父母課堂育兒的心得體會(huì )（通用20篇）
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的父母課堂育兒的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇1
對嬰幼兒來(lái)說(shuō)，與更具知識的成人的關(guān)系是這個(gè)階段幼教的關(guān)鍵、基石和核心。
孩子要依賴(lài)成人來(lái)滿(mǎn)足他物質(zhì)、情感和社會(huì )需求。裴小倩認為，對幼兒而言，合格的父母需要做很多功課，而這些功課都和父母能否和孩子建立高質(zhì)量的依戀和聯(lián)結相關(guān)。
怎樣建立高質(zhì)量的關(guān)系呢？裴小倩說(shuō)，目光接觸能刺激嬰兒的神經(jīng)系統，減少有害壓力。此外與嬰兒講話(huà)，和孩子互動(dòng)、撫摩，尤其是在嬰兒出生的頭幾個(gè)月，觸摸是最有效的途徑之一。按摩不僅能促進(jìn)有機體的新陳代謝，可謂是幫助嬰兒發(fā)育的最有效的藥方之一；而且有規律的、溫柔的按摩，有助于建立與嬰兒之間的聯(lián)結，可以幫助增加父母與嬰兒的情感聯(lián)結。每天花半個(gè)小時(shí)按摩，能使嬰兒感到安全，有被支持感；它對腦的發(fā)育也有著(zhù)深刻的影響——適宜的微笑、撫摩能使兒童的腦受到刺激、練習和成長(cháng)。
為了更好地與嬰兒交流，首先，年輕父母應尋求一切可能的方式，如與嬰兒說(shuō)話(huà)，告訴他你在做什么，你的感受，而不管他是否聽(tīng)得懂；用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)唱兒歌、講故事，觀(guān)察他的反應；向他提問(wèn)，激發(fā)他說(shuō)話(huà)的欲望，等等。其次，應尋找合適的時(shí)間。對于嬰兒來(lái)說(shuō)，一天有幾種意識狀態(tài)，當你發(fā)現嬰兒仔細地、安靜地盯著(zhù)你看的時(shí)候，這是與他交流的最好時(shí)間。再者，在交流時(shí)應注意滿(mǎn)足嬰兒的需求，建立安全感與信任感。
安全感是嬰兒的最大需求。在嬰兒掌握成人的語(yǔ)言之前，為了表達自己的需要，他會(huì )用哭聲來(lái)表現。成人可以從他的哭聲、叫聲中去體會(huì )：嬰兒的哭聲類(lèi)型、叫聲類(lèi)型與他們想表達的含義是相匹配的。這時(shí)，互動(dòng)就是最重要的事情了，成人應及時(shí)地給嬰兒回應，這樣做，不會(huì )慣壞他。
最后，也是很重要的一點(diǎn)是，應試圖理解嬰兒自己獨有的標識語(yǔ)(baby sign)。在嬰兒與成人的交往過(guò)程中，他們能試圖理解成人語(yǔ)言的含義，同時(shí)也在試圖表達自己和世界，他會(huì )運用一種自己獨有的非正規語(yǔ)言符號，如，手在空中從上往下劃過(guò)，以此來(lái)表示有飛機；用雙手緊縮表示冷；用手掌反復收縮和張開(kāi)表示想要更多的某樣東西等等。
另一方面，父母要了解自己在與孩子互動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)常出現什么情緒或情緒波動(dòng)，又常常不出現什么必要的情緒；情緒波動(dòng)容易因什么因素或事物而產(chǎn)生，波動(dòng)程度是否激烈，而又不容易受什么事物或因素的影響；以上這些又會(huì )造成什么樣的行為，這種行為是否恰當……
大約到兩歲，孩子經(jīng)常說(shuō)“不”或拒絕父母的建議或指示。通過(guò)這種行為，孩子在練習他們獨立性的成長(cháng)感受。倘若你了解到這一點(diǎn)，你就知道為什么孩子會(huì )任性，就會(huì )更少傾向于產(chǎn)生強烈的抵制和責罵。反而會(huì )欣賞孩子要求獨立的正�？释�。
在這個(gè)階段，如果依戀關(guān)系建立好的，孩子學(xué)習起來(lái)會(huì )更加迅速、有效，有更良好的自我意識，更容易結交朋友。相反，他們往往在與人交往的過(guò)程中失調。由于這樣的嬰兒沒(méi)有受到持續的愛(ài)的回應，他的需求沒(méi)有被滿(mǎn)足，因而就很難建立對世界的信任感，往往易怒，難以控制自己的情緒，這不利于他們健康人格的養成。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇2
關(guān)于我的孩子軒軒，他是個(gè)性格內向且比較害羞的孩子，再生人面前略顯膽怯。在他的成長(cháng)過(guò)程中，我們忙碌并快樂(lè )著(zhù)。孩子的成長(cháng)有賴(lài)于老師和家長(cháng)的配合。在一個(gè)家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一c行時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。養育孩子即是一種負擔、一種責任，也是一件快樂(lè )的事。以下是我在撫育孩子的過(guò)程中的心得：
首先，讓孩子有規律的作息時(shí)間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準時(shí)送到幼兒園，讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時(shí)間要與幼兒園的相輔相承。養成孩子良好的習慣對孩子的一生都有好處，這并不是一天兩天的事，家長(cháng)要有耐心。
第二，鼓勵孩子自己的事情自己做。培養孩子的獨立性和堅韌的意志。有簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時(shí)給予引導。當孩子說(shuō)：“我自己來(lái)”時(shí)，都要給予表?yè)P和鼓勵，調動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。例如晚餐前的準備，讓孩子一起參與，他會(huì )覺(jué)得自己在勞動(dòng)中得到肯定，讓進(jìn)餐由被動(dòng)變主動(dòng)。
第三，培養孩子的學(xué)習興趣，養成獨立看書(shū)的習慣。家長(cháng)的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習慣在臨睡前跟他講一個(gè)小故事，講完后我就叫他獨自看書(shū)，當然我也以身作則，專(zhuān)心看書(shū)。
第四，樹(shù)立正確的理念，加強和老師、阿姨的溝通，這點(diǎn)我覺(jué)得最關(guān)鍵。在幼兒園這段時(shí)間，家長(cháng)應意識到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng)，而是養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子的專(zhuān)注力，樹(shù)立良好品格的關(guān)鍵期，做好幼小銜接的準備。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇3
