培訓學(xué)習心得體會(huì )（通用8篇）
我們有一些啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的培訓學(xué)習心得體會(huì )（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓學(xué)習心得體會(huì )1
教培行業(yè)是一個(gè)能快速培養教師綜合能力的行業(yè)，隨著(zhù)競爭的白熱化，教培行業(yè)的老師不僅需要專(zhuān)業(yè)的知識，還需要獨特的教育見(jiàn)解，當然這些在一般的學(xué)校里都可以練就，只是教培行業(yè)的老師所需要的時(shí)間更加少，同時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)游刃有余交流的本領(lǐng)也是必不可少的。
懷著(zhù)一顆希望能把所學(xué)運用于學(xué)生身上的初心，開(kāi)始了踏上了創(chuàng )業(yè)這條路子，一開(kāi)始是以心理咨詢(xún)作為經(jīng)營(yíng)的目標，但是事實(shí)證明南寧這個(gè)市場(chǎng)還不夠成熟，進(jìn)而開(kāi)始轉入到能接觸到學(xué)生的行業(yè)，那就是教培行業(yè)。清晰地記得混成社區的人，從30樓高的樓層里，穿著(zhù)高跟鞋，一層一層的往下派送傳單。烈日炎炎之下，用自行車(chē)載著(zhù)伙伴，在城里游蕩著(zhù)，只是希望能找到學(xué)生的影子。懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱血，相信這未來(lái)就是屬于我們的，堅持著(zhù)信念。好不容易有學(xué)生了，沒(méi)有老師帶，那就自己帶，初生牛犢不怕虎，自己研究，結合自己對于學(xué)生的分析，使出渾身解數，娃子們都帶起來(lái)了，家長(cháng)也是很滿(mǎn)意的。就這樣經(jīng)過(guò)了2年的熱血奮戰，機構稍微有點(diǎn)起色，規模稍微好了一點(diǎn)，但是單靠我們幾個(gè)人是發(fā)展不大，接下里就是不斷的招人培養，問(wèn)題來(lái)了，我們沒(méi)有管理經(jīng)驗，帶人也成了非常大的問(wèn)題，加上沒(méi)有體系的可以傳授的知識，所以新人也要走上自我摸索的道路，這就得看個(gè)人的修行和悟性了，很多人沒(méi)有辦法在這條路上獲得一些成就感，最終選擇了放棄，厲害的也不想繼續在這里待著(zhù)，因為看不到希望，我們也不懂得如何給別人希望，就很單純的認為把學(xué)生給老師，老師就能像我們一樣會(huì )無(wú)師自通，基本就是一年走一批，也是很頭疼的問(wèn)題。
xx年擴張，但是失敗了，也給了我們很深刻的教訓，那就是我們這樣子的組織架構是不利于快速發(fā)展的，同時(shí)也最深刻的暴露了我們的管理組織能力不行。
xx年開(kāi)始進(jìn)行組織的結構的分工，市場(chǎng)、咨詢(xún)、教學(xué)和教務(wù)部，新建的部門(mén)各方面都不成熟，摸著(zhù)石頭過(guò)河，走一步看一步，還引進(jìn)了有經(jīng)驗的人來(lái)帶領(lǐng)這我們做業(yè)績(jì)。xx年雖然部門(mén)是建設起來(lái)的，但是因為部門(mén)沒(méi)有達到最大的產(chǎn)能，所以沒(méi)有完成業(yè)績(jì)的任務(wù)，也給了我們非常大的打擊。
xx年重新規劃，重點(diǎn)還是放在部門(mén)的建設上，但是因為沒(méi)有對教學(xué)進(jìn)行強有力的管理，很多學(xué)生的進(jìn)步并不明顯，服務(wù)跟不上，家長(cháng)的投訴給我們敲響了警鐘，我所負責的教務(wù)部，因為管理能力不強，教務(wù)人員流動(dòng)比較大，面臨家長(cháng)的投訴和退費問(wèn)題，讓我覺(jué)得心力交瘁，加上機構上班的時(shí)間和親人是錯開(kāi)的，很難對的上，開(kāi)始懷疑自己是否還要堅持下去，帶學(xué)生能比較好的體驗到成就感，但是管理給我比較大的壓力。
培訓學(xué)習心得體會(huì )2
如何做一個(gè)小學(xué)班主任，這個(gè)問(wèn)題很普通很平常，因為我們每個(gè)班主任每天都在做著(zhù)這件事。也許是因為太熟悉，所以對他沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的思索，反思自己的成功之處、失敗之處。宋主任的這一培訓主題，引發(fā)了我的思考。我作為一個(gè)班主任，我每天都在以怎樣的態(tài)度、方法對待孩子，我以怎樣的理念教育著(zhù)我手上的孩子？我把自己的一點(diǎn)做法總結了出來(lái)：
