育兒的心得體會(huì )（精選21篇）
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的育兒的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
育兒的心得體會(huì ) 篇1
關(guān)于家長(cháng)對孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達清楚的問(wèn)題。它是一個(gè)具有豐富內涵的話(huà)題。今天陳艷老師希望我談?wù)動(dòng)齼盒牡皿w會(huì )，我感覺(jué)很有壓力，同時(shí)也是義不容辭。但作為家長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會(huì )。
一、要做他（她）的好朋友
要想教小孩，我們先做他（她）的好朋友，將自己變成大小孩，讓他（她）喜歡你，信任你，而不是怕你。我會(huì )和孩子一起看動(dòng)畫(huà)片、唱兒童歌曲、談?wù)効āㄈ宋�、一起捉迷藏、一起吃零食、也對孩子講講自己小時(shí)候的事。請大家要注意的是和小孩在一起游戲互動(dòng)時(shí)，一定要是快樂(lè )的，千萬(wàn)不要有敷衍的念頭，在游戲中盡量讓孩子做游戲的主人，聽(tīng)從他的安排。然后，請試著(zhù)用兒童的口吻問(wèn)一下孩子，“我們是好朋友嗎？”您一定會(huì )和我一樣聽(tīng)到滿(mǎn)意的答案的。我們家長(cháng)在孩子身上一定要有耐心！一定要舍得花時(shí)間！即使工作忙碌。
另外值得一提的是，我發(fā)現有的家長(cháng)天天追問(wèn)小孩幼兒園教了些什么，有的還在小朋友間做橫向比較，反問(wèn)小孩：“人家小朋友怎么講的出？你怎么講不出？”你這一問(wèn)，可能什么都沒(méi)問(wèn)出來(lái)，倒把小孩的自信全都問(wèn)掉了。請不要給我們的小孩壓力，他們本身不是帶著(zhù)任務(wù)去幼兒園的。我的孩子一般也不主動(dòng)對我們講幼兒園學(xué)習的內容，我也不問(wèn)。我經(jīng)常去看看老師在教室外貼板上公布的學(xué)習內容，在他非常開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì )講出老師教的兒歌，他就自動(dòng)跟著(zhù)念出來(lái)，然后，頭一歪，好奇地問(wèn)：“你怎么知道��？”“老師不是寫(xiě)在外面黑板上嗎？這樣小孩灰得到一個(gè)訊息：爸媽很關(guān)心我。比如說(shuō)我的孩子在班上當第一組組長(cháng)，他回家也不說(shuō)，我是從別的家長(cháng)口中得知的。
二、要尊重孩子，保護孩子的自尊心，增強孩子的自信心
我們尊重孩子，孩子才能尊重我們。孩子雖小，卻也是一個(gè)獨立的個(gè)體，有他自己的愿望，要求興趣和愛(ài)好。家長(cháng)要學(xué)會(huì )洞察兒童內心世界，要用商量、引導（激勵的語(yǔ)氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子。不能因為孩子小，而隨意斥責或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子�，F在，孩子的學(xué)習、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習負擔卻重了，那是因為有些家長(cháng)不顧孩子的意愿、興趣，強制他們上各種各樣的興趣班、培訓班，扼殺孩子愛(ài)玩的天性。原本輕松愉快的雙休日反而變成孩子的“苦難日”，從早到晚在作業(yè)和興趣班中周旋。成人經(jīng)常把自己的意志強加給孩子，要求孩子要達到自己規定的目標，而且常用命令、指責的語(yǔ)氣對待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(cháng)。對孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應及時(shí)給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護自尊心。
三、要以身作則，成為孩子行動(dòng)的表率
在教育孩子過(guò)程中，家長(cháng)的表率作用是很重要的。孩子通過(guò)自己的觀(guān)察，可以從家長(cháng)那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準則。家長(cháng)的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子。所以，家長(cháng)的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )被孩子看在眼里，記在心里，然后去模仿、去行動(dòng)。因此，作為家長(cháng)，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，為孩子起模范帶頭作用，作一個(gè)好的表率與榜樣。
四、注意培養孩子的交往能力，活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)心
交往能力對人的一生是很重要的，現在的孩子沒(méi)有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養成任性，自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(cháng)于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀(guān)察、少干涉，讓他在逐漸的交往中學(xué)會(huì )適應、積累經(jīng)驗、學(xué)會(huì )交往。
我認為：活潑開(kāi)朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習、生活中會(huì )遇到一些挫折。這時(shí)，父母不應用指責、批評的語(yǔ)言，而是多用鼓勵的口吻引導（他們，讓他們始終保持活潑、開(kāi)朗。特別對于孩子愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個(gè)快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)的童年。
家庭教育也是父母的自我教育，對我們每個(gè)父母都是素質(zhì)上的考量。面對孩子，我們是否真正想過(guò)到底要給他什么？難道是房子、車(chē)子和票子嗎？請問(wèn)，我們要的是怎樣的一個(gè)孩子？長(cháng)大后的他要對我們、對整個(gè)世界展現的又是什么？
總之，不管你采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，樂(lè )觀(guān)，他（她）富有愛(ài)心，充滿(mǎn)信心，對前途滿(mǎn)懷希望，那么，你就是成功的家長(cháng)。
育兒的心得體會(huì ) 篇2
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心、小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導、小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾、而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶、個(gè)性是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�、還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的、哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣、
多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親、同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習慣；睡覺(jué)規律等等、小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自我的孩子、透過(guò)交流，讓家長(cháng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的、透過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的推薦，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康、
育兒的心得體會(huì ) 篇3
為了增強幼兒的體能鍛煉，我們把早晨的晨練活動(dòng)適當的增加了一些難度。大部分幼兒都能夠欣然接受每一關(guān)的難度，勇往直前直到終點(diǎn)。晨練活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行著(zhù)。
“原老師，早上好呀�！秉S小牛媽媽領(lǐng)著(zhù)黃小牛也來(lái)了，還跟我打了個(gè)招呼�！霸缟虾�，小牛媽媽?zhuān)缟虾�，小牛�！蔽乙参⑿χ?zhù)跟她們兩個(gè)打招呼。只見(jiàn)小牛躲在媽媽的身后，用委屈的眼神看著(zhù)我�！靶∨�，快來(lái)晨練吧�！蔽抑鲃�(dòng)邀請他。他看著(zhù)我搖搖頭，時(shí)不時(shí)的還往媽媽身后藏。這時(shí)，小牛媽媽說(shuō)：“原老師，你快去忙吧，別管他，這孩子又犯牛脾氣了�！毙∨寢屵@么一說(shuō)，我以為又是在家里跟媽媽鬧別扭了。于是就對他笑了笑
，去看別的孩子晨練了。又過(guò)了一會(huì )兒，就聽(tīng)到了一陣哭聲。轉過(guò)頭一看，原來(lái)是小�？蘖�。于是，我走上前去詢(xún)問(wèn)究竟。原來(lái)，躲在媽媽身后，委屈的眼神都是因為不敢參加晨練活動(dòng)造成的。媽媽再三勸說(shuō)還是無(wú)濟于事，因為著(zhù)急上班言語(yǔ)也有點(diǎn)偏重，小牛就傷心的哭了。于是，我對小牛媽媽說(shuō)：“把他交給我吧，讓我來(lái)跟他說(shuō)�！苯�(jīng)過(guò)溝通了解，得知是今天晨練活動(dòng)的第一關(guān)“連續跳躍”的障礙物有點(diǎn)高，他膽子小不敢跳過(guò)去。媽媽又一直催促他，所以難過(guò)的哭了�！靶∨�，你相信原老師嗎？”我用肯定的眼神望著(zhù)他�！班�，我相信原老師�！彼难凵裼悬c(diǎn)懷疑，但是還是說(shuō)相信我�！罢埌涯愕氖纸唤o我，老師牽著(zhù)你的手，給你力量。你肯定可以跳過(guò)去的�！蔽覍λf(shuō)。他低著(zhù)頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！皝�(lái)，我們試試吧”。于是，我牽著(zhù)他的手走到了第一關(guān)。握著(zhù)他的雙手站在了障礙物后面；“一、二、三，跳�！痹谖译p手的支撐下，他成功的跳了過(guò)來(lái)�！耙�，媽媽?zhuān)憧次姨^(guò)去了�！彼直挠痔母鷭寢屨f(shuō)著(zhù)。接著(zhù)我們又跳過(guò)了所有的障礙物。這時(shí)，他正準備往第二關(guān)出發(fā)�！靶∨�，剛才老師是用兩只手幫助你跳過(guò)了障礙物，現在，我們試試一只手好不好�！蔽覍λf(shuō)�！昂玫�，老師�！彼d高采烈的自己跑到了障礙物前面。當然，一只手的幫助他也全都跳了過(guò)去�！袄蠋�，這次你不用幫我，我試試自己能不能跳過(guò)去吧�！毙∨Ｐχ�(zhù)說(shuō)�！爱斎豢梢�，老師也準備讓你這次自己試一試呢。放心吧，勇敢一點(diǎn)，我會(huì )在旁邊保護你的哦�！蔽矣每隙ǖ难凵窨粗�(zhù)他。自己跳過(guò)去后，小牛高興的歡呼起來(lái)。開(kāi)心的沖向了第二關(guān)。
有時(shí)候，我們只需要伸出一雙小小的手來(lái)幫助這群可愛(ài)的小小人。一雙小小的手，給予他們勇敢和力量。一雙小小的手，給予他們溫暖和自信。一雙小小的收，呵護他們向前和成長(cháng)。
育兒的心得體會(huì ) 篇4
今天接到消息，要求家長(cháng)寫(xiě)一篇對孩子的育兒心得，感覺(jué)這應該是很溫馨和輕松的話(huà)題，同時(shí)也是嚴肅和認真的。說(shuō)實(shí)在的，很慚愧，本人也是初為人母，在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗，隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，我們忙碌并快樂(lè )著(zhù)，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著(zhù)甜蜜。在他的成長(cháng)過(guò)程中，我也在不斷在學(xué)習探索教育培養孩子的方法，從中學(xué)到了不少育兒經(jīng)驗和知識，以下是一些心得體會(huì )。
一、了解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，培養開(kāi)朗大方性格，努力做到揚優(yōu)克弱
性格決定命運。寶寶性格外向、活潑開(kāi)朗、記性特別好，愛(ài)同小朋友玩。在家的時(shí)候，從不溺愛(ài)自己的寶寶，寶寶能做的事情盡力讓寶寶自己去完成。記得寶寶剛學(xué)會(huì )走路的時(shí)候，摔倒了我都讓他自己爬起來(lái)，就算再不舍，也要從小培養他摔倒了再爬起來(lái)的毅力；吃東西的時(shí)候都要寶寶主動(dòng)過(guò)來(lái)給我吃上一口，或者分給家里人一起吃，培養他不獨食的習慣，要他明白，好東西要與人分享；多帶寶寶出去和人交流，讓寶寶學(xué)習如何提升社交技巧，培養開(kāi)朗大方的個(gè)性。
每個(gè)寶寶都有一種天生的性格，我們要了解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，理解寶寶與其他寶寶之間的特殊差異，才能使寶寶性格中的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揚，弱點(diǎn)得到克服。這樣對孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì )有積極作用。
二、樹(shù)立以身作則的榜樣，養成良好生活習慣，培養寶寶健康思想
寶寶的行為很大程度上是從父母那里學(xué)習到的，所以我們很看重這一點(diǎn)，尤其注重自己的言行舉止，起到很好的榜樣作用。在寶寶很小的時(shí)候，我們讓他把凡是帶外殼的包裝紙呀什么的扔到垃圾筒；３歲開(kāi)始讓他自己吃飯、穿衣服等，跟他講“自己的事情應該自己做，如果有需要，我們可以給你幫忙，但是不要依賴(lài)”；如果有很多小朋友在一起，我會(huì )叫他主動(dòng)的去找他們玩；形成有規律的作息時(shí)間，養成良好的生活習慣。
對于寶寶的提問(wèn)，我們要認真回答，不要敷衍了事。寶寶天真又好奇，他總是會(huì )不斷的提出各種奇妙的問(wèn)題，我們一定要認真回答，不要蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯誤的觀(guān)念，要費很大的力氣才能糾正過(guò)來(lái)。所以對寶寶的問(wèn)題絕不能隨口應付，不管是多小的寶寶，只要耐心跟他講道理，他多少會(huì )理解一些的。我覺(jué)著(zhù)對于5、6歲的寶寶，還是要從“習慣”抓起，要分析自己寶寶的特點(diǎn)，要特別關(guān)注寶寶身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫助、引導寶寶，給寶寶創(chuàng )造一個(gè)溫馨、良好的環(huán)境，從而培養寶寶養成良好的生活能力和學(xué)習、行為習慣，培養寶寶樹(shù)立自強、團結、健康的思想。
三、寬容接受寶寶的缺點(diǎn)，理解寶寶的壞脾氣，發(fā)現放大寶寶優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)寶寶都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！北砻媸侨秉c(diǎn)，實(shí)質(zhì)上卻有可能包含著(zhù)優(yōu)點(diǎn)的潛能，今日的缺點(diǎn)，也許就是明日的優(yōu)點(diǎn)，只有接受寶寶的缺點(diǎn)，寬容寶寶的不足，才能心平氣和地幫助寶寶糾正缺點(diǎn)，梳理壞脾氣，所以，在教育寶寶問(wèn)題上，心態(tài)同樣決定一切。
細心觀(guān)察，寶寶的優(yōu)點(diǎn)也是隨時(shí)可見(jiàn)的，但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大寶寶的缺點(diǎn)，慣于拿寶寶的缺點(diǎn)同其他寶寶的優(yōu)點(diǎn)相比較，常常說(shuō)別人的寶寶怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的寶寶總是“千瘡百孔”，一無(wú)是處。一位成功教育家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)寶寶都有許多優(yōu)點(diǎn)，而父母恰恰相反，他們總是盯著(zhù)寶寶的缺點(diǎn)，認為管好寶寶的缺點(diǎn)，才能讓寶寶更好地成長(cháng)，其實(shí)，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的�！蔽覀兠總�(gè)父母都應善于發(fā)現寶寶的優(yōu)點(diǎn)，讓寶寶在自信中成長(cháng)，即使是問(wèn)題寶寶，也要竭力去找到他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚、鼓勵和正確引導。
四、灌輸正確的道德觀(guān)點(diǎn)，誠實(shí)做人敢于擔當，堅持軟性硬性學(xué)習