說(shuō)到小孩子的教育，我們認為首要任務(wù)在于與寶寶加強溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒(méi)有全面建立，因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流，引導，并且一定要現場(chǎng)模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣一件事：寶寶剛學(xué)會(huì )走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說(shuō)不冷，并忙著(zhù)要幫媽媽一起洗衣服。此時(shí)媽媽手機響了，就去隔壁接電話(huà)，等回來(lái)發(fā)現正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來(lái)了。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細詢(xún)問(wèn)，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來(lái)了。
從上面這件事情可以看出，孩子對于媽媽說(shuō)的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類(lèi)事情比比皆是。只是我們有沒(méi)有耐心去了解、去發(fā)現小孩子的心思。從而達到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導，小孩子才會(huì )按照父母、老師的預期方向發(fā)展。
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學(xué)會(huì )了父親的所有習慣，好的，壞的都學(xué)會(huì )了。小孩子對事物好壞的分辨能力基本是沒(méi)有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會(huì )給孩子帶來(lái)的影響。
我們都是外來(lái)打工人口，沒(méi)有很多的時(shí)間來(lái)陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì )認真學(xué)習其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長(cháng)。最后感謝老師對寶寶的教育及支持！
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇4
談起孩子，有句話(huà)是非常的貼切：“痛并快樂(lè )著(zhù)”，為了孩子，犧牲了休息時(shí)間、和朋友聚會(huì )的時(shí)間、自己玩樂(lè )的時(shí)間，收獲的是孩子天真的笑容和對父母的親熱感，每每想到這些只能一邊嘆氣一邊開(kāi)心。由于我們是第一代在城市生活的父母，因此相比起爺爺奶奶外公外婆都在一起生活，孩子被眾星捧月的情況，在孩子生活教育方面，我和孩子的爸爸付出的比較多一些，多了些嚴格少些嬌縱。
我們的目標是教育孩子在性格上做一個(gè)勇敢樂(lè )觀(guān)的人，在生活上獨立自主，養成能夠伴隨一生的良好的生活習慣，在以后的人生道路上能夠自己獨立開(kāi)拓。為此，我們在他成長(cháng)過(guò)程中，切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1.在吃飯方面：在寶寶還未滿(mǎn)一歲的時(shí)候，就幫他買(mǎi)好桌子椅子勺子碗，讓他自己?jiǎn)为毘燥�，無(wú)論是否撒的到處都是，都讓他自己完成，對于撒在桌子上的飯粒也讓他自己揀的吃掉，這樣不僅養成他自己動(dòng)手吃飯的良好習慣，讓他把吃飯當成自己的事情，而不是大人非要他吃，而且他也從吃飯中找到很多的樂(lè )趣。一直到今天，他對吃飯都充滿(mǎn)著(zhù)渴望，我們從來(lái)不追著(zhù)他到處跑，他不吃也不強迫他吃，讓他自己承擔不吃飯帶來(lái)的饑餓感。養成習慣后我們也省心，他也吃的很飽很開(kāi)心；
2.在睡覺(jué)方面：我們從出生到現在，睡覺(jué)一直非常好，夜里也從不哭鬧。小的時(shí)候每天上午睡一覺(jué)下午睡一覺(jué)，后來(lái)隨著(zhù)年齡的增大就讓他每天下午睡一大覺(jué)，他也養成午飯以后休息一會(huì )就睡覺(jué)的習慣，這樣讓他養養力氣，晚上等爸爸媽媽回來(lái)可以盡情玩樂(lè )；
3.在生活習慣方面：我們盡量做到他自己的事情自己動(dòng)手，比如上廁所、脫衣服鞋子襪子、拿玩具、出門(mén)帶拿錢(qián)包帶鑰匙等，讓他能夠體會(huì )做事情的不容易，而且在看電視動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候去提點(diǎn)教育，讓他記憶深刻，并且在生活中利用動(dòng)畫(huà)人物讓他自覺(jué)行動(dòng)，比如在賴(lài)床的時(shí)候對他說(shuō)勤快的喜羊羊早起去割草，在他不肯喝水的時(shí)候和他說(shuō)烏鴉是怎樣干渴的去弄水喝，把他形容成故事里的小動(dòng)物，他會(huì )非常喜歡；
4.在培養習慣方面：大人的言語(yǔ)和行為是最簡(jiǎn)單也是最行之有效的方法，不用刻意去說(shuō)教，孩子都會(huì )聽(tīng)在耳朵里看在眼睛里記在心里的。譬如，在吃飯時(shí)候，要等所有人都入席了才能開(kāi)飯，不能用手亂抓菜，也不能把喜歡吃的東西拖到自己邊上等等；在出門(mén)的時(shí)候，要和家人說(shuō)再見(jiàn)，因此寶寶每天會(huì )按時(shí)站在門(mén)口和我們告別，叮囑：“早點(diǎn)回家”、“路上小心”之類(lèi)的話(huà)，和小大人一樣；晚上下班回來(lái)會(huì )跑過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)，拿好拖鞋等等。在受到幫助的時(shí)候說(shuō)“謝謝”，在造成損害的時(shí)候說(shuō)“對不起”等等，因此他現在對于這些禮貌用語(yǔ)比較熟悉，有時(shí)候還會(huì )反過(guò)來(lái)教育我們；
