班主任暑期培訓心得體會(huì )(精選5篇)
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編整理的班主任暑期培訓心得體會(huì )(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任暑期培訓心得體會(huì )1
今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓于今天在縣實(shí)驗中學(xué)舉行,參加的人數之多,是大家都沒(méi)有預料到的。原先偌大的一個(gè)會(huì )議室,被擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的,去晚的好多人只有站在門(mén)口,負責的教育局領(lǐng)導顯然也沒(méi)有考慮到會(huì )出現這種情況,跟著(zhù)忙里忙外的,抬桌子,搬椅子,忙的是滿(mǎn)頭大汗,總算讓每個(gè)人都坐下了。
在有關(guān)領(lǐng)導的一段還算簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白以后,培訓工作切入正題,上午由實(shí)驗中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個(gè)問(wèn)題:在座的各位,從內心來(lái)講,您愿意做班主任工作嗎?要求實(shí)事求是的回答。愿意的舉手,只有7人舉手;做不做都無(wú)所謂的舉手,有3人;不愿意的舉手,邢老師數了數,大概有近40人,其他人都沒(méi)有表態(tài)。
然后邢老師又問(wèn)為什么?先請了幾位不愿做班主任的老師來(lái)說(shuō)明自己的看法,主要有這么幾點(diǎn):現在的學(xué)生太難管理,有時(shí)不知道怎么去管;學(xué)校班主任會(huì )開(kāi)得太頻繁,班主任的事太多;教學(xué)任務(wù)太繁重,感覺(jué)沒(méi)時(shí)間做班主任;對班主任的考核、考評不公正、不夠透明,干的不如不干的,不干的不如搗蛋的;班主任待遇沒(méi)有很好的得到體現;學(xué)校給班主任的工作壓力太大,什么事都往班主任身上推;有時(shí)會(huì )遭到學(xué)生的暴力侵襲,到時(shí)沒(méi)處說(shuō)理去,班主任是一項危險的工作。
再請愿意做班主任的發(fā)言,只有兩位老師發(fā)表了自己的看法,一位說(shuō)道:做班主任是對自己的一種挑戰,男人嘛?就要有一股沖勁;另一位只是簡(jiǎn)單地說(shuō):當班主任其實(shí)挺好
班主任暑期培訓心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)這兩天的班主任培訓,我體會(huì )到做好班主任工作最重要首先需要的是一個(gè)“愛(ài)”字,正如黃小琳級長(cháng)所說(shuō)的“愛(ài)讓教育處處有奇跡”。要熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);要熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。我覺(jué)得每一位老師都應該有一顆愛(ài)心,用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,為學(xué)生的健康成長(cháng)而努力。我曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà):“做班主任是個(gè)良心活。作為老師,你會(huì )有很多屆學(xué)生,這一屆帶不好,你還有第二次機會(huì );可是學(xué)生只有一次機會(huì ),如果這次不行,他們再也沒(méi)有重來(lái)的機會(huì )!蔽覀儾荒茏尯⒆右驔](méi)有這第二次機會(huì )而感到遺憾,我們要憑良心做到最好。而要想做一名優(yōu)秀的班主任,我覺(jué)得還需要做到很多很多。
首先,班主任必須愛(ài)崗敬業(yè),在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)還要樹(shù)立威信。班主任是班級的教育者和組織者,要對班級學(xué)生工作全面負責,用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為班主任應該關(guān)心愛(ài)護班集體中的每一個(gè)成員,從小事做起,從點(diǎn)滴做起,不僅表現在語(yǔ)言上,更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生,設身處地地為學(xué)生著(zhù)想,用愛(ài)心感化教育學(xué)生,才能得到學(xué)生的信任,才能得到他們的支持和配合。班上的住宿生,他們遠離父母,特別需要我們在生活、學(xué)習上給予特別關(guān)心,使他們感到家庭一樣的溫暖。愛(ài)心也是后進(jìn)生轉化工作的潤滑劑,要善于抓住他們的閃光點(diǎn),采用鼓勵和賞識原則,才能讓他們樹(shù)立信心,下定決心,奮起直追!笆苋它c(diǎn)滴之恩,必當涌泉相報”,只要班主任用心付出,學(xué)生必會(huì )真情相報,也才能使班級真正成為團結向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹(shù)立威信,不但要傳道、授業(yè)、解惑,還要具有崇高的人格魅力,公正無(wú)私的處事態(tài)度,雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),淵博深厚的知識修養,與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài),才能獲得學(xué)生的尊重與支持,“擰成一股繩,勁往一處使”,才能在教育中達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的效果。
其次要注重良好班風(fēng)的建設。班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道:“沒(méi)有規矩,不成方圓!卑嘀魅螒撆c全班同學(xué)一起,制定一套科學(xué)合理的班規班紀,并嚴格執行,持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長(cháng)分工負責,全體同學(xué)參與,班主任嚴格把關(guān),促使學(xué)生自覺(jué)守紀,才能形成良好班風(fēng),使班級工作井然有序。
良好的班風(fēng)包括:
1、學(xué)風(fēng)濃厚。學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習目的,循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣,做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成,充分發(fā)展興趣特長(cháng)。
2、自覺(jué)守紀。自覺(jué)遵守班級紀律是學(xué)生認真學(xué)習的有力保障,班主任要和任課教師同心協(xié)力,教育學(xué)生互相督促,嚴格守紀,為大家創(chuàng )造最佳的學(xué)習環(huán)境。
3、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設,必須結合分析本班發(fā)生的具體實(shí)例,培養學(xué)生明辨是非、自我教育的能力,引導學(xué)生自己管理自己,形成開(kāi)展批評與自我批評的風(fēng)氣,形成“好事有人贊,壞事有人管”的正確輿論。
