幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì )（精選22篇）
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 1
20xx年底，接到學(xué)校通知，參加國培計劃——中小學(xué)骨干教師培訓。我有些不情愿，原因有兩點(diǎn)，第一、專(zhuān)業(yè)不對口，我是語(yǔ)文老師，卻培訓科學(xué)學(xué)科。第二、我家沒(méi)安裝網(wǎng)線(xiàn)，上不了網(wǎng)。當我想推拖時(shí)，校長(cháng)的一番話(huà)讓我打消了推拖的念頭，校長(cháng)說(shuō)，很難得的機會(huì )，網(wǎng)上遠程培訓是這些年的發(fā)展趨勢，許多農村都實(shí)現了，我們?yōu)槭裁床荒�，增長(cháng)見(jiàn)識，提升能力，沒(méi)有壞處。我抱著(zhù)克服困難，盡力而為的態(tài)度開(kāi)始了骨干教師培訓。
首先，我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題，接著(zhù)就按學(xué)校給的地址去登陸報名。沒(méi)想到三天都無(wú)法進(jìn)入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開(kāi)了國培的網(wǎng)頁(yè)大門(mén)。當我看到專(zhuān)家的講座視頻時(shí)，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內容相對簡(jiǎn)單，我能理解。此次培訓內容是八個(gè)專(zhuān)題，每一專(zhuān)題都有專(zhuān)家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著(zhù)用鼠標點(diǎn)點(diǎn)這兒，點(diǎn)點(diǎn)那兒，打開(kāi)了一些其他的相關(guān)內容，有專(zhuān)家文稿，有疑難問(wèn)答。我還看到了許多來(lái)自各區的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò )的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來(lái)的一個(gè)月里，我一有時(shí)間就坐在電腦前，看課例，聽(tīng)講座，做筆記，寫(xiě)作業(yè)。當我的作業(yè)被老師批閱并打出成績(jì)時(shí)，我尤其的高興，我的辛苦沒(méi)有白費，得到了老師的'肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺(jué)自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生，寫(xiě)作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當學(xué)生真的很好!
有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示，我不知問(wèn)題出在哪里，一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費了，雖然有些氣惱，但我沒(méi)有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會(huì )心的笑容，成功了!體驗成功和失敗也是一種幸福啊!
收獲與影響
此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得體會(huì )有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識水平。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家名師的指點(diǎn)示范，我明白了科學(xué)課如何去上好，如何引起學(xué)生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式�？茖W(xué)課應該盡量走進(jìn)實(shí)驗室;應該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作;應該讓學(xué)生自主探究現象背后的原理。第二個(gè)收獲，通過(guò)每天的上網(wǎng)，操作鍵盤(pán)，我更加熟練運用電腦去查資料，學(xué)知識。電腦是個(gè)很好的工具，就看你會(huì )用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學(xué)疑問(wèn)，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩!
責任與示范
有了這次骨干教師培訓的可貴經(jīng)歷，我認為努力提升自身修養，和專(zhuān)業(yè)水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔負的責任很重，學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠(chǎng)，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無(wú)邪的童心，孩子們在我們手下健康成長(cháng)的過(guò)程，也就是我們將他們雕琢成型的過(guò)程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個(gè)知識點(diǎn)，設計好每節常規課，教育好每個(gè)小學(xué)生，不管教授的是語(yǔ)文還是科學(xué)，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動(dòng)起來(lái)，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。
總而言之，感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓項目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發(fā)達的中西部地區，希望下次能參加語(yǔ)文培訓，盡快讓自己成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛(ài)，胸中有志，團結齊心，祖國的明天一定會(huì )結出豐碩的教育之花!
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 2
一、問(wèn)題還很多
樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專(zhuān)家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我們去深思的，反思的。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
二、 榜樣互動(dòng)
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長(cháng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話(huà)：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長(cháng)的會(huì )談中，大量運用一線(xiàn)教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà)，激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動(dòng)指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長(cháng)在長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的'釋放自己。是值得我們去倡導和學(xué)習的。
三、 嚴謹治學(xué)、環(huán)境育人
此次做客的專(zhuān)家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動(dòng)區活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(cháng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 3
首先我要感謝教育局領(lǐng)導及園領(lǐng)導給我機會(huì )讓我參加了這次的省示范幼兒園骨干教師培訓。短短培訓的幾天時(shí)間讓我受益匪淺，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座學(xué)到了很多的知識，然后從其他幼兒園的見(jiàn)習中學(xué)習了很多經(jīng)驗、教學(xué)理念。 這次培訓不僅是聽(tīng)專(zhuān)家老師的講座，還有一天的參觀(guān)南昌省示范幼兒園，我去的幼兒園是南昌八一幼兒園，是所非常優(yōu)秀的省級示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學(xué)、做合一”的教育理念，先后開(kāi)展“做中學(xué)”、“玩”科學(xué)等教育教學(xué)的實(shí)踐研究。他們學(xué)校的特色就是科學(xué)教育研究。全方位培養幼兒的科學(xué)素養，使他們成為愛(ài)科學(xué)、愛(ài)探究、會(huì )動(dòng)手、會(huì )動(dòng)腦的“小蓓蕾”，特別是聽(tīng)了一節康老師的打擊樂(lè )活動(dòng)課讓我很有感觸。在實(shí)習參觀(guān)的過(guò)程中發(fā)現幼兒園有很多的科研研究，這正是我最缺乏的，我非常開(kāi)心能從他們的研討過(guò)程中自己學(xué)習到很多知識，彌補自己的缺空。
通過(guò)這次的`培訓我相信我能更加的充實(shí)自己，這對于我今后的教育教學(xué)工作上都會(huì )起到很好的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將會(huì )把學(xué)到的知識用于實(shí)踐中，多鉆研，多思考，不斷充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平與內在素養。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 4
時(shí)光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期六天的幼教培訓已經(jīng)結束!在這短暫的六天學(xué)習中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內容，專(zhuān)業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀(guān)有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的改變和認識。
在這次學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，又觀(guān)摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀(guān)了先進(jìn)園所的環(huán)境。
每一次參與互動(dòng)的培訓活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀(guān)察出發(fā)，基于充分了解基礎上的有效評估與支持》讓我感觸很深，體會(huì )到專(zhuān)家引領(lǐng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的精髓。
第一天徐老師的《從觀(guān)察出發(fā):基于充分了解基礎上的有效評估與支持》講座，他從當前幼兒園課程遇到的四大問(wèn)題和挑戰為切入點(diǎn)，并從“當下幼兒教師的六大核心能力”“ 區域游戲活動(dòng)中教師的觀(guān)察要注意三點(diǎn)”等多個(gè)方面詳細闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀(guān)察。
徐老師的講解風(fēng)趣幽默，貼切實(shí)際，具有很強的指導意義。他的這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(cháng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!