1、有明確的育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國；愛(ài)心給社會(huì )；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓同學(xué)們明白明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著(zhù)很密切的聯(lián)系，愛(ài)國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀律，愛(ài)護集體等等，都是愛(ài)國的行動(dòng)。
2、有較強的組織紀律性
a．規范早讀，午休，自習課的紀律
早讀：進(jìn)入教室后，閱讀自己喜歡的書(shū)目，由值日班長(cháng)負責。
午休：分時(shí)間段安排學(xué)生收拾教室衛生，看書(shū)，休息。由值日班長(cháng)負責。
自習課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習，不準說(shuō)話(huà)，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴，等學(xué)生養成了好習慣就可以放手讓班長(cháng)管理了。
b.力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊，要求動(dòng)作整齊，標準。
c．狠抓課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住,要認真上好每一節課。
3、注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。
走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。讓學(xué)生養成堅持寫(xiě)日記的好習慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責。每天我都會(huì )在學(xué)生的日記上認真的寫(xiě)上評語(yǔ)，現在，學(xué)生已經(jīng)習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。
當班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變，當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把我當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴我，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
下面是我的一點(diǎn)建議：希望我們學(xué)校繼續落實(shí)德行教育，我個(gè)人認為蔡禮旭老師推行的兒童經(jīng)典教學(xué)很值得借鑒。如果我們在每周一的班會(huì )課上推行中華傳統圣賢教誨，孩子們將獲得終生的收益。什么樣的人才是中國人？是血統重要，還是思想觀(guān)念重要？捫心自問(wèn)，我門(mén)的腦子里裝的究竟是什么？也許五十年后，會(huì )有一場(chǎng)國際訴訟：韓國人說(shuō)：孔子是韓國人的祖先。中國人不答應。然而，審判官手頭的證據確鑿：韓國人的突出表現是孝養父母、禮敬他人。而中國年輕人崇尚的是把頭發(fā)染成多種顏色，喜歡麥當勞、肯德基。推行圣賢教育勢在必行。
培訓學(xué)習心得體會(huì )3
近期，在公司的組織下，我參加了市安全局的安全培訓課，下面我向大家說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習的重點(diǎn)內容及我的感觸。
進(jìn)入課堂后，老師在投影屏幕上打上了我們今天學(xué)習的題目“火災”，這時(shí)課堂里一片安靜，首先老師提出了一個(gè)問(wèn)題：什么叫“火災”？在座的員工們鴉雀無(wú)聲，老師見(jiàn)狀給出了答案，火災簡(jiǎn)單的說(shuō)就是在時(shí)間、空間、失去控制的'燃燒所造成的災害。我不知道別人是否做了筆記，但我一個(gè)字都沒(méi)落的記了下來(lái)。老師又講了一些火災初期撲救方法、常識及逃生方法，最后老師給我們講述了一些關(guān)于火災的案例，其中讓我印象最深的就是_大樓火災案。
_年2月14日13時(shí)左右，_大樓施工單位焊工黃_受岳x和張x指派，在營(yíng)業(yè)廳北角房頂焊接鋼筋，焊花從穿鑿孔落入室內引燃了庫房堆放的海綿墊，該營(yíng)業(yè)廳工作人員發(fā)現后立即組織滅火，但由于室內裝修采用的是易燃材料，火勢迅速將大樓的二層、三層引燃，這兩層里的顧客和工作人員無(wú)法逃生，大火整整燒了三個(gè)多小時(shí)才被撲滅。事故的經(jīng)過(guò)講完了，老師講起了這起事故的損失，我心里有一陣的難過(guò)，大火燒死顧客及工作人員80人、燒傷55人、貨物損失近400余萬(wàn)元，被國家定位重大火災傷害事故。造成這樣事故的原因就是因為施工人員無(wú)證上崗、管理人員違章指揮、監管不到位，這使我們陷入深深的反思。
