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紀錄片鏡子的觀(guān)后心得范文（精選27篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的紀錄片鏡子的觀(guān)后心得范文，歡迎大家分享。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 1
新東方教育集團董事長(cháng)余分享了自己看《鏡子》的感受：“我的感受很真實(shí)，因為這個(gè)后續拍攝沒(méi)有太多做作。我認為這部電影值得中國父母觀(guān)看，因為它對兒童教育有著(zhù)深刻的啟示。孩子是好孩子，看父母是不是好父母�！币韵率俏谊P(guān)于《鏡子》的一些經(jīng)歷：
首先，給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(cháng)有賴(lài)于一個(gè)平和安全的家庭環(huán)境。首先，和諧祥和的家庭氛圍給他心理上的安全感和幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧的家庭很重要，建立溫馨的家庭。只有這樣，他們才能自信，才有興趣學(xué)習。在家里，他們不僅要給孩子一個(gè)和諧快樂(lè )的學(xué)習空間，還要盡可能培養孩子的基本生活技能、自理能力、克服困難的意志和愛(ài)心。第三，花時(shí)間陪孩子學(xué)習和玩耍。文化知識很重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的。父母應該讓孩子在學(xué)習和游戲中獲得成功的喜悅，讓孩子在學(xué)習和游戲中找到充分的樂(lè )趣。讓孩子在家庭生活中感到快樂(lè )。給孩子一個(gè)愉快的成長(cháng)空間。
其次，父母應該耐心教育他們的'孩子
初中是孩子翻越柵欄的階段。由于各種原因，他們的學(xué)習成績(jì)下降，父母心情匆忙浮躁。孩子和父母之間有一種相反的情感。這時(shí)候，父母要靜下心來(lái)，學(xué)會(huì )耐心等待孩子的成長(cháng)。和孩子相處時(shí)，總會(huì )發(fā)現孩子的很多言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至會(huì )無(wú)理取鬧。但是，家長(cháng)要給孩子表達自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，讓孩子在父母耐心的勸說(shuō)和教育中感受到自己的錯誤，然后主動(dòng)改進(jìn)。父母對孩子的期望和行為往往起著(zhù)關(guān)鍵作用。同時(shí)，學(xué)校教育同樣重要，只有雙方共同努力才能產(chǎn)生效果。
第三，培養孩子良好的自信心
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母應該引導孩子做自己想做的事，不僅要用心，還要盡最大努力。即使成績(jì)不是最好的，只要努力，也一定是最好的。只有讓孩子們通過(guò)自己的努力跳躍和成功，孩子們才能體會(huì )到成功的喜悅，樹(shù)立自信心。當孩子犯錯時(shí)，父母不應該過(guò)分責罵孩子。首先，他們應該教育孩子有勇氣承擔錯誤，然后幫助孩子分析錯誤在哪里，為什么是錯誤的，會(huì )造成什么后果，以及將來(lái)如何糾正錯誤。鼓勵你的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成就，不要盲目批評他們的努力和失敗。給孩子信心。自信是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程。孩子不應該因為x件事可能失敗而害怕去做，而應該因為它可能成功而樂(lè )于去做。因為這是一個(gè)循序漸進(jìn)的訓練過(guò)程，我們需要時(shí)刻關(guān)注這一點(diǎn)，不管是生活中的小事，還是游戲學(xué)習中的小事。在生活中，孩子需要幫助和愛(ài)。作為父母，不應該完全代替他們，而應該進(jìn)行合理的照顧和訓練。他們應該讓孩子知道，自尊和自信是靠自己的行動(dòng)建立起來(lái)的，而不是別人能給他們的。這樣才能培養他們獨立健康的人格。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 2
近日，中國首部深度探索家庭情感教育的實(shí)拍電影《鏡子》在央視—12頻道《天網(wǎng)》欄目上映。紀錄片分三集，講述了各種“問(wèn)題”兒童被強行送入訓練營(yíng)的故事，讓人感觸良多。作者既不是心理學(xué)家，也不是教育相關(guān)職業(yè)，所以這篇文章只是給大家展示一下這是一部什么樣的紀錄片，以下內容為業(yè)余觀(guān)點(diǎn)。
女兒六歲半，剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級。在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：
首先，溫暖和諧的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉
家是孩子活動(dòng)的主要場(chǎng)所，家庭氛圍直接影響孩子的身心健康。父母千萬(wàn)不要在孩子面前用舌頭吵架，這樣會(huì )讓孩子感到恐懼、自卑甚至厭惡。不僅會(huì )疏遠孩子和父母之間的感情，還會(huì )導致同齡人之間的極端行為。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教孩子的第一步。家庭成員要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們用實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了家庭的溫暖。
第二，逐步培養孩子良好的道德品質(zhì)非常重要
女兒3歲上幼兒園，進(jìn)入正規教育體系。我們應該為她的人生第一步打好基礎，在生活的每一點(diǎn)上培養她良好的道德品質(zhì)，從而擺脫當代獨生子女“以自己為中心”的普遍問(wèn)題。比如給她講“孔融做梨”的故事，并付諸實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊老愛(ài)幼的道理；告訴她幫助別人是一件幸福的事，讓她知道自己應該幫助別人；和朋友玩的時(shí)候要謙虛等等。在業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常和女兒玩游戲。我說(shuō)了最后一句：“姐姐摔倒了�！迸畠荷踔琳f(shuō)：“我馬上扶她起來(lái)�！�。享受它。
第三，讓孩子“自己來(lái)”，培養動(dòng)手能力和自理能力
成人對兒童教育的重視程度直接影響到兒童是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人是否重視，教育方式是否正確。有些父母很期待成龍。他們不斷增加學(xué)習壓力，照顧好自己的生活，卻忘記了自己的好行為好習慣，放任自流。我覺(jué)得孩子愛(ài)勞動(dòng)的'好習慣特別重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，既能培養他們的工作習慣和勤勞的道德，又能培養他們獨立、負責、自信、意志力等良好的品質(zhì)和能力。所以女兒很小的時(shí)候，我就開(kāi)始讓她做一些力所能及的家務(wù)。比如包裝玩具、穿衣、洗手帕、洗襪子、鋪床等。當然，孩子往往工作做不好，我們不能以大人的標準來(lái)評判。只要孩子努力，家長(cháng)就要充分肯定。這對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，需要孩子們付出很多努力。
第四，讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一點(diǎn)輕松。
學(xué)習后要注意讓孩子適當放松，每天晚上花半小時(shí)散步、慢跑，利用這段時(shí)間了解孩子的精神需求，經(jīng)常和孩子交談，隨時(shí)觀(guān)察孩子的身心變化，善于利用生活中的小事，開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)會(huì )用欣賞的眼光看待孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)。不要拿孩子和其他孩子比較，對比他們的現在和過(guò)去，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和發(fā)現。
孩子的心是敏感的。播下什么樣的種子，就會(huì )結出什么樣的花和果實(shí)，就會(huì )收獲什么樣的收獲。所以，我真心希望父母播下美好、善良、友好的種子。讓美麗、善良、友好的花朵在孩子們心中綻放。不要讓“盼成龍”的心理成為孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕松學(xué)會(huì )。相信金子總會(huì )發(fā)光！
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 3
國內知名實(shí)用心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥在石家莊二中《鏡子》的活動(dòng)中說(shuō)：“這是我在央視看過(guò)的最有落地的節目，和心理學(xué)有關(guān)。它直接指向父母和成長(cháng)中的青春期孩子。靈魂深處的穴位，最親密的接觸�！币韵率俏以凇剁R子》上的親身經(jīng)歷：
首先，父母應該重視家庭教育
父母是孩子的第一任老師，孩子最容易模仿父母的言行。只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合，才能達到最佳的教育效果。在學(xué)校每周的五天教育中，教師有意識地培養孩子的性格、品行、意志和興趣，孩子容易接受和成長(cháng)。但周末的兩天，孩子很容易被家里的父母寵壞，學(xué)習生活不規律，忘記了在學(xué)校培養的五天好習慣。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)做好家庭教育，孩子才能健康、蓬勃地成長(cháng)，才能長(cháng)成能遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為有益于社會(huì )的棟梁。
第二，父母應該以身作則
孩子需要養成良好的學(xué)習生活習慣，這是受父母影響最大的。你叫孩子不要扔衣服，回家就扔在沙發(fā)上，一直叫孩子整理衣服。孩子們會(huì )照你說(shuō)的做嗎？不允許孩子在網(wǎng)上看電視和玩游戲，但是孩子做作業(yè)的'時(shí)候，家長(cháng)卻在盯著(zhù)放大了音量的電視節目或者坐在電腦旁邊忘我地玩各種游戲。孩子心里是怎么想的，覺(jué)得平衡嗎？因此，父母應該以身作則，要求孩子不要這樣做。最好的辦法是陪孩子做作業(yè)，或者在孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母安靜的看書(shū)看報做點(diǎn)家務(wù)，讓孩子覺(jué)得父母做作業(yè)不清閑，這樣孩子心里會(huì )有一種平衡感，愿意做作業(yè)。
