指導教師心得體會(huì )范文

　　當我們備受啟迪時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的指導教師心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。

　　指導教師心得體會(huì )1

　　今年是撫寧縣實(shí)施高效課堂建設年，我校把培養青年教師，建設青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務(wù)。為促進(jìn)她們盡快成長(cháng)。我們的工作取得了一定的成效，現總結如下：

　　1、領(lǐng)導盡責盡心，重視與青年教師的溝通。

　　學(xué)校堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度，無(wú)論工作多么緊張，每天至少要和一位青年教師個(gè)別交談。談思想、談工作、也談生活；肯定進(jìn)步、指出問(wèn)題、指導工作、也征求意見(jiàn)。在交談中了解每位青年的特點(diǎn)，了解他們一個(gè)階段的成長(cháng)狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進(jìn)步。

　　2、建立指導青年教師工作小組，使其成為我校青年教師成長(cháng)的搖籃。

　　學(xué)校組成了由骨干教師組長(cháng)的青年工作小組，學(xué)習教育思想，學(xué)習科學(xué)理論，探討教育教學(xué)中的體會(huì )，也相互交流思想，并使學(xué)習活動(dòng)制度化，在學(xué)習中激勵青年教師成長(cháng)進(jìn)步。

　　3、搭建舞臺，在實(shí)踐中培養青年教師的教育教學(xué)能力。

　　中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學(xué)技能評比活動(dòng)、開(kāi)展班級主題班會(huì )展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導都給予青年教師直接和具體指導，使青年教師專(zhuān)業(yè)水平在實(shí)踐鍛煉中得到提高，使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng )新、推動(dòng)素質(zhì)教育的骨干力量。

　　選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，為青年教師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位教師在《駐操營(yíng)學(xué)區青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績(jì)；李金濤老師的英語(yǔ)課在縣級英語(yǔ)課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課，她也被評為縣級優(yōu)秀英語(yǔ)教師；梅穎杰、李會(huì )君兩位教師代表駐操營(yíng)學(xué)區參加縣語(yǔ)文多課型的觀(guān)摩活動(dòng)；李亞玲老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；李芳遠老師的音樂(lè )課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎；體育社團培養的學(xué)生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球學(xué)校，王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮老師在音樂(lè )學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。

　　我們的培養工作還存在一些不足之處，今后將在指導青年教師工作的活動(dòng)形式上尋求突破，在專(zhuān)題研究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。

　　指導教師心得體會(huì )2

　　青年教師充滿(mǎn)青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學(xué)經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點(diǎn)，本人就指導青年教師主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、端正青年教師的職業(yè)認識。

　　剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。

　　有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足；一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。

　　針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的'背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　二、提高青年教師的教學(xué)水平。

　　針對語(yǔ)文學(xué)科這一學(xué)科的特點(diǎn)，我采取了“師徒結對”方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高，通過(guò)互相聽(tīng)課的途徑加強青年教師課堂教學(xué)過(guò)程，使他們不斷進(jìn)步和提高。

　　1、師徒結對：

　　按學(xué)科組計劃，我先后負責過(guò)對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富，通過(guò)我的指導來(lái)提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì)，讓他們隨時(shí)隨地聽(tīng)課評課。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她們的教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提高。

　　2、集體備課：

　　以本人為備課組長(cháng)組織語(yǔ)文組教師每周進(jìn)行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說(shuō)差距，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進(jìn)步。同時(shí)還隨時(shí)隨地進(jìn)行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。

　　3、互相聽(tīng)課，組織全組人員進(jìn)行聽(tīng)課。

　　學(xué)期一開(kāi)始首先聽(tīng)語(yǔ)文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的放矢；聽(tīng)課后，要求他們發(fā)表意見(jiàn)，取長(cháng)補短，共同提高。組織全組教師聽(tīng)學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課，以提高整個(gè)語(yǔ)文組教師的授課水平。

　　三、轉變青年教師的學(xué)習觀(guān)念。

　　面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，無(wú)論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因此，我不斷的努力學(xué)習，同時(shí)也提醒青年教師多讀書(shū)，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學(xué)，探索出適合自己的教學(xué)方法。

　　在我們的相互學(xué)習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步，也很快成長(cháng)為合格的人民教師。

　　指導教師心得體會(huì )3

　　自己雖然還年輕，但從事教育教學(xué)工作已有7個(gè)年頭了。多年的教學(xué)體會(huì )到教育教學(xué)并不是一件容易的事，尤其對于語(yǔ)文教學(xué)更需要教師間的相互交流，相互學(xué)習。在工作中營(yíng)造一個(gè)敬業(yè)樂(lè )群、積極向上的氛圍。

　　能成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，離不開(kāi)學(xué)科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領(lǐng)，我才能走進(jìn)教育教學(xué)這塊天地，逐漸成長(cháng)，并有幸能幫帶青年教師。提高教學(xué)水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年教師共同探討、共同進(jìn)步。備課時(shí)，讓他們做到是個(gè)“精心”，即精心鉆研課程標準和教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練；精心設計練習和作業(yè)，做到梯度、密度合理；精心設計板書(shū)，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀(guān)形象。課堂教學(xué)時(shí)，讓他們實(shí)現三個(gè)“轉變”，即教學(xué)目標的轉變、學(xué)習方式的轉變、教師角色的轉變。經(jīng)常聽(tīng)他們的講課，然后予以中肯的評價(jià)，不斷總結反思，逐步提高。

　　面對日新月異、飛速發(fā)展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

　　為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，從簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達到一個(gè)更高的水平，以適應教育教學(xué)的需要。對于繼續教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學(xué)習的機會(huì )，不斷充實(shí)自己。對青年教師教的指導，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習、相互鼓勵、共同進(jìn)步。

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