【精華】心得體會(huì )的作文3篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的心得體會(huì )的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

心得體會(huì )的作文 篇1

　　軍訓這段時(shí)間的回憶如同刺青，那么痛卻美麗的烙印在我心里。

　　——題記

　　白駒過(guò)隙般的，時(shí)光像一條潺潺的小河，仿佛一瞬間的事情，六天的軍訓生活就這樣結束了。轉身準備離開(kāi)學(xué)校時(shí)，看看四周，跑道還是那條跑道，草坪還是那片草坪，樹(shù)還是那棵樹(shù)，一切都沒(méi)有改變。但我卻已經(jīng)改變了，現在我已不是六天前的我了，而是一個(gè)懂得去堅持，去思考，去努力的我了。

　　一首歌唱的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”從軍訓中走出來(lái)的我，已經(jīng)開(kāi)始走在高中的起跑線(xiàn)上。思考一下，軍訓帶給我的一種內在的能量，讓我在高中生活中懂得去拼搏去努力，讓我的高中生活發(fā)出萬(wàn)丈光芒！雖然六天的軍訓生活是短暫的，但其中卻伴隨著(zhù)無(wú)數的痛苦與快樂(lè )，蘊含著(zhù)許多的不凡與復雜�，F在軍訓留給我的是無(wú)數珍貴而又美麗的回憶！

　　回想起第一天，剛來(lái)到新學(xué)校，全是陌生的面孔，想想這六天要與這么多陌生的面孔一起度過(guò)，心中的不安便由可而知了！但現在，經(jīng)過(guò)了軍訓的我們已經(jīng)是個(gè)美好，團結，向上的大家庭了！在訓練場(chǎng)上，我們是戰友，無(wú)論是誰(shuí)，有痛我們就一起承擔著(zhù)。特別是當教官罰我們站軍姿，練蹲姿的時(shí)候。這一站一蹲別看只有十幾分鐘，其中的痛苦只有我們自己知道。好不容易熬完了如同一個(gè)世紀那么長(cháng)的十幾分鐘，可是我們卻因腿痛得站不起來(lái)了，動(dòng)不了了。但是，有的同學(xué)卻還能忍著(zhù)疼痛幫助其他站不起來(lái)的同學(xué)站起來(lái)。那一刻，我感動(dòng)。與其說(shuō)是疼痛讓我感動(dòng)了，不如說(shuō)是同學(xué)之間這份深深的情誼讓我們感動(dòng)了。在宿舍，我們是親人，有快樂(lè )會(huì )一起享受著(zhù)。同學(xué)之間互相幫助，洗澡時(shí)，你提水我占位，衣服一起洗，一起曬，早上一起起床，一起疊被。其中的感情怎是一兩句話(huà)就說(shuō)得清的呢？和大家一起生活的這六天，我真的感受到了友誼的存在！

　　而且在我看來(lái)軍訓的生活也是不尋常的。沒(méi)軍訓前，我想軍訓無(wú)非就是立正，稍息一類(lèi)的�？墒�，到真正的軍訓時(shí)，我就不禁笑自己的幼稚了。軍訓不僅僅是給我們一種軍事化的訓練，更教會(huì )了我們要懂得做人，要對任何事都認真，做任

　　何事不僅要講究結果還要講究效率。軍訓帶給我們的是一個(gè)過(guò)程，而其間的美麗與幸福，泥濘與坎坷，一切的一切都是那么短暫與美好。0教官們雖然只是我們生命中一個(gè)匆匆的過(guò)客，但他們給我們留下的.精神卻是永遠都有用的！

　　軍訓是一首歌，一二三四是它的音符，腳步是它的起落，苦與累是前奏，太陽(yáng)白云與我們同樂(lè )。軍訓是一首詩(shī)，一行是教官的不懈，一行是我們的堅持，一行是老師的陪伴，再一行是汗水的悄然滑落。

