【精華】心得體會(huì )作文合集五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的心得體會(huì )作文5篇，希望能夠幫助到大家。
心得體會(huì )作文 篇1
父親的愛(ài)，藏在嚴厲的目光背后，讓我們歷經(jīng)困難依舊堅強勇敢。蹣跚學(xué)步時(shí)，牽著(zhù)我們手的是母親，而父親卻在背后揪著(zhù)心默默地陪伴。父親深知，只有對孩子嚴厲點(diǎn)才能讓他們明白，唯有堅持與堅強，才能更接近成功。自立、自強、不認輸，是每一位父親給孩子上的第一節課。
父愛(ài)不如母愛(ài)那樣體貼入微、隨處可見(jiàn)，他一般埋在心里，只在不經(jīng)意間流露出來(lái)�！拔屹I(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！焙�(jiǎn)短的兩句話(huà)、些許幾個(gè)桔子，讓朱自清每每回憶起來(lái)都情不自禁地落淚�！澳欠逝值�，青布棉袍，黑布馬褂的背影”就是不經(jīng)意間流露出來(lái)的父愛(ài)，即使孩子已經(jīng)20歲了，即使需要跑幾個(gè)月臺，父親也是愿意為即將出遠門(mén)的兒子買(mǎi)點(diǎn)桔子——那是他所能想到的、力所能及的事情。爸爸的背，偉岸、高大，扛起了一個(gè)家，用他特有的方式，支撐著(zhù)家的完整，努力做孩子們的超級英雄。
父親是一本書(shū)，年幼時(shí)讀起來(lái)異�；逎�，長(cháng)大后重新打開(kāi)，才發(fā)現父親是一本震撼心靈的巨著(zhù)，反復咀嚼后方能感悟至深。楊振寧的父親一生貫徹著(zhù)“忠”與“厚”兩個(gè)字，在合肥老家，每年舊歷新年都要換上新的春聯(lián)，上聯(lián)是“忠厚傳家”，下聯(lián)是“詩(shī)書(shū)繼世”。父親的“忠”與“厚”深刻影響著(zhù)楊振寧的行為，楊振寧后來(lái)告訴人們，“我的身體里循環(huán)著(zhù)的是父親的血液，是中華文化的血液�！彼�，他決定回到闊別已久的祖國，為祖國科技的發(fā)展貢獻自己的力量。
父親是榜樣、是燈塔、是啟明星。父親心心念念的事情，將成為孩子們一生的信仰與奮斗目標。廣袤的黑龍江大地上，棲居繁衍著(zhù)自然的精靈——丹頂鶴。在第一代養鶴人徐鐵林的影響下，他的兩個(gè)兒女都把保護丹頂鶴作為自己的的終身事業(yè)，并愿意為此付出生命，留下一首首感人至深的歌。在甘肅武威市遠郊的騰格里沙漠中，王夫昌和兒子日復一日在林間辛苦勞作，因為父子倆30多年的`堅守，成功造林7500多畝的沙漠綠洲，樹(shù)林不僅守住了曾經(jīng)險被風(fēng)沙掩埋的家園，而且肆虐的風(fēng)沙也戛然止步�！白幼訉O孫無(wú)窮盡也”，為了實(shí)現父輩們的理想愿望，一代又一代的人前赴后繼，不畏險途，一路向前。
“唯有父子情，一步一回顧”，前行路上，父愛(ài)會(huì )一直陪伴著(zhù)我們�！八遮呁�，叨陪鯉對”，在細微處慢慢品味父愛(ài)，漸行漸遠中，別忘了回頭看看背后一直支持我們的老父親。
心得體會(huì )作文 篇2
說(shuō)到作文，大部分學(xué)生一聽(tīng)到都會(huì )搖頭嘆氣，對作文毫無(wú)興趣。而老師面對文句不通，標點(diǎn)不明，錯別字比比皆是的學(xué)生作文則是一籌莫展。如何引導學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作能力呢？
我們都有過(guò)這樣的感受：做自己感興趣的事時(shí)，效率特別高，心情也特別愉快。做事要有興趣，興趣是最好的老師。要培養學(xué)生寫(xiě)作中的創(chuàng )新思維能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，關(guān)鍵就是要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是他們向往，喜歡寫(xiě)作。我作文教學(xué)中感受到：
一、要想激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，引導學(xué)生閱讀是關(guān)鍵。
面對當前高喊素質(zhì)教育實(shí)為應試考核的中國教育模式，同學(xué)們不得不終日疲于應付考試，閱讀與寫(xiě)作完全脫節。如何培養學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愿讀、樂(lè )讀，在此基礎上引導學(xué)生弄清讀什么，怎樣讀，就顯得十分重要了。我認為首先要讓學(xué)生充分認識到：閱讀是對人生的充實(shí)與拓展，它能超越時(shí)空的限制，引導讀者去發(fā)現人生的哲理，去感悟、去體味人生的酸甜苦辣。那么，學(xué)生在閱讀時(shí)就能不自覺(jué)的把生活學(xué)習中零星的、散亂的生活體驗與閱讀中的文章結合起來(lái)，把自己帶進(jìn)一個(gè)全新的精神境界，從而使學(xué)生“感時(shí)揮筆，下筆成文”。
二、要想激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，必須消除學(xué)生對寫(xiě)作的恐懼感，積極引導學(xué)生體驗生活，寫(xiě)真事、抒真情。
