班主任暑期培訓心得體會(huì )范文
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的班主任暑期培訓心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任暑期培訓心得體會(huì )1
xx年8月我有幸參加了“xx年暑期莘縣小學(xué)班主任工作專(zhuān)題培訓班”的學(xué)習。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在學(xué)習中，我認真聽(tīng)取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開(kāi)展家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展教育工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習中的感受和想法。
我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責任，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
一、愛(ài)在活動(dòng)中
一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少，而應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地。在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營(yíng)造的訣竅。一個(gè)好的班級中應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。此外，作為班主任，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，班主任還要注重培養學(xué)生的團隊合作精神，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，要積極培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重，作為班主任，應該積極組織開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )活躍的積極向上的班級。
二、愛(ài)在管理中
培養學(xué)生良好的習慣是班主任工作的.重點(diǎn)，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛(ài)統一，才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習慣。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法�，F代社會(huì )日新月異，班主任工作不斷會(huì )有新的內容，也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。另外，班主任應該要注重加強班干部隊伍建設，班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。好的班干部隊伍對班級起著(zhù)舉足輕重的作用，能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
三、愛(ài)在溝通中
教師要順應學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況，實(shí)現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應該加強與家長(cháng)之間的交流和溝通。家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應該積極向家長(cháng)反應學(xué)生的在校情況，組織家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)了解學(xué)生在家的各種情況，通過(guò)與家長(cháng)的相互溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們進(jìn)入到積極地學(xué)習狀態(tài)之中。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著(zhù)我們去做。這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。我堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任，認真對待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
班主任暑期培訓心得體會(huì )2
頂著(zhù)炎炎酷暑，20xx年x月x日上午8時(shí)，我來(lái)到縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了暑期中小學(xué)班主任培訓。
我們的培訓在《相親相愛(ài)》優(yōu)美的旋律中拉開(kāi)了帷幔，首先應該感謝xxx老師精心的音響課件給我們帶來(lái)了夏日清涼的柔美感受。
說(shuō)實(shí)話(huà)從參加工作到現在，我幾乎一直從事小學(xué)班主任工作，在我以前班主任經(jīng)歷中，班級里學(xué)生大多聽(tīng)話(huà)，比較好管理。但近幾年隨著(zhù)人們經(jīng)濟水平的提高，特別是生活的多元化，現在的好多學(xué)生在習慣養成、學(xué)習、心理等方面都有了這樣那樣的問(wèn)題……而應試教育的模式下往往我們只注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)卻忽略了學(xué)生的心理健康教育，所以學(xué)生普遍越來(lái)越不好管。我常常有越來(lái)越有不會(huì )教學(xué)生的困惑。不知道與會(huì )的老師是否也有這樣的感受？
今天我明白了做現代班主任，不僅要具備愛(ài)心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀(guān)和心理學(xué)方面的知識等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。
本次培訓時(shí)間很短，為期只有三天。內容涵蓋《學(xué)生心理健康》《教師心理健康》《教育政策法規》《班主任工作常規》《班級工作設制》等五大塊。本次培訓感觸多多，施行者也有以下幾方面給我留下了深刻的印象。
一、授課老師們“訓導”準備充分
每個(gè)老師都能精心編輯教案，有的還進(jìn)行了電腦編程教學(xué)。其中姚寧平老師的多媒體教學(xué)圖例并茂，活潑新穎。xxx老師的對人的差異性解剖別樣詼諧有趣。普教科的x主任課堂治學(xué)嚴謹，教學(xué)一絲不茍。xx老師案例豐富，循循善誘。
二、培訓處“訓中”嚴格管理