寶寶撒謊不容忽視，特別是最初寶寶在一些小事上偶爾說(shuō)謊時(shí)，切忌一笑了之，否則，便在實(shí)際上等于鼓勵這種行為。我們要言傳身教，教育寶寶認識任何形式的不誠實(shí)都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡寶寶相互尊重人信任人的基礎是誠實(shí)。結合一些生動(dòng)的故事如“狼來(lái)了的故事”讓寶寶明白常說(shuō)謊的人會(huì )承擔嚴重的后果。寶寶還小，分不清楚什么是好什么是壞，什么事情可以做，什么事情不可以做，需要我們在日常生活中多做引導舉例說(shuō)明。寶寶對危險是沒(méi)有預見(jiàn)性的，我們要大力加強安全教育。小時(shí)候他喜歡邊吃零食邊玩，還會(huì )發(fā)笑，我就很?chē)烂C地警告他，不許吃東西時(shí)嬉笑；大一些，吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，我們都會(huì )隨時(shí)提醒他別扎到口、鼻、眼睛；他會(huì )爬高了，絕不允許他爬窗臺，并告訴他一些小朋友發(fā)生意外的實(shí)例，讓他知道這樣是很危險的；從多方面進(jìn)行安全教育，如水、電的危害性、溺水、雷擊、過(guò)馬路、毒蛇等這些在生活中常見(jiàn)到的，我們隨時(shí)將聽(tīng)到、遇到和想到的安全和自我保護的知識和事例，及時(shí)地告訴寶貝，讓他樹(shù)立安全的觀(guān)念，學(xué)會(huì )自己愛(ài)自己。
另外在學(xué)習上，我們要堅持軟性和硬性相結合。
軟性：要想教小孩，我們先做他的好朋友，將自己變成大小孩，讓他喜歡你，信任你，而不是怕你。我會(huì )和寶寶一起看動(dòng)畫(huà)片、談卡通人物、一起捉迷藏、一起吃零食，帶他到野外去玩，打開(kāi)了寶寶心靈的窗戶(hù)，成了他的好朋友，所有的教育就顯得事半功倍。
硬性：每天固定時(shí)間，準備些簡(jiǎn)單易懂的幼兒圖書(shū)，教他認字認圖。剛開(kāi)始學(xué)的字不要太多，時(shí)間不要太長(cháng)，寶寶表現好就鼓勵他，豎大拇指，說(shuō)寶寶你真棒等一些激勵語(yǔ)言，讓寶寶充滿(mǎn)自信，快樂(lè )學(xué)習。
五、營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，多抽時(shí)間陪伴寶寶，感受寶寶內心世界
寶寶的心靈是敏感的，我們要盡量做到每天抽出上網(wǎng)、看書(shū)、看電視、逛街的時(shí)間多陪陪寶寶，做到每天要有時(shí)間和寶寶交流，陪寶寶玩耍，陪他們做他們喜歡的事情，只要有心，有行動(dòng)，就能讀懂和感受寶寶的內心世界和思想，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，才能讓寶寶們感到無(wú)比的滿(mǎn)足，在愛(ài)中健康成長(cháng)。
大人的世界和寶寶的世界是不一樣的，寶寶們有自己的感情需要，有意識和思想，但是他們還不能很好地表達自己的情感和思想，這就要求我們學(xué)會(huì )換位思考，當寶寶遇到問(wèn)題時(shí)，站在寶寶的角度來(lái)思考，試著(zhù)用“寶寶世界”的眼光來(lái)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，才能有效地解決。換位思考能夠了解寶寶真實(shí)想法，快速拉近和寶寶心靈距離，贏(yíng)得寶寶的信任和友誼。我們要用智慧去讀懂和感受寶寶的內心世界，給寶寶更多的關(guān)愛(ài)，更多的引導，更多的快樂(lè )和幸福。
六、創(chuàng )造和諧的家庭環(huán)境，伴隨寶寶快樂(lè )成長(cháng)，點(diǎn)滴開(kāi)始學(xué)會(huì )感恩
寶寶對家庭成員的情緒十分敏感，很小的寶寶甚至能感受到父母之間的冷戰。沒(méi)有愛(ài)的父母是冷酷的，長(cháng)期處于父母不和的家庭環(huán)境中的寶寶常常有害怕、恐懼、傷心、惱怒的情緒，在行為上常表現為自卑、焦慮、易發(fā)脾氣等。家庭成員之間相互關(guān)心幫助，坦誠的情感表達可以促進(jìn)兒童心理健康發(fā)育。
我們大多數父母在家里總是愛(ài)擺為人父母的架子，對寶寶呼來(lái)喝去，常用命令的語(yǔ)氣對寶寶說(shuō)：“不許看電視！”“今天不要出去玩了！”“不能亂動(dòng)爸爸媽媽的東西”等等，這會(huì )讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒，所以絕不能打罵寶寶，而應該用平和的語(yǔ)氣和尊重的態(tài)度，而不是用命令的口氣跟寶寶進(jìn)行溝通。平等地和寶寶說(shuō)話(huà)，能增強寶寶的獨立意識，身體接觸、言詞肯定、時(shí)刻關(guān)注、贈送禮物、行動(dòng)支持等這些，我覺(jué)得都是對寶寶愛(ài)的表達方式。我們與其用命令方式對寶寶指手畫(huà)腳，還不如蹲下來(lái)和寶寶好好說(shuō)話(huà)，把寶寶當成與自己平等的人，給他們以無(wú)限的關(guān)愛(ài)，那么寶寶就會(huì )生活在快樂(lè )與滿(mǎn)足中，也會(huì )用一種深深的愛(ài)意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰。
育兒的心得體會(huì ) 篇5
作為一名幼兒教師，當你全身心投入工作中，當你付出耐心、愛(ài)心、真心的對待孩子們，你會(huì )感受到處處充滿(mǎn)幸福的味道。
每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間是孩子們自由自主、放飛自我的時(shí)候。當幾個(gè)孩子，悄悄走到我身邊伸出拳頭時(shí)，什么都不用說(shuō)，我就知道這是要玩“剪子、包袱、錘”的`游戲。當幾個(gè)男孩兒雙手抱拳來(lái)到我身邊時(shí)，我知道我的隊員有情況上報。
男孩子喜歡玩戰隊游戲，一次受班上小男生邀請：“老師加入我們戰隊吧？”我好奇地問(wèn)：“什么戰隊？”幾個(gè)男孩兒自豪的說(shuō)：“飛鷹戰隊”，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“好吧，那我得當隊長(cháng)哦”幼兒教育，孩子們認真地雙手抱拳：“隊長(cháng)好”。仔細一打量，我還有意外收獲，這些隊員都是班里幾個(gè)最調皮的孩子，動(dòng)不動(dòng)就要戰斗，我成了他們的隊長(cháng)，現在都要聽(tīng)從我的命令，哈哈哈…這個(gè)隊長(cháng)當的值��！
班上的小話(huà)癆馳馳小朋友，每天給我講著(zhù)科普小知識，在幼兒園哪個(gè)角落發(fā)現好玩的，都要邀請我嘗試一下，那天他爬到攀爬墻上的最高處喊：“老師上來(lái)，從這個(gè)滑桿滑下去可好玩兒了�！蔽姨ь^一看：“你比老師勇敢，真棒1馳馳說(shuō)：“老師，你來(lái)吧勇敢點(diǎn)兒，我在下面保護你�！彼查g有一種溫暖的感動(dòng)，有你們真好！在與家長(cháng)和孩子們的朝夕相處中，會(huì )感受到家長(cháng)的支持與理解，感受到孩子的依賴(lài)與崇拜，真的是正能量滿(mǎn)滿(mǎn)。
當你靜下心來(lái)用心感知孩子，耐心教導孩子，你會(huì )發(fā)現孩子可以如此可愛(ài)，生活可以這么美好。感恩孩子們給我帶來(lái)的快樂(lè )，讓我們一起認真工作著(zhù)，一直幸福下去，幸福真的存在于一個(gè)人真正的工作當中。
育兒的心得體會(huì ) 篇6
我今年29歲，外企職員，寶寶今年3歲半，在小區的幼兒園上中班。我性格比較開(kāi)朗，喜歡打扮得很乖巧，每次和寶寶手牽手出去玩的時(shí)候總被別人當成寶寶的姐姐。其實(shí)在平時(shí)生活中，我一直把自己當做寶寶的姐姐和玩伴，和她一起玩耍，一起瘋狂，一起搶零食吃，一起穿印有大嘴猴、喜羊羊、米老鼠等動(dòng)畫(huà)圖案的衣服……
童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很美好的，每次聽(tīng)到寶寶咯咯的笑聲時(shí)我總會(huì )想起我的童年，那時(shí)沒(méi)有上幼兒園，沒(méi)有什么英語(yǔ)/美術(shù)/音樂(lè )等培訓班，每天唯一的事情就是和小伙伴一起玩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有任何壓力。所以，現在我也希望寶寶能在快樂(lè )中成長(cháng)，在她的童年中有任何的憂(yōu)慮和壓力。
讓寶寶在快樂(lè )中成長(cháng)是我的理念，但也并非任由寶寶成長(cháng)，不對其進(jìn)行任何的教育和管制。在幼兒階段，我不強迫寶寶學(xué)習書(shū)本知識，我喜歡帶她出去認識新事物，在實(shí)踐中學(xué)習知識。為了讓寶寶能認識動(dòng)物，我給她買(mǎi)了一本動(dòng)物書(shū)，上面印了十幾種動(dòng)物的圖案，寶寶不認識字，我就一個(gè)一個(gè)教寶寶每種動(dòng)物的名字，教了十幾個(gè)名字，一些名字比較短的她都記住了，長(cháng)的名字總是記不住。為了讓她對動(dòng)物有更深刻的認識，我帶她去了重慶動(dòng)物園，讓她親眼看到書(shū)上的動(dòng)物。當她看到真的熊貓、長(cháng)頸鹿、猴子、犀牛等動(dòng)物時(shí)特別激動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以跁?shū)上看到過(guò)這些動(dòng)物”，然后我就叫她說(shuō)動(dòng)物的名字，她不會(huì )的我又再教了她一遍，從那以后，她把這些動(dòng)物的名字都牢記在心了。還有一些重慶動(dòng)物園沒(méi)有的動(dòng)物，我又帶她去了鱷魚(yú)館，看了鱷魚(yú)、袋鼠、鳥(niǎo)等動(dòng)物，還去了科幻公園，看了恐龍模型以及關(guān)于恐龍的3D電影。幼兒階段是學(xué)習語(yǔ)言的黃金時(shí)間，為了讓寶寶能學(xué)好英語(yǔ)，我特別邀請我的外籍同事和他的女兒來(lái)家中做客，讓寶寶和美國的小朋友一起玩耍，一起過(guò)生日，體會(huì )不同的文化和學(xué)習不同的語(yǔ)言。通過(guò)這些經(jīng)歷，寶寶學(xué)到了許多知識，而且也玩得很開(kāi)心。
老人常說(shuō)“孩子是夸大的”，確實(shí)是這樣，我一直認為，鼓勵比訓斥更能讓孩子成長(cháng)。所以，我在孩子教育方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要她肯做，我都會(huì )給予表?yè)P。完成得出色，就對她的成績(jì)進(jìn)行肯定，并告訴她為什么表?yè)P她。如果完成得不如人意，我也先對她的精神進(jìn)行表?yè)P，再指出需要改進(jìn)的地方，一般情況，她都會(huì )愉快的改正�？傊�，作為父母來(lái)說(shuō)，教育孩子是一生中最大的投資和工程，多責一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長(cháng)，很多時(shí)候會(huì )謹小慎微，而很多時(shí)候又覺(jué)得惘然無(wú)助，不知該如何處理�？吹胶⒆勇斆骰顫�，有趣可愛(ài)的舉動(dòng)，常感到作為父母的驕傲和欣慰，而看到孩子固執不聽(tīng)話(huà)，做錯事不肯認錯，會(huì )覺(jué)得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡笑，有生氣，但更多的是希望……我相信，只要不過(guò)分寵愛(ài)，不過(guò)分期望，不求全責備，讓女兒在快樂(lè )幸福中健康成長(cháng)，她一定會(huì )成長(cháng)為讓我們驕傲的人。
育兒的心得體會(huì ) 篇7
雖然已有4年時(shí)光沒(méi)有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有職責把這個(gè)班級管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
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年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著(zhù)自我平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著(zhù)："老師給我，我不哭了。"
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1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求必須要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì )輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一齊收；先收自我面前的，再幫別人收……
3、要注意常規設立目標的循序漸進(jìn)。常規培養不能只追求即時(shí)效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養目標是：認識自我的衣服和正反，會(huì )脫衣服，明白放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養目標是：在老師幫忙下會(huì )穿脫衣服，初步學(xué)會(huì )扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè )意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環(huán)節中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
此外，我在幼兒常規培養時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì )孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強檢查，堅持不懈。
育兒的心得體會(huì ) 篇8
一、以身作則，身體力行
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力是非常強的，同時(shí)對事物好壞的分辨能力基本是沒(méi)有的。父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著(zhù)孩子，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必須按照自己交給孩子的方式方法去做。以前，寶寶回家后總是先找東西吃，讓他洗手很不樂(lè )意，為了讓他養成好習慣，我們回家后先去洗手，而且還特意叫上他一起洗。這樣幾次之后，現在他回到家就自己跑去洗手了。
二、充分理解、有效溝通
每天早晨送寶寶去幼兒園的時(shí)候他都是很高興的，但是有時(shí)到了幼兒園門(mén)口，寶寶就猶豫了不想進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候就要充分理解他們的想法，實(shí)際上她只是依賴(lài)父母，不愿意和父母分開(kāi)，批評是沒(méi)有用的，只會(huì )越哭越厲害。這就需要有效的溝通。
父母在和孩子溝通時(shí)要注意和孩子交流的目的。目的不是強制性地讓孩子聽(tīng)從父母的安排，而是理解孩子的行為，明晰孩子的想法，進(jìn)行有效的溝通，告訴他：“幼兒園是必須上的，可以學(xué)到許多知識，而且幼兒園有許多小朋友和玩具�！币话銓殞毝寄芎芸煺{整好乖乖去幼兒園的。從上面這件事情可以看出，只是我們耐心去了解、去發(fā)現小孩子的心思，才能達到與寶寶的有效溝通。
三、相信孩子能行
三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，更多的時(shí)候他們愿意自己動(dòng)手做事情，這時(shí)候作父母的要鼓勵孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺(jué)得孩子做不好，或者有危險。其實(shí)學(xué)會(huì )做一件事情，都需要一個(gè)過(guò)程，你不讓孩子去做，去試，孩子永遠也學(xué)不會(huì )。
家長(cháng)只需在旁邊看著(zhù)，在孩子請求你的時(shí)候再出手相助，或者事先指導或示范一下。
四、培養孩子興趣從她的好奇心開(kāi)始
俞果今年3歲了，有個(gè)口頭禪是“為什么”。他這個(gè)年齡階段對新鮮事物感到好奇，有時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不存在“為什么”的問(wèn)題她們也會(huì )問(wèn)，比如：爸爸說(shuō)：“今天我們出去玩”。寶寶就會(huì )來(lái)一句：“為什么？”這個(gè)在我們看來(lái)沒(méi)有疑問(wèn)的問(wèn)題，寶寶也會(huì )問(wèn)出來(lái)，因為他不能理解今天怎么不去上幼兒園了，今天怎么不在家里玩。那這個(gè)時(shí)候我們該怎么辦呢？告訴她：“不為什么！”還是耐心的給她做出解釋?zhuān)骸鞍职纸裉煨菹�，寶寶也放假了可以不用上幼兒園，所以爸爸要帶寶寶出去玩，曬太陽(yáng)！”顯然是后者。因為當孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，父母如果嫌孩子纏人，敷衍的回答會(huì )扼殺孩子學(xué)習的積極性，長(cháng)此下去，孩子會(huì )因為怕父母嫌煩而不敢再提問(wèn)題，失去了對事物的好奇心，也就失去了培養各種興趣的基礎。
當我們不能正確解答孩子的問(wèn)題時(shí)，不能不懂裝懂，要向孩子說(shuō)清楚“這個(gè)問(wèn)題我現在不會(huì )回答，等我看過(guò)書(shū)后就告訴你”。這樣做，孩子不會(huì )認為你是敷衍她，而且學(xué)到了解決問(wèn)題的方法。
總之，為人父母者應該保護孩子愛(ài)提問(wèn)的天性，并多加鼓勵，并以此為契機培養孩子的興趣愛(ài)好。
