愛(ài)的教育的心得體會(huì )（通用5篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的愛(ài)的教育的心得體會(huì )（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的教育的心得體會(huì )1
愛(ài)，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊。如父母的愛(ài)，是穿衣洗臉，督促孩子看書(shū)學(xué)習，一有頭疼發(fā)燒，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫找藥；如老師的愛(ài)，細心教育，無(wú)微不致……這些都讓我們難以忘懷。
今天，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我被深深地震撼了。它里面的內容寫(xiě)得十分真實(shí)，沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻教會(huì )了我許多道理，讓我看得入神入肺，所以，我特別喜歡這本書(shū)�！稅�(ài)的教育》是阿米琪斯最著(zhù)名的作品，目前已經(jīng)成為世界公認的文學(xué)名著(zhù)。該書(shū)主要講了：一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心，親情是我們生活中最普遍的感情，同時(shí)，我也深深地體會(huì )到：教育孩子需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài)，而是需要家長(cháng)與孩子互相尊重，孩子尊敬父母，父母更要尊重孩子。家長(cháng)的行為是最能夠作為表率的，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長(cháng)要在日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴格要求自己的人，才能?chē)栏褚髣e人。書(shū)中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛(ài)、無(wú)私、熱情，贏(yíng)得了孩子的敬佩。這一點(diǎn)對我同樣也很有幫助，它指導了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。正如陶行知先生所說(shuō)的，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！�
這本書(shū)還講到了孩子之間最純潔的友誼。它教導孩子們看一個(gè)人不應該只看他的外表，而是應該看他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的，而是從他的一言一行中表現出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手，那當你遇到困難的時(shí)候，你會(huì )驚喜的發(fā)現你并不孤單。書(shū)中著(zhù)重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系，它告訴孩子們交往要以寬容為本。作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對父母的愛(ài)，對老師的崇敬，對周?chē)说膼?ài)和對同學(xué)們的關(guān)心。
讀完這本書(shū)我感悟到：愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛(ài)體現在平凡的工作與生活中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處，愛(ài)體現在扎實(shí)的基本功、高度的責任感、精深的專(zhuān)業(yè)知識、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心，把真心亮給學(xué)生看，我深信我能成為一位好的園丁。
愛(ài)的教育的心得體會(huì )2
泰戈爾曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
教育是一種感動(dòng)！這個(gè)感動(dòng)又是一個(gè)艱辛、美麗、幸福的過(guò)程，要想享受幸福，擁有美麗，那就必須付出艱辛！
教育是約束，是自我展示的舞臺
這學(xué)年，我接受了一個(gè)新的班級，僅僅幾天，問(wèn)題暴露無(wú)遺。孩子們表現自由散漫、責任心不強，有些同學(xué)連作業(yè)都完不成，更不會(huì )關(guān)心集體的榮辱得失。這么多問(wèn)題，我該怎么辦？我咨詢(xún)經(jīng)驗豐富的老教師，再一次拜讀魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，書(shū)中談到“控制”原則，從學(xué)生的道德思想，班級的紀律，學(xué)科學(xué)習，采取有效的辦法加以控制，強化學(xué)生的自律；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》，讓我感受到老師對學(xué)生的愛(ài)應是純粹而真摯的，是一個(gè)靈魂對一群靈魂的呵護。他“對錯誤零度寬容，對靈魂無(wú)限愛(ài)護”，由于他的嚴慈相濟，造就了一個(gè)美好、團結、積極上進(jìn)的班集體；羅恩克拉克《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等著(zhù)作，我認識到紀律的約束，愛(ài)心的付出，是管好班級的法寶。我召集了班委的幾名同學(xué)商議后，召開(kāi)了班會(huì )。希望同學(xué)們把原來(lái)的一些好的習慣、做法帶進(jìn)來(lái)。并且共同制定班規—班級約定，我提醒大家：“這個(gè)約定一旦定住就要說(shuō)到做到�！彪S后小組展開(kāi)了討論，最后我們共同的約定是：按時(shí)上學(xué)不遲到，完成作業(yè)不懶惰，認真傾聽(tīng)不說(shuō)笑，衛生積極不打鬧，拒絕零食身體好。
