于全國各地五湖四海，思鄉之情迫切。在培訓期間如果管理松懈，培訓將會(huì )無(wú)法開(kāi)展下去。要解決這個(gè)問(wèn)題，必須做到以下幾點(diǎn):一是培訓管理制度嚴格執行;二是培訓服務(wù)工作全面溫馨;三是培訓流程張弛有度。當然，在每個(gè)培訓模塊結束時(shí)候適當布置作業(yè)，也可以全面調動(dòng)培訓學(xué)員的積極性。
最后，做好培訓后續的服務(wù)工作。做任何事都不應當虎頭蛇尾，培訓項目也是一樣。培訓結束后經(jīng)常與培訓學(xué)員聯(lián)系，充分利用現代化的信息手段，比如通過(guò)qq群等功能，多加互動(dòng)交流，保證證書(shū)的順利發(fā)放等等，也是贏(yíng)得培訓口碑的一項重要措施。
總之，在整個(gè)培訓期間包括前后，一定要做好服務(wù)保障、后勤保障、安全保障等等方面的工作，讓培訓學(xué)員生活和學(xué)習的放心、踏實(shí)。
對于高職院校骨干教師國家級培訓工作來(lái)說(shuō)，順利完成幾次培訓項目的開(kāi)展不是最終目的，最終需要在此基礎上，全面總結辦班經(jīng)驗，創(chuàng )新工作思路和模式，完善企業(yè)參與機制，從而推進(jìn)教師隊伍建設，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
高職國培心得體會(huì )4
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓第一階段的學(xué)習培訓結束了。通過(guò)一周的培訓，我從根本上更新的教學(xué)理念，對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設和課程體系建設有了全面的理解和認識，提升了自己專(zhuān)業(yè)教學(xué)的理論基礎和自身素養。
本期培訓主要包括三方面：教授專(zhuān)家講座，一線(xiàn)教師授課，教學(xué)觀(guān)摩。內容包括網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設和精品資源共享課建設等。內容有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院余明輝教授的《新形勢下網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)定位與課程體系構建》，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》，逯家富教授的《課程建設及專(zhuān)業(yè)建設》，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧國斌老師的《網(wǎng)絡(luò )項目設計與配置技術(shù)課程教學(xué)設計與實(shí)踐》的報告。
各位專(zhuān)家分別對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設提出了自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，對我國高職教育的現狀，熱點(diǎn)問(wèn)題、機遇與挑戰等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細的論述。如，余教授提出的基于工作導向+技術(shù)導向的課程體系結構，梁教授提出的校企合作中對等關(guān)系問(wèn)題、學(xué)校辦學(xué)的特色問(wèn)題、同質(zhì)化問(wèn)題、品牌問(wèn)題，逯教授提出的專(zhuān)業(yè)崗位群設計問(wèn)題，武教授提出的“工作過(guò)程――支撐平臺系統化”課程開(kāi)發(fā)方法，鄧老師提出的“項目四段式”工學(xué)結合人才培養模式課程體系等。
各位專(zhuān)家同時(shí)提出，認識高職教育的基本規律，在總結國內外各種成功的課程模式的基礎上進(jìn)行分析，探索適合我國國情、具有中國特色的高職教育課程模式。通過(guò)人才培養模式的實(shí)踐探索，以應用為主旨，構建與我國經(jīng)濟建設相適應的、符合社會(huì )發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的課程體系，形成主動(dòng)適應地方經(jīng)濟建設需要，具有時(shí)代性、特色鮮明和高水平的高等職業(yè)教育人才培養模式。
下面是我這幾天的培訓體會(huì )總結：
一、重新認識教師的角色定位、努力提高專(zhuān)業(yè)水平
如何促進(jìn)就業(yè)，如何提高國民素質(zhì)?好老師的標準是什么?廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蔣貽杰副教授給我們作了《高職教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設》的報告，通過(guò)聆聽(tīng)蔣處長(cháng)的講座，使我深刻的體會(huì )到教師不再是學(xué)生的主宰，學(xué)生才是學(xué)習的主體，對自己所從事職業(yè)的角色定位更加準確，確立了在日后的教育教學(xué)工作中如何彌補自身不足。而一套完善地、行之有效地質(zhì)量監控和評價(jià)體系，更是為教育教學(xué)提供了有效的保證。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》，報告中武教授更是以自己個(gè)人的人格魅力征服了每一個(gè)學(xué)員，在報告中武教授以自身地體會(huì )，從一名教師的角度介紹了如何在課堂上建立一套行之有效的課堂評價(jià)機制，如何以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
二、對課程評價(jià)的全面認識