第三，加強與孩子的溝通
父母應該多和孩子交流。即使很忙，父母也應該抽出一些時(shí)間和孩子聊天，聊天，給孩子講故事。親子溝通要注意科學(xué)的方法：第一，善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法、關(guān)注和需求，才能給他們有針對性的關(guān)心和幫助，讓他們以后的交流更容易。孩子告訴你開(kāi)心的事，你應該開(kāi)心；孩子告訴你不開(kāi)心的事，你要讓他發(fā)泄，表示同情；當孩子告訴你一個(gè)你不感興趣的話(huà)題時(shí)，你要耐心地聽(tīng)，以示你注意到了他的對話(huà)。這樣孩子才會(huì )愿意和你說(shuō)話(huà)，父母也能更多的了解自己的內心世界。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 4
值此第七屆北京國際電影節之際，由中央電視臺社會(huì )法律頻道出品、魯和范永東導演的紀錄片《鏡子》在200多部提名紀錄片中脫穎而出，進(jìn)入紀錄片單元角逐最佳中國故事片獎的最后階段。此前，《鏡子》的創(chuàng )作團隊還參加了一系列校園活動(dòng)，家庭情感教育、孩子自我成長(cháng)等話(huà)題瞬間引發(fā)了老師、學(xué)生、家長(cháng)的熱議。
紀錄片《鏡子》講述了三個(gè)家庭因為孩子輟學(xué)而陷入困境的故事�！议L(cháng)別無(wú)選擇，只能送孩子去專(zhuān)門(mén)的學(xué)�！案脑臁�，卻意外的讓自己接受了一次觸動(dòng)心靈的啟蒙教育�！耙糟~為鏡，可以穿衣；以古為鏡，可知興亡；以人為鏡，可明得失�！焙⒆邮羌彝サ溺R子，家庭是社會(huì )的鏡子。有專(zhuān)家評論說(shuō)“《鏡子》是中醫，給社會(huì )提供反思，給生活提供力量。這是紀錄片本身的責任�！啊剁R子》講述的是家庭情感教育的話(huà)題，但在它的.背后，卻融入了我們創(chuàng )作者對人性的理解以及對愛(ài)情和欲望的思考。我們從哪里來(lái)？我們今天在哪？未來(lái)何去何從？這些問(wèn)題的思考結果都貫穿了影片。魯說(shuō)，紀錄片不僅要講故事，還要“選”�！剁R子》選擇代際情感問(wèn)題作為切入點(diǎn)，通過(guò)呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
《鏡子》的另一位導演范永東說(shuō)：“我們要呈現給觀(guān)眾的，不僅僅是家長(cháng)需要接受教育的問(wèn)題，更是社會(huì )需要給家長(cháng)接受教育的機會(huì )的問(wèn)題。我們還想討論一下人的精神建設問(wèn)題。我們似乎找到了一條可以解決中國人精神或精神問(wèn)題的線(xiàn)索。隨著(zhù)討論的不斷深入，希望這條線(xiàn)索成為構建和諧社會(huì )、完善法制的關(guān)鍵�！�
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 5
看完前兩集，作者不禁深思，是孩子有“問(wèn)題”還是父母自己有“問(wèn)題”？這些“問(wèn)題”都是孩子造成的嗎？哪個(gè)“問(wèn)題”孩子背后沒(méi)有“問(wèn)題”家庭？為什么孩子會(huì )這樣，父母真的可以推卸責任嗎？這些孩子不想成為陽(yáng)光少年嗎？為什么我的童年和別人不一樣？這部紀錄片會(huì )給你詳細的解答！
成年人是目標。學(xué)會(huì )做人是孩子人生的基礎，孩子會(huì )受益終身。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，絕不要讓孩子成為知識豐富、性格古怪、對父母沒(méi)有感情、對他人和社會(huì )漠不關(guān)心的人。我們應該把孩子當成一個(gè)獨立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論他犯了多少錯誤，都要和他講道理。我對孩子一直堅持這個(gè)教育原則，讓孩子從小在學(xué)校、社會(huì )、家庭的教育下，在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。最起碼要成為對社會(huì )有益的合格公民，適應現代社會(huì )。
父母是鏡子�！疤觳拧笔遣荒軇�(chuàng )造的，但如果父母不失時(shí)機地發(fā)現、培養和發(fā)展孩子的才能，用自己的努力走自己的人生道路，孩子就有可能成功。父母不僅是孩子的天然老師，更是監護人，也是伙伴、朋友、榜樣。孩子的言行都反映了父母的思想。做父母不容易，做好父母更難。這是事實(shí)。如何做一個(gè)好的家長(cháng)，我覺(jué)得，首先要努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。父母應該以身作則，關(guān)心社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等。通過(guò)言行，使他們能尊老愛(ài)幼，互相謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，善待他人。其次，要加強自身修養。父母應當按照社會(huì )主義道德原則和規范，堅持道德教育，遵守法律，自覺(jué)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高子女的道德素質(zhì)。第三，我們應該創(chuàng )造一個(gè)和諧的環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的夏季表。構建和諧家庭和社會(huì )，家庭生活氛圍的潛移默化影響不容忽視，家庭長(cháng)輩品德的精神潛力不容低估。孩子會(huì )生活在適當的贊美和鼓勵中，他會(huì )學(xué)會(huì )自尊和自信；生活在屈辱中，他會(huì )學(xué)會(huì )自卑；生活在平等中，他會(huì )學(xué)會(huì )公平；生活在爭吵、抱怨、偏心和缺乏溫暖中，他會(huì )學(xué)會(huì )詭辯、責備、嫉妒。這個(gè)現實(shí)就是“無(wú)字教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。父母要善于學(xué)習孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子有很多值得大人學(xué)習的“可愛(ài)缺點(diǎn)”。如旺盛的生命力，良好的學(xué)習態(tài)度；不保守，善于接受新事物的特點(diǎn)；對人和事不那么世故、真誠、直白；他們能夠學(xué)習新技術(shù)、新玩具等未知的知識，他們在這些方面的優(yōu)勢值得父母學(xué)習。孩子作為父母的這種優(yōu)勢，應該得到充分的肯定、鼓勵和贊揚，不應該被忽視、指責、壓制甚至扼殺。
尊重老師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校、社會(huì )和家庭三位一體教育體系的`主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，兒童幸福的創(chuàng )造者，靈魂的安慰者和治療者。就我而言，孩子是單親家庭，尊師重道的感情淡薄，學(xué)術(shù)基礎不夠穩定。但他的老師們注入了很多真摯的愛(ài)情，千方百計以強烈的責任感和奉獻精神加強學(xué)校教育，使我的孩子德智體全面發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足。這樣的老師受到我，孩子，社會(huì )的高度尊重。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 6
片子的內容很簡(jiǎn)單，講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，片中出現的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現出的“問(wèn)題”各有不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(cháng)將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患；有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法……
但故事反映的問(wèn)題卻不簡(jiǎn)單。
父母對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害，這究竟是為什么？" 問(wèn)題孩子 " 的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。
影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會(huì )生態(tài)復雜性的基礎上，給觀(guān)眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛(ài)不再變成傷害。
孩子是家庭的鏡子
每個(gè)孩子都有各自的 " 問(wèn)題 "，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。
當孩子出現迷失的行為，例如不想學(xué)習、情緒不穩定、有抵觸性情緒時(shí)，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。
當孩子出現注意力分散、依賴(lài)、易結交壞朋友時(shí)，他所反映的往往是父母雙重標準、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。
當母親的位置缺席時(shí)，孩子容易空虛憂(yōu)郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問(wèn)題，難以表達自己，也難與人連接。當父親的位置缺席時(shí)，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒；女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護。
當父母一方或雙方想離開(kāi)家或死去時(shí)，孩子在潛意識里會(huì )接收到這個(gè)信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險等方式反映，嚴重者甚至會(huì )死亡，因為他們小小的心靈里幻想著(zhù)："我代替你走，這樣你就可以留下來(lái) " 或是 " 我會(huì )跟著(zhù)你一起走，這樣我們就永遠不會(huì )分開(kāi) "。
