教師立德樹(shù)人心心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的教師立德樹(shù)人心心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師立德樹(shù)人心心得體會(huì )1
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴明，在學(xué)生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認識自我，戰勝自我，學(xué)會(huì )做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2、樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
3、提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養。專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師�！�
其次，教師要增強理論深度，學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結教育的規律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì )寬容，敬業(yè)愛(ài)生
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏(yíng)得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì )自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人�？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，他一生中最可貴的東西就是熱愛(ài)兒童。全國優(yōu)秀教師魏書(shū)生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗之談中無(wú)不談及對學(xué)生一片真摯的愛(ài)心。
教師立德樹(shù)人心心得體會(huì )2
許教授，中共黨員。曾任我校自動(dòng)化研究室主任、圖像中心主任、計算機副主任、計算機總支書(shū)記、“四中心”黨總支書(shū)記。退休后受聘于�！爸v師團”“特邀黨建組織員”。
為學(xué)生學(xué)習研究指明正確方向
從教五十余年，許鶴群老師一直堅信“理想是事業(yè)成功之動(dòng)力，勤奮是事業(yè)成功之根本”，他始終踐行傾心教書(shū)育人，用愛(ài)和責任詮釋育人真諦。
為了使學(xué)生更好地成才發(fā)展，許老師在研究生新生中開(kāi)展“勵志成才教育”專(zhuān)題講座。為了讓講座內容更充實(shí)豐富，許老師利用暑假整理了69份碩士學(xué)位論文、208份博士學(xué)位論文以及3份博士后的研究工作報告等資料，歸納研究生在學(xué)術(shù)研究、論文寫(xiě)作、科研實(shí)驗等方面會(huì )遇到的種種困惑和難題，幫助研究生新生深化對讀研階段的學(xué)習特點(diǎn)、要求、方法和研究方向的認識，助力研究生的學(xué)習規劃與思考。許老師在講座中還結合一個(gè)山村少年的大學(xué)、碩士、博士以及博士后的求學(xué)歷程，生動(dòng)形象地告訴研究生新生，要明確學(xué)習目標和方向，增強成才意識，要堅定研究生立志于科學(xué)研究，不斷追求新知識的決心。
許老師“含金量”頗高的講座收獲了200多為研究生的集體點(diǎn)贊，不少同學(xué)表示，許老師的講座不僅讓自己對讀研階段該如何學(xué)習和研究指明了方向，還堅定了自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷鉆研的動(dòng)力和決心。
用心關(guān)注每一位學(xué)子成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特鮮活的個(gè)體，作為人民教師要用心關(guān)注每一位學(xué)子成長(cháng)。作為“老教授咨詢(xún)組”的骨干成員，許老師總是傾盡心力去教導和關(guān)心每位學(xué)子。有一次許老師得知學(xué)院新生對學(xué)習數學(xué)感到厭倦而產(chǎn)生懈怠畏難，他立馬花時(shí)間準備案例素材，整理了關(guān)于“如何深刻理解數學(xué)內涵，提高學(xué)習數學(xué)重要性的認識”“學(xué)習數學(xué)有助于提高認知能力”“數學(xué)在視頻領(lǐng)域中的應用”以及“對學(xué)習數學(xué)的建議”等近十個(gè)問(wèn)題，與新生進(jìn)行交流，許老師用深入淺出的話(huà)語(yǔ)，從學(xué)習目的、方法、態(tài)度上對困惑學(xué)生循循善導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和動(dòng)力。