4、團結友愛(ài)。要精心培養全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系,創(chuàng )設輕松愉快、其樂(lè )融融的學(xué)習和生活氛圍,增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹(shù)立榜樣,學(xué)生上行下效團結一致。
再次必須建立起堅強有力的班委,讓它成為班主任的得力助手。班級事務(wù)瑣碎復雜,如果班主任全包全攬,那將是心力交瘁而漏洞百出。所以,應該實(shí)行“值周班委制”,讓學(xué)生輪流當班長(cháng)、組長(cháng),分項負責任,一周一總結。這樣,讓每個(gè)學(xué)生都有當家作主的機會(huì ),做老師的助手,當同學(xué)的示范,既鍛煉了能力,又培養了自律,一舉兩得。每次班委選好確定后,班主任就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活。應大膽放權,充分發(fā)揮班委的主觀(guān)能動(dòng)性和工作積極性,讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責任心加強了,各項工作才能開(kāi)展得井井有條,才會(huì )從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е?zhù)做”,大大提高他們的積極主動(dòng)性。當然,班主任要嚴格要求班干部,幫助他們樹(shù)立為大家服務(wù)、做大家表率的思想,讓他們嚴于律己寬以待人,時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,讓同學(xué)們信服。另外,還要對班干部的工作及時(shí)指導幫助,讓他們在工作實(shí)踐中揚長(cháng)避短,增長(cháng)才干。
最后還要精心組織各種各樣的班級活動(dòng),以加強班級的凝聚力。班主任要當好班級工作的組織者,做好領(lǐng)頭羊,形成班級的向心力,就要舉行富有特色的班級活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習、娛樂(lè )勞逸結合,親其師,樂(lè )其友,信其道的有效途徑。通過(guò)集體活動(dòng),為學(xué)生架起交流溝通的橋梁,密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系,使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛(ài),互相理解,互相關(guān)懷,增進(jìn)友誼,增強合作意識。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺,提供了賽場(chǎng),使他們能公平、合理、適度地競爭,激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動(dòng)形式應該多種多樣,包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng),開(kāi)展時(shí)必須要有整體計劃,應針對學(xué)生的特點(diǎn),悉心安排和科學(xué)設計每次活動(dòng),并且通過(guò)同學(xué)們的充分準備、精心策劃,使其順利開(kāi)展,取得成功。要啟發(fā)學(xué)生,在重視知識的同時(shí),也要發(fā)展多方面的才能,爭取多才多藝,真正做到知能并重、一專(zhuān)多能。
總之,做好班級管理是班主任工作的重中之重,任重而道遠,這既是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù),需要我們取人之長(cháng)補己之短,不斷學(xué)習,不斷探索,不斷創(chuàng )新,才能管好班級,勝任班主任工作;疖(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。在孩子成長(cháng)歷程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,遇到一個(gè)好的領(lǐng)路人,是孩子們的機遇和運氣。我會(huì )努力讓自己能成為一個(gè)好的領(lǐng)路人。
班主任暑期培訓心得體會(huì )3
20xx年x月x日至25日,我有幸參加了水城縣教育局組織的“水城縣教育局各類(lèi)人員暨幼兒園教師培訓”的“班主任班”的培訓學(xué)習,認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和老師的講座,受益匪淺。
7月x日至25日,時(shí)間僅僅一周,但文山老師的《多媒體制作》、張龍老師的《科研立項、知識產(chǎn)權》、趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、沈明霞老師的《教師基本禮儀》、程同嶺老師的《班主任交流學(xué)習》、張林老師的《教師(角色)專(zhuān)業(yè)化》、湯哲老師《關(guān)愛(ài)是最好的手段》、楊詠梅老師的《班級文化建設—用規矩成就優(yōu)秀學(xué)生》和藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與思考》的講座讓我深受感觸。當了幾十年教師,這次培訓使我認識到了一些現代的教育教學(xué)手段和方法,當然有些似乎離我較遠,搞不清楚(畢竟都退休了)?偺嵘蟻(lái)說(shuō),這次培訓,我還是感觸頗深。下面就這次培訓談一談我幾點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
聽(tīng)了譚怡老師的《心理健康知識普及》講座,我認為班主任首先要有積極健康的心態(tài)和知道些心理健康知識。因為班主任的喜怒哀樂(lè )都在影響著(zhù)學(xué)生。班主任時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒(méi)有的東西,換個(gè)角度思考,適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時(shí)不妨向學(xué)生訴訴苦,當你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事,這樣你的苦惱可能會(huì )減少一些,可能會(huì )更讓你的心情充滿(mǎn)陽(yáng)光。同時(shí)會(huì )縮短師生間的心理距離,加上恰當的語(yǔ)言,會(huì )使你的教育事半功倍。掌握些心理健康知識,當學(xué)生心理有些障礙的時(shí)候,能夠對其疏導和正確引導。
聽(tīng)了趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》和湯哲老師《關(guān)愛(ài)是最好的手段》講座,我再次認識到教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。其次要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生,對學(xué)生的“愛(ài)”是一種最好的手段,能夠該變學(xué)生的一生。第三要以身作則,因為教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。第四要刻苦鉆研業(yè)務(wù),因為精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。一句話(huà),教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。