同時(shí)約定：課間可以做自己喜歡的游戲，要有良好的秩序，要注意安全。做課間操時(shí)，快、靜、齊，排隊到操場(chǎng)。試用一段時(shí)間，果然有了明顯的改觀(guān)。
看到孩子們有了轉變，我趁熱打鐵，采取了一系列激勵措施，調動(dòng)孩子們的積極性。在班內開(kāi)設各種星的評比活動(dòng)：紀律星、衛生星、學(xué)習（作業(yè)）星、路隊星、標志星。每個(gè)孩子的名字都在“光榮榜”上，每周都有專(zhuān)人負責進(jìn)行優(yōu)秀評比。最后是每月評星，根據各方面的表現評出各種星。在評比過(guò)程中，我看到了每個(gè)學(xué)生都有不服輸的心理，都想努力使自己做到最好。這種做法調動(dòng)了學(xué)生的積極性，還約束了調皮、搗蛋的同學(xué)。隨后，開(kāi)展的走進(jìn)東進(jìn)、隊列隊形比賽、走近家鄉的橋、走進(jìn)敬老院等一系列活動(dòng)，激發(fā)出了孩子的潛能，也培養了孩子們的集體榮譽(yù)感，其自我約束能力大大加強。
教育是愛(ài)的付出，是心靈溝通的驛站
老子曰：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝�！蹦敲�，師愛(ài)如水。
當時(shí)班里的幾個(gè)孩子曾慶東、韓怡松、馬天浩、王悅辰，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，課堂上做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)。那學(xué)期蔣老師給我班上《品社》，她與我協(xié)商，看能不能對這幾個(gè)孩子進(jìn)行心靈的救治，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力，即使取得點(diǎn)滴成績(jì)，也是很大的收獲。
此后，我便在課堂上更加關(guān)注他們，劉老師也適時(shí)鼓勵，課下找他們談心。同時(shí)，我也多次與家長(cháng)取得聯(lián)系。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有家庭的高教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果�！币虼�，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我主動(dòng)留下他們的家長(cháng)與其溝通，希望他們不論多忙，都要抽出時(shí)間，對孩子多一份關(guān)愛(ài)、支持與鼓勵，多幫助孩子輔導落下的功課，培養孩子一些學(xué)習的信心。蔣老師則經(jīng)常電話(huà)聯(lián)系。
幾次溝通后，有一天，曾的媽媽很激動(dòng)地告訴我，他在家的一些情況。說(shuō)：“這孩子的進(jìn)步很大，現在回家后能主動(dòng)拿出書(shū)本寫(xiě)作業(yè)了，能主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題了，有時(shí)纏著(zhù)我把語(yǔ)文、數學(xué)全寫(xiě)完�！眿寢屧诤⒆用媲氨憩F出了自信與樂(lè )觀(guān)。
功夫不負有心人，這些被愛(ài)遺忘的孩子，終于在愛(ài)的感召下，激發(fā)出了最大的潛能。期中考試后，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我當著(zhù)全班家長(cháng)的面，表?yè)P了這幾位同學(xué)，上課知道聽(tīng)了，作業(yè)也很努力去寫(xiě)，考試成績(jì)有了很大進(jìn)步，韓怡松還被班級評為“進(jìn)步之星”，我為他們照了相，打印后張貼在“我是班級小明星”的位置。同時(shí)表?yè)P了曾慶東的母親，我說(shuō)：“她回家后一道題一道題地幫著(zhù)孩子輔導，那段時(shí)間都是陪著(zhù)孩子學(xué)習�！眲⒗蠋熞肄D告她：“你是很了不起的母親，很偉大的媽媽?zhuān) 闭f(shuō)到這里，看到曾的母親早已泣不成聲，我知道這淚水中既有艱辛，又有孩子得到認可的喜悅，或許也有孩子被關(guān)愛(ài)的欣慰吧。會(huì )后，韓怡松的母親拉著(zhù)我的手說(shuō)：“孟老師，怡松中午回家很激動(dòng)，一再叮囑，下午不能去晚了，老師給照相了，讓我早點(diǎn)來(lái)看看，還催了我好幾遍�！边呎f(shuō)邊淚流不止，其中的滋味也許只有當母親的才有所體會(huì )。他還說(shuō)：“我們老師對我們很好�！边@是一群知道感恩的孩子，已不記得老師多次對他嚴厲的批評。
還記得，那天是圣誕節，我剛剛踏進(jìn)校門(mén)，曾慶東就飛奔而來(lái)，他一邊把包裹得很漂亮的橙子和蘋(píng)果送到我手中，一邊喊著(zhù)：“老師，祝你圣誕節快樂(lè )！”還說(shuō)：“老師，蘋(píng)果代表平平安安；橙子，是我誠心誠意送的�！蹦且豢�，我的眼角濕潤了，我的心底是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。那一刻，我是幸福的。我深深地知道，這個(gè)孩子，他能記住這樣的話(huà)，他的媽媽要交代多少遍��！
