中學(xué)90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )1
在這個(gè)炎熱的夏天我到浙江師范大學(xué)進(jìn)行了90學(xué)時(shí)的培訓。培訓的內容是“高中英語(yǔ)選修課的實(shí)踐研究”。剛開(kāi)始時(shí)，我對于高中英語(yǔ)選修課的理解并不到位�？偸钦J為選修課的開(kāi)設是可有可無(wú)的，對于高中生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行教科書(shū)的學(xué)習才是他們的根本。面臨升學(xué)的壓力，選修課是對他們學(xué)習時(shí)間的一種浪費。然而在培訓的過(guò)程中，我對于選修課的開(kāi)設不斷地深入理解。
一、高中英語(yǔ)校本選修課程開(kāi)發(fā)的必要性
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，涉及很多的文化背景和風(fēng)土人情。英語(yǔ)同時(shí)又是一門(mén)實(shí)踐的課程，是在人們的實(shí)踐中不斷發(fā)展更新的語(yǔ)言學(xué)科。高中英語(yǔ)教學(xué)需要讓學(xué)生在日常生活中體驗和運用這種語(yǔ)言，使之成為一種工具。
20xx年6月發(fā)布的《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設作為深化高中課程改革的重要內容，將普通高中選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長(cháng)、社會(huì )實(shí)踐等四大類(lèi)，要求浙江省普通高中學(xué)校根據本校、本地區實(shí)際，充分利用各類(lèi)社會(huì )資源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設選修課程。這個(gè)要求正好彌補了必修課的不足之處。
二、高中英語(yǔ)校本選修課程開(kāi)發(fā)的基本原則
《浙江省深化普通高中課程改革方案》堅持有利于培養普通高中學(xué)校特色，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于為國家培養各級各類(lèi)人才的原則，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系。依據方案中的原則，并結合高中英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，筆者認為高中英語(yǔ)校本選修課程的開(kāi)發(fā)設置應遵循以下四個(gè)原則。
1.完整性原則
作為規范的高中英語(yǔ)校本選修課程，必須符合課程的一般規范，課程的要素要齊全。需要有課程計劃、課程目標、課程內容、課程實(shí)施以及課程評價(jià)。課程評價(jià)應包括課程體系的評價(jià)和對學(xué)生的評價(jià)。
2.多樣性原則
英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科涉及的內容很多，這給高中英語(yǔ)校本選修課程提供了很大的選擇空間，這就要求高中英語(yǔ)選修課程開(kāi)發(fā)設置要多樣性，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
比如文化類(lèi)的可以設置以下課程：西方節日簡(jiǎn)介、西方禮儀、美國文化與社會(huì )、英美文化概況等等。應用類(lèi)的可以設置旅游英語(yǔ)、體育英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、文秘英語(yǔ)等課程。實(shí)踐類(lèi)的可以設置英語(yǔ)配音、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)初級翻譯、英語(yǔ)戲劇與表演等課程。當然，在課程開(kāi)發(fā)設置時(shí)還需結合學(xué)生的實(shí)際情況。
3.趣味性原則
高中學(xué)習任務(wù)繁重，雖然減量，但是學(xué)生還是面臨著(zhù)高考的壓力。作為教師，我們應盡可能增加課程的趣味性，使學(xué)生在接受繁重學(xué)習任務(wù)的同時(shí)也能享受學(xué)習的樂(lè )趣。
4.拓展性原則
英語(yǔ)選修課程應根據學(xué)生需求和特點(diǎn)對其進(jìn)行更多角度、更大范圍的拓展，這更能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足不同學(xué)生多樣化的需求。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，與語(yǔ)文、數學(xué)、歷史等其他學(xué)科都有著(zhù)密切的關(guān)系。開(kāi)發(fā)英語(yǔ)選修課程，也可將有關(guān)學(xué)科的相關(guān)內容整合來(lái)形成有拓展性的校本課程。比如，把英語(yǔ)跟歷史相結合，可以開(kāi)發(fā)設置西方歷史與文化這門(mén)選修課程，能夠很好地拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。
以上四個(gè)原則不是孤立的，而是相輔相成的。教師要在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上結合這四個(gè)原則來(lái)開(kāi)發(fā)設置選修課程。
隨著(zhù)新課改的深化改革，校本選修課的開(kāi)發(fā)和設置已經(jīng)刻不容緩。這對高中教師提出了更高的要求。作為高中英語(yǔ)教師，我們的職責是結合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，依據正確的指導原則，設置合理的選修課程以培養多元化的學(xué)生。
中學(xué)90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )2