　　“一二三四、一二三四”操場(chǎng)上我們的心情是復雜的！在訓練場(chǎng)上我們敢怒不敢言，心里是對教官的無(wú)盡的“痛恨”，但是當我們真正離開(kāi)時(shí)，我不禁落淚了！為對軍訓的戀戀不舍而落淚；為對教官的感激而落淚；為脫胎換骨的自己而落淚；為自己在這六天里的痛與苦而落淚。但回頭來(lái)仔細想想，軍訓是什么呢？它帶給我們是什么呢？軍訓是我們人生世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。軍訓是我們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要的里程碑。軍訓讓我明白了團隊合作精神的重要性。軍訓讓我體會(huì )到什么是自制力和意志力。 軍訓更讓我知道了有付出才會(huì )有收獲 ，我們的第一名是我們大家用汗水換來(lái)的，是教官用嚴格要求得來(lái)的。

　　在告別軍營(yíng)的那天，看著(zhù)與我們朝夕相處了六天的教官揮手離我們而去的時(shí)候，心中不由的泛起了絲絲漣漪，起初迫切離開(kāi)的心情已經(jīng)蕩然無(wú)存，單調又豐富的軍訓生活就像一場(chǎng)洗禮，讓我又一次獲得了成長(cháng)的機會(huì )。

　　再見(jiàn)了，同甘共苦的教練！

　　再見(jiàn)了，那個(gè)讓我成長(cháng)的地方！

　　再見(jiàn)了，永逝而又難忘的軍訓！

心得體會(huì )的作文 篇2

　　越到高年級，學(xué)生對習作更有一些難度，不僅是家長(cháng)們不知道對自己孩子的習作從何指導，而且更是我們老師都會(huì )感到有些困惑，現就自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)表一些不成熟的看法，供同行共勉：

　　一、留心觀(guān)察生活

　　俗話(huà)說(shuō)：觀(guān)察是提高寫(xiě)作水平的第一要素，所以在平時(shí)的生活中，我們要引導學(xué)生多接觸生活，學(xué)會(huì )多留心觀(guān)察，養成習慣，讓他們有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)。我在教學(xué)實(shí)踐中，常聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō)最怕的就是寫(xiě)作文，每次寫(xiě)作文時(shí)一拿起筆起來(lái)就感覺(jué)頭疼，總是覺(jué)得得沒(méi)東西可寫(xiě);有的還說(shuō)不知道該寫(xiě)什么，從何寫(xiě)起;為什么會(huì )出現這樣的現象呢？個(gè)人認為這就是平時(shí)同學(xué)們缺少觀(guān)察，沒(méi)有真實(shí)感，因此無(wú)從下筆。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生多觀(guān)察，讓他們不斷積累豐富的題材，逐漸寫(xiě)出真實(shí)的內容，這樣才有待于他們習作興趣的提高。

　　二、不斷積累素材，學(xué)以致用

　　平時(shí)，班上很多同學(xué)都不喜歡愛(ài)看課外書(shū)，特別是一些課外書(shū)籍一拿到手里，就覺(jué)得是負載累累，感覺(jué)給自己帶來(lái)了很多的負擔，所以每次圖書(shū)管理員發(fā)到他們手里的課外書(shū)，不是把它放在一邊，就干脆不要，這免得把它搞丟了反而要賠償，所以就覺(jué)得是心里負擔。然而平時(shí)不愛(ài)看課外書(shū)的同學(xué)每次寫(xiě)作文時(shí)，往往連句子都寫(xiě)不通順，寫(xiě)作文時(shí)想一句就寫(xiě)一句，感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)內容可寫(xiě)，有的或者剛開(kāi)了個(gè)頭，敷衍了幾句，就草草收場(chǎng)。為了不斷讓學(xué)生積累素材，學(xué)以致用，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě)，做到出口成章，下筆成文，正如俗話(huà)所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，書(shū)讀百篇，其義自見(jiàn)”的道理。只有書(shū)讀多了，才會(huì )豐富自己的習作素材，也只有習作素材豐富了，才能博古通今，寫(xiě)起文章來(lái)，才會(huì )得心應手，運用自如。

