教師外出學(xué)習心得體會(huì )（精選6篇）
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的教師外出學(xué)習心得體會(huì )（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
教師外出學(xué)習心得體會(huì )1
一、學(xué)生自主釋放巨大潛能教師放手提升驚人質(zhì)量
近年來(lái)，我縣在全面實(shí)施教育課程改革的過(guò)程中，通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等多種渠道，在更新教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗等方面做了大量的工作，又特別在請進(jìn)了多名全國知名教育專(zhuān)家、名師魏書(shū)生、劉金玉、郭思樂(lè )、段增勇等現場(chǎng)講解、交流，同時(shí)也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導外出培訓學(xué)習。但是，有縣領(lǐng)導親自帶隊，教科局組織的近70位中學(xué)校長(cháng)、業(yè)務(wù)干部、教研員赴xx省xx中學(xué)學(xué)習，領(lǐng)導們全程參與，深入班級，深入課堂，深入學(xué)生，并與xx教育局局長(cháng)、學(xué)校校長(cháng)、一線(xiàn)教師面對面交流，還是第一次。通過(guò)從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習、教師的上課、學(xué)生的課間休息、課間操等教育教學(xué)活動(dòng)，引起了學(xué)習者的強烈反響。xx中學(xué)在區位特點(diǎn)、生源狀況、發(fā)展階段、經(jīng)濟支撐等方面無(wú)任何優(yōu)勢的情況下，迎難而上，改革創(chuàng )新，建設綠色教育生態(tài)，結出豐碩教育果實(shí)，成為享譽(yù)全國的教育高地。我們一定要認真學(xué)習中學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗，切實(shí)加強管理，大膽實(shí)施生本教育，強力提升我縣基礎教育質(zhì)量，特別是高中教育教學(xué)質(zhì)量，奮力譜寫(xiě)我縣教育新的華章。
二、黃土高坡上的教育明珠
xx縣是xx省一個(gè)僅有12萬(wàn)人口的偏遠小縣，xx中學(xué)是該縣唯一的高級中學(xué)，位于縣城中心，距離黃河壺口瀑布xx公里，占地面積xx畝（校本部xx畝，新校區xx畝），xx年7月建成為xx省重點(diǎn)中學(xué)，xx年9月更名為xx省標準化高中。學(xué)�，F有xx個(gè)教學(xué)班（高中xx個(gè)，初中xx個(gè)），在校學(xué)生xx名（高中xx名，初中xx名）。有教職工xx名，其中特級教師xx名，高級教師xx名，一級教師xx名，初級教師xx人，有全國教育系統先進(jìn)工作者和全國優(yōu)秀教師各x名，享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼專(zhuān)家x名，省市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者xx名。
作為一個(gè)偏遠小縣的“縣中”，6年前，面臨著(zhù)部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試：4年前，面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現大幅提升時(shí)，該校又開(kāi)始對備受詬病的應試教育發(fā)起挑戰，著(zhù)力構建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育，在全國首創(chuàng )“學(xué)生自主發(fā)展模式”，宜中學(xué)生沐浴著(zhù)綠色教育生態(tài)的陽(yáng)光雨露，在自主課堂里快樂(lè )學(xué)習，在自主管理中大顯身手，在文化熏陶中健康成長(cháng)，養成了動(dòng)手動(dòng)腦的自主學(xué)習習慣和分工合作合群的行為習慣，學(xué)生、教師、課堂和學(xué)校因自主而激情洋溢，活力四射，影響深遠，學(xué)校的發(fā)展潛能空前釋放�！白灾鳌币呀�(jīng)成為xx中學(xué)的代名詞，使該校躋身全國課改名校的最前沿方陣，不搞“應試”，卻在高考上創(chuàng )造了許多“應試名�！币参茨芷蠹暗纳龑W(xué)神話(huà)：高考本科上線(xiàn)率、文理科平均成績(jì)等六項指標九年蟬聯(lián)全市各縣區第一。xx年本科上線(xiàn)率達90.4％；xx年本科上線(xiàn)率達98％；xx年本科上線(xiàn)率達99.8％，重本上線(xiàn)560人；xx年高考亮點(diǎn)紛呈，全線(xiàn)告捷，各項指標均獲重大突破，再創(chuàng )歷史新高：一本上線(xiàn)突破600名大關(guān)，達604人；二本上線(xiàn)突破1300名大關(guān)，達1310人；三本上線(xiàn)突破xx名大關(guān)，達xx人。在全省本科以上招生人數減少情況下，該校高考依然保持強勁勢頭，各項指標仍能大步攀升，全線(xiàn)突破。先進(jìn)的辦學(xué)思想，科學(xué)的管理舉措，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，賦予學(xué)校生機勃勃的發(fā)展景象。國家教育部及省市領(lǐng)導多次親臨該校檢查指導，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、中央電視臺、《人民日報》《中國教師報》等國內各大媒體掀起“宜中采訪(fǎng)熱”，全國眾多兄弟學(xué)校紛至沓來(lái)考察交流（考察交流無(wú)需特別聯(lián)系，在校門(mén)口保衛處登記交費領(lǐng)取聽(tīng)課證后即可自行參觀(guān)聽(tīng)課。