當前，由于考試制度尚未得到根本性的改革，基于考試的“指揮棒”作用仍然存在。如何在高職教育中，更好地體現促進(jìn)就業(yè)，提高國民素質(zhì)，充分展現學(xué)生的實(shí)踐能力等�，F階段中存在的評價(jià)認識上的“缺位”、評價(jià)方法上的“越位”、評價(jià)功能上的“不到位”更是阻礙了學(xué)生的發(fā)展。高等職業(yè)教育如何辦出特色，如何構建與高等職業(yè)教育人才培養目標相適應的教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高己受到社會(huì )各界普遍關(guān)注，而一個(gè)行之有效地教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)管理系統的重要環(huán)節，對提高教學(xué)質(zhì)量、加強教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。蔣處長(cháng)在教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設報告中提出的“三方監控方式”、“好老師的標準如何”，對于筆者更是深受啟發(fā)。
三、深化“校企合作”，迫在眉睫
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的副校長(cháng)梁裕教授作了《高職發(fā)展熱點(diǎn)與難點(diǎn)》的專(zhuān)題報告，在報告中梁教授對高職的現狀作為較詳細的分析，并對當前高職存在的問(wèn)題提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。筆者對整個(gè)報告所涉中的校企合作感觸最深。
長(cháng)期以來(lái)，由于我國高等教育重理論輕實(shí)踐，致使學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才中間出現斷層，目前社會(huì )急需大批能將科技成果及時(shí)轉化為物質(zhì)產(chǎn)品和現實(shí)生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才。而各類(lèi)學(xué)校培養的學(xué)生，由于歷史等原因，學(xué)生實(shí)訓和實(shí)踐的能力相對不足，往往達不到企事業(yè)單位的實(shí)際要求，從而造成學(xué)校和企業(yè)的供需矛盾。怎樣使網(wǎng)絡(luò )企業(yè)與各類(lèi)院校進(jìn)行合作，彌補當前各自的不足，是一個(gè)迫切的問(wèn)題。
目前流行的“產(chǎn)教結合、校企合作”模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢，又能共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏(yíng)的模式之一。在梁教授的報告中，梁教授提出的“校企合作，對等關(guān)系”對筆者的感觸極深，如何提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，如何參與到企業(yè)的科研合作，如何對合作企業(yè)提供相應的服務(wù)，促進(jìn)合作雙方的互贏(yíng)。從而建立起校企雙方真正的對等關(guān)系，對于校企雙方建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系又顯得極了重要，只有一個(gè)雙方互贏(yíng)的合作，才能是一個(gè)長(cháng)效的合作。
四、正確、科學(xué)地建立課程體系
在高等職業(yè)教育最初發(fā)展的十年，從事高等職業(yè)教育的工作者們，艱苦創(chuàng )業(yè)，堅持改革，在理論上與實(shí)踐上探索中國高等職業(yè)教育人才培養模式，取得了初步的成果，但是在總體上仍未能體現高等職業(yè)教育的特色。20世紀90年代以來(lái)，國家十分重視高等職業(yè)教育發(fā)展，出臺了一系列政策和措施，推動(dòng)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。一批高等職業(yè)大學(xué)和新建的高等職業(yè)院校，根據地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，積極探索應用型人才培養模式，取得了可喜的成功，但同時(shí)也暴露出一些與社會(huì )需求不相適應的問(wèn)題：部分學(xué)校辦學(xué)定位不準確，只在意招生，不注重就業(yè);只熱衷于升級為本科院校，不注重人才培養和課程模式的改革，培養出來(lái)的學(xué)生無(wú)法達到社會(huì )急需的高級藍領(lǐng)、高級技工或技師的要求。
因此，高等職業(yè)院校必須走出誤區，以社會(huì )需求為目標，以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，進(jìn)行人才培養模式和課程體系的改革，培養面向生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的，具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應用性人才。
本期培訓雖短暫，但對我今后的教育教學(xué)指導意義重大。通過(guò)培訓，我更加明確了教學(xué)改革的方向，轉變了觀(guān)念，借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方式，這些都會(huì )有力的促進(jìn)我今后的教育和教學(xué)。
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