　　三、為了激發(fā)學(xué)生的習作興趣，提倡模仿

　　模仿其實(shí)是借鑒的一種形式，但模仿并不是簡(jiǎn)單的照搬照抄，應當是靈活創(chuàng )造性的借鑒，在班上特別是對于寫(xiě)作水平較差的學(xué)生，我覺(jué)得應該提倡模仿和借鑒范文，這樣逐步培養他們的寫(xiě)作興趣，讓他們循序漸進(jìn)地沿著(zhù)寫(xiě)作的道路走下去，逐漸地提高寫(xiě)作表達能力。如果他們剛開(kāi)始時(shí)的機械模仿，我們也應該加以適當的表?yè)P和肯定，使他們產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣和欲望。如課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，我覺(jué)得可以模仿其寫(xiě)作，特別是課文中的很多表達方法值得借鑒、學(xué)習，這樣使學(xué)生能學(xué)以致用。雖然模仿是提高寫(xiě)作能力的第一步，但還是不能一味地模仿，如學(xué)生習作水平較差或作文開(kāi)始起步時(shí)，可以進(jìn)行模仿，如果入門(mén)以后，必須脫離仿寫(xiě)，讓學(xué)生走創(chuàng )新之路，追求自己的寫(xiě)法，有自己的獨到見(jiàn)解。這樣自己的習作水平才會(huì )不斷提高。

　　四、在平時(shí)的教學(xué)中，訓練學(xué)生多說(shuō)多寫(xiě)

　　在平時(shí)的學(xué)習和生活中，我們往往會(huì )看到一些學(xué)生很會(huì )說(shuō)話(huà)，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫(xiě)作文時(shí)卻絞盡腦汁都寫(xiě)不出多少內容來(lái)，這存在的原因主要是因為在日常生活中，孩子們“說(shuō)”的機會(huì )較多，幾乎不費多少力氣，然而他們“寫(xiě)”的機會(huì )卻很少。這樣光說(shuō)不寫(xiě)，能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平嗎？因此在平時(shí)的寫(xiě)作訓練時(shí)，我們重在指導學(xué)生說(shuō)練結合，多寫(xiě)多練，并且，不但要說(shuō)得好，而且要寫(xiě)得好。所以我們平時(shí)上完一篇課文，應有針對性地布置一些與課文相關(guān)的小練筆，有時(shí)讓學(xué)生在課堂中完成，有時(shí)先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習，要求寫(xiě)在小練筆本上，比如，有的寫(xiě)讀后感，有的寫(xiě)續寫(xiě)部分，有的進(jìn)行改寫(xiě)訓練，有的進(jìn)行課外拓展等等，經(jīng)過(guò)多方面的訓練，相信學(xué)生的寫(xiě)作水平相應地得到很大的提高，寫(xiě)作的情緒也會(huì )日漸高漲。

　　五、盡量多些表?yè)P，少一些批評

　　每當我們在批改學(xué)生作文時(shí)，應當用孩子的眼光去看待，站在孩子的角度去認識、感知，所以無(wú)論孩子寫(xiě)得怎樣，都應給予肯定和表?yè)P，畢竟孩子都有其自己的閃光點(diǎn)，都有其好的一面。但我們在表?yè)P之后，應委婉的指出不足之處，讓學(xué)生知道自己作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣才能增強學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè )于多讀多寫(xiě)。在習作批改中，我們往往看到有些學(xué)生的作文內容并不太好，但在用詞、造句方面有值得學(xué)習的地方，看到這些我們應給予表?yè)P和贊美，讓學(xué)生產(chǎn)生其寫(xiě)作興趣，如果我們在評學(xué)生的作文時(shí)，批評的多，表?yè)P的少，那無(wú)形之中就像給孩子潑了一盆冷水似的，這樣就會(huì )挫傷他們寫(xiě)作的熱情，使他們失去自信，產(chǎn)生了畏懼心理，所以每次遇到寫(xiě)作就會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，這不利于孩子寫(xiě)作水平的提高。

　　六、鼓勵學(xué)生勤寫(xiě)片段，多記日記

　　在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們應當要求學(xué)生留心觀(guān)察，勤寫(xiě)片段，多記日記，以及寫(xiě)心得體會(huì )之類(lèi)的一些小練筆等等。平時(shí)我們要要求學(xué)生持之以恒，堅持不懈，在平時(shí)的生活中，把自己的所見(jiàn)、所聞、所感淋漓盡致地表達出來(lái)，這不僅使學(xué)生能認知生活、而且還能培養學(xué)生感悟生活的'樂(lè )趣，因此，在作文教學(xué)中，強調每位學(xué)生至少每周寫(xiě)兩篇隨筆或日記，可以對生活中的一些事發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話(huà)，也可以是寫(xiě)一段有關(guān)景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的片斷，這樣，學(xué)生不但養成了愛(ài)寫(xiě)隨筆、日記的好習慣，而且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練筆后，習作素材的積累既得到了豐富，寫(xiě)作水平也得到了較大的提高。