xx年上千所學(xué)校赴該�？疾鞂W(xué)習，人數超過(guò)3萬(wàn)人次，學(xué)校按每人100元共收取考察學(xué)習費達300余萬(wàn)元）。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長(cháng)學(xué)�！薄叭珖Z(yǔ)文教改示范學(xué)�！薄叭珖鴦�(chuàng )建和諧校園先進(jìn)單位”“中國基礎教育百佳名�！薄叭珖熏F代學(xué)�！钡劝夙棙s譽(yù)。校長(cháng)孫明賢被評為“全國先進(jìn)校長(cháng)”“全國十佳現代校長(cháng)”“全國教育系統先進(jìn)工作者”。學(xué)校被譽(yù)為“xx基礎教育改革的一面旗幟”“全國學(xué)生自主發(fā)展的一大樣板”。xx年1月xx省“全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現場(chǎng)會(huì )”在該校召開(kāi)，全國現場(chǎng)會(huì )也將于今年在該校召開(kāi)。
三、參觀(guān)xx中學(xué)的總體感受
課堂氣氛活躍。學(xué)生間交流討論多，思想、觀(guān)點(diǎn)、答案碰撞激烈，學(xué)生上臺闡發(fā)、展示自然大方，沉悶、壓抑的氣氛蕩然無(wú)存。學(xué)生朝氣蓬勃，有活力。早讀名符其實(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)放聲在讀。早操和大課間活動(dòng)隊列嚴整，動(dòng)作整齊如一，口號聲震天，氣勢恢宏，動(dòng)人心魄。學(xué)生運動(dòng)充分，面色個(gè)個(gè)通紅，神情健康陽(yáng)光。校園活動(dòng)眾多，班級的、年級的、學(xué)期的、學(xué)年的，分層開(kāi)展。音樂(lè )類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、科技類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)、分成系列�；钴S了校園生活，彰顯了青春氣息。草根氣息濃厚的校園文化建設更把“活”字推向高潮。黑板、墻壁、走道、花園、學(xué)生公寓、食堂、運動(dòng)場(chǎng)等，天花板以外的地方都被充分利用起來(lái)，張貼學(xué)生照片、宣傳校友風(fēng)采、表?yè)P優(yōu)秀小組、展示學(xué)生習作、分享名言警句、匯集學(xué)生感悟、再現已學(xué)知識、推介教師榮光、提示生活細節，每走一步都有看的，每看一處都有讓眼睛一亮的，校園文化氛圍催人奮進(jìn)、讓人留戀。
教師外出學(xué)習心得體會(huì )2
11月15—22日，學(xué)校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學(xué)，大邑縣的安仁中學(xué)學(xué)習、取經(jīng)。大灣中學(xué)是國家級示范高中，升學(xué)率高，上重點(diǎn)人數多，每年不乏多人進(jìn)入全國名牌大學(xué)。安仁中學(xué)雖屬于一個(gè)鎮中學(xué)，生源質(zhì)量與米易中學(xué)差不多。但在升學(xué)率上遠遠高于米易中學(xué)，每年都有幾十名同學(xué)進(jìn)入全國重點(diǎn)大學(xué)。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習，收益頗多。聽(tīng)取了思維教師的上課，且深入的了解了兩校學(xué)生的學(xué)習情況，感受如下：
一、大力倡導課堂教學(xué)師生互動(dòng)
課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的平臺，不是教師個(gè)人展示的舞臺。兩校教師在課堂教學(xué)中充分展示了這一點(diǎn)，通過(guò)精心備課，幽默語(yǔ)言，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件，極大地提高了學(xué)生學(xué)習的興趣和主動(dòng)參與課堂互動(dòng)的激情，充分體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位，有效地大面積地實(shí)施了教學(xué)，達到了教學(xué)目的。
二、充分提高課堂教學(xué)效率
精選練習，精心組織學(xué)生課堂訓練，課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習情況，課堂上洞察學(xué)生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講，對學(xué)生出現的疑問(wèn)，疑難知識重講細講。及時(shí)反饋學(xué)生信息，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，加強針對性訓練，加大訓練量，有效地提高了課堂效率。
三、課堂教學(xué)灌輸課改思想
隨著(zhù)素質(zhì)教育地推進(jìn)，各地紛紛實(shí)行課改。四川也勢在必行，將在不遠的將來(lái)實(shí)行新課改，強調培養學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求，在課堂教學(xué)中逐漸滲透這一教學(xué)思想，以適應新時(shí)期的教學(xué)要求。
四、強調融洽和諧的師生關(guān)系
要讓學(xué)生喜歡一門(mén)學(xué)科，用心去學(xué)習這門(mén)學(xué)科，則他一定要喜歡這個(gè)老師。而一個(gè)教師要被學(xué)生接受和喜歡，則必須加強自身專(zhuān)業(yè)知識和師德修養。只有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，良好的職業(yè)素養，全身心的投入到教學(xué)教育工作中，真正的熱愛(ài)關(guān)心自己的學(xué)生，去幫助他們，解決他們學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題，思想上的問(wèn)題，才能被學(xué)生喜歡喝接受。也才能使得他們全力的學(xué)好你所教的學(xué)科。