5.在興趣方面：我們買(mǎi)了一些兒歌和一些小故事，放給他聽(tīng)，他在玩的時(shí)候也可以去聽(tīng)，不是很刻意的，他喜歡什么放什么，不喜歡就不放。能夠記得多少算多少，不造成他的負擔。他沒(méi)事的時(shí)候總喜歡去哼哼他看到的聽(tīng)到的東西，嘴巴一直不停；他尤其喜歡車(chē)類(lèi)特別是工程車(chē)，我們也在給他買(mǎi)玩具的時(shí)候根據他的喜好去購買(mǎi)一些，但并不是滿(mǎn)足所有的愛(ài)好，譬如我們會(huì )在挑選的時(shí)候對價(jià)格較高的就會(huì )跟他商量這個(gè)車(chē)很貴，沒(méi)有那么多毛爺爺或者這個(gè)車(chē)家里有了，我們不需要重復購買(mǎi)之類(lèi)。所以在他很的小時(shí)候當他站在玩具前要這個(gè)那個(gè)的時(shí)候，我們就耐心教育他，讓他自己決定是否購買(mǎi)。記得還沒(méi)滿(mǎn)兩歲的時(shí)候當我們在超市教育他的時(shí)候，售貨員阿姨說(shuō)：“這么小和他講道理有什么用啊�！焙髞�(lái)在我們的說(shuō)服下寶寶很聽(tīng)話(huà)的不買(mǎi)了，阿姨直夸這孩子怎么這么懂事的；
6.不養成大手大腳的習慣：雖然現在條件好了，但是我們一直認為，培養孩子艱苦樸素的精神在任何時(shí)候都是非常重要的，要讓他懂得掙錢(qián)的不容易，花錢(qián)也要適可而止，而且給他選擇的自由，譬如買(mǎi)了吃的就不能買(mǎi)玩的，去了公園玩了這個(gè)就不能玩那個(gè)，一來(lái)讓他有約束的概念，而來(lái)給他選擇的自由，讓他心服口服的自己做出選擇并承擔由此帶來(lái)的結果；所以經(jīng)常有朋友說(shuō)你們條件這么好怎么還舍不得這樣那樣，我們覺(jué)得現在孩子生活的已經(jīng)非常幸福了，必須要給他一些不如意和壓力，孩子長(cháng)大后才能較好的承擔社會(huì )壓力和約束自己的行為；
7.不吝嗇親情但也要適度的懲罰：我們會(huì )在工作之余把自己的時(shí)間盡量給孩子，和他一起玩樂(lè )、一起逛街、一起去參加宴會(huì )，晚上會(huì )給他講故事、陪他一起看動(dòng)畫(huà)片；但是在他無(wú)理取鬧的時(shí)候我們會(huì )懲罰他，我們一般采取冷處理---不理會(huì )，或者拉耳朵、拖出門(mén)外等方法，直到他自己承認錯誤，自己停止哭鬧；非常重要的一點(diǎn)是在教育孩子方面大人一定要言行一致，不要讓孩子利用大人間的矛盾，否則只能教育不成大人也傷感情，我們和孩子生活在一起的家庭成員不多還比較順利，在爺爺奶奶外公外婆一大幫的家庭尤其重要；
8.在學(xué)習方面：現在孩子每天上午在學(xué)校都能學(xué)到一些知識，我們回家總是詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校的情況，并鼓勵他將學(xué)的東西學(xué)給我們看，或者我們當小朋友，他當老師來(lái)教我們，我覺(jué)得非常有效；在平時(shí)生活中學(xué)習點(diǎn)點(diǎn)滴滴，譬如去銀行怎樣取款，去超市怎樣購物，去水果店怎樣挑選水果，反正只要是他詢(xún)問(wèn)的我們都盡量滿(mǎn)足；在日常生活中看到的聽(tīng)到的都不要嫌麻煩耐心解釋?zhuān)改敢欢ㄒ靼�，生活是知識的最大來(lái)源，任何書(shū)本上的東西都來(lái)源于生活，與其隔底撓靴不如直接到生活中去獲取。所以現在我們寶寶知道很多東西，譬如紅燈踩剎車(chē)停、綠燈踩油門(mén)行，各種鄉土氣息濃厚的口頭禪、諺語(yǔ)都會(huì )從他嘴巴里突然冒出來(lái)，常引得人陣陣發(fā)笑；記得昨天晚上我和孩子爸爸在聊天，燈關(guān)了，他一聲不響突然冒出來(lái)：“誰(shuí)說(shuō)話(huà)誰(shuí)是烏龜”，爸爸于是噤聲，我忍不住笑出來(lái)，他又很認真的來(lái)了一句：“誰(shuí)笑誰(shuí)是烏龜�！弊约阂痪湓�(huà)不說(shuō)，非常搞笑。這些都來(lái)源于我們平時(shí)的教育，以其人之道還治其人之身，所以日常的言傳身教最需要留心；
現在的孩子由于都是獨生子女，一方面孩子占有的寵愛(ài)太多，容易養成嬌慣的不好習慣，對自己的要求總是要得到滿(mǎn)足，這樣以后長(cháng)大了容易養成自私、不承擔后果的惡習；另外由于是獨生子女，父母家人總是寄予太多的期望，總是要求這樣那樣，給孩子造成很大的壓力，導致孩子總是被迫接受我們的意見(jiàn)，導致自己的真實(shí)意愿無(wú)法實(shí)現，容易形成逆反性格，很容易形成現在越寵越囂張的情況，譬如和大人還嘴，對爺爺奶奶大喊大叫等陋習；其實(shí)我們大人的行為是導致這一結局的罪魁禍首，我們大人也需要不斷的學(xué)習，不斷的讓自己在孩子的成成過(guò)程中發(fā)揮該有的作用而不是全部去承擔。我們應該明白，無(wú)論多小的孩子他都是有思維的，我們應該尊重，對于不好的我們要及時(shí)制止，對于好的我們要表?yè)P；對于可有可無(wú)的我們也沒(méi)必要去干涉，我們要尊重他是個(gè)人這一獨立個(gè)體，就像我們對待其他人一樣，適度的關(guān)心是必要的，太多的干預往往會(huì )適得其反。
不知道我寫(xiě)的是否符合要求，談不上心得，只是將孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，我們都是新手父母，需要學(xué)習的需要老師指導的還非常多，總之，希望孩子能夠成長(cháng)為一個(gè)對社會(huì )有用的人，對得起國家精心的培養，對得起父母老師的殷切期望，發(fā)揮自己最大的潛能，能夠按照社會(huì )道德標準和法律規則行事。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇5
從女兒來(lái)到這個(gè)世界那一刻起，我就默默地改變人生觀(guān)點(diǎn)：努力調整好自己的作息規律，迎接她美好的將來(lái)。
我的女兒，20xx年來(lái)到這個(gè)世界，從那一天起，我的人生角色改變了——榮升為一名父親！20xx年10月23日，當我看到她誕生的那一刻起，內心完全沉浸在幸福中，同時(shí)，倍覺(jué)將來(lái)的責任重大！當我第一次摟她入懷，就視她為生命，為朋友，為我的一切！當她還似懂非懂時(shí)，我就和她聊天，交流，漸漸地我們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好友！這十年來(lái)，我和她的關(guān)系可以說(shuō)是亦父亦友！
今天讓我來(lái)分享與女兒的成長(cháng)故事，思緒萬(wàn)千，倍感榮幸�；仡櫴陙�(lái)孩子的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得作為家長(cháng)，應該做到以下幾個(gè)方面。
一、做人，動(dòng)之以行
李贄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速。做人首先要有愛(ài)心，愛(ài)字廣大而且廣義，對于小小孩子來(lái)說(shuō)從字面上理解太難太虛。于是我們對她付出不一般的愛(ài)的方式。每天做到擁抱她一下，讓她感受到我們愛(ài)的溫暖和力量！因此作為家長(cháng)，都要用愛(ài)來(lái)感動(dòng)孩子，來(lái)感化她幼小的心靈，這樣對她，對社會(huì )來(lái)說(shuō)，都是充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的海洋！