　　七、經(jīng)常鼓勵學(xué)生創(chuàng )作，推薦發(fā)表

　　俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，這也的確如此，在習作教學(xué)中，學(xué)生的興趣是寫(xiě)好作文的前提，因此我們在作文教學(xué)中應多鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，寫(xiě)出優(yōu)秀作文進(jìn)行發(fā)表。為了讓學(xué)生能寫(xiě)出更多優(yōu)秀作文，我們首先得讓學(xué)生留心身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會(huì )，然后進(jìn)行合理的選材和組材，寫(xiě)出優(yōu)秀作文，上送學(xué)校播音室及學(xué)校報刊編輯小組，讓其優(yōu)秀作文得以播出和刊出。這樣，不但能激發(fā)學(xué)生的習作興趣，而且讓他們感受到作文的份量，從而大大地提高了學(xué)生創(chuàng )作的積極性。所以每次學(xué)校要求學(xué)生寫(xiě)一些征文時(shí)，我都會(huì )引導學(xué)生要鄭重對待，以便使自己的習作水平得到不斷的提高。

　　總之，在作文教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，才能不斷提高學(xué)生的習作水平。

心得體會(huì )的作文 篇3

　　本月學(xué)校的四年級的課外閱讀的主題是“熱愛(ài)公益,學(xué)會(huì )植樹(shù)”。提到植樹(shù)，有的學(xué)生連忙在網(wǎng)上搜集到植樹(shù)節的由來(lái)，它是為了紀念孫中山先生，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績(jì)，象征中山先生生前未能實(shí)現的遺愿將在新中國實(shí)現并且要實(shí)現得更好。我利用午讀時(shí)間與學(xué)生共同學(xué)習了4篇文章，分別是《綠色社區，也是我的家》、《我們的植樹(shù)節、保護校園環(huán)境》、《南京---12歲小學(xué)生捐3萬(wàn)壓歲錢(qián)設立慈善基金，母子倆都是義工大人》。除了要求學(xué)生積累課文中優(yōu)美的詞句和學(xué)習寫(xiě)作方法外，同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)習他們的行為。

　　有了先前的學(xué)習，在學(xué)校組織的種花活動(dòng)，全班學(xué)生都很積極參加，并且把自己種花的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。黃思雨同學(xué)寫(xiě)道:"到領(lǐng)花種子的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都顯得有點(diǎn)迫不及待，我的心怦怦直跳，輪到我領(lǐng)種子的.時(shí)候，看見(jiàn)老師小心翼翼地把花種抖出來(lái)，一顆、兩顆、三顆，看著(zhù)那太小太小的種子，我不禁猶豫起來(lái)，我想：比小螞蟻都還小的花種，它能活嗎?能開(kāi)花嗎?但一想到種子是老師發(fā)的，當然應該會(huì )的。想到這兒，我快步地走向花盆，信心十足地將土撥開(kāi)，輕輕地把花種放進(jìn)土里去�！狈段逆猛瑢W(xué)寫(xiě)道：“我很感動(dòng)，因為孫中山竟然親自投入到植樹(shù)的行列中，太偉大了。想到這兒，我感到很慚愧，想到我以前經(jīng)常在樹(shù)上刻畫(huà)、寫(xiě)字。我一定要精心照料這盆花，給我們校園添一點(diǎn)兒綠色”。雖然，他們的作文里沒(méi)有華麗的詞藻，但這是他們種花時(shí)的真切地感受和體會(huì )。

　　在學(xué)習《我站在祖國地圖前》這篇課文時(shí)，當講到你長(cháng)大了，怎樣用實(shí)際行動(dòng)建設祖國時(shí)，范文婷激動(dòng)地說(shuō)：“我長(cháng)大了要到沙漠去植樹(shù)”。同學(xué)們聽(tīng)了都投去敬佩的目光。朱子妍靦腆地說(shuō)：“我昨晚告訴媽媽?zhuān)�我從五十歲起，利用三十年的時(shí)間到沙漠地去植樹(shù)”雖然在我們老師看起來(lái)非常幼稚，但可見(jiàn)在我們學(xué)校組織的活動(dòng)和老師的教育下，學(xué)生至少有一直參加植樹(shù)綠化祖國的想法。

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