中學(xué)地理教學(xué)中如何落實(shí)核心素養心得體會(huì )范文
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)地理教學(xué)中如何落實(shí)核心素養心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)地理教學(xué)中如何落實(shí)核心素養心得體會(huì )1
8月，我有幸聆通過(guò)網(wǎng)絡(luò )有關(guān)地理核心素養的報告和指導，聽(tīng)了專(zhuān)家的講解和介紹，我對地理的教學(xué)和地理的學(xué)習有了新的認識。
現將培訓的感悟和體會(huì )簡(jiǎn)單總結如下：
一、收獲：
1、在國家課程改革的背景下，提高學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養能力勢在必行，地理是學(xué)習對生活有用的地理知識，不要把地理當成語(yǔ)文，概念理解了，課本看熟了，會(huì )做題了就是學(xué)會(huì )了地理，很多時(shí)候地理考試能考滿(mǎn)分的同學(xué)還不能在現實(shí)生活中分清東西南北，這樣的地理教學(xué)和學(xué)習真的很令人悲哀。
2、教育是教和育的結合，作為老師要會(huì )教，要知道如何才能教出把課本上的地理知識真實(shí)的用到現實(shí)生活中的學(xué)生；也要回育，也就是說(shuō)要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自己能夠主動(dòng)的把自己所學(xué)的地理知識應用到現實(shí)的生活中。
3、積極參加中國地理學(xué)會(huì )組織的各種為了培養學(xué)生的學(xué)科素養而舉辦的各種活動(dòng)，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養打下堅實(shí)的基礎，李教授說(shuō)：地理奧賽就是一種很好的活動(dòng)，他為培養學(xué)生的地理素養提供了很好的借鑒。
二、問(wèn)題與困惑：
1、地理核心素養這么高大上的主題，聽(tīng)起來(lái)很唬人，對提升學(xué)生能力很有幫助，但是具體我們老師應該怎樣做？具體做些什么項目才能提升學(xué)生的地理素養？
2、對于中國的教育考究方式——高考，這個(gè)項目雖然目的是好的，但是家長(cháng)更希望學(xué)生能考一個(gè)高一點(diǎn)的分數，能考個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)。這兩者之間的矛盾應該如何調節？讓學(xué)生在提升核心素養的同時(shí)也能取得好成績(jì)？
3、關(guān)于地理核心素養，學(xué)校應該做哪些工作去支持地理核心素養的構建？
三、建議：
1、專(zhuān)家團隊對我們教師的指導應該進(jìn)行階段化跟蹤。
2、我們不僅需要理論的'指導，我們更希望專(zhuān)家團隊能我們細致的指導，比如以一節課為例進(jìn)行怎樣的打磨會(huì )最大程度上提高學(xué)生的核心專(zhuān)業(yè)素養。我們真切的希望通過(guò)專(zhuān)家進(jìn)校園，伴隨這個(gè)項目的實(shí)施，我們的翻轉課堂再上一個(gè)臺階，學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展。
3、學(xué)校應該構建地理主題教室，很多專(zhuān)家來(lái)之后都問(wèn)咱們昌樂(lè )一中有沒(méi)有地理主題教室，為了地理核心素養，應該在高大上的昌樂(lè )一中建一間地理主題教室！
中學(xué)地理教學(xué)中如何落實(shí)核心素養心得體會(huì )2
3月5日和6日，我有幸聆聽(tīng)了浙江師范大學(xué)專(zhuān)家團隊來(lái)給我們做的有關(guān)地理核心素養的報告和指導，聽(tīng)了專(zhuān)家的講解和介紹，我對地理學(xué)科核心素養有了新的認識。
地理學(xué)科核心素養是指學(xué)生應具備的適應終身發(fā)晨和社會(huì )發(fā)展需要的、必備的地理學(xué)科品質(zhì)和地理核心能力，是所有學(xué)生都應該具有的關(guān)鍵的、必要的共同素養，是地理知識、地理學(xué)科能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等的綜合表現，是學(xué)生在接受相應學(xué)段的地理教育過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，具有發(fā)展的`連續性和階段性。地理學(xué)科核心素養兼有個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，其作用的發(fā)揮具有整合性。如何在地理教學(xué)特別是地理課堂教學(xué)中培養和提升學(xué)生的地理核心素養一直是地理教師研究和關(guān)注的重要方面。
地理學(xué)科核心素養是學(xué)生在接受相應學(xué)段的地理教育過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，既具有發(fā)展的連續性，也具有發(fā)展的階段性。培養學(xué)生地理核心素養的路徑是多樣的，主要包括地理課堂教學(xué)、地理課外實(shí)踐活動(dòng)和地理教育評價(jià)等方面。