作為家長(cháng)，并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠正確，其實(shí)我們需要學(xué)習謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個(gè)學(xué)習者，在自己的成長(cháng)中帶動(dòng)孩子的發(fā)展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達。
相信孩子成長(cháng)的潛力。
沒(méi)有必要過(guò)度擔心孩子的未來(lái)，更不應該去剝奪和干預孩子自主的選擇權力。我們可以和孩子一起探討問(wèn)題，重視和鼓勵孩子的獨立判斷和選擇，在他們無(wú)力的時(shí)候推一把，在他們跌倒的時(shí)候給予鼓勵，相信他們自己成長(cháng)的潛力，給它們足夠的空間和自由去創(chuàng )造和實(shí)現自己的價(jià)值。
我們應該努力探索和追求自己的理想，活出生命自己的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習和成長(cháng)榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會(huì )受益。事實(shí)上，很多的家長(cháng)不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的'心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔憂(yōu)和太多的恐懼，這份厚重的" 愛(ài) " 壓得他們透不過(guò)氣，其實(shí)這都是家長(cháng)缺乏自己價(jià)值的表現。
新東方教育集團董事長(cháng)俞敏洪分享了觀(guān)看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實(shí)，因為這種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的造作……我覺(jué)得這部片子值得中國的家長(cháng)們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長(cháng)是不是好家長(cháng)。
生活的過(guò)程，就是孩子受教育的過(guò)程，我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說(shuō)父母是原件，那么孩子就是復印件。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。家長(cháng)朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 7
之所以取名《鏡子》，是因為“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子”，總導演、央視《天網(wǎng)》欄目制片人盧釗凱說(shuō)。
紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì )與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。
內容很簡(jiǎn)單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的'啟蒙教育。簡(jiǎn)單的內容卻反映了不簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
片子的第一集展現了孩子被強制入學(xué)的過(guò)程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結束后，父母和孩子回家后的表現及近況。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 8
紀錄電影《鏡子》講述了3個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭的故事――父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育�！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！焙⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。有專(zhuān)家評價(jià)，“《鏡子》是一味中藥，給社會(huì )提供反思、給生命提供力量。這是紀錄片本身的責任”。
“《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話(huà)題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng )作者對于人性的'理解、對于愛(ài)和欲望的思考。我們從哪里來(lái)？我們今天在什么地方？將來(lái)要去哪里？這些問(wèn)題的思考結果，全部貫穿于電影始終�！北R釗凱說(shuō)，做紀錄片除了要會(huì )講故事，更要會(huì )“選擇”�！剁R子》選擇以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)真實(shí)呈現3個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，重新審視了當今時(shí)代中國家庭所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 9
《鏡子》，是由央視社會(huì )與法頻道《天網(wǎng)》欄目推出的特別節目。紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì )與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。
影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的'親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會(huì )生態(tài)復雜性的基礎上，給觀(guān)眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛(ài)不再變成傷害。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 10
新東方教育集團董事長(cháng)俞敏洪分享了觀(guān)看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實(shí)，因為這種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的造作……我覺(jué)得這部片子值得中國的家長(cháng)們看一看，因為對于孩子教育的.啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長(cháng)是不是好家長(cháng)�！�
國內知名實(shí)戰派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示，“這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長(cháng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn)，接觸得最近的�！�
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 11
超過(guò)十年的醞釀和準備工作，從拍攝到制作又前后歷時(shí)兩年之久，按照總導演、央視社會(huì )與法頻道《天網(wǎng)》欄目制片人盧釗凱的話(huà)說(shuō)，紀錄片《鏡子》的創(chuàng )作過(guò)程始終都是一個(gè)“痛苦”的過(guò)程。
“我們真實(shí)展現這群人的生存狀態(tài)，就是希望更多的人通過(guò)看片子，認識到這個(gè)問(wèn)題可能就在我們身邊，有更多的人了解它、思考它，或者做一點(diǎn)點(diǎn)事情，這就是我們創(chuàng )作這部片子的初衷。如果說(shuō)這個(gè)片子講的是家明的故事、張釗的故事，x種程度講的也是我們自己的故事。整個(gè)創(chuàng )作過(guò)程當中也是我們完成自我蛻變的過(guò)程，從前期拍攝到后期制作，我們都在努力完成足夠克制的表達。用內容去表達，這個(gè)過(guò)程是非常痛苦的過(guò)程�！�
而“痛苦”的根源在于，對于《鏡子》而言，紀錄片只是一種形式和一個(gè)載體，它真正的價(jià)值和意義，在于成為折射現實(shí)問(wèn)題的那面“鏡子”。唯有如此，才值得全情投入。
能填補這一領(lǐng)域內的空白部分，讓《鏡子》有了存在的必要性，事實(shí)上，對于當代中國在青少年教育領(lǐng)域內存在的問(wèn)題和痼疾，一直都有與之相關(guān)的影視作品不斷推出。具體到紀錄片這一題材，也有《中國學(xué)�！�、《出路》、《兩百萬(wàn)分鐘：一次跨國考察》、《我們的孩子足夠堅強嗎？中式教育》、《兩個(gè)季節》、《教育能改變嗎》、《爭氣》等影片先后面世，只不過(guò)其中更有名氣的作品大多來(lái)自以BBC為代表的國外影視制作機構，國內同類(lèi)題材即便是借助真實(shí)案例羅列出一些客觀(guān)存在的問(wèn)題，卻往往都把矛頭指向了教育體制上的x些弊端，導致最終成為批判有余而灼見(jiàn)不足的表面文章。
究竟什么樣的紀錄片作品，才能為當代中國在青少年教育領(lǐng)域所存在的問(wèn)題找到解決之道呢？《鏡子》的制作團隊并不覺(jué)得自己找到了這個(gè)問(wèn)題的答案。倒是片中的一句話(huà)讓人記憶猶新：“一個(gè)有問(wèn)題的孩子，它的背后一定會(huì )有一個(gè)有問(wèn)題的家庭教育�！�
這就是紀錄片《鏡子》借助90分鐘的內容試圖傳達給每個(gè)人的'核心觀(guān)點(diǎn)。需要注意的是，這里強調的不是有問(wèn)題的“家庭”，而是有問(wèn)題的“家庭教育”。
如果對涉及教育問(wèn)題的各類(lèi)國產(chǎn)影視作品有所了解就不難發(fā)現，能把最終的落腳點(diǎn)放在“家庭教育”上，無(wú)疑是對這一問(wèn)題進(jìn)行認真思考后在縱深方向上的一次延展，這在以往的同類(lèi)作品中尚屬空白。也正是因為能填補這一領(lǐng)域的空白部分，才讓作為紀錄片出現的《鏡子》顯得如此與眾不同，同時(shí)也具有了存在的合理性和必要性。
值得欣慰的是，《鏡子》在達到這一維度的基礎上并未就此止步，而是把視角繼續深入，去著(zhù)重展現人與人的關(guān)系，在尋找和追問(wèn)人與人究竟應該如何相處的過(guò)程中，去展開(kāi)針對青少年完成社會(huì )化過(guò)程中出現的一系列問(wèn)題的深度思考。那些溝通和交流、阻礙和隔膜，以及由此折射出的個(gè)體人格與時(shí)代特征間的種種關(guān)聯(lián)，都成為這部作品關(guān)注的重心。
