教師網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )范文
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的教師網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
教師網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )1
幾個(gè)月的遠程培訓學(xué)習即將結束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò )研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò )力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著(zhù)省級專(zhuān)家的悉心指導，回響著(zhù)指導老師們殷切的話(huà)語(yǔ)，浸透著(zhù)每一位老師學(xué)習的汗水，；閃耀著(zhù)老師們思想的火花……它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(cháng)，是動(dòng)力。
首先， 在思想上樹(shù)立勤勤懇懇的工作態(tài)度。
通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀專(zhuān)家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專(zhuān)家們的學(xué)科素養、專(zhuān)業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹(shù)立了榜樣，是我們學(xué)習的楷模。
其次，對以后的工作提供了豐富的資源。
通過(guò)學(xué)習，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線(xiàn)研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長(cháng)補短，不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
最后，本次培訓還使我在教學(xué)方面建立了新的認識。
1、在課堂教學(xué)中教師應充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，扮演好合作者，指導者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要精心設計地設計教學(xué)環(huán)節，突出交流、合作、探究、創(chuàng )新的學(xué)習過(guò)程，創(chuàng )設生動(dòng)、活潑的學(xué)習情境，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，開(kāi)拓學(xué)生的視野；調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習雖然結束，但這只是暫時(shí)的，因為它預示著(zhù)更加美麗的開(kāi)始。網(wǎng)絡(luò )研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì )更加美好！
教師網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )2
在本次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，時(shí)至今日已歷時(shí)近三個(gè)月，想當初，“研修”到來(lái)之前，大家都議論紛紛。有說(shuō)時(shí)間太緊，有說(shuō)沒(méi)有電腦上網(wǎng)，也有說(shuō)占用了假期……一時(shí)間，風(fēng)雨四起，有點(diǎn)“風(fēng)雨欲來(lái)煙滿(mǎn)樓”的滋味。就我本人而言，開(kāi)始時(shí)也有一種不成熟的感覺(jué)，總認為“研修”不該占用老師的休息時(shí)間。你想，辛辛苦苦工作了一學(xué)期，好不容易有點(diǎn)空閑，怎么又來(lái)培什么訓��？這不是有點(diǎn)折磨人嗎？
記得“修培”剛開(kāi)始時(shí)，多數人都很不在乎，認為這只是“曇花一現”“蜻蜓點(diǎn)水”“表面文章”。但經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月時(shí)間的學(xué)習后，大家都已經(jīng)發(fā)現“研修”不僅是一塊寶，還是一貼能使教師提高思想認識、改進(jìn)教學(xué)方法、堅定工作信心的良藥。真的，走進(jìn)“研修”，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的“研修”讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉變了我的教育觀(guān)念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)了！
匆忙中，研修學(xué)習在不覺(jué)中即將結束，回顧這次研修，感覺(jué)到研修學(xué)習也是緊張、忙碌而又充實(shí)的，整日忙忙碌碌，可以說(shuō)有心酸勞累的汗水也有幸�？鞓�(lè )的收獲。要求我們教師以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習為典范。這些理念都是與時(shí)俱進(jìn)的，與教育是息息相關(guān)的。生本、師德、能力、終身學(xué)習是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的重要因素。其教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習，提高教育教學(xué)能力，加強師德修養。這些基本理念就是提升我們教師專(zhuān)業(yè)修養必備的準則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)�！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇覀儫釔�(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，學(xué)生健康成長(cháng)的'指導者和引路人�！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長(cháng)規律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力�！敖K身學(xué)習”的理念是讓我們學(xué)習先進(jìn)教育理論，了解國內外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養；具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習的典范�？傊�，通過(guò)學(xué)習研修，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺呀！
古人說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！鼻趭^刻苦的學(xué)習，是每一個(gè)向上者所必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習上不能有滿(mǎn)足之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習，不斷鉆研中受益的呢？有人覺(jué)得學(xué)習是一件很辛苦的事，有人覺(jué)得學(xué)習是為了考試、工作等其他實(shí)在可見(jiàn)的目的。通過(guò)參與本次修學(xué)習我認為，學(xué)習是源自?xún)刃牡男枰�。我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的吸收知識來(lái)保持新鮮。網(wǎng)絡(luò )研修就是一種學(xué)習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì )接觸的有效途徑。本次研修學(xué)習給了我人生很大的啟示和幫助，使我懂得了學(xué)習的重要性，只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，正如毛澤東、鄧小平等偉人先烈們所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，我一定要充分利用好自己的空閑時(shí)間，積極參與到研修平臺中去，要更努力、更認真、更執著(zhù)地參加好這次研修學(xué)習！學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，知不足，我求進(jìn)。相信一路堅持一定會(huì )有更多的收獲！ 同時(shí)，我也祝愿每位教師都能在國培網(wǎng)絡(luò )研修的道路中積極的前進(jìn)和快樂(lè )的收獲。
