余世維執行力心得體會(huì )

　　從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的余世維執行力心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

　　余世維執行力心得體會(huì )1

　　近日，公司組織觀(guān)看學(xué)習了余世維博士的《打造高績(jì)效團隊》系列講座。課程系統講授了打造高績(jì)效團隊的方法和技巧，內容涵蓋團隊的概念、團隊的發(fā)展階段和不同的領(lǐng)導方法、挑選團隊成員的方法、有效的團隊目標的制定方法等諸多方面。學(xué)習之后受益良多，感慨很深，不論對我的工作還是待人接物，都很有啟迪，現就此談幾點(diǎn)感想：

　　首先，打造優(yōu)秀團隊是企業(yè)發(fā)展之源，立身之本，競爭之基。講座開(kāi)始，余博士就開(kāi)宗明義地提到團隊的打造，團隊與群體的迥異。關(guān)于團隊概念團隊和群體是兩個(gè)概念。后者，集群成體，什么人湊在一起都可以稱(chēng)之為“群體”。而前者則不同，它必須具備三個(gè)條件：一是自主性。大家一定是在自動(dòng)自發(fā)主動(dòng)工作；二是思考性。至少70%的意見(jiàn)和建議是來(lái)自員工而非管理者；三是協(xié)作性。團隊成員之間信息對稱(chēng)，有效溝通，密切合作。

　　一個(gè)團隊必須有向心力，它不是簡(jiǎn)單的個(gè)體的組合，隊員應有共同的目標和自主性，通俗的說(shuō)，就是工作中員工均能視做好本職為己任，主觀(guān)能動(dòng)性好，員工與員工之間，員工與領(lǐng)導之間，部門(mén)與部門(mén)之間主動(dòng)進(jìn)行交流，公司內部規章流程暢通無(wú)阻，企業(yè)文化和諧健康。因此一個(gè)公司在發(fā)展過(guò)程中，必須有優(yōu)秀的企業(yè)文化占領(lǐng)員工思想文化陣地，通過(guò)開(kāi)設閱覽室、組織看書(shū)學(xué)習、定期舉辦講座等方式，持之以恒的灌輸，逐步提高員工的綜合素質(zhì)，形成與公司共同發(fā)展的價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有共識就沒(méi)有凝聚力，余博士如是說(shuō)，此言經(jīng)典之極。反之，企業(yè)有了凝聚力公司的發(fā)展牽動(dòng)著(zhù)每一名員工的心，他們會(huì )為此獻計獻策，榮辱與共。有這樣一群優(yōu)秀的工，企業(yè)必然會(huì )在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，公司的發(fā)展和壯大決不是一句空話(huà)。

　　其次，領(lǐng)導要以身作則，凡事應率先垂范。高績(jì)效的團隊講究每個(gè)人的“自動(dòng)自發(fā)”，它強調是一種主動(dòng)自律、以身作則精神，沒(méi)有人要求和強迫，自己認識到應該如此，并出色地完成自己的工作。但在實(shí)際的工作中，因為需要與他人協(xié)作，難免發(fā)生誤解和沖突，我個(gè)人認為，“自律”在自動(dòng)自發(fā)中就更顯重要了，它是一個(gè)管理自我，控制自我的過(guò)程，即自我約束，發(fā)自?xún)刃牡刈袷貓F隊的紀律和規范。它更涵蓋了自我反思和自我檢討的過(guò)程，作為公司的設備管理人員，我擁有的并非是個(gè)人權力，而是為公司優(yōu)化設備結構，提高設備利用率的.義務(wù)。因此，本著(zhù)一顆責任心，要求下面員工做到的，自己首先得做好，當因為一些工作布置和落實(shí)沒(méi)有達到預設的效果時(shí)，首先要學(xué)會(huì )換位思考，考慮他人的“難處”，其次要嚴格檢討工作中自身存在的問(wèn)題，反思幾的不足，然后尋找合理的對策，去妥善地解決問(wèn)題。因此，“自律”有時(shí)更象一面鏡子，可整衣冠、糾言行，打鐵還需自身硬，否則談到提高執行力也就是紙上談兵，至多一句空話(huà)而已。

　　再次，學(xué)會(huì )激勵，彼此共進(jìn)。學(xué)會(huì )鼓勵,包括說(shuō)激勵,啟發(fā),欣賞的話(huà)語(yǔ),讓別人產(chǎn)生熱情和力量; 發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn),欣賞別人的才能,抬舉別人,表?yè)P別人的成績(jì),表達對別人的關(guān)切，這不僅是對別人工作的肯定，也是對其存在的社會(huì )價(jià)值的褒獎，能從根本上引發(fā)其工作的熱誠，有時(shí)候，激勵的作用也許超過(guò)嚴厲的批評，這就涉及到一個(gè)工作方法問(wèn)題。其實(shí)有時(shí)候，員工工作中犯錯誤也不是有意的，身為領(lǐng)導不能一棒子打死，而應該擺事實(shí)講道理，從源頭上找原因，肯定成績(jì)的同時(shí)，共同探討解決問(wèn)題的方法，避免下次犯同樣的錯誤，這樣員工面子上過(guò)得去，預期的效果也達到了，豈不兩全其美。當然，員工有時(shí)候也要激勵領(lǐng)導，人非草木，孰能無(wú)情，有時(shí)下屬的一句話(huà)，一句問(wèn)候同樣能讓領(lǐng)導感到慰藉，為他們增添信心和勇氣，成為工作中的助力器。

　　余世維博士講了很多，深入淺出，可謂字字珠璣。今后，我將繼續學(xué)習和實(shí)踐講座所言，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為公司早日投產(chǎn)團結奮斗、勇往直前，為打造高績(jì)效團隊貢獻自己的力量。