愛(ài)之廣泛，要付出才有回報。一次周末，在趕去培訓途中，恰恰在一個(gè)紅路燈大路口，我們看到了一名學(xué)生過(guò)馬路時(shí)掉落了錢(qián)包和證件。我立馬靠邊停車(chē)，跑去物歸原主，避免了學(xué)生錢(qián)財損失及由此帶來(lái)的不便。雖然我們那次的培訓遲到了，但我們讓孩子體會(huì )到了助人為樂(lè )的樂(lè )趣。還有一次，我們在青少年活動(dòng)中心門(mén)口，幫助護送迷路老人，親自送交給人民警察叔叔手上。這些事都讓她幼小的心里明白：幫助他人的重要性和成就感，愛(ài)是給予，只要付出愛(ài)才是最大的愛(ài)！因此為了讓她學(xué)會(huì )愛(ài)，我們不僅僅是在家庭中密切注意，還經(jīng)常相約朋友一起聚會(huì )、郊游，來(lái)創(chuàng )造機會(huì )，給孩子們互相友愛(ài)之機，給予她們愛(ài)的表達和付出以及感受他人之愛(ài)！
所謂“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)�！边@樣讓孩子們在日常生活中潛移默化的進(jìn)步，而且在學(xué)校里就能很好的與同學(xué)相處，將來(lái)更好地溶于社會(huì )中。這方面，我基本上做到了用我們的行動(dòng)來(lái)教育她，基本上能夠做到家長(cháng)是孩子的榜樣。
二、學(xué)習，授之以法
20xx年9月，計芊含有幸轉學(xué)到園籀小學(xué)學(xué)習�！皥@籀”是我們家長(cháng)心目中最理想的學(xué)校，這里的教學(xué)理念和師資力量都是我們家長(cháng)所信任的。她在這里得到了雨露般的滋潤，她得到了各方面的培養和鍛煉，不僅在基礎教學(xué)學(xué)習方面，在綜合科學(xué)教育方面等，也都大有起色，取得優(yōu)異的成績(jì)。
為了推進(jìn)孩子熱愛(ài)閱讀，交流讀書(shū)體會(huì )，孩子班級開(kāi)展了好書(shū)推薦活動(dòng)。這樣就能促使孩子主動(dòng)閱讀大量的書(shū)籍，明白書(shū)中的內容，悟出書(shū)中的含義，并且可以闡述給同學(xué)們，展開(kāi)閱讀與寫(xiě)作之間的理解和進(jìn)步，在潛移默化中提高了寫(xiě)作能力。當孩子興致勃勃地跑來(lái)要我們幫她做好書(shū)推薦PPT時(shí)，她媽媽就告訴孩子：“我可以教你方法，但這PPT得要自己做�！本瓦@樣，經(jīng)過(guò)幾次制作，孩子就能熟練掌握幻燈片制作技術(shù)了。
學(xué)�？茖W(xué)課開(kāi)展植物培養活動(dòng)，要求進(jìn)行觀(guān)察記錄。孩子拿著(zhù)植物種子說(shuō)要買(mǎi)花盆、找蚯蚓。我們就陪她一塊兒到花鳥(niǎo)市場(chǎng)搜羅，買(mǎi)來(lái)花盆，挖來(lái)泥土，種下種子。接著(zhù)，就引導她給花兒澆水，并提醒在植物種子發(fā)生變化時(shí)及時(shí)做觀(guān)察筆記。我們就是這樣陪著(zhù)孩子，在她需要幫助的時(shí)候及時(shí)加以引導，授之以法，讓孩子們在探索中學(xué)到到知識，掌握本領(lǐng)，明白科學(xué)道理！
同時(shí)，我們要感謝每位老師，你們的辛勤耕耘，使我們的孩子花朵般的茁壯成長(cháng)，使他們在這里真正成為：來(lái)學(xué)、來(lái)玩、來(lái)創(chuàng )造的未來(lái)接班人！
三、閱讀，持之以恒
閱讀，從小至今是我們對她的一個(gè)要求。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習慣。一直以來(lái)，我們家長(cháng)更是以身作則，以身示范。孩子小的時(shí)候，我們就早早開(kāi)發(fā)鍛煉她的識字能力。我們可以陪她閱讀，認識生字，解釋字義，在游山玩水時(shí)也能掌握生字，并且明白字意，為她今后的學(xué)習提前打下了基礎。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養成讀書(shū)的好習慣，讓她每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。書(shū)可以給我們道理，聆聽(tīng)他人的心聲。孩子媽媽的同事的女兒王檸檬，就是芊含的榜樣。她閱讀了大量的書(shū)籍，她的臥室里基本上都是書(shū)籍，床頭柜就是書(shū)架，醒來(lái)睡前閱讀是她的規律，這孩子不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，并且各方面取得好成績(jì)。因此計芊含也向她學(xué)習，天天閱讀，至今閱讀了好多書(shū)籍，并且做到了讀后筆記，在學(xué)校班級上參與了不少的好書(shū)推薦，還在媽媽教導下學(xué)會(huì )了幻燈片的制作，和同學(xué)們分享了讀書(shū)體會(huì )，得到了老師同學(xué)們的一致好評。因此，這孩子最喜歡的節日禮物便是書(shū)籍。對書(shū)籍她格外疼愛(ài)，將書(shū)柜整理得井井有條。
四、興趣，導之以趣
四周歲開(kāi)始，我們就讓孩子接觸了業(yè)余愛(ài)好興趣培訓班和身體素質(zhì)鍛煉。對于文藝，每個(gè)女孩子基本上是喜歡的，有樂(lè )趣的，但對于精益求精和興趣廣泛之間，也參帶著(zhù)堅持和刻苦。為此，我們親力親為地參與日常在家訓練，和她比賽，與她同步，讓她有目標，這些都是為了給孩子各方面的提高。尤其是通過(guò)我的陪練，她學(xué)會(huì )了游泳，并且能一直堅持鍛煉，在體質(zhì)上提高了。正是如此，孩子就能在校運動(dòng)會(huì )上取得400米亞軍的好成績(jì)。
為了完善她的身心修養，大約在她四周歲時(shí)，剛好我的同學(xué)在長(cháng)沙錄制節目。為了滿(mǎn)足她的要求，我忍痛打“飛的”趕去，讓她開(kāi)了眼界，認識接觸到了孫楠、何炅等等明星，感受到電視臺錄制節目的現場(chǎng)氛圍，用身用心臨摹到了“精氣神”，為將來(lái)個(gè)人修養添磚加瓦，增強自信。
當然為了孩子，我們還是需要努力堅持的，我們可以為了她放棄一定的個(gè)人愛(ài)好，這一點(diǎn)上是需要我們每位家長(cháng)的努力付出，給予一定時(shí)間和耐心，但我們作為家長(cháng)也不是一味的追求，而是培育孩子廣泛的興趣愛(ài)好，提高孩子各方面能力，讓孩子更飽滿(mǎn)更健康的成長(cháng)！
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇6
