97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2025-02-12 09:34:44 詩(shī)琳 心得體會(huì ) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì )(精選48篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì )(精選48篇)

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 1

  作為從淮陽(yáng)畢業(yè)的學(xué)生,在走出社會(huì )的第一年,我選擇回到了我的母校,服務(wù)于江口淮陽(yáng),這是緣分也是我的教師夢(mèng)想的開(kāi)始。

  20xx年7月10日,我參加了為期三天的教師培訓,作為一名剛踏入社會(huì )的“菜鳥(niǎo)”,我對新的社會(huì )角色,新的工作任務(wù)和新的生活充滿(mǎn)了期待和擔憂(yōu)。一方面來(lái)源于對新工作的熱情及自我滿(mǎn)足感的需求,另一方面來(lái)源于對工作方法和工作技巧經(jīng)驗缺乏,帶著(zhù)這些問(wèn)題,我迫切的希望通過(guò)這次教師培訓找到答案。因此,我在每一節培訓課上都收獲良多。

  首先,我從教師的角度重新了解了淮陽(yáng)的辦學(xué)理念、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)以及淮陽(yáng)精神,這種與時(shí)俱進(jìn)的思想和辦學(xué)氛圍感染著(zhù)我們每一位新教師,使我更加深刻的感受到了教師的責任重大和使命的光榮。

  再次,通過(guò)代校長(cháng)的講話(huà),我對于自己的'角色定位有了更好的理解。第一,要做一個(gè)令學(xué)生尊敬的好老師;第二,要做一個(gè)使家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師;第三,要做一個(gè)同事認可的好老師;第四,要做一個(gè)讓領(lǐng)導放心的好老師。這些關(guān)于教師角色的定位將是我所追求的目標。

  第三,通過(guò)兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言我知道了,當一名合格的班主任需要多學(xué)習一些其他的文化知識,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習和實(shí)踐,與此同時(shí),還需要用自己的方法培養出一支得力的班干部隊伍,做一個(gè)基本素質(zhì)過(guò)硬的班主任。但是,作為我自身的考慮,我還停留在文化知識的學(xué)習階段,我計劃先將主要精力放在文化知識方面,畢竟學(xué)與教并不是一回事。

  第四,通過(guò)吳主任的介紹,我對于學(xué)校的規章制度、教學(xué)常規、課堂教學(xué)技巧有了很好的了解。我們需要自覺(jué)執行我校教學(xué)常規要求,履行各項工作職能,按時(shí)坐班,準時(shí)上下課,不歧視、挖苦、諷刺潛能生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,盡最大努力與學(xué)生相處,在師生之間形成潛移默化的共鳴。同時(shí),也要注意語(yǔ)言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通,在教學(xué)中用聲情并茂的語(yǔ)言緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  培訓學(xué)習是短暫的,但對我來(lái)說(shuō)無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠,作為一名青年教師,在日后學(xué)習的東西還有很多很多,在今后的工作生活中,我一定會(huì )通過(guò)不斷的努力學(xué)習,探索鉆研,成長(cháng)成為一名合格的教師。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 2

  我在進(jìn)入學(xué)校教學(xué)前,學(xué)校對我們這些新教師進(jìn)行了崗前培訓,為了讓我們了解學(xué)校的情況,也是為了讓我們這些新教師能夠更快的適應學(xué)校,盡快的進(jìn)入教師這個(gè)角色。在這次培訓結束后,我有了如下的心得:

  作為一名實(shí)實(shí)在在的新教師,我是真的沒(méi)有任何當老師的經(jīng)驗,我算是第一次接觸這個(gè)職業(yè),對這個(gè)職業(yè)感興趣,但是緊張更多,我還是害怕自己不能去做好教師的角色,耽誤了學(xué)生的學(xué)習。但是我在進(jìn)入培訓后,心中的緊張和不安倒是慢慢的沒(méi)有了。培訓的老師第一天就看出了我的顧慮,因此第一堂課老師就是講述了他的事跡,我也才知道第一次做老師都是一樣的心情,不要太過(guò)緊張,也沒(méi)有那么復雜。我聽(tīng)了老師的經(jīng)歷,我就鎮靜下來(lái)專(zhuān)心上課培訓了。也不再去想那些對自己不利的事情,和影響自己的事情。

  培訓中,我從老師那學(xué)到,在跟學(xué)生相處時(shí)一定要換位思考,不能按照自己的.思維去相處,因為跟學(xué)生在一起的時(shí)候,如果以老師的身份相處,那就不會(huì )很自在了,所以要一朋友的身份相處交流,學(xué)生會(huì )更加親近自己,當然上課就不能這樣了,課堂是一個(gè)嚴肅的地方,那就必須嚴肅起來(lái),這樣才能控住場(chǎng),不會(huì )讓課堂的秩序變亂。還有就是上課一定不能老是在講臺上面唱獨角戲,必須要學(xué)生參與進(jìn)課堂里,因為學(xué)生才是課堂的主體,老師只是課堂的引導人,因此上課必須以學(xué)生為主,把學(xué)生帶到課堂里去,讓他們進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。如若不然就很容易造成學(xué)生們對課堂產(chǎn)生厭惡的情緒,進(jìn)而會(huì )影響學(xué)生們學(xué)習的積極性,因此上課就會(huì )無(wú)精打采的。

  從這些的培訓里,我就想到了自己以前上學(xué)的時(shí)候,發(fā)現老師說(shuō)的很對,因此通過(guò)這次的崗前培訓,我倒是又學(xué)到很多很有用的技巧,對自己教師的角色反而有些期待了,在經(jīng)過(guò)老師對我們的培訓,我也知道怎么去找到適合自己的教學(xué)方式了。在以后我正是的上課后,我一定會(huì )努力做到在培訓期間學(xué)習到的那樣,并且結合實(shí)際的情況去做出調整,努力完善自己的教學(xué)。

  感謝這些的崗前培訓,打消了我很多的顧慮,也消散了我有些焦慮,我現在可以正面去面對未來(lái)遇到的挑戰,一定做個(gè)好老師。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 3

  一轉眼、為期三天半的新進(jìn)教師崗前培訓就即將進(jìn)入尾聲了。上猶縣教育局為了讓我們新進(jìn)教師能夠更好更快的融入到教育教學(xué)崗位中、特別舉行了新進(jìn)教師崗前培訓。這次培訓的內容全面而細致、深刻而生動(dòng)、包括謝本龍老師的用心做教育報告、陳永平老師的若干教學(xué)常規問(wèn)題的探討、劉燦才主任的你將為誰(shuí)工作的報告、朱國華老師的在研究中成長(cháng)等等諸多報告、從多方面的系統學(xué)習、從調整心態(tài)到面對新工作、新挑戰;從良好的工作習慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(cháng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè )的教師;如何上好一堂課;如何寫(xiě)教學(xué)論文……在一次次的感悟中、頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓、收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界、得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習心得小結如下:

  一、正確定位、進(jìn)步不止

  我深深體會(huì )到了教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相關(guān)聯(lián)的、并且在學(xué)習過(guò)程中、我們應該是有規劃的、只有目標、信念、理念支撐、才能體現學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué);厩闆r和發(fā)展前景下、我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標:首先是趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間、對于新教師、上好課是重中之重、所以在以后的教學(xué)工作中、不斷請教我的指導老師和組內其他老師、初步形成自己的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)和自己的思想、爭取每節課都做好充足的準備、給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三、如果我做了班主任、應該以人為本、做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任、與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系、培養自己較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力、使我的班集體能穩步協(xié)調的發(fā)展、使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任、我也將積極配合正班主任的`工作、與班主任老師合作做好自己的分內事、并不斷吸取有經(jīng)驗的班主任老師的經(jīng)驗、為以后的班主任工作做好鋪墊。

  二、加強教師修養、提高教師水平

  在本次培訓中、使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師、必須具備最基本的"六認真"要求、即認真備課、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是一項重要的組成部分、備課中要準備三方面、即備教材、備學(xué)生、備教法、要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課、還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累、只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上、應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化、學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理、引起他們對知識的好奇心、引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者、這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下、一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念、以學(xué)生發(fā)展為本、以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課、使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)、這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……

  三、做一個(gè)有愛(ài)心、寬容、快樂(lè )的教師教師

  教師應該是一位雕塑大師、能將一塊坯材、用自己的思想與感情、將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷、能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)、要嚴于律己、寬以待人、少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心、多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心、這樣給學(xué)生良好的示范作用。因為、我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命、一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生、我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人、給他們一個(gè)自由的空間、尊重平等地對待他們、關(guān)心他們、和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離、使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制、加以充分的肯定和激勵、讓學(xué)生感到溫暖、增強自信、這樣、才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍、更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  總之、本次開(kāi)展的新教師崗前培訓、是學(xué)習、是提高、更是鞭策、我會(huì )把學(xué)習到的知識運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中、不斷地提高自己、完善自己、爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此、我想感謝給我們上課的每一位老師和領(lǐng)導、感謝安排培訓的每一位領(lǐng)導。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 4

  期待已久的教師崗前培訓終于到來(lái)了,事實(shí)證明不枉此行,短短的兩天培訓給人留下深刻的印象,讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí),還受到了深深的啟發(fā)。

  一、轉變角色,迎接全新的挑戰

  對于剛剛踏出校門(mén)的我們,找準定位是十分重要的,進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)向我們拋出的“我是誰(shuí)”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得是十分必須而緊迫的,剛剛結束了學(xué)生生涯的我們,有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉變?yōu)榻處,但是社?huì )不等待我們成長(cháng),社會(huì )不等待我們成熟。所以,我們要在轉變角色方面多下功夫,努力成為學(xué)生的良師益友,不斷地將自身的理論知識付諸實(shí)踐,做好傳道授業(yè)解惑的本職工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以強烈的責任意識,迎接全新的挑戰。

  二、提升自我,迎接未來(lái)的挑戰

  這是我今后努力的方向。俗話(huà)常說(shuō),“要給學(xué)生一杯水,老師就得有一桶水!毙iL(cháng)再次語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)到,教師必須具備精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的文化知識。我清楚地知道,這不可能一蹴而就,需要我們堅持不懈,不斷積累,我會(huì )把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對教學(xué)經(jīng)驗匱乏的問(wèn)題,我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應當扎扎實(shí)實(shí)穩定根基,多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,多和新教師交流,不斷自身提升自身的教學(xué)水平。

  三、快樂(lè )關(guān)愛(ài),迎接持久的挑戰

  這是這次培訓的收獲。老師說(shuō):“學(xué)會(huì )溝通,做一個(gè)快樂(lè )的教師!焙荛L(cháng)一段時(shí)間里,我細細品味這句話(huà),感受頗多。首先,一個(gè)快樂(lè )的人可以給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè ),而一個(gè)快樂(lè )的`老師卻可以給很多人帶來(lái)快樂(lè ),而且這樣的快樂(lè )可能是影響著(zhù)他們的一生。在教師這個(gè)崗位上,為師者要做好自己的本分,笑著(zhù)當老師。再者,關(guān)于溝通,在以前我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生就是讓學(xué)生快樂(lè )的表現,聽(tīng)了老師的講解我才恍然大悟,不僅要關(guān)愛(ài),還要讓學(xué)生感受到你的愛(ài),這才是成功的關(guān)心,才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區的發(fā)現,是我本次培訓的的收獲。這樣的收獲,不僅限于教學(xué)上,我想也會(huì )對我的人生產(chǎn)生重大的影響。

  四、講究策略,迎接未來(lái)的挑戰

  這是這次培訓比較大的收獲。我的教師證寫(xiě)的是高級教師資格,我入職的是小學(xué)語(yǔ)文呀,但是,我也反對別人說(shuō)這是大材小用,因為不同的階段,學(xué)習方法的教授不同,策略也不盡相同。而x老師《小學(xué)教學(xué)常規與實(shí)施策略的探究》這個(gè)講座的講解,不僅讓我對小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解,對于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知,解開(kāi)了思想上的困惑,這對在以后的教學(xué)是有很大的幫助的。

  總之,通過(guò)這次培訓,我總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。誠然,作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 5

  終于通過(guò)自己的努力,即將要實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標,我內心也無(wú)比的激動(dòng),但是我也不能直接的進(jìn)入到工作崗位,在開(kāi)展自己的工作之前,我也接受了學(xué)校給我們準備的崗前培訓,為了更好的融入到自己的工作當中,我也認真的學(xué)習了很多工作時(shí)所應該要注意的事情,相信通過(guò)這次的培訓,我之后的工作也將會(huì )更加的順利,我也會(huì )努力的做好一名教師所應該要做的每一件事情,將自己的學(xué)生當成是自己的孩子一般去用心對待,在學(xué)校里面,也做好學(xué)生們的表率,實(shí)現自身組作為一名人民教師的價(jià)值。

  這次的培訓也通過(guò)教師的職業(yè)素養和教學(xué)方式兩部分來(lái)學(xué)習的,在學(xué)習的`過(guò)程當中,我也絲毫不敢有任何的馬虎和粗心大意,因為從一開(kāi)始我就知道自己現在學(xué)習到的東西都是與自己之后的工作有著(zhù)直接的聯(lián)系的,所以我也應該對自己的工作,對自己的學(xué)生負責任。

  教師的職業(yè)素養也需要我們從一開(kāi)始就建立,有一個(gè)正確的觀(guān)念才能給學(xué)生們帶來(lái)正確合理的思想,所以從開(kāi)始的時(shí)候,我就要懂得自己成為一名教師之后,自己身上的義務(wù)和責任的重要,我所面對的是一個(gè)個(gè)成長(cháng)當中的學(xué)生,作為他們的老師,我有義務(wù)也有責任去照顧他們,帶給他們更多的正能量,也應該讓我們明白學(xué)習的重要,更是自己成長(cháng)路上所應該要有的良好品質(zhì)的建立,我從自己想要成為老師的時(shí)候,我就決定自己要實(shí)現自己的價(jià)值,盡自己的能力去教育和培養他們,讓他們可以更好的得到發(fā)展。