聽(tīng)了楊詠梅老師的《班級文化建設——用規矩成就優(yōu)秀學(xué)生》講座,我深深地認識到:班級文化能為班級每個(gè)成員提供享受和創(chuàng )造的環(huán)境,能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我,調動(dòng)參與班級活動(dòng)的`積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。從而使個(gè)人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺(jué)的約束自己讓自己的行為符合班級規范。從而對學(xué)生的健康成長(cháng)起到引導、調節和糾偏的作用,更能成就優(yōu)秀學(xué)生。
聽(tīng)了藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與思考》的講座,我再次認識到要理論加實(shí)踐,提高自身素質(zhì)。班主任工作、教學(xué)不能僅憑經(jīng)驗,還要靠老師不斷的理論學(xué)習,因此,作為教師應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,理論聯(lián)系實(shí)際,提高自身素質(zhì),才能更好地駕馭課堂,傳道授業(yè)。
總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農村老師有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì ),從而更好的為教育事業(yè)做貢獻余生,站好最后一班崗。
班主任暑期培訓心得體會(huì )4
進(jìn)入xx學(xué)校,每一位新老師都能夠享受到學(xué)校精心組織的班主任工作培訓,這真的是一種絕好的福利,讓每一位來(lái)xx工作的老師重新認識自己、反思自己,重新調整自己,從而不斷地完善自己的教育事業(yè)。7月31日到8月1日,為期兩天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示,讓我感覺(jué)到學(xué)到本領(lǐng)的充實(shí)和快樂(lè )。通過(guò)這次學(xué)習,讓我對班主任工作有以下幾個(gè)方面新的認識:
一、班主任工作要有愛(ài)心,要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
培訓講座一開(kāi)始,鄭校長(cháng)就給我們道出了xx學(xué)校的一個(gè)重要的教育理念:要愛(ài)而后教。班主任要學(xué)會(huì )正確的愛(ài)學(xué)生,即尊重、信任、理解、寬容、接納。班主任對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的,是平等的,是面對每一個(gè)學(xué)生的,這是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì )愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì )取得預期的效果。
作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),要尊重人、關(guān)心人、理解人、發(fā)展人,陳曉君主任說(shuō):“他們是正在成長(cháng)中的人”,所以學(xué)生難免會(huì )在學(xué)習和生活中犯各種各樣的錯誤,但是學(xué)生在人格上完全與老師平等,具有令人憧憬的未來(lái)。陳主任進(jìn)一步提醒我們:“我們是受過(guò)高等教育的人,我們是學(xué)師范出來(lái)的,我們是做教育的!彼晕覀円駥Υ覀兊耐履菢觼(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,重視學(xué)生內在的精神需求,多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
二、班主任工作要有強烈的責任心,要樹(shù)立真心為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)認真培訓學(xué)習使我認識到:班主任的主要職責之一就是培養有強烈集體榮譽(yù)感的班集體和身心健康積極向上的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費力,但是從韋明珠、孫潔、蔡春桃這些非常優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學(xué)生負責,更是對自己良心負責。鄭校長(cháng)告誡我們說(shuō):“教師要把本職工作當做事業(yè)來(lái)追求,而不是當職業(yè)!薄皩γ恳粋(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之二,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個(gè)學(xué)生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、班主任工作要講智慧,動(dòng)腦筋創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是有思想的人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
優(yōu)秀班主任余寶存、田林奎、孫潔等介紹了許多典型的班主任工作案例,使我認識到我曾經(jīng)在原來(lái)的學(xué)校的班主任工作與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)比較缺乏教育機智,導致自己辛苦不說(shuō),而且收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習,使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。
四、班主任工作要不斷學(xué)習,在工作中積累經(jīng)驗。
我們都是普通教師,學(xué)識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法,并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用,只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師希望把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì )教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結。田林奎老師向我們推薦了幾本好書(shū),有《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《教育者的11項卓越品質(zhì)》等等。學(xué)校領(lǐng)導倡導做書(shū)香教師,建議老師向優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習和模仿,建議老師養成讀書(shū)學(xué)習的好習慣。
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習,研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的教育之路越走越好!