我們清醒地意識到，火控制好了是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的朋友，它可以為我們煮飯、燒水、煉鋼、煉鐵，帶給我們很多的溫暖，也給我創(chuàng )造了很多的幸福；相反，控制不好它也會(huì )給我們造成巨大的損失。這節課使我深受觸動(dòng)，希望我們能提高消防意識，執行好消防工作方針，避免火災事故的發(fā)生，做到安全、文明生產(chǎn)。
培訓學(xué)習心得體會(huì )4
這次能有機會(huì )去營(yíng)銷(xiāo)線(xiàn)新員工入職培訓學(xué)習，我感到非常榮幸。首先我要感謝的學(xué)院各位老師和相關(guān)領(lǐng)導，是你們給了我這個(gè)機會(huì )、給了我零距離接近、了解、認識公司的一個(gè)平臺、更給了和公司核心“人”近一步的交流的一次機會(huì )。雖然只有一個(gè)多禮拜的時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，對于一些平常的東西，有了感性的認識，感覺(jué)到受益匪淺�，F培訓已經(jīng)結束，靜下心來(lái)回想這次實(shí)習真是感受頗深。通過(guò)這次培訓學(xué)習，培養和鍛煉了我的學(xué)習能力和領(lǐng)導能力及綜合運用所學(xué)的課程上的基礎理論、基本技能和老師們久年在市場(chǎng)上總結出建議性的經(jīng)驗，去獨立分析和解決市場(chǎng)上實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高了實(shí)際動(dòng)手能力，為將來(lái)培訓結業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。通過(guò)這段時(shí)間的培訓學(xué)習，從對公司的無(wú)知到認知，到深入了解，漸漸地我喜歡上這個(gè)公司，喜歡上營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)崗位，讓我深刻的體會(huì )到學(xué)習的過(guò)程是最美的，在整個(gè)培訓學(xué)習過(guò)程中，我每天都有很多的新的體會(huì )，新的想法。
第一，善于溝通,團結協(xié)作(t字游戲)
一個(gè)項目是有多人分模塊完成的，在這個(gè)過(guò)程中，必須把各個(gè)成員團結起來(lái)，發(fā)揮集體的力量，那樣才能事半功倍!溝通是必要的也是必須的，溝通是指各個(gè)成員，各個(gè)部門(mén)之間對項目的看法，對項目的理解，想法等，以及對項目的定義，要做到統一�？傊�，用知識武裝起之間來(lái)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，你才能成功。
第二，要有堅持不懈的精神
作為剛畢業(yè)大學(xué)生，我們不管到哪家公司哪個(gè)企業(yè)，一開(kāi)始都不會(huì )立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(cháng)的要幾周，或更長(cháng)的時(shí)間，在這段時(shí)間里很多人會(huì )覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便會(huì )產(chǎn)生離開(kāi)的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
第三，要虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)
在工作學(xué)習過(guò)程中，我們肯定會(huì )碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向項目經(jīng)理請教，當別人教我們知識的時(shí)候，我們也應該虛心地接受。同時(shí)，我們也不要怕犯錯。每一個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
第四，要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度
平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹(shù)立正確的目標，在實(shí)現目標的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我從中學(xué)到了很多從前沒(méi)有的東西，在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，以前我總想找一份適合自己愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)對口的工作，可通過(guò)胡芳老師的職業(yè)生涯規劃后現在我知道找工作很難，要專(zhuān)業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會(huì )才接觸。