記得夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！笔前�，教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈的盞盞燭光。身為班主任，必須恪守對學(xué)生“一視同仁”的原則，尤其學(xué)困生，智力有殘疾的孩子，更需付出更多的愛(ài)心與耐心。
世上有一種東西，你給予的越多，收獲的就越多，那就是愛(ài)。每年的教師節，當一束束姹紫嫣紅的花朵，一張張飽含謝意的精致卡片，從四面八方飛到我的身邊，我的心里總是充盈著(zhù)一種驕傲，一種自豪。那一刻，我體驗到了無(wú)與倫比的幸福。
是的，幸福真的很簡(jiǎn)單，它是感悟教育真諦后的一種快樂(lè )；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是看見(jiàn)孩子笑臉時(shí)的一種感動(dòng)；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是收獲學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的一種喜悅。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“世界因為生命而有色彩，生命因為感動(dòng)而有靈性。要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！彼�，我堅信，我們都是一群心中滿(mǎn)載幸福的教師，都會(huì )將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，因為我們心中有陽(yáng)光！
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。不為別的，就為這些天真無(wú)邪的孩子，我也要把工作干好。不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求今生無(wú)悔。
愛(ài)的教育的心得體會(huì )3
愛(ài)，就像空氣，雖看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但它所散發(fā)出來(lái)的光芒卻讓人感動(dòng)。
——題記
今年暑假的一天，我拉開(kāi)窗簾，早晨的清風(fēng)從窗口吹進(jìn)來(lái)，與我撞了個(gè)滿(mǎn)懷，好涼爽。于是，我坐在書(shū)桌前悠閑地打開(kāi)手邊這本書(shū)——《愛(ài)的教育》，在清風(fēng)的吹拂下細細品讀起來(lái)。透過(guò)書(shū)香，我嗅到了愛(ài)的芬芳。這本書(shū)是以一個(gè)三年級小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)的，作者用平凡而細膩的筆觸敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字：父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、師生之情……故事里處處洋溢著(zhù)愛(ài)，其中最讓我感動(dòng)的就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》了。
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭里，一位才上小學(xué)五年級的敘利奧眼看著(zhù)父親早生白發(fā)，就想幫父親抄寫(xiě)文件多賺點(diǎn)錢(qián)�？捎忠驗楦赣H不同意，所以他只好每天半夜起來(lái)偷偷的幫父親抄寫(xiě)。就這樣，家里的情況改善了許多，而敘利奧卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而導致上課無(wú)法認真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。父親看了非常生氣，還屢屢責罵他。而敘利奧卻默默地忍受著(zhù)父親對他的誤解，對他的訓斥，他把難過(guò)埋在心底，繼續為父親分憂(yōu)。當他最后一次抄寫(xiě)時(shí)，突然感到父親的手在撫摸他的頭，只聽(tīng)父親哽咽著(zhù)對他說(shuō)：“你真是我的好孩子！”這種父子之間真摯的感情深深地感動(dòng)了我，眼淚不知不覺(jué)濕潤了我的眼睛。一個(gè)十二歲的孩子，這么懂事這么體貼，這么有責任心，令多少人為之感動(dòng)！
讀完了這個(gè)扣人心弦的父子故事，我被小敘利奧的堅強所感動(dòng)，還被他對他父親那份深深的愛(ài)而感動(dòng)�！案F人的孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開(kāi)支的重擔，是多么難能可貴��！而且，他頂著(zhù)爸爸的責罵去幫爸爸抄寫(xiě)，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣下去絕對不行�？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著(zhù)他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么？是一種責任感，也就是對父親深深的愛(ài)啊，多么可貴。