“敢第一個(gè)吃螃蟹”，體現的是央視一貫的引領(lǐng)作用作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片，由央視社會(huì )與法頻道《天網(wǎng)》欄目出品的《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。
片中出現的幾個(gè)孩子，所展現出的“問(wèn)題”也各有不同，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但他們身上存在的一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(cháng)將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患；而有的家庭里，母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法……
由此可見(jiàn)，這些“問(wèn)題孩子”身上存在的所謂“問(wèn)題”，往小了說(shuō)是家庭壓力帶來(lái)的偏激反應，往大了說(shuō)則是整個(gè)社會(huì )大環(huán)境造就的結果。初等教育學(xué)院張志坤副教授指出，從人類(lèi)學(xué)的角度來(lái)看，全世界的青少年在人的自我覺(jué)醒過(guò)程中都會(huì )遇到這樣或是那樣的問(wèn)題，出現類(lèi)似網(wǎng)癮，早戀等現象也都屬于正�，F象。在青少年成長(cháng)的過(guò)程中，家庭、社會(huì )、學(xué)校甚至大眾媒體都非常重要。每一個(gè)方面缺少了、錯位了，一個(gè)人的成長(cháng)就可能出現問(wèn)題。
從這個(gè)角度來(lái)看，《鏡子》已經(jīng)跳出了作為一部影視作品而存在的范疇，而是以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。一句話(huà)概括，就是用一種近乎直白的拍攝方式，來(lái)揭示當代中國客觀(guān)存在的一些現實(shí)問(wèn)題。
雖然片中只涉及到三個(gè)普通的家庭，折射出的卻是整個(gè)中國社會(huì )不得不去直面的一些客觀(guān)現狀。對于創(chuàng )作者而言，這不僅意味著(zhù)一種嚴謹求實(shí)的態(tài)度，更需要具備一份敢說(shuō)真話(huà)的勇氣。
用盧釗凱的話(huà)說(shuō)就是：“當聽(tīng)到這些、接觸這些事實(shí)以后，應該做一個(gè)比較深刻、值得大家思考的片子。所以從十幾年前一直開(kāi)始關(guān)注這個(gè)題材，后來(lái)不斷地在思考這個(gè)事。對于創(chuàng )作者而言，如果說(shuō)電視是一門(mén)藝術(shù)，應該是鏡頭表達的藝術(shù)，而不是自己跳出來(lái)說(shuō)話(huà)�！�
而這種“敢第一個(gè)吃螃蟹”的創(chuàng )作態(tài)度以及探索精神，體現出的是央視一貫的引領(lǐng)作用。尤其是在涉及到社會(huì )敏感問(wèn)題的拍攝和制作工作時(shí)，如何能夠第一個(gè)做出一家權威媒體應有的反應，在行業(yè)內起到表率作用，需要的不僅是仗義執言的勇氣，還要具備敏銳的視角和更加深刻的洞察力。在這一點(diǎn)上，《鏡子》無(wú)疑為同類(lèi)題材的影視作品打開(kāi)了另一種思路。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 12
大致把央視拍的《鏡子》這部紀實(shí)的紀錄片看完了�？傞L(cháng)兩個(gè)小時(shí)的紀錄片的信息含量是相當大的。
有點(diǎn)題外話(huà)，這部紀錄片已經(jīng)相當震撼了，能夠把很多不忍直視的問(wèn)題披露出來(lái)，這個(gè)相當難得了。而且是在央視這樣的主流媒體！是不是說(shuō)明有關(guān)方面已經(jīng)對當前教育中出現的問(wèn)題開(kāi)始了反思，這是一個(gè)很好的信號��！所以說(shuō)是首都的.一部分學(xué)校甚至聽(tīng)課來(lái)看這部片子。其實(shí)這部片子跟我們大武漢有很大的關(guān)系，片中的這個(gè)學(xué)校就在我們武漢，里面涉及的孩子就是武漢的孩子，很多場(chǎng)景畫(huà)面都讓人十分眼熟，比如光谷步行街這塊。不知道我們武漢的教育主管部門(mén)的領(lǐng)導有沒(méi)有看過(guò)這個(gè)片子，咱不停課看一看？其中的澤清的爺爺還是湖北大學(xué)的副教授，與我也扯的上一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系�？赡苓@樣的片子的負面信息太大了，讓我們武漢有點(diǎn)丟臉？也許吧，無(wú)論如何，這部紀錄片確實(shí)是值得家長(cháng)和孩子一起收看的。不光只是讓家長(cháng)反思，其實(shí)里面包含的內容囊括了方方面面。應該是值得整個(gè)社會(huì )的反思。
這個(gè)學(xué)校收錄的都是所謂的“問(wèn)題少年”逃學(xué)，叛逆，迷戀網(wǎng)絡(luò )等等。家長(cháng)和學(xué)校已經(jīng)束手無(wú)策了，只能借助于第三方力量。而從片中所透漏的信息主要是聚焦在家庭，孩子都是在對父母的控訴，這個(gè)是主線(xiàn)。家庭教育的缺失，這個(gè)其實(shí)不光是片子中的這些家庭的問(wèn)題，應該來(lái)講是代表了我們當前中國社會(huì )的主流的家庭教育的思維模式。只是這些孩子所遭遇的情況比較嚴重而已，走了一點(diǎn)極端而已，與他們的個(gè)性和性格也有一定的關(guān)系！其實(shí)不用慶幸自己的孩子沒(méi)有向片中的孩子一樣，個(gè)人感覺(jué)這個(gè)比例不會(huì )是少數，而心理問(wèn)題都暗藏于很多類(lèi)似遭遇的孩子心中，只是沒(méi)有一個(gè)誘因和條件來(lái)爆發(fā)而已！或者是在一些情形下，在消解了一點(diǎn)。我們只能說(shuō)是感到慶幸吧。而目前的所謂的“安全問(wèn)題”形式的嚴峻，已經(jīng)是我們當前教育的“警報”在拉響了！如果長(cháng)此以往，只能會(huì )讓家長(cháng)和學(xué)校焦頭爛額，會(huì )產(chǎn)生更多的問(wèn)題，更復雜的問(wèn)題！
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 13
父母對孩子的愛(ài)有時(shí)卻會(huì )造成傷害，這究竟是為什么？"問(wèn)題孩子"的背后是否有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在？北京國際電影節紀錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國家圖書(shū)館舉行了首映典禮暨交流會(huì )。作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片，該片由央視社會(huì )與法頻道出品，經(jīng)過(guò)《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。
《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現出的."問(wèn)題"各有不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(cháng)將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患；有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法。
"孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子"�！剁R子》總導演盧釗凱介紹，影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
"每一個(gè)人都是孩子"。與盧釗凱一同合作執導該片的導演范永東說(shuō)，這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個(gè)話(huà)題，但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng )作者對于人性的理解、對于愛(ài)和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過(guò)影片找到一條線(xiàn)索，一個(gè)解決中國人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線(xiàn)索。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 14
4月16日下午，由中央電視臺社會(huì )與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》在國家圖書(shū)館舉行首映典禮暨交流會(huì )。在第七屆北京國際電影節召開(kāi)之際，在200多部提名的紀錄片作品中，《鏡子》脫穎而出，入圍終審環(huán)節，角逐紀錄單元最佳中國長(cháng)片獎。
影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害，這究竟是為什么？"問(wèn)題孩子"的`背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。
孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。作為中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影，《鏡子》通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，讓人重新審視當今中國家庭面臨的親子關(guān)系等情感問(wèn)題，給觀(guān)眾提供了充分的思考空間。
此前，《鏡子》的主創(chuàng )團隊分別走進(jìn)中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映，引發(fā)了廣大師生和家長(cháng)的熱烈討論。
北京國際電影節紀錄單元評委、北京師范大學(xué)教授張同道觀(guān)看完影片說(shuō)，"《鏡子》是一味中藥，給社會(huì )提供了反思、給生命提供力量，讓社會(huì )更加和諧，這是紀錄片本身的責任。"
北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(cháng)林丹華說(shuō)，"家庭影響孩子最深，孩子出現了問(wèn)題父母一定要反思，只有和孩子共成長(cháng)，才能讓孩子能夠有屬于他們的天地。"
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 15