五、創(chuàng )設風(fēng)趣、輕松、幽默的課堂環(huán)境
現代社會(huì )條件下，板著(zhù)一副面孔，一本正經(jīng)，架著(zhù)老花鏡。一個(gè)現代孔乙己的老夫子形象必然不會(huì )被學(xué)生所接受。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲。
六、課堂教學(xué)滲透德育教育
不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情�，F代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的能力，課堂教學(xué)中實(shí)時(shí)的進(jìn)行一些德育教育，會(huì )讓學(xué)生更加敬重你，他們會(huì )感受到來(lái)自你真切的關(guān)懷與愛(ài)。從而更好的提高他們學(xué)習你這門(mén)學(xué)科的興趣，更好的提高課堂效果。
總之，外出學(xué)習一周，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學(xué)思想、知識都得到了提高。非常感謝學(xué)校給予的這次機會(huì )。
教師外出學(xué)習心得體會(huì )3
20xx年10月xx日，我跟隨xx教育局組織的骨干教師研修班進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。七天的學(xué)習日程，我時(shí)常被激勵，被感染——xx教育，給我留下了深刻的記憶：這七天里，xx市教育局前三天給我們安排了集中面授，每天都有兩位xx省教育教學(xué)中的優(yōu)秀教師及專(zhuān)家給我們進(jìn)行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專(zhuān)家分別從xx市的課程改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究、轉變傳統觀(guān)念，成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長(cháng)之路，以及怎樣創(chuàng )造一間幸福教室等主題進(jìn)行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是李虹霞老師的“創(chuàng )造一間幸福教室”。她守在自己的教室里，用心的營(yíng)造著(zhù)屬于學(xué)生也屬于自己的“幸福與完整”的生活，展示著(zhù)理想課堂的精彩，講述著(zhù)完美教室的神奇。確實(shí)向她所說(shuō)“教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花。成就孩子的同時(shí)也就成就了自己。
趙豐平校長(cháng)在講座中給我們講了一個(gè)笑話(huà)讓我記憶猶新，他說(shuō)在十幾年前他們學(xué)校有一個(gè)老師所帶的班級中有一個(gè)學(xué)生考入了名牌大學(xué)，這位教師在學(xué)校、在家中經(jīng)�？溥@位學(xué)生學(xué)習好，當她的.女兒長(cháng)大后有一天告訴他自己找的對象就是這位學(xué)生時(shí)，這位教師表示極力反對，說(shuō)“這位學(xué)生除了學(xué)習好，再沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了，自私、懶惰、沒(méi)有合作精神、脾氣暴躁，說(shuō)了一堆的缺點(diǎn)。當趙校長(cháng)聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事后，他馬上修改了學(xué)校的校訓通過(guò)這個(gè)故事使我們教師清楚的認識到我們教師并不只是一個(gè)教書(shū)匠。要用真心、對待每一個(gè)學(xué)生。孫穎校長(cháng)給我們舉得一個(gè)例子也深深打動(dòng)了我，她身為校長(cháng)每天早上都在校門(mén)口迎接學(xué)生的到校，會(huì )對每個(gè)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)好”并送給學(xué)生一個(gè)微笑，她發(fā)現有個(gè)學(xué)生從來(lái)不理她，也不會(huì )回應她，她私下問(wèn)了一下老師，老師說(shuō)：“這是非常調皮的學(xué)生”但是她從來(lái)沒(méi)有放棄對這位學(xué)生的問(wèn)候，半年后，這位學(xué)生終于向她問(wèn)好了。用自己的真心去打動(dòng)學(xué)生。
趙校長(cháng)的考試觀(guān)使我心中的困惑被解開(kāi)，我總認為導致我們的學(xué)生一考完大學(xué)就把書(shū)扔了，甚至撕掉了，還有的學(xué)生到了高中就厭學(xué)了，這些都是高考造成的，學(xué)生為了高考使勁的學(xué)，最后高考完了就厭學(xué)了，聽(tīng)了趙校長(cháng)的考試觀(guān)我茅塞頓開(kāi)，是我恪守職業(yè)操守的能力太差，為考試而學(xué)，為考試而教違背教育規律，考試是通過(guò)知識考人品，高考成績(jì)只是教育的副產(chǎn)品。
專(zhuān)家的講解逐一呈現出了踐行教育改革的新足跡，賞析著(zhù)這些教育人用信念與智慧創(chuàng )造的奇跡，我陶醉了，心潮澎湃之余忙著(zhù)拍照、賞析，xx教育人用自己的智慧向我們無(wú)私地展示了教育改革之旅中所成長(cháng)的，所收獲的。做教育，絕不要做一個(gè)盲目的追隨者，滯步于“隨波逐流”，滿(mǎn)足于“追趕時(shí)髦”，要睜大甄別和鑒賞的雙眼，理性地分析與思考新教育理念，思索行動(dòng)本身的價(jià)值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè)，并非完美，不僅需要我們用夢(mèng)想與激情去追隨她，更需要我們用責任與奉獻去完善她。