所以我現在不能再像以前那樣等待更好機會(huì )的到來(lái)，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀(guān)。應盡快丟掉對學(xué)校的依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )在社會(huì )上獨立，敢于參加與社會(huì )競爭，敢于承受社會(huì )壓力，使自己能夠在社會(huì )上快速成長(cháng)。再就是時(shí)常要保持一顆學(xué)習、思考的心。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己學(xué)習和思考的能力。在企業(yè)這樣一個(gè)新環(huán)境中，有我們很多值得學(xué)習、值得思考的地方，這就需要自己保持一顆學(xué)習、思考的心。首先在技術(shù)方面，要刻苦的補充自己的不足，認真地對待工作，時(shí)時(shí)刻刻的思考和學(xué)習。同時(shí)，在企業(yè)的環(huán)境中，更要注重學(xué)習企業(yè)現代化的管理和企業(yè)文化，以豐富自己的社會(huì )知識和管理文化知識。這樣，可以為自己日后的職業(yè)生涯打下良好的基礎。
培訓學(xué)習心得體會(huì )5
每一個(gè)優(yōu)秀的教師背后必然付出了艱辛的努力。今天上午四位優(yōu)秀青年教師分別介紹了他們成長(cháng)的心路歷程�？梢钥闯鏊麄冊诔砷L(cháng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程中，所付出的辛苦和不易。但能感覺(jué)到他們是幸福的！
通過(guò)聽(tīng)他們的經(jīng)驗，讓我學(xué)習到，作為一名新教師，首先要擺正心態(tài)，學(xué)會(huì )既來(lái)之，則安之，且樂(lè )之。既然選擇了教師，就要靜下心來(lái)為之付出努力。其次，是要不斷提升自己的教學(xué)能力。教師做老師是一輩子的。而老師最重要的就是自己的教學(xué)能力。在職場(chǎng)之初，作為一名新教師，需要做到勤備課，勤學(xué)習，勤聽(tīng)課等，做個(gè)勤快之人，更要在學(xué)習時(shí)不斷的思考和反思，從而努力提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。最后，承擔班主任的工作。沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，教師生涯是不完整的。做班主任像是談一場(chǎng)注定分手的戀愛(ài)，但我們仍要其是一場(chǎng)轟轟烈烈，終身難忘的戀愛(ài)。在這過(guò)程中，我們可能會(huì )面對經(jīng)歷不一樣“人生”的學(xué)生。不管怎樣，我們學(xué)會(huì )尊重和陪伴，讓每一個(gè)學(xué)生感受到身邊的愛(ài)和關(guān)注。
作為一名新教師，我們還需要不斷的努力，主動(dòng)的成長(cháng)，才能將來(lái)回憶起來(lái)時(shí)候，也能像這幾位優(yōu)秀青年教師一樣讓人感受到教師是一份幸福的職業(yè)。加油吧，新教師！
培訓學(xué)習心得體會(huì )6
假期通過(guò)師德培訓學(xué)習，我深刻地認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師，應當做好以下幾方面工作：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！苯處煹乃刭|(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響�！皩W(xué)高為師，德高為范�！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。要想使自己的思想適應社會(huì )需要，就要有知識，這就要學(xué)習。同樣，人們的觀(guān)念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習。
加強理論學(xué)習，是教師職業(yè)道德修養的必要方法。首先，教師認真學(xué)習政治理論，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，不學(xué)習理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì )，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養。
二、加強學(xué)習，提高素養。
要想使自己的思想適應社會(huì )需要，就要有知識，這就要學(xué)習。同樣，人們的觀(guān)念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習。加強理論學(xué)習，是教師職業(yè)道德修養的必要方法。只有認真學(xué)習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，還應學(xué)習豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認識社會(huì )和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢。