今晚學(xué)校安排了一項特殊的家庭作業(yè)――家長(cháng)陪同孩子觀(guān)看央視情感教育紀錄片《鏡子》。三集共90分鐘的片子，母女倆一氣追完了，片子終結時(shí)我倆相對無(wú)語(yǔ)，過(guò)了兩分鐘，12歲的女兒天真無(wú)邪地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@片子我沒(méi)看懂，但是我也想養一只片子里那種二哈狗……”我的心“咯噔”了一下，竟摸不透她的意思，她究竟是真沒(méi)看懂呢，還是馬上就運用了片子里孩子的方法，要求家長(cháng)滿(mǎn)足她的愿望來(lái)考驗父母的愛(ài)呢？想起片子里的孩子們撕心裂肺地控訴：父母總在“逼迫”、總在“控制”他們……我小心翼翼地探問(wèn)女兒：“媽媽有逼迫你嗎？媽媽有控制你嗎？你快樂(lè )嗎”？女兒一本正經(jīng)地回答：“沒(méi)有逼迫，沒(méi)有控制，但是如果你能讓我養一只二哈狗狗的話(huà)，我會(huì )更快樂(lè )的……”呵呵，我那小小的擔心才消失殆盡。
這是一部紀錄片，它所記錄的現象和事例其實(shí)早已在各種新聞媒體中反復地重演著(zhù)。問(wèn)題孩子的現象，親子關(guān)系的斷裂都是老生常談的內容，毫無(wú)新意可言，可是片子的結尾卻讓我只有嘆息和滿(mǎn)滿(mǎn)的沉重感，片子的結尾是3個(gè)在特殊學(xué)校生活了三個(gè)月后的孩子，最終仍是選擇了與父母期望值完全不一致的生活方式，甚至是離開(kāi)了父母獨自游歷，他們中只有一個(gè)滿(mǎn)18歲才剛成年。我想，這是大部分中國父母都不愿接受的結局吧。
孩子是家庭的鏡子，家庭是社會(huì )的鏡子。片子里的父母用盡一切辦法希望孩子能回歸原來(lái)的樣子，足以證明父母對孩子濃濃的關(guān)愛(ài)，可為什么結果還是有違人愿？為什么“鏡子”反映出來(lái)的是孩子對父母滿(mǎn)滿(mǎn)的抱怨呢？我想是因為父母一直都以自已的方式去付出愛(ài)，卻忽略了接受愛(ài)的一方的感受和反饋吧。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，在父母的監護下逐漸形成自已的個(gè)性并成長(cháng)，即使同胞所出，父母也做不到付出兩份完全相同的愛(ài)，培養成兩個(gè)完全一樣的孩子。所以應因孩子的個(gè)性付出愛(ài)，是每個(gè)父母需要學(xué)習、摸索和積累的工作，孩子的感受和反饋，是讓父母不斷地調整和改善付出愛(ài)的方式，這是一個(gè)需要長(cháng)期付出努力和關(guān)注的事業(yè)，而不是日常里蒼白無(wú)力地嘴里念叨幾句：爸媽很愛(ài)你，你該去做功課了之類(lèi)的句子。愛(ài)，也是需要滋養和成長(cháng)。
太多的父母忙著(zhù)上班，忙著(zhù)應酬，忙著(zhù)應付各種各樣的生活壓力，從小就給孩子一部手機或平板，把孩子送到游樂(lè )場(chǎng)或別人家中，他們用自已認為最合適的方式來(lái)養育孩子，卻不知道孩子需要父母的陪伴，需要向父母傾訴，需要更多更多的家庭活動(dòng)時(shí)間。父母極少與孩子分享愛(ài)，分享彼此的'生活，最終，孩子也如“鏡子”一般，不再與父母分享自已的生活。孩子與父母的精神交流一旦斷裂，絕不是三個(gè)月的特殊學(xué)校生活和心理咨詢(xún)能夠挽回的，親子關(guān)系斷裂的心靈創(chuàng )傷也許伴隨孩子一輩子，甚至可能延續到孩子的后代，并擴大影響到社會(huì )。
90分鐘的片子里讓我感觸最深的一句話(huà)，是心理咨詢(xún)師李品寬老師所言：在經(jīng)濟快速發(fā)展的這三十年……我們在享受物質(zhì)生活極大豐富成果的同時(shí)，精神的構建是滯后了。確實(shí)，特別是家庭關(guān)系的精神構建大大落后了。我曾在周日游歷悉尼市，當地的友人告訴我，悉尼在周日提供家庭交通票，只須購買(mǎi)一張家庭票，家長(cháng)可以攜帶兒童乘坐當天的各類(lèi)交通工具，這項舉措分明就是鼓勵家庭的周日活動(dòng)。我們的國家，什么時(shí)候才會(huì )有類(lèi)似的舉措呢？從片子里，我還注意到一個(gè)小數據，進(jìn)入特殊學(xué)校生活的孩子多數是男孩子，從教育角度來(lái)看，父親在孩子特別是兒子的教育中的榜樣作用不可取代。多希望我們的父母，不要再堂而皇之的以工作為理由，委托其中一方作代表，母代父職或父代母職地陪伴孩子成長(cháng)，孩子需要父母不同身份的愛(ài)，需要真實(shí)有效的陪伴，更需要社會(huì )的支持、鼓勵和正面宣傳。孩子們需要在父母身上學(xué)習愛(ài)的能力，了解愛(ài)也需要滋養和成長(cháng)，才會(huì )在日后的生活中傳播愛(ài)，并在付出愛(ài)的時(shí)候獲得幸福感。
臨睡前，我與女兒討論著(zhù)片中的各種細節，說(shuō)起那只二哈小狗狗，我提醒她，媽媽從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)她養小寵物，但是，媽媽一直都有言在先，要養一只小寵物，你要同時(shí)承擔照顧狗狗的責任，喂養、清便，遛狗、洗澡等等，如果你不能證實(shí)你自已有這個(gè)能力，也不能說(shuō)服我，那么我不會(huì )無(wú)條件的滿(mǎn)足你的愿望。愛(ài)是有條件的，希望孩子自立更要教養她成為一個(gè)有擔當的人。我很慶幸我的孩子沒(méi)太看懂這個(gè)紀錄片，對于她來(lái)說(shuō)，問(wèn)題少年們經(jīng)常玩游戲、打架、嘶吼、抱怨……不如她看一本精彩的好書(shū)、一場(chǎng)電影、一次滑雪或她喜愛(ài)的各類(lèi)活動(dòng)。我也很慶幸，在陪伴她成長(cháng)的時(shí)候，我收獲了她對我的信任和每天的笑容。
愿天下父母都能早一點(diǎn)、再早一點(diǎn)，多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)與孩子共享天倫之樂(lè )！
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 16
近期，央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學(xué)校對家長(cháng)統一做出要求，讓孩子家長(cháng)進(jìn)行搜索觀(guān)看。影片通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)實(shí)例告訴我們，每個(gè)極端孩子的背后都存在一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子出了問(wèn)題，首先家長(cháng)難辭其咎。
人們認為：每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子身心健康，學(xué)有所成。家長(cháng)往往就簡(jiǎn)單粗暴的用自己價(jià)值觀(guān)來(lái)教育，甚至是控制孩子，不自覺(jué)的就忽視了孩子的感受�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有去關(guān)心孩子內心是否快樂(lè )，是不是真的在健康成長(cháng)。沒(méi)有走進(jìn)孩子內心的家長(cháng)不是好家長(cháng)，家長(cháng)就要進(jìn)《家長(cháng)課堂》進(jìn)行再學(xué)習、再提高。
家長(cháng)認為：應該多照照鏡子，找找自身原因，提升家長(cháng)的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。要以自己為表率，尊老愛(ài)幼，尊師重教，誠實(shí)守信，培養孩子樂(lè )于助人、關(guān)心集體、團結協(xié)作的好品質(zhì)，不讓孩子沾染不良的學(xué)習和生活習慣。
老師認為：家長(cháng)和孩子不小心發(fā)生沖突時(shí)，要講究方式方法，爭取做到：態(tài)度不粗暴，語(yǔ)言不過(guò)激，從孩子角度來(lái)尋找對策，解決問(wèn)題。如果孩子的`學(xué)習成績(jì)與目標有差距時(shí)，家長(cháng)首先要安慰并告訴孩子“比學(xué)不比強”，盡最大努力學(xué)習了就可以了，結果不如人意也算正常，逐步培養孩子正面應對挫折的勇氣。
輿論認為：教育無(wú)定法，永遠在路上。有老師的正確指導，有學(xué)校的科學(xué)管理，加上孩子家長(cháng)謙虛謹慎的努力和配合，孩子們就一定會(huì )擁有快樂(lè )而又充實(shí)的學(xué)生生活，每個(gè)孩子的將來(lái)就能有一個(gè)光明的前程。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 17
20xx年4月16日，在第七屆北京國際電影節召開(kāi)之際，紀錄單元的影片放映活動(dòng)先期展開(kāi)。在200多部提名的紀錄片作品中，由中央電視臺社會(huì )與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》脫穎而出，入圍終審環(huán)節，它將與另外四部?jì)?yōu)秀的紀錄影片角逐紀錄單元最佳中國長(cháng)片獎。
4月16日下午13點(diǎn)30分，真實(shí)電影《鏡子》在國家圖書(shū)館學(xué)津堂舉行首映典禮暨交流會(huì )�！剁R子》這部影片經(jīng)過(guò)《天網(wǎng)》欄目十年的醞釀與策劃，兩年的拍攝與制作，在中視前衛影視傳媒有限公司的大力協(xié)助下最終完成。
在影片放映之前，《鏡子》總導演、《天網(wǎng)》欄目制片人盧釗凱，《鏡子》導演范永東就創(chuàng )作初衷和創(chuàng )作感受做了專(zhuān)題發(fā)言�！剁R子》是中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影。影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害，這究竟是為什么？
“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會(huì )生態(tài)復雜性的基礎上，給觀(guān)眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛(ài)不再變成傷害。
在受邀參加北京國際電影節紀錄單元之前，這部影片的推出首先得到了中央文明辦相關(guān)領(lǐng)導和同志的認可，在他們的組織協(xié)調下，《鏡子》的主創(chuàng )團隊分別于4月1日、4月5日和4月11日開(kāi)啟了中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映活動(dòng)，在此期間，家庭情感教育、孩子的自我成長(cháng)等話(huà)題引發(fā)了廣大師生和家長(cháng)的熱烈討論。
中央文史研究館館員，人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合總校校長(cháng)劉彭芝：