  對于老師來(lái)說(shuō),要想更好的完成自己的工作,更好的教誨學(xué)生,教學(xué)方式也是非常的重要,每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體,所以我也通過(guò)這次的培訓懂得了教學(xué)方式,因材施教在教學(xué)過(guò)程當中所呈現的,我也會(huì )在進(jìn)入工作之后,盡力的去熟悉自己的學(xué)生,找到一個(gè)適合自己和學(xué)生的相處方式,在課堂上我是一個(gè)嚴厲的老師,但是在課后,我也會(huì )和學(xué)生建立友誼,希望自己可以和他們像是朋友一樣去交流。用不同的方式去帶給他們更多的知識和道理。

  通過(guò)這次的崗前培訓,我也體會(huì )到了老師的不易,未來(lái)我也會(huì )遇到很多的挑戰和問(wèn)題,但是我也會(huì )努力的做好自己,爭取成為一名受人愛(ài)戴,受人尊敬的人民教師,在工作上矜矜業(yè)業(yè)的去教育和培養未來(lái)祖國的花朵,在學(xué)校讓他們更好的成長(cháng),我也會(huì )和他們一起成長(cháng)進(jìn)步的。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 6

  終于來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的教師崗位上,但是在正式上崗之前,我還去參加了學(xué)校里的關(guān)于新教師崗前的培訓活動(dòng)。其實(shí)對于這個(gè)崗前培訓活動(dòng),我根本沒(méi)有報多大的期望,因為我一直覺(jué)得這樣的培訓活動(dòng)就只是走一個(gè)過(guò)場(chǎng)而已。但是在參加了之后,我就徹底改變了之前對它的看法。在這場(chǎng)新教師崗前培訓活動(dòng)里,我不僅重新的認識到了教師的這個(gè)職位,也讓教師的這一職位在我心中變得更加的神圣感,也更加的讓我對之后的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心和期待。

  這場(chǎng)培訓活動(dòng)只進(jìn)行了三天的時(shí)間,雖然只有短短的三天時(shí)間,但是在這三天里,所經(jīng)歷的一切,都足夠給我留下深刻的印象,也讓我得出了很多的心得和體會(huì )。

  培訓的第一天里,我們一大群新教師們跟著(zhù)xx學(xué)校的導師一起參觀(guān)了學(xué)校的整體規模和構造。參觀(guān)完后就跟著(zhù)xx導師來(lái)到了xx學(xué)校的會(huì )議室里,一起做了一次簡(jiǎn)單的`自我介紹,在介紹的過(guò)程中,我發(fā)現了有很多資歷深、學(xué)歷高的老師,有些是從外國留學(xué)回來(lái)的,有些是碩士、博士的學(xué)位?傊,都讓我有一些驚訝,也讓我感受到了些許的壓力。不過(guò)這并不能夠打擊到我要在這所學(xué)校里面堅持下去的決心。在介紹過(guò)后,xx導師就開(kāi)始跟我們講述關(guān)于xx學(xué)校的歷史文化,講述它的發(fā)展過(guò)程,最后,還介紹了很多關(guān)于學(xué)校的輝煌成就。這讓我有點(diǎn)驚嘆于它的歷史悠久,感慨于它發(fā)展壯大的過(guò)程。

  在培訓的第二天,學(xué)校里組織了一場(chǎng)觀(guān)看教師職業(yè)道德素養方面的視頻短片和學(xué)校宣傳片活動(dòng)。并且在觀(guān)看完后,還讓我們做了很多的討論。在觀(guān)看和討論的過(guò)程中,更加的讓我明確了身為一名教師的職責。

  在培訓的第三天,校長(cháng)親自給我們做了培訓,晚上學(xué)校里面的老師還給我們舉辦了一場(chǎng)歡迎儀式,在這場(chǎng)活動(dòng)中,我感受到了學(xué)校對我們這些新成員加入的熱切歡迎,也結識到了很多新的教師,跟他們溝通了關(guān)于很多在學(xué)術(shù)上的問(wèn)題,讓我們之間的感情得到了很多的交流和培養。

  通過(guò)這次的崗前培訓,我已經(jīng)深刻的體會(huì )到了教師這個(gè)職位的使命感,也足夠全面的認識到了教師這個(gè)職位的神圣感。所以,在之后的工作中,我一定會(huì )以一份負責、嚴謹、細致的態(tài)度來(lái)對待我教師的這一職業(yè)身份。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 7

  今天下午開(kāi)展的新教師崗前培訓受益良多。張書(shū)記和訾校長(cháng)的現身說(shuō)教以及實(shí)踐案例都給了我許多啟發(fā)。我對今天的培訓有以下幾點(diǎn)感悟。

  首先,教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道,授業(yè)解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導,管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母,并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第四,教師是朋友。所謂良師益友。就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣,最后,教師是學(xué)生的心理輔導者,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  同時(shí),對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神,我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘!耙獝(ài)生如子”。時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生,新時(shí)代的教師應具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的.思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力,對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà),這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 8

  通過(guò)x天緊張而充實(shí)的學(xué)習,我受益匪淺,特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進(jìn)一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

  提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

  二、要謙虛謹慎,不要傲氣

  這是xx老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的.示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生

  教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的'愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  四、教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)

  要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè),F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的`競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

  五、重視“言傳”外的“身教”

  要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 9

  短短的x天培訓,讓我感觸頗深。xx校長(cháng)的和藹可親,xx校長(cháng)的嚴謹治學(xué),xx校長(cháng)的孜孜不倦,xx主任的無(wú)微不至,xx老師的勤勤懇懇和xx老師的一絲不茍給我們留下了深刻的印象,都是青年教師學(xué)習的好榜樣。從他們的言行舉止中,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著(zhù)xx中學(xué)這個(gè)大家庭帶來(lái)的溫暖,這種強烈的歸屬感仿佛讓我回到了青澀的少年時(shí)代。年少的我在這里有著(zhù)x年的求學(xué)經(jīng)歷,而現在的`我又作為一名實(shí)驗人回來(lái)了,永遠不變的就是熱愛(ài)母校的這顆心。為了實(shí)驗的美好未來(lái),我要努力提升自我。一方面,要從提高自我素質(zhì)說(shuō)起。教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人,這就要求教師具有良好的職業(yè)素養。

  首先,愛(ài)崗敬業(yè)是教師做好教育工作的前提。

  xx校長(cháng)的妻子臨盆而自己還在上課;骨折打石膏仍然沒(méi)有落下一堂課,這樣的事跡比比皆是,這種對于工作的狂熱精神值得我們去反思,去學(xué)習。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。校長(cháng)的美化,教化,感化是教師滋潤學(xué)生心靈的三大法寶。我們應該做到理智地愛(ài),不溺愛(ài),不偏愛(ài),也要無(wú)私地愛(ài),一視同仁,并且愛(ài)與要求相結合。

  其次,增強文化以及教育知識儲備,擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識都是作為一名教師最基本的要求。

  學(xué)校鼓勵教師閱讀教育理論書(shū)籍,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,因為良好的教育理論能夠指導我們的教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)。xx主任針對聽(tīng)課制度做出了很詳細的說(shuō)明。

  再次。教師的能力也是影響學(xué)生學(xué)習效果的重大因素。

  語(yǔ)言表達能力,教育教學(xué)能力,組織管理能力和自我反思能力都是需要我們不斷去探究,去深造的能力。其中能夠快速幫助青年教師成長(cháng)的就是自我反思能力。xx老師引用了教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思這一公式,向我們形象地說(shuō)明了反思的重要性。我們應該做到每節,每單元,每學(xué)期,每年都反思。

  最后,職業(yè)心理健康內容包括高尚的.師德,愉悅的情感,良好的人際關(guān)系和健康的人格。

  另一方面,從師生關(guān)系說(shuō)起。教學(xué)不是獨立存在的,是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)。處理好教師和學(xué)生的關(guān)系也是影響教學(xué)的重大因素。

  總之,我要為爭做一名學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師而努力。盡管要走的路很艱辛,很漫長(cháng),但是我已經(jīng)做好了充分的準備。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 10

  經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習和訓練,終于踏上了幼師之路,第一次成為幼師。除了好奇,我對未來(lái)的教學(xué)生涯還有一種緊張和憧憬。當了一個(gè)月的老師,不僅從孩子、老師、家長(cháng)身上學(xué)到了很多,也逐漸對“幼師”這個(gè)職業(yè)有了新的感悟。

  第一,教師要有“七技玲瓏心”,以學(xué)生為本。

  作為教師,我們經(jīng)常被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題:你認為一個(gè)合格的教師應該具備哪些基本素質(zhì)?這個(gè)問(wèn)題第一次提出來(lái)的時(shí)候,我的第一反應是,老師要有一顆愛(ài)心,愛(ài)孩子,愛(ài)同事,愛(ài)父母,愛(ài)教育。果然,很多新老師都認同我的想法。無(wú)論你的文化素養有多高,教學(xué)經(jīng)驗有多豐富,都要先愛(ài)孩子。當然,只有一份愛(ài)是不夠的。我覺(jué)得老師要有耐心,把每個(gè)孩子當白紙。用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō),教師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛(ài)、關(guān)心、教育孩子,這也是一個(gè)合格教師最基本的道德修養。我相信這是一個(gè)相互的過(guò)程。你用這樣的心對待每一個(gè)孩子。同樣,孩子也會(huì )用一顆童心對待你。同時(shí),三位老師一直強調“以學(xué)生為本”和“以孩子為人”,這也提醒我除了愛(ài)孩子之外,還要正確有效地對待孩子。

  第二、具有專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力,因地制宜,適應時(shí)代。

  我一直認為老師就像一個(gè)熟練的工人。沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和能力,很難進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。當我開(kāi)始用我的理論知識進(jìn)行實(shí)踐時(shí),我發(fā)現了另一種情況。如何將這些專(zhuān)業(yè)知識轉化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)是另一項技能,需要針對不同的孩子采取不同的方法。教學(xué)和做人一樣,不能太死板枯燥,同時(shí)也不能太圓滑,失去最真實(shí)最重要的東西。所有的知識和能力都應該根據關(guān)注幼兒的發(fā)展,關(guān)注他們最近的發(fā)展領(lǐng)域,時(shí)代的變化,當地的經(jīng)濟和文化要求等進(jìn)行適當的改變。

  第三,終身學(xué)習是一個(gè)合格教師的終身目標。

  今天,知識的更新日新月異,尤其是書(shū)本上的知識和實(shí)踐中的知識差距很大。既要用前人的知識和經(jīng)驗充實(shí)自己,又要在實(shí)際教學(xué)中積累經(jīng)驗,邊做邊學(xué),學(xué)以致用。如果我們跟不上潮流,很容易被潮流沖走。想成為一名合格的教師,就要求知若渴,把終身學(xué)習作為終身目標。

  總之,經(jīng)過(guò)這次幼師培訓,我學(xué)到了很多道理,學(xué)到了很多知識,交到了很多朋友。在以后的工作生活中,我會(huì )不斷努力,把學(xué)到的東西應用到自己的孩子身上,給孩子一個(gè)很好的教訓,成為孩子的好朋友。

  8月24至26日,我們進(jìn)行了為期三天的幼教教師崗前培訓。每天的學(xué)習都有頗豐的收獲。

  第一天的培訓內容分兩個(gè)部分,上午由東麗一幼園長(cháng)張老師講解幼兒園教師應具備的師德素質(zhì),我從中體會(huì )到了作為一名教師,特別是作為幼兒教師的責任重大和幸福之處。通過(guò)這堂生動(dòng)的課程,我了解了幼兒教師的職責以及幼兒教師應具備的素質(zhì)所包含的.具體內容,為今后在實(shí)踐教學(xué)和保育過(guò)程中具體如何踐行優(yōu)秀幼師的標準奠定了基礎。

  下午由天津市兒保所的田醫生講解保育工作一日流程及基本要求,從本次課中深刻的體會(huì )到幼兒體格發(fā)育特點(diǎn)以及保育特點(diǎn),根據幼兒的特殊性進(jìn)行日常的保育工作。并且學(xué)習了幼兒常見(jiàn)流行傳染病的特點(diǎn)以及防范措施。通過(guò)學(xué)習托幼機構一日保育工作流程,使我深深體會(huì )到作為一名幼兒教師責任重大并兼具,細節決定成敗,這次課程講對我今后的工作起重要的指導作用。

  第二天由華明一幼的張園長(cháng)進(jìn)行培訓,主要為我們講解了教養工作一日流程及基本要求,以及教育活動(dòng)的設計與組織。通過(guò)今天的培訓,我了解了教養員一日工作的基本要求、基本職責,初步了解教育活動(dòng)的設計與組織。了解幼兒習慣、能力、安全防范意識等知識以及應急處理的技巧和策略,并明確了自己今后的工作方法和工作職責。

  第三天由市教育學(xué)院韓副院長(cháng)進(jìn)行培訓,為我們解讀《兒童權利公約》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要》。韓副院長(cháng)結合真實(shí)生動(dòng)的案例,讓我對這些規程以及綱要有了更系統更直觀(guān)的認識和理解,對以后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)有深刻的指導作用。

  通過(guò)為期三天的培訓,讓我系統的了解作為一名合格甚至優(yōu)秀的幼兒教師所具備的素質(zhì)和指責,豐富的理論知識和前輩傳授的切身經(jīng)驗是我得到的寶貴財富。在今后的幼教道路上,我一定繼承優(yōu)秀的意志品質(zhì)素質(zhì),力爭成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 11

  在入職之前參加這次幼兒園組織的崗前培訓讓我學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,作為即將入職的新教師自然對自己今后的教學(xué)生涯充滿(mǎn)了憧憬,但我也明白教學(xué)工作光說(shuō)不做是很難取得教學(xué)成果的,很多問(wèn)題只有在教學(xué)過(guò)程中才能夠得以發(fā)現,若是不能夠及時(shí)解決的話(huà)則會(huì )對孩子們的成長(cháng)造成不利的影響,很慶幸有著(zhù)這次的崗前培訓從而讓我在入職之前有了一個(gè)適應的過(guò)程。