第一次看到幼兒園是孩子的生活場(chǎng)很有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)�！敖逃瓷�、生活即教育”，幼兒園就是幼兒生活的場(chǎng)更好地詮釋了這句幼教界的名言。幼兒教育雖然屬于學(xué)校教育，可是卻不能像學(xué)校教育那樣抽象出知識技能的要素，剝離開(kāi)生活，只傳授間接的經(jīng)驗，而應當讓幼兒體驗真實(shí)的生活。這就是《與孩子們共同生活》一書(shū)中提出的觀(guān)點(diǎn)�！坝變簣@作為幼兒生活的場(chǎng)，要開(kāi)展適應幼兒的生活”、“生活僅有經(jīng)過(guò)其形態(tài)才能夠發(fā)揮真實(shí)的生活性”、“幼兒園教育應當讓幼兒體驗其自身所需要的真生活”、“經(jīng)過(guò)生活，在生活中，面向生活”等等一系列的觀(guān)點(diǎn)讓我深刻感受到作者對生活與教育的觀(guān)點(diǎn)，也使我進(jìn)一步理解了幼兒生活的場(chǎng)的含義。
1.幼兒園教育應當把幼兒期作為人生的重要時(shí)期來(lái)對待，使每個(gè)幼兒能夠自由地伸展天性，在適合其年齡特點(diǎn)的生活活動(dòng)中得到真實(shí)的成長(cháng)。
2.幼兒園不是模擬場(chǎng)。學(xué)校教育就是把教育資料的要素抽取出來(lái)，編制成有系統、有組織、有計劃的教學(xué)體系，然后配置相應的教材，在脫離真實(shí)生活的模擬情景中，對兒童進(jìn)行模式化的訓練。而幼兒園教學(xué)卻不能夠運用這種模式。幼兒園的生活是幼兒與教師的共同的生活，是心靈之間的溝通與感應，充滿(mǎn)了感動(dòng)與發(fā)現的喜悅。
3.幼兒是生活的主體。教師應當使幼兒意識到本身是獨立的人，是生活的創(chuàng )造這與承擔者，教師應當激發(fā)幼兒的主人翁職責感，使幼兒體驗到自主地經(jīng)營(yíng)生活的歡樂(lè )，為此，教師要力圖使幼兒了解尋常小事中隱含的生存上的大意義，引導幼兒認證地對待日常生活中的小事，并給幼兒以適當的援助和指導。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇7
作為獨一代的年輕母親，其實(shí)也沒(méi)有太多的育兒經(jīng)驗，一路走來(lái)也是邊學(xué)習邊摸索，在與孩子相處中也有一些體會(huì )，我覺(jué)得教育孩子要堅持“三要”、“三不要”。
“三要”：一要順應孩子的天性，多表?yè)P。每個(gè)孩子的天賦不同，有的善于表達，有的善于動(dòng)手，有的善于思考。要善于發(fā)現自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢，多表?yè)P，對于不足的地方多鼓勵，少批評；二要多學(xué)習比較，多吸收�，F在報刊雜志網(wǎng)絡(luò )上的育兒知識很多，爺爺奶奶也有自己的育兒觀(guān)念，要善于取舍，融會(huì )貫通，找到適合自己孩子的育兒方式。有時(shí)也要向孩子學(xué)習，尊重孩子的意愿，而不能一味強迫、灌輸；三要言傳身教，做榜樣。教育孩子不光要說(shuō)，更要以身作則。對孩子做出的要求，首先自己要做到，不然孩子自然也會(huì )不服。
“三不要”：一不要攀比。不要比誰(shuí)學(xué)的興趣班多，不要比誰(shuí)認識的字多，不要比誰(shuí)更表現老道，自己的孩子有自己的優(yōu)勢，不要老是比較打擊孩子的積極性；二不要急躁。不能拔苗助長(cháng)，希望一口氣吃成一個(gè)胖子，在孩子灰心的時(shí)候鼓勵她，在孩子進(jìn)步的時(shí)候稱(chēng)贊她，在她驕傲的時(shí)候潑潑冷水，慢慢的引導，相信是金子總會(huì )發(fā)光；三不要嚇唬。不要一不聽(tīng)話(huà)就說(shuō) “老巫婆要來(lái)了”，“大灰狼要吃了你”，“再不聽(tīng)話(huà)就打你”，慢慢的把孩子的膽嚇小了，棍棒教育更不可取，還是要多換位思考，理解溝通。
同時(shí)我覺(jué)得自從寶寶進(jìn)了幼兒園，與老師的溝通也顯得尤為重要，幼兒園是孩子第一次接觸社會(huì )，過(guò)集體生活，很多在家里沒(méi)有表現出來(lái)或在家里沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題會(huì )顯現出來(lái)，因此需要老師和家長(cháng)的溝通和配合，一起培養孩子良好的生活和學(xué)習習慣，我覺(jué)得好的思想品德、行為習慣才是孩子受用一生的財富。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇8
到今天，我已經(jīng)在幼兒教師這個(gè)工作崗位上工作了三年了。在這三年中，有苦、有甜、有心酸也有快樂(lè )。剛選擇了“幼教”這個(gè)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，心里充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬。實(shí)習期間，第一次踏進(jìn)幼兒園的時(shí)候，看到一群一群天真的孩子，心里難免有點(diǎn)小激動(dòng)、有點(diǎn)興奮!
從此，我就加入了幼兒園教師的這個(gè)群體中。實(shí)習生活中，由剛開(kāi)始激動(dòng)和興奮逐漸的到“忐忑不安。是的，就是忐忑不安，開(kāi)始的時(shí)候對幼兒園的教育生活充滿(mǎn)了憧憬甚至還有點(diǎn)迫不及待�？墒且坏接變簣@后，聽(tīng)到指導老師的教導和耳聞目睹勒幼兒園的實(shí)際生活，還有幼兒教師工作的繁瑣。這些都是我沒(méi)有預料到的。
這時(shí)候，我在心里默默的問(wèn)自己�！斑@么復雜的工作，你能勝任嗎?這是你想要的工作嗎?”等等的一系列問(wèn)題困擾著(zhù)我，讓我在堅持與放棄之間徘徊。就這樣過(guò)了一兩個(gè)星期吧!我與班上的小寶貝們越來(lái)越熟悉了，他們會(huì )粘著(zhù)我給他們講故事、教他們唱歌等。就這樣，慢慢的我開(kāi)始習慣了也慢慢的喜歡上了“幼教”著(zhù)個(gè)職業(yè)。到現在，我已經(jīng)離不開(kāi)這個(gè)工作崗位了，離不開(kāi)那群可愛(ài)的孩子。
因為隔家里較遠，基本上要寒暑假才能回家的緣故吧!假期將至的時(shí)候，我會(huì )開(kāi)始興奮的睡不著(zhù)覺(jué)，早早的就把行李打包好，隨時(shí)隨地的準備回家�？墒堑郊依镆粌蓚�(gè)星期后，我就開(kāi)始想念那群“淘氣、可愛(ài)、天真的孩子了，”想念他們臉上的微笑，想念他們的淘氣。
從一開(kāi)始的憧憬，到走進(jìn)幼兒園時(shí)的迷茫，再到現在的離不開(kāi)。這是一個(gè)不短的過(guò)程，但我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，我相信在未來(lái)的日子里。我會(huì )越來(lái)越愛(ài)這份職業(yè)，“幼教”給我幸福的職業(yè)!