在日常教學(xué)中，培養學(xué)生地理學(xué)科核心素養要根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、課程標準和教材的需要．不斷調整教學(xué)策略，選用恰當的教學(xué)方法和組織形式，有計劃、有步驟地把地理學(xué)科核心素養的培養落到實(shí)處。
地理課堂教學(xué)活動(dòng)要注重“說(shuō)理”，實(shí)現由直觀(guān)感性認知地理事物到對地理事物背后“理”的認知。在對不同地理事物的“說(shuō)理”過(guò)程中，培養學(xué)生使用圖像工具、地理概念、地理規律和原理，進(jìn)行地理地域認知；通過(guò)分析、比較、歸納、演繹、綜合、評價(jià)等思維活動(dòng)，進(jìn)行有針對性的訓練，進(jìn)行地理交流與表達，在這一過(guò)程中滲透人地觀(guān)念的培養，實(shí)現地理知識和技能的習得，體驗、感悟情感態(tài)度，并內化為正確的人地觀(guān)念思想，逐步形成適應學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備地理學(xué)科品質(zhì)和地理核心能力。
中學(xué)地理教學(xué)中如何落實(shí)核心素養心得體會(huì )3
地理是高中學(xué)習階段的一門(mén)重要課程。如何依據學(xué)生發(fā)展的核心素養制定明確的地理學(xué)科核心素養的內涵，是目前國家研究探索的重要課題。
教授們依據地理科學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)，從地理學(xué)科的特點(diǎn)、地理科學(xué)和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系的高度，從地理學(xué)科核心素養和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準制定的角度分析并制定了初高中地理課標，課標中闡述了地理課程核心素養的涵義，以及地理課程在形成學(xué)生發(fā)展核心素養中的獨特作用和育人價(jià)值；了解地理課如何體現課標在學(xué)科核心素養培養上的指導作用。高中階段教育的目標闡述地理課程理念和目標，設計課程結構和課程各單元的學(xué)習目標、內容，進(jìn)而制定各單元的學(xué)習達成標準。課標各部分內容的編寫(xiě)都體現了高中地理課程設置的主旨——在教學(xué)過(guò)程密切結合地理學(xué)科特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成地理學(xué)科的核心素養。在此基礎上澳地理課標闡述了如下的地理課程的理念，闡明了地理學(xué)科核心素養的內涵：
1、地理要發(fā)展學(xué)生對關(guān)鍵的地理概念、結構模型以及對于物質(zhì)之轉化、問(wèn)題分析的宏微考慮；要領(lǐng)會(huì )地理變化，學(xué)生們要在地理學(xué)習過(guò)程中不斷進(jìn)行宏微聯(lián)系。
2、在地理中涉及到使用宏觀(guān)、微觀(guān)和納米級不同尺度的思維。
3、地理課程的學(xué)習為學(xué)生提供了一套有價(jià)值的技能，進(jìn)一步廣泛地理解研究路徑。
指出一些學(xué)生將利用地理這門(mén)課程作為繼續深造的基礎，所有的學(xué)生將在地理學(xué)習中認識到如何客觀(guān)的去認識世界，如何從宏觀(guān)和微觀(guān)去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在看待一件事情時(shí)，要學(xué)會(huì )透過(guò)現象去分析把握事情的本質(zhì)。地理課標說(shuō)明了把學(xué)科核心素養的培養融入地理課程的意義，強調了地理課程在幫助學(xué)生形成學(xué)科的基本觀(guān)念、能力和價(jià)值觀(guān)上的作用和育人價(jià)值�，F階段地理教學(xué)中存在的問(wèn)題：出于學(xué)習任務(wù)與達成效果的考慮，教師在教學(xué)中側重于學(xué)生知識的學(xué)習，方法的運用，題目的解決。這樣就沒(méi)有時(shí)間在概念、理論的形成以及引申、拓展，方法的引出等方面進(jìn)行深入的交流合作，讓學(xué)生形成更深刻的認識，進(jìn)而影響其了解認識概念及物質(zhì)轉化的本質(zhì)。
依據上述的一些現實(shí)狀況，我進(jìn)行認真分析思考，有了以下的一些想法：
1、適當縮減教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生有較充分的時(shí)間培養地理學(xué)習興趣，欣賞地理在解釋、解決不斷變化的世界中所發(fā)生問(wèn)題的價(jià)值。理解地理原理。
2、認識運用地理實(shí)踐進(jìn)行獨立和合作的研究，學(xué)習開(kāi)展科學(xué)探究，從定性、定量角度收集地理變化的證據，進(jìn)行分析和解釋。形成批判性的評估和辯論能力，能對有關(guān)地理的問(wèn)題作出符合科學(xué)理論、負責任的結論。