  對于學(xué)前教育工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)紀律管理是需要重視的問(wèn)題,對于不懂事的孩子來(lái)說(shuō)想要讓他們聽(tīng)從老師的教導是比較困難的,甚至有時(shí)因為個(gè)別人的吵鬧便會(huì )導致整個(gè)班級的秩序變得混亂,因此要懂得如何安撫孩子以及和他們相處才行,采取寓教于樂(lè )的方式讓孩子們在教學(xué)工作中配合自己,而且要深入了解孩子的內心并明白他們不愛(ài)學(xué)習的原因,真誠對待孩子的成長(cháng)自然是能夠有所收獲的,這項問(wèn)題的解決也可以多向班主任請教,畢竟只有通過(guò)時(shí)間的磨礪才能夠收獲更多的育兒經(jīng)驗。

  生活常識的教導與教學(xué)計劃的制定也很重要,要教導孩子養成良好的習慣并將其運用到日常生活中去,在教導知識的時(shí)候也要考慮到孩子是否能夠理解,照顧班上大多數孩子的學(xué)習狀況,對于部分差生也要額外進(jìn)行輔導并讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的興趣,而且可以多向其他教師請教從而制定好相應的教學(xué)計劃,有計劃地展開(kāi)教學(xué)工作則往往能夠取得不錯的成果,在安全問(wèn)題方面則需要預防季節變化產(chǎn)生的流感,定期展開(kāi)體檢工作從而避免孩子感冒發(fā)燒的狀況發(fā)生。

  需要重視與家長(cháng)之間的交流并保證孩子在幼兒園期間的`安全,事實(shí)上我對于和家長(cháng)之間的'交流是沒(méi)有太多信心的,因此要加強教學(xué)工作的力度并做出成績(jì)來(lái)才行,在能力方面得到家長(cháng)的認可自然能夠處理好這方面的工作,而且在教學(xué)過(guò)程中應該流暢地講出授課內容才行,另外對于孩子的安全問(wèn)題也要予以重視并將其交給前來(lái)接孩子的家長(cháng),直到每個(gè)孩子都被家長(cháng)接回去以后再結束當天的工作,這些都是幼兒教師在日常工作中需要重視的細節,因此我在入職以后也要做到這幾點(diǎn)并成為被家長(cháng)認可的教師才行。

  通過(guò)這次崗前培訓著(zhù)實(shí)讓我學(xué)到不少實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗,也讓我明白對待教學(xué)工作應該秉承嚴謹的風(fēng)格才能夠取得理想的成果,由于我缺乏教學(xué)經(jīng)驗的緣故從而需要花費更多的精力才行。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 12

  短短兩天的進(jìn)修學(xué)習生活結束了,通過(guò)與各位講師的交流使我學(xué)會(huì )了很多。兩年的任教時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是短暫的,在教學(xué)的人生道路上我只是一個(gè)初學(xué)者,所以教學(xué)經(jīng)驗的積累是我所急需的。

  兩天來(lái)四位優(yōu)秀教師的講座,為我們傳授了很多寶貴的經(jīng)驗,跟使我收獲頗豐,尤其是在如何面對教學(xué)疲勞的問(wèn)題上給出的解讀,讓我記憶深刻。都說(shuō)年輕人沒(méi)有常性,這句話(huà)是不對,我們年輕,同樣我們有夢(mèng)想,有激情,對于自己的事業(yè)我們內心是積極的。但是,工作的特性決定著(zhù)疲勞心態(tài)的產(chǎn)生,我現在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會(huì )不會(huì )依然像現在這樣“朝氣蓬勃”,所以,這為我們敲響了警鐘,同時(shí)也讓我明白了自我心態(tài)的調整的重要性,對于我來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)是非常重要的。

  最后一堂課是我印象最深的,因為我看到了一位有著(zhù)三十年教學(xué)經(jīng)驗的`老教師,像一個(gè)年輕人一樣,激情高亢的為我們演繹著(zhù)他的職業(yè)活力,這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕的,更使我應該學(xué)習的。我想這位呂老師本身就是我的一個(gè)目標,一個(gè)為事業(yè)而積極奮斗的目標。

  為期兩天的新入職教師培訓已經(jīng)結束,但是,短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象,使我受益匪淺。其中,給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座,下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  首先,從對呂老師的簡(jiǎn)單介紹中,我得知他是一位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,他為數學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻,桃李遍天下,是我們新入職教師學(xué)習的楷模。從他的身上,我看到了什么是敬業(yè),看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費的心血和做出的貢獻,同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起,我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師,把自己的畢生精力都獻給偉大的教育事業(yè)。

  其次,我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài),以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著(zhù)時(shí)間的流逝,很多老師可能就會(huì )對自己的職業(yè)出現倦怠的心理及行為表現,表現為情緒低落,沒(méi)有積極性,厭倦本職業(yè)甚至轉行。如果當老師們出現這種情況時(shí),那是十分危險的,我們必須立即端正自己的思想態(tài)度,時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調整自己,以此來(lái)適應日益加大的工作和生活壓力。因為教師的陽(yáng)光心態(tài)會(huì )帶動(dòng)學(xué)生的情緒,教師的陽(yáng)光心態(tài)也會(huì )感染學(xué)生的情緒,學(xué)生受到影響,自然也會(huì )以陽(yáng)光心態(tài)去面對學(xué)習和生活中的一切。

  再次,呂老師說(shuō)的“在讀書(shū)學(xué)習中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn),我也深有體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習的過(guò)程,就是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程,教師更是如此。教師只有不斷的去讀書(shū),學(xué)習,汲取各種各樣的知識,不斷的給自己充電,才能不斷的滿(mǎn)足社會(huì )的需要,滿(mǎn)足學(xué)生對知識的渴求,滿(mǎn)足自身發(fā)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比較欠缺,也是需要我不斷加強的地方。尤其是對于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),更是需要多讀,多看,多聽(tīng),多思。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 13

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在開(kāi)學(xué)典禮中,院長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位老師所講述的`一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的'教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只有具備克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  十幾天的培訓,課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機會(huì )很少,但是通過(guò)培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養,F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀(guān)念,不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織,只有不斷學(xué)習,全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì ),抓住機遇,迎接挑戰。人類(lèi)已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 14

  今年8月24號,我來(lái)到青山區教育局報到,成為青山區廣大教師隊伍中光榮的一員,我深感榮幸。為了我們能盡快地融入角色、勝任崗位并在學(xué)科發(fā)展上有所建樹(shù),區教育局為我們量身定做,精心安排了相關(guān)培訓活動(dòng),主要是八月份的崗前集中培訓和九月份上崗后的分學(xué)科培訓。經(jīng)過(guò)培訓,我在自身身份定位、班主任管理、課標運用、教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更為深刻的認識和理解,主要有以下幾個(gè)方面體會(huì ),先整理如下。

  首先是自身的身份認同。我深感自己已不在是一位學(xué)生了,近20年的學(xué)生生涯,在培訓開(kāi)始的第一天,畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。如果說(shuō)當我們去教育局報到時(shí),還覺(jué)得自己是個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的話(huà),那么培訓時(shí),不論是包四中的寇曉艷老師,還是教研室的徐珍媛或楊銳老師,都已不再以學(xué)生的身份來(lái)看待我們了,以前耳邊常常聽(tīng)到的張同學(xué)、韓同學(xué)變成了現在的張老師、韓老師,培訓老師已經(jīng)把我們當成他們隊伍中平等的一員了。所以與其說(shuō)是培訓我們,其實(shí)也就是青山區教育系統部分老教師和新教師的交流學(xué)習活動(dòng)。以前各位新教師見(jiàn)面到招呼都會(huì )先問(wèn)是哪個(gè)學(xué)校的,現在也問(wèn),但是回答卻大不相同了,很明顯,以前的北師大、陜師大、華師變成了現在的一機一中、二機四中、富小和二〇二中學(xué)等。形勢逼人,縱使我們再不想離開(kāi)學(xué)生時(shí)代,但是我們必須要在心中確立起自己的身份認同—我是一位人民教師,并且以萬(wàn)分熱情投入到人生的新階段。

  其次是崗前集中培訓。包四中的寇曉艷老師和區教研室的徐珍媛老師分別為我們做了《給青年班主任的建議》和《基于課程標準的教學(xué)—對高效課堂的思考》的報告。講解全面,細致入微,一個(gè)從管理方面,一個(gè)從教學(xué)方面,為我們這些即將入職的教師,打了基礎,勾畫(huà)了藍圖,也提供了方法和經(jīng)驗,使我獲益匪淺?芾蠋熃Y合自己xx年教學(xué)生涯和xx年的班主任經(jīng)驗,分別從激情滿(mǎn)懷,勇于爭先;愛(ài)亦有道,愛(ài)亦有法;要具備過(guò)硬的教學(xué)水平;針對學(xué)生所犯的錯誤批評教育要得法;與學(xué)生交往要親疏有度;注重家校聯(lián)合;團結凝聚一支能打硬仗的教師隊伍等七個(gè)方面為我們非常全面細致的講述了她對如何成為一名優(yōu)秀班主任的看法和總結,我聽(tīng)后很受啟發(fā),可以說(shuō)如果我們都按照寇老師說(shuō)的這樣走的話(huà),那么幾年后我們必定可以在班級管理方面展露頭角,成為一名優(yōu)秀的班主任。而徐老師基于課標的教學(xué)讓我們更加清晰的了解到新課改的要求和方法,以前在大學(xué)雖然接觸過(guò)一些課標的知識,但這次聽(tīng)了徐老師講座我才真正地感受到研究課標,進(jìn)行高效教學(xué)的重要性,新課改不單單是是改變過(guò)去應試教育下的“高分低能”為現在所謂的“不以分數論英雄”,其實(shí)新課改提倡的素質(zhì)教育,是對我們提出了更高、更嚴格的要求,不僅要高分,還要高素質(zhì),一個(gè)學(xué)生的能力和素質(zhì)上去了,是不會(huì )考低分的,而這一點(diǎn)的實(shí)現,必須是基于高效課堂的實(shí)施,今后我要更加注重對課標的研究,結合實(shí)際,合理設計教學(xué)活動(dòng),以期在高效課堂上有所建樹(shù)。

  再次是上崗后的學(xué)科培訓。先是理論考試,我很慶幸自己沒(méi)有在大學(xué)廢棄了高中時(shí)代的知識,所以這次考試對我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,由此可見(jiàn)經(jīng)常復習的重要性,而走上教師崗位,反復研讀更是不可少的。之后是楊銳老師《如何上好思想品德課》的講座,分別從學(xué)會(huì )思考,做研究型教師;注重新理念,堅持“以生為本”的原則;講究教育的方法和藝術(shù)、教學(xué)過(guò)程中應中應注意的環(huán)節;根據學(xué)科特點(diǎn),正確創(chuàng )設教學(xué)情境等五個(gè)方面,為我們講解了就政治學(xué)科這門(mén)課我們要注意和做好的方方面面,期間大家的討論交流,也讓我感到了大家的優(yōu)秀和自己不足,聽(tīng)到了很多課堂教學(xué)的新方法,但最重要的還是后來(lái)北重三中和一機一中兩位政治老師的.示范課,他們的課素材豐富,生動(dòng)活潑,尤其是一機一中的喬老師,課程講授中旁征博引,一個(gè)個(gè)鮮活的案例,新穎的故事,流暢的表達,深深地吸引著(zhù)學(xué)生,在學(xué)生沒(méi)有課本,對知識完全不熟悉的情況下,竟然將課講得如行云流水般快意順暢。老師最大的幸福莫過(guò)于得天下英才而育之,那么學(xué)生最大的快樂(lè )則莫過(guò)于遇到一位學(xué)識淵博的老師。而且在講授過(guò)程中都很好地貫徹了新課標的要求,尤其是我們思想政治課,不時(shí)的將情感態(tài)度價(jià)值觀(guān),潛移默化的融進(jìn)學(xué)生腦子里。其實(shí)我們思想政治課最重要的不在知識,而在思想,因為知識都是融在生活中的,所以我們要注意的是這們的課的思想性和生活性,細心的人應該注意到,我們學(xué)科的全名叫“思想政治”,而不是平常的“政治”,千萬(wàn)不可丟了“思想”二字。另外就是生活,可以看到我們的課本現在都叫做“經(jīng)濟生活”、“文化生活”“哲學(xué)生活”、“政治生活”等,在上課中一定要注意聯(lián)系生活實(shí)際和歷史借鑒,這樣的課堂既不枯燥同時(shí)也能達到“度人于無(wú)形”,“潤物無(wú)聲”的效果。

  最后,我想說(shuō)的是,經(jīng)過(guò)培訓,加上之前的積累,我已初步具備了一名中學(xué)思想政治課教師的資格,在今后的教學(xué)生涯中,自當倍加珍惜,勇于探索,積極進(jìn)取,為早日成為一名杰出的教育工作者而不懈奮斗,為青山教育的發(fā)展而孜孜以求。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 15

  終于通過(guò)自己的努力,即將要實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標,我內心也無(wú)比的激動(dòng),但是我也不能直接的進(jìn)入到工作崗位,在開(kāi)展自己的工作之前,我也接受了學(xué)校給我們準備的崗前培訓,為了更好的融入到自己的工作當中,我也認真的學(xué)習了很多工作時(shí)所應該要注意的事情,相信通過(guò)這次的培訓,我之后的工作也將會(huì )更加的順利,我也會(huì )努力的做好一名教師所應該要做的每一件事情,將自己的學(xué)生當成是自己的孩子一般去用心對待,在學(xué)校里面,也做好學(xué)生們的表率,實(shí)現自身組作為一名人民教師的價(jià)值。

  這次培訓也是通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方法來(lái)學(xué)習的。在學(xué)習的過(guò)程中,我一點(diǎn)也不敢粗心大意,因為我從一開(kāi)始就知道我現在學(xué)到的東西直接關(guān)系到我以后的工作,所以我也應該對我的工作和學(xué)生負責。

  教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也需要我們從一開(kāi)始就建立起來(lái)。只有有了正確的觀(guān)念,我們才能給學(xué)生帶來(lái)正確合理的思想。因此,從一開(kāi)始,我就應該明白,成為一名教師后,我的義務(wù)和責任是重要的。我面對的是成長(cháng)中的學(xué)生。作為他們的老師,我有義務(wù)和責任照顧他們,給他們帶來(lái)更多的正能量。我們也應該明白學(xué)習的`重要性,這也是我們成長(cháng)道路上應該建立的良好品質(zhì)。當我想成為一名教師時(shí),我決定實(shí)現我的價(jià)值,盡我最大的努力教育和培養他們,這樣他們才能更好地發(fā)展。

