最新培訓學(xué)習心得體會(huì )（精選5篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家整理的最新培訓學(xué)習心得體會(huì )（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
最新培訓學(xué)習心得體會(huì )1
近幾年來(lái)，我先后多次參加有關(guān)口腔美容修復的培訓班及相關(guān)講座，零碎、點(diǎn)滴的收獲同時(shí)也存在諸多疑惑。最近幾個(gè)月有幸到劉老師這里進(jìn)修，又參加了劉老師主講的學(xué)習班，感覺(jué)收獲很多，在此與大家分享。
這次培訓體會(huì )最深的是老師把理論與臨床操作的充分結合，把枯燥的理論融入了精美的病例中；以問(wèn)題的方式系統的講解了全瓷修復病例分析與設計、材料選擇、排齦與精細印模技術(shù)、粘接等，配合授課提問(wèn)、課后小結，調動(dòng)學(xué)習熱情，鼓勵獨立思考。操作實(shí)習更是復習所講理論，老師示教，學(xué)員仿頭模實(shí)戰，再次觀(guān)摩臨床實(shí)際病例，把知識點(diǎn)融入到每一個(gè)具體操作細節中，反復強化留下了深刻印象。
纖維樁對我來(lái)說(shuō)即熟悉又陌生，老師通過(guò)該不該用、用什么樣的、怎樣用好三個(gè)主題深入淺出的講解，即有傳統理論的復習，更有最新科研、臨床成果創(chuàng )新的升華。特別是該用什么樣的纖維樁的講解讓我在紛繁的纖維樁選擇上更有辨別力，這是我很興奮的。
此次培訓還學(xué)到了方法、拓展了思路，全瓷修復中的美觀(guān)、機械、生物學(xué)三大原則不能違背，但又要根據實(shí)際情況靈活應用，需要在工作中尋求和諧與統一。氧化鋯瓷結合問(wèn)題、后牙出現鄰接區崩瓷現象并不少見(jiàn)，而在非美觀(guān)區域高頸環(huán)的設計增加對飾瓷的承托就可以大大降低；而在美學(xué)區域切端透明區決定切端預備量的調整等。還有就是老師的病例都很精美，看了就有自己制作的沖動(dòng)。
通過(guò)本次培訓，收獲的同時(shí)，更期待能在劉老師這里學(xué)習更多的攝影、色彩等內容，使自己在美學(xué)牙科的道路上越走越順暢。
最新培訓學(xué)習心得體會(huì )2
近期，有幸參加了我市教師進(jìn)修學(xué)院組織的幼兒園骨干教師培訓活動(dòng)。在培訓中，我感受頗豐，收獲頗多。隨著(zhù)新幼兒園指導綱要的不斷提出新要求，學(xué)前教育也在推陳出新，教學(xué)活動(dòng)中的反思也越來(lái)越引起大家的關(guān)注。堅持教學(xué)反思，才能充分發(fā)揮教師的教學(xué)主體作用，拓展教師的教學(xué)視野，增長(cháng)教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)水平和教研能力。
從培訓中我領(lǐng)悟到教學(xué)反思不是面面俱到地“報流水賬”，而是要反省、思考和解決教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中存在的有價(jià)值的問(wèn)題。例如，有些教師在教學(xué)反思中把幼兒活動(dòng)過(guò)程中的一言一行和一舉一動(dòng)全都詳細地記錄下來(lái)，最后再加上一句：“幼兒玩得很開(kāi)心，在愉悅的氛圍中學(xué)習”或者“今天的活動(dòng)效果不是很好”等，就算反思結束。這些描述僅僅是再現了活動(dòng)的組織和開(kāi)展過(guò)程，并不是真正意義上的反思。如果教師能針對自己在教育教學(xué)活動(dòng)中所觀(guān)察到的幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行深入的思考，如：幼兒為什么會(huì )玩得很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中學(xué)到了什么；活動(dòng)成功的主要原因是什么；活動(dòng)沒(méi)有達到預期效果的主要癥結在哪里，怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
此外，還可以從目標的定位是否符合幼兒的發(fā)展情況、目標的落實(shí)及教學(xué)方法的運用、教具的`準備和使用等方面進(jìn)行教學(xué)反思。還可以把自己在教學(xué)過(guò)程中的一些困惑、思考或感觸記錄下來(lái)，幫助自己重新認識自己的教學(xué)行為，這樣的教學(xué)反思就更有價(jià)值。日積月累，逐步形成自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)水平的成長(cháng)，真正成為會(huì )反思的教師。
培訓中我發(fā)覺(jué)特別強調教師的教學(xué)反思，因為它會(huì )促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。但是有些教師只是把它當成了領(lǐng)導布置的工作。
任務(wù)去完成，沒(méi)有充分意識到教學(xué)反思是自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素，往往在主動(dòng)反思與被動(dòng)反思間徘徊不前，從而導致教學(xué)反思的質(zhì)量總是提不高或提高得比較有限。我們教師需要把教學(xué)反思提升到自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度，并不斷的學(xué)習與思考，不斷實(shí)踐與創(chuàng )新，才能沿著(zhù)“反思”這一階梯在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上走得更高，走得更遠！