許老師不僅關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，還十分關(guān)心學(xué)生的思想工作，熱心協(xié)助輔導員開(kāi)展學(xué)生的成長(cháng)成才教育。得知有位同學(xué)因熱衷校外社會(huì )活動(dòng)而影響了正常的學(xué)習生活，許老師就專(zhuān)程從市區趕到松江校區，花了整整一個(gè)上午時(shí)間與該同學(xué)談心，在深入了解該同學(xué)的思想和生活情況以后，許老師結合自己的親身經(jīng)歷和體會(huì )告訴學(xué)生要積極改變心態(tài)，主動(dòng)適應大學(xué)生活規律，正確處理正常學(xué)習生活和校外活動(dòng)的關(guān)。他語(yǔ)重心長(cháng)地告誡學(xué)生，在大學(xué)階段，要分清主次，抓住重點(diǎn)，牢牢抓住寶貴的求學(xué)時(shí)光，以學(xué)業(yè)為主為未來(lái)發(fā)展打好堅實(shí)基礎。
“每一個(gè)學(xué)生都是可造之材，關(guān)鍵是你有沒(méi)有傾注心力，用對方式方法�！闭劶皩W(xué)生的培養，許老師這樣說(shuō)道，而他更是用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)他的教學(xué)理念和育人真諦。
躬身實(shí)干助力學(xué)生黨員發(fā)展
作為一個(gè)老黨員，許老師不僅對自己嚴格要求，認真履行黨員職責，還深入關(guān)注學(xué)生黨員的政治素養和思想覺(jué)悟。作為東華大學(xué)講師團成員，許老師連續為學(xué)院黨校學(xué)員開(kāi)設講座和座談會(huì )，多次與學(xué)院分管學(xué)生工作的老師進(jìn)行交流，結合學(xué)生現狀，明確需要逐步引導和解決的問(wèn)題。
許老師常說(shuō)：“共產(chǎn)黨人的一生是為人民服務(wù)的一生，任重道遠，應埋頭苦干，猶如耕牛之勞作，一步一個(gè)腳印，笑迎朝陽(yáng)，其樂(lè )無(wú)窮”。為了更好地履行特邀黨建組織員的職責，許老師虛心向年輕黨員教師學(xué)習，了解新時(shí)期學(xué)生黨員的新要求，與時(shí)俱進(jìn)了解學(xué)生黨員的思想和特點(diǎn)。他自己先認真學(xué)習黨的理論知識，并收集先進(jìn)黨員的材料，用真知武裝自己，以期給學(xué)生黨員更好的引導。
許老師在與新發(fā)展的黨員談話(huà)前，都會(huì )認真閱讀每一位新黨員的材料，并與輔導員溝通，明確談話(huà)要求，認真記錄每一位學(xué)生黨員的`信息，有針對性地準備好書(shū)面談話(huà)提綱，以便更好地了解學(xué)生的入黨動(dòng)機與認識、對理想和信念的認識、對學(xué)習與修養的態(tài)度等。在談話(huà)過(guò)程中，許老師總是充滿(mǎn)熱情，以高昂的斗志引導學(xué)生黨員堅定對黨的理想和信念，勉勵學(xué)生黨員要加強學(xué)習、關(guān)心集體、嚴格要求自己，發(fā)揮黨員表率作用，激勵學(xué)生黨員要腳踏實(shí)地，以自己的行動(dòng)踐行黨的宗旨。
許老師雖年已古稀，但他一直用理想與責任教書(shū)育人的理念，努力學(xué)習新知識，用心傳授寶貴經(jīng)驗，用自己的言行展現了一位老教師、老黨員的價(jià)值和風(fēng)采。
教師立德樹(shù)人心心得體會(huì )3
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 要培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)。 “學(xué)高為師，身正為范”，立師德，就是樹(shù)立教師良好的德行，為人師表，做人楷模。
烏申斯基說(shuō)：“教師的人格，就是教育工作的一切�！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì)，不僅僅是教師個(gè)人修養的問(wèn)題，而且關(guān)到熏陶和培育出怎樣的人的問(wèn)題。對于教師，忠心就是忠誠黨的教育事業(yè)，忠誠于自己的工作崗位、忠誠于學(xué)校，只有當人民教師將“忠心”二字內化為對學(xué)生的深厚感情，內化為對工作的強烈使命感和責任感，才能形成持久的工作動(dòng)力�！傲夹摹笔堑赖虑楦械幕拘问�，是個(gè)人自律的突出體現。教育良心是教師職業(yè)道德的重要范疇。作為老師，我們要對得起我們國家給我們的那份工資；要對得起上級對我們的諄諄教導；要對得起我們學(xué)生及其家長(cháng)給予我們的渴望的目光。在有限的時(shí)間里，潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓我們的良心才能坦然。