三、以生為本，尊重個(gè)性。
熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師對學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。
然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì )叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣。讓他們在師愛(ài)的氛圍中學(xué)習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
四、勇于創(chuàng )新，教書(shū)育人。
必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。
在以后的工作中，我將不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
培訓學(xué)習心得體會(huì )7
一、認真學(xué)習
3月22日-26日，我們第二批赴山東學(xué)習組20人，滿(mǎn)懷激情和向往先后到杜郎口中學(xué)、昌樂(lè )二中、即墨28中學(xué)，積極找尋自己感興趣的課觀(guān)摩課堂教學(xué)、學(xué)生大課間活動(dòng)、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、參觀(guān)校園等，那生動(dòng)、有序、高效，大容量、高參與度的課堂，深深打動(dòng)著(zhù)我們。整個(gè)學(xué)習期間，我們都在不斷地追問(wèn)和探索著(zhù)這成功背后的原因�，F將學(xué)習收獲和體會(huì )匯報如下：
二、學(xué)有所獲
1、杜郎口的無(wú)師課堂
杜郎口中學(xué)的課堂從“10+35”到“0+45”，再到后來(lái)的“三三六”自主學(xué)習模式，都是在說(shuō)明一件事——課堂是學(xué)生的，要把學(xué)習的權利還給學(xué)生�，F在杜郎口中學(xué)正在推動(dòng)“無(wú)師課堂”。
所謂的“無(wú)師”，就是課堂上幾乎見(jiàn)不到任課教師的主講和主導，只有輔導巡視的教師身影，沒(méi)有課的班主任和學(xué)校巡視檢查教師也會(huì )出現在課堂進(jìn)行學(xué)生輔導，讓我們這些觀(guān)摩者捉摸不透究竟誰(shuí)是科任教師。細細觀(guān)察之下，無(wú)師課堂活而不亂，井然有序，順利高效完成學(xué)習任務(wù)。原來(lái)“無(wú)師”并非不要教師，而是指教師在課堂上進(jìn)一步放手，讓學(xué)生真正實(shí)現“自主、自由”。要達到這樣的效果，教師的功夫都施在了課外。一是理清課堂思路：一節課要完成什么樣的任務(wù)，教師心中要有清晰的思路，并做好充足的課堂預設。二是課外悉心指導：教師在課余時(shí)間，先培訓班上的一部分學(xué)生，和他們一起研究，如何主持、評價(jià)、質(zhì)疑、總結、溝通、檢測等等。之后，再分階段、分批次地和其他學(xué)生交流。課前將學(xué)習任務(wù)和學(xué)習流程分給各個(gè)小組，由小組共同完成，并以小組為單位進(jìn)行展示和匯報。三是學(xué)生自主管理：教師需要調動(dòng)學(xué)生的管理積極性，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題、自己糾正問(wèn)題。在課堂中，小組長(cháng)相當于小老師，作用非常重要，他要管理好自己的小組，及時(shí)提醒走神或不認真的同學(xué)。同時(shí)，教師還要制定出合理的課堂評價(jià)標準，教給學(xué)生管理的方法。四是認真反思總結：我們參加了學(xué)校組織的每日兩次的教師“反思會(huì )”活動(dòng)，給教師提供了一個(gè)交流的機會(huì )和平臺。在“反思會(huì )”上，教師不但會(huì )反思自己，還會(huì )與其他教師分享心得，或者對其他教師提出意見(jiàn)，學(xué)校會(huì )及時(shí)通報半天的檢查考核結果，對某位教師在某班級的出現的問(wèn)題，包括學(xué)生活動(dòng)的參與度不夠，甚至對某位學(xué)生的關(guān)注不夠等具體表現都會(huì )進(jìn)行通報并提出嚴厲的批評；當然也會(huì )對表現特別優(yōu)秀的教師提出特別的表?yè)P，并希望在每周一的嘉獎會(huì )上表彰。
2、昌樂(lè )二中高效271