總之，通過(guò)此次學(xué)習，我學(xué)會(huì )了在教學(xué)實(shí)踐中反思，在教學(xué)反思中成長(cháng)，做一名反思型的教師，不斷的豐富教學(xué)閱歷，開(kāi)拓教學(xué)的視野，變革學(xué)習方式，為中國幼兒教育事業(yè)的騰飛做出自己的貢獻！
最新培訓學(xué)習心得體會(huì )3
8月3日參加了萬(wàn)智老師講解打造智慧執行團隊，令我學(xué)習到了一些新的知識，認識到全新的概念，感悟到了一些平時(shí)忽略的細節。這次培訓使我受益匪淺，表面上看有點(diǎn)零散、不系統，但細想起來(lái)，所講到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們生活和工作中的方方面面。
這次培訓給我印象比較深刻的有三方面的問(wèn)題，一是溝通方式。二是不要找借口。三是目標定位。
溝通是人與人之間相互了解的橋梁，我要學(xué)會(huì )努力的和別人去溝通，在沒(méi)有參加這次培訓時(shí)，自己想都不會(huì )去想，去關(guān)心自己的上司以及老總，而在課堂上，萬(wàn)智老師讓學(xué)員們下課期間跟上司以及老總發(fā)條平時(shí)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的關(guān)心類(lèi)似的短信。并且說(shuō)要檢查老總回復的短信�；蛟S這樣，在以往的自己，確實(shí)沒(méi)有想過(guò)在沒(méi)有節假日的時(shí)候去關(guān)心祝福自己的上司。但是自己竟然真的去這樣做了，真正得突破了自己，以后我更應該的朝著(zhù)個(gè)方向去努力，贈人玫瑰，手留余香，生活中時(shí)常的給身邊的人一個(gè)燦爛的微笑，讓他感受你的活力、感受你的溫暖，相信快樂(lè )會(huì )圍繞在你和你周?chē)娜松磉叀?/p>
在培訓的過(guò)程中萬(wàn)老師講到了工作出現問(wèn)題不要找借口，先從自己身上尋找原因。為什么有些人特別善于找借口，卻無(wú)法將工作做好？這的確是一件非常奇怪的事，因為無(wú)論你用多少種方法來(lái)逃避責任，該做的事情還是要做。而找借口會(huì )讓自己習慣于拖延。借口的背后就是逃避責任。當自己找到了借口的時(shí)候，就很成功的把責任轉嫁給了別人。從表面上看來(lái)好像自己很聰明，實(shí)際上真正受害的還是自己。試想一下，當你說(shuō)這件事情是自己的責任而不去找借口時(shí)，自己會(huì )反思自己哪里做的不夠好或哪里出現了意外，這樣就會(huì )讓自己更快的成長(cháng)起來(lái)；而當你找了很多借口時(shí)，你將立刻開(kāi)始原地踏步，用萬(wàn)老師的話(huà)講就是自殺。聯(lián)系到自己的工作，我想到了，比如報保險，如果報錯了，而不是去推卸自己的責任，而是要去找哪個(gè)環(huán)節出錯了。并且找到了，要想如何去解決這個(gè)問(wèn)題，杜絕錯誤。
在這次培訓課程中有“戒掉一項浪費時(shí)間的事情”給我印象深刻，也就是說(shuō)，給自己定一個(gè)目標，需要數字化，具體化。計劃安排好有效時(shí)間。在課程培訓時(shí)，有一名學(xué)員說(shuō)要戒牌，把打牌的時(shí)間利用起來(lái)，而萬(wàn)老師選了監督以及被監督的對象。并且告知學(xué)員，戒掉一切浪費時(shí)間的活動(dòng)，拿來(lái)利用，人生一樣會(huì )充實(shí)。通過(guò)萬(wàn)老師的故事，自己的內心被深深地觸動(dòng)，我要學(xué)會(huì )敞開(kāi)胸懷去接受周?chē)囊磺惺潞臀�，重新認定目標。
培訓中，我還想談?wù)勛约簩λ及诉_戰士的感受，從他們身上我看到了對生活的激情，熱情以及那份向上的心態(tài)。在這些講師的帶動(dòng)下，指導下，他們的心永遠是年輕，積極。在我們身上，也需要擁有一顆這樣的心。讓自己快樂(lè )，并且傳遞自己的快樂(lè )，傳遞微笑。
學(xué)習是快樂(lè )的，收獲是愉悅的！再次感謝公司給予我這次學(xué)習的機會(huì )，希望以后還有這種機會(huì )使自己得到提升。
我將在今后的生活中學(xué)以致用，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能，提升業(yè)務(wù)方法，真正發(fā)揮出學(xué)習的用處！
最新培訓學(xué)習心得體會(huì )4
在最近的一段時(shí)間我參加了培訓，下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì )：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一�，F在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何獲取知識，而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì )知識�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說(shuō)明。實(shí)現這個(gè)目標要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細節變化，才能因勢引導。
二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)，結合環(huán)境和學(xué)生的現實(shí)進(jìn)行思考
