教師崗前入職培訓心得體會(huì )范文
我們得到了一些心得體會(huì )以后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的教師崗前入職培訓心得體會(huì )范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師崗前入職培訓心得體會(huì )1
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,米哈伊爾· 伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。以前,我只是略微知曉這些名言名句。但是現在,當我真正成為一名教師的時(shí)候,我才懂得了其中的深意與內涵。
20××年8月10日,納雍縣20××年新教師入職培訓在納雍一中召開(kāi),來(lái)自不同地區的新教師集聚于此,我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)1天的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識和體會(huì )。
在培訓的過(guò)程中,每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想煥發(fā)出激情,燃燒起斗志,受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話(huà):教育是一項事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng )新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦,更是指引了師者前進(jìn)的方向。
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角來(lái)闡釋老師;“仰之彌高,鉆之彌堅”,這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師,身正為范”,這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言,下自成蹊”,這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師,不僅需要廣博的文化知識,更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng )新意識,教師不僅要向學(xué)生傳授文化知識,而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,塑造年青一代正確的價(jià)值觀(guān)和美好的心靈。
古往今來(lái),對師者的稱(chēng)謂不勝枚舉:老師——最廣泛流行的敬稱(chēng);先生——最歷史悠久的尊稱(chēng);夫子——最古老的尊稱(chēng);教員——港臺等地區最流行的稱(chēng)呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);慈母——最真情感人的愛(ài)稱(chēng);蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;春蠶——最純摯的稱(chēng)謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱(chēng);人梯——最高評價(jià)的專(zhuān)稱(chēng);孺子!罹咧袊厣挠鞣Q(chēng);人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂……這不僅體現出了師者的受人愛(ài)戴,更多的體現出的卻是作為師者的重大責任和大眾對師者的殷切期望。
從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中使我明白了教師的使命和職責,并且改正了一些錯誤的思緒。教師,一個(gè)高尚的職業(yè),不偉大也不渺小,但它在當今社會(huì )有著(zhù)不可忽視的重要地位,在種種無(wú)形的壓力下,教師應該鄙棄以前的舊觀(guān)點(diǎn),接受新的知識學(xué)習新的技能技巧。同時(shí),在這個(gè)行業(yè)中每個(gè)老師都要有責任感,教書(shū)育人融于一身,它不僅代表著(zhù)要教好學(xué)生的文化知識育技術(shù),而且還要教會(huì )學(xué)生做人的原則。所以,想做做一名優(yōu)秀的教師,就要必須熱愛(ài)自己的崗位,調整好心態(tài),憑著(zhù)責任感努力工作。
然而,光有責任感是遠遠不夠的,想要 給學(xué)生一杯清涼的水,就要有一股源源不斷的源泉,教師的學(xué)習必須要有流水的趨勢,孜孜不倦的學(xué)習,儲備豐富的知識,這樣才能傳給學(xué)生更多的知識,幾位培訓教師講的課就足以證明這個(gè)事實(shí),他們用淵博的文化知識旁征博引給學(xué)員們講解深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā),從事這個(gè)職業(yè)面對一群活潑可愛(ài),天真無(wú)邪的孩子,教育他們是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強科學(xué)文化知識的學(xué)習,例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養”“如何對孩子進(jìn)行保育和教育,”“如何組織幼兒的一日教學(xué)活動(dòng)”等等。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強自身修養才能勝任這項工作。
雖然接觸到只是理論知識,但今后,我會(huì )結合所學(xué)的知識擴展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個(gè)方面做得更好。不斷地探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取眾人之所長(cháng),補己之不足,精益求精,努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師崗前入職培訓心得體會(huì )2