下午，王禹老師以《看清孩子的當下：區域游戲觀(guān)察與游戲后分享交流》為題作了專(zhuān)題講座。他以“為何觀(guān)察”“觀(guān)察案例”“觀(guān)察經(jīng)驗”“觀(guān)察價(jià)值”四個(gè)方面解讀了教師如何做好區域游戲觀(guān)察與游戲后分享交流。
第二天上午，工作室開(kāi)展了課題立項答辯會(huì )，特邀評審專(zhuān)家徐萬(wàn)山作為主評嘉賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專(zhuān)干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參加。大家對自己的課題一一作了闡述，徐老師都分別給予全面、細致、專(zhuān)業(yè)和中肯的指導性點(diǎn)評，為大家科學(xué)、規范、有效的進(jìn)行課題研究指明了方向。
下午，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專(zhuān)題講座，她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區別與聯(lián)系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發(fā)展。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中以游戲為幼兒基本活動(dòng)，注重觀(guān)察與指導，讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。提到本土文化，這個(gè)耳熟能詳的話(huà)題，似乎每位教師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與運用》的專(zhuān)題講座，為教師提供了詳細生動(dòng)的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化，為什么要開(kāi)發(fā)本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們在教科研的實(shí)踐中的方向，讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我重新審視自己的教育教學(xué)，那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思，就是要發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結經(jīng)驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專(zhuān)家的視角進(jìn)行反思、以家長(cháng)的.視角進(jìn)行反思。
培訓結束后，我立即把以往在教科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺(jué)得自己勤勤懇懇工作18年來(lái)雖然有一些成績(jì)和經(jīng)驗，但是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)較慢，收獲甚微，就是缺少專(zhuān)家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累，缺少自己的教學(xué)思想統領(lǐng)課堂。
總之，這次培訓中內容非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識，只有不斷的學(xué)習，才能不斷的提高。我會(huì )把在這次培訓中學(xué)到的新理念、新思想及時(shí)的傳給我們的老師，使我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感謝名師工作室給我們搭建的這次學(xué)習的平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，更燦爛!
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 5
我很高興能參加這次的幼兒園骨干教師培訓。這是一次極具挑戰性且豐富的學(xué)習經(jīng)歷，使我受益匪淺。
首先，我了解到幼兒教育的重大責任和復雜性。我們作為骨干教師的角色，不僅是要教授基礎的知識和技能，更是要引導幼兒建立良好的社交技能，塑造積極的自我形象，以及培養他們的創(chuàng )新思維和批判性思考能力。
其次，我學(xué)到了如何更有效地教授幼兒。我學(xué)習了一些教學(xué)技巧，例如如何使用游戲和互動(dòng)方式來(lái)吸引孩子們的注意力，如何使用鼓勵和積極肯定的方式來(lái)增強他們的學(xué)習動(dòng)力，以及如何創(chuàng )設一個(gè)支持性和包容性的學(xué)習環(huán)境。
此外，我也聽(tīng)到了許多關(guān)于幼兒教育和心理學(xué)的新觀(guān)點(diǎn)和新理論。這讓我對幼兒的學(xué)習和成長(cháng)有了更深入的理解，也使我有更多的視角來(lái)理解和處理幼兒的行為和情感問(wèn)題。
最后，我意識到，作為骨干教師，我們的角色不僅僅是教育者，更是榜樣的力量。我們的行為和態(tài)度會(huì )影響到孩子們，因此我們需要不斷地提升自我，以成為他們最好的榜樣。
總的'來(lái)說(shuō)，這次的培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。我非常感謝這次的培訓，并期待在未來(lái)的工作中應用我所學(xué)的知識和技能。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 6
時(shí)光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期十天的幼教培訓已經(jīng)結束!在這短暫的十天學(xué)xx中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)xx中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內容，專(zhuān)業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀(guān)有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽(tīng)張家森校長(cháng)講的《師德》使我深深的`理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來(lái)!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)xx陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)xx與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)xx是來(lái)自各項活動(dòng)的開(kāi)展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現代幼兒園”小學(xué)化”過(guò)早到來(lái)，是幼兒過(guò)早的學(xué)xx小學(xué)的知識，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性，求知欲，等都直線(xiàn)下降，給小學(xué)的學(xué)xx也帶來(lái)了一定的困擾!同時(shí)，是他們本該是開(kāi)心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)xx氣息，在過(guò)多追求文化灌輸的時(shí)間里把他們的動(dòng)手力，好奇心等等都統統的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(cháng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現在社會(huì )中存在的顛倒現象:重近期目標，輕長(cháng)期目標，重智商輕情商的培養，重智力開(kāi)發(fā)輕智慧培養等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長(cháng)是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開(kāi)心快樂(lè )的童年生活還給他們吧!讓我們和家長(cháng)們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識，只有不斷的學(xué)xx，才能不斷的提高。我會(huì )把我在這次培訓中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感覺(jué)教育界給我們搭建的這次學(xué)xx平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 7
我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓，在這短短七日的遠程培訓中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，如：荊建華教授，張家森校長(cháng)，陳玉秀老師，李佳賓老師等，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ),也將給我以后的工作道路有打開(kāi)了一條新的大道！
在我從教的十一年期間，我對幼兒在常規方面要求都不是很?chē)栏瘢?通過(guò)李佳賓老師的關(guān)于《幼兒心理健康教育》培訓，使我深刻地意識到規矩對于一個(gè)孩子的重要性，只要孩子有做的不太合適的地方，就必須指出，并根據規矩實(shí)施一定的制止措施，這樣能讓幼兒懂得該如何去做，讓他們知道做了錯事時(shí)有怎樣的后果。
通過(guò)陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領(lǐng)下的教學(xué)活動(dòng)設計與分析， 在教學(xué)上，更是自己要加快自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導，結合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書(shū)匠”，而不可能成為教育專(zhuān)家。所以寫(xiě)教育筆記成了我每天的必修課！
搞好教學(xué)工作，我需要有扎實(shí)基本功。俗話(huà)說(shuō)得好：打鐵先得自身硬。對教師來(lái)說(shuō)，刻苦鉆研，煉就一身過(guò)硬的.本領(lǐng)是根本。
這次培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：整體的了解了教育的四本必修課本；每一專(zhuān)題都清晰透徹的把編排講解清楚，每一個(gè)的講解都使我們老師受益匪淺，使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然聽(tīng)講座不乏辛苦，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。在這次培訓中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，并光榮的被評為優(yōu)秀學(xué)員，給自己以鼓勵，使自己更加充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中，并努力用這先進(jìn)的教育理念影響祖國的下一代!!!