五、營(yíng)造和諧的家庭精神環(huán)境
孩子對我們的情緒十分敏感，她們甚至能感受到父母之間的冷戰。盡量不要在孩子面前表露憤怒、爭吵。既使在看電視的時(shí)候，也不能選擇場(chǎng)面激烈的畫(huà)面。讓孩子有一個(gè)快樂(lè )、祥和的生長(cháng)環(huán)境。
最后，感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)，我們希望能和老師、家長(cháng)共同交流分享育兒經(jīng)驗，我們會(huì )認真學(xué)習其他父母及老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康快樂(lè )的成長(cháng)。最后感謝老師對寶寶的教育及支持！
育兒的心得體會(huì ) 篇9
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì )生活和學(xué)習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長(cháng)是孩子的導航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護，更希望得到父母和老師的愛(ài)。這就需要老師和我們家長(cháng)共同用一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去呼喚、去呵護。多與孩子交談溝通，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內心世界。
在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說(shuō)出來(lái)與大家共勉。
1、冷處理：
面對女兒有時(shí)的一些無(wú)原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會(huì )，讓其放任的哭，待她冷靜下來(lái)后，再對她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專(zhuān)人接送。剛開(kāi)始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著(zhù)她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區門(mén)口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說(shuō)：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥(niǎo)拉的屎，吃了肚子會(huì )長(cháng)蟲(chóng)，人的營(yíng)養被蟲(chóng)吸收后個(gè)子會(huì )越來(lái)越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開(kāi)心的玩，家里給你準備了你喜歡吃的東西�！钡浆F在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會(huì )主動(dòng)的給我說(shuō)：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2、條件對換法：
女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開(kāi)心時(shí)的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說(shuō)：我們全家與她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒(méi)人給你燒更好吃的飯菜。
3、分散注意法：
女兒在睡覺(jué)時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開(kāi)心的事，靜不下心來(lái)睡覺(jué);甚至有時(shí)還爬起來(lái)在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂(lè )，或者再給她講一個(gè)故事，讓她在聚精會(huì )神中不知不覺(jué)安睡。
4、鼓勵法：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫(xiě)字。畫(huà)畫(huà)。彈琴，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著(zhù)音樂(lè )唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養成一種有規律性的生活學(xué)習習慣。比如：女兒家練習寫(xiě)字時(shí)精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話(huà)識字樂(lè )園》軟件，讓她在此學(xué)習軟件中練習識字的同時(shí)另再用一寫(xiě)字本練習寫(xiě)字，最后再讓她聽(tīng)聽(tīng)此軟件中的童話(huà)故事或音樂(lè )，使其學(xué)中有樂(lè )，從而提高學(xué)習積極性。
不知不覺(jué)，這朵嬌麗的花朵在我們家長(cháng)與老師的精心呵護下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛(ài)心來(lái)共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”�！肮院⒆印�!完美的完成幼兒園的快樂(lè )生活而成一名合格的小小少年!
育兒的心得體會(huì ) 篇10
一、培養幼兒完成任務(wù)的基本能力，增強對社會(huì )的適應力
幼兒期的孩子，往往被認為是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，孰不知在他們的內心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著(zhù)自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調查，在家長(cháng)問(wèn)卷中有48%的孩子存在著(zhù)輕視自己的傾向，同時(shí)，我注意到有39%的孩子極少或從來(lái)不敢在外人面前大膽表現自己。調查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲為主，保教衙一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無(wú)完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養。
1、在自信中培養幼兒完成任務(wù)的基本能力
要讓幼兒社會(huì )性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō)，獲得成功的機會(huì )較少，這就需要老師根據孩子的實(shí)際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過(guò)努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務(wù)的基本能力。例如我班有張詠蘭小朋友，父母離婚，她成了雙親手中的皮球，沒(méi)有親人關(guān)心的她在每次美工活動(dòng)中，總顯得無(wú)所適從，非常笨拙。如果我袖手旁觀(guān)，置之不理，就會(huì )讓她感到自己無(wú)能，逐漸喪失自信。相反，我在她旁邊進(jìn)行了耐心指導，使她慢慢掌握了正確的技巧，我對她獲得的點(diǎn)滴成功及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)，讓她感受到了成功的喜悅。在以后的每一次活動(dòng)中她總能認真對待，從中，她不僅掌握了完成任務(wù)的基本能力，而且增強了自信。所以老師只要善于利用種種機會(huì )幫助幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動(dòng)手能力、運動(dòng)能力及社會(huì )交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會(huì )適應能力使會(huì )自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處。
2、在平等中培養幼兒完成任務(wù)的基本能力
幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點(diǎn)，我設計了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì )事先計劃，我引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。如在“梅城一條街”活動(dòng)中，我先組織幼兒討論今天要玩什么，怎么玩，要是臨時(shí)出現一些問(wèn)題“我”應該怎么辦?商討以后游戲開(kāi)始，我則以一名 “顧客”的身份參與游戲，偶爾我會(huì )制造出一些小混亂讓孩子們去處理，而處理問(wèn)題時(shí)，我同樣以“顧客”的商量口吻征求孩子們的意見(jiàn)，游戲中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，自然逼真，在師生平等的氣氛中他們體會(huì )到與老師的心更近了，感到自己;漸漸“長(cháng)大了”，而完成任務(wù)的基本能力也自然而然地提高了。
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務(wù)的能力
幼兒有上進(jìn)心，表現欲強，希望得到老師的表?yè)P。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P，投以贊許的目光。如林陶小朋友在班上經(jīng)學(xué)幫助小朋友擺桌椅，在家能疊被子。我以常鼓勵 她，“你的被子疊得真好”，“你的桌椅擺得真整齊”，讓她為自己所做的事是對的感到無(wú)比自豪。而如果她某些方面欠缺，我總是鼓勵她繼續努力。如我說(shuō)“這次沒(méi)做好，下次再試試”，“要是這樣做，那么就更好子”。在我不斷的鼓勵下，她明白自己什么事情做的對，什么事還須往一定方向努力才行�？梢�(jiàn)，在老師不斷的鼓勵中孩子會(huì )逐漸增強成功意識感，并愿意去繼續探索，學(xué)習新本領(lǐng)，為入小學(xué)養成了良好的完成任務(wù)能力的習慣。
育兒的心得體會(huì ) 篇11
寒假一開(kāi)始，老師就讓家長(cháng)都寫(xiě)一篇育兒心得，就像孩子對待寒假作業(yè)一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一下，寫(xiě)了一下文字，也作為自己在這一學(xué)年的總結。
欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期，老師讓家長(cháng)總結一下育兒心得，我讀著(zhù)自己的日志，回憶著(zhù)一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的故事：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的，也不像有些人說(shuō)的很輕松。在這半年里，我們和欣怡摸著(zhù)石頭過(guò)河，一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習和生活的方式。
一、千萬(wàn)別把學(xué)習當成任務(wù)
我們很幸運，我們也很無(wú)奈，因為進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類(lèi)前所未有的年代，一不小心我們就會(huì )在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：我也不知道我以后要干嗎!家長(cháng)也會(huì )說(shuō)：我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來(lái)越低齡化，因為這個(gè)浮躁的年代讓我們家長(cháng)在所謂的素質(zhì)教育和知識教育中搖擺，“學(xué)習唯一論”和“學(xué)習無(wú)用論”經(jīng)常會(huì )影響著(zhù)我們的判斷。
在我看來(lái)現在的“學(xué)習”更多的是一種形式和能力，而不是內容，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習唯一論和無(wú)用論都是片面的，我對小學(xué)的看法是：學(xué)習是一種生活，一種成長(cháng)，一種讓他們認識世界的過(guò)程，而不是任務(wù)!
由于我們家親戚基本上都在國外，因此我受到國外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長(cháng)大學(xué)不好”，在他們眼中，中國的孩子真的很會(huì )學(xué)習，但是他們真的不會(huì )生活!當然我不能完全照搬這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，畢竟這是在中國，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì )如何，所以作為家長(cháng)不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì )總結一下孩子的學(xué)習生活情況，現在回頭看看寫(xiě)的總結日志，我發(fā)現出現最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習為先，因材施教，為己讀書(shū);順其自然，慢慢學(xué)習，學(xué)以致用;換位思考，信任理解，平等交流”。
二、學(xué)習為先，因材施教，為己讀書(shū)
我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習，多借鑒，現在到新華書(shū)店會(huì )發(fā)現有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書(shū)，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》我反復的看其中的一些好的方法，比如針對小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題，為什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書(shū)， 這兩本書(shū)我是在孩子上一年級之前就很認真地閱讀過(guò)，而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買(mǎi)了《樂(lè )在小學(xué)》、《陪女兒說(shuō)說(shuō)話(huà)》、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》，正準備看，這些書(shū)中的學(xué)習我想并不僅局限在學(xué)習知識上，而更多的是如何培養學(xué)習的能力。
除了書(shū)本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家長(cháng)進(jìn)行交流，因為書(shū)本上的畢竟和我們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長(cháng)，甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長(cháng)過(guò)程，更重要的是針對孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現自己，而內心是比較有自己想法的孩子，我在很多時(shí)候都是要征求她的意見(jiàn)，讓她自己做決定，“但是必須要對自己所做的決定負責”--這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話(huà)。
讀懂孩子是家長(cháng)最需要學(xué)習的，讓孩子為自己負責是我們最需要培養孩子的一項能力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書(shū)，分析孩子的內心活動(dòng)，采取積極的對策。比如有一次孩子因為數學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查，非常生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開(kāi)始也有點(diǎn)不知所措，是否應該馬上承認自己的失誤以導致孩子心理受到傷害，后來(lái)我還是讓速度慢下來(lái)，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強，雖然她平時(shí)在外面表現并不突出，但是在她的內心深處還是很希望得到別人的贊賞和認可，并不是無(wú)所謂的，而有時(shí)候不愛(ài)表現是不自信在作怪。
于是我和孩子坐下來(lái)仔細分析了這件事情的來(lái)龍去脈，哪些地方應該是由誰(shuí)來(lái)負責，而不都是歸咎于一個(gè)人，而我也對孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P，同時(shí)也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(cháng)最重要的就是要有學(xué)會(huì )分析和有耐心，最終達到的目的就是告訴孩子讀書(shū)為了自己，任何情況應該先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長(cháng)的幫助!