271含義：一是時(shí)間的劃分�！�2”是20%的時(shí)間屬于教師，即一節課45分鐘，老師的“講”不超過(guò)10分鐘。即便是在準許的時(shí)間內“講”時(shí)，教師也不一定是連起來(lái)講，而是該講時(shí)則講，需要講時(shí)才講；“7”是自主學(xué)習（自學(xué)、討論、展示）占70%的時(shí)間約30分鐘；“1”是10%的時(shí)間即約5分鐘組織“反芻過(guò)關(guān)”。
二是學(xué)生組成的劃分。20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，70%的中檔學(xué)生，只有10%左右的學(xué)生屬于后進(jìn)生。
三是學(xué)習內容的劃分。()20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì )的，70%是通過(guò)討論才能學(xué)會(huì )的，10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的強調、點(diǎn)撥，反復訓練才學(xué)會(huì )的。
四是學(xué)生課下自習方式的劃分。20%的時(shí)間完成學(xué)案和訓練案中規定的“作業(yè)”，70%的時(shí)間用作下節課的“預習”，10%的時(shí)間進(jìn)行預習“自查”。
五是生活學(xué)習方式的劃分。20%的時(shí)間是體育鍛煉，70%的時(shí)間是閱讀、實(shí)踐和社團活動(dòng)，10%的時(shí)間用于處理個(gè)人日常事務(wù)。
我有幸走進(jìn)他們的地理課堂，被他們的學(xué)生所折服。他們在課堂上是絕對的主角。無(wú)論是在小組中學(xué)習，還是在全班交流時(shí)，他們都很投入，個(gè)性張揚，精神飽滿(mǎn)，思維活躍，是真正靈動(dòng)的課堂。他們的課堂都是先預習完成導學(xué)案中的內容，課堂上以六人學(xué)習小組為單位展開(kāi)學(xué)習，再全班交流，老師再追問(wèn)點(diǎn)撥，最后再進(jìn)行當堂檢測。他們個(gè)個(gè)能站上講臺，那舉手投足間滿(mǎn)溢著(zhù)的是自信和智慧。在他們的課堂里，學(xué)生狀態(tài)非常好，非常積極，找不到一個(gè)精神渙散或注意力不集中的孩子，這一點(diǎn)是難以想象和達到的。
3.即墨28中的和諧互助
“和諧互助”課堂。正像他們所說(shuō)的，這是一種一學(xué)就會(huì )簡(jiǎn)潔高效的教學(xué)策略�！袄卒h精神”就是二十八中的�；�，他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來(lái)，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來(lái)。具體地說(shuō)，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個(gè)學(xué)習組，學(xué)習優(yōu)秀的做“師傅”，學(xué)習較弱的當“學(xué)友”，課堂上通過(guò)學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一師一友，最終實(shí)現師友互助雙贏(yíng)。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立，都由學(xué)友先回答，師傅再做補充和評價(jià)。這樣給了后進(jìn)生更多的機會(huì )和平臺發(fā)展自我，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵與幫助。讓那些學(xué)習本來(lái)較弱，沒(méi)有自信的學(xué)生，也能越來(lái)越好，越來(lái)越自信。師傅在給學(xué)友講解和幫助的時(shí)候，也加深了自己對知識的鞏固和理解，同時(shí)也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
三、學(xué)以致用：
1.學(xué)生學(xué)得好的緣由：
當有興趣時(shí)，他們學(xué)得好；
當身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，他們學(xué)得好；
當教學(xué)內容能夠用多種形式來(lái)呈現時(shí)，他們學(xué)得好；
當遭遇到挑戰時(shí)，他們學(xué)得好；
當發(fā)現知識的個(gè)人意義時(shí)，他們學(xué)得好；
當學(xué)生能自由當參與探索與創(chuàng )新時(shí)，他們學(xué)得好；
當被鼓舞和被信任能做重要的事情時(shí)，他們學(xué)得好；
當有更高的自我期待時(shí)，他們學(xué)得好；
當能夠學(xué)以致用時(shí)，他們學(xué)得好；
當對教師充滿(mǎn)信任和熱愛(ài)時(shí)，他們學(xué)得好……