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 8
xx月20日，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓班的學(xué)習。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過(guò)各位學(xué)員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的認真、進(jìn)取、謙虛、樸實(shí)的精神與態(tài)度，深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓中，各位教授、專(zhuān)家生動(dòng)的案例，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標，也從中發(fā)現自己工作的所存在的問(wèn)題。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、愛(ài)孩子，從愛(ài)事業(yè)做起
在這次培訓中，為我們進(jìn)行培訓的老師來(lái)自各個(gè)不同的地區，最遠的是來(lái)自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長(cháng)達3個(gè)多小時(shí)的授課過(guò)程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩，湯老師整整站了一下午，用她的行動(dòng)向我們展示了一個(gè)對教師事業(yè)執著(zhù)的熱愛(ài)。作為一個(gè)骨干教師，我們更應該在今后的工作中，把工作當做心愛(ài)的事業(yè)來(lái)做，你會(huì )發(fā)現它是如此的美好。
二、好教師，從更新理念做起
隨著(zhù)我們國家對幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。在社會(huì )發(fā)展的新時(shí)代，首先教師應樹(shù)立新型的教育觀(guān)，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，支持、引導幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在獨立、自主的活動(dòng)中，獲得良好的發(fā)展。
三、好心態(tài)，從日常生活做起
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會(huì )再為孩子的衣食問(wèn)題而擔憂(yōu)，更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問(wèn)題。我認為，我們教師同樣需要一個(gè)健康的心理。社會(huì )上一個(gè)個(gè) 四、好教育，從生活中發(fā)現
在陶行知的教育理念中，他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中，脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育。其實(shí)，教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿(mǎn)著(zhù)好奇，他們通過(guò)自己的探索、發(fā)現了解這這個(gè)世界，認識世界對他們有著(zhù)無(wú)比的'吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀(guān)察幼兒，從中發(fā)現他們學(xué)習的興趣點(diǎn)，著(zhù)重、適時(shí)的加以引導，使孩子在自主的活動(dòng)中，探索世界的奧秘。
五、好孩子，從另一個(gè)角度
在本次學(xué)習中，許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著(zhù)我們的視野。畫(huà)面中，一個(gè)個(gè)在我們平時(shí)看來(lái)調皮搗蛋的`孩子，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢？因為我們所站的角度不同。作為教師身份的我們，遇到這樣的孩子，一定會(huì )覺(jué)得孩子做的很過(guò)分，而作為一個(gè)旁觀(guān)者，我們會(huì )發(fā)現這是孩子的天性，是孩子探索世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)現到孩子的可愛(ài)。他向我們傳達著(zhù)生活在自己快樂(lè )世界里的信息。孩子是個(gè)獨立人格的人，他們有著(zhù)自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。所以，老師首先要尊重孩子，平等地對待孩子。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，正確看待孩子所出現的問(wèn)題，不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
六、好教師，要學(xué)會(huì )終身學(xué)習
這次培訓活動(dòng)，對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說(shuō)過(guò)：活到老，學(xué)到老。作為教師，更應該樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。當然，學(xué)習的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應把所學(xué)的知識轉化為內力，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，努力探索新的教育教學(xué)方法。在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還應廣泛的了解各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
正如陶行知先生所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。把我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，無(wú)私地奉獻給我們的幼兒，奉獻給我們的幼兒教育事業(yè)。相信在不久的將來(lái)，它會(huì )成為一個(gè)百花齊放的幼兒教育新天地，成為幼兒成長(cháng)的一片沃土！
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 9
xx年底，接到學(xué)校通知，參加國培計劃——中小學(xué)骨干教師培訓。我有些不情愿，原因有兩點(diǎn)：
第一、專(zhuān)業(yè)不對口，我是語(yǔ)文老師，卻培訓科學(xué)學(xué)科。
第二、我家沒(méi)安裝網(wǎng)線(xiàn)，上不了網(wǎng)。
當我想推拖時(shí)，校長(cháng)的一番話(huà)讓我打消了推拖的'念頭，校長(cháng)說(shuō)，很難得的機會(huì )，網(wǎng)上遠程培訓是這些年的發(fā)展趨勢，許多農村都實(shí)現了，我們?yōu)槭裁床荒�，增長(cháng)見(jiàn)識，提升能力，沒(méi)有壞處。我抱著(zhù)克服困難，盡力而為的態(tài)度開(kāi)始了骨干教師培訓。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 10
這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準的精神，知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強了解決問(wèn)題的能力;學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒，通過(guò)設計實(shí)操的小組研討活動(dòng)來(lái)了解不同園所游戲開(kāi)展情況;強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法�？粗�(zhù)自己記錄的聽(tīng)課筆記，翻著(zhù)自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(cháng)道路上的那盞明燈，使我豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
通過(guò)這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對專(zhuān)業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開(kāi)始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專(zhuān)家的精彩介紹，又一次點(diǎn)燃我專(zhuān)業(yè)學(xué)習熱情，激發(fā)了我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師，是他們針對一線(xiàn)教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師，不僅要踏實(shí)認真地埋頭苦干，同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思，提升自己的理論知識和教學(xué)層次。研究對一線(xiàn)教師而言就是意味著(zhù)學(xué)習，有了不斷的學(xué)習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀(guān)念，從而不斷地促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開(kāi)展著(zhù)教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實(shí)踐敢于創(chuàng )新、從注重研究的形式到關(guān)注研究。作為一名幼兒教師，任重道遠，我愿用心鑄輝煌!