看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很激動(dòng)，跟我有共鳴。兩會(huì )剛完十九大之前推出這個(gè)片子太重要了，要引起全社會(huì )的關(guān)注。我也很感謝中央電視臺，能夠在這個(gè)時(shí)候適時(shí)推出這個(gè)片子。
首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院家庭情感教育講師鐘曉琳：
如果用關(guān)系思考愛(ài)這樣一個(gè)主題，它可以跳出家庭，影片絕對不只給家長(cháng)看，作為教育者，包括從事教育相關(guān)的文化工作者都需要看這個(gè)影片。因為關(guān)系是一個(gè)開(kāi)放性的，包括老師對待孩子，包括領(lǐng)導對待員工，都可以從這里面折射。我覺(jué)得它可以讓我們整個(gè)社會(huì )反思愛(ài)和關(guān)懷的主題。
國內知名實(shí)戰派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥：
這是我看到央視拍的'、與心理有關(guān)的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長(cháng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn)，接觸得最近的。
首都文明辦未成年人工作處處長(cháng)常建軍：
《鏡子》這部片子反映出真實(shí)的社會(huì )現實(shí)問(wèn)題，是關(guān)乎孩子成長(cháng)、家庭和諧、社會(huì )穩定的大問(wèn)題。這個(gè)片子播出，必將引起社會(huì )的廣泛關(guān)注，讓全社會(huì )更加重視未成年人健康成長(cháng)。應做好發(fā)行宣傳活動(dòng)，在學(xué)校、婦聯(lián)、家長(cháng)中廣泛播出，擴大影響。
新東方教育集團董事長(cháng)俞敏洪：
我的感受是非常真實(shí)，因為這種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的造作……我覺(jué)得這部片子值得中國的家長(cháng)們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長(cháng)是不是好家長(cháng)。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 18
輟學(xué)、早戀、毆打父母、輕生，不同類(lèi)型的叛逆少年站在鏡子面前，我看到的卻不是那張年輕的臉龐，而是布滿(mǎn)皺紋的父母的面容。
人之初生，性本單純。
父母是孩子接觸最多的人，從第一次睜開(kāi)雙眼到熟識數字，是孩子一生的地基，很大程度決定他們未來(lái)的性格秉性。就像白絹一展，任由父母書(shū)寫(xiě)。你所謂善與惡，所謂好與壞，毫無(wú)保留地灌注在孩子腦海里。
影片中有所體現，時(shí)常因為母親送水果飯菜打擾他下軍棋而毆打母親的澤青，年僅十四的他為什么對愛(ài)母如此狠心？影片后邊講述說(shuō)到澤青的父親一直有家暴的惡習，所以目睹一次次的家庭暴力后的澤青也習以為常，甚至認為毆打母親天經(jīng)地義，是件常事，可怕卻又引人深思。
思想的深度或許可以憑借年齡衡量一二，但思想的復雜是無(wú)關(guān)年齡的。父母卻認為孩子就只是孩子，思想簡(jiǎn)單不成熟幼稚，所以父母總是忽視孩子的思想，認為小孩也想不到什么，但是成長(cháng)階段是一個(gè)塑造性格的時(shí)期，尤為關(guān)鍵又十分敏感，外界的一件小事可能蝴蝶效應似得顛覆一生。家長(cháng)為了生計為了家庭，日夜操勞，自然不可能注意到孩子的小情緒，青春期的孩子不愿對父母吐露心思，雙方如果也不及時(shí)溝通，那么隔閡和摩擦就這樣應運而生了。
當孩子開(kāi)始有較強的自我意識，有些父母天生控制狂，不容許孩子有一點(diǎn)偏差在他規劃好的最好看的道路上。讀書(shū)、中考、高考、畢業(yè)、工作、結婚、生子，然后仿佛就圓滿(mǎn)了�？扇松恢挂粭l路，大多數人的幸�？赡懿皇悄阆胍�，看似幸福的大多數人其實(shí)也在黑暗處厭惡這平淡枯燥的生活�？蛇@種思維慣性牢固了三四十年，就變成對的了。自認為的正路，這與思想跳脫異想天開(kāi)的孩子的思維有極大的矛盾，開(kāi)始了冷戰，吵架，離家出走，甚至以愛(ài)相連的'兩代人變得刀劍相向，缺少的是溝通和理解。
中國人是含蓄的，年紀稍大的父母更是這樣，他們從不說(shuō)愛(ài)，卻時(shí)時(shí)都在愛(ài)著(zhù)。他們的愛(ài)隱形在每天三頓平淡的飯菜中，隱形在十幾年如一日的叮囑與嘮叨中，隱形在每一次爭吵后滾燙的淚水中，隱形在每一次他看你的眼神中，隱形而偉大，常見(jiàn)卻無(wú)價(jià)。
語(yǔ)言這一最適合表達愛(ài)的產(chǎn)物或許失去本意變成了負累。當語(yǔ)言失去美麗，變成冰冷的鐵錘，傷害的不止一個(gè)人，那心與心之間的愛(ài)的羈絆也變得搖搖欲碎了，有些或許已經(jīng)粉碎。碎滿(mǎn)地的玻璃，扎身！更扎心！留下難以彌補的傷疤。
深?lèi)?ài)著(zhù)的爸爸啊，你怎忍心揮下手掌，打碎孩子脆弱的心靈，毀壞家庭的和諧？
親愛(ài)的孩子啊，你怎么讓自己的快樂(lè )建立在父母每日每夜的操勞上？
深?lèi)?ài)著(zhù)的媽媽啊，你怎能讓一個(gè)愛(ài)心變成束縛孩子自由飛翔的牢籠，只做你乖巧的小寶貝？
親愛(ài)的孩子啊，你怎能無(wú)視那偉大純潔的愛(ài)，帶給他們痛苦與折磨？
親愛(ài)的，深?lèi)?ài)的，你們都是對方最最親愛(ài)的人��！又怎能讓痛苦代替歡笑，讓麻木代替溫柔！
孩子像風(fēng)箏，父母是你的牽線(xiàn)人，任你在風(fēng)中飛舞。
當有一天，風(fēng)足夠大，風(fēng)箏足夠結實(shí)，便是父母撒開(kāi)線(xiàn)的時(shí)候了。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 19
最近看了一部紀錄片《鏡子》，講述的是我是這個(gè)年齡段上普遍存在的一個(gè)問(wèn)題—青春期的叛逆行為。
類(lèi)似的片子有很多，只是這一部有所不同，更多的是將視線(xiàn)放在家長(cháng)的身上。 影片中的孩子多數已經(jīng)輟學(xué)在家還幾個(gè)月了，節目的開(kāi)始，便是家長(cháng)們那充滿(mǎn)焦慮無(wú)奈的`眼神，在那氣氛的背后還充斥著(zhù)希望。當一組又一組的問(wèn)題家庭出現在節目中，一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題少年，一句又一句的傷人話(huà)語(yǔ)，一滴又一滴的淚水落滿(mǎn)家長(cháng)的臉頰。問(wèn)題少年無(wú)一例外的被送到心理教育學(xué)校（在我看來(lái)就是所謂糾偏所）。而家長(cháng)們也被要求為期6天的教育課程。
教育過(guò)程中，家長(cháng)們的問(wèn)題暴露無(wú)遺，孩子不是機器人，家長(cháng)們這一代人無(wú)情的將自己的思想強加到孩子的身上，不管是不適合他們的發(fā)展，而這些家長(cháng)也大多是中上階層的商人亦或是領(lǐng)導，更多的時(shí)間是在工作而不是陪孩子。在他們的潛意識里，都存在了，“我的孩子，我的妻子，我的丈夫”仿佛人已經(jīng)變成一件物品，這與一個(gè)瓶子無(wú)異。
他們教育方針中都出現了不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的理。這一據傳承了幾代人的理念，就是在給孩子們劃定一條線(xiàn)—你們只有一條路可以走。
我不禁大為感慨，作為同樣處在這一理念下成長(cháng)的人，人生目標已經(jīng)潛移默化的轉變?yōu)椤x書(shū)，學(xué)習，考大學(xué)。確實(shí)，一個(gè)沒(méi)有背景的人，想要成功，捷徑就是讀書(shū)，這無(wú)可厚非，不可置疑。類(lèi)似的紀錄片竟引發(fā)了對于傳統教育的反思，質(zhì)疑。在我看來(lái)，理念并沒(méi)有錯，幾代人對于教育的剖析已經(jīng)極言深刻，這與社會(huì )的進(jìn)步，人們物質(zhì)追求的與日俱增相輔相成。只是在這樣一群少年的身上，這樣的問(wèn)題被無(wú)限放大，厭煩讀書(shū)，想要自由，（博眾樂(lè )罷了）。我并沒(méi)有涉獵多少概念，只是有感而發(fā)，淺思簡(jiǎn)言，難登大雅之堂。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 20
昨天晚上看了央視教育紀錄片《鏡子》，看后一聲長(cháng)嘆，孩子都是好孩子，可是家長(cháng)卻不一定是好家長(cháng)。今天看完學(xué)生的日記，再次印證我的想法，每個(gè)孩子都是好孩子，純真、善良，但家長(cháng)卻不見(jiàn)得。
陳雪媛的媽媽長(cháng)期在國外，由爸爸帶著(zhù)。
劉雨荷的日記寫(xiě)的非常感人，媽媽的留言也是愛(ài)意濃濃。
江謝語(yǔ)哭得最傷心，從她的日記中可以看出，她完全看懂了《愛(ài)心樹(shù)》中的那棵樹(shù)就是一直在付出的媽媽。
姜淏月的日記讓我一陣唏噓。他說(shuō)每次考試沒(méi)考好，媽媽都打他，但是他一直默默忍受，即使如此，他依舊愛(ài)媽媽。多好的孩子啊，可是家長(cháng)面對孩子純真的'愛(ài)，又是怎樣的呢？我想，姜媽媽看到這封信，一定會(huì )有所觸動(dòng)。
看完《鏡子》后，結合同學(xué)們的日記，我覺(jué)得我不能把孩子們逼在讀書(shū)這條路上，“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”給成功地人生設置了唯一的終點(diǎn)，但“三百六十行，行行出狀元�！崩献孀诟嬖V我們，各行各業(yè)都有成才之人。這次讀書(shū)，不僅孩子們成長(cháng)了，我也成長(cháng)了。孩子和父母本是親密無(wú)間的關(guān)系，自從進(jìn)入學(xué)校，自從有了考試，多少傷痛和眼淚都是圍繞成績(jì)而來(lái)，我不能改變目前的教育形式，但能最大限度地保護這種親密的親子關(guān)系。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 21
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。
生活，就像一面鏡子，你看到的周?chē)h(huán)境，正是你內心的倒影。鏡子是誠實(shí)的，它能清楚地映射出你的一切。
小時(shí)候，我們也像紀錄片中的孩子一樣，來(lái)到這個(gè)世界上，就被父母用雙手筑好的防護墻安全地保護著(zhù)。那個(gè)時(shí)候的.我們，經(jīng)不起挫折與失敗的考驗。后來(lái)，時(shí)間的刀筆無(wú)情地在父母的額頭上刻畫(huà)出幾絲皺紋，而我們仍過(guò)著(zhù)養尊處優(yōu)的生活。我們與父母的溝通少了，矛盾多了，見(jiàn)面的次數少了，距離遠了，心與心之間在無(wú)形中產(chǎn)生了一條鴻溝。我們開(kāi)始覺(jué)得父母管得太多、太頻繁，我們開(kāi)始覺(jué)得父母限制了我們的自由，我們開(kāi)始覺(jué)得，自己已經(jīng)可以照顧自己了。