在日常生活中，我們許多人在家吃得飽，穿得暖，還覺(jué)得不滿(mǎn)足，經(jīng)常向爸爸媽媽要錢(qián)買(mǎi)零食。而敘利奧為了掙兩角錢(qián)，半夜起來(lái)抄寫(xiě)簽條，比起敘利奧，我們是多么羞愧！他愿意浪費自己的學(xué)習時(shí)間去幫他父親，而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事。想到這里，我不禁臉紅了。有一次，爸爸讓我幫他拖一下地，我卻想看電視。于是我就說(shuō)：“爸爸，你叫媽媽去拖嘛！”爸爸說(shuō)：“你看人家小芳，她天天幫家里洗碗，拖地，洗衣服……”我打斷了爸爸的話(huà)，說(shuō)：”人家是人家，我是我。人家想干就干唄！我想看電視�！睕](méi)想到當時(shí)還不懂什么是孝順，什么是關(guān)心的我，說(shuō)話(huà)這么沒(méi)禮貌。是啊，想起敘利奧，我羞愧萬(wàn)分。他不知比我懂事、孝順多少倍。此時(shí)，我的腦海里馬上浮現出這樣幾個(gè)情景：在我生病時(shí)，爸爸總在身邊無(wú)微不至地照顧我；在我煩惱時(shí)，爸爸總和我分擔憂(yōu)愁；在我失落時(shí)，爸爸一定會(huì )在身邊安慰我，鼓勵我，讓我重拾自信，找回快樂(lè )。而我又為他做了些什么呢？想到這里，我不禁潸然淚下，在心里默默地說(shuō)：爸爸，對不起！
一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)。一千本好書(shū)，就是一千輪太陽(yáng)。燦爛千陽(yáng)，會(huì )照亮我們前進(jìn)的方向，把愛(ài)傳遞。愛(ài)猶如茉莉一般靜靜地開(kāi)放，無(wú)論你在何方，親人的愛(ài)定會(huì )伴隨你的一生�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！庇H愛(ài)的同學(xué)們，從這一刻起，讓我們向敘利奧學(xué)習，散發(fā)愛(ài)的光芒溫暖自己身邊的`人吧！
文章語(yǔ)言流暢優(yōu)美，主題明確。通過(guò)對《小抄寫(xiě)員》故事的概述，讓我們體悟到了用愛(ài)心與堅強對待自己的家人是一種美德，更是一種責任。陳晨同學(xué)由敘利奧想到自己，二者的行為構成鮮明對比，讓她深刻明白了愛(ài)自己的親人要從現在開(kāi)始行動(dòng)。全文敘議結合，給人深刻啟迪。由此可見(jiàn)，多讀好書(shū)有助于我們的成長(cháng)。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧，在書(shū)香中遇見(jiàn)更好的自己！
愛(ài)的教育的心得體會(huì )4
讀書(shū)是一種享受。讀一本好書(shū)，更是終身收益。讀書(shū)是人的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程的提煉，讀書(shū)能讓人修心養性等等�？墒�，這種讀書(shū)生活對我還是有點(diǎn)不習慣，我不太喜歡讀書(shū)。經(jīng)這次跟崗學(xué)習期間，我們的師傅——鄭老師為了我們的成長(cháng)，于10月23日，帶著(zhù)我們徒弟們到天河購書(shū)中心看書(shū)，特意介紹《愛(ài)的教育》讓我們閱讀。從這一刻起，我才開(kāi)始興起讀書(shū)的興趣。師傅不但介紹書(shū)給我們書(shū)，還給我們徒弟們每人送了一本。當接過(guò)師傅贈送的《愛(ài)的教育》時(shí)，我心里倍感興奮、無(wú)比激動(dòng)。忙完一天的工作，每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì )拿起師傅贈送的《愛(ài)的教育》津津有味地讀著(zhù)，往往因為陶醉于書(shū)中的世界而一度忘記進(jìn)入夢(mèng)鄉。
讀過(guò)《愛(ài)的教育》一書(shū)，我覺(jué)得雖然書(shū)中所寫(xiě)故事雖然是發(fā)生在外國的并且也已經(jīng)距離我們一百多年的時(shí)間，但是書(shū)中主人翁的生活依然跟我們那么相似，書(shū)里所流露出的感情世界跟我們竟有驚人的一致。如果沒(méi)有愛(ài)，這世界將會(huì )變得很糟糕——我想�！稅�(ài)的教育》全書(shū)共有100多篇日記體的文章，作者亞米契斯用平實(shí)而細膩的筆觸描繪出近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這本洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量再次沖擊著(zhù)我的心靈。
愛(ài)究竟是什么？什么是愛(ài)的教育？作為學(xué)生的老師和孩子的母親應該怎么樣去愛(ài)這些可愛(ài)的小精靈？我帶著(zhù)對這些問(wèn)題的思考，與安利柯這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉、一起探尋……讀完全書(shū)，我覺(jué)得自己找到了想要的答案。