時(shí)光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期六天的幼教培訓已經(jīng)結束!在這短暫的.六天學(xué)習中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內容，專(zhuān)業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀(guān)有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的改變和認識.
在這次學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，又觀(guān)摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀(guān)了先進(jìn)園所的環(huán)境。
每一次參與互動(dòng)的培訓活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 11
我們x屆的新教師聚集在區教師進(jìn)修學(xué)院會(huì )議廳，有幸聆聽(tīng)到了由上海師范大學(xué)歷史系范教授舉辦得關(guān)于“教師禮儀”的講座。整個(gè)講座內容主要分為三大塊：教師學(xué)禮儀的重要性、教師個(gè)人形象、教師職業(yè)禮儀。
其中，教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動(dòng)。教師作為一份特殊的職業(yè)，也有著(zhù)其特殊的職業(yè)禮儀，主要有：
(1)、表情禮儀。x微笑：是善良、友好、贊美的表示，能迅速縮小彼此間心理距離，創(chuàng )造出溝通得良好氛圍�！皊mile,smile,smile等于成功，”x目光：教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是：慈愛(ài)、鼓勵、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責怪、蔑視和斜視。
(2)、語(yǔ)言禮儀。教師語(yǔ)言不僅體現了她個(gè)人的修養和素質(zhì)，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語(yǔ)言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習的效果如何。而在教師語(yǔ)言禮儀中提到了：教師的音量要適中，稱(chēng)謂要得當;語(yǔ)言要簡(jiǎn)短，表達要準確;溫文而雅，持重沉穩;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。
(3)、手勢禮儀。教師的.手勢禮儀要幅度恰當，自然親切，適量適時(shí)，簡(jiǎn)短準確。
(4)、師生禮儀。與孩子交談時(shí)要提前通知，熱情迎候，神情專(zhuān)注，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，注意場(chǎng)合，耐心傾聽(tīng)和適當反饋。禁忌隨意打斷，諷刺挖苦，長(cháng)篇鴻論，居高臨下。
(5)、與家長(cháng)溝通的禮儀。又包括家長(cháng)會(huì )禮儀、家訪(fǎng)禮儀和電話(huà)禮儀。教師在和家長(cháng)的溝通中要做到問(wèn)候先行、語(yǔ)氣友善、語(yǔ)言簡(jiǎn)短，平等協(xié)商。
我們都知道教師給人的第一印象，并不來(lái)自他的文憑和教學(xué)水平，而是他的儀表，作為家長(cháng)了解學(xué)校的一個(gè)窗口，作為孩子學(xué)習模仿的一個(gè)重要對象，因此教師的禮儀非常重要。一句話(huà)、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢在孩子的心中都是一個(gè)信號。
對照著(zhù)審視自己在為人師的這3個(gè)月中，真不敢說(shuō)自己是個(gè)有禮貌的老師。因為試圖控制班級30幾個(gè)孩子的聲音，我曾大聲呵斥過(guò);因為忙于照顧區角的孩子，我沒(méi)有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹(shù)立老師的威信，要對孩子嚴肅些的想法”，我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是，今天范教授的一番話(huà)，點(diǎn)醒了我：不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往，這是讓孩子學(xué)習禮儀的最佳途徑，也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽(tīng)完講座，我在心中暗暗下定決心，從今天開(kāi)始，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛(ài)的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 12
通過(guò)這幾天的培訓，幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )
幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益匪淺，吸收了些幼教經(jīng)驗，有很多的事情還要認真的學(xué)習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶(hù)外、區域、教學(xué)活動(dòng)中，有著(zhù)些心得與大家一起探討。
首先整治紀律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開(kāi)小差，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時(shí)，我與當班老師正準備當日課時(shí)的手工材料，幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停，還有幾個(gè)調皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進(jìn)行下去。我們要讓孩子們養成在上課時(shí)能安靜遵守紀律的常規是很重要的，還需認真的教導。
其次，溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。有一次區域活動(dòng)，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰著(zhù)自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè )乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚(yú)，你來(lái)我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著(zhù)對我說(shuō)。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請�！痹�(huà)音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來(lái)。這時(shí)我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué)。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時(shí)我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長(cháng)。
教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養和提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我認為應該包括師德和師能兩部分內容。
一、更新觀(guān)念，塑造高尚師魂。
培養和提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長(cháng)，對教育的要求也越來(lái)越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力提高職業(yè)道德水平。
幼兒園教育是對一個(gè)人的`啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習新《綱要》，學(xué)習后大家達成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛(ài)護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。
二、面向全體，分層培訓。
在教師的繼續教育中，學(xué)校的自培無(wú)可非議地應該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標和計劃，根據不同教師的不同情況，著(zhù)眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。
1、新教師的入門(mén)培訓。 我們對新調入的教師培訓確立的目標是進(jìn)一步加深對師德規范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強化專(zhuān)業(yè)思想、調整師德規范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應教育教學(xué)工作，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導她們做好角色的轉換，主要由學(xué)生轉為教師，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學(xué)常規，在備課、說(shuō)課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。三是實(shí)行師徒結對，我們對每位新教師配備１位富有經(jīng)驗的教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報課、組織二次公開(kāi)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結等。