三、順其自然，慢慢學(xué)習，學(xué)以致用
我一直認為每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)學(xué)習的，因為人類(lèi)的發(fā)展就是學(xué)習的過(guò)程，所以我覺(jué)得我們不能把學(xué)習只是看成是學(xué)校的知識學(xué)習，而更多的是學(xué)習如何做人，學(xué)習培養自己的興趣，最終學(xué)習找到自己在社會(huì )上的位置，為自己和家人，進(jìn)而為社會(huì )做貢獻。胡老師讓孩子們學(xué)習的“弟子規”我非常的贊同，這是孩子必須要學(xué)習的第一堂課，因此我自己和孩子一起學(xué)習弟子規，一起理解里面的意思，只有學(xué)好做人，才能學(xué)好知識�，F在每天我們吃晚飯，遲遲都會(huì )自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說(shuō)聲：我吃好了，你們慢慢吃!
育兒的心得體會(huì ) 篇12
在當今競爭激烈的社會(huì )，每個(gè)家庭都希望自己的孩子成為贏(yíng)家，這說(shuō)明了家庭教育的重要性，身為母親的育兒感悟。德國教育家福祿培爾曾說(shuō)過(guò)：“國民的命運與其說(shuō)是操縱在掌權者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親手中�！� 古代的“孟母三遷”、“岳母刺字”等，都說(shuō)明了母親的重要性，母親應如何對待自己的孩子呢？我作為一名幼教工作者，同時(shí)又是一名母親，有幾點(diǎn)小體會(huì )：
一、要以身作則，給孩子以榜樣。
俗話(huà)說(shuō)：三歲看大。習慣對人的一生很重要。兒子今年三歲半了，我深知自己的責任，從小就嚴格要求，讓兒子形成良好的生活習慣。有一次，我吃完雪糕后把雪糕棒隨手一扔，這下讓兒子看見(jiàn)了：“媽媽?zhuān)�？扔？”我當時(shí)一愣，原來(lái)自己犯錯誤了，我趕忙撿起丟棄的冰糕棒，把它丟到垃圾箱，并對兒子說(shuō)：“謝謝兒子提醒，媽媽錯了�！睆拇艘院�，我嚴格要求自己，盡量不讓兒子抓到錯誤。
二、抓住教育契機，及時(shí)培養孩子的興趣，家長(cháng)之友《身為母親的育兒感悟》。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，知識越來(lái)越重要，大多數家長(cháng)就利用節假日，給孩子報各種各樣的輔導班，對孩子狂轟濫炸，使他們沒(méi)有一點(diǎn)自由空間，使幼小的心靈得不到舒展，長(cháng)期處于壓抑狀態(tài)，對什么事情都無(wú)動(dòng)于衷。有的家長(cháng)問(wèn)我：“你給兒子報的什么特長(cháng)班？”我說(shuō)：“沒(méi)有，兒子身心健康就不錯了�！蔽腋鶕䞍鹤拥膼�(ài)好一有空就帶他走進(jìn)大自然，看云彩、捉蝴蝶等。兒子開(kāi)心極了，還學(xué)會(huì )了觀(guān)察，學(xué)會(huì )了思考，有時(shí)提的問(wèn)題是我們成人都料想不到的。
幼兒期是一個(gè)人成長(cháng)的關(guān)鍵期，我們要關(guān)注自己的孩子，了解他們心里想什么，學(xué)會(huì )循循善誘，讓自己的孩子有一個(gè)美好快樂(lè )的童年。 □東營(yíng)市東營(yíng)區實(shí)驗幼兒園 鄭艷敏
育兒的心得體會(huì ) 篇13
如果我們把一個(gè)孩子的培養過(guò)程看成是在建一幢50層的高樓大廈，那么他的初中階段就相當于在建大樓的11至20層。在建筑上，建11至20層對于50層的高樓來(lái)說(shuō)仍屬于基礎建設。因此在他的初中階段，我們注意了他下列幾個(gè)方面：
學(xué)好各門(mén)課程
如果您的孩子初中課程學(xué)的好，他就會(huì )有自信，他就會(huì )想：以后我要進(jìn)重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)。
我兒子當時(shí)進(jìn)華師大一附中時(shí)，他們班的同學(xué)都是各個(gè)小學(xué)的尖子。因此一開(kāi)學(xué)，同學(xué)們之間就展開(kāi)了竟爭，誰(shuí)都不甘心落后，不少同學(xué)在下課休息時(shí)還捧著(zhù)書(shū)看。記得他參加第一次期中考試時(shí)的成績(jì)，全班排名才25名。此時(shí)，我們并沒(méi)有埋怨他，相反，我們還鼓勵他說(shuō)：只要您以后學(xué)習再努力點(diǎn)，注意學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，下次考試您的成績(jì)排名應該在前15名。因為我們當家長(cháng)的，此時(shí)心里很明白：在一個(gè)竟爭氛圍很濃的學(xué)習環(huán)境里，每一個(gè)學(xué)生都很努力，如果您想要超前，拔尖，必須在學(xué)習方法和提高學(xué)習效率方面下工夫�，F在回想起來(lái)，兒子初中畢業(yè)時(shí)，取得了很好的成績(jì)，與他在初中四年，注重了下列幾方面有關(guān)：
1：把每次作業(yè)都看成是一場(chǎng)考試。
兒子每天回家后，在做作業(yè)前，他都會(huì )再認真復習一下當天上課的內容，一旦他覺(jué)得復習充分了，就會(huì )把書(shū)本合上，開(kāi)始做作業(yè)。即使在做作業(yè)時(shí)，遇到了困難，他也不會(huì )去翻書(shū)本，寧愿錯了，讓老師去批改，下次訂正時(shí)，會(huì )加深印象。他平時(shí)會(huì )把各類(lèi)做錯的題目再抄在一本簿子上，過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)做一遍，這樣，真到考試時(shí)，他的概念就很清楚了。由于他把每次作業(yè)都看成是一場(chǎng)考試，而每次考試他又把它當做做一次作業(yè)，所以很少會(huì )發(fā)生在考場(chǎng)緊張，臨場(chǎng)發(fā)揮不正常的情況。兒子在作業(yè)結束后，會(huì )預習一下明天上課的內容。兒子告訴我：預習很重要，預習過(guò)了，第二天上課能跟上老師的思路，理解老師課堂上講的內容，更容易集中精力，上課效果好�；貋�(lái)后稍微復習一下，就可以做作業(yè)了，這樣效率高，并可擠出時(shí)間學(xué)習其它知識。相反，上課時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)，老師講的內容沒(méi)理解，做作業(yè)時(shí)，又要花很多時(shí)間去翻書(shū)本，這樣往往是事倍功半。還有一些朋友告訴我，他們的小孩在做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì )開(kāi)小差。父母親之間談話(huà)他要插嘴，電視聲音不響，他也會(huì )受干擾。其實(shí)這種情況很不好，一方面他做作業(yè)要花很長(cháng)時(shí)間，而且容易出錯，另一方面，他沒(méi)時(shí)間預習第二天上的課，上課效果不好，回家又要花大量時(shí)間復習，進(jìn)入惡性循環(huán)。
2：苦記，巧記英語(yǔ)詞匯。
孩子在初中階段的記憶力還是很好的，利用記憶力好的階段，多記，多學(xué)一點(diǎn)知識，對今后的學(xué)習與工作都是有利的。我最近在整理兒子書(shū)櫥時(shí)才發(fā)現：他在初中四年，一共寫(xiě)了一萬(wàn)多張英語(yǔ)生辭卡片，他在記單詞時(shí)，把同義詞，反義詞及常用的短語(yǔ)一起記。這樣一來(lái)，在相同的時(shí)間內，他記的詞匯就比較多。兒子在初三時(shí)，已經(jīng)能看英文版報刊了，可見(jiàn)，他已掌握了一定的英語(yǔ)詞匯量。
3.盡可能增加課外讀物的閱讀量，擴大知識面。
不少朋友都不太支持孩子看雜書(shū)，就怕孩子看了雜書(shū)，會(huì )分散精力，影響正課學(xué)習。其實(shí)在保證完成正課的前提下，多讀些課外讀物是有利無(wú)害的。課外讀物的范圍盡可能廣，可看些簡(jiǎn)單的哲學(xué)書(shū)，中外歷史書(shū)，中外名人介紹，政治，經(jīng)濟，時(shí)事新聞，中外名著(zhù)等。我兒子在初中階段就看了很多雜書(shū)，擴大了知識面，在以后的學(xué)習中起到了觸類(lèi)旁通的效果。特別明顯是：他的寫(xiě)作能力提高很快，(包括用英語(yǔ)寫(xiě)作)經(jīng)常在不到1小時(shí)的時(shí)間內，就能寫(xiě)出一篇緊扣主題，用辭恰當，文筆流暢的好文章。兒子在初中階段就有多篇文章在全國重點(diǎn)中學(xué)作文選上發(fā)表，不少文章編輯都寫(xiě)了很好的評語(yǔ)，有些文章還是期末考試寫(xiě)的作文，老師未做任何修改就推薦給有關(guān)期刊，期刊的編輯也未做任何修改就刊登了。編輯還會(huì )注明此文未做任何修改，可見(jiàn)文章寫(xiě)的非常嚴謹。
兒子不太原諒自己的粗心大意，也不認可別人粗心大意，有時(shí)表弟表妹考試成績(jì)不理想，都會(huì )強調自己平時(shí)都懂的，只是考試時(shí)太粗心了，家長(cháng)們此時(shí)大多也持諒解的態(tài)度了。但兒子此時(shí)會(huì )強調說(shuō)：還是平時(shí)學(xué)的不夠扎實(shí)，基礎不牢固引起的，如果原諒自己粗心大意，今后永遠不會(huì )取得好成績(jì)。他還舉例說(shuō)：航天飛機在升天的過(guò)程中，有一小的失誤，都會(huì )造成機毀人亡。如果當年考重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我錯幾個(gè)標點(diǎn)符號，扣掉1.5分，我現在也不知道自己在哪里了。因為當年全校10個(gè)班級150個(gè)學(xué)生報考重點(diǎn)中學(xué)，只錄取了3名學(xué)生，其中第1名與第4名只相差1.5分。
4：盡量爭取參加各類(lèi)竟賽。
孩子進(jìn)了初中以后，學(xué)校里會(huì )有各類(lèi)竟賽。這些竟賽有的是學(xué)校組織的，有的是區里組織的，有的是市里組織的。有數，理，化竟賽，有文科的歷史，地理，英語(yǔ)竟賽，還有提高演講力的朗誦和辯論賽以及提高判斷力和反應力的福爾摩斯大獎賽。只要有可能我們都會(huì )支持孩子去報名參加，并且盡量抽時(shí)間陪同孩子去賽場(chǎng)，以提高他參賽的士氣。我們并不擔心參加竟賽會(huì )影響他的正課學(xué)習，相反，參加每一次竟賽對他的正課學(xué)習反而是一次促動(dòng)，是一次提高各方面知識和能力的好機會(huì )。挺幸運!兒子在初中階段多次參加了學(xué)校推薦的各類(lèi)竟賽，通過(guò)參加這些競賽活動(dòng)，他與同學(xué)之間的合作交流能力提高了，臨場(chǎng)發(fā)揮能力提高了，知識面更廣了。通過(guò)競賽得獎，他對自己也更自信了。當然，每當他捧回每次獎狀時(shí)，也給我們家長(cháng)帶來(lái)了喜悅。所以，我們當
家長(cháng)要盡量支持子女參加學(xué)校的各類(lèi)競賽。
做好與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系。兒子在初中階段遇到了一個(gè)好老師，他的班主任李蒸老師(上海市特級語(yǔ)文教師)。李老師非常欣賞兒子的文筆及接受知識快的能力。當兒子在學(xué)校里還沒(méi)拔尖的時(shí)候，她就對我們家長(cháng)說(shuō)：鄭葉青是一個(gè)發(fā)展潛力非常大的學(xué)生。聽(tīng)了老師的這一評價(jià)，也增強了我們對培養好兒子的信心。兒子在美國至今還經(jīng)常發(fā)信給國內的老師，致以他親切的問(wèn)候。以下我就介紹一下我們當家長(cháng)的是如何與學(xué)校老師溝通的。經(jīng)常有朋友告訴我：學(xué)校要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，不僅小家伙害怕，我們當家長(cháng)也害怕，不知道老師在會(huì )上又要說(shuō)些什么。我想這主要是家長(cháng)與老師之間缺乏有效溝通。我認為在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，老師對他的教育與欣賞，是他進(jìn)步的重要動(dòng)力。但如何取得老師的幫助，充分利用好學(xué)校老師這個(gè)大資源，我們應該做到以下幾點(diǎn)。一是充分意識到：我們家長(cháng)是溝通學(xué)校，老師和孩子之間的橋梁。因為在一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)校和家庭是一對不可分離的教育者。學(xué)校教育需要家長(cháng)的支持，家庭教育也需要學(xué)校給予科學(xué)的指導。只有學(xué)校教育與家庭教育步調一致，相互補充，形成合力，教育才能成功。如果教師不了解孩子在家的情況，家長(cháng)也不知道孩子在校的表現，二者相互脫節，就會(huì )形成教育的盲區，不利于孩子的培養。二要做到與老師的交流要及時(shí)，主動(dòng)�？赡苡行┡笥颜J為和老師交流有家長(cháng)會(huì )就行了。其實(shí)這種看法是片面的，因為在家長(cháng)會(huì )上，老師沒(méi)有時(shí)間針對每一個(gè)學(xué)生與每一位家長(cháng)進(jìn)行很好的交流。而在平日，我們孩子自身的傳達作用也是不到位的，尤其是在學(xué)校受到老師批評時(shí)，更不愿意將學(xué)�；蚶蠋煹男畔鬟_給家長(cháng)。所以我們在平日盡可能抽點(diǎn)時(shí)間找機會(huì )與老師溝通交流，這樣您就可以知道老師是怎樣評價(jià)您孩子的，您孩子在班級，年級里又處于哪個(gè)位置。三，與老師交流時(shí)注意方式方法。與老師交流時(shí)，既要誠懇虛心地聽(tīng)取老師講孩子在學(xué)校的表現，也要中肯坦誠地反映孩子在家的表現。既要充分聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，也要適當堅持自己的正確判斷。即我們家長(cháng)若發(fā)現老師掌握的情況有偏差或解決問(wèn)題的辦法不能奏效時(shí)，也可以開(kāi)誠布公地同老師交換意見(jiàn)，不過(guò)此時(shí)更要注意與老師交流時(shí)的態(tài)度和處理方式。