本次90學(xué)時(shí)的化學(xué)學(xué)科培訓，是我走上教學(xué)崗位三十五年來(lái)，第一次參加的系統全面的繼續教育，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們精辟獨到的講座，觀(guān)摩同行的優(yōu)秀精彩課堂教學(xué)，在多種形式中，理論與實(shí)際、學(xué)習與實(shí)踐有機結合，使我不僅學(xué)習到諸多新的教育教學(xué)理念與先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，也提高了自己對當前化學(xué)教學(xué)形勢的認識，為更好地提高教育教學(xué)水平起到了很好的促進(jìn)作用，真是受益匪淺。
1、對課改理念的認識更為深入
在理論培訓中多位專(zhuān)家的講座主題各異、各有側重，但都能充分體現對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。身為一線(xiàn)的.教師，要真正肩負起教書(shū)育人的職責，就要立足于學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展和能力的提升，做他們快樂(lè )學(xué)習的引路人，就應理解新理念的內涵、掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，深入研究課程標準，科學(xué)使用教材及其他資料，重視教學(xué)設計，給學(xué)生創(chuàng )設更大的有效思維活動(dòng)空間。平時(shí)注重多學(xué)習、多反思、多研究，厚實(shí)自己的底蘊，在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)求得師生的共同發(fā)展。
2、對化學(xué)課堂有效教學(xué)設計定位的認識更為準確
本次培訓中通過(guò)學(xué)習z老師的《高中化學(xué)課堂有效教學(xué)設計的四個(gè)環(huán)節》，明確了有效教學(xué)設計的認識，從內容上弄清了有效教學(xué)設計的四個(gè)基本問(wèn)題。強調了在教學(xué)中要以課程標準和學(xué)科指導意見(jiàn)為根本依據，如何對現有的教材內容、豐富的信息資料進(jìn)行有效的處理，推出既吸引學(xué)生又科學(xué)高效的課堂教學(xué)，那就要在研究吃透課程標準、教材、學(xué)生的基礎上有的放矢地進(jìn)行化學(xué)課堂有效教學(xué)設計。
同時(shí)通過(guò)杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀(guān)摩，經(jīng)過(guò)他們細致深入、清晰透徹的課堂教學(xué)分析，使我對化學(xué)課堂有效教學(xué)設計有了更全面準確的認識，對自己以往的教學(xué)處理得以審視得失，對之后的課堂有效教學(xué)設計有了明確方向和模版。
3、對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)了杭師大教授z老師的《國內外化學(xué)研究前沿領(lǐng)域》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)無(wú)機化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)有機化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》等多個(gè)講座，同時(shí)參觀(guān)了杭師大化學(xué)實(shí)驗室大型儀器，對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認識，開(kāi)闊眼界，真是獲益良多。
4、對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的認識更為深刻
通過(guò)聽(tīng)了杭二中z老師的《實(shí)驗創(chuàng )新與研究》、浙江省教研室化學(xué)教研員z老師的《思想主導化學(xué)課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用》等多個(gè)講座，使我對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有了新的認識，還真切體會(huì )到實(shí)驗教學(xué)的重要性，在以后的教學(xué)中更加重視化學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
學(xué)無(wú)止境，在當今信息化的時(shí)代，知識的內容和傳播形式日新月異，這對我們教師的知識能力的更新提出更高要求，只有通過(guò)不斷學(xué)習才跟能時(shí)代發(fā)展的步伐，履行好教書(shū)育人的職責。更要在平時(shí)不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐。
總之，此次90學(xué)時(shí)培訓，使我更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，也幫助我站在更高的層次了解化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向，在今后的教育生涯中更重視自己的學(xué)習、思考和實(shí)踐。
中學(xué)90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )3
在這個(gè)學(xué)期里，我由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了這樣一個(gè)很好的“充電平臺”，短短的培訓使我有了很大的收獲。這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺。
在培訓期間，市實(shí)驗中學(xué)蔡勇老師，溫州九中方海東老師，市教研員蔣金崇老師，市教育院徐乃賽老師，紛紛登臺給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材，從教法到操作，讓我們從中受益匪淺。