  對于教師來(lái)說(shuō),為了更好地完成工作,更好地教學(xué)生,教學(xué)方法也非常重要,每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以我也通過(guò)這次培訓了解教學(xué)方法,因材施教,也會(huì )在進(jìn)入工作之后,盡力的去熟悉自己的學(xué)生,找到一個(gè)適合自己和學(xué)生的相處方式,在課堂上我是一個(gè)嚴厲的老師,但是在課后,我也會(huì )和學(xué)生建立友誼,希望自己可以和他們像是朋友一樣去交流。用不同的'方式去帶給他們更多的知識和道理。

  通過(guò)這次的崗前培訓,我也體會(huì )到了老師的不易,未來(lái)我也會(huì )遇到很多的挑戰和問(wèn)題,但是我也會(huì )努力的做好自己,爭取成為一名受人愛(ài)戴,受人尊敬的人民教師,在工作上矜矜業(yè)業(yè)的去教育和培養未來(lái)祖國的花朵,在學(xué)校讓他們更好的成長(cháng),我也會(huì )和他們一起成長(cháng)進(jìn)步的。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 16

  20xx年是我人生非常重要的轉折點(diǎn),這一年我成為了一名光榮的人民教師。20xx年我通過(guò)xx教師招聘考試來(lái)到了xx實(shí)驗中學(xué),并即將在這里開(kāi)啟人生的新篇章。非常感謝學(xué)校各位領(lǐng)導能夠提供給我們新教師崗前培訓這一珍貴的學(xué)習機會(huì ),這x天的培訓雖然短暫,但使我受益匪淺,給我指明了方向,讓我更清楚地明白了如何做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任、社會(huì )放心的好老師,同時(shí)更加堅定了我終身奉獻于教育事業(yè)的`決心和信心。

  在聆聽(tīng)了x副校長(cháng)“立德樹(shù)人立清正,仁聲善教傳博雅”和xx副校長(cháng)“加強師德修養,規范從教行為”的.講座后,我對學(xué)校的辦學(xué)理念和培養目標又有了更加深刻的理解,他們的講座為我提供了今后努力的方向和目標;xx老師和xx副主任就如何成為一名好老師給我們做了激情澎湃的演講,從中我感受到了xx實(shí)驗中學(xué)老師的修養與力量;楊立宇老師以曾國藩的名言引入,指出凡事必“躬身入局,挺膺負責”,讓我明白了作為一名人民教師,要把自己放進(jìn)學(xué)校的環(huán)境中,做到“躬身”才能有所得;xx老師“讓思考伴隨成長(cháng),以激情成就未來(lái)”的主題講座,通過(guò)分享自己多年的教學(xué)經(jīng)驗使我明白了作為一名老師,要有正確的自我認知和明確的目標,做好職業(yè)規劃,工作中要虛心學(xué)習,深入了解學(xué)生,努力提高專(zhuān)業(yè)素養,只有這樣自己的職業(yè)生涯才能大放光彩。

  這次培訓讓我成長(cháng)了很多,提高了很多,同時(shí)這次培訓也吹響了我教師生涯新的號角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導和鼓勵!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量,我將帶著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,付出不懈的努力,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我相信,今日含苞待放的花蕾,明日定能盛開(kāi)絢麗多姿的花朵。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 17

  我很榮幸地成為了xx教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自己人生新的征程。學(xué)校為了使我們盡快適應教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了為期兩天的培訓。作為一名新教師,我很感謝學(xué)校為我們安排的這次培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊,既有理論知識的講解與應用,也有完整的課堂教學(xué)呈現。這些學(xué)習都使我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深刻的了解,也為我將來(lái)的工作指明了方向;貞涍@幾天的學(xué)習過(guò)程,感覺(jué)收獲頗豐,下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì ):

  首先就是要守法。堅持依法執教,規范教學(xué)行為。作為一個(gè)人民教師,自己本身就是知識的傳播者,所以我們應該認真學(xué)習各項法律法規,堅決用法律法規的要求來(lái)嚴格要求自己,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。同時(shí),我們不僅要自己知法守法,更要把這些法律規范寓于教學(xué)之中,讓學(xué)生從小就樹(shù)立法治意識。

  其次就是要善于反思。武校長(cháng)的講座,讓我認識到反思的重要性。新教師成長(cháng)的最佳途徑,就是要善于反思自己,不管是在教育教學(xué)的實(shí)踐中,還是在班級管理中,我們都要具有反思精神。我想我會(huì )把自我反思當成一種習慣,以促進(jìn)自己的'成長(cháng)。

  最后,教師要具有高尚的師德。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人,教師在教育教學(xué)工作中,不僅要教授學(xué)生知識,更重要的是要教給學(xué)生做人的道理。這就要求教師必須具有高尚的師德,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )文明的楷模。教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的`健康成長(cháng),關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養,做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

  在這兩天的培訓中,這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的校長(cháng)和老師們給了我很多啟發(fā),在此,我想再次感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓的每一位領(lǐng)導。我需要在以后的工作中,不斷地向老教師、優(yōu)秀教師以及同事們學(xué)習交流,不斷提高自己,完善自己。相信通過(guò)本次培訓,我一定能更好更快的進(jìn)去新工作,為學(xué)校的工作添磚加瓦。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 18

  即使太陽(yáng)再火熱,也擋不住我的特崗教師行程,在這個(gè)炎熱的季節里,我開(kāi)始了自己人生的新征程。在成為一名真正意義的教師前,教育局為我們舉辦了崗前培訓。

  在培訓中,老師給談到了當代教師身肩重任、角色問(wèn)題,這似乎是陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師職業(yè)更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者!皫熣,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的性。教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",上是做人的認同感。

  學(xué)生受教育的過(guò)程是人格的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織、管理能力,才能使教學(xué)更有,更能學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,說(shuō)教師是父母。而且教師還要善于每學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  在平常的生活中,教師是朋友。所謂"良師益友",強調教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要知心朋友一樣。最同時(shí)教師是學(xué)生的心理輔導者。教師要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理等,以的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  在培訓中,老師以自身經(jīng)驗給我們介紹了當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強調了適時(shí)和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對如何克服的問(wèn)題上,他還了如何教師之間團作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗,也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),精益求精。

  老師還強調:在新課程改革的背景下,各位老師要地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使能夠有質(zhì)量有有能力地教好所上的每門(mén)課,能夠使學(xué)生能夠持續地從心靈深處的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習。當然這必不可少的條件多學(xué)習老師的教學(xué)方法。次培訓中,老師所講述的方法,上就為新老師了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師好好地吸收和采納。

  在這次的培訓中,老師也注意的心理的,他的講話(huà),從頭到尾貫穿中心,那充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其鼓勵要趕快學(xué)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其鼓勵要理性地認識社會(huì )、認識的角色,以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活。其鼓勵要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠新知識新問(wèn)題新環(huán)境的.老師。

  同時(shí)要鼓勵要創(chuàng )新,在教學(xué)中的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并的意志!币苍S,新教師來(lái)說(shuō),只要有克服的信心,才能好的開(kāi)端。

  總的來(lái)說(shuō),新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要,自治區教育廳組織這次培訓,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,在今后的工作中,我將以本次培訓精神,以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)實(shí)現自身的價(jià)值。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 19

  這次培訓是由榆陽(yáng)區教育局主辦的,目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學(xué)工作。此次培訓的內容全面而細致,深刻而生動(dòng),通過(guò)此次培訓,使我受益匪淺。

  在培訓中,局領(lǐng)導、從事教育教學(xué)工作多年的老校長(cháng)和骨干教師都談到了當代教師身肩重任,角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師:“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,可見(jiàn),“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。作為一名新教師,我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習,學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有成效有“愛(ài)心”教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學(xué)生要 “交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  下面將我的心得體會(huì )總結如下:

  一、 在培訓中充實(shí):作為一名教育戰線(xiàn)上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著(zhù)方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽(yáng)光。培訓輔導內容很多,這不僅豐富了我的教育理論知識,而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標,指出了成長(cháng)的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會(huì )努力的完善自己,認真的做一名學(xué)習型教師。

  二、 在培訓中提升:本次教師培訓,進(jìn)行了認真的準備,精心的組織。首先局里領(lǐng)導針對教師們的實(shí)際情況,結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓內容,注重了培訓的實(shí)效性。其次,確保培訓質(zhì)量,局里邀請了從事教育教學(xué)工作多年的老校長(cháng)和骨干教師進(jìn)行講座。他們的`講學(xué)如春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。每聽(tīng)一節講座都是一次提升。

  三、在培訓中反思:什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問(wèn)題,在培訓中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會(huì )讓我反思自己的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān),反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的,“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理當做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始!苯(jīng)驗加反思等于成長(cháng),我想我會(huì )把自我反思當成一種習慣,以促進(jìn)自己的成長(cháng)。

  四、在培訓中感悟:本次開(kāi)展的新教師崗前培訓,是學(xué)習、是提高,更是鞭策,我們將把培訓教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現代專(zhuān)業(yè)知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。

  總之,我通過(guò)這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。我會(huì )通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,從而成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 20

  20xx年8月7日——8月20日,我有幸參加了山西工商學(xué)院新教師培訓,感到受益匪淺,現將參加本次培訓的心得體會(huì )做如下總結。

  一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔

  在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà),為我們加入到山西工商學(xué)院這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好規劃,并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我對我們學(xué)校的前途更加充滿(mǎn)了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們山西工商學(xué)院這片充滿(mǎn)希望的熱土的信念。

  二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師

  雖然在來(lái)到工商以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的`許多工作規范和制度還是十分陌生的。楊副院長(cháng)、劉鴻波副處長(cháng)、王彥臻老師、張彥穎老師結合多年來(lái)的許多典型范例,給我們詳細講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情。如同其他的工作部門(mén)一樣,高校教師有著(zhù)很多的規章制度要遵守,也同樣要付出艱巨的努力。我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  三、高校教學(xué)不僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索

  從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分向往,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。張彥穎老師以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。她從應用型課程教學(xué)的構成、對應用型教學(xué)的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)應用型課程內容的基本特點(diǎn)、大學(xué)應用型教學(xué)過(guò)程基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面而深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì ),我對高校教師教育工作內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。

  我認識到,高校教師的應用型教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師,我們都需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變、從群體型到個(gè)性型的轉變、從型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)我們不懈地努力和學(xué)習。

  大學(xué)應用型課程內容的特點(diǎn)大體可以總結為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。同時(shí)應用型教學(xué)過(guò)程也是一門(mén)藝術(shù),它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識,還需要掌握有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧。我體會(huì )到,要成為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報。

  通過(guò)這次培訓,我感觸頗深、受益匪淺,感覺(jué)和所有受訓的老師拉近了距離。在此期間,我們不僅提高了教育教學(xué)水平,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我衷心地感謝這次的培訓,也希望以后這樣的機會(huì )越來(lái)越多!

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 21

  作為剛畢業(yè)不久的新教師,無(wú)論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都較缺乏經(jīng)驗,因此,我覺(jué)得以愛(ài)來(lái)教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛(ài),如何讓孩子感受到你對他的愛(ài)呢?回首自己將近一個(gè)學(xué)年以來(lái)的教學(xué)教育工作,我覺(jué)得大概可以從以下幾方面著(zhù)手:

  一、以理解、尊重為基礎,以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)

  理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開(kāi)展,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。中學(xué)生的人格尤為重要,作為一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),也應尊重學(xué)生的人格諄諄教導學(xué)生才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。其次老師要從愛(ài)心出發(fā),愛(ài)心是教育的'前提,老師要關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的批評教育,是預防生鐵煉不成鋼,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心,學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發(fā)揮情感教育作用。

  二、耐心說(shuō)理,穩住學(xué)生情緒

  對學(xué)生的教育工作說(shuō)到底是一個(gè)愛(ài)的工作。但僅僅停留在愛(ài)上是不夠的,愛(ài)要在心理上與學(xué)生相容,這就要求教師要有高尚的道德修養,這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”,是教師必備的心理品質(zhì),教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系,對未成年人要允許其犯錯誤,教師要循循善誘,不能操之過(guò)急,對學(xué)生說(shuō)理,要有耐心,有充足的理由。

  三、愛(ài)要做到心理相容,善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處

  教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,有發(fā)展潛力的人,而不是老師施愛(ài)的被動(dòng)對象。當老師把學(xué)生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),就會(huì )發(fā)現他們有可愛(ài)之處,你不會(huì )不去愛(ài)他們。在有的教師眼里,對后進(jìn)生常常是不屑一顧的,然而,后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內容,卻天天要堅持聽(tīng);他們面對考試,明知要失敗,但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解,就會(huì )發(fā)現他們值得你愛(ài),你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們。

  四、提出期望,增強學(xué)生的自我意識

  每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現目標的期望狀態(tài)之中。

  五、寬嚴相濟,在表?yè)P中有批評,在批評中有表?yè)P

  “愛(ài)”并不能溺愛(ài),更不能縱容和放棄,而是把對學(xué)生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛(ài)”,“愛(ài)中見(jiàn)嚴”。不因為優(yōu)生就“愛(ài)中無(wú)嚴”,也不因為差生就“嚴中無(wú)愛(ài)”。對于差生要“嚴中有愛(ài),嚴之有序”,不急于求成。要尊重學(xué)生,才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人,尊重自己。教師平易近人,和學(xué)生打成一片,以誠相待,方可使學(xué)生感到老師親切可敬,就能主動(dòng)接近老師。同時(shí)對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯誤及時(shí)加以指正,決不姑息。如果教師一味面慈心軟,對學(xué)生疏于管理,致使學(xué)生紀律松散,無(wú)所顧忌,這是軟弱無(wú)能的表現。其實(shí),寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異,因事而別。作為教師,我們在擁有寬容的同時(shí)也應該做到:原則問(wèn)題不讓步,是非面前不糊涂。

  總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種具體的教育過(guò)程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現平等和尊重,才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 22