學(xué)生對寫(xiě)作總是有一種畏懼感，一提到寫(xiě)作文就抓耳撓腮，無(wú)從下手。其實(shí)學(xué)生畏懼作文的原因就是感到?jīng)]有東西可寫(xiě)。要解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是讓學(xué)生在生活中積累材料，引導學(xué)生注意觀(guān)察身邊的生活，寫(xiě)出真實(shí)的事物來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉源，文章猶如溪水；泉源豐盈，溪流自然活波地晝夜不息”�？梢�(jiàn)，生活是作文的源頭活水。因此，作文教學(xué)要與學(xué)生的生活貼近，讓學(xué)生深入生活，走進(jìn)生活，并對生活產(chǎn)生理解和感悟，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生感情的激蕩，文章自然就會(huì )有真情實(shí)感，真知灼見(jiàn)。
三、要想學(xué)生的作文有真情實(shí)感，自由命題是個(gè)好方法。
一個(gè)班幾十名學(xué)生，在寫(xiě)作時(shí)很難對同一題目產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作沖動(dòng)，更不可能很快得到寫(xiě)作的靈感，如果采用自由命題就能讓學(xué)生有更廣闊的寫(xiě)作自由空間。學(xué)生可以以此為突破口，寫(xiě)自己情感深處最強烈、最敏感、最值得回味的個(gè)性色彩。這樣，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章不但至情至真而且獨具個(gè)性特色。除此之外，合理穿插命題作文和當堂作文，形式多樣，更利于激活學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
當然，作文教學(xué)的方法和途徑還有很多，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。但我個(gè)人的教學(xué)體會(huì )是：興趣當先、閱讀來(lái)伴、生活作料，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)自然就能信手拈來(lái)，水到渠成，全不費功夫了。
心得體會(huì )作文 篇3
對于一名高一新生來(lái)說(shuō)，許多同學(xué)都是第一次擁有“家”---自己獨立的家。這個(gè)家特殊，它是由不同姓氏的青春者共同組成的大家性格迥異，生活，文化背景都不相同，但是既然走到了一起，生活到了一起，大家都希望它溫馨，整潔，也希望它是青春綻放的角落，因此，對于這么一個(gè)大家庭里說(shuō)，我覺(jué)得舍友之間的友好相處是最重要的。
常言道“不是一家人，不進(jìn)一家門(mén)”，在高中里，宿舍代表的就是家，也許我們遠離了親情的呵護，然而在這里我們感受到了家的溫馨。宿舍是個(gè)充分體現個(gè)性的場(chǎng)所。在同學(xué)們眼中，它不僅是一個(gè)棲息之地，更是個(gè)風(fēng)光無(wú)限的地方。
一個(gè)成功人的背后是血和淚，一個(gè)優(yōu)秀宿舍的背后只因為一個(gè)好的習慣而且，宿舍就是一個(gè)反應學(xué)生生活面貌最真實(shí)也是最直觀(guān)的場(chǎng)所，每個(gè)人都應養成良好的學(xué)習和生活習慣，正如美國著(zhù)名的心理學(xué)大師威廉詹姆士所言：
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣，在我們宿舍舍友們都非常團結互助，相親相愛(ài)。大家長(cháng)期生活在一起，行為互相影響，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，宿舍便會(huì )想成自己的特色。我們5。12宿舍心齊，整體氣氛好，整個(gè)宿舍都在上進(jìn)。大家互幫互助，取長(cháng)補短，久而久之，整個(gè)宿舍就形成里一種濃厚的學(xué)習氛圍。
俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，，一個(gè)好漢三個(gè)幫。宿舍內部要搞好協(xié)作，把協(xié)作精神體現在每一件小事上面，更好的促進(jìn)集體力量的發(fā)揮
誠然，宿舍是我家，人人熱愛(ài)護她。在小小的世界里，生活起居，學(xué)習交流，可以毫不夸張地說(shuō)，宿舍是我們身體與心靈的避風(fēng)港，使我們真正的家園。用心呵護她。
在此次文明宿舍的創(chuàng )建中養成的良好習慣，我們將長(cháng)久的保持下去，繼續發(fā)揚光大。
心得體會(huì )作文 篇4
1、德育教育。
跑操是學(xué)校德育教育很好的抓手。學(xué)校要組織跑操，不能只就跑操而跑操，而是應該結合學(xué)校的德育工作全面實(shí)施。我們學(xué)校跑操工作的實(shí)施，屬于學(xué)校德育工作的一塊，由德育處負責管理、班主任負責落實(shí)、體育教師負責具體的訓練，一條龍的教育管理工作。每年，我們學(xué)校都要舉行跑操的比賽，看哪個(gè)班級跑的整齊、精神好、口號響。通過(guò)一序列的活動(dòng)，有效培養了學(xué)生的集體意識、堅強的毅力和吃苦耐勞的精神。想想，一個(gè)學(xué)生從高一到高三，一直在這種積極的、團結的、堅強的“跑操”氛圍中成長(cháng)，你說(shuō)他會(huì )怎樣��！