是家人也是朋友。我們當家長(cháng)的與兒子的關(guān)系很融洽，很輕松。兒子很尊重我們當長(cháng)輩的，我們也把他當作朋友，經(jīng)常在一起討論問(wèn)題，有時(shí)還會(huì )與他開(kāi)開(kāi)玩笑，我們在一起時(shí)的寬松氛圍，真是很開(kāi)心!但經(jīng)常有朋友告訴我：小家伙的脾氣現在越來(lái)越壞了，要么幾天不理我們，要么發(fā)起脾氣來(lái)喉嚨比誰(shuí)都響。對于這種情況，我也提不出什么好辦法，只能談一點(diǎn)自己平時(shí)與子女相處時(shí)的一點(diǎn)想法。
因為在快樂(lè )的家庭中，家人間除了親情，也可以當朋友。父母不只要照顧孩子，有時(shí)也該當孩子是最信任的朋友。而孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下長(cháng)大，長(cháng)大后，將是父母最能依靠的支柱。青少年和父母的關(guān)系常常會(huì )出問(wèn)題，每當孩子做了不該做的事，父母如果只會(huì )罵人，處罰，孩子根本無(wú)法解釋。這樣一來(lái)，下次孩子做了什么事，一定不愿讓父母知道。我們當父母的以為孩子是被他們罵乖了，其實(shí)是孩子跟他們更疏遠了。父母當然是愛(ài)子女的，想保護他們才會(huì )生氣，可是孩子大了，父母可以試著(zhù)和他們講道理，不一定非要罵他。我們現在不高興時(shí)，會(huì )找朋友，因為我們可以得到安慰，跟朋友都能做得到，跟家人更應該做的到。
由于兒子在初中階段學(xué)習方法較好，再加上幾分用功，在臨畢業(yè)時(shí)，各門(mén)功課都已名列前矛，另外，還多次代表學(xué)校參加各類(lèi)競賽，捧回了一大堆獎狀，學(xué)校提前告訴他，免去高中入學(xué)考試，直升本校(華師大一附中)高中。但當時(shí)上海還存在四校理科班連考，即復旦附中，師大二附中，上海中學(xué)，交大附中各招一個(gè)理科班。上海的市重點(diǎn)，區重點(diǎn)近萬(wàn)名優(yōu)秀初中畢業(yè)生都要來(lái)競爭這四所學(xué)校的160個(gè)名額，其中復旦附中的報考人數又為最多，我兒子在眾多的競爭者中以總成績(jì)名列第四被復旦附中理科班錄取，開(kāi)始了進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)前的拼搏。不過(guò)，根據我現在的記憶，我感覺(jué)到兒子在初中畢業(yè)時(shí)已經(jīng)明白，今后想要從事什么樣的工作，享受什么樣的生活，現在開(kāi)始再要付出何種努力。換句話(huà)說(shuō)，他已經(jīng)知道要了，不需要我們當家長(cháng)的再叮囑了。
育兒的心得體會(huì ) 篇14
追溯童年，不是要給自己找理由，而是去直面痛苦，認識痛苦的意義，領(lǐng)悟到問(wèn)題的來(lái)源，并由此成長(cháng)。
在結婚之前，我一直堅持著(zhù)獨身主義，或者結婚也一定不生小孩。大概是因為自己的童年太不幸福了，所以不想再將這種不幸延續下去。我覺(jué)得我沒(méi)有能力當一個(gè)好母親。
隨著(zhù)年齡的慢慢增大，我開(kāi)始有些動(dòng)搖了，特別是看到別的小孩在媽媽?xiě)牙锶鰦傻臉幼�，忽然好想也擁有這么個(gè)小家伙，能讓我用我全部的愛(ài)去呵護。難道這就是所謂的補償心理?
婚后三年，我懷孕了。在知道這個(gè)消息的那一刻，我就決定，我一定不會(huì )用我父母的方式來(lái)養育我的孩子。我要給他真正的愛(ài)和尊重，我要讓他成為他自己，而不是為我們任何一個(gè)人而活。
首先說(shuō)明一點(diǎn)，寫(xiě)這篇文章不是為了譴責父母，不是為了表達憤怒，不是為了博取同情。只是希望曾經(jīng)受到傷害的現在已經(jīng)長(cháng)大的孩子們，在看完這篇文字后，能有勇氣面對我們內心的傷痕，化解對上一代的怨念，并阻斷原生家庭對我們的負面影響繼續往我們的下一代延續。
我想用我的成長(cháng)經(jīng)歷告訴父母們，一些也許你們不在意的事情，會(huì )給孩子造成多么巨大的心理傷害。
一、不要在孩子面前吵架
我是八十年代初的獨生女，但父母并沒(méi)有因為只生我一個(gè)就對我呵護備至、寵愛(ài)有加，而是按照他們的父母，也就是我的祖輩的方式來(lái)養育我。
因為父母都是中石化大型國企的職工，所以家庭條件雖然不算富裕，但衣食無(wú)憂(yōu)。然而，一個(gè)缺乏尊重的家庭，無(wú)論它多么富有，也能毀掉一個(gè)孩子;一個(gè)將養育視為恩典的家庭，無(wú)論它多么潔凈，也可能給孩子的成長(cháng)帶來(lái)災難。
自從我記事起，我的父母就經(jīng)常吵架，甚至大打出手、砸家、動(dòng)刀子。幼小的我只能無(wú)助的看著(zhù)這一切。他們吵架從來(lái)都不會(huì )避開(kāi)我，如果某次吵架正好我沒(méi)在場(chǎng)，等我回來(lái)了，他們還會(huì )再演示一遍給我看，然后逼問(wèn)我父母離婚我跟誰(shuí)。這個(gè)問(wèn)題我至少被問(wèn)過(guò)上百次。
小時(shí)候看到他們打架，我還會(huì )在一旁哭，上初中后，我就已經(jīng)徹底麻木了，通常都是他們在一旁砸東西，我在一旁寫(xiě)作業(yè)或者看電視。我不再流淚了，但其實(shí)兒時(shí)的心理陰影一直都在。直到現在，每當我聽(tīng)到重物落地的聲音，都會(huì )渾身發(fā)抖。
這種經(jīng)歷導致我一直都不相信愛(ài)情，不相信婚姻。我一直計劃著(zhù)一個(gè)人生活，又怕不結婚會(huì )引來(lái)議論，于是打算隨便找個(gè)人結婚，然后馬上離婚。我不懂得關(guān)心人，因為沒(méi)人關(guān)心過(guò)我。我不會(huì )經(jīng)營(yíng)婚姻，婚后頭幾年經(jīng)常和老公吵架，也曾有離婚的念頭。
二、不要貶低、挖苦孩子
母親脾氣暴躁，對我的要求極為嚴格，到了近乎苛刻的地步。她并不吝惜在我身上花時(shí)間，因為從小她便教我背誦詩(shī)詞，帶我讀故事�？墒撬邌莸�，是贊揚，是愛(ài)。
聽(tīng)家人說(shuō)，我不滿(mǎn)兩歲就會(huì )背誦岳陽(yáng)樓記，三歲時(shí)便可講出幾千字的《哪吒鬧�！�，不到四歲時(shí)，就獨自解開(kāi)了外公的九連環(huán)。鄰居告訴了電視臺，于是記者來(lái)采訪(fǎng)。母親很得意，但卻故作謙虛地對別人說(shuō)：“有什么啊，沒(méi)用的東西，都這么大了還要我喂飯呢!會(huì )這些有個(gè)屁用!”不要以為孩子小就什么都不記得，我真的記得這件事，記得很清楚。當時(shí)我默默的把九連環(huán)放在一旁，躲進(jìn)房間里。
上學(xué)后，我的成績(jì)一直很好。我得到過(guò)無(wú)數老師的表?yè)P，但我最渴望的，卻始終是家人的贊賞。但母親認為我這是理所當然的，我帶回的考卷和評語(yǔ)，她從來(lái)都不會(huì )看。并且依舊按她一貫的方式，當別人在她面前夸獎我時(shí)，她就不斷的貶低我，嘲笑我，說(shuō)我這不行那不行，然后再得意洋洋的聽(tīng)別人說(shuō)：“哎呀，這么好的女兒要是還不行的話(huà)，那我們家的娃娃就該扔啦!”
母親的這種方式，讓我非常在意別人對我的評價(jià)，我把對自己價(jià)值的判斷建立在了別人的評價(jià)上。如果別人批評我的某一個(gè)做法，我會(huì )感覺(jué)他是在否定我的整個(gè)人。我沒(méi)有強大的內心，我做每件事都畏首畏尾，總想著(zhù)如果失敗，別人會(huì )怎么看我。這讓我活得很累，因為我一直都在為別人活，而不是為了自己。
如果得不到父母的認可和肯定，看不到自身的價(jià)值，不能感受到自己完整的存在，人就很難獲得心靈的寧靜與平衡。
如果母親給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子就不會(huì )浪費精力來(lái)試圖獲取母親對自己的接納，而是把這個(gè)精力投放到自身的成長(cháng)上來(lái)。反之，孩子會(huì )停止自身成長(cháng)的努力，把精力投入到獲取父母的贊許上來(lái)。如果一切的努力都是徒勞的，父母仍然不給自己任何正面反饋，孩子就會(huì )放棄努力，自暴自棄。
三、不要打罵孩子
我一直是一個(gè)比較聽(tīng)話(huà)的女孩，但我小時(shí)候挨過(guò)很多打，甚至比男孩挨打都多。母親只要和父親吵架了，就會(huì )拿我出氣，隨便什么事情沒(méi)做好，就會(huì )劈頭蓋臉一頓打。因為爬假山，被反綁雙手;因為字寫(xiě)得難看，被扇二十個(gè)耳光;因為忘記寫(xiě)作業(yè)，被打得一個(gè)星期不能坐椅子;因為不小心把饅頭掉到地上，直接就是一巴掌，還有無(wú)數句“沒(méi)用的東西!蠢玩意兒!死不死啊你!”記得當時(shí)我很消沉，在母親心里，難道我真的不如一個(gè)饅頭重要嗎?
有一次我打碎了一個(gè)很貴的花瓶，我媽?xiě)嵟瓨O了，要把我的手剁掉，然后就把我往廚房里拖。我掙扎著(zhù)，哭著(zhù)求饒，但沒(méi)有用，很快手就被按在了菜板上。菜刀剁下來(lái)的那個(gè)瞬間，我清楚的記得當時(shí)絕望的心情。雖然是剁在了旁邊，但我在那一刻就止了哭聲，不再有任何表情。隨后我被扔在廚房里，呆坐在地上。
當時(shí)的父母基本都會(huì )打罵孩子，所以大家都見(jiàn)怪不怪了。那時(shí)候樓前的一戶(hù)人家，把12歲的兒子衣服扒光，從家里踢了出來(lái)，就那么撂在馬路邊。男孩不斷的嚎哭，我透過(guò)窗戶(hù)驚恐地看著(zhù)這一幕。這時(shí)我媽說(shuō)：“看到?jīng)]有，下次你不聽(tīng)話(huà)，也這么對你�！边@句話(huà)徹底的擊碎了我的心。我是個(gè)女孩啊，難道就這么沒(méi)有尊嚴?
所以我一直想不通一些家長(cháng)，一方面口口聲聲說(shuō)，為了兒女愿意犧牲自己的生命;一方面又不肯付出耐心和愛(ài)，稍有不滿(mǎn)就非打即罵。
四、不要用情感控制孩子
母親從小一直給我灌輸的觀(guān)點(diǎn)，就是因為我才導致她這么不幸。她經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“都是因為你，要不我才不會(huì )像現在這樣!”、“要不是因為你，我早就……”、“你要是死了我才好!”有一次我和母親一起看電視，演的是一個(gè)小女孩，媽媽去世后，她把想對媽媽說(shuō)的話(huà)貼在風(fēng)箏上，說(shuō)風(fēng)箏可以飛到天堂，就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問(wèn)她為什么流淚，她卻忽然咆哮起來(lái)：“要是我死了，你就不會(huì )來(lái)看我!”當時(shí)的我不知道自己又做錯什么了，非�；炭�，以為是自己惹媽媽生氣了。
長(cháng)大后的我，依然分不清個(gè)人的情感界限�？吹絼e人心情不好，我都會(huì )有一種負罪感，總認為和自己有關(guān)，會(huì )想辦法去討好對方。如果看到別人擺臉色，我會(huì )把他的負面情緒全部接收過(guò)來(lái)，然后搞得自己也無(wú)比郁悶。
五、讓孩子永遠信任你
小學(xué)時(shí)的一個(gè)暑假，我和母親坐大巴去秦皇島。大概是六個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，一般情況下司機只停一次給乘客解手�？墒切『⒆影螂卓刂屏Σ粡�，到了四個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，我又想上廁所了。因為從小受母親打壓，我的第一反應竟然是不敢告訴她，因為我不相信她會(huì )幫我。強忍了半個(gè)小時(shí)后，我終于對她說(shuō)了，果然換來(lái)的是“就你名堂多!誰(shuí)讓你剛才喝豆漿了?活該，忍著(zhù)!”