  我校教師,數十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),無(wú)怨無(wú)悔;教書(shū)育人,嘔心瀝血;為人師表,無(wú)私奉獻,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),涌現出許多德育先進(jìn)典型,贏(yíng)得了全校師生的信賴(lài)與尊重,為學(xué)校贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。但是在教師隊伍建設和師德師風(fēng)建設方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題,如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神,工作不思進(jìn)取,不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生缺乏寬容和耐心,體罰或變相體罰學(xué)生,亂收費等,因此,我們有必要繼續加強師德師風(fēng)建設,努力做讓人民滿(mǎn)意的教師。

  首先,師德師風(fēng)建設要堅持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心,以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準則,以十條《規范》為行為要求,以終身學(xué)習、無(wú)私奉獻為理想追求,使師德師風(fēng)建設工作的關(guān)鍵環(huán)節和主要內容具體化、規范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高精神,守得住清貧,經(jīng)得起誘惑,自覺(jué)抵制社會(huì )不正之風(fēng)的影響,無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣稱(chēng)號。

  其次,學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價(jià)制度。定期評議師德師風(fēng),并將考核評議結果作為教師聘用、職稱(chēng)評定、晉級、表彰的重要依據,并注意發(fā)現和培養師德先進(jìn)典型,樹(shù)立師德標兵。同時(shí),我們也認為,師德師風(fēng)建設是一項社會(huì )系統工程。學(xué)校要重視把社會(huì )各界尤其是家長(cháng)的尊師重教同要求教師教書(shū)育人緊密結合起來(lái),進(jìn)一步維護教師的職業(yè)尊嚴,保障教師的合法權益,積極為教師辦實(shí)事、辦好事,讓社會(huì )、學(xué)校領(lǐng)導對教師的關(guān)愛(ài)之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。

  再次, 我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案,注重實(shí)效,受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。雖然我們正在沖刺中考,但還是認識到我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設的重要性。因為教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習和活動(dòng),以受到教育和啟迪,實(shí)現全面發(fā)展。

  第四,我們認為師德最重要的體現在于關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們年級就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。

  第五,老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是無(wú)論怎樣對學(xué)生要求嚴格,師生之間都應保持一種人格上的平等。師生應形成一種相互學(xué)習、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出,尊重學(xué)生是我們應該正視的問(wèn)題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì )上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認識是,學(xué)生是老師教育的'對象,也是老師的服務(wù)對象。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。

  走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此,師德 , 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!

  雨果的話(huà)可以供我們大家共勉:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 23

  師德是為師之魂,師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量,它體現教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴謹治學(xué),愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,是學(xué)生的“人生導師”。師德師風(fēng),作為社會(huì )、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育,必須適應構建和諧社會(huì )和培養高素質(zhì)人才的需要。

  所謂師德,即教師的職業(yè)道德,就是教師具備的基本道德素養;所謂師風(fēng),即教師的'行為作風(fēng),是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng),是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對學(xué)生及周?chē)娜藗儺a(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風(fēng)范。

  樹(shù)立教師的良好形象,就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈,直接影響學(xué)生的成長(cháng),甚至可以通過(guò)塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導學(xué)生!泵總(gè)教師都必須嚴格要求自己,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品行感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,影響學(xué)生。通過(guò)師德師風(fēng)建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,可以使師生人際關(guān)系得到和諧,同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),直接感染和熏陶著(zhù)學(xué)生,使學(xué)生成為具備誠實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里,教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔負著(zhù)“傳道授業(yè)”的重任,而且肩負著(zhù)“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風(fēng),全體教師做到相互配合,和諧互補,才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì )。

  雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的,但在市場(chǎng)經(jīng)濟等的種種消極因素下,一部分教師的思想觀(guān)念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象,具體表現為:

  1、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化:在市場(chǎng)經(jīng)濟的負面效應影響下,部分教師過(guò)分看重個(gè)人利益,把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無(wú)心研究本專(zhuān)業(yè)理論,視教育為副業(yè),嚴重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認真,知識陳舊,教學(xué)方法單一,上課當是完成任務(wù),這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,很少與學(xué)生接觸,很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

  4、師生關(guān)系庸俗化,功利化:尊師愛(ài)生是和諧師生關(guān)系的良好體現,教師熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度,平等的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎上。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 24

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿!敖處熥鳛槿祟(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  一、對學(xué)生工作要熱心

  俗話(huà)說(shuō):三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學(xué)生工作也不例外。這也說(shuō)明了熱心在工作中的重要性。熱心可以說(shuō)是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,首要的是要熱愛(ài)這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿(mǎn)的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線(xiàn)的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長(cháng),讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也應該利用這個(gè)機會(huì ),與他們建立信任感,先了解他們的一些基本情況,這對于以后的工作是大有幫助的。

  二、對學(xué)生工作要有信心

  由于我院分高職和中職,學(xué)習成績(jì)上、自制力上不如其他院校的學(xué)生,所以學(xué)生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現的問(wèn)題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學(xué)生工作時(shí),一定要對自己有信心,對做好學(xué)生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的`工作計劃,我們要對自己的工作心里有數。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無(wú)形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學(xué)生才相信我們。

  三、對學(xué)生要有愛(ài)心

  學(xué)生是輔導員工作目標對象。我們在做學(xué)生工作時(shí),要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校,就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛(ài)我們的學(xué)生,把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中。在做學(xué)生工作時(shí),時(shí)時(shí)愛(ài)護我們的同學(xué)。要讓他們感覺(jué)到我們這樣一個(gè)大家庭對他們的愛(ài)。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導員,我們應時(shí)刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說(shuō)的`說(shuō),不該說(shuō)的一定不能說(shuō)。即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進(jìn)行說(shuō)理,積極引導。在工作中說(shuō)一些他們能夠容易接受的話(huà)。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通,對于出現問(wèn)題的同學(xué),要給予關(guān)愛(ài)。

  四、對待學(xué)生要真心

  我們輔導員和同學(xué)們的接觸過(guò)程中,要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現什么問(wèn)題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺(jué)到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏(yíng)得他們的信任,出現了問(wèn)題他們就會(huì )第一個(gè)想到的就是我們輔導員。他們才會(huì )讓我們來(lái)為他們解決問(wèn)題。

  五、對學(xué)生要耐心

  我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生和不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生可能占有相當的部分。我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生,我們首先要把自己穩住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現的每個(gè)問(wèn)題和每件事情,要耐心勸說(shuō)每一位出現問(wèn)題的同學(xué),耐心地聽(tīng)取每一位同學(xué)的傾訴。輔導員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來(lái)。在同學(xué)們的日常學(xué)習生活中,我們應該有計劃地找一些同學(xué)談話(huà),耐心地聽(tīng)取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽(tīng)話(huà)的、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,要耐心地勸說(shuō),積極引導使其逐漸步入正軌。

  六、對學(xué)生要關(guān)心

  同學(xué)們從踏入校園的那一刻開(kāi)始,也就真正地進(jìn)入了我們的視線(xiàn),走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,關(guān)心他們的健康。學(xué)生來(lái)報到了,要幫助他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習生活中遇到了一些問(wèn)題,我們要認真地傾聽(tīng),認真地做筆記,并及時(shí)地解決他們遇到的問(wèn)題。自己解決不了的,要及時(shí)的向上級反映,也可以和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬(wàn)不能拖沓,更不能不解決。

  七、對學(xué)生要有寬容心

  學(xué)生們在日常的生活中,難免地會(huì )發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,一旦學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),我們不能一味地批評,總說(shuō)他們的不是,說(shuō)他們這不應該,那也不應該。這樣就在無(wú)形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問(wèn)題,甚至有可能使問(wèn)題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現了問(wèn)題,該批評的還是要批評的,但是要以說(shuō)理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中才能信任我們。

  八、對學(xué)生要有責任心

  作為輔導員,我們應該對我們的學(xué)生有責任心。我們要對他們在校中的生活學(xué)習負責,對他們的身心健康負責。同學(xué)們既然來(lái)到了學(xué)校,他們的一舉一動(dòng)我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,積極主動(dòng)。學(xué)生出現問(wèn)題了,要及時(shí)解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,了解他們學(xué)習生活的最新動(dòng)態(tài)。只有我們對學(xué)生負責了,學(xué)校才會(huì )信任我們,學(xué)生才會(huì )信任我們,社會(huì )才會(huì )信任我們。

  通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,特別是作為一名教師必須要有很強的責任感和樂(lè )于奉獻的精神,要有良好的心態(tài)熱愛(ài)好工作,學(xué)生管理工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 25

  教師是教育過(guò)程當中的主導氣力。教師道德品質(zhì)不但是教師本身的行為規范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師要加強師德修養良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵守的各種道德規范的總和。每一個(gè)教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人,才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽(yáng)。通過(guò)這一個(gè)階段的深入學(xué)習,我對師德的含義有了全面體會(huì )。

  一、教師要有德

  酷愛(ài)教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎"教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"展路石",意在表達教育這一職業(yè)的忘我和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的熟悉,才能完全清除"拜金主義"."仕爵主義"觀(guān)念,把自己的全部血汗奉獻給自己所人事的教育事業(yè),不管什么時(shí)候,都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我畢生無(wú)悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐漸構成的道德觀(guān)念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時(shí)所遵守的行為規范和必備的品質(zhì),它體現著(zhù)社會(huì )和人民對教師的?春鸵。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程當中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因此教師必須要有高尚的思想境地,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住孤單,受得住挫折,將自己的所有精力全身心腸投進(jìn)到教學(xué)實(shí)踐中往,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的捧得一顆心來(lái),不帶半根草往。

  二、教師要有才

  成功之花,人們只驚羨它現實(shí)的明艷。然而,誰(shuí)又知道,當初它的芽,滲透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。冰心的這首小詩(shī)可以說(shuō)是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。

  要做一位好教師,就要不斷地充實(shí)自己,不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識,到書(shū)店購書(shū)、看書(shū)成了我的`最大愛(ài)好,只要對自己教學(xué)有幫助,價(jià)錢(qián)再貴我也舍得花。我舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū),更舍得花時(shí)間潛心讀書(shū)。課余閑暇、節假日,我都在研究教育教學(xué)理論。為了進(jìn)步自己的教學(xué)水平,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,了解教改信息,一有空我就查找資料。教育教學(xué)實(shí)踐使我深深曉得:教中學(xué),學(xué)中教,教學(xué)才能有所發(fā)展,有所創(chuàng )新。教學(xué)工作之余,我學(xué)完了教育管專(zhuān)科的課程,使得自己在給學(xué)生一杯水的時(shí)候,有滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水,乃至有源源不斷的長(cháng)流水。另外,我每一年都堅持自費定閱教育刊物,堅持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修,不斷進(jìn)步自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

  博學(xué)多才對一名教師來(lái)講固然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生甚么題目都會(huì )提出來(lái),而且常常打破砂鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之惑,傳為人之道。但知識盡不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作知識爆炸時(shí)代、數字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更加重要。否則,不往更新,不往充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。

  三、教師要有愛(ài)

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生等量齊觀(guān),盡不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到,即愛(ài)心、耐心、仔細,不管在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要特別的愛(ài)給特別的你,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微的地方的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,建立學(xué)生學(xué)習的自信心,重視培養他們的學(xué)習愛(ài)好。

  教師對學(xué)生的愛(ài)應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)窮虔誠,是對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師對學(xué)生的愛(ài)具有巨大的感化作用和教化氣力,她能完全地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激起學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在平常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)所不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不厭棄,不輕視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就可以極地激起學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有沒(méi)有窮的氣力源泉。

  一個(gè)教師僅僅具有德才是不夠的,還必須要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。在此,我?磸V大的教師同行們能做到三有即德、才、愛(ài)兼備的好老師。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已工作了xx年,一個(gè)人的生命是有限的,而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續,我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺上,經(jīng)歷年齡,苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、誠心、仔細、耐心、操心往換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(cháng)的放心,祖國的振興!

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 26

  所謂師德,就是教師具有的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú),這都是師德。對教師來(lái)講,最好的回報就是得到孩子的真心推戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習、相互尊重。

  有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微的地方,以高尚的師德影響人,培養人。造就具有創(chuàng )新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推動(dòng)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導氣力,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和帶路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼續與發(fā)展,知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

  1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對本身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  教師不單單是在奉獻、在燃燒,而且一樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了他人,充實(shí)了自己。正是這類(lèi)成績(jì)感、幸福感,鼓勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

  2.愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

  愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不輕視學(xué)生,建立民主同等、密切的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、忘我的、廣泛的.`且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這類(lèi)愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這類(lèi)感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)進(jìn)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

  愛(ài)學(xué)生,怎樣愛(ài)才是真實(shí)的愛(ài),近來(lái)一些***批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都以為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。實(shí)在,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生等量齊觀(guān),不能用簡(jiǎn)單粗魯的做法對待學(xué)生或輕視學(xué)生。應當相信每個(gè)學(xué)生都能成功,同等對待每個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都能品味到成功的喜悅。

  3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分數的奴隸變成學(xué)習的主人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲得知識、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員,不是運動(dòng)員,要讓學(xué)生應用感覺(jué)器官和思惟器官,往學(xué)習、往實(shí)踐。

  4.以身作則、為人師表是師德的人格氣力

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感化的作用,培養出言行一致的人。

  5.畢生學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度愈來(lái)愈快,每一個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,假如不常常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要請教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、畢生學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  我們的路還很長(cháng),不管有多曲折,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì )為你比他人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì )為自己承受得住磨練而自豪。今天,我們闊別故鄉,闊別親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而瑣屑較量,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應當珍惜這來(lái)之不容易的機會(huì ),相互學(xué)習,相互增進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè )。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 27

  轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個(gè)多月了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時(shí),戰戰兢兢,教書(shū)育人,事關(guān)國計,馬虎不得!八街梢怨ビ瘛,于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習,學(xué)習他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。半年下來(lái),長(cháng)進(jìn)甚大,成熟不少。

  通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師,要以要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著(zhù)培養人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著(zhù)教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長(cháng)周濟指出:“教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范!碧招兄壬f(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的`知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

  科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰略。隨著(zhù)高科技的發(fā)展,國際間高科技、高水平的多樣競爭,歸根到底是人才的競爭,特別多種人才的競爭。傳統型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后,祖國的建設需要各方面的人才,而人才的培養靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿(mǎn)意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