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇9
作為一名幼兒教師，當你全身心投入工作中，當你付出耐心、愛(ài)心、真心的對待孩子們，你會(huì )感受到處處充滿(mǎn)幸福的味道。
每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間是孩子們自由自主、放飛自我的時(shí)候。當幾個(gè)孩子，悄悄走到我身邊伸出拳頭時(shí)，什么都不用說(shuō)，我就知道這是要玩“剪子、包袱、錘”的游戲。當幾個(gè)男孩兒雙手抱拳來(lái)到我身邊時(shí)，我知道我的隊員有情況上報。
男孩子喜歡玩戰隊游戲，一次受班上小男生邀請：“老師加入我們戰隊吧？”我好奇地問(wèn)：“什么戰隊？”幾個(gè)男孩兒自豪的說(shuō)：“飛鷹戰隊”，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“好吧，那我得當隊長(cháng)哦”幼兒教育，孩子們認真地雙手抱拳：“隊長(cháng)好”。仔細一打量，我還有意外收獲，這些隊員都是班里幾個(gè)最調皮的孩子，動(dòng)不動(dòng)就要戰斗，我成了他們的隊長(cháng)，現在都要聽(tīng)從我的命令，哈哈哈…這個(gè)隊長(cháng)當的值��！
班上的小話(huà)癆馳馳小朋友，每天給我講著(zhù)科普小知識，在幼兒園哪個(gè)角落發(fā)現好玩的，都要邀請我嘗試一下，那天他爬到攀爬墻上的最高處喊：“老師上來(lái)，從這個(gè)滑桿滑下去可好玩兒了�！蔽姨ь^一看：“你比老師勇敢，真棒1馳馳說(shuō)：“老師，你來(lái)吧勇敢點(diǎn)兒，我在下面保護你�！彼查g有一種溫暖的感動(dòng)，有你們真好！在與家長(cháng)和孩子們的朝夕相處中，會(huì )感受到家長(cháng)的支持與理解，感受到孩子的依賴(lài)與崇拜，真的是正能量滿(mǎn)滿(mǎn)。
當你靜下心來(lái)用心感知孩子，耐心教導孩子，你會(huì )發(fā)現孩子可以如此可愛(ài)，生活可以這么美好。感恩孩子們給我帶來(lái)的快樂(lè )，讓我們一起認真工作著(zhù)，一直幸福下去，幸福真的存在于一個(gè)人真正的工作當中。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇10
這學(xué)期，很榮幸能夠擔任班主任，所謂“初生牛犢不怕虎”，真是既欣慰又感慨!班主任責任很重大，因此，我也不敢有一點(diǎn)馬虎。平時(shí)，不斷地向辦公室里的前輩老師請教，看一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)，來(lái)提升自己的素養。
我現在帶的是大班的幼兒，下學(xué)期就要升入小學(xué)了，現在正好處于轉換期。對于他們來(lái)說(shuō)，即將面臨挑戰。美國心理學(xué)家特爾曼曾經(jīng)說(shuō)：“取得成就的因素不在于智力、學(xué)歷等，而在于是否具備有自信心、進(jìn)取心、意志力等健康心理品質(zhì)�！币虼�，從小抓起，培養孩子一些良好的健康心理品質(zhì)就顯得尤為重要。
記得有一天早上，一位男孩子撅著(zhù)小嘴巴，垂喪著(zhù)頭慢慢走進(jìn)了教室，我發(fā)現了他的異樣，于是，走到了他的身邊，輕輕地問(wèn)他：“小弈，你怎么了呀?”他抬頭看著(zhù)我，說(shuō)道：“我剛剛在晨檢排隊的時(shí)候，我排在了黑衣服的男孩后面，可是有個(gè)穿白衣服的男孩排到了我前面�！蔽乙宦�(tīng)，原來(lái)是有人插隊了。我一邊安慰著(zhù)小弈，一邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，小弈，你現在是大班的哥哥了，應該要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)赡苁切“嗷蚴侵邪嗟牡艿�，我們讓讓他。下次再碰到這樣的情況，還可以輕聲地提醒他：‘弟弟，晨檢要記得排隊哦!’”小弈聽(tīng)完后，馬上露出了笑容，剛才的不開(kāi)心儼然已經(jīng)忘卻。雖然這是個(gè)小小的事情，但是，通過(guò)關(guān)注孩子們每天的情緒，可以幫助他們解決一些影響心情的小問(wèn)題，從而調節好情緒，使他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園里生活!
孩子的身心健康離不開(kāi)老師和家長(cháng)的積極引導，因此，當發(fā)生了什么事后，班主任要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，良好的家園合作也能促進(jìn)孩子的健康發(fā)展!
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇11
九月的來(lái)臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來(lái)，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛來(lái)的前兩個(gè)星期，寶寶們都以揮淚來(lái)告別父母，而于心不忍的家長(cháng)也留戀往返的站在門(mén)口、窗邊，久久的注視。
家長(cháng)們的不舍、寵愛(ài)、不忍……，便形成了現在越來(lái)越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會(huì )為了一個(gè)寶寶轉。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么?就在于玩玩具和看圖書(shū)，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對方當然也不甘示弱便動(dòng)手去搶?zhuān)@樣意外就發(fā)生了。幼兒在家所有的玩具、食品，只要是自己喜歡的全部都是自己的，沒(méi)有人會(huì )跟你爭、跟你搶?zhuān)墒堑搅擞變簣@呢?玩具是有限的，圖書(shū)是少量的，不可能每個(gè)小朋友都擁有自己喜歡的玩具，這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。這里就涉及到我們所說(shuō)的———分享。
分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡(jiǎn)單，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、經(jīng)驗、快樂(lè )的心情，一起與小朋友們在一起分享。帶來(lái)了自己喜歡的零食，我們一起品嘗;拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗有趣;把自己聽(tīng)到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓所有小朋友一起感受。讓孩子從小懂得與別人分享，不因為搶占而傷害別人。同時(shí)也避免了意外的發(fā)生。
在10月份，我們班開(kāi)展的分享月餅活動(dòng)，在第二次的親子活動(dòng)中，同樣讓家長(cháng)與我們幼兒一起完成分享的過(guò)程，幫助幼兒養成樂(lè )于分享的好習慣。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇12
幼兒園老師說(shuō)，要寫(xiě)育兒心得。說(shuō)起育兒心得，還真總結不出個(gè)一二。芊芊是我經(jīng)歷了五年三次保胎后流產(chǎn)，最后一次保胎躺床上四個(gè)月才保來(lái)的小福寶，所以從出生開(kāi)始，我可能比其他的媽媽對寶寶投入了更多的溺愛(ài)。每天下班回家，我都會(huì )要求能和芊芊擁抱一下，靜靜的抱著(zhù)，我對她的母愛(ài)在泛濫，她對我的感情在增加。芊芊經(jīng)常在抱好后會(huì )“吧唧”一聲給我一個(gè)吻，那時(shí)感覺(jué)自己真是最幸福的媽媽。
我對芊芊的要求并不高，健康、快樂(lè )就行。所以報名參加的那些早教課、培訓課都是以玩為主的內容，如創(chuàng )意手工、烹飪、畫(huà)畫(huà)等。這方面我和他爸也產(chǎn)生過(guò)一定的矛盾，因為他爸覺(jué)得應該多學(xué)點(diǎn)圍棋、國際象棋等，可以培養分析及綜合判斷的能力、思維能力，芊芊卻沒(méi)有多少耐心去學(xué)，所以我并不強求。
所幸的是，芊芊很喜歡看書(shū)。繪本、童話(huà)，小知識書(shū)，從8個(gè)多月還不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )走路開(kāi)始，就喜歡一個(gè)人翻著(zhù)書(shū)看了。我很開(kāi)心，和她那擅長(cháng)理科的老爸說(shuō)，“不能培養成理科高手，培養成文科高手也不錯啊”。于是我經(jīng)常買(mǎi)書(shū)，有時(shí)間就親子閱讀，其樂(lè )無(wú)窮啊。閱讀能培養她的想象能力、語(yǔ)言能力，這些好處從小就在她身上反映了出來(lái)，比一般小孩子說(shuō)話(huà)早，會(huì )用些意想不到的詞語(yǔ)，想象力豐富，讓她講故事能脫口而出一個(gè)自編故事，絕對有條有理有情節。當然好像閱讀也產(chǎn)生了點(diǎn)副作用。比如吵架、辯解之類(lèi)的，反應靈敏，反駁有力，有時(shí)連她奶奶都辯不過(guò)她。這些就忽略不計拉。
千呼萬(wàn)喚，上天終于送給我一個(gè)可愛(ài)的小天使，帶來(lái)了無(wú)數的歡聲笑語(yǔ)，我又何必去要求她成為一個(gè)小天才呢？我心足矣！所以我的小芊芊，媽媽不希望你樣樣都很棒，只愿你每天都很開(kāi)心！
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇13
相關(guān)的教育專(zhuān)家們認為，應該盡早的讓孩子學(xué)會(huì )自己來(lái)閱讀，而這種訓練，會(huì )提高寶寶的語(yǔ)言表達能力、認知水平、讀寫(xiě)能力、識字能力，這不僅體現在幼兒時(shí)期，還會(huì )影響到上小學(xué)與初中的閱讀水平上，所以早期的閱讀開(kāi)展的越早越好，當然這種訓練并不會(huì )引起孩子的厭學(xué)心理。閱讀是建立在識字的基礎上，只有認識了一定量的字才能進(jìn)行閱讀，所以識字就變成了最基礎的問(wèn)題了，而現在的中小學(xué)生普遍出現了識字量不足的情況，影響了他們的閱讀水平和學(xué)習成績(jì)，他們的識字量遠達不到他們所需要的，所以在重視閱讀時(shí)，更要科學(xué)的去識字與寫(xiě)字。