“只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅持，才有奇跡�！蔽覀円酶咂焚|(zhì)的行動(dòng)，編織屬于自己的教育之夢(mèng)。
通過(guò)上面的學(xué)習使我深深懂得身為教師，我們所肩負的是對一代人的教育使命。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精，態(tài)度上盡職盡責，作風(fēng)上嚴謹務(wù)實(shí)，生活上文明健體，堅定理想信念、忠誠黨的事業(yè)，向優(yōu)秀教師學(xué)習，立足平凡崗位，勤奮踏實(shí)工作，把職業(yè)當作事業(yè)來(lái)追求，把學(xué)校當作家庭來(lái)經(jīng)營(yíng)，把同事當作兄弟來(lái)對待，把學(xué)生當作子女來(lái)呵護。為xx教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血，為社會(huì )全面進(jìn)步作出貢獻。
接下來(lái)的三天給我們安排了六所學(xué)校，小學(xué)三所，中學(xué)三所。我是小學(xué)組的。我們小學(xué)組分別去的是xx市實(shí)驗小學(xué)，xx日向友好小學(xué)和xx中新雙語(yǔ)小學(xué)。從早上八點(diǎn)的晨誦開(kāi)始，到下午四點(diǎn)左右的互動(dòng)交流，這一天的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。感謝有心的xx市教育局，因為這樣的安排避免了我們往常學(xué)習時(shí)對學(xué)校走馬觀(guān)花式的瀏覽，給了我們這些學(xué)習者一個(gè)真正走入各所學(xué)校深入了解和學(xué)習各校新教育實(shí)施方法、實(shí)施策略及實(shí)施效果的良好機會(huì )。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，落到實(shí)處靠誰(shuí)？毫無(wú)疑問(wèn)是教師，教師落實(shí)工作的指導思想就是教師的觀(guān)念，轉變教師觀(guān)念是各項工作的出發(fā)點(diǎn)，也是工作成敗的關(guān)鍵。xx市實(shí)驗小學(xué)將學(xué)科育人與全員育人相結合。一是學(xué)科滲透，將習慣養成寓于各科和各項活動(dòng)之中，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用，并與詩(shī)文育人緊密結合，促進(jìn)學(xué)生習慣養成。二是全員育人。學(xué)校各項工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“育人”，做到教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，為學(xué)生搭建平臺，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。xx日向友好學(xué)校的辦學(xué)特色是“和諧友好，立字立人”。學(xué)校從單純的“寫(xiě)字教學(xué)”升華為“寫(xiě)字育人”，把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”，并定位“寫(xiě)規范端雅之字，育文明優(yōu)秀之人”的教學(xué)目標。xx中新雙語(yǔ)學(xué)校秉承“中西合璧，終生奠基，科學(xué)取向，臻于至善”的辦學(xué)理念，弘揚“仁愛(ài)、求真”的校訓，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心，走內涵發(fā)展之路，堅持以科研為先導，以特色促發(fā)展，以“自主互助學(xué)習型課堂”建設為引領(lǐng)，加強課程建設，尊重學(xué)生個(gè)性，注重發(fā)現學(xué)生的興趣、特長(cháng)，重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培養，“雙語(yǔ)厚基”辦學(xué)特色。
通過(guò)這三天的學(xué)習，我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是教師重視學(xué)生良好習慣的培養，鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。課堂上老師更多地是授予學(xué)法，引導學(xué)生解決問(wèn)題，歸納方法，鼓勵創(chuàng )新。全體教師實(shí)實(shí)在在地做到更新“知識中心”的課程觀(guān)，確立“能力中心”，解決“教什么”的問(wèn)題；更新“教師中心”的教學(xué)觀(guān)，確立“學(xué)生中心”，解決“怎么教”的問(wèn)題；更新“考分至上”的評價(jià)觀(guān)，確立“綜合發(fā)展”的評價(jià)觀(guān).教師的責任不在于教，而在于教學(xué)生怎么學(xué)。堅信三個(gè)一切：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。三天里，我接受著(zhù)他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶，浸潤在它們濃厚的教育實(shí)驗研究的氛圍中，沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項展示成果之中，心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著(zhù)，夢(mèng)想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來(lái)。
我觸到了——每一所學(xué)校都有一處獨特的教育風(fēng)景；
我聽(tīng)到了——每一位老師都有一個(gè)動(dòng)人的教育故事；
我看到了——每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)幸福美好的童年。