2、青年教師的提高培訓。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。首先，給青年教師樹(shù)榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開(kāi)展各項活動(dòng)，把培訓工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節，根據青年教師的特點(diǎn)，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng )設自己表演的舞臺，提供成功機會(huì )。如舉行了自彈自唱、說(shuō)課、健美操等培訓和比賽。對于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行，讓每一位教師都有成功的機會(huì )，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng )設各種條件，優(yōu)化培訓的環(huán)節。我們正處于世紀之交，青年教師是培養21世紀人才的主力軍，學(xué)校積極為他們創(chuàng )造條件，提供他們深造與學(xué)習機會(huì )，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。
三、務(wù)實(shí)求新，成果累累。
本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎，又要提升專(zhuān)業(yè)。練琴、畫(huà)畫(huà)、律動(dòng)、上課、說(shuō)課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學(xué)習心得交流、課程環(huán)境展示、區域材料制作等專(zhuān)業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現幼兒經(jīng)驗性學(xué)習，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強了。首先，班級環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主，轉變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運用資源的意識增強了。
總之，本學(xué)期里我們激發(fā)、調動(dòng)了教師的內在驅動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了教師的潛力，增強了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習，并在共同愿望下努力發(fā)展著(zhù)。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 13
社會(huì )教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)其教學(xué)目標和教學(xué)要求——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
(一)目標
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè )，自信;
2.樂(lè )意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會(huì )行為規則行動(dòng);
4.樂(lè )于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗和同伴共處的樂(lè )趣;
2.加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì )和睦相處;
3.為每個(gè)幼兒提供表現自己的長(cháng)處和獲得成功感的機會(huì )，增強自尊心和自信心;
4.提供自由活動(dòng)的機會(huì )，支持幼兒自主地選擇和計劃活動(dòng)，并鼓勵他們認真努力地完成任務(wù);
5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學(xué)習遵守規則;
6.教育幼兒愛(ài)護玩具和其它物品，用完收拾;
7.引導幼兒接觸和認識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動(dòng);
8.擴展幼兒對社會(huì )生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè )、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì )，老師的教育要符合社會(huì )發(fā)展對人才的'要求，既要體現德、能、勤、績(jì)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存，總之，教師的教育既要對照社會(huì )的發(fā)展需要，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之，社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)習，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì )比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區域布置，因為布置的過(guò)程也是幼兒學(xué)習的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì )教育，比如，進(jìn)區時(shí)要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過(guò)這次的學(xué)習，我將會(huì )好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 14
時(shí)光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期十天的幼教培訓已經(jīng)結束！在這短暫的十天學(xué)習中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶！似乎還是昨天，所有學(xué)xx中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內容，專(zhuān)業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀(guān)有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽(tīng)張家森校長(cháng)講的《師德》使我深深的理解到：教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要！而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來(lái)！及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)習陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)習是來(lái)自各項活動(dòng)的開(kāi)展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸��！而現代幼兒園”小學(xué)化”過(guò)早到來(lái)，是幼兒過(guò)早的學(xué)習小學(xué)的.知識，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性，求知欲，等都直線(xiàn)下降，給小學(xué)的學(xué)習也帶來(lái)了一定的困擾！同時(shí)，是他們本該是開(kāi)心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)xx氣息，在過(guò)多追求文化灌輸的時(shí)間里把他們的動(dòng)手力，好奇心等等都統統的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(cháng)深深的去反思！這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的！
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現在社會(huì )中存在的顛倒現象：重近期目標，輕長(cháng)期目標，重智商輕情商的培養，重智力開(kāi)發(fā)輕智慧培養等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長(cháng)是跑馬拉松，不是百米賽跑！讓我們把開(kāi)心快樂(lè )的童年生活還給他們吧！讓我們和家長(cháng)們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧！讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧！