總之在這次的培訓中，我看到了這么多優(yōu)秀的專(zhuān)家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執著(zhù)地學(xué)習更多的知識，來(lái)不斷提升自身素養，充實(shí)自我�？傊�，這次培訓使我深刻體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，真正提高自己各方面的能力
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短短數十天的90學(xué)時(shí)培訓結束了，課程緊張而豐富，雖然個(gè)人帶著(zhù)一點(diǎn)出來(lái)放松的私心，但聽(tīng)了很多專(zhuān)家和特級教師的講座，我覺(jué)得真的對我有很大的啟發(fā)，我學(xué)到了很多有用的東西。作為一名班主任和德育導師，我在這次培訓中重點(diǎn)關(guān)注了如何與學(xué)生溝通和交流，希望借此能夠提高我管理班級的能力，其中，孫義農老師和方張松老師的講座給我留下了深刻的印象。
孫義農老師的心理講座讓我更深刻的意識到教師心理健康學(xué)習刻不容緩。無(wú)論是從教師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們教師都有必要去學(xué)習這方面的知識。其實(shí)每個(gè)人都存在不同程度的心理問(wèn)題，只是有些時(shí)候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個(gè)一個(gè)正常的人都需要學(xué)習一些心理學(xué)方面的知識，更何況我們這些被稱(chēng)為靈魂的工程師的教師呢？教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著(zhù)復雜情感的人。有句話(huà)說(shuō)得很好，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來(lái)說(shuō)，心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，遠遠超過(guò)其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養兒童心理健康的必要前提，維護教師心理健康對于培養合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
用發(fā)展性原則來(lái)與學(xué)生溝通交流對我的觸動(dòng)很大，其中提到的增強來(lái)訪(fǎng)者的自助能力是我目前做班主任和德育導師時(shí)面臨的一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。每次我找學(xué)生談話(huà)，或者學(xué)生主動(dòng)跟我聊天，提到了一些問(wèn)題時(shí)，我會(huì )幫著(zhù)一起想辦法，但是卻沒(méi)有做到“增強來(lái)訪(fǎng)者的自助能力”這一點(diǎn)。有一些學(xué)生從我這里得到了方法，但是當他們遇到了其他的問(wèn)題時(shí)，他們又會(huì )來(lái)找我，自己并沒(méi)有提高自我幫助的能力，過(guò)度地依賴(lài)班主任和德育導師。所以我想，這是我以后工作中需要關(guān)注的一點(diǎn)，我要想辦法來(lái)改進(jìn)自己的工作方法。
z老師的講座“打造理想的課堂”，提到了有效教學(xué)的問(wèn)題，這與我們長(cháng)中的有效課堂有著(zhù)很多相似的東西。其中提到了一點(diǎn)——“教師的語(yǔ)言智慧”對我的啟發(fā)很大。方老師認為“提問(wèn)是課堂質(zhì)量的生命，重點(diǎn)是問(wèn)題指向水平；反饋是教學(xué)效率的難點(diǎn)，重點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)導向水平；評價(jià)是師生關(guān)系的核心，重點(diǎn)是中性以上原則”。作為一個(gè)剛參加工作第二年的新教師，以及沒(méi)有讀過(guò)師范專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，在教學(xué)上方老師提出的語(yǔ)言智慧非常關(guān)鍵，可以有效地幫助我成長(cháng)，也能提高課堂的效率。但是我細想了一下，其實(shí)語(yǔ)言智慧在班主任對班級的日常管理中一樣起著(zhù)很重要的作用。
以管理寢室為例，一開(kāi)始我管得過(guò)于緊了，一旦寢室扣分了，馬上把學(xué)生叫過(guò)來(lái)批評，可是這樣一點(diǎn)效果都沒(méi)有，每周依然在扣分。后來(lái)我改變了談話(huà)的方法，我用比較溫和與耐心的語(yǔ)氣讓他們明白衛生習慣與學(xué)習習慣其實(shí)是相貫通的，打掃衛生經(jīng)�？鄯值耐瑢W(xué)在學(xué)習上也會(huì )存在一些粗心馬虎的毛病，在處罰上適當寬松，衛生打掃方面扣分了可以原諒。但是如果因為違反了寢室紀律，比如說(shuō)晚上寢室熄燈后還在講話(huà)的，這樣的錯誤是要嚴肅處理的。我會(huì )以比較嚴厲的語(yǔ)氣批評講話(huà)的同學(xué)，讓他們明白有些“高壓線(xiàn)”是絕對不能去碰的。慢慢的，寢室的衛生打掃和紀律有了明顯的改觀(guān)，連續幾周都沒(méi)有扣分。
經(jīng)過(guò)這次培訓，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上我聽(tīng)到了很多專(zhuān)家的理念，拓寬了我的視野；在班級管理上我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，雖然這些講座不是針對班級管理，但是其中一些相貫通的理念和做法完全可以借鑒過(guò)來(lái)。新班主任培訓班開(kāi)班儀式上張偉琴老師講座對我而言依然歷歷在目，用心經(jīng)營(yíng)班級，是啊，作為班主任必須要用心，同時(shí)還要學(xué)會(huì )用智慧來(lái)完善自己的管理方法，這樣才能培養出優(yōu)秀的班集體。
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