總之，在研修學(xué)習的這一段時(shí)間，我與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。這短暫的研修學(xué)學(xué)習中，我克服工作與學(xué)習的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，在專(zhuān)家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，對于現在已經(jīng)嘗到了研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作與研修學(xué)習苦樂(lè )相伴，只想保持一份平淡的心境，抱著(zhù)研修進(jìn)步的理念，回到樸實(shí)的教學(xué)工作崗位上去。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作和研修學(xué)習協(xié)調好，踏踏實(shí)實(shí)地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作，快快樂(lè )樂(lè )地研修，認認真真地學(xué)習，深諳研修生活的真諦，體悟研修生活的酸甜苦辣，品味研修生活那一份獨特的心境。決心做到：認真學(xué)習，靜心思考，學(xué)以致用，努力提高！
“研修”讓我們共同進(jìn)步！
“研修”賦予我們一雙翅膀，那就讓我們插上這雙翅膀在自由的天空中翱翔吧！
“研修”為我們提供了非常好的學(xué)習交流的平臺，使我們足不出戶(hù)就可以聽(tīng)到專(zhuān)家學(xué)者及優(yōu)秀老師們的精彩講座和優(yōu)秀課例，感謝“研修國培”，它讓我們共同進(jìn)步！
研修，你就是載我們駛向成功彼岸的帆船；你就是為我們指引方向的燈塔；你的赤色，就是我們明日的朝陽(yáng)。一句話(huà)：在研修中，我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )！
教師網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )3
三月十九日，在河南省名師骨干教師培養對象李道玲老師名師工作室開(kāi)展了第一次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)。來(lái)自省內不同地市的學(xué)員老師，根據既定時(shí)間如期而至，我期待中有些興奮。
當李道玲老師把各小組設計的活動(dòng)方案分享至學(xué)習的平臺時(shí)，頓時(shí)掀起了研討熱潮。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習研討的情景，腦海中浮現出學(xué)員老師們全神貫注、目不暇接的學(xué)習身影。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，李道玲老師為大家創(chuàng )造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境，將實(shí)際的培訓研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間里，大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境，提高了學(xué)習效率。每組學(xué)員老師設計的活動(dòng)方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構思巧妙、主題突出，彰顯實(shí)用性和創(chuàng )新性，使教育活動(dòng)蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》，以中國傳統文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動(dòng)環(huán)節由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師一致好評；大班組社會(huì )活動(dòng)方案《家鄉的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動(dòng)名稱(chēng)，不同的設計思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強，目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。
我們組本次網(wǎng)絡(luò )研修任務(wù)是中班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以季節和家園共育為著(zhù)重點(diǎn)，設計了親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性，他說(shuō)：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨勝任的。當今社會(huì )，很大一部分家長(cháng)對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長(cháng)對孩子的教育上存在著(zhù)重知識技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培養。更甚者相當一部分家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài)、驕縱、過(guò)度保護，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會(huì )議就在那里舉行，會(huì )議結束后，在教研員的帶領(lǐng)下我們對自然基地進(jìn)行了詳細的了解和參觀(guān)。于是就設計了親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》，旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓家長(cháng)真正了解孩子的情況，發(fā)自?xún)刃牡恼J識到家長(cháng)的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作，配合班級老師工作，和老師一起探討如何彌補孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在老師和家長(cháng)的正確引導下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康茁壯成長(cháng)。在活動(dòng)方案設計中考慮到是戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節中也充分彰顯出來(lái)，我們也自認為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)�？此菩⌒〉慕ㄗh，卻讓人眼前一亮，心中充滿(mǎn)感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，研討過(guò)程中，讓我一次又一次領(lǐng)略名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，確實(shí)感到受益非淺。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責重大，身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習，給自己充電，及時(shí)補充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲備“捉襟見(jiàn)肘”。本次研修學(xué)習使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習中的一段話(huà)語(yǔ)——冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。教育是一塊靜靜的樂(lè )土，我們要勇于創(chuàng )新，博采眾長(cháng)，內外兼修，用心去呵護每一位孩子，走進(jìn)他們的內心世界，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)幸福成長(cháng)的樂(lè )園，肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時(shí)俱進(jìn)，共同為家鄉的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹記李道玲老師的淳淳教導，祝愿工作室以后的各項研修學(xué)習煥發(fā)出春天般的勃勃生機！
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