總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識，只有不斷的學(xué)習，才能不斷的提高。我會(huì )把我在這次培訓中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感覺(jué)教育界給我們搭建的這次學(xué)xx平臺！最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧！，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 15
感謝園領(lǐng)導給我這次機會(huì )，也感謝xx教育三中心，xx教育局的舉辦，讓我有幸參加了20xx年xx市幼兒園骨干教師培訓。專(zhuān)家們獨到的思維，專(zhuān)業(yè)的學(xué)識，前沿的思考，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的知識與經(jīng)驗。
首先是xx市政府辦公廳教委處的xx處長(cháng)為我們講解現階段xx學(xué)前教育發(fā)展的現狀與制度的設計，讓我們對于xx市的幼兒教師發(fā)展狀況有了更深的了解，也讓我們對于幼兒教師的發(fā)展前途有了很大的信心。
讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學(xué)院的xx教授為我們帶來(lái)了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問(wèn)題，實(shí)施有效的教學(xué)》。講座中，xx教授為我們講解了什么課程，課程的三種界定：即學(xué)科傾向的界定，活動(dòng)傾向的界定，經(jīng)驗傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學(xué)活動(dòng)的目標，課程內容的如何選擇，幫助了我們一線(xiàn)教師在平時(shí)開(kāi)展活動(dòng)中如何進(jìn)行目標的制定與內容的選擇，非常具有可操作性。
xx教授提到目標的確立要注意：
1、材料所歸屬的領(lǐng)域為第一目標，要完成面側重的領(lǐng)域。
2、目標的數量要適宜
3、對三維目標的'理解（目標的排序應有所取舍）
4、不同類(lèi)的目標不要混淆在一條目標里。
為了幫助我們更好理解xx教授還拋出了一下不規范的目標，讓我們從中找問(wèn)題，幫助我們更好的理解，也幫助我們在今后制定目標中應考慮的方面。
那么如何制定適宜的教學(xué)活動(dòng)目標呢？xx教授給予講解：
1、目標要具體、核心目標要突出。
2、目標的制定應考慮到幼兒年齡的適宜性
3、目標的表述英簡(jiǎn)潔清晰明了。
4、應考慮到目標的可達成度。xx教授的循循善誘，讓我們這些一線(xiàn)教師在目標的制定上了有了更為清晰的方向與經(jīng)驗，對我們經(jīng)過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，目標的制定上都帶來(lái)了很大的幫助。
接著(zhù)象山縣xx幼兒園的園長(cháng)xx為我們帶來(lái)了他們園所的特色：信息化辦園。通過(guò)xx園長(cháng)的現場(chǎng)指導操作，讓我們對于圖片的處理、電腦自帶錄音機的使用、聲卡的設置、簡(jiǎn)單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解，這些對于我們平時(shí)工作中都具有可操作的意義，也從中領(lǐng)悟到：要做一個(gè)有心的教師，多多積累，多多收集孩子們精彩的瞬間。
xx市幼兒教育培訓中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規導讀》，他從案例著(zhù)手，告訴我們幼教應該知道的相關(guān)法律問(wèn)題，我國現行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條文，如何處理教育活動(dòng)中師生的法律關(guān)系。幫助我們普及了法律知識，引導我們保護好自己的合法權益。作為一線(xiàn)教師，當孩子出現調皮的情況，一定會(huì )使我們的情緒有所波動(dòng)。我們應該記得陳全英老師說(shuō)的："當一個(gè)人火氣很旺時(shí)，理智，智商都會(huì )下降。"做個(gè)懂得調適的人，并懂得法律保護自己，讓我們"心中有法、手中握法、行中用法"。
通過(guò)第一次的骨干教師集中培訓，讓我在課程教學(xué)上，知識理論上，信息管理上，法律法規上都有了很大的提高，這對于我今后的教育教學(xué)工作上都會(huì )起到很好的推動(dòng)作用。感謝各位專(zhuān)家不辭辛勞的為我們帶了一個(gè)又一個(gè)精彩的講座，帶給我們那么多豐富的理論知識與教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教育教學(xué)中，我將會(huì )把學(xué)到的知識用于實(shí)踐中，多鉆研，多思考，不斷充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平與內在素養。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 16
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)，為期將近10天的“幼兒園骨干教師培訓”已經(jīng)快要結束了，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例相結合，課程豐富多樣，從全方位詮釋了怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習不僅收獲頗多，更是讓我感慨萬(wàn)千！
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，我們更要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那條求知欲旺盛的小河？教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師卻是不易的！能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。
我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì )有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對孩子的作用就像國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期，無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的'，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )同情、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時(shí)代發(fā)展。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。游戲是幼兒學(xué)習和發(fā)展的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習過(guò)程也是創(chuàng )造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習過(guò)程，幼兒的學(xué)習和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習的地方，無(wú)論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面，我獲益頗多。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員！
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 17
作為一名幼兒園骨干教師，我有幸參加了一次高質(zhì)量的培訓課程。在這次培訓中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還思考了自己的職業(yè)發(fā)展方向。下面我將分享一下我在培訓中的體會(huì )和所收獲的心得。
首先，這次培訓給我提供了一個(gè)與同行進(jìn)行交流和學(xué)習的平臺。在課堂上，我與來(lái)自不同城市和幼兒園的教師們相互分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。他們的經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)讓我眼界大開(kāi)，我發(fā)現教育方法是多樣的，沒(méi)有固定的模式可以套用。通過(guò)和其他教師的交流，我發(fā)現自己的不足之處，并得到了改進(jìn)的方法。與此同時(shí)，我也能夠傾聽(tīng)他人的問(wèn)題和困惑，并就他們提出的'問(wèn)題提供自己的解決方案。這種互相學(xué)習和互相扶持的氛圍讓我感到非常溫馨和有動(dòng)力。
其次，培訓課程為我提供了全新的教學(xué)理念和方法。課程中我們學(xué)習了多種多樣的教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、游戲教學(xué)和體驗式教學(xué)等。這些方法讓我認識到兒童的學(xué)習應該是主動(dòng)的、參與的和有趣的。通過(guò)創(chuàng )設情境和提供豐富的學(xué)習資源，我們能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣并開(kāi)發(fā)他們的潛能。另外，培訓還教會(huì )了我如何有效地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，以及如何利用評價(jià)結果進(jìn)行教學(xué)調整。這些新的教學(xué)理念和方法讓我對自己的教學(xué)工作有了更清晰的認識，并且提高了我的教學(xué)效果。