作為教師，就是要熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有擁有一顆對工作的無(wú)限熱愛(ài)之心，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責，才會(huì )有強烈的職業(yè)責任感。再次，作為教師，首先，要熱愛(ài)教師職業(yè)，懂得教學(xué)藝術(shù)，具有誨人不倦的精神和對教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養下一代盡心盡力。其次教師要愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種出自崇高的、充滿(mǎn)科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛(ài)。三是愛(ài)同事。這樣才能與同事友好相處，齊心協(xié)力，共同做好教育工作。作為老師，如果有了雄心壯志，肯定會(huì )注重學(xué)習與研究，觀(guān)察與思考、潛心鉆研教育教學(xué)。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，積累經(jīng)驗，及時(shí)總結，形成自己的教育教學(xué)特色。虛心學(xué)習是一個(gè)合格教師良好的品德，在師德修養中善于虛心學(xué)習他人、自覺(jué)與他人交流，才有可能成為師德修養高的教師。
教師應該樹(shù)立校榮我榮的意識，只有同心同德，才能心情舒暢；只有同心同德，才能共同擊破一個(gè)個(gè)難題；只有同心同德，才能更好地做好工作，協(xié)調一致地促使學(xué)生全面發(fā)展，造就素質(zhì)全面、出類(lèi)拔萃的人才；只有同心同德，才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達。 “以德正身堪為人師才稱(chēng)其職�！痹趯W(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。因此，可以說(shuō)教師道德素質(zhì)更為重要。
“十心立德”中“十心：忠心、良心、熱心、愛(ài)心、雄心、虛心、同心、耐心、公心、恒心”均離不開(kāi)真誠。讓我們真誠地對待教育事業(yè)，真誠地對待上級同事，真誠地對待各位學(xué)子，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，做一個(gè)具有高尚師德和文化素養的合格的人民教師。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提。一個(gè)教師對自己育人的工作職責是否明確，也就是說(shuō)一個(gè)教師的教育思想是否端正，這是衡量一個(gè)教師職業(yè)道德的根本，也是師德規范的首要問(wèn)題。教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成起著(zhù)催化作用。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅品質(zhì)高尚，而且有著(zhù)良好的職業(yè)道德。首先，他應滿(mǎn)腔熱忱，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不歧視、辱罵、體罰學(xué)生，"親其師而信其道"，這樣的老師 可敬可親，學(xué)生才會(huì )愿意學(xué)，也才學(xué)得好。其次，他應該有強烈的事業(yè)心和責任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，這同樣會(huì )給學(xué)生以影響 和感染，使本一心向善的學(xué)生更增添了動(dòng)力，小樹(shù)才有機會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著(zhù)修正作用 。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。如果一位教師在講臺是教育學(xué)生應當誠實(shí)，但某天為應付檢查，為了聽(tīng)領(lǐng)導的話(huà)，居然教唆學(xué)生如何去說(shuō)謊，在學(xué)生心靈中留下難以磨滅扔陰影，那又如何來(lái)塑造學(xué)生健全的人格呢？
教師的一言一行 都是教師內在素養的外在體現，都會(huì )給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養，注意言 行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。當老師真的就是這樣一份拷問(wèn)心靈、磨煉耐心的差事。似乎很苦，可如果我們不把它看作外界的壓力，而是發(fā)自?xún)刃娜プ�，仍然可以甘之如飴�?/p>
我不想用哲人那些華麗的辭藻來(lái)裝點(diǎn)自己的人生，更不敢期望自己以魏書(shū)生為目標，在教育事業(yè)上開(kāi)創(chuàng )一片新天地。以此做到“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”。
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