識字要科學(xué)
識字非常重要，但并盲目的識字，父母要有意識的去篩選常用字，一般，常用字認識400個(gè)便能達到初步的閱讀了，而識字量達到1500個(gè)時(shí)就能讀懂96%以上內容的普通報紙書(shū)籍了。當然，我們讓孩子識字是為了讓他們閱讀，而不是一味追求識字量，這樣會(huì )讓孩子失去很多童年玩的時(shí)間，如果不能做到科學(xué)的篩選常用字，那么就達不到早期的閱讀訓練，就違背了早期識字教育的初衷。
興趣很關(guān)鍵
做一件事情，能在興趣的引導下去做，那是效果最好的，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！� 3-6歲的孩子，愛(ài)動(dòng)、好奇心強，注意力集中的時(shí)間短、記得快但忘得也快，所以硬性的讓他們記下兩三千字，并不能達到閱讀的目的`，也不利于孩子身心的發(fā)展，所以家長(cháng)要想些辦法來(lái)引起孩子的興趣，豐富教育環(huán)境，這樣才能更好的滿(mǎn)足孩子的求知欲。
媽媽在與寶寶一起閱讀時(shí)，可以一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著(zhù)讀，這樣讀幾遍之后寶寶就會(huì )認識其中的一些字，同時(shí)在講幾次之后，可以讓寶寶去點(diǎn)著(zhù)給你來(lái)講故事，這樣也是可以增加他們的識字量，同時(shí)達到簡(jiǎn)單的閱讀。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇14
作為一名缺乏經(jīng)驗的新老師來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì )遇到大大小小的問(wèn)題，特別是剛帶新班的時(shí)候。那時(shí)候我就經(jīng)常思索一個(gè)問(wèn)題：為什么班主任李老師能夠和藹可親的輕松應對這么多習慣、性格等各有不同的孩子，給他們提供一個(gè)比較輕松愉悅的氛圍。而我以極大的耐心去包容他們，親近他們，幫他們處理各種事情，卻總有不聽(tīng)指揮的小淘氣。
漸漸的我發(fā)現，你用不同的方式對待孩子們，孩子們就會(huì )給你不同的反饋，關(guān)鍵在于你能否抓住孩子們的心，給他們提供一種比較容易接受和認可的相處模式。我從李老師身上看到，她在對待孩子的時(shí)候特別有原則。既能“和藹可親”又能“嚴肅”對待，既能給孩子們自主的空間，又能掌控發(fā)展的方向。原來(lái)幼兒教育也需要“民主”
而我則需要做一個(gè)“民主型”的幼兒教師。
作為一名“民主型”的幼兒教師對孩子的要求要明確，能夠始終如一地堅持同樣的行為標準，教育中的一個(gè)大忌就是教師反復無(wú)常，孩子則會(huì )無(wú)所適叢。
當遇到問(wèn)題時(shí)能耐心地為孩子們解釋原因，告訴他們?yōu)槭裁磻撛鯓幼�，不應該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。及時(shí)地對孩子們的行為做出反饋，強化他們已經(jīng)形成的概念。
能夠平等地對待孩子們，尊重他們，對他們合理的要求及時(shí)給以滿(mǎn)足，給他們選擇的權利和空間。
原來(lái)，作為一名幼兒教師，只有愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)技能是遠遠不夠的，還需要以一種民主的模式來(lái)與他們相處。在日常的教育教學(xué)中，把握好嚴與慈的尺度，做個(gè)孩子們喜歡且又不失威信的好老師，做個(gè)“民主型”的幼兒教師。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇15
對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，女兒出生后是我一手一腳帶大的，我一邊吸取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)給予教育，說(shuō)起怎樣去教育孩子，我也不知說(shuō)什么好，也就幾個(gè)方面的心得。
第一欣賞教育：欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段，一個(gè)孩子最可人之處不是在于他的聰明活潑，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有種動(dòng)力去挑戰，平時(shí)父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一聲表?yè)P，都是一種無(wú)形的力量，他沒(méi)做了一件事情或取得一個(gè)好的成績(jì)，我們都會(huì )獎給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神，愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵和表?yè)P的效果遠遠勝于斥責和打罵的效果。
第二相互尊重：讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人，在教育孩子這些的同時(shí)。我們做父母的也不能忘了，要尊重孩子的選擇，理解孩子，也只有這樣，家長(cháng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充實(shí)的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育
最后一點(diǎn)是引導教育：“父望子成龍，母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去強求孩子的興趣，給孩子適當的壓力，不讓孩子有所負擔，否則會(huì )妨礙孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，我們不能讓孩子為了父母的期望而活著(zhù)，讓孩子自由的發(fā)展，我們的目的不是為了他成名，只是希望孩子在今后的生活中應為有能力，而更有自信，更多的去體會(huì )生活的樂(lè )趣。
最后要謝的是老師們，孩子的每一步成長(cháng)都浸透著(zhù)老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識，快樂(lè )成長(cháng)的老師們，你們的教育遠遠勝過(guò)于父母。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇16
我們家孩子今年已經(jīng)四歲了，在這幾年的時(shí)間里面，我也積累了一些育兒心得，接下來(lái)我會(huì )從幾方面來(lái)簡(jiǎn)單的談一下這些這幾年來(lái)的育兒心得。首先我認為一定要先傾聽(tīng)，然后再出主意，對于孩子們來(lái)說(shuō)，他們會(huì )經(jīng)常遇到很多的危機呃，也許并非我們想象中的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但是想要幫助孩子度過(guò)這段時(shí)刻，而且要幫助他們消化，理解，尷尬，失望，生氣，害怕這些情趣。對于父母來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，我們首先要注意多傾聽(tīng)孩子，確定孩子的感受，然后在讓孩子學(xué)會(huì )在這樣的困境之中和他人溝通，保持自己的自主性。要每天對孩子說(shuō)一次，我愛(ài)你，每天給孩子一個(gè)擁抱。我和孩子的爸爸每天都已經(jīng)商量好了，要每天都會(huì )說(shuō)一次我愛(ài)你，無(wú)論什么時(shí)候都行，有的時(shí)候他剛睡醒，有的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，或者是在他卻放學(xué)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候還是也會(huì )笑瞇瞇地對我們說(shuō)，他也愛(ài)我們。
我們認為愛(ài)是需要行動(dòng)來(lái)表示的，但是為了能夠讓孩子知道該怎么樣去表示，我們要經(jīng)常虛實(shí)結合。要下雨，表?yè)P和鼓勵，由于吃飯的習慣，孩子吃一口飯，要需要很久的時(shí)間。以至于吃完飯都需要花費個(gè)把小時(shí)的時(shí)間，我每次吃飯的時(shí)候都會(huì )催促他吃快點(diǎn)，不能夠慢吞吞的。我只有夸獎他，他吃一口，我就表?yè)P，一口到現在已經(jīng)成習慣了，他也不以為然，所以家長(cháng)一定不能夠濫用表?yè)P，如果把孩子每天正常該做的事情，比如說(shuō)走路，收拾玩具等等，都拿來(lái)當作一種表?yè)P的話(huà)，那么久而久之，孩子甚至可能會(huì )將它當做么得自己利益的交換條件，或者要挾家長(cháng)的資本。
孩子的膽子不夠大，在很多的時(shí)候，對于很多事情都不敢嘗試，在家的時(shí)候，什么事情都依賴(lài)我們，給她做這樣的事情，指望我們怎么能夠行呢？我們在很多的時(shí)候都會(huì )試著(zhù)去鼓勵他，他自己平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖，畫(huà)剪紙，但是他拿到筆之后，又不知道怎么畫(huà)，我們在旁邊就會(huì )鼓勵他。讓他自己畫(huà)。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇17