再次，培訓還給我提供了一個(gè)思考自己職業(yè)發(fā)展的機會(huì )。在課程中，我們討論了幼兒教育領(lǐng)域的最新趨勢和發(fā)展方向。我了解到，幼教工作不僅僅是教師的工作，還包括了管理者和研究者的角色。這讓我重新審視了自己的教育理念和目標，我開(kāi)始思考如何成為一名更全面發(fā)展的教師。此外，培訓還介紹了一些繼續教育的機會(huì )和資源，我打算在今后的工作中不斷學(xué)習和提升自己，為幼兒教育做出更大的貢獻。
總結起來(lái)，通過(guò)這次幼兒園骨干教師培訓，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還與他人交流和溝通，思考了自己的職業(yè)發(fā)展方向。這次培訓不僅僅是一次學(xué)習經(jīng)歷，更是我個(gè)人成長(cháng)和進(jìn)步的一次機會(huì )。我會(huì )將所學(xué)所思付諸實(shí)踐，并繼續不斷學(xué)習和探索，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 18
XX年三月我榮幸地參加了XX市幼兒園骨干教師培訓活動(dòng)，本次培訓活動(dòng)既充實(shí)又意義非凡，使我收獲頗豐。這次培訓活動(dòng)情勢多樣、內容豐富、主題明確，不但充實(shí)了我們的教學(xué)理論知識、課題研究的知識，也在很程度上提升了我們的教育新理念、豐富了我們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗�，F將自己的在培訓中的體會(huì )總結以下：
一、以人為本的參與式學(xué)習方式，為教師搭建了良好的學(xué)習的平臺
這次培訓的特點(diǎn)就是參與式的學(xué)習，體現了我們教師在學(xué)習中的主體性，同時(shí)也調動(dòng)了教師學(xué)習的積極性。首先從通過(guò)游戲讓來(lái)自各區的幼兒教師相互熟習、了解，使我們心中的那緊張情緒一下子放松了下來(lái)。接下來(lái)的學(xué)前專(zhuān)家講座活動(dòng)，如許老師賞析教育活動(dòng)感悟教學(xué)活動(dòng)的有效性、鄒老師帶幼兒踏上科學(xué)探索之路、于皓老師的在有限的素材內進(jìn)行創(chuàng )意等活動(dòng)內容，打破以往那種灌輸式的理論講座，轉變成我們教師自主往探究、發(fā)現、操縱、實(shí)踐、思的方式，讓我們體驗到頭腦風(fēng)暴式學(xué)習效應。在專(zhuān)家點(diǎn)睛般的理論與實(shí)踐的指導中，為我們教師打開(kāi)了一條寬廣的教學(xué)方法之路，也讓我們更加深進(jìn)地理解了現代教育的價(jià)值、教育的目標及我們作為幼兒教師肩負著(zhù)的教育重任。
二、科研領(lǐng)路的專(zhuān)題研究氛圍，有效進(jìn)步教師自主研修的質(zhì)量
這次的培訓讓我有一種超出自我的感覺(jué)，特別是培訓活動(dòng)的一個(gè)重要內容自主研修。家通過(guò)自己的工作實(shí)踐、困惑題目等擬定了我們組的科研專(zhuān)題：《進(jìn)步教師與家長(cháng)溝通策略的有效性的研究》。說(shuō)到這個(gè)話(huà)題，我們每位教師都會(huì )滔滔不盡地說(shuō)出自己工作中碰到的不同題目，家群策群力地羅列出幾條在做家長(cháng)工作中碰到的典型題目，達成了共叫。并分別對家長(cháng)工作的方法上進(jìn)行了相應的問(wèn)卷調查，回納總結出了與家長(cháng)溝通多種有效途徑，如：家長(cháng)會(huì )、建立家長(cháng)博客、家長(cháng)信息窗等等，使我們的研究具有鮮活的生命力。在研究的進(jìn)程中，我們采用了經(jīng)驗交換、案例分析、編寫(xiě)劇本及表演等方式進(jìn)行深進(jìn)的研究，尋覓更為有效的溝通策略。特別是在以現實(shí)案例為載體，展開(kāi)的劇本表演中，家體會(huì )了一次在角色轉換中的思考，理解了家長(cháng)的行為表現，感悟到做好家長(cháng)工作的重要性。從而進(jìn)一步探索出了更為適合地做好家長(cháng)工作的新策略、新路徑，同時(shí)，使我們嘗到了教育科研的甜頭，讓我重新審閱了自己，更感遭到了教育科研的魅力。
三、以骨干培訓為契機，努力做畢生學(xué)習、研究型的幼兒教師
這次培訓讓我深進(jìn)體會(huì )到：當一位幼兒教師所肩負著(zhù)培養民族的希望與未來(lái)的責任。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力堅持思考和學(xué)習，不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，特別要加強學(xué)習并熟練應用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，做一位畢生學(xué)習、研究型教師，才能托起明天的太陽(yáng)。
因此在今后的工作中我會(huì )努力做到：
�。ㄒ唬┲匾暳己玫膸煹滦摒B，做為人師表、奉獻愛(ài)心的教師。對待幼兒以同等、尊重的態(tài)度；對待家長(cháng)要真誠，有耐心，特別是對特殊家庭的幼兒，我會(huì )給與更多的愛(ài)，來(lái)詮釋自己的職業(yè)。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )做思型的教師。作為骨干教師我將在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習、嘗試，發(fā)揮舉一三、一課三研的.精神。應用自我思考、審閱、檢討、分析、總結等方式，使自己今后的教學(xué)活動(dòng)技能不斷進(jìn)步，做到有創(chuàng )新、有特點(diǎn)，同時(shí)也使自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在思中不斷的，有效的進(jìn)步和成長(cháng)。
�。ㄈ┡ψ霎吷鷮W(xué)習型教師。要做畢生學(xué)習的教師，只有具有櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。因此，我會(huì )捉住一切學(xué)習機會(huì )，以靜心學(xué)習的態(tài)度，多讀書(shū)進(jìn)步修養、多探究教學(xué)進(jìn)程、多思教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)技能。做到：修心修行修能。真正做一個(gè)成功的幼教者，努力塑造好的幼兒教師形象。
總之，通過(guò)幾個(gè)月的培訓活動(dòng)，使我清楚地熟悉到：進(jìn)步幼兒教師的執教能力，不但需要先進(jìn)的理念、高超的技術(shù)，更要有一顆熱衷于幼教工作的熾熱的心。由于良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，也是發(fā)掘教師潛能得不竭源泉，這也是幼兒教師的幸福所在。所以，我愿做一位幸福的工作者，用自己對工作的執著(zhù)、幸福工作的態(tài)度，培養出幸福并快樂(lè )的孩子們。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 19
雖然學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但通過(guò)這次培訓我感悟很多，收獲很多，我從以下幾方面來(lái)說(shuō)明：
一、是理論學(xué)習的獲得及學(xué)習后對幼師一職的認識。
在短短幾天時(shí)間里，我們從各領(lǐng)域活動(dòng)、師幼互動(dòng)、體操、園本教育、環(huán)境創(chuàng )設、音樂(lè )、觀(guān)察工具、美術(shù)、教玩具制作等幾方面聆聽(tīng)了專(zhuān)家實(shí)踐研究的理論，進(jìn)行了較深層次的學(xué)習，進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì )了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導內容，提高了各種技能技巧的理論水平，增強了解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習后，我認為身為一名優(yōu)秀的幼師應該做到：
1。廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能；
2。具備良好的師德和職業(yè)道德
3。具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、學(xué)會(huì )反思，實(shí)踐經(jīng)驗上升為理論，指導教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)聆聽(tīng)這幾位學(xué)科帶頭人培養導師的講課，我發(fā)現他們所得的理論都是通過(guò)在一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)本身的反思、總結內化為自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成理論基礎，反過(guò)來(lái)以理論基礎指導實(shí)踐，在實(shí)踐中反復的驗證、批判，最終形成正確的理論。
所以我努力的做到每節課后，我都做了系統而詳細的教學(xué)反思，并把自己的成功經(jīng)驗、學(xué)習所獲及不足之處以文字的形式記錄下來(lái)，這些都是我教學(xué)獲得的直接經(jīng)驗，都將為我以后的教育教學(xué)工作提供寶貴的參考依據。
三、終身學(xué)習，提高素質(zhì)
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的'需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展以適應教育改革的浪潮。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性