其他的孩子如果遇到這種情況，可能會(huì )用哭鬧引起司機的注意，但我不敢，我怕挨打。后來(lái)實(shí)在忍不住了，我在心里說(shuō)：“尿褲子就尿褲子吧，受不了了�！蔽也挥浀眯r(shí)候尿褲子后母親是否打罵過(guò)我，但潛意識里就是控制著(zhù)自己，不能尿，不能尿。
所以千萬(wàn)不要以為孩子小時(shí)候記不住事情，就可以隨意對他。孩子記不住事情，但是記得住感覺(jué)。我不敢告訴我媽?zhuān)桓艺埱笏緳C，不敢尿褲子，這大概都是幼時(shí)的心理陰影導致的。
后來(lái)終于忍到了目的地，我連滾帶爬地沖進(jìn)車(chē)站廁所，卻無(wú)論怎么努力，都已經(jīng)尿不出來(lái)了。不知道有幾人有過(guò)這種體會(huì )。我跪在地上用頭撞墻，無(wú)聲的哭著(zhù)，卻不敢驚動(dòng)等在門(mén)外的母親。
長(cháng)大后，我遇到任何事情，不論我處境多么艱難，我都不會(huì )對我媽說(shuō)。哪怕是大一時(shí)醫院給我下的病危通知，我都直接撕了。我不想告訴她，因為我不相信她。
我一直都很羨慕那些在外面受了委屈，可以回家在父母臂彎里傾訴的孩子。而我遇到打擊和挫折的時(shí)候，卻無(wú)人可說(shuō)，我只能自己硬抗，直至內傷。很多人都說(shuō)我獨立又堅強，實(shí)際上是因為我無(wú)可依靠。
六、不要把孩子當情緒垃圾桶
母親經(jīng)常對我發(fā)牢騷，說(shuō)自己童年不幸、婚姻不幸、晚年不幸。每次和父親吵架，都要對我控訴。一件事情翻過(guò)來(lái)調過(guò)去的反復說(shuō)，過(guò)去十年的事情依舊天天掛在嘴上。只要心情不好，就會(huì )拿我發(fā)泄。她常對我說(shuō)：“你為什么還不不去死?你死了我才高興呢!我就可以過(guò)自己的日子了!”這些話(huà)像刀子一樣剜著(zhù)我的心。
這些負面情緒讓我背負了很重的思想包袱，我不相信親情，覺(jué)得未來(lái)一片灰暗，對任何事情都不抱有希望。我覺(jué)得我一定會(huì )重蹈她的覆轍，既然如此為什么還要活著(zhù)?
小時(shí)候的我經(jīng)常站在陽(yáng)臺上往下看，心想只要輕輕一跳，大概就不會(huì )有煩惱了吧。即便是現在，每當我站在高處的時(shí)候，我都會(huì )有往下跳的想法。只不過(guò)是現在我能很好的控制住自己的沖動(dòng)，讓理性主導我的思想。
七、不要踐踏孩子的情感
小的時(shí)候我非常喜歡小動(dòng)物，總期待著(zhù)能養一只兔子或者小狗。但母親對此是深?lèi)和唇^的。我買(mǎi)回家的小鴨，被她淹死在水盆里;鄰居送我的小狗，被她從陽(yáng)臺上扔了下去;我唯一養的比較長(cháng)時(shí)間的兔子，在過(guò)年時(shí)被做成了一盆菜，并逼著(zhù)滿(mǎn)臉淚水的我吃下去。
有一次我在樹(shù)下?lián)斓揭恢皇軅男▲B(niǎo)，欣喜若狂的帶回家，小心的把米碾碎，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的喂給它吃。但小鳥(niǎo)還是因為受傷太重死去了。我親手捧著(zhù)它，看著(zhù)它在我掌心里抽搐、哀叫、最后閉上眼睛。這情景對于一個(gè)十歲的孩子來(lái)說(shuō)根本無(wú)法接受，就那么眼睜睜的看著(zhù)一個(gè)生命消失在我的手心。我撲到床上嚎啕大哭。母親“啪”的一下摔了一個(gè)碗：“哭什么哭!嚎喪啊?!我要是死了，你都不會(huì )哭這么傷心吧!”
我記得當時(shí)我愣了一下，然后產(chǎn)生了強大的負罪感。因為我完全沒(méi)有想過(guò)如果她死了我會(huì )怎樣，說(shuō)不定我確實(shí)不會(huì )哭得那么傷心。但這怎么能允許呢?于是我強行忍住哭泣，硬生生的憋著(zhù)。情緒被堵住了，郁結在胸口，無(wú)法外指，只好轉而攻擊自身。我大口的喘氣，幾乎窒息。
后來(lái)我再沒(méi)有養過(guò)任何小動(dòng)物，哪怕是現在的我，已經(jīng)完全有能力自主自己的生活了，我還是無(wú)法跨過(guò)心里這道坎兒。對人也一樣，輕易絕不傾注自己的真感情。因為童年的經(jīng)歷告訴我，只要我付出了真心真意，就一定會(huì )受到傷害。我把自己的心包在一層水泥殼里，防御著(zhù)周?chē)囊磺�，沒(méi)有人能真正走入我的內心。
八、不要吝嗇肯定
我父母奉行的是“打擊教育”，也就是無(wú)論我取得多么優(yōu)秀的成績(jì)，他們也都是撇撇嘴，說(shuō)“這有什么，不值一提。你其它地方怎么不強一點(diǎn)?”。時(shí)間長(cháng)了，我就真的覺(jué)得自己什么都不是了。
參加工作后，有一次我在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)長(cháng)貼，有位網(wǎng)友回復說(shuō)：“有個(gè)細節大家可能沒(méi)有注意到，樓主的標點(diǎn)符號使用得非常規范，沒(méi)有錯別字，并且每個(gè)自然段之間都會(huì )空格，這么長(cháng)的帖子看起來(lái)就不那么費勁了，感謝樓主為讀者考慮�！本褪沁@么短短的一句話(huà)，讓我淚流滿(mǎn)面。我忽然發(fā)現，我是多么渴望被人稱(chēng)贊。
所以父母們，千萬(wàn)不要相信什么“打擊教育”能夠讓孩子越挫越勇，能夠激發(fā)孩子的好強心理，能夠讓孩子奮發(fā)向上。不可能的!不斷的打擊只會(huì )給孩子造成伴隨終生的低價(jià)值感，讓孩子在自卑、自賤中痛苦的掙扎。在孩子心里，父母是最重要的人，一句小小的肯定，哪怕是非常細小的事情，都會(huì )讓孩子銘記在心。
九、家庭教育中父親不能缺席
父親有著(zhù)傳統大男子思想，認為做家務(wù)、帶孩子都是女人的事。所以總是高興起來(lái)就像逗寵物一樣逗我玩，不高興了就當我根本不存在。所以除了和母親吵架以外，父親沒(méi)有給我留下很深刻的記憶。我不否認父親很愛(ài)我，但我感覺(jué)不到。再加上母親不斷的在我面前控訴父親，所以我始終邁不過(guò)這個(gè)坎兒。
我上大學(xué)的那一年，父母正式離婚。后來(lái)父親又組成了新家，并又生了個(gè)女兒。這幾年，他一直在對我說(shuō)他當初多么無(wú)奈，其實(shí)他有多么愛(ài)我。我也知道他再婚和再育都是他的權利和自由，可是我就是不能原諒他。不是不能原諒他的再婚再育，而是不能原諒他對我成長(cháng)的不作為。
十、不要包辦孩子的一切
母親是一個(gè)控制欲望很強的人，從小我就必須按照她的意志來(lái)生活。我穿什么衣服鞋子、買(mǎi)什么東西、考什么大學(xué)、選什么專(zhuān)業(yè)、嫁什么人，都是她決定的。我的所有事情，我都不能做主，久而久之，形成了我懦弱、膽小、毫無(wú)主見(jiàn)的性格。
上大學(xué)之前，母親一直控制著(zhù)我的生活�？忌洗髮W(xué)后，因為大一時(shí)生了一場(chǎng)病，母親以此為理由來(lái)陪讀，又延續了七年她對我的控制。研究生畢業(yè)后，我進(jìn)入一家私企工作，母親以“一個(gè)人生活太孤獨、生病了連個(gè)倒水的人都沒(méi)有”為由，搬入了我的宿舍。于是我就成了一個(gè)奇觀(guān)，帶著(zhù)媽媽上班的人。
當時(shí)的我，根本就沒(méi)有想過(guò)拒絕母親，因為在她的教養下，我根本不知道“界限”的含義。我仿佛是跟她共生的，我沒(méi)有自己獨立的人格，沒(méi)有自己的邊界。
在她的強力包辦下，我沒(méi)有真正談過(guò)一次戀愛(ài)。工作后，又是在她的包辦下，我嫁給了現在的老公。結婚頭幾年，我總是和老公吵架，不止一次想離婚。我恨母親毀了我的一生，我恨為什么她的行為，要讓我用一生的幸福與安寧來(lái)償還。
父母幾乎是在無(wú)意識的狀態(tài)下扭曲孩子的現實(shí)感受，很多父母幾乎是習慣性地要求孩子按照自己的意愿來(lái)思考和感受，從而阻止孩子表達自己。
其實(shí)，如果我的母親看到這篇文章，也許我說(shuō)的這些回憶她一件都不會(huì )記得。但正是這些不被記得的細節，在不斷的傷害著(zhù)我，讓我痛苦不堪。
這種傷口幾乎永遠不會(huì )愈合，而是在適當的時(shí)刻重新撕裂、流血、疼痛，甚至是爆發(fā)式的迸裂。
育兒的心得體會(huì ) 篇15
xx年得秋天，我家的小華華出生了。我們肩上扛起了做父母的使命。那種欣喜和激動(dòng)的心情是每一個(gè)做父母的都會(huì )有的。轉眼間寶寶5歲了，現在是金馬幼兒園小一班大家庭中的一員了，回想跟寶寶相處4年得日日夜夜，雖然有不少的艱辛，也頗又一番心得和體會(huì )。
1、要學(xué)著(zhù)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
以前我也是對孩子大聲呵斥：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)！聽(tīng)到?jīng)]有！你怎么連這個(gè)也不知道��？”我們往往以為這種命令的語(yǔ)調會(huì )讓孩子更聽(tīng)話(huà)，可是往往適得其反。請試著(zhù)蹲下來(lái)，讓自己和孩子處在同一高度，手拉著(zhù)手，用親切的目光看著(zhù)她，和顏悅色地對孩子說(shuō)出自己的要求。這樣可以達到意想不到的結果哦。
2、尊重孩子的獨立意識。
孩子慢慢長(cháng)大了，我們要喂她吃飯時(shí)，她會(huì )說(shuō)自己吃。要幫她穿衣服時(shí)她會(huì )說(shuō)自己穿。在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì )了。那樣你就不要打擊孩子的積極性，哪怕吃飯時(shí)吃的一桌都是，穿衣服穿反了。我們也不要打擊她，要鼓勵她，讓她自己學(xué)習，要不就永遠也長(cháng)不大。
3、提前告知困難，做好心理準備。
以前寶寶打預防針時(shí)，我會(huì )善意地欺騙她說(shuō)打針不疼的�？墒钱斈敲葱⌒〉匿撫樤M(jìn)女兒嬌嫩的皮膚時(shí)，女兒感覺(jué)到媽 媽說(shuō)的不對，她還是哇哇地哭了起來(lái)。后來(lái)有一次去打針的時(shí)候就告訴她，打針會(huì )有一點(diǎn)疼，你要提前做好心理準備，只會(huì )疼一小會(huì )，馬上就不疼了。果然寶寶以后打針就再也不哭了，她會(huì )用自己的方式來(lái)對待了。她說(shuō)：“疼的時(shí)候知道搖搖頭就可以了�！痹谂畠阂院蟮某砷L(cháng)過(guò)程中，針對實(shí)際的困難，我們還是會(huì )提醒她，要先做好心理準備后再?lài)L試。
現在寶寶入學(xué)快三個(gè)月了，在老師的教導下，寶寶學(xué)會(huì )了很多的東西和很好的習慣�；丶液蠼�(jīng)常會(huì )對我們唱唱兒歌跳跳舞什么的。我們感到非常的欣慰，也非常感謝老師們。希望吳燁華寶寶在老師和家長(cháng)的共同努力下，有個(gè)美好的童年。
育兒的心得體會(huì ) 篇16
回想起寶寶從小至今，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心上。讓我感慨最多的是，教育孩子一定要有耐心、恒心、愛(ài)心，可很多時(shí)候我又缺乏耐心，想想真的很慚愧，孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念，都是需要我們循循誘導。
寶寶現在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，生活自理能力提高了很多，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì )問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題，伴隨著(zhù)他的成長(cháng)，作為家長(cháng)希望能給予她幸福的、快樂(lè )的、健康的生活。
作為父母的我們，要是每天能抽多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子玩，多和孩子做游戲，多和孩子聊天，讓孩子感受到愛(ài)，孩子一定會(huì )很快樂(lè )的，在這一點(diǎn)上我們做的還不夠。
盈盈是個(gè)心靈脆弱的小女孩，接受不了一點(diǎn)點(diǎn)的打擊，本是很小的一件事，也會(huì )令她不開(kāi)心，有時(shí)在玩游戲，需要用到<石頭>來(lái)定輸贏(yíng)時(shí)，贏(yíng)時(shí)就很開(kāi)心，要是輸了，就不開(kāi)心了。我們也耐心跟她說(shuō)過(guò)，有輸有贏(yíng)，這是很正常的，就算是輸了，也要開(kāi)開(kāi)心心。孩子缺乏自信心，也許是我們做家長(cháng)的對孩子關(guān)愛(ài)的還不夠,有時(shí)不聽(tīng)話(huà)或不好好吃飯時(shí),開(kāi)始會(huì )先好好的說(shuō)她, 但不聽(tīng)的話(huà),便會(huì )大聲斥責,不是說(shuō)孩子是在贊美中長(cháng)大的嗎,也許我們的教育方式是不對的,應該多點(diǎn)耐心,好好的教導，所以這方面確實(shí)要想想辦法，對孩子多點(diǎn)耐心，改變自已，然后才會(huì )對孩子有潛移默化的影響。寫(xiě)育兒心得也是我們做父母的好好反省的時(shí)候。
盈盈其實(shí)也是個(gè)可愛(ài)的小女孩，學(xué)習認真，從學(xué)�；貋�(lái)會(huì )主動(dòng)跟我們說(shuō)些好玩/有趣的事或游戲，跳舞時(shí)每每會(huì )說(shuō)，我今天又學(xué)了一個(gè)新動(dòng)作，你們要不要看呀。
我們并沒(méi)有要她有多聰明、多能干，順其自然，開(kāi)開(kāi)心心就好。幼兒園是孩子最快樂(lè )的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節制的玩耍,認知,讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習，身心健康這就足夠了。