優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。而在農村學(xué)校中，還應該考慮進(jìn)去學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現實(shí)情況。當前的許多農村學(xué)校，其中的學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。這些都無(wú)形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對于這些比較復雜的情況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個(gè)不錯的方法。根據學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習中都能通過(guò)自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
四、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，樹(shù)立多元的評價(jià)標準
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)；發(fā)現每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚長(cháng)避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現出來(lái)。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
五、要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”才能應對日益變化的教育新形勢。
我要不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，并結合自身實(shí)際去改變去進(jìn)步。如果不強化“自學(xué)”意識，勤學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
這次的遠程培訓活動(dòng)較為系統全面的介紹了當今教育改革以及課堂教學(xué)等方面的知識，很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。
農村學(xué)校由于自身的環(huán)境與條件問(wèn)題，一些常見(jiàn)的教學(xué)方式在農村學(xué)校無(wú)法開(kāi)展。因此如何轉變方法在農村學(xué)校上好美術(shù)課成為了我一直思考的問(wèn)題。這也是我今后開(kāi)展工作的核心內容。這次的培訓使我在這方面的思考有了很多新的想法。比如摒棄很多華而不實(shí)的環(huán)節而回歸原始課堂的真實(shí)。當然這個(gè)事情不是一朝一夕能解決的，我們需要思考解決的問(wèn)題還很多。
最新培訓學(xué)習心得體會(huì )5
20xx年10月28日至11月4日，在我院的精心組織下，我們一行12人從玉屏出發(fā)，奔赴臺州市第一人民醫院進(jìn)行了為期七天的培訓學(xué)習。學(xué)習方式：上午在醫院相關(guān)科室交流學(xué)習，下午在會(huì )議室集中聽(tīng)取各位老師的PPT授課。在這一周的時(shí)間內，我感觸很多，現與大家分享個(gè)人的學(xué)習心得：
1、受益匪淺，心生敬意
這次學(xué)習，臺州醫院為我們安排的授課老師都是醫院的知名教授、技術(shù)骨干，通過(guò)這次近距離的授課，更讓我明白了一個(gè)道理：這些人之所以有超人的才華和淵博的學(xué)識，是因為他們比優(yōu)秀的人更努力、更敬業(yè)。任何一個(gè)身處一線(xiàn)的醫務(wù)工作者都會(huì )明白其背后的用心和努力。他們的人格魅力深深的鐫刻在我的心里，讓我由哀地心生敬意。
2、醫院理念，讓人舒心
看到她們醫院環(huán)境之整潔，每個(gè)病區干干凈凈，整整齊齊，布置的溫馨如家。不管是什么科室，一到跟前，給人的感覺(jué)總是非常和諧。從楊再興博士授課內容及科研取得的成功并得到獎勵，體現了醫院內部激勵機制的落實(shí)；開(kāi)展門(mén)診一站式服務(wù)中心，最多跑一次。合理的工作流程和工作機制，在追求便民服務(wù)的當前，可謂是其他醫院學(xué)習的榜樣。醫院是實(shí)施以病人為中心、以滿(mǎn)意為核心、讓職工要暖心。
3、感控更新，嚴防感染
實(shí)現院感持續質(zhì)量的改進(jìn)：需要對醫院感染管理各種法律、法規，全醫院感染制度、標準操作流程等進(jìn)行實(shí)時(shí)更新、落實(shí)，掌握發(fā)展動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展；加強臨床化、精準化、協(xié)同化、信息化、簡(jiǎn)化和格式化臨床對院感的把控方向，充分發(fā)揮三級感染管理體系作用。準確定位新時(shí)期醫院感染防控歷史，正確認識感染防控“新實(shí)踐”的需要。強化以臨床為主導的感控理念，探索精準化感控，提升醫療質(zhì)量，保障醫患安全。我科作為醫院職能科室應為臨床一線(xiàn)提供便捷，實(shí)施最多跑一次服務(wù)。加強多科室協(xié)作。以“感恩、敬業(yè)、創(chuàng )新、奉獻”的院訓為我院感控管理工作提升到一個(gè)新的高度！
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