第一天章主任提出了嚴格的要求。說(shuō)，在這培訓的三天中不得曠課，請假不得超過(guò)半天且要有原單位的批示，否則不得結業(yè)等。培訓三天x主任和分管中小學(xué)簽到事項的老師天天跟班。培訓有明確的主題。如，在這三天中，前兩天組織我們集中學(xué)習五個(gè)專(zhuān)題的內容，第三天中小學(xué)分開(kāi)討論解答班主任工作中遇到的困惑，最后還讓我們書(shū)面攥寫(xiě)培訓總結。
寫(xiě)到這里我想——如果能補充“訊前“采集和“訓后”反饋、跟蹤，那就更精彩和圓滿(mǎn)了。在這也具體到談一點(diǎn)不成熟的想法吧：
1、以后的類(lèi)似培訓是不是可以增加一個(gè)環(huán)節：培訓前讓參訓學(xué)員必須在每個(gè)專(zhuān)題培訓前，準備好與此專(zhuān)題有關(guān)的自己在實(shí)踐工作中遇到的問(wèn)題，以便講習中有的放矢地與主講老師互動(dòng)。由老師作點(diǎn)評，給學(xué)員具體而直接的技術(shù)性指導。專(zhuān)家能藉此深入基層，采集鄉土素材，提出實(shí)際案例分析，然后根據這些常見(jiàn)問(wèn)題制成光盤(pán)，來(lái)指導基層班主任做好學(xué)生心理健康工作的開(kāi)展。以使得班主任更好地收益，培訓工作也可以事半功倍，以點(diǎn)蓋面。
2、為了力求做到班主任全員專(zhuān)業(yè)化培訓的實(shí)效性高，應該注重法規紀律的嚴肅性。我對每個(gè)專(zhuān)題的培訓情況進(jìn)行目測，發(fā)現學(xué)員中途離開(kāi)的很多，學(xué)校并沒(méi)有采取任何約束的方式或者途徑與以制止（本人認為既然嚴格要求了，就要去履行。比如不發(fā)結業(yè)證件，通知校方曠課者，即刻取消所有學(xué)分并通知本人重新參訓）。
3、保障培訓工作的持續性。比如專(zhuān)家與我們在座的老師結對子，長(cháng)期與一些渴望需要進(jìn)步的班主任進(jìn)行幫扶。說(shuō)是幫扶其實(shí)也是互利互惠：可以少走彎路，縮短班主任的成長(cháng)過(guò)程。
班主任暑期培訓心得體會(huì )3
暑期我有幸參加了，為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺，不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀的班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。特別是在這次培訓中，來(lái)自xx省xx市xx縣實(shí)驗小學(xué)的xx老師，和來(lái)自xx市xx縣的xxx老師分享的作為一名小學(xué)的班主任所做的一切，給我留下了強烈的振撼。下面就來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受吧。
我們認真聆聽(tīng)了xx省xx市xx縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)xx老師的《激情飛揚做老班》和xx市xx縣教師進(jìn)修學(xué)校xxx老師的《靜靜地陪著(zhù)你走》兩個(gè)專(zhuān)題講座。讓我認識到，當班主任真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)，做班主任管理更是一門(mén)藝術(shù)。
一、激情飛揚做老班
宋老師分享的主題是《激情飛揚做老班》。一看見(jiàn)主題我們就感覺(jué)到了這場(chǎng)分享一定是激情洋溢、活力四射的氛圍。果然在整整三個(gè)小時(shí)的學(xué)習中，我們都真切體會(huì )到了宋老師抑揚頓挫的演講魅力和豐富獨特的肢體語(yǔ)言。她的分享從現場(chǎng)調查“誰(shuí)愿意當班主任？說(shuō)說(shuō)自己的理由”的互動(dòng)開(kāi)始，一下子把會(huì )場(chǎng)的學(xué)習氛圍營(yíng)造的輕松愉快。宋老師帶著(zhù)自己和班級發(fā)生的點(diǎn)滴故事向我們走來(lái)。從班主任遇到的孩子不遵守紀律、不寫(xiě)作業(yè)的困惑到混世小魔王的轉換案例一一給予我們解決方法，使我們受益匪淺。
二、靜靜地陪著(zhù)你走
來(lái)自xx市xx縣教師進(jìn)修學(xué)校，xxx老師給我們分享的是《靜靜地陪著(zhù)你走》，她先從“班級管理是一門(mén)什么樣的藝術(shù)？”這個(gè)問(wèn)題入手，告訴我們班級工作急不得，要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，徐老師的主題班會(huì )“不許零食進(jìn)課堂”，先讓孩子們討論：零食，我能離開(kāi)你嗎？然后簽名，簽字，后期進(jìn)行成果分享，從這里我體會(huì )到了我平時(shí)班主任工作做得不夠深入，不夠細致，不懂后期處理，以后我要多注意。
老師從班級管理是一門(mén)什么樣的藝術(shù)入手，告訴我們要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。他詳細的闡述了班級建設科學(xué)化、知識素養豐富化、師生情感貼心化、事件處理智慧化、家校聯(lián)系經(jīng)�；�、自我心態(tài)陽(yáng)光化。從她的分享中，我知道了在班級管理中由“人治”到“自治”的轉變方法，她用自身的精神去贏(yíng)得學(xué)生的喝彩。她引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)作、發(fā)表作品，她用“我說(shuō)你猜”的小游戲來(lái)對比教學(xué)中師生的角色和關(guān)系；她用陶行知的《四顆糖果》來(lái)分享了教育生活中的理解、包容、陪伴、分享；她帶動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校工作，通過(guò)書(shū)信溝通家長(cháng)，通過(guò)孩子促動(dòng)家長(cháng)，最后的笑著(zhù)教書(shū)尤其令人感動(dòng)。靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，心中有愛(ài)，眼中有光，方能看得見(jiàn)未來(lái)。靜能生智，靜能生慧，教育的路還有很長(cháng)。x老師的分享猶如一盞明燈，為我指明了今后班主任路上的方向，我也愿意像老師那樣靜靜地陪著(zhù)孩子們走下去。老師還幽默的把教師比作教育界的民工，做班主任比唐僧取經(jīng)還難，我們要學(xué)會(huì )八十一難。班主任要樹(shù)立正確目標，改變心態(tài)，遇到問(wèn)題是一次幸運，想辦法越過(guò)就是一次成長(cháng)。愿意學(xué)習老師與孩子一起寫(xiě)作業(yè)的那份堅持，是��！教育不是說(shuō)教應是引領(lǐng)是示范，己所不欲勿施于人。
這次班主任培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，轉變觀(guān)念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己所長(cháng)，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
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