愛(ài)會(huì )因為付出而不斷生長(cháng)，世界會(huì )因為愛(ài)的生長(cháng)而美麗�！犊〉哪赣H》中卡隆的母親因病去世了�？∑綍r(shí)有著(zhù)強大的形象，他衣著(zhù)往往并不是很整潔，但是他不畏其他野蠻的同學(xué)，學(xué)習認真，關(guān)心、保護弱小的同學(xué)�？墒呛⒆拥男撵`都是脆弱的，畢竟他還是一個(gè)孩子，誰(shuí)也無(wú)法改變悲劇的發(fā)生，因此卡隆雖然是最胖的一位同學(xué)，但是在這幾天，他瘦了許多，眼睛又紅又腫。同學(xué)和老師見(jiàn)了小小的卡隆背負著(zhù)失去母親的痛苦，都給予了他無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來(lái)，讓他回到以前那個(gè)快樂(lè )的卡隆�？∈遣恍业�，但他又是幸運的，因為他得到了許多人的關(guān)懷。一如今天，我們學(xué)校的陳曉珊老師因得了重病，家里為醫治她耗去了一百多萬(wàn)元，家里陷入了前所未有的困境。得知這一消息后學(xué)校里全體教師都伸出友愛(ài)之手盡其所能地幫她捐款籌資。我想，每一個(gè)心中有愛(ài)的人都愛(ài)學(xué)會(huì )心中裝著(zhù)他人和集體，時(shí)刻敏感到他人的困難和需要，拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)去幫助別人，這個(gè)世界也將會(huì )因為愛(ài)而變得更加美麗。
平等和尊重是愛(ài)的體現�！稛抗ず图澥俊愤@篇日記，有錢(qián)紳士驕傲的兒子諾比斯和燒炭工的兒子倍梯吵架，諾必斯氣急敗壞的罵倍梯的父親是個(gè)乞丐，燒炭工帶著(zhù)兒子來(lái)到學(xué)校向老師抱怨，諾比斯的父親聽(tīng)到?jīng)]有生氣，批評了自己的兒子，他叫諾比斯對倍梯說(shuō)：“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話(huà)，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸！”說(shuō)完紳士向燒炭工伸過(guò)手去，燒炭工用力緊握著(zhù)。接著(zhù)倍梯撲到諾比斯懷里，倆人緊緊擁抱。我想這一幕是對孩子最精彩的教育課。父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的言行舉止深深影響著(zhù)孩子性格的成長(cháng)，并伴隨孩子的一生。世界上沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。這位傲慢的少爺從自己父親身上學(xué)會(huì )了尊重他人，這種美德將會(huì )影響他的一生，教會(huì )他如何尊重他人，如何獲得尊重，平等看待所有的人。
寬容而不縱容的愛(ài)會(huì )使冰消雪融。老師、父母要理解孩子的需要�！妒軅睦先恕愤@一舉動(dòng)實(shí)在令人敬佩。當作者我與父親去看這位被加洛費用雪球砸傷眼睛的老職員時(shí)，他眼睛上纏了繃帶，他一定很疼，傷勢很重，他卻對我與父親說(shuō)："這只是個(gè)意外。"不讓我們掛念他，更可貴的他還惦記著(zhù)”肇事者“那個(gè)調皮砸傷他眼睛的加洛費，"那可憐的孩子一定嚇壞了，我想到這個(gè)心里就不好受。"當老人知道是加洛費來(lái)看他時(shí)，急忙說(shuō)："可憐的孩子到這兒來(lái)，我已經(jīng)好多了，幾乎全好了……謝謝你，回去告訴你的父母，一切都好，讓他們別再把這件事放在心上了。"相信老人這生動(dòng)感人真誠的語(yǔ)言，會(huì )打動(dòng)我們每個(gè)人。他受傷了，但心里還是想的別人的感受，多么崇高的品格，多么偉大的精神。
愛(ài)因為負責任而豐富。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺負他的同學(xué)，不想卻丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并請肇事者起立，承認錯誤，從而培養了學(xué)生有坦白過(guò)失、承擔責任的勇氣。讀到這里我心里不由自主地冒出一絲慚愧來(lái)，因為這件事如果換成是我，肯定會(huì )一開(kāi)始就發(fā)脾氣，從而影響到問(wèn)題的完美解決。作為一名人民教師時(shí)刻都要心中有愛(ài)，因為愛(ài)是教育的靈魂。
《愛(ài)的教育》就是這樣用一個(gè)個(gè)平凡的人物和樸實(shí)的故事把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育，并學(xué)著(zhù)對孩子們踐行愛(ài)的教育！世界需要愛(ài)，而愛(ài)的源頭就是父母和教師，正是因為我們把愛(ài)傳給了孩子們，孩子們把愛(ài)傳遍了世界，這個(gè)世界才會(huì )因為愛(ài)而更加美麗！
愛(ài)的教育的心得體會(huì )5
我讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求！
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，但是我認為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，但是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿(mǎn)活力，用心要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而應對我們的教育，愛(ài)就應是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄皭�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很簡(jiǎn)單，每一天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)�！庇谑�，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
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