是啊，我們長(cháng)大了。
從踏進(jìn)校園的那一刻，我們就開(kāi)始有了自己的想法。我們?yōu)榱艘粋�(gè)目標，為了一份責任去選擇拼搏，去選擇付出。我們必須要經(jīng)受一些沉重的打擊，吞下一些苦澀的淚水，努力變成更好的自己，去告訴父母，我們長(cháng)大了，去告訴父母，不用再為我們操心了。
可是，長(cháng)大并不代表我們可以不與父母溝通；長(cháng)大并不代表我們可以與父母吵架；長(cháng)大并不代表我們可以不愛(ài)父母，不關(guān)心父母。也許，你有時(shí)會(huì )感到對不起父母，會(huì )感到內心深處的不安。但是，別忘了，至于未來(lái)會(huì )怎樣，我們只有努力走下去才會(huì )知道。唯有行動(dòng)，才能變成更好的自己，才能解除你所有的不安。
在鏡子中看生活，在生活中看自己。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 22
每個(gè)孩子都有各自的“問(wèn)題”，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。
當孩子出現迷失的行為，例如不想學(xué)習、情緒不穩定、有抵觸性情緒時(shí)，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。
當孩子出現注意力分散、依賴(lài)、易結交壞朋友時(shí)，他所反映的往往是父母雙重標準、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。
當母親的位置缺席時(shí)，孩子容易空虛憂(yōu)郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問(wèn)題，難以表達自己，也難與人連接。
當父親的位置缺席時(shí)，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒；女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護。
當父母一方或雙方想離開(kāi)家或死去時(shí)，孩子在潛意識里會(huì )接收到這個(gè)信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險等方式反映，嚴重者甚至會(huì )死亡，因為他們小小的心靈里幻想著(zhù)：“我代替你走，這樣你就可以留下來(lái)”或是“我會(huì )跟著(zhù)你一起走，這樣我們就永遠不會(huì )分開(kāi)”。
改變孩子，父母就要改變自己
一位媽媽跟我談起她的小女兒。小姑娘已經(jīng)上小學(xué)了，平時(shí)聽(tīng)老師和同學(xué)反應孩子很聰明，大家還是很喜歡她的。但是最近一次春游中，媽媽發(fā)現孩子總是“教訓”同學(xué)，而且有些刻薄，尤其對班里比她成績(jì)差的學(xué)生表現出蔑視。
春游中，老師表?yè)P一位同學(xué)：“xx今天表現很好，一直幫助同學(xué)，還幫家長(cháng)拿東西�！�
女兒就說(shuō)：“什么呀！我也會(huì )，有什么好表?yè)P的！”孩子表現出生氣而且否認了同學(xué)的做法，還不承認自己沒(méi)有做到。
女兒這樣的表現，讓媽媽非常擔心。
我由于對媽媽比較了解，就說(shuō)：“要知道孩子為什么這樣，看看自己平時(shí)的言行舉止，你平時(shí)對孩子是不是要求嚴格？你對老公的歇斯底里是不是造成了家庭氛圍的緊張？”
媽媽喟然而嘆，說(shuō)最近由于大女兒學(xué)習問(wèn)題以及自己的工作有點(diǎn)脾氣不好，確實(shí)對小女兒嚴厲了些，也經(jīng)常訓斥老公。
無(wú)論這是我們平時(shí)所說(shuō)的“模仿學(xué)習”還是心理學(xué)對應的“鏡子效應”，孩子的言行常�？梢苑从吵龈改傅难孕�。這位媽媽有所醒悟改變了自己待人刻薄和愛(ài)教訓別人的毛病，還跟孩子進(jìn)行了溝通，經(jīng)常跟孩子聊聊學(xué)校、學(xué)習的事，漸漸地小女兒也發(fā)生了變化。
父母作為孩子的第一任，也是終身的老師。家長(cháng)的改變也使得孩子發(fā)生了變化，教育就在無(wú)形中產(chǎn)生了效果。
欣賞孩子內在的純真。
作為家長(cháng)，我們并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠正確，其實(shí)我們需要學(xué)習謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個(gè)學(xué)習者，在自己的`成長(cháng)中帶動(dòng)孩子的發(fā)展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達。
相信孩子成長(cháng)的潛力。
沒(méi)有必要過(guò)度擔心孩子的未來(lái)，更不應該去剝奪和干預孩子自主的選擇權力。我們可以和孩子一起探討問(wèn)題，重視和鼓勵孩子的獨立判斷和選擇，在他們無(wú)力的時(shí)候推一把，在他們跌倒的時(shí)候給予鼓勵，相信他們自己成長(cháng)的潛力，給它們足夠的空間和自由去創(chuàng )造和實(shí)現自己的價(jià)值。
感悟生命存在的意義。
我們應該努力探索和追求自己的理想，活出生命自己的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習和成長(cháng)榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會(huì )受益。事實(shí)上，很多的家長(cháng)不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔憂(yōu)和太多的恐懼，這份厚重的“愛(ài)”壓得他們透不過(guò)氣，其實(shí)這都是家長(cháng)缺乏自己價(jià)值的表現。
生活的過(guò)程，就是孩子受教育的過(guò)程，我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說(shuō)父母是原件，那么孩子就是復印件，家長(cháng)朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 23
4月19日晚，央視紀錄片《鏡子》首播，給了中國家庭教育當頭一棒。
這是一部關(guān)于心靈回家的故事，一部經(jīng)過(guò)十年策劃、兩年攝制的中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影。
紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì )與法頻道花了20xx年策劃、兩年攝制。內容很簡(jiǎn)單，三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入武漢一所教育機構接受“改造”。
但故事反映的問(wèn)題卻不簡(jiǎn)單。每個(gè)“問(wèn)題孩子”的.背后一定有個(gè)“問(wèn)題家庭”，父母也意外接受了一次啟蒙教育。
“孩子都是好孩子，就看家長(cháng)是不是好家長(cháng)”，俞敏洪看完紀錄片后說(shuō)。
雖然不能把所有的鍋都甩給父母，但父母的確是影響孩子最深的人，是孩子的“第一任老師”。
網(wǎng)絡(luò )首映后，網(wǎng)友思考發(fā)言：這是靈魂的共鳴。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 24
新東方教育集團董事長(cháng)俞敏洪分享了觀(guān)看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實(shí)，因為這種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的造作……我覺(jué)得這部片子值得中國的家長(cháng)們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長(cháng)是不是好家長(cháng)�！币韵率俏覍τ凇剁R子》的一些心得：
一、給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(cháng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識雖然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(cháng)空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習成績(jì)有所下降，家長(cháng)心情比較著(zhù)急、浮躁。孩子與家長(cháng)之間出現了對立的情緒，這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì )耐心等待孩子的成長(cháng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì )發(fā)現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會(huì )，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(cháng)對孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著(zhù)關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養孩子良好的.自信心
在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jì)，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂(lè )于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 25
“我是一面鏡子……”，日前觀(guān)看一了部由中央電視臺社會(huì )與法制頻道十年策劃，耗時(shí)兩年攝制中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》， 它講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“心理改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對孩子的愛(ài)是無(wú)處不在；父母對孩子的愛(ài)是深刻的，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福美好的生活環(huán)境，他們默默付出，揭盡所能的最自己最大的努力……但因為這滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，有時(shí)卻給孩子造成了傷害，怎樣的愛(ài)才不會(huì )給孩子帶來(lái)了傷害？！我看完后，自己也陷入了“迷�！�，腦海里不停重復著(zhù)過(guò)往生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不停的檢查自已與孩子生活中的行為有沒(méi)有走向偏軌？怎樣的愛(ài)才是最適合我們家孩子的呢？