  師德師風(fēng)的學(xué)習,我認為很有必要,尤其是在當前社會(huì )轉型時(shí)期,給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學(xué)生都會(huì )起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。教育工作不應是為教書(shū)而教書(shū),更要以人為本、教師育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責任去珍惜別人的生命,浪費別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。針對以往在教育行業(yè)中出現的不良現象、師德師風(fēng)建設中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),改善教書(shū)育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣,很有必要,希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng),促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成為培養人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿(mǎn)意的合格教師。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 28

  幾年的教學(xué)下來(lái),給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個(gè)有道德的人。

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對于孩子們的成長(cháng)和成才的`作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的'一面,而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了,才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jì),做一名合格的中專(zhuān)生。

  我感覺(jué)要成為師德高尚的老師,我在這將近一年的教學(xué)工作,有了以下心得體會(huì ):

  一、教師要經(jīng)常自。

  我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學(xué)生負責,也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應付過(guò)去,這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(cháng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿(mǎn),時(shí)間一長(cháng),就會(huì )脫離群眾,就會(huì )退步,就會(huì )降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn):

  師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會(huì )教學(xué)相長(cháng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì )產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問(wèn)題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì )更多,處理問(wèn)題會(huì )更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。

  三、必須樹(shù)立平等對待觀(guān):

  我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);教師應服務(wù)于全面,對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

  四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開(kāi)發(fā)。

  作為教師深感責任重大,對學(xué)生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流,觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”,久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng )新人才的培養。我時(shí)常會(huì )注意到了學(xué)生的一些想法。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 29

  只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才可能成就某種事業(yè)!}記

  作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,“初戀般的熱情”還像是正在燃燒著(zhù)的火焰;作為一名80后,“宗教般的意志”卻像是神秘村落里搖曳著(zhù)的燈火。 然而,“做一名人民滿(mǎn)意的教師”卻是從不曾懷疑和動(dòng)搖的信念。通過(guò)這次學(xué)習活動(dòng),我深深體會(huì )到“修身”“正德”“治學(xué)”“育人”之間的聯(lián)系,也更明確了一名好老師的標準。

  首先,“修身”是基礎。

  修身,修的是德行!抖Y記·大學(xué)》有云:“修身齊家治國平天下!弊鳛橐幻處,更要注意自己人格的修養,身正則令行。六小更是在我們入職之初就給我們提出了明確的要求,而周?chē)睦蠋,以及學(xué)校的領(lǐng)導班子都在用實(shí)際行動(dòng)踐行“身正為師”的理念,在這樣一個(gè)氛圍中,我更是一天比一天更明確如何走好“成為一名人民滿(mǎn)意教師”的第一步。

  其次,是“正德”,“正德”與“修身”相輔相成。

  正德,即端正德行。古語(yǔ)有云:“正德者,自正其德,居上位者正己以治民!弊鳛橐凰蚬ぷ拥軐W(xué)校,所有的老師都在說(shuō),六小的`孩子難管。我也在走上崗位的第一天切切實(shí)實(shí)體會(huì )到了這孩子們有多難管。不僅孩子難管,由于孩子的家長(cháng)素質(zhì)參差不齊也很難與之溝通。這時(shí)候,“正德”顯得很重要,要想讓別人能聽(tīng)從你的建議,讓孩子按照你的要求去做,必要做到這一點(diǎn),當然這也是最好“武器”。

  最后說(shuō)到“治學(xué)”和“育人”,在我看來(lái),這是一名教師終身的使命。

  “治學(xué)”就是研究學(xué)問(wèn),這就要求我們做老師的首先要做好“學(xué)生”,在“教”的活動(dòng)中,不斷補充自己,提升自己。較高的教育教學(xué)教研理論知識水平,過(guò)硬的教育教學(xué)技術(shù)與能力,缺一不可。時(shí)代不斷在發(fā)展,知識更新如此迅速,教師只有站在時(shí)代的前列,充分掌握好科學(xué)文化知識,才能引導學(xué)生,完成教學(xué)育人的使命。

  “育人”,我們都知道,是要對兒童進(jìn)行德育、美育,使其成長(cháng)為社會(huì )需要的身心健康的.人。所以,這時(shí)候,我突然想到了一句話(huà)——“微笑、愛(ài),和責任,是這世界上最美好的語(yǔ)言!笔堑,一名讓人民滿(mǎn)意的教師,必定是一位用“愛(ài)”育人的教師。

  古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓,望盡天涯路!贝说谝痪辰缫;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!贝说诙辰缫;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!贝说谌辰缫。用通俗的話(huà)講,這三種境界就是:立下大志,不懈努力,終獲成功。而關(guān)鍵在于第二境界,這不純粹是意志的磨練,還是一種人生的考驗。

  “修身正德,治學(xué)育人,做人民滿(mǎn)意教師”這條道路,不也正是需要度過(guò)這樣的歷程么?而現在我需要做的,就是帶著(zhù)“初戀般的熱情”和“宗教般的意志”向前!

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 30

  在近期培訓過(guò)程中,我學(xué)習了教育部出臺的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。作為一名青年教師,無(wú)論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都需要更多更豐富的經(jīng)驗,認真學(xué)習新師德規范的精神所在,探索如何把每一項要求實(shí)行在我的教學(xué)教育工作中!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確提出“愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”六點(diǎn)要求。

  首先,比較新舊教師規范的內容,發(fā)現了一些不同:

  新的師德規范有了不少的改變,最引人注意的就是“保護學(xué)生安全”的問(wèn)題,平時(shí)工作中,我們學(xué)校都是非常重視的。最根本的,現在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習,我們就應該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛(ài)學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應該好好地保護他們,愛(ài)護他們,讓孩子能健康成長(cháng)。不論我在當班主任的.學(xué)期,還是我作為學(xué)生的任課老師,我們都有這個(gè)義務(wù)和責任去提醒他們身邊的不安全,去保護他們的`身心安全,尤其現在學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到不少心理健康問(wèn)題,我想這也是我們應該去重視的方面,把隱患消滅在萌芽階段。

  新的教師規范提出寬嚴相濟,在表?yè)P中有批評,在批評中有表?yè)P!瓣P(guān)愛(ài)”,這就更增加了親切感。教師需要在學(xué)生中的親和力,尤其是年輕教師,我們應該充分利用自身的優(yōu)點(diǎn)!皭(ài)”并不能溺愛(ài),更不能縱容和放棄,而是把對學(xué)生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛(ài)”,“愛(ài)中見(jiàn)嚴”。不因為優(yōu)生就“愛(ài)中無(wú)嚴”,也不因為差生就“嚴中無(wú)愛(ài)”。對于差生要“嚴中有愛(ài),嚴之有序”,不急于求成。要尊重學(xué)生,才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人,尊重自己。教師平易近人,和學(xué)生打成一片,以誠相待,方可使學(xué)生感到老師親切可敬,就能主動(dòng)接近老師。同時(shí)對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯誤及時(shí)加以指正,決不姑息。如果教師一味面慈心軟,對學(xué)生疏于管理,致使學(xué)生紀律松散,無(wú)所顧忌,這是軟弱無(wú)能的表現。其實(shí),寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異,因事而別。作為教師,我們在擁有寬容的同時(shí)也應該做到:原則問(wèn)題不讓步,是非面前不糊涂。

  其次,學(xué)習規范后本人需要加強的有以下幾點(diǎn):

  終生學(xué)習,這是作為教師的不竭動(dòng)力。要養成終身學(xué)習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀(guān)念,教師更應活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

  愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻的精神。愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻是作為一名好教師的先決條件,如果不具備這個(gè)條件,是決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造成績(jì),做出貢獻的。要把教書(shū)育人當成一種事業(yè)來(lái)做,無(wú)怨無(wú)悔。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過(guò)程中得到內心極大的充實(shí)和滿(mǎn)足,甚至可以以苦為樂(lè ),以苦為趣,達到苦并快樂(lè )的境界。

  做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種具體的教育過(guò)程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現平等和尊重,才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德,學(xué)習師德規范,使之成為作為一名教師的自身素質(zhì)。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 31

  通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,使我深深地體會(huì )到教師的素質(zhì)教育直接影響著(zhù)學(xué) 生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)。 教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)培養。因此,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素養更為重要。

  走上三尺講臺,教書(shū)育人。走下三尺講臺為人師表。但隨著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)社會(huì )地位的提高,我們日日受到外界的關(guān)注,這些關(guān)注來(lái)自家長(cháng),來(lái)子自社會(huì )的壓力日漸增加。如何才能做好一名好教師,我們不得不深思。我認為。

 。ㄒ唬⿶(ài)崗敬業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生

  熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,只有愛(ài)崗敬業(yè)。教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)。教師最大的樂(lè )趣就是照亮別人,不記回報。教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是師德的核心,教師每天都與學(xué)生接觸,我們感知到他們的純真,哪怕是最頑皮的學(xué)生,他們也是可以教育好的。關(guān)鍵是教師是如何去了解學(xué)生,要養成寬容公正的愛(ài)心。這是教師對待學(xué)生的核心原則。要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)。說(shuō)句心里話(huà),真的很困難。因為我們面對的是幾十個(gè)學(xué)生。要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到教師的愛(ài),時(shí)間受到限制。而精力也分散。而在學(xué)生的眼里教師就是完美的化身。一言一行,一舉一動(dòng)都受到學(xué)生的關(guān)注。只要學(xué)生能理解到教師對學(xué)生的愛(ài)。是一種只有付出不記回報,無(wú)私的愛(ài)。學(xué)生就會(huì )親其師從而信其道也正是這個(gè)過(guò)程中,最終達到正確處理與自己直接服務(wù)對象之間的關(guān)系。完成教育教學(xué)目標。

 。ǘ┙虝(shū)育人,為人師表

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,他不僅是教書(shū)更要育人,以自己規范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。教師要具有表率性,教師是教人怎樣做人的人,首先本身要知道怎樣做人。教師要教育學(xué)生,成為學(xué)生的榜樣。必須先受教育,躬行自明。自己不具備的`東西是無(wú)法教授給學(xué)生的。在學(xué)生的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的言行是道德的標準。教師的'工作有強烈的典范性為人師表是教師的美德。同時(shí)學(xué)生具備有[向師性]強,可塑性大的特點(diǎn),他們往往把教師的一言一行。一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習的內容,仿效的榜樣。因此,教師要以身作則。才能起到人格感召的作用。培養出言行一致的學(xué)生。

 。ㄈ┙K身學(xué)習,不斷進(jìn)取

  社會(huì )在發(fā)展,知識在更新。沒(méi)個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。不學(xué)習就跟不上時(shí)代的步伐,只有不段學(xué)習,才能不斷充實(shí)自己。才能不斷吸取新的教育思想。教育理念。教育模式。教育方法和教育途徑。緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。因此,把讀書(shū)當作一種習慣。把學(xué)習看成一種樂(lè )趣,以便真正的有所提高。走向終身發(fā)展,不斷進(jìn)取的開(kāi)括之路。

  總之,作為一名教師,要從思想上嚴格要求自己。從行動(dòng)上不斷規范自己。為人師表具有真實(shí)性。每位教師,他的言行舉止,所作所為,都是發(fā)自?xún)刃牡恼鎸?shí)的思想情操和道德品質(zhì)的反映,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教書(shū)育人,他的言傳身教也必然是真實(shí)的。教育是心靈與心靈交流的事業(yè),只有奉獻出真心實(shí)意,方可得到真誠的回報。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 32

  “師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范”師德是做老師的自我修養,是孩子們無(wú)形的一本教科書(shū),“教書(shū)育人,為人師表”自己感覺(jué)應先有“為人師表”,再有“教書(shū)育人”,做好學(xué)生的“楷!,做好孩子們“頭兒”,在三尺講臺上是“教書(shū)育人”,在三尺講臺下則要“為人師表”,愛(ài)崗敬業(yè),嚴于律己,寬以待人,將“愛(ài)”灑向每個(gè)不同的孩子們,使每個(gè)角落都沐浴到“師光”……

  一、做教師是我們的幸福

  我少時(shí)喜歡教師,理智做教師,雄心勃勃地讀師范,就是想圓兒時(shí)的夢(mèng)想,做一名神圣的教師。今天終于如愿以?xún)斂邕M(jìn)學(xué)校大門(mén),演變成高尚的教師那是一種榮譽(yù),一種歸屬。漂泊的心,艱難的“寒窗”腳終于站穩在這教育的土地上,終于把根扎入這塊待耕耘的土壤中,那是一種神圣的“歸家”的情懷,從而堅定:我的人生為教育,教育是我的人生。做教師是我的`職業(yè),做好教師是我的生命,我們的生活人生來(lái)源于教師,我們的幸福則來(lái)源于做教師的幸福。一路從艱難中走來(lái)更能體會(huì )到做教師的魅力:當柔嫩的小草用綠色彰顯它的存在;當彎曲的樹(shù)苗扶正后筆直地茁壯成長(cháng);當懵懂的少年拿著(zhù)“錄取通知書(shū)”感恩時(shí);當曾脫韁立懸崖的兒童數年后脫胎換骨為企業(yè)家出資捐建希望小學(xué)時(shí),當“桃李滿(mǎn)天下”“桃花梨花滿(mǎn)山開(kāi)”時(shí)我感動(dòng)著(zhù),幸福著(zhù),看著(zhù)被自己培養出來(lái)一撥一撥的人才為社會(huì )有用之人時(shí),我們被幸福包圍著(zhù),相擁著(zhù)這層幸福,即使做教師再難再難,也要意志堅定地做下去!案蕦⑿难瘯r(shí)雨,潤出桃花一片紅”這就是我對教育的承諾,為了承諾,我甘做“蠟燭”“人梯”“春蠶”甘于奉獻,矢志不渝;為了理想,我任白霜染鬢,韶華盡逝;為了自己的`路,付出青春年華,留下一片精彩。因為做教師好,真幸福!