腳踩在xx這方教育的熱土上，我才真正感受到了xx教育的力量，感受到了xx教育人“腳踩大地，仰望星空”的那份對于教育夢(mèng)想的追求與踐行夢(mèng)想的腳踏實(shí)地的付出和堅持，及收獲夢(mèng)想的欣慰與喜悅。
教師外出學(xué)習心得體會(huì )4
20xx年11月，跟隨教育局組織的外出學(xué)習小組赴xx和xx，參觀(guān)學(xué)習了三天。參觀(guān)了學(xué)校的校園文化，聽(tīng)取了校長(cháng)的報告，而且有機會(huì )聽(tīng)了語(yǔ)文、科學(xué)、綜合實(shí)踐課。對于正在教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
觀(guān)摩的所有課堂教學(xué)，教師教態(tài)都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì )有今天的收獲。
通過(guò)聽(tīng)課，能夠深深地感覺(jué)到，執教觀(guān)摩課的老師教材研究的很透徹。在教材的處理上都有獨到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。他們的課堂恨注重學(xué)生的合作學(xué)習，課堂氣氛活躍。特別是三年級的古詩(shī)教學(xué)中，通過(guò)教師精彩的品讀與引導，引發(fā)學(xué)生邊讀邊體會(huì )古詩(shī)所表達的情感，所有的理解都水到渠成。
讓學(xué)生真正成為課堂的主體，這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我也很想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這次學(xué)習使我在這一點(diǎn)上頗有收獲。在以后備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式要多樣，激起同學(xué)們對學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求要清楚明確，難易適中。我深刻認識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。
通過(guò)這次外出學(xué)習，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我想這次學(xué)習引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)磚，能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉化成自信，通過(guò)今后的不斷努力，使其成為前進(jìn)的內驅力，才能在教學(xué)中有所成就。
教師外出學(xué)習心得體會(huì )5
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下參加了山東省小學(xué)數學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第十一屆年會(huì )。通過(guò)培訓我們學(xué)習了有關(guān)多元智能、探究學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習、建構主義等方面的理論，聽(tīng)取了多節省級優(yōu)秀數學(xué)課，收集了寶貴的信息資源，聽(tīng)取著(zhù)名專(zhuān)家的報告。這對我們以后的教學(xué)實(shí)踐工作起著(zhù)指導性的作用。幾天的學(xué)習，我們主要就《長(cháng)方體體積的計算》談自己的幾點(diǎn)體會(huì )。以下就此課例談三點(diǎn)體會(huì )。
一、重視創(chuàng )設數學(xué)探知的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性
在新課標中，無(wú)論是那一個(gè)學(xué)段都建議必須注重學(xué)生學(xué)習數學(xué)情境的創(chuàng )設，以激起學(xué)生"我要學(xué)"的求知欲望。在本課中，教師鼓勵學(xué)生參與"用1立方厘米的小正方體搭積木"的實(shí)踐活動(dòng)，展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)出自己搭的物體象什么，體積是多少？并能根據所搭的長(cháng)方體積木猜想長(cháng)方體體積與長(cháng)、寬、高的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷觀(guān)察、操作、想象，獲得體驗，產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、引導學(xué)生多元互動(dòng)，積極參與自主探知活動(dòng)與合作交流
互動(dòng)課程把建構主義的支架理論用于實(shí)踐，以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的指導和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作、探究，自主地開(kāi)展實(shí)驗操作，投入思考和問(wèn)題解決活動(dòng)中體驗數學(xué)原理。本課中，學(xué)生以小組為單位，運用現代信息技術(shù)自由變換長(cháng)方體長(cháng)、寬、高的參數變量，數出體積，并填寫(xiě)實(shí)驗報告單，從而發(fā)現、討論、推導出長(cháng)方體體積的計算方法。此環(huán)節中，互動(dòng)的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能。
三、注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng )新精神