我家孩子今年剛好十二歲，也正是叛逆期的開(kāi)始，我要怎樣引導與表達我的愛(ài)，才可以讓她健康快樂(lè )的走得更高更遠？無(wú)可否認，我們家孩子是一個(gè)善良、聰明的孩子，她無(wú)論學(xué)校的成績(jì)與外面機構補習，她都能取得好成績(jì)，同時(shí)受到老師們對她的一致表?yè)P。我希望她能一直保持這個(gè)狀態(tài)，小學(xué)畢業(yè)并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，因接下來(lái)將會(huì )有很多新的挑戰需要你去面對，不管結果是好的，壞的，都要你能勇敢的.面對，調整個(gè)人心態(tài)，找出適合自己而又健康的解決方式來(lái)勇敢的面對不好的結果；同時(shí)想出健康的解決方式來(lái)進(jìn)行下一個(gè)挑戰，只有不斷調整自己受挫折的心態(tài)，只有勇敢的面對任何困難，遇到事情，要多方面思考問(wèn)題，因問(wèn)題的存在，一定不是單向的，它是根據你不同的角度，不同的選擇，不同的做法而會(huì )產(chǎn)生不一樣的結果，只有自己在學(xué)習上找到正確的方向，不停的強大，你才可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，為國家，為社會(huì )作出一份貢獻！
我只希望你能明白，父母的愛(ài)是無(wú)處不在， 我們是你最堅固的后盾，當出現困難時(shí)，你可以找我們咨詢(xún)或聊天，我們將會(huì )以我們曾經(jīng)走過(guò)的經(jīng)驗給你提供解決困難的選擇；我們是你最親近的親人，不希望你會(huì )用刺激的語(yǔ)言，或過(guò)激的行為去傷害他們，因為他們也是人， 是人也會(huì )受傷，更不希望你會(huì )隱瞞、逃避現實(shí)，這樣很容易受自己的心魔限制與操控，傷害了自己同時(shí)，更傷害了你身邊最親近，最?lèi)?ài)你的父母。理所當然，父母也有可能會(huì )有做錯事情的時(shí)候，如果你能接受你身邊的同學(xué)或朋友的原諒，那么，也請你可以原諒你的父母，因他們的犯錯是因為他們是你“唯一”的父母，你身邊的同學(xué)、朋友可以有很多很多，但父母是你的“唯一”，這是永恒不變的事實(shí)！試想一下，當你范錯的時(shí)候，你也希望能得到別人的諒解，如果采取錯誤的方式傷害了身邊愛(ài)你的人，同樣也傷害了自己！
最后，我只希望孩子你能戒驕戒躁，遇到什么矛盾的時(shí)候，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )設身處地的為對方著(zhù)想，換位思考，很多問(wèn)題其實(shí)并非無(wú)法解決，事在人為，關(guān)鍵是自己想與不想，多理解對方，多一絲寬恕，你將會(huì )得到更多，你的人生會(huì )更美好！
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 26
在第七屆北京國際電影節召開(kāi)之際，由中央電視臺社會(huì )與法頻道出品，盧釗凱、范永東執導的紀錄電影《鏡子》在提名的200多部紀錄片作品中脫穎而出，入圍終審環(huán)節，角逐紀錄單元最佳中國長(cháng)片獎。此前，《鏡子》的主創(chuàng )團隊還參加了一系列進(jìn)校園活動(dòng)，家庭情感教育、孩子的自我成長(cháng)等話(huà)題瞬間引發(fā)廣大師生和家長(cháng)們的熱烈討論。
紀錄電影《鏡子》講述了3個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭的故事――父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的.啟蒙教育�！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！焙⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。有專(zhuān)家評價(jià)，“《鏡子》是一味中藥，給社會(huì )提供反思、給生命提供力量。這是紀錄片本身的責任”。
“《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話(huà)題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng )作者對于人性的理解、對于愛(ài)和欲望的思考。我們從哪里來(lái)？我們今天在什么地方？將來(lái)要去哪里？這些問(wèn)題的思考結果，全部貫穿于電影始終�！北R釗凱說(shuō)，做紀錄片除了要會(huì )講故事，更要會(huì )“選擇”�！剁R子》選擇以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)真實(shí)呈現3個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，重新審視了當今時(shí)代中國家庭所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
《鏡子》的另一位導演范永東表示：“我們想要呈現給觀(guān)眾的不僅僅是一個(gè)家長(cháng)需要接受教育、社會(huì )需要給家長(cháng)受教育的機會(huì )的問(wèn)題，我們更想探討關(guān)乎人的精神構建的問(wèn)題。我們似乎找到了一條可以解決中國人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線(xiàn)索，隨著(zhù)持續的深入探討，我希望這個(gè)線(xiàn)索將成為構建和諧社會(huì )、完善法制建設的一把鑰匙�！�
紀錄片鏡子的觀(guān)后心得 27
看完《鏡子》這部紀錄片，我深受震撼，想到了泰戈爾的一句名言“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息”。不管作為父母還是老師，教育之“育”是人的靈魂的教育，應該從尊重生命開(kāi)始，使人性向善，使人胸襟開(kāi)闊，使人喚起自身身上美好的善根。
影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。片中的每一副畫(huà)面、每一段對白都讓我五味雜陳，都牽動(dòng)著(zhù)我的思緒，也讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗滌和教育。
教育孩子的前提是了解孩子，把孩子當人，了解孩子的成長(cháng)規律。作為老師和成熟的父母，應該學(xué)習兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書(shū)刊，了解孩子不同成長(cháng)階段的特點(diǎn)和規律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。影片中家明對父母的“聲聲控訴”也讓我淚水雨下，懺悔不已。我不由想到自己剛當班主任時(shí)完全沒(méi)有尊重孩子的性格差異，只是用一把尺子衡量所有的學(xué)生。尤其是對那些調皮搗蛋的孩子更沒(méi)有一顆寬容之心，擺出的完全是一副嚴肅的面孔，只要發(fā)生了一些事情，對學(xué)生劈頭蓋臉就是一頓批，忽略了一個(gè)高年級的孩子進(jìn)入青春期的心理、生理特點(diǎn)，沒(méi)有了解孩子的成長(cháng)規律。他們有時(shí)下課打鬧也是宣泄的一種方式，尤其是這個(gè)年齡段的男孩子，他們需要這種身體的碰撞以宣泄自己這種生理的成長(cháng)的需要。后來(lái)通過(guò)自己的學(xué)習，才深深的意識到那時(shí)的孩子并不是逆反，所謂的逆反只是自身的成長(cháng)速度跟不上孩子的成長(cháng)速度了。后來(lái)自己又教高年級時(shí)，我完全換了一種方式對待這樣的孩子。
記得剛送走的畢業(yè)班，發(fā)生了這樣一件事。我自己認為處理得較藝術(shù)。一位學(xué)生頂撞學(xué)校的保潔人員，班里已經(jīng)不是第一次出現這樣的現象，不尊重別人的辛苦付出。我一直反思對孩子的思想教育，問(wèn)題到底出現在哪里？這個(gè)班是我從一年級開(kāi)始帶著(zhù)，從一年級開(kāi)始我就帶領(lǐng)學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典，并讓孩子踐行，盡量做到知行合一，所以自認為非常重視孩子的思想、德行教育，讓孩子先做人后做事，再學(xué)習。六年級的孩子正處在青春期，簡(jiǎn)單的說(shuō)教似乎對他們的心靈沒(méi)有觸動(dòng)，暴風(fēng)驟雨式的批評只會(huì )讓孩子害怕一會(huì )兒，有的孩子甚至會(huì )暗笑老師的這種處理方式，老師拿我沒(méi)有什么辦法？不就是發(fā)一頓火嗎？俗話(huà)說(shuō)“教不嚴，師之過(guò)，學(xué)生出現的問(wèn)題一定是我這個(gè)當班主任的沒(méi)有教育好學(xué)生。于是我馬上讓學(xué)生把保潔阿姨請到了我們教室，首先我代表學(xué)校對保潔人員的辛勤付出表示感謝，感恩他們讓學(xué)校變得如此美麗、整潔，并向保潔人員一鞠躬。然后讓全體學(xué)生向保潔人員鞠躬，表示感恩。最后讓頂撞的.學(xué)生向奶奶道歉，此時(shí)的學(xué)生鴉雀無(wú)聲，靜的一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，此地無(wú)聲勝有聲。我只希望通過(guò)這種方式來(lái)改變孩子的思想、行為、價(jià)值觀(guān)；希望通過(guò)我的以身示范，告訴孩子做錯了事情就要勇于承擔責任，做錯了事情，就要先反思自己，而不是據理力爭。自此以后，我班孩子再也沒(méi)有出、發(fā)生過(guò)這樣不尊重保潔人員的現象。我想這樣的教育就是尊重和包容的教育，就是對學(xué)生生命的教育。
看完《鏡子》這部紀錄片，讓我更加知道了真正的教育從來(lái)不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無(wú)為的過(guò)程，而是應當是向學(xué)生傳送生命的氣息，把孩子當成一個(gè)獨立的生命體 ，不斷擴大自己的格局，接納、寬容孩子的不完美，用一顆滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，改變自己，滋潤、澆灌孩子的生命，讓生命成為生命本身，只需靜待花開(kāi)。
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