  二、教師身教勝過(guò)言教

  教師的思想感情,處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下極其深刻的印象,對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格魅力是最吸引學(xué)生,常說(shuō)“桃李不言,下自成蹊”,這就是教師良好師德的體現。要求學(xué)生自覺(jué)拾人為垃圾,就應該以身作則;要讓學(xué)生不遲到首先自己就不要有遲課,遲到的現象;希望學(xué)生堅持跑步就應帶頭起跑;要求學(xué)生上課不講話(huà)不插嘴就應在教師學(xué)習或開(kāi)會(huì )時(shí)自覺(jué)遵守紀律;希望學(xué)生求上進(jìn),有責任感、勇敢、堅持、不怕苦……的良好品質(zhì),有愛(ài)祖國,愛(ài)人民,愛(ài)家鄉,尊老愛(ài)幼……的愛(ài)心,那就捫心自問(wèn)自己有嗎?教師的良好師德就是學(xué)生的一面鏡子,就是給學(xué)生一道道的判斷題,所以教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。

  “立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表!边@是新時(shí)代對教師師德的呼喚,是我們對教師師風(fēng)的號召。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 33

  通過(guò)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的學(xué)習,我認識到教師不僅要教好書(shū)還要育好人,各個(gè)方面都要做到為人師表。人們常說(shuō)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,作為一名新時(shí)代的教師,責任是多么重大。因此,我需要不斷地提升自我。

  要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔負著(zhù)繁重的工作,在這種狀況下,就更加應該加強師德師風(fēng)的建設。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感,我認為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師應該做到以下幾點(diǎn):

  一、嚴以律己,注重言行

  一個(gè)學(xué)期的工作讓我對教師這個(gè)職業(yè)有更深的認識,要做一位好的教師不容易,需要付出很多的努力。為人師表,需要堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中,雖然有時(shí)候會(huì )覺(jué)得很繁瑣但是我每天都激情飽滿(mǎn)的對待工作,認真的對待每一節課?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的`事情,上好每一節課。

  二、富有愛(ài)心

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,不能按成績(jì)區別對待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心”,無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的學(xué)生”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,多發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  三、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,并且要做到嚴謹治學(xué),精益求精。

  四、工作用心、認真負責

  工作用心,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,不斷地思考、反思,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此務(wù)必做到既教書(shū)又育人。

  總之,本次學(xué)習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,不忘初心,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 34

  我校組織了師德培訓活動(dòng),在學(xué)習過(guò)程中,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,又加深了一層認識。教師的職業(yè)道德,應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。歸納起來(lái),主要體現在以下幾點(diǎn):

  第一要熱愛(ài)教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

  第二要熱愛(ài)學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的`關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔挫折的.煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

  第三要學(xué)無(wú)止境教書(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,我會(huì )勤奮學(xué)習,走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。因此,我會(huì )勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。

  第四要為人師表在傳授知識的同時(shí),更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用,因此,一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。

  第五要樂(lè )于合作,善于合作現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

  教育工作是辛苦的,每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我會(huì )立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 35

  通過(guò)學(xué)習,我充分認識到新時(shí)期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義,準確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的基本內容,并自覺(jué)用新《規范》規范自己的言行,做新時(shí)期師德楷模。

  作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。

  一、 堅定信念,忠誠于黨的教育事業(yè)

  作為一名教師是無(wú)尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂?鬃釉疲浩渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從。小學(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。

  師者,所以傳道受業(yè)解惑也。作為人類(lèi)靈魂的工程師,辛勤工作的園丁,一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺(jué)抵制社會(huì )上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。

  作為一名光榮的人民教師,無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng )良好學(xué)習氛圍。不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養,不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現出真善美的形象,切不可在建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中見(jiàn)利忘義,迷失方向,出現為教不廉甚至違法犯罪的行為,玷污人民教師的光榮稱(chēng)號。只有這樣,才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平的提高,促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設。

  二,不斷進(jìn)取,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

  現今社會(huì )是知識社會(huì ),學(xué)習的社會(huì ),知識更新加快。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。面對挑戰和機遇,我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了終身學(xué)習永遠探索的思想,要潛心學(xué)習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。我們應在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習和豐富自己,不斷改善自己的知識結構,掌握獲取信息的先進(jìn)手段,從傳統的經(jīng)驗型向學(xué)者型、研究型角色轉化。在實(shí)施新課程的同時(shí),不再充當教材大綱的忠實(shí)的執行者的角色,要不斷反思自己的教學(xué)工作,深刻理解新課程的教育價(jià)值,要把教材看做面粉而不是現成的面包,并根據自己的實(shí)際,特別是學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。只有我們不斷學(xué)習,用新知充實(shí)自己,才能在教育改革中找到自己的一席之地,才能真正做到教書(shū)育人,才能成為一名真正的師者。

  愛(ài)崗敬業(yè) ,嚴謹治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治學(xué)的教師,才能潛心鉆研業(yè)務(wù),樂(lè )于從教,勤奮工作,不斷創(chuàng )新,取得成績(jì)。

  作為一名光榮的'人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè),在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責任心,熱愛(ài)本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責,真正做到干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷探索新世紀、新時(shí)代的教學(xué)規律,改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)習新知識、新技能,掌握過(guò)硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng),不斷適應社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的變化。因此,在常規教學(xué)中,要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節,精心組織課堂教學(xué),深入淺出,通俗易懂,切忌填鴨式教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),真正做到向課堂四十分鐘要效益,不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的`臺階。

  應該努力引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法、培養他們良好的學(xué)習習慣,幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中,還要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中受到良好的思想熏陶。

  三、無(wú)私奉獻,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)

  奉獻,使愛(ài)崗敬業(yè),努力工作,不求名不求利,講究貢獻,不求索取。奉獻,是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現。奉獻,表現于對教育事業(yè)的熱愛(ài)。奉獻,表現于對學(xué)生的熱愛(ài)。 奉獻,還表現于對名利的淡泊。作為教師,我們享有最大的名,那就是光榮的人民教師,與目前社會(huì )上某些人相比,教師職業(yè)也許是清貧的,但卻擁有其它行業(yè)無(wú)法比擬的富足與快樂(lè )。一個(gè)一個(gè)的人,正是在我們勤備工作下,離開(kāi)學(xué)校,走向了社會(huì ),走向了成功。的確,我們因為奉獻而富有。

  熱愛(ài)學(xué)生。即關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)習安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生利益。不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。愛(ài)心是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。我們應該做學(xué)生的良師益友,關(guān)心學(xué)生的健康,讓我們做辛勤的園丁,用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗。我們應站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;愛(ài)祖國、愛(ài)人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆慈母之心,循循善誘,對學(xué)生要耐心細致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。

  我認為作為一名好老師應該有一顆愛(ài)心,金子般的愛(ài)心,對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富與貴*,學(xué)習是否好與壞!熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛(ài)執教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習,我深刻體會(huì )到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)愛(ài)字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學(xué)生做錯了事的時(shí)候,指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng)。

  教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌,是需要付出心血的。對學(xué)生的教育往往不會(huì )如此順利,因為小學(xué)生年齡小,智力還未開(kāi)發(fā),就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛(ài)心去關(guān)心他們,用愛(ài)心去幫助他們,他們一定會(huì )逐漸脫落思想的塵垢,成為一塊名副其實(shí)的美玉。

  作為老師,還應該適時(shí)的鼓勵學(xué)生。學(xué)習好的激勵他們向更高的目標奮進(jìn),學(xué)習一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過(guò)努力,肯定會(huì )學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹(shù)立遠大的理想,也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話(huà),一個(gè)眼神,一種表情將會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對于學(xué)生,應該有博大的愛(ài),無(wú)私的愛(ài),更應該去寬容他們,理解他們!

  奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )親其師,從而信其道。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生?傊,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

  通過(guò)學(xué)習,我認為素質(zhì)教育,事實(shí)上,首先應該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習,不斷的補充新知識,努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。 加強理論學(xué)習,提高理論水平,更新觀(guān)念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛(ài)崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 36

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!睍r(shí)常,本人都覺(jué)得我從事的不是一個(gè)人類(lèi)靈魂工程師的職業(yè),而是一個(gè)澆水施肥、修剪枝葉的園丁,這不是說(shuō)我的學(xué)生們是一群木頭,而是因為我覺(jué)得他們美好的未來(lái)不是我們老師在他們寒窗十年就可以栽培出來(lái)的,我們不過(guò)是一群在他們人生之初,幫他們澆水施肥、修剪枝葉的園丁,他們未來(lái)的路,還得靠他們自己去走,他們未來(lái)的人生,還得他們自己去創(chuàng )造。

  這不是我一時(shí)興起想說(shuō)的話(huà),而是此次師德學(xué)習之后的強烈的感受,這樣的心得體會(huì ),不單單是因為此次的學(xué)習,而是本人整個(gè)教育生涯的感觸,因為這次的學(xué)習,一股腦地說(shuō)出來(lái)了。從很早以前,本人就意識到,作為一個(gè)教書(shū)育人的老師,其實(shí)充其量就是這些學(xué)生們人生之初的一個(gè)園丁,給他們澆澆水、施施肥、修剪修剪枝葉,能做的真的不是很多,不過(guò)要說(shuō)對學(xué)生們影響很大的,還是我們這些老師自己的為人處世,如果我們都是一群有師德的老師,那我們影響下的孩子,長(cháng)大了也會(huì )有我們的影子,會(huì )是一個(gè)正直善良的人,反之亦然。

  如果培養我們這些老師的師德呢?我以為還是得加強我們自身的修養!靶摒B”二字,寫(xiě)起來(lái)雖然容易,但做起來(lái)實(shí)則很難,很難。在生活中,不管是我們這些做老師的,還是其他不是做老師的人,難免都會(huì )因為一些自己的私己私利而犯一些大大小小的錯誤,甚至還不能稱(chēng)為錯誤,是人性之本能吧!然而,當這些私心雜念出現之時(shí),我們這些做老師的,就得用“老師”這個(gè)頭銜來(lái)約束我們自己,來(lái)加強我們自身的“修養”了。

  愛(ài)人是根本,耐心恒心同等重要。這幾個(gè)字真是寫(xiě)起來(lái)再容易不過(guò)了,然而我們做起來(lái)卻得捫心自問(wèn)。愛(ài),是教育事業(yè)的頭等要事。一個(gè)老師,如果沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)人的能力,沒(méi)有一顆活潑潑的愛(ài)心,那么這個(gè)老師又如何把自己的`學(xué)生教育成一群有愛(ài)的人呢?這些學(xué)生長(cháng)大了一定要用愛(ài)去面對這個(gè)世界,用愛(ài)去過(guò)好自己的人生,如果因為老師的影響,這個(gè)孩子沒(méi)有愛(ài)呢?這是一件極其可怕的事情,也是一件我常常用來(lái)在職業(yè)道德上約束自己的事情。只有自己成為一個(gè)有愛(ài)的人,帶出來(lái)的學(xué)生才有可能有愛(ài)。耐心和恒心也是一樣的,用不著(zhù)的時(shí)候,不覺(jué)得這兩點(diǎn)多重要,真到學(xué)生需要用到的時(shí)候,學(xué)生一定會(huì )回想起自己過(guò)去的老師缺乏這兩點(diǎn)的。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 37

  通過(guò)一系列的師德學(xué)習,我對如何成為一名合格的新時(shí)代教師有了新的認識和深刻的反思。

  在師范大學(xué)學(xué)習時(shí),教室里懸掛著(zhù)“學(xué)高為師、身正為范”。那時(shí)常?粗(zhù)它,但是并沒(méi)有多少理解。如今走上教師崗位已經(jīng)有十六年了,再記起這句話(huà)時(shí),有了許多感慨。

  這十六年里,我擔任過(guò)初中、高中的老師和班主任,教過(guò)性格各異的學(xué)生,接觸過(guò)不同職業(yè)的家長(cháng),送走了一屆屆畢業(yè)生。工作中有品嘗喜悅,也有感受煩惱,但是更多的`時(shí)候是為人師表,教書(shū)育人的責任感。每當我看到我的學(xué)生走進(jìn)理想的校門(mén),開(kāi)始新的生活,我就很有成就感!袄,并快樂(lè )著(zhù)”是我對自己工作的真實(shí)感受。

  作為一名教師,我時(shí)刻提醒自己,要熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。教師不僅是教書(shū),更重要的是育人。從心底里發(fā)出的關(guān)愛(ài)是一種無(wú)形的力量,只有感受到愛(ài)的人,才能學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人。我牢記這一點(diǎn),并努力做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)暫時(shí)掉隊的學(xué)生。為人師表告訴我:要以自己的人格魅力去贏(yíng)得學(xué)生的尊重,要以自己親切的言語(yǔ)、文雅的舉行,去影響學(xué)生的言行。

  “學(xué)高為師”一名合格的教師不僅要樹(shù)立強烈的事業(yè)心,增強高度的責任感,還要努力做到:認真備課、鉆研教材、不斷進(jìn)取。在我的政治課教學(xué)中,我深知這一點(diǎn)。工作之余,我廣泛閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,虛心向同行們請教,積極探索新課改的方式方法,主動(dòng)參加各類(lèi)學(xué)習,不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識,提高教育教學(xué)能力。

  今后,我要不斷提高自己的職業(yè)道德修養,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),腳踏實(shí)地做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 38

  師德是指的教師的職業(yè)道德修養及其表現出來(lái)的思想和工作作風(fēng),包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對同事的團結和合作、對學(xué)生的尊重和愛(ài)護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。通過(guò)參加師德學(xué)習,我有了更深刻的認識。

  一、身正為師,教師首先要成為有道德的人。

  學(xué)生,愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多?梢(jiàn),作為教師,你要把學(xué)生培養成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養學(xué)生的'道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人;谶@樣的認識,我很注重自己的品德修養,注重自己的一言一行,做到表里如一。

  二、身教重于言教。

  《世說(shuō)新語(yǔ)》有一則“謝安教子”的故事,謝安的夫人教育兒子,同時(shí)問(wèn)謝安:“怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到你來(lái)教育兒子?”謝安回答說(shuō):“我一直以“身教”來(lái)教育兒子!敝x安身為一國之相,日理萬(wàn)機,沒(méi)有太多的時(shí)間和精力來(lái)管教兒子,夫人當然不免責怪。但謝安說(shuō)自己的行為就可以讓兒子在潛移默化中受到教育。謝安只是在為自己的錯失推卸責任而已。但換個(gè)角度來(lái)看,這個(gè)故事表現了謝安對自己道德品行的充分自信,也揭示了一個(gè)非常重要的原則:身教重于言傳。人們往往把聽(tīng)其言放在觀(guān)其行之前,這是因為聽(tīng)其言一般只能形成初步的印象,觀(guān)其行才能得到全面深入的了解。同樣,人們往往把言傳放在身教之前,也是因為言傳只能收到初步的成效,更深遠、更長(cháng)久的效果則需要身教才能獲得。