這一周感覺(jué)幸福而又充實(shí)�，F在看著(zhù)自己記錄的厚厚一本聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許會(huì )很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但我相信只要我堅持不懈的努力，一定會(huì )有所感悟，有所收獲。雖然我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 20
2013年10月0日至10月15日，我非常有幸地參加了云南省鄉鎮中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓幼兒園首期骨干教師培訓學(xué)習。在短短的天學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，又觀(guān)摩了文山州幼兒園區角活動(dòng)和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如：侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動(dòng)區角設計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動(dòng)區角活動(dòng)觀(guān)摩”、董衛花老師的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性”、王衛紅老師的“打造和諧團隊，促進(jìn)內涵發(fā)展（幼兒園名師工作專(zhuān)題）”、殷進(jìn)萍老師的“兒童學(xué)習發(fā)展與評價(jià)”、蒙永樂(lè )老師的“學(xué)前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設計。這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀(guān)，教師觀(guān)，教師應具備怎樣的最基本專(zhuān)業(yè)能力，還有當今時(shí)代的教育應是發(fā)現的教育，支持的教育，引導的教育。他用清晰地教育觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(cháng)的必要性和成長(cháng)策略，最后，他還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。馬老師樸實(shí)的語(yǔ)言猶如一盞明燈，給我們的成長(cháng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。
一、轉變思想、更新理念
先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的.成功與否。
二、自我反思，促進(jìn)成長(cháng)
教師是教學(xué)活動(dòng)的“導航者”，提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是參加本次培訓活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內容學(xué)習之后，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對專(zhuān)家報告的反思；有對教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。
三、終身學(xué)習，提升素質(zhì)
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這幾天，既忙碌又充實(shí)！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì )了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導內容、增強了解決問(wèn)題的能力；我們觀(guān)摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；通過(guò)設計實(shí)操的演練，協(xié)調了設計與指導一節課的平衡點(diǎn)；強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
看一看自己記錄的厚厚一本聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(cháng)道路上的那盞明燈，使本人豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 21
骨干教師是一線(xiàn)教師的領(lǐng)跑人，作為一名骨干教師，感到肩負的責任重大。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有不斷的學(xué)習、不斷的研究、才能不斷的進(jìn)步。
4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開(kāi)展了《幼兒園教學(xué)評價(jià)》學(xué)習研討活動(dòng)。
崔潔老師上了一節大班《梅花》活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評價(jià)的理論知識與實(shí)踐相結合進(jìn)行了研討。通過(guò)觀(guān)摩了榆關(guān)幼兒園園長(cháng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價(jià)》專(zhuān)題講座，這次研討活動(dòng)，是自我學(xué)習、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對“教育評價(jià)”的認識和理解。
教育評價(jià)是幼兒園教育的重要組成部分，教師應自覺(jué)地運用評價(jià)手段。了解教育活動(dòng)對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性。以利調整、改進(jìn)工作，“ 提高教育質(zhì)量” 教師在幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程中的.反思性評價(jià)，是指與教師日常教育工作同時(shí)進(jìn)行的，運用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專(zhuān)業(yè)知識于教育實(shí)踐，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這種針對教育活動(dòng)過(guò)程的評價(jià)具有明顯的獨特性，既有目的性又有隨機性，既要追求科學(xué)性又要體現靈活性。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思，既是為達到既定目標又是為改進(jìn)具體目標。講座使我們正確認識教育評價(jià)的重要功能、牢固樹(shù)立正確的教育評價(jià)觀(guān)念、習掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評價(jià)要點(diǎn)、豐富靈活多樣的教育評價(jià)方法。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性。講座內容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評價(jià)工作指明了方向。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發(fā)。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中的運用不夠。教師們還沒(méi)有真正認識到評價(jià)的作用，今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價(jià)手段。
這次專(zhuān)家與我們同行；獲得看待問(wèn)題的新視角、揭示現象的新緯度、改進(jìn)教育教學(xué)的新動(dòng)力。
幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì ) 22
作為一名剛上任的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養成讀書(shū)的好習慣，把吸收新知識當成一件快樂(lè )的事情，總而言之，我們一定要加強學(xué)習，來(lái)充實(shí)完善自己；使自己成為一名合格的，德才兼備的，優(yōu)秀的，有責任心的幼兒教師。而通識培訓就是一個(gè)很好的平臺。
通過(guò)通識培訓的學(xué)習，使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師，所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。
幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的'關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
幼兒的學(xué)習主要是以游戲為主，所以在游戲中應該注意：我們要鼓勵幼兒互相合作；老師也要合理安排時(shí)間；避免游戲單一，重復；老師也避免過(guò)度指導，也不能過(guò)度放手，所以自己要把握一個(gè)度。
我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。因為幼兒的注意力比較容易轉移，還會(huì )受外界因素改變自己的心理活動(dòng)。老師上課的時(shí)候要推動(dòng)快樂(lè )，有趣的課堂，讓孩子們開(kāi)心合群，積極參與老師的課堂活動(dòng)。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
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