做為父母，一切都得摸索，孩子一天天長(cháng)大，我們也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長(cháng)。
育兒的心得體會(huì ) 篇17
對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)的，我始終認為對于孩子的教育不能一刀切，要根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，美國著(zhù)名心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德加德納博士于1983年提出多元智能理論，認為人類(lèi)的智能是多元化而非單一的，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合，如：愛(ài)因斯坦雖然在數學(xué)和科學(xué)方面天賦異常，但在語(yǔ)文、肢體動(dòng)覺(jué)和人際方面并未顯示出同等過(guò)人的天分；舟舟雖然是個(gè)先天愚型兒，但在音樂(lè )方面卻是一個(gè)奇才，進(jìn)一步證明了“天生我材必有用”、“行行出狀元”，每個(gè)孩子都有他的優(yōu)勢智能，，每個(gè)人都有自己的特殊的智能優(yōu)勢，我們做家長(cháng)的要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現孩子的智能優(yōu)勢。對于孩子的教育，我有幾點(diǎn)體會(huì )。
一、培養他的學(xué)習興趣。
孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們應充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。我兒子經(jīng)常問(wèn)一些火車(chē)和飛機方面的知識，可我對這方面的知識了解的很少，我就鼓勵孩子利用電腦來(lái)查相關(guān)的資料，通過(guò)查找資料，孩子從電腦中學(xué)到了許多知識，如今我兒子只要有他不知道的，他就利用電腦查找，電腦成為我兒子學(xué)習的工具。
對于學(xué)習方面，我經(jīng)常鼓勵我的兒子，考試只要還過(guò)得過(guò)去，我經(jīng)常是鼓勵表?yè)P他，我不會(huì )說(shuō)人家孩子考的這么好，你怎么考的這么差，對于孩子的每一次考試，我始終持肯定的態(tài)度，我經(jīng)常對孩子說(shuō)：你考的不錯，非常棒！我覺(jué)得好孩子是夸出來(lái)的，多表?yè)P表?yè)P你的孩子，你會(huì )發(fā)現你的孩子會(huì )越來(lái)越棒。相反，你如果一味地批評他，如果你的孩子因為沒(méi)考到100分，你就批評他，那久而久之，你的孩子會(huì )失去了對學(xué)習的興趣。記得我有一次去接孩子，正好在路上聽(tīng)見(jiàn)一孩子正對他的媽媽說(shuō)，他今天體育考試得了98分，班級最高分，我想這孩子滿(mǎn)懷希望他的媽媽表?yè)P他一句，可我只聽(tīng)到他的媽媽說(shuō)了這么一句話(huà)：體育考試得第一名有啥用，你語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)考個(gè)第一名就好了。我想這孩子猶如被當頭澆了一盆冷水。一味的去追求孩子的分數，而忽視了孩子其他方面的發(fā)展，這樣的教育注定會(huì )失敗。
我的孩子正因為我的“鼓勵”教育，我發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習是很輕松的，考試沒(méi)有壓力，不象有的孩子對于每一次考試壓力都很大，生怕考不好被父母批評，越是患得患失，越是考不好，這樣的孩子會(huì )對學(xué)習感興趣嗎？
二、正確引導孩子
知心姐姐盧勤老師指出，有三種孩子容易網(wǎng)絡(luò )成癮。第一種是學(xué)習失敗的孩子；第二種是學(xué)習特別好的學(xué)生；第三種是家庭關(guān)系不和諧的。這三種孩子共同的心理特點(diǎn)是“孤獨”，所以，要預防孩子上網(wǎng)成癮，首先要解決的是孩子的學(xué)習問(wèn)題、心理壓力問(wèn)題和良好的家庭環(huán)境問(wèn)題。
我覺(jué)得家長(cháng)的引導很重要，我兒子不玩游戲，他是利用電腦來(lái)學(xué)知識，作業(yè)做好了，我就讓他玩一會(huì )電腦，所謂的玩電腦，無(wú)非就是查查資料，做幻燈片。記得一年級時(shí)，他好奇心特別強，問(wèn)我幻燈片怎么做，教教他，可我當時(shí)還真不會(huì )做，我就叫他自己去摸索，結果被他“摸索”出來(lái)了，一年級的時(shí)候就喜歡做幻燈片，后來(lái)逐步的他摸索著(zhù)做電子小報了，老師布置的要求做電子小報的作業(yè)，都是他獨立完成的，我從來(lái)不代勞。我覺(jué)得培養孩子的自立能力很重要，盡管他的電子小報做的不怎么樣，但我覺(jué)得他已經(jīng)很棒了。這個(gè)學(xué)期他摸索出如何，還有照片的剪輯，還有他把旅游去的照片做成電影的模式放映，還有他能把圖片做成3D的模式。
在我看來(lái)，兒子的電腦技術(shù)很高，我們給他提供了自己去探索的空間。我們鼓勵孩子創(chuàng )新。
我發(fā)現有的家長(cháng)經(jīng)常以獎勵的方式來(lái)給孩子玩游戲，如這次考試成績(jì)很好，就獎勵孩子玩一個(gè)小時(shí)的游戲，我覺(jué)得以這種方式來(lái)獎勵孩子不可取，這無(wú)形中培養了孩子玩游戲的習慣。記�。毫己玫牧晳T會(huì )使您的孩子受用終生的，做家長(cháng)的一定要正確引導孩子，不要讓您的孩子養成玩游戲的習慣，我覺(jué)得每個(gè)孩子生下來(lái)都是一張白紙，關(guān)鍵是家長(cháng)如何在這張白紙上描繪�？梢�(jiàn)，家長(cháng)的正確教育和引導至關(guān)重要。
三、培養孩子閱讀的習慣。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)的好處，應該是眾人皆知的。
孩子對讀書(shū)的興趣，很大程度上是受家長(cháng)的影響，從小時(shí)侯起，我就有意識的培養孩子閱讀的習慣，我們一家人經(jīng)常一起看書(shū)，我們大人看報，小孩看書(shū)，這無(wú)形中給孩子營(yíng)造了一個(gè)閱讀的良好氛圍。
我們很多孩子對閱讀沒(méi)有興趣，很大程度上是受家長(cháng)的影響。問(wèn)一問(wèn)自己：我們一天中有多少時(shí)間是花在閱讀上呢？連我們自己都沒(méi)有一個(gè)好的閱讀習慣，怎么能強求孩子們去讀書(shū)呢？
我的兒子非常喜歡看課外書(shū) ，今年我兒子已看了將近50多本的書(shū)，他的知識面也很豐富，孩子做好作業(yè)后，他就看課外書(shū)，在電腦上查資料。
四、要善于發(fā)現孩子的長(cháng)處
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長(cháng)。我兒子是學(xué)鋼琴的，學(xué)了將近四年的鋼琴，我們倆都身心疲憊，兒子在鋼琴上花的時(shí)間也很多，每年的暑假花了很多的時(shí)間在鋼琴上，可我覺(jué)得收效微乎其微，孩子在這方面沒(méi)有天賦，不感興趣，如果再投入太多的時(shí)間和精力勢必會(huì )影響孩子學(xué)習和其他方面的發(fā)展，我一直在反思我的教育，我覺(jué)得對于孩子的培養要揚長(cháng)避短，與其花大力氣去補他的短處，還不如在他的長(cháng)處方面多花點(diǎn)時(shí)間，或許有意外的收獲。
我的兒子擅長(cháng)編兒歌，自從幼兒園開(kāi)始就編兒歌，已經(jīng)編了將近60多首的兒歌，其中有一首兒歌《三只小雞》被刊登在小學(xué)生拼音報上，最近兒子的另一首詩(shī)歌《美好的生活》被刊登在新金山報上，還有一首《慶“六一”》的詩(shī)歌將在5月20日被刊登在新金山報上。兒子很棒，他擅長(cháng)編兒歌，我應該在這方面加以引導，不斷發(fā)揮他的長(cháng)處。
五、多帶孩子出去旅游
家長(cháng)對孩子的培養不能只是枯燥的說(shuō)教與關(guān)在室內的“圈養”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，也能為家庭教育打開(kāi)一扇嶄新的窗戶(hù)。因為教育無(wú)處不在，關(guān)鍵在于用心去做。
我覺(jué)得旅游能激發(fā)孩子的求知欲，我在帶兒子子出去旅游時(shí)，讓兒子事先做足準備，如查閱資料，了解當地的地理條件、風(fēng)俗民情等，把孩子“想去玩”變成“想去了解”。同時(shí)，在游玩的過(guò)程中，通過(guò)親身體驗，讓孩子們更好地了解書(shū)本上抽象的知識，化抽象為具體。
育兒的心得體會(huì ) 篇18
不知不覺(jué)女兒快六歲了，明年就要上小學(xué)了。作為孩子的媽媽?zhuān)也⒉皇且晃粌?yōu)秀的媽媽?zhuān)驗楫斘疫�未掌握充足的育兒知識時(shí)，孩子便呱呱落地了，這六年一路走來(lái)，在育兒方面我都是邊學(xué)、邊探索、邊總結、邊改善。其實(shí)我覺(jué)得每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，養育方法都不盡相同，現我把這幾年的育兒心得和各位家長(cháng)一起交流、分享吧。
一、保育方面
為了能讓孩子少生病，家長(cháng)少擔心，我盡可能給孩子均衡的飲食。肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蔬菜、水果、湯水，這些都交替著(zhù)做給女兒吃，但食物的做法與搭配我主要通過(guò)看一些幼兒烹飪書(shū)籍及與父母的交流來(lái)提高，為此我還整理了一本常用湯譜，簡(jiǎn)單記錄著(zhù)每種湯的功效，每次煲湯就在湯譜上找，這樣就不用為煲什么湯而傷腦筋了。其次盡量少給零食，汽水、油炸食品孩子吃，我通常是用奶制品代替汽水及有色飲料，用水果代替糖果等零食，麥當勞肯德基盡量少去，通常只會(huì )是孩子生日或是六一才會(huì )去。但女兒畢竟是孩子，總有任性的時(shí)候，每當這時(shí)，我都是通過(guò)講道理，甚至有點(diǎn)兒恐嚇的言語(yǔ)，比如當她扭計要吃糖果零食時(shí)，我會(huì )跟她說(shuō)：“你看看你外婆，她的牙齒現在已掉了好幾只了，有些爛了，經(jīng)常牙痛呢，無(wú)牙齒笑起上來(lái)多難看呀，這就是因為她小時(shí)候吃糖果太多了。你想不想像你外婆那樣��？”她聽(tīng)了，還真有點(diǎn)害怕，就不會(huì )要求了。又比如有時(shí)她不想吃飯或出現挑食時(shí)，我就會(huì )把平時(shí)報紙刊登的那些關(guān)于貧困地區或非洲地區的一些骨瘦如柴的孩子圖片拿出來(lái)給她看，并說(shuō)：“不吃飯、挑食就會(huì )沒(méi)營(yíng)養，將來(lái)就會(huì )變成這樣了”，她看后就會(huì )自然吃了。除了給女兒均衡的飲食外，我還會(huì )經(jīng)常帶她到戶(hù)外活動(dòng)，如多讓她跑啊，跳啊，游泳，溜冰等。
二、個(gè)性的培養
由于女兒是獨生女，少不免都有任性、以自我為中心、好強、脆弱的個(gè)性。這些都無(wú)可能通過(guò)一朝一夕便能改掉，而是需要家長(cháng)長(cháng)期的努力，付出愛(ài)和耐心。而且有一點(diǎn)我覺(jué)得很重要的就是要盡量控制好自己的情緒。當女兒淘氣得令我很生氣的時(shí)候，我真有一股狠狠打她一頓的念頭，但如果真是這樣，一來(lái)會(huì )影響女兒對我的形象，二來(lái)怕女兒會(huì )模仿而變得暴力粗魯，因此，每當這時(shí)，我都走開(kāi)一會(huì )兒，讓自己先冷靜一些，同時(shí)也讓女兒覺(jué)得我不理她，不買(mǎi)她的帳，這樣反而她還會(huì )靜下來(lái)，其實(shí)對孩子的冷落也是對她的一種懲罰，可能比采取打罵的方式更有效呢。對于女兒的好強、輸不起這方面我還真操心，每每出現女兒受挫折或玩游戲下棋輸了時(shí)，我一般都會(huì )鼓勵她，“其實(shí)你已做得很不錯了，比上次有進(jìn)步了，再努力一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì )勝利的”“做不好媽媽不會(huì )怪你的，我知你已盡了努力了�！蓖ㄟ^(guò)言語(yǔ)的安慰，以理解的角度，以及擁抱的方式來(lái)舒緩女兒的情緒。作為家長(cháng)，我盡量和孩子多以朋友的方式相處，因為我覺(jué)得女兒是你管得越她嚴，她就會(huì )越和你作對，或者因為怕你而在你面前一套在你背后又一套。和她做朋友，反而會(huì )取得她的信賴(lài)，什么心事都會(huì )和你分享。
三、學(xué)習的指導