剛畢業(yè)那會(huì )兒,我去過(guò)一個(gè)學(xué)校面試,當時(shí)頗受打擊。在最后一關(guān)面試的過(guò)程中,主考老師問(wèn)我:“你如何評價(jià)教師是個(gè)教書(shū)匠這種說(shuō)法!蔽宜伎剂艘幌,回答道:“教師應該是有理想有情懷的一種職業(yè),如果說(shuō)教師僅僅停留在教書(shū)匠的層面,格局可能太低了一點(diǎn),我們應該給自己定位在做教育!崩蠋熉(tīng)了之后,笑著(zhù)說(shuō):“教書(shū)匠不是格局低,而是一個(gè)老師的立身之本,至于談做教育,你還嫩了一點(diǎn)!北M管這位老師言之有理,但在當時(shí)聽(tīng)了這話(huà),總覺(jué)得異常失落,也許別人會(huì )覺(jué)得自己年輕氣盛了一點(diǎn),但是還是很想堅持自己選擇老師作為職業(yè)的初心。后來(lái)幾經(jīng)輾轉來(lái)到了實(shí)外,我懷揣著(zhù)對未來(lái)的一點(diǎn)小激動(dòng)和一點(diǎn)小忐忑,坐在了新教師培訓會(huì )的現場(chǎng),似乎很多東西都不一樣了。
主持老師一發(fā)言,那帶著(zhù)男性特有的雄性嗓音一下子吸引了作為聲控的我,瞬間打了個(gè)小差,腦袋里面想:難道這個(gè)老師是播音員?坐在角落的我于是伸長(cháng)脖子,去找尋聲音的源頭,不知不覺(jué)聽(tīng)得入神了。當時(shí)我就想:這個(gè)地方來(lái)對了。緊接著(zhù)驚喜連連,潘校長(cháng)的講話(huà)有同事會(huì )后評價(jià)說(shuō):“不愧是語(yǔ)文老師出生,整個(gè)講話(huà)就像一篇散文!边@一點(diǎn)我感同身受,很多時(shí)候一些稍顯枯燥的.內容,老師都能用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達出來(lái),坐在下面的我,有一種找到偶像的感覺(jué),心里不禁開(kāi)始幻想:如果有一天我能修煉到這個(gè)境界就好了!會(huì )上很巧地被老師點(diǎn)名了幾次,內心超級緊張,有一會(huì )兒頭腦處于一片空白狀態(tài)。真希望沒(méi)讓老師失望?偟脕(lái)說(shuō),這兩位老師給我非常大的觸動(dòng),全身瞬間處于打了雞血的狀態(tài),腎上腺素直線(xiàn)飆升,盡管他們的修為高山仰止,但是我還是告訴自己,別氣餒,加油,可以向山而行!
如果說(shuō)前兩位老師的講話(huà)激勵了我,那沈校長(cháng)的講話(huà)讓我看到了靜的力量。沈校仿佛是一首婉約的歌,在她身上看不到張揚的東西,她的微笑很溫暖,像春風(fēng)直抵人心。我很汗顏,其實(shí)一直都在小差中,被沈校身上靜靜的魅力所吸引。后來(lái)的兩位男老師,他們身上有很強烈的思辨色彩和濃郁的人文色彩。從這些前輩的言傳身教中,我看到了實(shí)外確實(shí)是一個(gè)臥虎藏龍的好地方。后面安排的不同年齡段老師,從各個(gè)角度給我們展示了在實(shí)外這個(gè)大家庭里,普通老師是如何一步一步地成長(cháng),老師們都很謙虛,但是講出來(lái)的內容對我們新老師而言非常實(shí)用,我一直都處于奮筆疾書(shū)的狀態(tài),生怕漏掉些許信息。
寫(xiě)到這里,那天培訓的畫(huà)面又一次完整地呈現在眼前。如果要用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我從這些老師身上學(xué)到的東西,那就是“教育·情懷”。也許對于我這種初出茅廬的年輕人而言,“教育”是一個(gè)太高大上的東西,似乎不能談,也不應談。但是我看到實(shí)外的老師,不論哪個(gè)年齡段都在努力做教育,不是僅僅提高業(yè)務(wù)水平就好了,而是心里始終裝著(zhù)學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校。這對我這種容易理想主義的人而言,確實(shí)是一種鼓勵,一種指導。我想如果再回到文首的那個(gè)面試環(huán)境,我就不會(huì )再因為主考老師的否定而失落了。世上路有萬(wàn)千,我堅定走我本心所選的那條,就像實(shí)外其他老師那樣,帶著(zhù)情懷出發(fā),多思考少張揚。
當然空有理想,不去腳踏實(shí)地的做事,說(shuō)太多也是白搭。我記得何老師那天特別提到過(guò),一定要學(xué)會(huì )平衡理想和現實(shí),工作與生活。這應該也算給我自己提了一個(gè)醒兒,前進(jìn)的道路固然已經(jīng)選好,但是誰(shuí)也不確定在未來(lái)道路上有些什么等著(zhù)我,所以我自己一定要有一顆平和的心,多學(xué)習多思考,平衡各方面的因素,穩健地前進(jìn);丶液图胰肆奶,家人提醒我,私立學(xué)校壓力大,工作競爭也比較大,讓我最好做好思想準備。是的,我也知道做一名好老師不是口頭喊喊口號就好了,現實(shí)可能非常嚴峻,要隨時(shí)準備接受挑戰,同時(shí)需要見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢內自省。雖然在讀書(shū)期間我也有一些零碎的教學(xué)經(jīng)驗,但是到實(shí)外后,這些都不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是在接下來(lái)的努力,過(guò)去的早已過(guò)去,謙虛學(xué)習,努力成長(cháng),爭取早日能夠從索取的角色變?yōu)榉瞰I的角色。
在接下來(lái)的成長(cháng)路上,請學(xué)校各位領(lǐng)導老師多多鞭策,多多指導,我會(huì )努力學(xué)習的。
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