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師絕對不能視而不見(jiàn)，這需要教師耐心的引導。小班孩子理解本事較差，好奇心又異常強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾。而教師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對于剛入園哭鬧的孩子，教師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的�？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的提高，教師要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情景;寶寶的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情景等，都要及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自我的孩子。經(jīng)過(guò)交流，讓家長(cháng)明白自我的孩子是最棒的，教師是值得信任的。經(jīng)過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的提議，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇18
簡(jiǎn)短的三條，雖不能說(shuō)句句精辟，但仔細品味，每一句都有它的道理，資料如下：
1、當寶貝玩某個(gè)物件的時(shí)候：對于好奇的寶貝來(lái)說(shuō)，不管見(jiàn)到什么，他都會(huì )有拿在手里玩耍的愿望。也許，碰巧，這個(gè)東西在他手里舞動(dòng)，劃出一條十分好看的線(xiàn)條；如果速度足夠快，還可能舞出一片很有意境的圖案；又或者，這個(gè)東西突然掉落在地面，或者被寶貝抓在手里砸向地面，或者其他物體的表面，發(fā)出一聲個(gè)性的聲響，這個(gè)聲響碰巧就有著(zhù)十分有感染力的音樂(lè )元素；再或者，寶貝無(wú)意間將兩個(gè)東西擺放到了一齊，它們的聯(lián)合突然就有了一種珠聯(lián)璧合的感覺(jué)……
————《和寶貝一齊享受碰巧的藝術(shù)》
2、語(yǔ)言從出生到6歲：嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話(huà)的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲時(shí)，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言發(fā)育敏感期。故在此階段，父母要經(jīng)常和孩子說(shuō)話(huà)、講故事、唱兒歌、朗誦詩(shī)詞，或多用反問(wèn)的方式，加強孩子的表達潛力，為孩子的語(yǔ)言發(fā)育“添磚加瓦”。思維從出生到2—3歲，為感覺(jué)動(dòng)作思維發(fā)育敏感階段；3—6歲為具體形象思維發(fā)育敏感階段；7—14歲進(jìn)入抽象邏輯思維發(fā)育敏感階段。各階段之間能夠透過(guò)正確的教育方法加速，但不能超越。
————《相“對”而動(dòng)，讓孩子更聰明》
3、學(xué)問(wèn)5：?jiǎn)虏坏糜行┘议L(cháng)教訓孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了，孩子懾于家長(cháng)的威嚴，為了免受皮肉之苦，只能別無(wú)選取地說(shuō)“聽(tīng)見(jiàn)了”，其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去或者根本就沒(méi)聽(tīng)。于是，當孩子下次再犯同樣的錯誤時(shí)，家長(cháng)便說(shuō)孩子“不把我的話(huà)當回事”，說(shuō)孩子“不聽(tīng)話(huà)”。其實(shí)這并非孩子不聽(tīng)話(huà)，而是父母的嘮叨太多了；另外經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì )導致孩子耳朵“失聰”，使教訓失去效果。因此，家長(cháng)在教育孩子時(shí)務(wù)必要改掉愛(ài)嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇19
今天是托班孩子入園的第一天，午睡時(shí)辰辰(盧彥辰)哭鬧的非常厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨著(zhù)：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時(shí)我突然發(fā)現外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步時(shí)落下的。我借機說(shuō)：“你看，這是誰(shuí)啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧�！蔽翼槃莸淖诎宓噬�，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺(jué)。雖然他有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地搖著(zhù)他，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來(lái)了。慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉了。
第二天，第三天辰辰依然有些哭鬧，但是我都用不同的方法去讓他進(jìn)入夢(mèng)鄉。
其實(shí)，對于剛入托班的孩子來(lái)說(shuō)，教育要循序漸進(jìn)，根據不同孩子的特點(diǎn)針對的采取策略，為孩子順利適應幼兒園生活鋪設臺階。
良好的生活規律
今年我帶的是豆豆班(托班)，這些孩子在幼兒園里養成良好的生活習慣很是重要。如果一日常規培養不好，會(huì )直接影響到孩子的成長(cháng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規培養是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經(jīng)驗有限，說(shuō)教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺(jué)得只有提供生動(dòng)的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。
首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著(zhù)很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說(shuō)話(huà)文雅，能耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)等等習慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的，該聽(tīng)的，該做的。
其次，同伴之間的榜樣�！扒�!賴(lài)家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎，其實(shí)你在表?yè)P某個(gè)孩子的時(shí)候，立即就會(huì )有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點(diǎn)及時(shí)表?yè)P就會(huì )收效不錯。
要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個(gè)不間斷的學(xué)習過(guò)程。讓我們期待孩子們更好的表現吧!
父母課堂育兒的心得體會(huì ) 篇20
應幼兒園老師的要求，今天必須上交一篇育兒心得。唉，說(shuō)到育兒心得，很慚愧，我也是在不斷學(xué)習和借鑒專(zhuān)家和前輩們經(jīng)驗的基礎上，摸索著(zhù)與女兒在一同成長(cháng)而已。
我和女兒在出門(mén)上街時(shí)，總能看到有的孩子哭鬧著(zhù)要家長(cháng)買(mǎi)這買(mǎi)那，而站在一旁的家長(cháng)則是滿(mǎn)臉的無(wú)可奈何！
其實(shí)，孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨立個(gè)體，對于孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對待。合理的要求要適當地讓孩子得到滿(mǎn)足，不合理的要求要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴(lài)，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以不予以滿(mǎn)足，先冷落他。父母可以先嚴肅明確地對他講耍脾氣是不對的，是無(wú)濟于事的，給予他警告和自己改正的機會(huì )；如果他還繼續鬧，那末父母千萬(wàn)不要同他多糾纏，離開(kāi)他，讓他一個(gè)人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全平靜后，才給他講道理。
但是，在現實(shí)生活中，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什么給什么，吃的、用的、穿的、玩的完全滿(mǎn)足，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以最快的速度滿(mǎn)足孩子的愿望。孩子習慣了想要什么就能馬上得到，得不到就會(huì )哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的后果。
而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請求時(shí)，我們會(huì )和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時(shí)候我們就會(huì )給她買(mǎi)；而她呢，也會(huì )很樂(lè )意并很努力地去照約定執行。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動(dòng)或一定的代價(jià)；也在無(wú)形中培養了孩子的負責意識。
一切為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們共同努力吧！
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