  三、以寬容、信任架設師生的心橋。

  “嚴是愛(ài),松是害”,“嚴師出高徒”,成了老師和家長(cháng)的經(jīng)驗之談,不可否認,在很多時(shí)候,嚴格管理、嚴格要求是有效的教育手段。我做過(guò)很多年班主任,我認識到有些時(shí)候過(guò)分的嚴厲,有可能會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。相反,寬容能使學(xué)生內心受到感化,會(huì )收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵,因而,信任會(huì )化作一種力量,激勵學(xué)生自省、自律、自強;寬容又是一種仁慈和關(guān)愛(ài),可以贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬,從而在師生之間架設起心橋。教育包含批評,但對學(xué)生的批評要有分寸,絕不能一棍子打死。要“嚴以律己,寬以待人”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的`學(xué)生,教師多給他們一些微笑,少一些嚴厲,多一些寬容,少一些指責,會(huì )收到更好的效果。當然,寬容不是姑息放縱,也絕非不講原則。

  四、愛(ài)學(xué)生要象愛(ài)自己孩子一樣。

  教師的愛(ài)一旦進(jìn)入學(xué)生的心靈,就會(huì )產(chǎn)生巨大的力量,不僅會(huì )使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感,而且能點(diǎn)燃起他們的智慧的火花。愛(ài)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的源泉。當然,愛(ài)學(xué)生決不是對學(xué)生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱,而是為了更好地塑造人才。愛(ài)學(xué)生是教師的最基本的素質(zhì),也是教師最基本的要求。每一個(gè)學(xué)生,都渴望被愛(ài),被關(guān)懷,特別是“差生”。因此,教師要善于發(fā)現“壞孩子”身上的閃光點(diǎn),不要拒他們于千里之外,要和他們縮短距離,給予他們濃濃的愛(ài)意,要尊重他們的人格。

  在今后的教育教學(xué)工作里,我更會(huì )努力,成為學(xué)生心目中的良師益友。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 39

  開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

  通過(guò)這一階段的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,并約束與規范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。

  學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。

  通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的`閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 40

  科學(xué)在發(fā)展,社會(huì )在進(jìn)步,人的素質(zhì)在提高,對教育的要求也越來(lái)越高,對教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。這些都要求教師職業(yè)道德不斷發(fā)展,不斷完善,不斷提高。這段時(shí)間,我靜下心來(lái)重新學(xué)習了"新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則",其中有些地方感觸特別深,使我感觸最深的是教師應做學(xué)生的良師益友。

  記得剛踏上教學(xué)崗位時(shí),我為了讓孩子喜歡自己,所以經(jīng)常跟孩子玩在一起,孩子也經(jīng)常粘在我身邊和我說(shuō)話(huà),有時(shí)還拉著(zhù)我和他們一起玩游戲。正因這樣,課堂上,孩子有時(shí)表現比較好動(dòng),所以有時(shí)變得難以駕馭孩子。一次,這樣的課堂被領(lǐng)導巡堂時(shí)看到了,校長(cháng)回到辦公室跟其他老師說(shuō)我是第二個(gè)"某某"老師。當時(shí),雖然不是親耳聽(tīng)到,但當我接收到這樣的'信息時(shí),我特別難受。之后我在反思自己,反思過(guò)后,為了避免這樣的事情再發(fā)生,我對孩子逐漸變得嚴格起來(lái),無(wú)論上課還是下課時(shí)間,我都總是板著(zhù)臉,也不再與孩子一起玩了。

  這樣久而久之,孩子都不敢親近我,對我也越來(lái)越害怕,也不敢敞開(kāi)心扉與我交談了。課堂上學(xué)生變得很"聽(tīng)話(huà)",但這種"聽(tīng)話(huà)"也把我與學(xué)生的距離越拉越遠,這樣對于我開(kāi)展班級工作很不利。當我意識到問(wèn)題的嚴重性時(shí),我決定重新改變教育思想。于是我利用一節班會(huì )課,在黑板上寫(xiě)上"老師,我想對您說(shuō)"。我讓學(xué)生把想對我說(shuō)又不敢當面對我說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到一張紙上,紙上不用寫(xiě)名字。當我看完孩子們寫(xiě)給我的話(huà)時(shí),我很震撼,也百感交集,明白到:我不應做孩子高高在上的老師,而應做孩子的良師益友。之后我利用一節班會(huì )課一一回應孩子的話(huà),最后跟孩子說(shuō):孩子們,老師不應該總是擺出架子嚴格要求你們,老師意識到錯了,老師以后會(huì )做回你們的大姐姐,你們有什么心里話(huà)還是像以前那樣跟我說(shuō),在這里,老師跟你們說(shuō)聲"對不起"。當我說(shuō)完這段話(huà)時(shí),立刻看到孩子們臉上露出久違的笑容。這一刻,我明白到做孩子的良師益友是多么重要。

  之后,我一直朝著(zhù)這個(gè)方向努力。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )繼續朝著(zhù)這個(gè)方向努力。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 41

  在這次教育局開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

  誠信立教。要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。首先,我一直愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,淡泊名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德;做家長(cháng)認可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿(mǎn)”教師。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生。以學(xué)生發(fā)展為重,要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的'尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。

  家校合一。教師與家長(cháng)之間的溝通已經(jīng)成為現代教育不可缺少的組成部份。教師要做好班級管理工作就應當認識到與家長(cháng)之間溝通的重要性,蘇霍姆林斯基有句名言:“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)! 因此,教師與家長(cháng)必須做到互相配合,和諧施教。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,了解家長(cháng)的心理,根據溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。

  我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習,使我深深地認識到師德師風(fēng)學(xué)習十分必要。這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,對今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導意義的。但是,由于本人在學(xué)習的態(tài)度,運用學(xué)習的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足。今后,我還會(huì )繼續向前,在學(xué)習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會(huì )把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會(huì )加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 42

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

  我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè),F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!

  教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎上,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。

  教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的'因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。

  要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習,我受益良多;師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 43

  一個(gè)人最幸福的事是什么?我覺(jué)得就是把感興趣的事變成職業(yè),再把職業(yè)做到更好。我的幸福就是我終于成為一名幼兒教師,和孩子們分享快樂(lè ),一起學(xué)習,共同成長(cháng)。在于孩子們的相處中,我始終想著(zhù)兩句話(huà)“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感,使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容,少了一份苛求,多了一份理解,少了一分指責,多了一份尊重。只要我們用愛(ài)去工作,用心去感悟,那么我們的孩子將是最幸福的。

  我們常聽(tīng)人們對教師的評語(yǔ)“人類(lèi)靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”,當我走到這心光環(huán)背后,真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),才知道其中的酸甜苦辣。身邊永遠有不懂事的孩子,手頭永遠有做不完的工作,還要應對各種檢查,真的覺(jué)得當老師太枯燥無(wú)味。這與我想象的生活大相徑庭?捎屑赂淖兞宋业目捶。聽(tīng)評課后我的心情有一段時(shí)間很低落。因為覺(jué)得自己前期準備不足,上課緊張等原因導致上課效果不好。午睡的時(shí)候班級龐皓文小朋友小聲問(wèn)我:“李老師,你是不是不開(kāi)心?”我看著(zhù)他可愛(ài)的小臉問(wèn):“你怎么看出來(lái)老師不開(kāi)心?”龐皓文說(shuō):“因為你都不笑!以前只要我們不搗亂你都會(huì )笑著(zhù)跟我們說(shuō)話(huà)!笨次覜](méi)說(shuō)話(huà),龐皓文想了想說(shuō):“李老師,你會(huì )猜腦筋急轉彎嗎?我給你出個(gè)題目你猜猜好不好??jì)蓚(gè)西瓜在一起會(huì )變成什么?”我想了想說(shuō):“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉彎不怎么搞笑,可我心里突然覺(jué)得很幸福,覺(jué)得自己的付出很值得,孩子們知道老師喜歡他們,他們也是喜歡我的,并用自己的方式來(lái)表達他們的喜愛(ài)!

  于是我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心的傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),學(xué)著(zhù)細心觀(guān)察他們的`一舉一動(dòng),學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達給每一個(gè)孩子,我付出的只是一顆愛(ài)心,而孩子們回報給我的是溫暖的愛(ài)的海洋。

  聽(tīng)!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個(gè)小秘密!”……孩子們的.童言稚語(yǔ),也常常會(huì )讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦,傾盡所有耐心、細心、愛(ài)心、為這份“愛(ài)”而忙碌,用這份“愛(ài)”去詮釋?zhuān)簮?ài)就是教師最美的奉獻!

  對孩子來(lái)說(shuō),老師的愛(ài)像春風(fēng)一樣吹佛著(zhù)孩子天真的面龐,像雨露一樣,滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈,我愿用愛(ài)去滋潤這棵棵幼苗,用愛(ài)為孩子們擎起一片廣闊的天空,用愛(ài)為孩子們播下希望的種子,讓我們將愛(ài)投入到這份幸福的事業(yè),用心去感悟一個(gè)幼兒教師的幸福吧!

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 44

  通過(guò)培訓學(xué)習,在學(xué)習中,我仔細研讀,靜心體會(huì ),通過(guò)學(xué)習,使我真正的理解了很多過(guò)去所不理解的內容,收獲了許多相關(guān)知識。特別是再次學(xué)習標準中的四個(gè)理念,既 “學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習”后,受益匪淺,無(wú)規矩不成方圓,各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標準,只有有了標準,才有個(gè)衡量好壞的依據,才能有所進(jìn)步和提高!

  第一、以學(xué)生為主體,教師為輔導的教學(xué)方法。充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律,提供適合的教育,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)。

  第二、尊師重道,以教師道德為先,履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

  第三、通過(guò)學(xué)習,我懂得了要快樂(lè )的`工作,只有調整好心態(tài)才能更好的工作,為教師工作付出自己的一切。

  教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長(cháng)期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察,發(fā)現了學(xué)生的錯誤,坦誠地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。 三尺講臺,道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫(xiě)不完人生風(fēng)景!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,教師的責任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jì)。作為一位人民教師,只有愛(ài)自己的學(xué)生,像愛(ài)自己的孩子,盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng )造,才能感受人生的幸福。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 45

  通過(guò)認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定,我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應當做好以下幾方面工作:

  一、樹(shù)立事業(yè)心,增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。

  教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

  二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。

  師德的`魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的`純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則,遵守校紀校規,以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模!

  三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

  熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 46

  通過(guò)師德學(xué)習,我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。作為一名剛剛參加特崗工作的我,要想成為一名新世紀的合格教師,應當做好以下工作:

  一、樹(shù)立事業(yè)心,增強責任心。

  教書(shū)是手段,育人是目的。因此,教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

  熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的`工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。然而,教師只有“愛(ài)的`教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。

  總之,一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀(guān)念,有探索精神和創(chuàng )新精神。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 47

  一位哲人說(shuō)過(guò):"沒(méi)有一顆善良的靈魂,就沒(méi)有美德可言。"師德是教師的良心。當一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身,使思想達到一定境界時(shí),一切都變成了自然的行為,學(xué)生也會(huì )自然地感受到老師。從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐,教師的身傳言教到教師的自我修煉,從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂(yōu)情懷,等等,形成了教師職業(yè)道德的規范體系,無(wú)不包含著(zhù)何以為善的道德策略。培養良好的師德,我認為應該做到以下幾點(diǎn):

  一、熱愛(ài)教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎

  "教師是太陽(yáng)底下最崇高的'事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀(guān)念,把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè),象陶行知所說(shuō)的那樣:"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去",無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。

  二.熱愛(ài).尊重學(xué)生是師德的基本要求

  教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在"嚴"和"慈"上。常言道:"嚴師出高徒。"又說(shuō):"嚴是愛(ài),寬是害。"對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。"所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來(lái)要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。

  三.為人師表是師德的核心

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個(gè)新臺階,而且在社會(huì )主義精神文明建設上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規則,教師應自覺(jué)遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認為這樣的`老師言行不一,出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō):"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理。

  四.教好書(shū)是師德的關(guān)鍵

  教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨,混跡社會(huì ),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

  所以,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說(shuō):"教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。"教師還應具備多方面的愛(ài)好和才能。因為正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

  新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì ) 48

  通過(guò)師德學(xué)習,我深刻地懂得,教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說(shuō),教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎上進(jìn)行,才能真正實(shí)現教育的目的,即"發(fā)現人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個(gè)性",使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。"教育的最終目的為明辨善惡與真偽,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責任。教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著(zhù)他的學(xué)生,所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果。

  因此,教師首先要嚴于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達,莊重熱情,同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴"字把關(guān),"愛(ài)"字當頭,這樣,他才能贏(yíng)得學(xué)生。

  教師是愛(ài)的職業(yè),從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài),這樣的愛(ài)能容下一切,能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私,其實(shí)最無(wú)私的`應該是師愛(ài)。在現代教育中,熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò):"如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō),教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng )造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時(shí)教會(huì )他們如何做人. 陶行知先生說(shuō)得好,"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去"。這正是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。

  新的世紀,新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應做好充分準備,轉變理念 ,迎接挑戰。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求,教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養,要進(jìn)一步接受以人為本的理念,進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,以教育為中心,以學(xué)習為中心"方面轉變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉變,一是由經(jīng)驗型向科研型轉變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng )新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

【新入職教師崗前職業(yè)道德培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:

教師新入職崗前培訓心得體會(huì )04-07

新入職的員工崗前培訓的心得體會(huì )09-26

教師新入職崗前培訓心得體會(huì )5篇03-24

新入職醫生崗前培訓的心得體會(huì )范文08-20

新入職護士崗前培訓總結(精選5篇)05-27

新入職崗前培訓心得體會(huì )(通用16篇)10-21

教師入職崗前培訓心得體會(huì )03-28

入職崗前培訓心得體會(huì )11-07

新護士入職崗前培訓心得體會(huì )(通用30篇)04-14

醫院新入職人員崗前培訓心得體會(huì )通用06-28