新課標指出："數學(xué)是生活的數學(xué)"，所以教師要注重培養學(xué)生的應用意識，即運用新知解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課練習按基本題、操作題、深化題、開(kāi)放題四個(gè)層次，采用小組合作交流的形式由淺入深的開(kāi)展。特別是深化題和開(kāi)放題鼓勵學(xué)生解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維，讓更多的學(xué)生體驗成功，增強自信，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的現代學(xué)力。
本期的學(xué)習班采用自主、合作、研討的學(xué)習方式，對于我們更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)水平有著(zhù)積極的意義。使我們都能重新建構自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng )設自主、合作、創(chuàng )新的新課堂。
教師外出學(xué)習心得體會(huì )6
20xx年x月x日，我有幸參加了在沈陽(yáng)舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語(yǔ)新課標課程課堂教學(xué)觀(guān)摩”展示活動(dòng)。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩報告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語(yǔ)，生動(dòng)的手勢語(yǔ)，淵博的知識及現場(chǎng)的應變能力深深讓我震撼。
第一節是張魯靜老師英語(yǔ)語(yǔ)篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語(yǔ)游戲的方式講解單詞often， always， never給我留下了深刻的印象。她的語(yǔ)言平實(shí)，課上講練結合，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀，練。課堂實(shí)效性高，教師語(yǔ)音標準，流暢，極具個(gè)人魅力。第二節是廉雙紅老師的英語(yǔ)詞匯課型《You should tidy your toys》，廉老師一出場(chǎng)就能感覺(jué)到她激情滿(mǎn)懷，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強，課內課外的人都會(huì )不由自主地隨著(zhù)她的節奏而運動(dòng)。廉老師采用肢體語(yǔ)言講解單詞，形象，生動(dòng)，采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對英語(yǔ)詞匯學(xué)習的興趣，對詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎，又適當高于教材。同時(shí)在教學(xué)內容上重難點(diǎn)突出明確，側重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言編句子，讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無(wú)窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著(zhù)我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標準》，同時(shí)結合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì )了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用。
反思過(guò)去，展望未來(lái)，我希望自己真正做到：
一、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊學(xué)生的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
在聽(tīng)課中我發(fā)現這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
三、教師課堂設計較巧妙和實(shí)用
我認為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設計也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺(jué)是一種享受。而精美的課件又會(huì )使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個(gè)“認真”。即課前認真備課，課后認真總結。應該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點(diǎn)，還要細致到課堂中的每個(gè)環(huán)節，我會(huì )采用什么方法來(lái)達到每個(gè)課堂環(huán)節的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節課的教學(xué)目標緊密聯(lián)系；更要備學(xué)生，根據學(xué)習對象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習過(guò)程中學(xué)生可能會(huì )遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結就是，及時(shí)總結當堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財富。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課？怎樣培養學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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