很多家長(cháng)都會(huì )擔心孩子輸在起跑線(xiàn)上，都有望子成龍望女成鳳的情結。其實(shí)我也不例外，我不能教會(huì )孩子什么技能，我只會(huì )盡量培養好她的生活習慣、保持她求知欲、指導她合理安排時(shí)間、對她的興趣給予大力的支持。每個(gè)孩子在不同的階段都有不同的愛(ài)好，只要她喜歡學(xué)什么，我都會(huì )支持讓她學(xué)，不喜歡學(xué)的也不強迫，只有孩子才知道自己喜歡什么，而且我覺(jué)得讓她多接觸不同的事物可以擴闊她的視野增長(cháng)見(jiàn)識。為了安排好女兒的業(yè)余時(shí)間，我為她制定了一個(gè)時(shí)間表《每天活動(dòng)安排》，每天安排兩至三個(gè)項目，這些項目包括：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工、玩電腦、寫(xiě)字、計數、看電視、下圍棋、游泳、戶(hù)外活動(dòng)等。每個(gè)項目的時(shí)間大概半小時(shí)到一小時(shí)，而且這張時(shí)間表我會(huì )貼在墻上，每?jì)蓚�(gè)月調整一次，女兒每天放學(xué)回家都會(huì )很自覺(jué)地看看今天該做什么。這樣就不會(huì )讓女兒整天都在看電視或無(wú)所事事而浪費時(shí)間了，而且這樣也可以從小給女兒養成有計劃的習慣。在項目的安排上把學(xué)習與娛樂(lè )穿插一起，也不會(huì )讓女兒覺(jué)得壓力大。另外，對女兒的獎勵也很重要，通常我多數是以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。每當女兒做到我的要求，如吃飯快、日常表現好，我就會(huì )在月歷上畫(huà)一面紅旗，更不忘在言語(yǔ)上夸獎她，當月歷上的紅旗儲到一定數量才給予物質(zhì)獎勵。當平時(shí)她在街上或商場(chǎng)上看到喜歡的物品要我買(mǎi)給她時(shí)，我都會(huì )說(shuō)：“等你的紅旗儲到多少數量就買(mǎi)給你”。這樣既不會(huì )養成女兒隨便買(mǎi)東西的惡習，也可以讓她知道每得到什么都要付出努力的。
其實(shí)養育一個(gè)孩子真是一門(mén)很深奧的學(xué)問(wèn)，要說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完。呵呵。我這位初級媽媽要邊教邊學(xué)�？粗�(zhù)女兒健康快樂(lè )地成長(cháng)，終于覺(jué)得為她放棄自己原有不錯的事業(yè)也是值得的，把女兒好好養育成人，也是我的一項事業(yè)呀。和女兒一同成長(cháng)、學(xué)習也是一件樂(lè )事呢。
育兒的心得體會(huì ) 篇19
第一次看到幼兒園是孩子的生活場(chǎng)很有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)�！敖逃瓷�、生活即教育”，幼兒園就是幼兒生活的場(chǎng)更好地詮釋了這句幼教界的名言。幼兒教育雖然屬于學(xué)校教育，但是卻不能像學(xué)校教育那樣抽象出知識技能的要素，剝離開(kāi)生活，只傳授間接的經(jīng)驗，而應該讓幼兒體驗真實(shí)的生活。這就是《與孩子們共同生活》一書(shū)中提出的觀(guān)點(diǎn)�！坝變簣@作為幼兒生活的場(chǎng)，要開(kāi)展適應幼兒的生活”、“生活只有通過(guò)其形態(tài)才能夠發(fā)揮真實(shí)的生活性”、“幼兒園教育應該讓幼兒體驗其自身所需要的真生活”、“通過(guò)生活，在生活中，面向生活”等等一系列的觀(guān)點(diǎn)讓我深刻感受到作者對生活與教育的觀(guān)點(diǎn)，也使我進(jìn)一步理解了幼兒生活的場(chǎng)的含義。
1.幼兒園教育應該把幼兒期作為人生的重要時(shí)期來(lái)對待，使每個(gè)幼兒能夠自由地伸展天性，在適合其年齡特點(diǎn)的生活活動(dòng)中得到真實(shí)的成長(cháng)。
2.幼兒園不是模擬場(chǎng)。學(xué)校教育就是把教育內容的要素抽取出來(lái)，編制成有系統、有組織、有計劃的教學(xué)體系，然后配置相應的教材，在脫離真實(shí)生活的模擬情景中，對兒童進(jìn)行模式化的訓練。而幼兒園教學(xué)卻不能夠運用這種模式。幼兒園的生活是幼兒與教師的共同的生活，是心靈之間的溝通與感應，充滿(mǎn)了感動(dòng)與發(fā)現的喜悅。
3.幼兒是生活的主體。教師應該使幼兒意識到自己是獨立的人，是生活的創(chuàng )造這與承擔者，教師應該激發(fā)幼兒的主人翁責任感，使幼兒體驗到自主地經(jīng)營(yíng)生活的快樂(lè )，為此，教師要力圖使幼兒了解尋常小事中隱含的生存上的大意義，引導幼兒認證地對待日常生活中的小事，并給幼兒以適當的援助和指導。
育兒的心得體會(huì ) 篇20
溺愛(ài)有兩種，放縱型溺愛(ài)要不得
溺愛(ài)有兩種——包辦型溺愛(ài)和放縱型溺愛(ài)。包辦型溺愛(ài)中，爸爸媽媽將孩子當成了自己生命的延續，爸爸媽媽對孩子的人生都進(jìn)行了規劃;而在放縱型溺愛(ài)中， 爸爸媽媽為了孩子什么事情都會(huì )去做，他們是孩子的手和腳，替孩子做好了一切事情。放縱型溺愛(ài)發(fā)展到最后，其實(shí)對孩子是非常不好的。
“放縱型溺愛(ài)會(huì )造成孩子狂妄自大�！睂�(zhuān)家說(shuō)，“要是爸爸媽媽不早點(diǎn)意識到這一點(diǎn)，可能在以后，他們會(huì )覺(jué)得孩子真的是一個(gè)噩夢(mèng)�！狈趴v型溺愛(ài)中長(cháng)大的孩子，表面上看起來(lái)非常強大，但實(shí)際上他們難逃放縱型溺愛(ài)帶來(lái)的三個(gè)常見(jiàn)的惡果。
依賴(lài)，孩子離不開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)院笠矔?huì )依賴(lài)著(zhù)自己的配偶或自己的孩子，讓配偶和孩子特別煩惱，總是想讓別人替自己做好一切的事情，不會(huì )關(guān)心他人;自卑，他們會(huì )發(fā)現，要是自己孤身一人的話(huà)就什么事情都做不好，于是就會(huì )產(chǎn)生嚴重的自卑心理�？墒撬麄円恢倍己茏源�，因此不能接受自卑，就會(huì )把自卑轉嫁到別人身上，對別人冷嘲熱諷;任性，爸爸媽媽的溺愛(ài)讓他們養成了自私自利的自我中心主義，所以這樣的孩子都會(huì )沒(méi)有同情心�！拔乙�，我立即要”，成了他們的習慣。
兩歲是關(guān)鍵期
幼小的孩子都是自戀的，孩子覺(jué)得整個(gè)世界都是圍著(zhù)自己轉的，孩子需要在自我探索中來(lái)發(fā)現這個(gè)錯誤。這個(gè)探索過(guò)程差不多從2歲開(kāi)始，孩子會(huì )逐漸了解社會(huì )，讓自己知道自己處于社會(huì )的什么地位，而孩子沒(méi)走入社會(huì )時(shí)，爸爸媽媽和親人其實(shí)就是社會(huì )。
做爸爸媽媽的一味溺愛(ài)孩子，滿(mǎn)足孩子的所有要求，其實(shí)是在讓孩子知道欲望都是合理的，他的自戀是對的。要是一直下去，孩子就不能夠遭遇真正的挫折，對孩子以后的人生都會(huì )有影響。
一些孩子是幸運的，他們離開(kāi)爸爸媽媽后，在人生路上會(huì )經(jīng)歷坎坷，會(huì )得到很珍貴的人生經(jīng)驗，了解到自己的位置，知道了要去主動(dòng)適應環(huán)境而不是環(huán)境來(lái)適應自己�？墒沁�有一部分的孩子會(huì )一帆風(fēng)順地走下去，自我無(wú)限膨脹，到了社會(huì )以后，就會(huì )受到很?chē)乐氐拇驌�，讓整個(gè)社會(huì )摧毀了他已經(jīng)固化的自戀的心理定式。到了這個(gè)時(shí)候，孩子要想改變就難了。
心理專(zhuān)家指出，別人不會(huì )溺愛(ài)你的孩子，做爸爸媽媽一定要知道這一點(diǎn)。孩子在成長(cháng)的時(shí)候，挫折是一定要的，也是必然的體驗�！霸�0—2歲時(shí)，如何滿(mǎn)足孩子的需要其實(shí)都是可以的，但從兩歲開(kāi)始，做爸爸媽媽一定要讓孩子學(xué)會(huì )尊重別人，讓孩子知道自己不是世界的中心，別人和他是一樣重要的人。他要自愛(ài)，也要關(guān)心他人。
溺愛(ài)不能算真愛(ài)
美國心理學(xué)家斯考特·派克覺(jué)得，對孩子的溺愛(ài)和對寵物的愛(ài)其實(shí)是差不多的，都是父性或母性的本能。這樣的溺愛(ài)對心靈的成長(cháng)毫無(wú)幫助，反而還會(huì )起到反作用。雖然溺愛(ài)能夠讓爸爸媽媽和子女的關(guān)系更好，但要養育健康而心智成熟的子女，僅僅溺愛(ài)是不夠的。
派克描述說(shuō)，這些“更多的東西”就是：愛(ài)不光是給予，給予是要看情況的。愛(ài)是在恰當的時(shí)候給予的贊美。它是合理的爭執、對立、鼓勵、敦促、安慰。不是僅僅想想就好了，要理性地進(jìn)行判斷。
溺愛(ài)無(wú)論表現出來(lái)的是多么富有犧牲精神，也是懶惰的、缺乏思考、陳舊、僵化的。最懶惰的就是放縱型的溺愛(ài)，主要是因為爸爸媽媽居然放棄了思考，讓年幼的孩子來(lái)命令他們做這做那。
育兒的心得體會(huì ) 篇21
一、讓孩子學(xué)會(huì )遵守承諾
佐佐佑佑喜歡聽(tīng)睡前故事，但從來(lái)就不是邊聽(tīng)邊睡，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事，之前都到了9點(diǎn)了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，巧虎里有一篇關(guān)于約定的《拉鉤鉤》的故事，我故意反復地講他聽(tīng)，多次解釋后，并加入到了實(shí)踐中。這個(gè)方法很快就收到了不錯的成果， 他們自己感覺(jué)到守約定的小孩就是小男子漢。
當然，除了佐佐佑佑從10個(gè)月開(kāi)始接受早教，24個(gè)月開(kāi)始入小托班，過(guò)早得到課堂學(xué)習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外，我們也把約定融入到平時(shí)的日常生活中，比如，答應他們坐媽媽的車(chē)去幼兒園的要求，答應準時(shí)去接他們等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長(cháng)就要說(shuō)到做到，答應孩子的事情要及時(shí)的去完成，如果家長(cháng)不遵守約定，孩子就會(huì )有樣學(xué)樣，養成不遵守承諾的壞習慣。我們家長(cháng)也要接收孩子的監督,沒(méi)有遵守約定也要接受懲罰。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì )到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現往往會(huì )出乎大人的意料。
二、尊重孩子的獨立意識、適時(shí)調整關(guān)愛(ài)的方式 。
隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，他們的自主意識也會(huì )隨之增長(cháng)。當喂他們吃飯時(shí)他們會(huì )說(shuō)“我自己吃”，幫他們穿衣時(shí)，他們會(huì )說(shuō)“我自己穿”，可能他們會(huì )弄得滿(mǎn)身是飯，可能他們會(huì )把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊他們的興致，而是要去信任他們，鼓勵他們，給他們學(xué)習的機會(huì )，否則孩子將永遠不會(huì )“長(cháng)大”。
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，要適當調整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當成永遠長(cháng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機，對孩子提出新的要求，幫助他們成長(cháng)，這樣不會(huì )壓抑孩子的才智。例如，當孩子過(guò)三歲生日時(shí)，你可以對孩子說(shuō)：“寶寶又長(cháng)大一歲了，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”；又比如，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì )蓋好被子�！�
三、用欣賞和表?yè)P的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表?yè)P為主，我的體會(huì )是如果你用欣賞的，表?yè)P的眼光看他，他們真的會(huì )變的如你所想的一樣。比如，佐佐佑佑的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對著(zhù)我們笑，第一次叫爸爸媽媽?zhuān)谝淮芜~開(kāi)腳步自己走，第一次對媽媽說(shuō):“媽媽我好愛(ài)你啊”。他們的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現他們有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，他們能熟練背誦古詩(shī)、兒歌，能說(shuō)出好幾十種水果的名稱(chēng)、清楚地分辨十幾種顏色和形狀; 10以?xún)鹊募臃�，�?huì )說(shuō)1-10數字英文單詞、10種水果英文單詞及各種顏色的英文。
只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì )大方表?yè)P，如“你會(huì )彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(cháng)大了，媽媽為你們感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過(guò)份責備，如“寶寶，積木倒了，沒(méi)關(guān)系，我們不怕失敗，重新來(lái)一次，下次你會(huì )搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己兩孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。而且佐佐佑佑上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)。他們的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈?/p>
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