　　余世維執行力心得體會(huì )2

　　看了余世維先生的教學(xué)錄像片《贏(yíng)在執行》后，使我很受啟發(fā)和教育，下面結合我個(gè)人的工作實(shí)際，談一談執行力決定一個(gè)單位的競爭力。

　　一、執行力的衡量標準——按質(zhì)按量的完成工作任務(wù)。

　　在實(shí)際工作中，我們評價(jià)一個(gè)單位，一個(gè)員工，通常是看這個(gè)員工的工作態(tài)度和一個(gè)單位的整體的面貌，但是工作態(tài)度和面貌是一個(gè)較寬泛的概念，尺度難以把握，不能反映出工作的實(shí)績(jì)。通過(guò)這次學(xué)習，我們應當轉變觀(guān)念，評價(jià)一個(gè)單位的工作，應當看這個(gè)單位在工作上的執行能力，管理是否到位，各項工作是否落實(shí)到實(shí)處，面對困難、問(wèn)題是否主動(dòng)去解決和處理，工作管理工作是否到位，企業(yè)安排的工作是否能認真貫徹并執行，工作效率顯著(zhù)，工作業(yè)績(jì)突出。另一方面，片面追求工作態(tài)度，不講實(shí)效，不講執行的能力，這個(gè)單位不能說(shuō)是好單位。對一個(gè)普通員工的評價(jià)也是如此，只看工作的態(tài)度，不看工作的效果，工作上沒(méi)有創(chuàng )新精神，沒(méi)有改革的意識，對安排的工作不管不問(wèn)，對工作不積極、不主動(dòng)，這樣的員工不能算是一個(gè)優(yōu)秀員工。相反關(guān)心企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在工作過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題，并主動(dòng)改進(jìn)。對單位安排的任務(wù)認真對待、認真完成，并及時(shí)匯報，這樣的人即使有點(diǎn)小缺點(diǎn)，也是一個(gè)有能力的人。

　　二、執行力的三個(gè)核心——人員流程，戰略流程，運營(yíng)流程。 一個(gè)單位的工作，必須要有一個(gè)強有力的領(lǐng)導班子，要懂業(yè)務(wù)，會(huì )管理，有整體規劃、設計的能力。必須要了解本單位每一個(gè)員工的現狀，每一位員工的工作能力，安排調整好每一個(gè)員工的工作任務(wù)，做到人盡其才，明確每一個(gè)員工的工作任務(wù)。同時(shí)領(lǐng)導班子要搞好本系的發(fā)展規劃，工作重點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，搞好規劃和工作分工，明確工作方向，明確任務(wù)目標。避免工作中的盲目性。在工作過(guò)程中要善于發(fā)現問(wèn)題，要建立健全監督檢查機制，確保各項任務(wù)的目標實(shí)現。

　　總之，在工作中要把握三個(gè)核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個(gè)員工的最大能量，其二是規劃，必須要對本企業(yè)的發(fā)展有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，對各項管理有一個(gè)明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質(zhì)保量的完成。在用人方面，要善于選拔人才，要在工作中信任每一個(gè)有能力的人，要開(kāi)發(fā)他們的自身價(jià)值。

　　三、增強凝聚力，構建一個(gè)有執行力的團隊是做好工作的保障。

　　一個(gè)單位凝聚力的關(guān)鍵是領(lǐng)導班子的團結，加強領(lǐng)導班子的建設，形成強有力的工作集體，明確分工、互相協(xié)作，在大事上互相支持、互相幫助，勇于樹(shù)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣。堅持以事實(shí)為依據開(kāi)展批評和自我批評。在開(kāi)展過(guò)程中要注意：

　　1、關(guān)心和了解每一個(gè)本單位的員工，了解員工的家庭，工作能力優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、樹(shù)立明確的目標和實(shí)現目標的先后順序。在工作中，安排每一項工作都要提出相應的工作目標、工作步驟，在實(shí)現過(guò)程中應注意的問(wèn)題。

　　3、要善于跟進(jìn)，對布置的工作任務(wù)進(jìn)行有效的跟蹤、監督檢查和督促，及時(shí)糾正在工作中發(fā)現的問(wèn)題。

　　4、對執行任務(wù)完成好的員工進(jìn)行獎勵。要善于發(fā)現有工作能力的人，打破論資排隊的'工作模式，大膽起用年富力強，工作業(yè)績(jì)突出的人才，并對工作業(yè)績(jì)突出的員工進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎勵。激發(fā)每一個(gè)員工的工作積極性。

　　5、創(chuàng )造條件提高員工的能力和素質(zhì)，學(xué)習外面的經(jīng)驗，提升自己的工作能力，從而提升我院整個(gè)團隊的能力。

　　綜合以上所述：執行能力，就個(gè)人而言，就是把想干的事情干成功的能力；對于一個(gè)單位或部門(mén)，則是將長(cháng)期計劃和目標一步步落實(shí)到實(shí)處的能力。執行力是一個(gè)單位成功的必要條件，一個(gè)好的單位的執行能力強弱反映出這個(gè)單位的整體面貌。當單位的計劃實(shí)施方案已經(jīng)基本確定，這時(shí)候執行能力變得最為關(guān)鍵。計劃與執行就好比是理論與實(shí)際的關(guān)系，理論給予實(shí)踐方向性指導，而實(shí)踐可以用來(lái)檢查和修正理論。我們在實(shí)際工作中首先要注意通過(guò)廣泛的民主，制定出我系的工作計劃、發(fā)展方向，然后通過(guò)發(fā)揮每一個(gè)教師的執行能力實(shí)現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。