2、放釋學(xué)生緊張的情緒。
跑操有效調節學(xué)生因學(xué)習壓力而造成的緊張情緒�，F在高中生的學(xué)習壓力之大，不難想象，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”�，F在很多地區的高中學(xué)校的學(xué)生一天的學(xué)習時(shí)間很長(cháng)，從早到晚，學(xué)生承受著(zhù)來(lái)自其他各方面的學(xué)習壓力。我今天上午看到前幾天的報紙，上面就寫(xiě)到兩個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的高中學(xué)生因為承受不住這種高強度的學(xué)習壓力而自殺的新聞，我想，看到這樣的新聞，我們作為教育工作者是心痛的�，F實(shí)中的大環(huán)境，我們是無(wú)法改變，但是我們可以采取一些措施，一些可行、但又不影響學(xué)生學(xué)習時(shí)間的措施，調節學(xué)生的緊張的情緒。跑操是有效的方法，特別是聽(tīng)到學(xué)生高聲喊口號時(shí)，我們看到學(xué)生疲憊的精神被激活，看到學(xué)生那堅毅的面貌，我們還會(huì )否認跑操對學(xué)生的“副作用”嗎��！
3、增強學(xué)生的體質(zhì)。
學(xué)生體質(zhì)在下降，靠?jì)H有的一周兩節體育課、一～二節課外活動(dòng)課是不夠的，按照原來(lái)課間操的做法，這些時(shí)間在學(xué)生高強度的學(xué)習面前，顯的那么微乎其微。但是，如果選擇合適的鍛煉方式，可以有效提高這“微乎其微”時(shí)間的效果。08年，全國實(shí)施“長(cháng)跑”活動(dòng)，我們看了，笑了，看來(lái)我們是有遠見(jiàn)的。我們學(xué)校在沒(méi)有實(shí)施跑操前，學(xué)生是最怕測試800米/1000米的，那時(shí)的成績(jì)是很差的，不合格的大有人在。自從實(shí)施跑操后，我們學(xué)校800米/1000米成績(jì)幾乎沒(méi)有不合格的。通過(guò)跑操學(xué)生的肺活量增加了，學(xué)生的體力提高了，學(xué)生有夠強壯的身體去承擔高負荷的學(xué)習強度了。
跑操，聽(tīng)起來(lái)是枯燥、單調，但是我認為事情是人做的。單調的活動(dòng)，我們可以組織的更有內涵、采用多種方法調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。有些問(wèn)題是存在的，但是我們可以采取一些辦法，盡量減少這些問(wèn)題的程度。我們學(xué)校將跑操到底��！
心得體會(huì )作文 篇5
維持3天的軍訓結束了，本來(lái)是4天的，可惜不知道什么原因，第四天沒(méi)進(jìn)行軍訓，所以只軍訓了三天。軍訓對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項考驗，今年軍訓的最可惜的就是沒(méi)有會(huì )操。本來(lái)第四天要會(huì )操，但是泡湯了，沒(méi)法會(huì )操了。
今年的軍訓對于我們來(lái)說(shuō)一樣是難忘的，尤其是那教官。我們都很喜歡他的，他脾氣好，不會(huì )打我們，只會(huì )發(fā)脾氣。而別班的教官就不同了，一看到做不好的，就動(dòng)手打人。今年看到好幾個(gè)人被打，以前都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
軍訓的每一步都是難忘的，就說(shuō)立正，第一天就學(xué)立正，其實(shí)以前就學(xué)了只是再溫習一下。站立正最辛苦，保持那個(gè)姿勢不能動(dòng)，站了一上午，全身幾乎都酸遍了。不過(guò)到了下午再站立正的姿勢時(shí)就不會(huì )覺(jué)得那么難受了，適應了，就不會(huì )酸了。從立正到踏步走總的學(xué)了好多項目，而每個(gè)項目都是這樣辛辛苦練出來(lái)的，雖然學(xué)得不是很好，但都很用心。我們的教官也很用心。
到第二天下午還有個(gè)會(huì )操的彩排，彩排的時(shí)候沒(méi)有評委，只有班級老師和教官在看而已。不過(guò)彩排也很難忘。軍訓第三天下午大家都很爽，因為聽(tīng)到說(shuō)第四天不用軍訓了，大家都很高興不用受苦了。但是那教官就這樣的走了，走的時(shí)候什么也沒(méi)留下，我們只知道他姓張，而且是剛開(kāi)始軍訓的時(shí)候說(shuō)的，不是走的時(shí)候說(shuō)的。他本來(lái)說(shuō)走的時(shí)候告訴我們名字的�？上Я�，連告別的機會(huì )都沒(méi)有。大家都很舍不得。
經(jīng)過(guò)這次軍訓，大家的身體素質(zhì)都增強了許多。不過(guò)也黑了許多。教官說(shuō)的好，吃得苦中苦，方為人上人。
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