2.小組討論流程：獨學(xué)、對學(xué)（交流式對學(xué)、互助式對學(xué)）、群學(xué)、組內展示、班內展示，小組討論要明確內容、時(shí)間要求和目標。討論時(shí)堅持“先一對一分層，再組內集體討論”的原則，實(shí)行同層次一對一交流式對學(xué)，然后再一對一互助式對學(xué)，答疑解問(wèn)，最后組內集體討論的群學(xué)。讓每一個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)習成功的喜悅。
3.學(xué)習小組的座位安排：
2 5 4 2 6 8 4
1 6 3 1 5 7 3
4.關(guān)注后進(jìn)生，學(xué)習、答題、匯報、展示時(shí)關(guān)注后進(jìn)生，學(xué)習小組展示或回答問(wèn)題后的加分實(shí)行“優(yōu)生加分少，后進(jìn)生加分多”的原則，因人而異，如1-6號分別加分1-6分，調動(dòng)后進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，同時(shí)，為使小組加分更多，優(yōu)生也會(huì )盡力輔導后進(jìn)生，將更多的展示機會(huì )讓給后進(jìn)生。
5.轉變學(xué)生評價(jià)方式，在學(xué)習的每個(gè)環(huán)節、學(xué)生日常管理的每個(gè)環(huán)節，都以小組為單位進(jìn)行評價(jià)，個(gè)人的成績(jì)不再凸現，而是以小組為單位評價(jià)優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現、班級紀律、學(xué)習成績(jì)等等方面，讓學(xué)生明白，個(gè)人的表現再好、成績(jì)再優(yōu)秀都不會(huì )得到肯定和表?yè)P，只有小組的成績(jì)才是自己的成績(jì)，只有小組整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強化學(xué)生的團隊意識，督促學(xué)生在小組內開(kāi)展互助，提高整個(gè)小組的水平，可以在班內開(kāi)展優(yōu)秀組長(cháng)的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性，還可以開(kāi)展學(xué)習小組競賽活動(dòng)，營(yíng)造小組間你追我趕的競爭氛圍。
總之，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，還有更好的辦法，需要老師們學(xué)習借鑒，在實(shí)踐中努力探索，只有把學(xué)習小組建設好了，合作與交流才會(huì )真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習、共同提高的目的才能達到。
引用杜郎口的名言與大家分享：
教師教學(xué)的最大悲哀是包辦，學(xué)生學(xué)習的最大敵人是依賴(lài)。
培訓學(xué)習心得體會(huì )8
x月x日下午，我校有興請到山西省消防科教官王志剛為全體教職工和部分學(xué)生上了一節生動(dòng)的消防安全知識教育課。我聽(tīng)后受益匪淺。
我家汽車(chē)上的滅火器時(shí)常在后備箱放著(zhù)，我回去得把它拿到車(chē)箱里，放置在車(chē)座下或者車(chē)座旁，防患于未然。
公交汽車(chē)門(mén)上有兩按鈕，我經(jīng)常坐汽車(chē)從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)，更不知道其用途何在，聽(tīng)了王教官的講座，我真的再坐汽車(chē)時(shí)，注意一下門(mén)上的機關(guān)，好好看看，掌握一些日常小知識，對遇到危險時(shí)還是非常有用，甚至是保命的。
遇到火災、震災，跳樓時(shí)最高極限在7米以?xún)�，否則超過(guò)7米會(huì )有生命危險。
無(wú)論到什么公共場(chǎng)所，一定要注意查看場(chǎng)所內的安全通道，一旦發(fā)生危險情況，好盡快逃生自救。
講座中涉及的案例，都很觸目驚心。有相當一部分慘劇的發(fā)生，都是完全可以避免的。自己的身邊，也存在著(zhù)很多的隱患。真慶幸，我還健康的活著(zhù)!
下面，從我自己身邊就存在的安全隱患講起，和大家共勉一下吧。
首先，就是電器了。我經(jīng)常會(huì )手機充電時(shí)接打電話(huà)(有電池爆炸毀容的案例)，連夜充電，或者沖完電，充電器還插在插排上，這些都是嚴重錯誤的!電視機看完后，只用遙控器關(guān)而不關(guān)總電源，這個(gè)有容祖兒家的案例，她家的電視就是這樣情況，結果有一天晚上自燃了，她家的電視應當比我家的好的多，呵呵!舊家電，也是危險品，超過(guò)20xx年的電器，都會(huì )存在自燃爆炸的可能!電風(fēng)扇、電暖風(fēng)等等的電器絕對不能連夜在你的床邊工作，萬(wàn)一在睡夢(mèng)中發(fā)生事故，后果不堪設想!
自我告誡：遇到危險不要慌，鎮靜自若想辦法，逃生保命是首選，人在還能創(chuàng )財富。
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