班主任暑期培訓心得體會(huì )5
20xx年x月x日和14日我區進(jìn)行了為期兩天的班主任培訓學(xué)習工作,我有幸參加了這次培訓,認為這是一次及時(shí)的培訓,為廣大班主任老師提供了學(xué)習交流的平臺,及時(shí)解決了我從事班主任工作中的許多疑慮困惑,同時(shí)也引起我對自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思,認為本次培訓收獲很大,值得我認真的總結反思。
本次班主任培訓分為兩大板塊,第一板塊是聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的報告,區領(lǐng)導有幸聘請家庭教育專(zhuān)家、資深心理咨詢(xún)師翟召博老師為全體參訓班主任作《學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育常見(jiàn)問(wèn)題》的報告,第二板塊邀請本區優(yōu)秀教師做發(fā)言交流,請區內優(yōu)秀心理咨詢(xún)師對參訓班主任進(jìn)行心理學(xué)基礎知識和教育策略培訓,優(yōu)秀骨干班主任代表就班主任領(lǐng)域工作作典型、專(zhuān)題發(fā)言,全體參訓班主任對班級經(jīng)營(yíng)與管理藝術(shù)、班級團隊建設與管理策略、與學(xué)生和家長(cháng)溝通等問(wèn)題進(jìn)行交流討論,請 “親子共成長(cháng)”講師團成員分別為參訓班主任上一堂“家長(cháng)課程示范課”,課后圍繞“家長(cháng)課程上課模式”、“授課理念”等展開(kāi)研討。
翟召博老師是教育界的專(zhuān)家,聽(tīng)了他的報告后獲益匪淺,首先覺(jué)得專(zhuān)家站得高,看得遠,讓我理清了學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),以前的許多困惑迎刃而解,例如以前頭疼的上課紀律問(wèn)題,知道了有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習上課愛(ài)搗亂無(wú)非是“想獲得關(guān)注、爭取權利、報復、自暴自棄”這四種原因,相信以后可以讓我對這些學(xué)生對癥下藥,做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠矚,教導我們不要只看表面現象,做到“走一步,看五步”,要了解了學(xué)生心理發(fā)展的規律,按學(xué)生的發(fā)展規律培養教育孩子。我感覺(jué)專(zhuān)家的報告精準到位,我無(wú)論是作為一名教師還是作為一名孩子的家長(cháng)都獲益匪淺。
第二天開(kāi)發(fā)區幾名優(yōu)秀班主任老師作了典型發(fā)言,體現了我們的本土特色更加貼近我們的實(shí)際教學(xué),同樣讓我受益不少。每位發(fā)言的老師的真知灼見(jiàn)都來(lái)自自己多年的班主任工作經(jīng)歷。他們都善于結合自己教授的學(xué)生舉例講解容易引起我們的共鳴。通過(guò)這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀(guān)念,教師不能停止學(xué)習,在工作中要不斷進(jìn)行反思,掌握必要的心理學(xué)知識,用自己的青春奉獻教育事業(yè)。特別值得一提的是我區十分重視家長(cháng)課程工作,聘請了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示范課,兩位老師課堂教學(xué)形式靈活,不光單純講授,還穿插劇情表演、家長(cháng)互動(dòng),為我們以后進(jìn)行家長(cháng)課程提供了很好的模式。
最后非常感謝事業(yè)局組織這次班主任培訓,相信對我今后的班主任工作會(huì )有很大的指導和幫助,各位專(zhuān)家和老師的教導如同晨鐘暮鼓激勵和警醒著(zhù)我們,在做好班主任這一工作上不斷努力,不斷探索,讓自己教學(xué)之路越走越好。
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